優秀作文是在寫作過程中，通過運用正確的語言表達和合理的邏輯思維，表達出深入的思考和獨到的見解。小編為大家推薦了幾本關于優秀作文寫作的好書，希望對大家的寫作有所啟發。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇一

早上，同學們在補習班玩了一個游戲叫：傳球游戲，可有趣了！

游戲規則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。

黃子樂先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個同學，那位同學小心翼翼地把夾住了。

球到了第四位同學的手上，就開始停頓了，那位同學手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學們都嘆了口氣，因為他們又要重頭再來，真是前功盡棄啊！

這一次他們吸取了教訓，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學手上，可他穩穩地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊獲得了勝利！

今天的游戲真有趣?。∥覀兺娴瞄_心極了！

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇二

周末的一天，我在賞識作文班里玩了一個有趣的游戲，叫傳乒乓球。

規則是：同學們分為兩組，每組一個乒乓球和三雙筷子，前面的三個人每人一雙，第一個人傳完了給后面的人，如果在傳的時候乒乓球中途掉下，又要從第一個人開始傳。

我們組傳到后面的時候，心情緊張得不得了，把所有希望都放在最后那個人身上。偏偏這時候，另一組卻跑來我們組搗亂，還好我們夾得穩，不然就掉下來。傳到最后時，他們又來搗亂，我們組氣死了?？上麄儞v亂失敗，我們組已經傳完了，他們組輸了。

老師說：“我們再傳一次當練習。”他們組以為我們組還在傳，又來搗亂，我們差點就掉球了，這時，他們組傳完，我們也傳完了。

這個游戲真好玩，我玩得好開心啊！下次還要玩！

早上，同學們在補習班玩了一個游戲叫：傳球游戲，可有趣了！

游戲規則：分成兩組，用筷子夾住乒乓球，依次往后傳，傳得快那一組獲勝。

黃子樂先夾，他笨手笨腳的，好不容易才把乒乓球夾住了，便把它傳給下一個同學，那位同學小心翼翼地把夾住了。

球到了第四位同學的手上，就開始停頓了，那位同學手忙腳亂地，一不小心就把球掉到地上了，同學們都嘆了口氣，因為他們又要重頭再來，真是前功盡棄??！

這一次他們吸取了教訓，都小心翼翼的，很快，球又到了那位同學手上，可他穩穩地把球夾住，順利地完成了比賽。最終，我們隊獲得了勝利！

今天的游戲真有趣啊！我們玩得開心極了！

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇三

“傳球游戲”的規則是先分兩組，每組有三雙筷子，一個乒乓球。第一個人要傳給第二個人，再把筷子給第四個人，第二個同學也是這樣傳下去，傳到最后一位同學算贏。游戲開始了，每個人都是十分著急。只見第一組的人夾得很快，一轉眼，他們已經傳到了倒數第二個人了，倒數第二個人傳給最后一個人的時候，他們那組所有人都看著她，仿佛把全部希望都寄托在她身上。她也很緊張，手就不自覺抖了起來，這一抖，球就掉了，大家又要重來了。

而我們這組，比他們慢多了，前面的三個人，總是傳不到第四個人。后來，我們從后面傳起，這次好多了，可是一到第五個人，他又掉球，我們也重來了。到我夾了，我小心翼翼地拿著筷子，輕輕地夾起來。我成功地夾穩了，再慢慢地傳給下一個人，可是他看也沒看，就閉著眼睛傳給后面的人，那個同學沒看清，不小心碰到了桌子，球掉下來了。唉，我們又要重來了。

最后，兩組都沒贏，不過沒關系，下次我們一定會贏的。

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仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇四

“穩??！穩住！”這是什么聲音？我們一起去看看吧！

原來是小桔燈的教室五在進行傳球比賽呀！游戲規則是這樣的：男生和女生各排成一排，哪一方先傳好球，哪一方就贏。突然，老師一聲令下，我們男生隊便開始傳球了。我是第一個，所以我的心砰砰直跳。我小心翼翼地抓著勺子，眼睛死死地盯著球，然后小心地把它傳給了下一個人，傳到后面時，“啪”的一聲，這頑皮的小球從勺子里跳了出來。小球跳下來后就開始“周游世界”了，我們費了好一陣子功夫才抓住了它。我們只好重新開始了，我把球傳好的時候，女生隊只要再傳一個球就要贏了。我心里想：完了！完了！但我卻還裝出一副沒事的樣子，大叫：“掉！掉！掉！”就在這時，女生隊的球忍不住從勺子上跳了下來，為我男生隊爭取了時間。女生隊趕緊抓住了球，準備重新開始。這時，男生隊的球快要傳完了。我心想：太棒了！我們贏定了！邊想還邊對女生驕傲地說：“你們必敗無疑，我們必勝無疑。”球終于來了，我抓穩勺子，等待球傳進我的勺子里；等待著勝利；等待著女生失敗，可是就在那一刻，球竟從小李的勺子里掉了下來。此時，絕望降臨到了我們頭上，而希望幫助了女生。就這樣，女生以1比0的成績，得到了這場比賽的勝利。女生個個眉飛色舞、喜上眉梢，男生卻在總結經驗，準備下次比賽中一定要打敗女生。

通過這次比賽，我知道了“心急吃不了熱豆腐”的道理。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇五

今天下午，我在。

作文。

班玩了一個有趣的游戲，名叫傳乒乓球。

老師把我們分成了兩小組，每組三雙筷子和一個乒乓球，傳到最后一個同學就算贏。開始玩乒乓球游戲了，本來第一位同學夾得很穩，他小心翼翼地傳給第二個同學，第二個同學穩穩地接住，輪到我了，我一不小心把球弄掉了，又要重新開始傳。越是緊張越是出錯，我一直都夾不好，老師看了說：“從后面夾吧！”又到我了，我心里非常著急，可是沒想到又掉了，這圓溜溜的乒乓球真不好對付，我一直盯著它，對自己說：“鎮定一點?！弊詈罂偹銑A住了。

傳乒乓球游戲多么有趣，多么好玩，這次玩得好開心??！

10月7日上午，劉老師給我們玩了一個有趣的游戲，叫夾球游戲。規則是：分兩組，用筷子把球夾著傳給另一個同學，傳到最后一個同學就算贏。第一組有5個人，第二組有6個人。

通過這個游戲，我收獲到了一定要團結合作。感謝同學們鼓勵我，讓我重拾信心。

早上，我們在作文班里玩傳球游戲。

他們那組前面的同學夾得很順利，乒乓球穩穩的，可惜傳到最后兩位同學的時候，最后一位同學還沒夾緊，倒數第二位同學以為他已經夾緊了，就馬上放手了，一不小心球就掉了。然后，他們那一組就大聲地喊道：“哎呀，差一點就勝利了?！?/p>

我們這一組就更失敗了。前面的同學怎么也傳不到第五位。老師看見了又說：“給后面的試一下，從后面開始傳?！焙竺娴挠殖贿^四個同學，同學們急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

雖然最后我們沒有成功，但是傳得真開心呀！我下次還要再玩一次！

今天，在賞識作文班上，老師讓我們玩了一個游戲，名字叫“夾球傳球”。規則是用筷子夾球傳到下一個人，那個人要用筷子接住，再傳下去，一直用這樣的方法夾到最后，就算贏。

游戲開始，大家的心里都非常緊張，準備到我了，我的心里撲通撲通地跳，手直發抖，一不小心掉了球，我非常失望，又要重新開始。準備又要到我了，這次我穩穩地接住球，并傳給了后面的同學，但是后面的同學掉了球，大家都非常失望。我們還是選擇了重新來，最后我們成功了，但是我們不是按照老師的規則來做，所以不算贏。

雖然輸了，但我還是玩得很開心！

今天早上，我和同學們一起玩有趣的傳球游戲。

游戲開始了，我們小心翼翼地拿起筷子，把乒乓球一個一個地傳下去，剛開始非常順利，可是傳到其中一個同學時，他老是夾不住，乒乓球“撲通”一聲掉了下來，沒辦法，只好又從頭開始傳了?？墒敲看蝹鞯侥莻€同學都不成功，我們沒有信心，還有同學在責怪那個同學笨手笨腳。這時，老師鼓勵我們，一個人強不等于所有人強，要有信心，要團結合作才可以戰勝失敗。最后，我們齊心協力，并鼓勵那個同學。慢慢地，他鎮定下來，穩穩地夾住了乒乓球，并傳到最后。

這次游戲，讓我懂得了要有信心，還要聽取人家的意見才會成功。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇六

今天，我們在作文班上玩傳球游戲。

玩法是，用筷子夾著乒乓球傳下去，每六個人一組，如果其中一個人讓球掉在地上那就輸了，又要從頭開始傳，傳到最后的那個人就勝利。

開始玩了，首先劉老師把我們分成兩隊，每隊一個乒乓球和三雙筷子，然后一聲令下：“開始！”我們非常緊張，趕緊拿起筷子。前面的同學已經開始了，后面的同學屏住呼吸，安靜地等待著。可是傳到一半就不行了，乒乓球像個調皮的孩子，“撲通”一聲掉了下來。我們傳了很多次，可是球總是掉下來，所以我們這隊輸了，大家失望極了。

下次再玩這個游戲，我們一定會勝利。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇七

“哈哈哈”“哈哈哈”這歡聲笑語傳的很遠，這是在干什么呢？原來是小桔燈教室一的同學在玩乒乓球呢！

游戲規則是：將全體同學分為三隊，來一個大pk。從每隊中選出相同人數的隊員，一字排開，用勺子把乒乓球盛起來，從最后一名同學一直傳到最前面的同學，最先放到老師講桌上的隊為勝。在傳球過程中，只能用勺子傳，身體的任何部位都不許觸碰球。最后主持人對比賽進行總結，并請老師頒獎。

游戲開始了，第一隊的同學先上。我看見第一隊同學中的小梅，手腳一直在抖動，果然不出我所料。到小梅接的時候，差一點點就掉下去了。第一隊用時19.27秒。

隨后第二隊的同學在傳球的時候，我看到小王鼓著腮幫子小心翼翼地傳球，眼睛死死地盯著球，表情嚴肅極了，生怕一個不小心把球弄到了地上。我猜，他們隊肯定比第一個隊時間長點，果然第二隊也不出我所料，用時19。17分。

最后一隊開始了，也就是我們這一隊。開始傳了，我看見別人手中的小白球，我心里一直在打鼓，真想征服它?？烧娴氖菦]什么把握，難呀！所以伸出去的手也是都是顫抖的。終于到了，我嫻熟地握著勺子，麻利地盛起乒乓球，穩穩地傳到下一位同學手中，接著那位同學傳到老師在講臺上。結束了，我們隊用時17.58秒。按照這個樣子，我們隊贏了。而獎勵是每人一個小桔幣。

從這次比賽中。我知道了一個道理，這個道理是：團結就是力量。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇八

今天，余老師給我們玩了一個有趣的游戲。游戲的名字叫擊鼓傳球。

游戲開始了，同學們個個興高采烈的。老師說：“下面我講一下游戲規則，首先，我會請一個同學上來擊鼓，然后你們在下面傳球，鼓聲一停，球在誰的手上，誰就來回答一個問題，上面一共有20個問題。（接下來）開始游戲?！?/p>

第一個擊鼓的是一位女同學，她打的節奏有些慢，可每個人的心情都很緊張，好像這球是燙的一樣，一拿到手就馬上往下個人這傳，生怕拿到球。忽然，節奏停了，球在一個男同學手中，大家都高興地歡呼起來。那個同學選了一個題目，大家的眼神都充滿了好奇，就連那個男同學也格外緊張。老師說：“請你背首古詩呀！”那個男生想了又想，結果還是背出了詩。同學們有的哈哈大笑，有的還手舞足蹈的。

游戲繼續進行?，F在換成這個男同學擊鼓了，他使勁兒地拍打著臉盤（就是我們所謂的鼓）。球傳得飛快，很多人還沒拿好球就傳給下一個了，所以球經常掉地上。一些運氣不好的人都（只好）撿起球繼續傳。聲音又停了，球傳到了一個女同學手中，她選了19題，可是卻沒有完成任務，就只有放棄了。

聲音又響起來了，又傳到個男生，老師叫他用屁股寫字，全場哄堂大笑。但是還是看著他寫完字。

這時，下課鈴打響了，我們就結束了這次有趣的游戲。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇九

今天下午，我在賞識班和同學玩了一個有趣的傳乒乓球游戲。

游戲規則是：老師把我們分成兩組，每組三雙筷子和一個乒乓球，不能用手碰球，如果球掉到了地上就要重新來過。

游戲開始了，開頭我們就很順利，不知不覺就傳到了最后一個同學。眼看勝利在望，他居然笑場了，我們全部人圍過來，目不轉睛地盯著最后的同學，他很緊張，一夾，乒乓球就掉在地下，跳來跳去。

第二次，開頭第一個同學把乒乓球夾穩了，傳到第二個同學，他沒接穩，只夾到了邊邊，就很用力地夾著，球一下就掉到了地上。一個同學以為他故意的，生氣地說：“你干嘛？”那個同學就說：“對不起，我不小心夾到了邊邊上?！蹦莻€同學又說：“好吧，我錯怪你了?！?/p>

接著第三次開始了，一傳到我，我還沒接穩那個同學就放手了，球就像個調皮的孩子，又溜走了，只好又來了一次。一輪又一輪，我們終于成功了，另一組還在慢吞吞地傳著呢！

通過這個游戲，我收獲了很多，比賽不能只想著贏，這個游戲太好玩了，回家我得多加練習筷子神功。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十

傳球游戲是一項非常受歡迎的團隊活動，它既鍛煉了身體，又培養了團隊合作和溝通能力。經過一段時間的參與和觀察，我深刻體會到了這個游戲的重要性和價值。下面我將從四個方面進行闡述，談談我在參與傳球游戲中的所得和體會。

首先，傳球游戲培養了團隊合作的能力。在傳球游戲中，每個人都需要精確的判斷球的方向和速度，并在正確的時機傳給隊友。這就要求每個人不僅關注自己所要做的動作，還要時刻觀察其他隊友的位置和動作。通過培養團隊合作的能力，我們可以更好地協調和配合，提高整個團隊的戰斗力。換言之，只有當每個人都能夠充分發揮個人的特長并與隊友緊密合作，才能在傳球游戲中取得勝利。

其次，傳球游戲可以促進溝通交流的能力。在傳球游戲中，你需要與隊友進行頻繁的溝通交流，告訴他們你的位置和意圖。而這種溝通交流需要清晰明了的語言和準確的動作。通過不斷地與隊友交流，我們可以更好地了解彼此的思維和習慣，并逐漸建立起默契和信任。在現實生活中，溝通交流是非常重要的技能，它關系到我們與他人的關系，也關系到我們的工作效率和生活品質。通過參與傳球游戲，我們可以提高溝通交流的能力，增強與他人的互動能力。

再次，傳球游戲可以培養耐心和毅力。在傳球游戲中，每個人都會遇到困難和挑戰，比如出現失誤、漏接球等情況。但是，這些困難并不是讓你放棄的理由，而是讓你堅持下去、不斷努力的機會。通過在游戲中不斷嘗試和磨練，我們可以培養耐心和毅力的品質。只有當你愿意接受挑戰并堅持不懈地努力，才能在傳球游戲中取得更好的成績。而這種耐心和毅力同樣適用于我們日常生活中的其他方面，比如學習、工作和人際關系。

最后，傳球游戲可以提高身體素質。在傳球游戲中，你需要頻繁地奔跑、跳躍和轉身，這對于身體素質是一個很好的鍛煉。通過參與傳球游戲，我們可以提高身體的靈活性、協調性和耐力，增強身體素質。而良好的身體素質不僅對于我們的健康有益，還可以提高我們的工作效率和學習能力。因此，參與傳球游戲是提高身體素質的一種很好的方式。

總之，通過參與傳球游戲，我深刻體會到了這個活動對于團隊合作、溝通交流、耐心毅力和身體素質的重要性。這個游戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種培養和鍛煉的機會。我相信，只要我們在游戲中付出努力和堅持，就一定能收獲到更多的成長和進步。因此，我將繼續參與傳球游戲，并將其體會和經驗運用到日常生活中的其他方面，不斷提高自己的能力和素質。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十一

２、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。

教學過程。

設計意圖教學流程解析與拓展。

一、常規教學。

1、集合站隊，報告人數。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學內容和要求。

二、同學們，愉快的寒假結束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。

學生自己回想。

分小組討論：４人一組。

教師集合分別提出問題。

學生踴躍舉手回答教師的問題。

三、總結。

１、只有從小鍛煉，才會養成鍛煉身體的好習慣；

２、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的.身體；才會適應現代社會的需要；

３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十二

“三……二……一，開始！”咦？這是什么聲音？原來是我們班在熱火朝天地舉行一場別開生面的傳球大pk呀！

下午，柳老師滿面春風地拿著一個袋子走進教室，神秘地對我們說：“今天我們來一場比賽吧！怎么樣？”班上經過0.0001秒的鴉雀無聲，便炸開了鍋。“好！好！”大家異口同聲地說：“好！游戲是這樣的，先分為三個組，進行傳球……”聽了比賽要求，大家一個個摩拳擦掌，準備爭光，更何況還有誘人的小桔幣獎勵呢！

而準備活動真是“慘不忍睹”呀！教室里亂得這叫一個震耳欲聾??！最嚴重的就是咱們組了，一個個七嘴八舌地討論：“速度要快！”“不！不！要穩一點！”“高手都在中間！”“不……”反正討論了半天，真是茶壺里煮餃子――有貨倒不出??！這不，傳了個“第一名”呢！

開始了，小王穩如泰山，死死地盯著球，生怕球會溜走似的。直到安全地遞給下一個人，才拍拍胸膛，舒了一口氣。

看著他們一個個成功，我也不能落后！到我了，我倒吸一口氣。手小心翼翼地遞上前去，心里n遍地叮囑：“表擔心！不要擔心！??！要加油！”我連呼吸的力氣都不敢使出來了，好不容易看到下一個人的勺子，好似看到了希望的光輝。啊！太好了！我如釋重負。yes！成績出來了，19秒27，還不錯。我們一個個欣喜若狂、喜出望外?？煽吹降诙M用勺子挖球，太聰明了吧！19秒17，差0.1秒！oh！mygod！我們就像一個個熱鍋上的螞蟻――急得團團轉。

哎！沒拿到第一，但“友誼第一，比賽第二”嘛！也讓我們收獲到了友誼、團結和智慧。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十三

1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。

2、提高幼兒的合作意識。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的'玩法。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

球若干。

1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規定時間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。

2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十四

“哈哈哈哈……”一陣陣歡快而又清脆的笑聲從教室里傳出來，他們在干什么呢？怎么笑得那么高興呢？讓我們推門進入他們的教室，看個究竟吧！

哇！同學們個個生龍活虎，興致勃勃。老師在講臺上宣布：“今天，我們來玩一個游戲，名叫‘傳球比賽’。球，你們猜一下是什么球？用什么傳呢？”同學們有的說是籃球，有的說是足球，有的說是羽毛球，個個都說的眉飛色舞。老師說：“你們說的都不對，我們要用勺子傳乒乓球。規則很簡單：就是用勺子傳乒乓球，不可以掉落，不可以碰到桌子，勺子也不可以碰到。如果這樣碰到，你們就要重新從頭開始傳了。”

老師把我們分成了兩組，我是第二組里的成員。

游戲開始了，第一組飛快地傳著，“呀！不好，球掉了?！钡谝唤M的第二個同學將球拾起來，只好重新傳球了。同學們個個都屏住呼吸，目不轉睛地盯著球，第二組快要到我了，我前面的同學迫不及待地接過了球，等他接過球，“呀！球在打轉。不好，完蛋了，掉了！”我們只好傳球了。同學們并沒有氣餒，也沒有垂頭喪氣、心灰意冷，反而又緊緊地等第二回合傳球了。

到了我了，我雙眼緊盯兵乓球，心想：不可以掉，千萬不可以掉，一掉我們又要從頭開始了。我旁邊的人對我說：“快、準、狠，加油！”我信心加倍，用勺子一頂，再一放，乒乓球穩穩地落在勺子里。最后，我們第二組獲勝了。同學們歡呼雀躍，一蹦三尺高。

通過這次的“接球比賽”。我明白了：做一件事不要一心求快，要慢慢的，一點點地把它做好。目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定可以取得成功，獲得勝利。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十五

“累死我了，老婆你們饒了我吧!”一聽這話，無疑是我爸爸講的。

發生什么事了?聽我慢慢道來。原來我和爸爸進行仰臥起坐比賽，為了公平起見，媽媽既做裁判，又當計數員，全程監督我們。還沒開始媽媽就對我說：“我看好你，耶!”“預備，開始，”媽媽一聲令下，我飛快地做著，媽媽不停地報著數字“1個，2個······7個，8個·····20個·······我不負媽媽的期望，一口氣做了30個，我得意地瞧了瞧爸爸。這一下輪到胖嘟嘟的爸爸了，只見他胸有成竹地躺了下來，“1個，2個······”只見他很輕松做完了，“10個，11，12”，當做到13個的時候，爸爸已經累得氣喘吁吁，臉漲得通紅，肚子微微一挺，抱著頭努力想再做一個，可是還沒有抬起，就又倒了下去。連續做了幾次，每次都以失敗告終。我著急了，完全忘記這是我倆之間的比拼，大聲說道：“爸爸，加油!哈哈哈，我贏啦!”

這次大比拼，使我明白:平時要多鍛煉身體，增強體質，不能長太胖。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十六

人生就像一場大型的傳球游戲，每個人都在扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。傳球游戲可以鍛煉我們的合作精神、溝通能力和團隊意識。通過參與傳球游戲，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也學到了許多寶貴的人生經驗。

首先，傳球游戲教會我重視團隊合作。在傳球游戲中，每個人都必須密切配合，才能確保球傳得快、傳得準。一次失誤可能會導致整個團隊的失敗，因此我們必須互相信任、相互依賴。通過與隊友的配合實踐，我明白了團隊合作的力量，只有在團結一致的情況下，我們才能獲得更好的結果。

其次，傳球游戲也讓我意識到了溝通的重要性。在傳球游戲中，準確地傳遞信息是成功的關鍵。我們需要清晰地傳達我們的意圖和動作，以便隊友們能夠準確地預判下一個動作。如果溝通不暢，隊友們就無法做出正確的反應，球的傳遞就很難順利進行。因此，我學會了更加注重溝通，盡量用簡潔明了的語言傳達想法，以確保隊友們能夠理解并做出正確的反應。

再次，傳球游戲提醒我要時刻保持團隊意識。在游戲中，不僅僅是個人的技術和表現會影響結果，整個團隊的表現同樣重要。我們不能只關注自己的得失，而是要時刻關注整個團隊的利益。有時候，為了整個團隊的利益，自己也需要做出一些個人的犧牲。通過保持團隊意識，我學會了更好地與他人協調合作，為共同目標而努力。

最后，傳球游戲也教會了我如何面對挑戰和失敗。在游戲中，我們經常會遇到各種各樣的困難和挑戰。有時候，球傳得不準確，有時候遭遇對手的緊逼防守。但是，我們不能因為一次失敗就放棄，我們需要學會從失敗中吸取教訓，并且保持積極的態度。從傳球游戲中，我學到了堅持不懈的精神，敢于面對失敗，并不斷努力提高自己。

總之，傳球游戲是一種鍛煉合作精神、溝通能力和團隊意識的有效方式。通過這項活動，我深刻認識到了團隊合作的重要性，學會了更好地與他人協作。同時，我也加深了對溝通、團隊意識和應對挑戰的認識。這些寶貴的經驗和體會不僅可以在傳球游戲中發揮作用，也對我人生的其他方面產生著積極的影響。我相信，在今后的生活中，這些經驗將幫助我更好地處理人際關系、應對困難和達成個人目標。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十七

1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。

3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。

1、音樂：拍球;

2、大皮球2個，鈴鼓1個。

一、導入。

出示大皮球，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!

(引導幼兒主動問好)。

二、展開。

1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

(2)教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個小朋友。

2、教師講解游戲玩法及規則，并引導幼兒進行游戲。

(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來游戲。”說完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。

鼓聲停止時，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

(教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節奏傳球)。

(2)強調幼兒遵守規則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。

(3)教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。

(重點指導接傳球慢且不規范的幼兒)

3、教師小結，請個別幼兒示范表演，繼續游戲。

表揚傳接球穩又快、動作協調的小朋友，并讓他們進行示范表演，然后組織幼兒繼續游戲。

(幫助幼兒學會與同伴間協調配合)

4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進行游戲。

三、結束。

師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(教師帶領幼兒放松身體，活動結束)

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十八

今天，柳老師到班級，將勺子給三支隊伍，老師說了游戲規則：將全體同學分為三隊，然后在每隊發一個乒乓球，再讓第一個人將乒乓球盛起來，依次傳給后面一個人，最后放在老師桌子上則游戲結束。老師在開始之前強調：在傳球過程中，只能用勺子傳，身體的任何部位都不許接觸球。

在正式比賽之前，老師先讓我們每個隊伍練習了5分鐘。我們站在后面，這時有個人說：“我們自己用勺子盛前面一位同學的乒乓球?！闭f干就干，我們開始了第一次排練，從第一位傳到我這兒，然后又由我傳到小王那兒，他說：“啊呀！這有什么難的，不就是傳個球嗎？”話音未落，他的乒乓球“撲通”一聲掉到地上。這時，他的面部紅了，開始后悔剛剛說的話了。

正式比賽開始了，老師先讓我們第一隊的同學上來比賽。只見他們迫不及待地在傳球，快要到最后一位同學的是時候，球“撲通”一聲掉到桌子下面了。他又是夠，又是伸，無論如何也拿不到你，最后他們因無奈而放棄了?，F在，只有我們組和第三組對抗了。

我們上去時，我的腿都在不停地顫抖著。只見，小徐江乒乓球放在勺子里，然后讓小夏從她的勺子里挖出來。耶！第一棒成功，第三棒是我，我不慌不忙地將乒乓球挖出來，然后讓小王挖。只見，他的挖法與眾不同。他拿著勺子，從勺柄前面挖。他多次試過后，我迫不及待地將乒乓球放在勺子里，一直傳到最后一棒，再放到老師的盒子里。

第三組開始比賽，只見他們更加沉著地把乒乓球放到了老師的盒子里。

終于到了宣布成績的時候了，我們這組是19.17秒，而第三組確是以17.58秒贏了我方。敵方太強大了。

老師讓第三組派代表上臺發表獲獎感言，小楊說：“傳球的時候不能一味的求快，欲速則不達。”大概意思就是要慢點。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇十九

1、練習胯下傳物的動作。

2、提高小朋友的合作和協調能力。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一、活動過程1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離適中。

2、領頭的幼兒手持皮球一個,聽到口令后,迅速把手中的皮球從胯下交給第二人,第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至原來領頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下去。

環境材料:

皮球四個

傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇二十

今天，我們在教室里玩傳球游戲。

這個游戲是這樣玩的：分兩組，用筷子把球傳下去，先從前面的同學開始，傳到最后一個同學就算贏。

游戲開始了，我非常緊張，怕自己夾不住球。到我傳球了，我穩穩地夾住球，非常沉著地傳了下去，到最后一個人了，他一不小心，球滑了，我們失望極了，又要從頭開始傳。第二次，我的心情不緊張了，很順利地把球傳下去。又到最后一個人了，我們的目光都投向了她，可是她又失敗了……經過一而再再而三的努力，終于成功了，我們歡呼了起來。老師叫我們用另一種方法試一試，我們又贏了，大家開心極了。

我們真是必贏小組呀！

仰臥傳球游戲（匯總21篇）篇二十一

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1、導入游戲。

老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規則和過程，

第一種玩法。

把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法。

把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項。

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，

3、開始游戲。

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個游戲可以輪流嘗試進行。

4、活動結束，

對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。