優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思，不拘泥于傳統(tǒng)的模式，能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，我們可以提高我們的審美和欣賞水平。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。
3.學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。
4.感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)及媒體資源播放。
教學(xué)用具：
生字卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、ppt）。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有觀察過(guò)早晨與傍晚的天空。有時(shí)，天空的云朵色彩繽紛，很美麗，那就是朝霞與晚霞，也是我們通常所說(shuō)的紅霞、彩霞。有些云彩紅得像火燒一樣，所以人們把它們叫做火燒云。
播放火燒云媒體資源，讓學(xué)生獲得關(guān)于火燒云的感性認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)學(xué)生介紹火燒云形成的原理，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的背景材料。（可參考媒體資源《火燒云形成的原理》）。
（提示：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合而成，當(dāng)太陽(yáng)光穿透大氣層照射到地球上時(shí)，會(huì)受到大氣層中空氣的分子阻攔，空氣中的灰塵和水滴也會(huì)使它們散射開(kāi)來(lái)，使它們的光減弱。這七色光的波長(zhǎng)各不一樣，波長(zhǎng)短的，比如紫色、藍(lán)色光很容易被減弱；波長(zhǎng)長(zhǎng)的，比如紅色、橙色光不容易散射。
中午，空氣層較薄，紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過(guò)，只把青、藍(lán)、紫幾種色光攔住，其中，藍(lán)色光反射得最多，所以呈現(xiàn)藍(lán)色。
早晨或傍晚，太陽(yáng)光是斜射的，通過(guò)空氣層的路程比較長(zhǎng)，空氣層厚，黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光受到散射，減弱得很厲害，不能穿過(guò)空氣層。只有紅、橙色光可以穿過(guò)空氣層，因此，天空呈現(xiàn)紅色。）。
二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
3.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。
（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。
4.教師講解重要的生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。
如：檀、盈、惚。
（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
（3）讓學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，其它同學(xué)在黑板上批改。
5.理解以下詞語(yǔ)的含義。
笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。
恍恍惚惚：形容神志不清、迷惘的狀態(tài)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
1.集體拼讀。
2.出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀。
3.聽(tīng)寫(xiě)重要的生字詞。
二、朗讀課文，思考與討論問(wèn)題。
1.學(xué)生朗讀課文。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇二
今天早上，媽媽在廚房里做早餐，突然一個(gè)念頭閃過(guò)——我要去外面看看火燒云!
我興奮地來(lái)到了外面，只見(jiàn)天空中的云團(tuán)像一只巨大的狗在追逐打鬧，有的像一只可愛(ài)的小狗正在追逐打鬧，有的就像一只大老虎正在吃著草一樣，有的就像一只大老虎正在追著一個(gè)大大的人。
我正在和小狗們說(shuō)著悄悄話，突然一個(gè)火燒云從我眼前飄過(guò)，這時(shí)我看見(jiàn)了一只大老虎正朝我們這邊走來(lái)。這時(shí)，一只大狗向大狗撲了過(guò)來(lái)，大狗也不甘示弱，一頭向狗撞去。大狗見(jiàn)了大狗就跑，可大狗卻被大狗追跑了。大狗見(jiàn)大狗逃跑了又追，大狗就不追了。大狗追大狗的速度就像一陣風(fēng)似得，大狗就追著大狗跑。大狗也追著大狗跑，大狗也追著大狗跑。大狗追呀跑，大狗就追著大狗跑。大狗就是不追。這時(shí)我看見(jiàn)了一只大老虎在追一只小狗。
這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“你不能看大狗追大狗，應(yīng)該看它跑的時(shí)間長(zhǎng)了，如果不抓它，它就不會(huì)跑了。”聽(tīng)了媽話，我就知道這只小狗不是好惹的。我就把老虎抓住了。媽媽說(shuō)：“你就看一下大狗的動(dòng)作吧!”我就看一看小狗的動(dòng)作，小狗的動(dòng)作可真有意思，只見(jiàn)它一會(huì)兒向大狗跑來(lái)，一會(huì)兒向大狗跑去，一會(huì)兒又像一只大狗在跑。大狗也追了上去，可是沒(méi)跑到大狗的跟前。大狗就跑了。大狗追呀追。大狗也追呀追。大狗追到了小狗的跟前，大狗就放松了。小狗一看大狗就放松了。這時(shí)候它就跑得越來(lái)越慢了。最后小狗還是追到了大狗。大狗就像一只小老鼠一樣，逃得比小貓還快，大狗也追得比小貓還快。
媽媽說(shuō)：“我還以為它要回去了。”我想：“媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)!”
我看見(jiàn)了一只小狗，那只大狗還是跟在大狗的后面跑的。
小狗的叫聲真好聽(tīng)，我喜歡這只可愛(ài)而又頑皮的小狗!
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇三
這篇精讀課文描繪了火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化。課文先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了。用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，想象豐富是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門(mén)、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。
三、教學(xué)建議。
1.本課講到的各種云的顏色很多，課前要求學(xué)生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞時(shí)，觀察云彩的各種顏色和變化，或者收集有關(guān)云彩的圖片和描寫(xiě)云彩的好詞佳句。
2.指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀正確，讀通順。特別注意讀準(zhǔn)翹舌音：燒、壽、鎮(zhèn)；后鼻音：盈、恍、猛等。畫(huà)出自己不懂的詞句，通過(guò)或聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際加以理解。
3.再讀課文，可以是自己讀，也可以是小組同學(xué)一起讀，讀后思考討論：課文哪些部分是講霞光的，哪些部分是講火燒云顏色和形狀的變化的?找出認(rèn)為寫(xiě)得美的句子來(lái)讀一讀，初步了解火燒云絢麗的色彩和多變的形狀。
4.本課描寫(xiě)火燒云色彩、形狀變化的語(yǔ)句，用詞十分準(zhǔn)確，寫(xiě)得十分生動(dòng)、形象，可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。例如：
(1)這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。
極多說(shuō)明火燒云的多種顏色，一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒不僅突出顏色多，而且強(qiáng)調(diào)變化快。
(2)忽然又來(lái)了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇四
各位老師、同學(xué)：
下午好！我是xx初教語(yǔ)文的呂xx，今天我給大家?guī)?lái)的說(shuō)課題目是《火燒云》，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等六個(gè)部分來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
基于教材特點(diǎn)及新課標(biāo)要求，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)“檀”、“盈”等六個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)并糾正籠罩、奔騰等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
能力目標(biāo)：
1.熟讀課文、邊讀邊想象畫(huà)面。
2.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟顏色與形狀變化的描寫(xiě)方法。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇五
明月朝霞是最美麗的曾有多少位作家和詩(shī)人用最美麗的語(yǔ)言描述他們。可我曾被變化莫測(cè)的火燒云迷住了。
在一個(gè)晴朗的傍晚，我吃過(guò)晚飯，站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著天空，只見(jiàn)紅紅的火燒云映紅了半邊天，過(guò)了一會(huì)，火燒云的顏色開(kāi)始變化：一會(huì)燦爛，一會(huì)紅彤彤。火燒云的形狀也是在變化有時(shí)象盛開(kāi)的花朵；有時(shí)象海面上的波浪；有時(shí)象頑皮的小狗。他們的變化是那么的迅速，那么的自然，那么的神奇。
突然，一道橙紅色的光直射大地，有如天幕拉開(kāi)，一個(gè)“小天使”登場(chǎng)了，紅的臉，金黃色的頭發(fā)批在腰間，穿著白色的連衣裙，上面系了個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，還長(zhǎng)著一雙潔白的翅膀，那翅膀比美玉還要美幾分呢！
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇六
傍晚，像是老天爺不小心碰著了蠟燭，衣服著了火，連衣服里邊的棉花絮——云朵也燒著了，這樣天空中就出現(xiàn)了火燒云。
火燒云的顏色可多了：半黃半紫的、半紅半金的、各種各樣的顏色都有。最令人驚嘆的是火燒云的變化。一眨眼的工夫，火燒云化作了一頭兇猛的的大獅子，張著血盆大口咆哮著，突然，獅子發(fā)現(xiàn)了獵物——鹿！但獅子沒(méi)有馬上撲上去。獅子慢慢潛伏著走去……我屏住呼吸，為“鹿祈禱：不要……不要……終于，獅子來(lái)到鹿的后邊，正要撲上去。突然，獅子的嘴變長(zhǎng)，變成了狐貍！而鹿呢？卻不見(jiàn)了。接下來(lái)，又成了另一則童話了。
一只饑餓的狐貍在游蕩著，心想：有肉嗎？有根草嚼一嚼也行吧？走著走著，狐貍發(fā)現(xiàn)前方有一棵樹(shù)，呀！沒(méi)錯(cuò)！是一棵面包樹(shù)，可樹(shù)太高了，狐貍吃不到面包。忽然，它發(fā)現(xiàn)，樹(shù)上有只烏鴉，就心生一計(jì)，好像在罵：“該死的臭婆娘！穿一身喪服！看了就作嘔！”烏鴉非常生氣，把樹(shù)上所有面包都砸向狐貍。狐貍還是大罵，烏鴉氣憤地飛下來(lái)啄它，卻被狐貍****在地，正當(dāng)狐貍張開(kāi)尖嘴要把烏鴉吃掉的時(shí)候，突然，所有的東西都不見(jiàn)了。
哦！原來(lái)是天公跳進(jìn)了天池，火被熄滅了。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇七
晚飯后，我無(wú)聊的靠在窗邊，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間，無(wú)精打采的看了看天空，“喲！”多美的云啊！那紅紅的云如同羞紅了臉的小姑娘，也似綻開(kāi)了笑容的紅玫瑰，多么美麗，多么喜人。
那一朵朵火燒云飛舞在空中，有時(shí)調(diào)皮地躲來(lái)躲去，好像在和人們玩捉迷藏；它跑來(lái)跑去，如同一個(gè)頑皮的孩子在天空中歡快的嬉戲玩耍；有時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)，好像正在思考著什么。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇八
吃過(guò)晚飯我和爸爸出門(mén)去看火燒云。過(guò)了一會(huì)兒火燒云慢慢地爬上來(lái)了，紅彤彤的，整個(gè)天空想鋪滿了美麗的楓葉，漂亮極了！
火燒云紅彤彤的，從西邊一直燒到東邊，天空就像一片紅色的汪洋大海，真是一幅壯麗的景觀呀！這些云變化多端。一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了一只十分可愛(ài)的小兔子，兔子悠閑地臥在一片紅色鮮花的`海洋里，過(guò)了幾分鐘兔子站了起來(lái)，漸漸地兔子模糊不清了。
突然，天空有出現(xiàn)了一條兇惡的大狗，它低著頭張著大嘴，好像在嗅小兔子的氣味，又好像在吃美味的佳肴。
接著又飛來(lái)了一個(gè)飛碟，搖搖擺擺，好像快沒(méi)有了燃料，飛著飛著就消失了。一會(huì)兒，有來(lái)了一頭大象，它高高的翹起自己的長(zhǎng)鼻子好像要噴水，也好像在炫耀自己強(qiáng)大的力量。
接著，馬、雞、豬一一展現(xiàn)在我們的眼前，那動(dòng)作千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。慢慢地火燒云散去了，我和爸爸一面興致勃勃的談?wù)撝馃疲幻嫦爰业姆较蜃呷ァ?/p>
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇九
教材簡(jiǎn)析：
《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫(xiě)的寫(xiě)景的。描寫(xiě)的是晚飯過(guò)后，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。
課文第一節(jié)寫(xiě)了六個(gè)變。大白狗、紅公雞、黑母雞、兩頭小白豬用了明“變”，而喂豬老頭兒的胡子是金胡子，用了暗“變”，寫(xiě)出了日落時(shí)分火燒云的動(dòng)態(tài)之美。
設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)火燒云開(kāi)關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一段話。
3、感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激*趣、引入新課。
1、揭示課題，請(qǐng)一位來(lái)告訴大家今天學(xué)習(xí)什么課文？
（火燒云）。
2、從大家微笑的神情，可以看出大家非常感謝你，因?yàn)槟銕椭舜蠹摇?/p>
請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。（用彩色筆寫(xiě)課題。）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老師為什么用彩色粉筆寫(xiě)課題？
（火燒云是很美的，是五彩繽紛的。）。
3、請(qǐng)美美地把課題讀一遍。
二、整體感知，理清思路。
1、什么叫“火燒云”？請(qǐng)看屏幕。
出示一：火燒云圖片。
師：火燒云有哪幾個(gè)名字？老師告訴你他有好多個(gè)名字。（老師讀名字，學(xué)生數(shù)，云霞、彩霞、朝霞、晚霞、紅霞、霞光、紅云、火燒天。共八個(gè)。）這位大自然的寵兒，人們是多么愛(ài)憐他呀！祖國(guó)的語(yǔ)言文字又是何等豐富呀！
2、其實(shí)課文中有一句話告訴我們什么是火燒云，用掃讀的方式從課文中找出一句話來(lái)回答。（“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。”這就是火燒云。）。
出示二：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。
（一避免重復(fù)、二點(diǎn)了題、三前后照應(yīng)、四給人種變化的感覺(jué)。）把我們感受到的讀出來(lái)，什么是感情朗讀，就是把感受到的，理解到的讀進(jìn)去讀出來(lái)。
祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是太美妙了！一個(gè)普通的“燒”字用在這里居然有這么多講究，這就叫推敲琢磨，許多大作家寫(xiě)非常講究推敲琢磨。有這么一句話：
出示三：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。”
就是說(shuō)為了用好一個(gè)字反復(fù)推敲琢磨把胡須捻斷了很多根。
3、那么這篇課文是按照什么順序?qū)懟馃频牡模?/p>
（是按照“火燒云上來(lái)了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。）（板書(shū)：上來(lái)了、變化著、下去了）。
三、感悟語(yǔ)言，積累運(yùn)用。
（一）學(xué)習(xí)“火燒云的顏色變化”
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十
1．認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門(mén)、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。
2．有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。
4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。
通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和朗讀的訓(xùn)練，使學(xué)生了解火燒云的顏色和形狀的變化。學(xué)習(xí)作者的觀察，寫(xiě)作方法和特色。
學(xué)習(xí)作者的觀察，寫(xiě)作方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集云的圖片和有關(guān)文字材料。
1、教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂(lè)的火燒云圖片供學(xué)生欣賞。
師：看完圖片，你有什么感受？
生：火燒云很美。
生：火燒云的形狀很多。
生：火燒云的顏色很漂亮。
生：火燒云的變化很快。
生：……。
2、課前小知識(shí)：火燒云的形成——清晨太陽(yáng)從東方升起，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，太陽(yáng)光射到地面上，穿過(guò)的空氣層要比中午太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)臅r(shí)候厚一些。太陽(yáng)光中的黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光，在空氣層里行走沒(méi)有多遠(yuǎn)就已經(jīng)筋疲力盡，不能穿過(guò)空氣層。只有紅、橙色光可以穿過(guò)空氣層探出頭來(lái)，將天邊染成紅色。
師：那文章是如何把你們的這些感受淋漓盡致地描述出來(lái)的呢？打開(kāi)課本《火燒云》一課，我們一起來(lái)研究。
（以課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在欣賞美麗的火燒云變化萬(wàn)千的同時(shí)，盡情地表達(dá)自己的心情，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，這樣做的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們看得認(rèn)真，聽(tīng)得專注，很快便進(jìn)入了課文情境。同時(shí)為本課的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)。）。
今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。
誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過(guò)魯迅先生的關(guān)懷和幫助。）。
1．讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音。
2．人們?yōu)槭裁磳⑦@種云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點(diǎn)明了題意？
（第一段第2節(jié)）。
課件出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
師：你讀書(shū)很認(rèn)真，找得很準(zhǔn)確。這句話中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰(shuí)能把它找出來(lái)？（學(xué)生讀）。
生：我認(rèn)為“燒”這個(gè)動(dòng)詞用得好。
師：為什么？不必急于回答，先來(lái)看看火燒云上來(lái)時(shí)的景象，邊看邊體會(huì)。
（課件展示：在烈火中燃燒的云從西邊逐漸燒到東邊，最后一片片呼呼燃燒著的火焰彌漫了大半個(gè)天。）。
師：同學(xué)們互相討論一分鐘，來(lái)談一談為什么“燒”字用得好呢？
生：我體會(huì)到火燒云上來(lái)了，就像是天空中著了一場(chǎng)大火。
生：著火的時(shí)候，火勢(shì)特別大，特別猛。我從這個(gè)“燒”字感受到火燒云上來(lái)時(shí)一定很快、很有氣勢(shì)。
生：我還感受到了火燒云上來(lái)時(shí)，像鋪開(kāi)了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。
師：你們真會(huì)思考！你瞧，祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是太美妙了！一個(gè)“燒”字既突出了火燒云上來(lái)時(shí)天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢(shì)，給人一種動(dòng)態(tài)變化的感受。
師：好，現(xiàn)在我們就把全文梳理一下，同學(xué)們知道這篇課文是按照什么順序記敘的嗎？
生：是按照“火燒云上來(lái)了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。
請(qǐng)按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段。
板書(shū)：上來(lái)了（1—2）。
變化極多（3—6）。
下去了（7）。
小組比賽朗讀，然后完成下面題目：
（1）思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來(lái)？（傍晚——晚飯過(guò)后；夏季——乘涼）。
（2）引讀：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的.臉——（），大白狗變成——（），紅公雞變成——（），黑母雞變成——（），小白豬變成了——（），老爺爺?shù)暮幼兂伞ǎ?/p>
（3）出示課后題3：
讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用：
霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。
大白狗變成紅的了。
紅公雞變成金的了。
黑母雞變成紫檀色的了。
師：像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。
教師指明一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)。
（突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。）。
（4）人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）。
（5）請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。
1．今天我們讀通了課文，給課文分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段。
2．朗讀全文。
1．熟讀課文，并試著把火燒云的過(guò)程復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來(lái)學(xué)習(xí)第二段。
師：這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫(xiě)了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)。
（一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）。
1．小組朗讀第二段，找到分別描寫(xiě)顏色和形狀變化的小節(jié)；
2．小組討論，完成課后題1/②，用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ)；
3．獨(dú)立完成：把顏色歸類(lèi)，每一類(lèi)再另外寫(xiě)幾種。
（二）大組交流：
1．指名小組朗讀描寫(xiě)顏色的小節(jié)，填空并歸類(lèi)：（出示課后題1/②）。
顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦……。
半紫半黃半灰半百合色……。
葡萄灰梨黃茄子紫……。
變化（快）：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒。
師生配合朗讀下面句子：
“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。”
討論：四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，有什么作用呢？
2．指名小組朗讀描寫(xiě)形狀的小節(jié)，填空。
出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子。
變化（快）：一會(huì)兒過(guò)了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼。
3．自由朗讀4—6節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程？
清晰（逼真）——模糊（不見(jiàn)了）。
4．小組分配朗讀，兩人讀描寫(xiě)形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫(xiě)形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子，并圈出描寫(xiě)“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)。
5．指名小組朗讀，交流劃到的詞。
（三）小結(jié)：可見(jiàn)火燒云的變化極多。
試著背誦4—6節(jié)。自背，個(gè)別背，集體背。
1．個(gè)別朗讀。
2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：恍恍惚惚。
文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”？補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。
意思：由于事物變化快而看不真切、看不清楚。
造句：
3．背誦這段。
火燒云下去了，將迎來(lái)一個(gè)晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無(wú)限循環(huán)，變化萬(wàn)千。不但詩(shī)人、作家熱愛(ài)它，我們每個(gè)人都熱愛(ài)它。
1．火燒云是怎么形成的？
2．背誦4—7節(jié)。
3．摘抄課文中的優(yōu)美詞句。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十一
晚飯后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅彤彤，像個(gè)紅蘋(píng)果。養(yǎng)鴨的老頭在墻邊靠著，笑盈盈地看著他的三只白鴨子變成金鴨子了。高興的合不攏嘴。
天上的云從東邊一直燃燒到西邊，紅彤彤的，像天空著了火。
火燒云的變化極多，一會(huì)紅彤彤的，一會(huì)金燦燦的，一回兒半紫辦黃色。還有些說(shuō)不出來(lái)，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。過(guò)了一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一頭老虎，頭上有個(gè)王字，開(kāi)始很鎮(zhèn)靜。兩三秒種后，它的嘴巴變大了，露出了鋒利的牙齒，仿佛是在怒吼。它頭上的王子不見(jiàn)了。大家正在尋找王子，那只老虎變模糊了。
忽然有來(lái)了一只小白兔。那只小兔十分可愛(ài)，在向前跳，一蹦一蹦的，有趣極了！跳著跳著，小兔子不知去哪里了，跳的無(wú)影無(wú)蹤。
接著又來(lái)了一條龍。伸著前爪，好像在向著我們威。那條龍?jiān)诳罩斜P(pán)旋著，很威武。可是，過(guò)了一會(huì)兒，它消失了，再也找不著了。
天空中一下子變的非常恍惚，又像是這個(gè)，又像是那個(gè)，其實(shí)什么也不太像，什么也不清了。必須休息休息，揉揉眼睛，過(guò)一會(huì)兒再看。可是，等你再回頭看的時(shí)候，火燒云已經(jīng)下去了。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十二
本課屬于本單元的精讀課文，是一篇文質(zhì)兼美的散文。行文優(yōu)美，意境浪漫。在結(jié)構(gòu)上，形散而神不散，從火燒云的彌漫天際到意猶未盡之散始終貫穿一條主線。本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的一篇佳作，因?yàn)槲恼伦x—讓學(xué)生朗朗上口；想—天馬行空；詞—精美準(zhǔn)確；寫(xiě)—各有所悟。
天空是孩子們給予想象的廣闊天宇，充滿了對(duì)自然的渴望；
天空云朵的變化是孩子們所見(jiàn)過(guò)的；
城市的孩子視線被高樓大廈遮擋，視野被電視機(jī)所霸占，我愿意讓我的學(xué)生能夠抬頭欣賞天空。希望他們見(jiàn)風(fēng)寫(xiě)風(fēng)，見(jiàn)雨寫(xiě)雨。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十三
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火，火燒云。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只兔子，兔頭向南，兔尾向西。兔子是蹲著的，像等品嘗完鮮草才回去似的。過(guò)了幾秒鐘，那只兔子大起來(lái)了，耳朵變長(zhǎng)了，尾巴變粗了，四條腿可不見(jiàn)了，火燒云。看的人正在尋找兔腿，那只兔子變模糊了。
忽然又來(lái)了一只老鷹。那只老鷹十分兇猛，在向前飛，后邊似乎還跟著幾只小鷹。飛著飛著，小鷹消失了，老鷹也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一條蛟龍，根神話中的蛟龍一摸一樣，也那么大，也那么威武。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十四
學(xué)了課文《火燒云》，我對(duì)它產(chǎn)生了極大的興趣。趁著這次去鄉(xiāng)下玩，我要好好看看“火燒云”。朋友們，跟我一起去看看吧!letsgo!
我到雞圈轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，哈哈，那一只只神氣的老母雞，這會(huì)兒都成紫色的了，像是沒(méi)洗過(guò)澡似的，臟兮兮的，怪不得低著頭走路呢!
最可愛(ài)的是表弟的臉，圓圓的小臉紅撲撲的，猶如鮮嫩的紅蘋(píng)果，讓人忍不住想去捏捏他的小臉蛋!
嘿，快看呀幾只可愛(ài)的小兔正在天上玩呢，它們突然加速奔跑，看起來(lái)它們還是滿驕傲的，正在向地上的人們炫耀自己的速度呢!突然，跳進(jìn)草叢不見(jiàn)了，旁邊濺起了許多泥土。
這時(shí)，早就垂延欲滴的大伙狼緊跟著來(lái)了。它左顧右盼，四處尋找著它的“美餐”。可惜脖子拉的老長(zhǎng)了，還是沒(méi)見(jiàn)到一只兔子，它生氣地仰天長(zhǎng)嘯。我正笑它傻，頃刻間，狼先生已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
啊!是不是天上來(lái)了一輛“消防車(chē)”，把火燒云迅速“撲滅”了呢?
看著那漸漸下去的火燒云，我感到深深的留戀……。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十五
晚飯過(guò)后，火燒云不知不覺(jué)浮現(xiàn)在了天空上。
這時(shí)的天空好似一位神奇的.魔術(shù)師，輕輕地用魔法棒一點(diǎn)，就為大地披上了金色的外衣。瞧，老爺爺?shù)暮幼兂山鹕牧耍瑯?shù)葉變成橘紅色的了，老母雞變成紫色的了，在院子里玩耍的小孩發(fā)現(xiàn)他的小狗也變顏色了。
看，火燒云的顏色真多啊！一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半黃半橙，一會(huì)兒半灰半黑。葡萄紫、熒光黃、玫瑰紅，這些顏色天上都有。
火燒云的形態(tài)更是變化萬(wàn)千。一會(huì)兒，天空上出現(xiàn)了一頭熊，它趴在河邊張開(kāi)大嘴，好像是要等魚(yú)兒跳進(jìn)自己的嘴里。過(guò)了幾秒，從河里跳出一條鯊魚(yú)，熊一口把它吞進(jìn)了肚子，漸漸地，熊模糊了，忽然又飛來(lái)了一條龍。那條龍好像會(huì)“分身術(shù)”，瞬間又變出幾條龍來(lái)，它們嘴里噴著火球，甩著尾巴飛啊飛啊，也不見(jiàn)了。接著可愛(ài)的米老鼠也來(lái)串門(mén)了，它東望望、西瞧瞧，似乎是在等它的好朋友唐老鴨。可是唐老鴨還沒(méi)有等來(lái)，米老鼠就消失了。
慢慢地，火燒云下去了，那些奇妙的景象不見(jiàn)了，天色也漸漸地暗了下來(lái)。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十六
天空出現(xiàn)了一群自行車(chē)賽手，最前面的賽手，他雙手握把，身子向前傾斜，雙腳蹬著車(chē)蹬，飛快的向前沖，后面緊跟著五六名賽手都在全力以赴地追趕前面的賽手，還沒(méi)等分出勝負(fù)，賽手們已不知跑到哪去了。
突然，這邊一匹小馬在空中歡快的奔跑······。
那邊，一條飛龍?jiān)诳罩酗w舞······。
火燒云變來(lái)變?nèi)ィ裁炊疾幌窳耍灰粫?huì)兒，就慢慢的下去了······。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十七
幽幽中華魂，華魂遍千年。放飛夢(mèng)想，敲響那一排排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的音韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月。五千年的歷史，五千年的輝煌，在河之洲，水之湄，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲。在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)著一個(gè)主題———幽幽中華魂。
翻開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國(guó)近代史上，我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃剛刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬，一淌淌鮮艷刺目的血！
山河在嗚咽，松濤在哀鳴。然而英雄的中國(guó)人沒(méi)有趴下，一片片衷心，一首首悲歌，化作一聲聲吶喊，一股股豪情！多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆場(chǎng)。南湖的紅船吹響了革命的號(hào)角，井岡山的紅旗點(diǎn)燃了星星之火。沉睡的雄獅終于發(fā)出了震耳欲聾的怒吼，東方巨龍終于抖擻精神揚(yáng)威于世。
1949年五星紅旗冉冉升起，中國(guó)歷史開(kāi)創(chuàng)了新的紀(jì)元。1978年神州流香異彩的廣袤大地上，春天的故事正在燦爛的陽(yáng)光下演繹，中國(guó)這片廣闊的土地上發(fā)生著翻天覆地的變化。
抗洪精神，抗擊非典精神，抗災(zāi)精神。中華兒女挺直了不屈的脊梁，用熱血和信念，光明和不屈，鑄就了一座民族的精神豐碑。巍巍的豐碑里凝固著百折不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)的幽幽中華魂。
奧運(yùn)精神，載人航天精神，世博精神，是中華民族精神的升華。
我要歌頌?zāi)桧災(zāi)膶?shí)力。因?yàn)槟晒εe辦了奧運(yùn)，世博；因?yàn)槟尯教烊说巧狭颂眨瑘A了華人五千年的夢(mèng)想。
我要歌頌?zāi)桧災(zāi)木辍Ｒ驗(yàn)槟炀土丝鬃樱抉R遷；因?yàn)槟嘤薧v^，^v^；因?yàn)槟赣嗽∑剑瑮罾麄ァ?/p>
我愿化作一首詩(shī)，一幅畫(huà)，一首歌，永遠(yuǎn)地歌頌?zāi)桧災(zāi)木辍?/p>
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，我們不僅要為我們祖國(guó)的繁榮感到驕傲和自豪，還要肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的重任，神舟載人飛船將載著我們?nèi)シ棚w理想。讓我們做一個(gè)有理想、有信念、有知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取的二十一世紀(jì)的新青年。
放飛夢(mèng)想，讓我們的中華魂，華魂遍千年。
小學(xué)四年火燒云優(yōu)選（實(shí)用18篇）篇十八
在我的腦海中有許多記憶碎片，有的令人興奮，有的令人幸福，有的令人痛苦大多數(shù)我都記不清楚了，但唯獨(dú)那件捉蚊子的趣事讓我記憶猶新。
記得那年暑假，天氣十分悶熱，我打開(kāi)窗戶，嗡嗡啊！一只小小的蚊子闖入了我安靜的臥室，它一會(huì)又來(lái)打擾我的清夢(mèng)，在我但耳邊發(fā)出令人煩躁的聲音。我打開(kāi)燈，準(zhǔn)備把它消滅掉。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡聲從墻壁傳來(lái)，它正停在墻面休息，我氣得直跺腳。我向它靠近，誰(shuí)知它一個(gè)閃現(xiàn)，頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤，可惡，它是裝的。
我找不到它，又回到床上睡覺(jué)。又是一陣令人心煩意亂的嗡嗡聲在我的耳邊響起，仿佛在說(shuō)：小兔崽崽，跟我斗，你還嫩了點(diǎn)！我感覺(jué)到它在我的耳邊飛，我一個(gè)巴掌拍下去，打在了自己的耳邊，心想你這次死定了吧，誰(shuí)讓你來(lái)招惹我。我打開(kāi)燈看看自己的手掌，結(jié)果什么也沒(méi)有，反而我的臉傳來(lái)了火辣辣的疼，我氣死了，真是搬起石頭砸自己的腳。
我又在屋里巡視了一周，它一會(huì)兒飛這里休息一下，一會(huì)兒又在柜子上休息一下，每次當(dāng)我靠近時(shí)，它就又換地方了。我被它折磨得累了，心想罷了罷了，明天我還要上學(xué)還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧，大不了我用被子把自己遮住看你怎么辦。我回到床上，不一會(huì)就睡得跟死豬一樣了。
第二天早上起來(lái)，我準(zhǔn)備梳頭發(fā)，一照鏡子，呀！額頭上居然被可惡的蚊子叮了一個(gè)大包，而且我的身上也被它叮了，真是氣死我了。我生著氣繼續(xù)梳著頭發(fā)，忽然我發(fā)現(xiàn)我的耳邊怎么會(huì)有血跡呢？這是怎么回事，難道我受傷了？我摸了摸，沒(méi)有啊。我想血是不是也弄到枕頭上了，我跑回臥室，查看枕頭。一個(gè)小黑點(diǎn)闖入了我的視線，真是笑死我了，一只蚊子的尸體在我睡的枕頭上，還有血在它身上，難道它被我壓死了，我哈哈笑出聲來(lái)，想不到吧，你還是死路難逃！
一場(chǎng)捉蚊大賽以這樣的方式拉下帷幕。真是太不可思議了！