通過閱讀范文范本，我們可以學習到一些寫作的技巧和方法，提升我們的寫作水平。范文范本給我們提供了一個廣闊的學習空間，我們可以通過不斷地學習和模仿來提高自己的寫作水平。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇一

［摘要］體育教學應隨著時代的發展而不斷革新，要整合現代化教育資源與體育學科知識，加大教育技術裝備的投入力度。在小學體育教學中運用現代教育技術裝備的教學策略如下:創新教育思想，落實現代化體育教學理念;促進教育技術裝備在體育教學中的靈活應用，提高教學效率;推廣情境教學方式，改善學習環境;創設游戲教學環境，改善教學氛圍;開展專題活動教育，加強科學素養的培養。

新課程標準創新了小學體育教學的方式。依照現代教學理念，教學應以學生為主體，突出素質教育的核心理念，培養全面發展的高素質人才。小學教學要結合學生的個性和學科特點，在尊重個性發展的同時，激發學生潛在的興趣。在新課程標準背景下，整合現代化教育資源與體育學科知識，加大教育技術裝備的投入力度，打破傳統的體育授課方式，可以提升學生對體育的興趣愛好，讓學生愿意也樂意參與到體育活動中。

一、創新教育思想，落實現代化體育教學理念。

現代化體育教學要求教師應掌握現代信息技術，靈活運用現代技術裝備，創新教育思想。從信息技術角度來看，多媒體交互教學有助于引起學生的學習興趣，而音頻、視頻、圖文等形式的加入，可以改變露天教育的體育現狀，提高體育教學水平。例如，2017年7月5日，筆者有幸到內蒙古鄂爾多斯參加中國教育學會舉辦的2017年度課堂教學展示與觀摩系列活動暨第七屆全國中小學優秀體育課教學觀摩展示活動，其中上海市奉賢區明德外語小學的王冬香老師在教二年級跳繩(課程稱為“毛毛蟲變形記”)體育課中很好地展現了現代教育技術的應用。王老師在進行跳繩動作分解教學時，通過視頻資源或圖文資源進行生動展示，使每位學生清晰地了解了動作的要點以及動作的規范性。需要展示學生的動作時，王老師直接把一個學生的動作錄下來，馬上在電腦屏幕里展示出來，邊評價邊讓全班學生觀看，非常直觀，收到了非常好的教學效果。視頻教學并不是只播放視頻，還需與現代教育技術裝備進行配合教學才能產生最大的教學效果。為了引起學生的體育學習興趣，教師應對學生進行問題引導，鼓勵學生利用現代信息資源尋找答案，以此來增加學生的體育常識，誘導學生開展自主學習計劃，發揮現代教學資源優勢，提高現代教學效率。

提高教學效率現代教育技術裝備和教學資源的整合是教育改革的熱點，可以豐富科目教學內容，打破人們對傳統教學方式的認知，激發學生在現代教育中的學習興趣。體育教學應加大對體育教學資源的革新，積極發展創新式教學和探究式學習，充分發揮學生的主體作用，從而提高教學效率。

三、推廣情境教學方式，改善學習環境。

在日常體育教學環境中，積極發揮情境教學的主體作用，以現代教育技術裝備改善學習環境，可以使學習環境變得豐富有趣，能夠直觀地展示體育教學內容。教師可以設置情境內容和問題，由學生完成學習計劃，真正實現學生引導，強調學生的主體地位。例如，教師可以在網絡數據庫中下載獲取所需體育素材，對于技術要求高、動作要領難以理解的運動項目可以通過圖片分解展示或視頻暫停服務來詳細展示動作規范化操作，也可以利用動畫設計創設教學情境，這樣，有助于學生快速掌握應學習的動作，弱化難點動作對教學的影響。

四、創設游戲教學環境，改善教學氛圍。

活躍的體育課堂氛圍可以吸引學生的學習興趣，提高學生參與體育活動的積極性，改善教學效果，提升教學質量。因此，體育教師要積極發揮游戲教學的作用，以學科內容為重點，巧妙設計游戲學習方案，結合學生的學齡特點，抓住學生的興趣方向，增強體育教學的活躍氛圍，激發學生學習體育的潛在動力。例如，在進行“跑步變起步”“右后轉彎”“原地踏步變起步”等基礎動作知識講解時，教師可以通過設置游戲規則的方式規范學生動作，也可以結合多媒體教學資源中的動作分解，加深學生對動作要點的理解，以此來加強動作學習。這樣的教學方式可以解決學生難以領略難點動作的問題，也打破了因動作規劃性強導致課堂教學枯燥無味的情況，巧妙地讓學生認識到了動作的規范性，改善了學習的氛圍。

五、開展專題活動教育，加強科學素養的培養。

科學素養的培養有助于學生養成健康的運動理念，提高學生的運動水平，符合現代教育的創新要求。因此，在實際教學階段，教師不僅要讓學生了解體育發展歷程，明白體育的重要性，還要培養學生的健康運動理念，以此發揮體育教學的作用，讓學生保持運動自覺性，全方位提高學生的體質水平。奧運會是激發學生提升體育運動興趣的重要賽事，不僅可以讓學生感受到祖國體育運動的魅力，還能夠感知體育健兒的熱情，從而改善對體育的看法。因此，教師可以利用多媒體資源播放奧運賽事或者全運會賽況，以此來活躍課堂氛圍。在觀看的過程中，教師可以簡單地告訴學生運動員動作的要點，以此增強學生對體育運動的認知。另外，教師也可以給學生播放有關體育歷史和中國奧運發展史等的紀錄影片，激發學生對體育的學習熱情，讓學生理解體育運動對于人體乃至社會發展的重要性。例如，常規的體育教學活動注重“放羊式”教學環境，不注重學生的體育技巧訓練和體能鍛煉，這不利于學生樹立正確的體育認知。對此，教師在體育教學中要加強學生對體育概念的理解，強調運動對于人體的益處，利用視頻資料或體育故事讓學生對體育形成良好印象，從而樹立正確的體育運動價值觀，實現個人價值。總之，體育教師在教學中應該積極創新教學手段，改善教學環境，拓寬學生的學習思路，從而激發學生產生自主學習的理念，發揮學生的主體作用，以此來保證學生掌握基礎體育知識的同時提高實踐能力，實現現代體育教學目標。

參考文獻:。

［5］孫立濤．在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐［j］．中國教育技術裝備，2015(1):104－105.

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇二

以深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，解放思想，轉變觀念，勇于探索，深化改革，求實創新。以新課程改革為契機，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發和保持學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，堅持以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

1、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《學校體育工作條例》。

2、以素質教育為突破口，全面推行新課程改革。

3、以教科研為先導，深化教學改革。

4、全面推進信息化進程,實行電子備課。

（一）健全科學的管理體系。

1、在課堂教學中，對照《師德規范》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作，認真執行體育教學工作“八認真”。

2、加強業余訓練的管理力度，健全各運動隊的梯隊建設，制定好各級、各階段訓練計劃，保持團體總分進入前八。

3、積極開展校內的體育競賽活動，抓好“學生體質健康”的評定工作；保證學生在校的體育活動時間，督促各班上好兩操兩課等活動，做到保質保量。

（二）全面推進素質教育。

1、加強體育教師的業務學習，深刻領會課程改革的理念，并在備課及課上加以實踐。

2、在教學中，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注學生需求，重視學生情感體驗，收集資料，撰寫有關論文。

3、充分利用本校資源，激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識。

（三）加強學校體育特色研究。

1、全面推廣“競爭——合作”型體育教學模式，并做深層次研究。

2、探索雙語教學，在體育課中試行，配合學校做好雙語教學工作。

3、以排球學校為新平臺，提高全校的排球運動水平。

1、充分利用學校的教育網絡資源，實行電子備課。

2、在網上建立各運動隊的詳細資料及各班的體育成績與學生體質健康等各項成績。

（五）推行全民健身運動。

1、加強與學生家長的聯系，關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益，培養其終身體育意識。

2、組織校內教職員工參加各項體育競賽，增加其體育鍛煉時間，增進健康。

2、召集校運動隊，制定訓練計劃，健全梯隊建設。

3、加強第八套廣播體操的質量。

1、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。

2、進行“學生體質健康”測試的前期準備工作與訓練。

2、做好第六屆校運動會的各項準備工作，月底舉行。

3、協調并督促全校各班級認真做好“學生體質健康”訓練與測試。

4、與外校聯系，組織教職工排球聯誼賽。

5、培訓好廣播操領操員。

1、認真進行體育日常教學工作，上好一堂體育教學公開課。

2、全校按計劃認真完成體育達標考核及體質健康標準成績匯總上報。

3、校籃球隊完成六月份的太倉市小學生籃球比賽的組隊工作。

4、每位教師完成一篇有質量的教科研文章。

1、按計劃完成學生各單項技術技能考核工作。

3、完成學生的身高、體重、視力的測量工作。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇三

根據縣局和鎮教育組本學期的工作要點，結合我校實際，制定本學期學校工作計劃。本計劃分為五個部分：一、學校現狀；二、指導思想；三、主要任務和目標；四、重點工作和措施；五、其他工作。

一、學校現狀：

我校現有教學班14個，教師52人，學生714名。根據縣局規劃，我校將建成樂亭縣東部區域，第一所高標準的農村寄宿制初中。現在我們已經入住新的教學樓，學生宿舍樓已進入裝修階段，預計10月底將投入使用，學生食堂也在洽談設備的引進，取暖設備正在加緊施工，第三期工程建設，教師辦公樓已在計劃之中，校園環境整體規劃也在加緊醞釀，可以說，縣財政投資1000多萬元新建的初中已初步落成。目前我們已完成了合班并校的第一步，使我們的教育資源進一步得到了合理地使用，同時壯大了師資隊伍，優化了辦公育人環境。但由于施工仍然正在進行中，所帶來的外界干擾繼續影響著我們的教學，這將使我們本學期的學校工作仍然伴隨著一定的難度。

二、指導思想：

以構建和諧校園、安全校園為重點，以縣局、鎮教育組工作要點為統領，，以落實常規教學為基礎，強化學校管理，優化校園環境，深化學生行為習慣教育，加強師德師風建設，力爭使我校教學質量再上新臺階。

三、主要任務和目標：

強化德育工作，推進隊伍建設；實施規范管理，創建和諧校園；加強安全教育，優化育人環境，爭創一流業績。

四、重點工作和措施：

（一）、隊伍建設：

1、加強領導班子建設。圍繞學校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的干部隊伍。

（1）、本學期，我們組成了新的領導集體并分設一室三處開展工作。校長室是學校的政策指揮機構，校長是學校行政的負責人，對外代表學校，對內統一領導學校工作。校長室由李xx校長、張xx副校長組成，由李xx校長負總責。校長主抓學校全面工作兼班主任工作，副校長協助校長做好學校全面工作兼主抓八年級教育教學工作；政教處是學校實施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班級管理工作和校園環境綜合治理工作的具體操作機構。

政教處由陳xx教導主任、宋xx教導副主任組成。由陳xx教導主任負總責，主抓全校學生的德育和思想政治工作，兼學生食堂、商店和學生宿舍的管理；宋xx教導副主任主抓學生的紀律、衛生、安全工作和學校資料的建檔兼音、體、美、勞教學的管理工作。教務處是負責學校教學運行、教學管理、教學研究、教學質量監控管理的職能機構，并為學校領導對教學管理重大問題的決策提供參考意見和備選方案。教務處由陸xx教導副主任、高xx教導副主任、劉xx教導副主任組成。陸xx教導副主任主抓全校的教學工作兼九年級的教育教學工作；高xx教導副主任主抓全校的教學工作兼七年級的教育教學工作；劉xx教導副主任協助陸xx教導副主任抓好畢業班的教育教學工作；總務處是學校財務收入和支出以及校產管理的執行機構，并為學校的教育教學工作提供物質保障。總務處由劉xx、金xx二位老師組成，由劉xx老師負總責，主抓全校的財務管理和水、暖、電、教學儀器的管理工作兼校長室的文字撰寫工作；金xx老師協助劉xx做好總務管理工作。

領導班子分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開；做到有事誰主管誰負責，實行領導問責制。

（2）、本學期，實行班子成員例會制度。每周一上課前，由校長通報上周校園動態，布置本周各處室工作，各處室負責人向校長匯報本部門具體工作情況，及時有效地解決存在的實際問題。每位領導要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務實，工作后積累反思，使我校領導的管理理念、思維方式、工作水平、創新意識走在教師隊伍的前列。

（3）、堅持領導聽、評課制度（不少于40節），要帶頭參與教研活動，深入教學第一線，了解教師的教學情況，及時發現問題、研究問題、解決問題，引領教師不斷提高。在管理上要提高水平，認真執行學校工作計劃；要搞好協調，創造性地主動完成自己所分擔的工作。

2、加強教師隊伍建設。

（1）、全體教師要進一步加強師德修養。嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁用極其刻薄的語言刺激、侮辱學生；堅決不給學生搞有償家教，堅決不為學生擅自訂購輔導資料，堅決不將學生放逐于教室門外或置于辦公室內長時間不理不問。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚品德。要學會合作，不斷開闊自己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學會與領導、同事、學生、家長愉快合作。倡導“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆臺、要互相諒解不指責、要互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起能發揮整體戰斗力的優勢。

（2）、嚴格教師考勤制度。以即將實施的績效工資為依托，扎實每個工作日。教師的考勤實行記錄制度，每月一匯總，每學期一公布。請假教師嚴格履行請假手續并確實安排好自己的工作后，方可離校。請假一天內的教師，可向本年級組主抓領導提出口頭申請，請假一天以上的教師，必須向校長申請。請假處置辦法，嚴格按照縣教育局頒發的《樂亭縣教育局關于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規定》和《樂亭縣教育局有關常用政策》的有關規定執行。

（二）、學生管理：

（1）、狠抓學生紀律，共建和諧班集體。本學期，全校學生來自47個自然村，由原來的7個學校的學生組成。生源四面八方，遠近不同，環境變化，性格和習慣存在著差異，這就給我們的班主任和任課教師的管理工作帶來了挑戰。因此，班主任要加強對本班學生的管理，要制定班規班紀和相應的管理措施并形成文字，嚴格執行（文字材料一周內上報校長室）。各班繼續搞好班級日志的記載。

（2）、加強合作學習，建立融洽和諧的關系。班主任要向學生講清合班并校的意義，建設寄宿制初中對學生自身帶來的好處。指導學生互助合作，互幫互學，建立真誠、融洽、和諧的同學關系。班主任要摸清本班學生紀差生的情況，對紀差生進行創造性地重點教育，有方法，有措施，有特點，形成自己獨特的教育方式，并形成文字材料，在班主任工作匯報會上，相互交流探討。

（3）、要強化學生行為規范教育。本學期，繼續貫徹學習《姜各莊初中家校聯合教育協議》和《中學生日常行為規范》，使協議和日常行為規范要入耳入腦，記在心里，體現在行動上。在學生中倡導“五有”、“五無”。“五有”即：課堂有紀律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，學習有進步；“五無”即：地上無紙屑，墻上無污漬，門窗無劃痕，課桌無雜物，設備無破損。班主任要做好“心理障礙”、“行為習慣”等特殊學生的幫扶工作，力爭不放棄一個學生。

（4）、加強家校聯系。通過召開家長會、致家長公開信、通訊聯系等方式，加強與家長的`溝通和交流，讓家長共同參與教育學生。本學期學校要求各位班主任，每天至少和一名學生談過心，每周至少家訪過十名學生，每月至少召開過一次不同層次的家長會。每次談心和家訪，都要留有筆蹤。

（5）、要堅持每周一班會活動。做到有內容、有安排、有效果。針對班級問題，要有要求、有措施、有記錄。繼續開展每月一次班主任工作經驗交流活動，相互學習，共同提高。

（三）、教學管理：

1、明確要求，大上教學質量。本學期，是實現合班并校的第一步，“質量是學校延續的生命線”。為此，我們提出“十字方針”，也就是：“備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、規范教學管理、提高教學質量的重要舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。本學期學校對各年級組提出不同層次的要求，即：抓好七年級教學，打好基礎，不能出現偏科；加強八年級教學，嚴防兩極分化，實現均衡發展；抓實九年級教學，謀方法求突破，培養優等生。

2、堅持常規管理，加強質量監控。主抓教學的領導，在本學期要從問題入手，細化、規范教學管理。教務處和政教處要狠抓教師備課、上課、輔導、作業批改、每月一試工作,制定出確實可行的檢查標準。

（1）、備課：教師要鉆研課標、教材、教法、學生。備教材要融會貫通、備學生要了如指掌、備方法要靈活多樣、備實驗要準確熟練、備提問要發人深思、備板書要提綱挈領、備練習要舉一反三、備作業要難易得當、備教案要詳略得體、備語言要言簡意賅。課后能寫好教學反思。政教處實行周抽查月檢查制，年底順利迎接縣局聯查。

（2）、上課：要以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。講課時間要少，講課內容要精，教學方法要活，教學語言要有啟發性。要突出思路教學，強調思維過程，使學生學會思考，學會學習。要杜絕個體經驗教學，以老思路代替新方法。教務處和政教處要不定時、不定課地聽推門課、觀摩課。

（3）、輔導：要把自習時間還給學生，保證學生有做作業和消化、吸收的時間。切忌濫發無選擇地篇子，以大題量無端地消耗學生的有限時間。班主任、任課教師要切實保證自習的安靜。

（4）、作業批改：要細，要及時。通過批改作業找出學生普遍存在的問題和教學中的不足，不提倡將數名學生帶入辦公室講解。作業要適量，要分出層次。對不同程度的學生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業。

（5）、每月一試：要加強單元復習與考試，認真細致地組織好各年級的質量檢測。教務處要安排好各年級組每月一試的時間、試題、和閱卷o統工作，并適時組織好考試。考試結束，各學科教師要搞好試卷分析和講評；教務處要組織各年級組、教研組分層次開好質量分析會、家長會。

3、搞好校本教研。

本學期組成六個教研小組，語文教研組長李增春、數學教研組長石曉輝、英語教研組長盧艷霞、理科綜合教研組長周立婷、劉曉梅、文科綜合教研組長王艷文、張翠紅、音體美教研組長崔潤杰。

（1）、本學期繼續把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，實現一個循環往復、螺旋上升的過程。

（2）、政教處和教務處將在第3、4周進行全校任課教師檢查性聽課，特別是年輕教師的課和初次任教學科的課。加強聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習狀態，進行有效的監督、檢查與指導。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇四

當前，學校體育教學正逐步由“應試教育”轉向全面提高學生素質的新軌道，隨著素質教育的全面發展以及《體育與健康新課標準》的正式實施，徹底地摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更加強調課程的基礎性、實踐性和綜合性特征，作為一名普通的初中體育老師，漸漸地體會到正確的教學方法在體育教學中的作用。

示范是體育教師必須掌握的基本功，示范和講解在體育教學中的應用，可以充分體現體育課的教學藝術。因為示范是完成體育教學任務中極為重要的方法和手段，而講解又有助于啟發學生的思維，使學生能把看、聽、想結合起來，理解動作概念和要領，能夠形成相應的動作表象，弄懂所學內容自覺地練習。兩者如何在體育教學中有機地結合、合理地應用，對提高體育教學質量有很重要的意義。

一、示范與講解在體育教學中的應用。

1、示范法。

由于體育教學是教師向學生教動作技術，發展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

運用示范法要注意以下幾點：

(1)有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時，要根據課的任務、教材特點、學生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。在教新教材時，為了使學生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據教材情況做重點示范。動作的關鍵環節還應盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。

(2)示范要正確，力爭每次示范成功。教師必須認真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優美。由于學生對新事物感興趣，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應特別注意做好第一次示范。

(3)注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據學生的隊形動作結構的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學生的正面，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚。

(4)示范與講解相結合，與學生練習相結合。示范與講解相結合，能使學生的直觀(看到的)和思維(通過示范和講解使學生思考動作的技術要求)結合起來，收到更好的效果。

(5)除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學生做示范，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強學生學習的信心。如果有條件，還應利用直觀教具(如照片、畫片等)進行教學。但使用時要防止學生注意力的轉移，或流于形式。

2、講解法。

講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學的能力，并逐步提高語言的藝術水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。

運用講解法教學時一般要注意以下幾點：

(1)講解目的明確、內容正確。在教學中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認真研究。講解要根據課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。

(2)要抓住教材的關鍵，簡明扼要地進行講解。講解時，突出重點。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學中教師就應著重講解后蹬技術。講解時應運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領。現在很多教師運用教學口訣，取得了較好的教學效果。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學生喜歡聽，容易懂，記得住。但是一個好的教學口訣，要經過長期認真地總結、提煉才能形成。離開教學實踐，離開對教材的刻苦鉆研，單純追求口訣形式，是收不到好的教學效果的。講解還要根據對象的具體情況，運用術語，幫助學生建立正確的技術概念。

(3)講解要符合學生實際，啟發學生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際。對高年級的學生，可以運用他們已經有的知識進行講解。對低年級學生可以聯系生活常識進行講解。講解要由淺入深啟發學生積極思維。教師可以用提問的形式來啟發學生動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時，可以問學生：怎樣才能向前滾動?怎樣才能滾得好?身體怎樣才能成圓形?這樣做不僅能使學生理解得深、記得快，還能培養他們分析問題和解決問題的能力。

(4)講解要注意時機和形式。體育教學當中，大部分時間是讓學生練習，在學生練習過程中，教師要針對具體情況，隨時提出要求，給予指導。但是，在學生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，教師不要做過多的講解，以免分散學生的注意力，引起傷害事故。課上的講解除集中進行外，要加強個別講解。

二、恰當選擇示范與講解的時機。

在體育教學中，每學習一個新的技術動作，都要經過精略掌握階段，改進提高階段，熟練鞏固階段，學生才能掌握技術動作。而每個階段，示范與講解的任務各不同，能否合理應用示范與講解，直接影響著教學質量。所以，在學習技術動作的精略掌握階段中，根據學生求知心情迫切，注意力比較集中的心理特點，教師精練簡明，重點突出，富有啟發性地講解和輕松優美、正確完整動作示范就會在學生大腦中形成正確的動作表象，對掌握技術、技能是十分重要的。在改進提高階段中，學生掌握技術動作時急于求成，出現了多余動作和錯誤動作，技術上出現反復時，學生表現為急躁，急切想了解自己的動作錯在哪里，與正常動作有何實質區別。此時，教師應及時有針對性地抓住技術主要環節，采用放慢速度的正誤對比示范或某一個技術環節的分解重點示范，讓學生直觀地認清哪些動作對，哪些動作錯。在熟練鞏固階段是進一步鞏固所學技術、改進薄弱環節、加深理解技術，大部分學生能熟練地掌握技術，動力定型相對穩定。但仍有部分學生技術動作還不夠熟練，此時教師的講解要有啟發生，提高學生分析、解決問題的能力。教師還可將完整技術總結概括為幾點或幾個字，在學生練習時給予提示。

我們根據多年教學經驗，深刻地體會到，在學習技術的全過程中，講解既要精練、通俗、生動、形象，抓住重點，又要符合學生的實際水平以及接受能力。示范要輕松、正確、突出動作特點和技術關鍵環節。講解是基礎，示范是關鍵，示范是對講解的有力補充，二者缺一不可。教師若能把講解與示范有機地結合起來，建立形象思維，有利于學生更快地掌握正確技術動作，有利于教學質量的提高。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇五

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇六

體育教學是以學生練習為主的身體活動過程，教學中如稍有不慎，就有可能發生安全事故，所以在體育教學中的安全問題非常重要。目前，很多學校和體育教師為了盡量避免安全事故的發生，在體育教學中采取一些不理想的防范辦法，比如調整教材難易度和減少活動量，對會產生危險的教材盡量不用，有的學校干脆不用容易產生安全事故的教材，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學大綱，妨礙了體育教學的發展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應以一個客觀的態度去看待體育教學中的安全問題，尤其是小學體育教學，我們要正確的去對待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發生。這里就如何預防體育教學中安全事故談幾點看法。

一、思想教育。

學生與體育教師要在思想上高度重視安全教育，以增強學生的身心健康的同時，認真貫徹以預防為主的教育方針，防止安全事故的發生。更好的開展體育教學。同時體育教師要有高度的責任感，愛崗敬業，切忌課中擅自離開教學區；明確體育課安全措施重要意義，提出每節課教學內容中，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑。

二、準備工作。

1、課前準備充分。

課前準備不充分，場地安排不符合要求，造成很多班級學生擁擠在一塊場地上課的混亂現象，尤其是投擲項目。還有多個隊在一個場地上踢足球、打籃球，這些項目都容易造成傷害事故；沙坑沒有平整好、沙子過少、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平，也容易造成傷害事故；體操練習中保護幫助不正確，體操墊擺放不符合要求，也會造成傷害事故。體育教師課前應對場地、器材進行細致檢查，排除安全事故的隱患。體育器材的質量問題、場地安排，體育教師課前要進行協調，以健康第一，安全至上的宗旨開展教學。

2、認真做好準備活動。

教師要使學生明確，體育課前做好準備活動是防止損傷必不可少的環節，教育培養學生養成，體育課前認真充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動基礎上，突出強調能結合主教材內容，進行專項準備活動，使學生身體各部位、各關節肌肉充分活動開，并能為學練主教材做好身體準備。

在安排準備活動的內容時，要根據教學內容而定，要有一般性的準備活動，也要根據教學內容進行專項準備活動，對運動中負擔較大和易傷的部位，要特別注意做好準備活動。

三、組織教學。

體育教師要以身作則，為人師表，要求學生上課穿運動服，身上不能帶有鋒利硬物，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生嬉戲，任性蠻干，動作粗野，違反運動規則的行為。體育課堂管理不嚴，課堂常規極差，學生自由散漫運動。課上沒有明確教學目標，沒有嚴密教學組織、教學方法無效果，學生自由活動，甚至在哄鬧中運動，教師又沒有嚴加管理或教師對某些情況沒有及時制止導致傷害事故發生。體育教師在備課的過程中，要充分估計哪些動作容易發生安全事故，做到心中有數，有相應的預防措施。科學地有步驟地組織教學。

四、心理障礙。

體育運動的復雜性、競技性和社會性對學生心理方面的要求越來越高，目前有的學生存在著不同類型的恐懼。如跳箱、雙杠、單杠等器械學生看到就怕。同時學生的心理狀態也與安全事故的發生有一定的關系，如心情不好，情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察、做好宣傳工作，消除學生心理障礙。

五、氣候變化。

一年四季氣候不斷的變化，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導致肌肉僵硬，身體協調性差，所以安排運動量和教學內容時要考慮到氣候因素，以免受傷。

六、自我b保護意識。

現在大部分學生是獨生子女，面對挫折承受能力較差，自我保護意識不強，我們要對學生自我保護意識進行教育，對自我控制能力差、身體素質弱的學生進行重點保護與幫助，即使教育，切實做好預防安全事故的工作。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇七

體育課有著自身的特點，教學活動大多數在室外開展，如何選擇適合的教學內容，組織好教學，激發學生主動參與到體育課活動中，并且可以在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗，促進身心健康發展，是體育課教學很重要的目的。

1教學內容的選擇與搭配。

根據小學生活潑好動、善于模仿、希望得到肯定的身心特點，在選擇教學內容時應當以能夠激發其學習興趣、促進其健康發展為準則。教師可以結合當地的習俗等，將其與課堂結合，使課堂內容更加貼近生活。教師的行為、舉止對學生的心理影響是十分顯著的。要想培養小學生良好的意志品質，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態去影響那意志薄弱的學生，創造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學生的士氣，激勵學生的斗志。對學生所表現的勇敢行為，教師要及時的表揚和鼓勵，從而使學生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質。在教學內容的搭配上，應當根據學生的特點，采取先易后難、先靈敏后力量等方法，因材施教，合理搭配。具體說來，按照學生不同的體育水平，進行不同層次的教學。對剛起步的學生，教學內容主要是一些基本活動，如體操、走、跳、攀爬、簡易舞蹈等，同時與對應的游戲教材相結合，容易被吸收，有利于維持學生的注意力，收到良好的效果。對于基本活動掌握較好的學生，以投、跳、小足球、韻律活動、武術等為主要內容，并且可以搭配一些富有趣味的比賽或者游戲。而對于體育素質較高者，則以發展其速度、靈敏、柔韌等素質為主，搭配某些體操、加速跑、武術、跳遠等活動，讓小學生掌握一到兩項用來健身的項目，養成良好的體育習慣，為今后自覺堅持體育鍛煉打下基礎。

2促進學習效果的教學方法。

教學內容選擇好了之后，就應當運用適合的教學方法，讓學生能夠在體育課程中一個良好的學習氛圍里，有效地領會課堂內容，達到應有的教學效果。

2.1借助情境創新教學。

小學生普遍有比較強的好奇心，學習進取心也較強，有一定的自我控制能力。教師可以運用故事創設情境，如消防戰士、環境使者、祖國衛士、夢中奧運等。教學中設置情境輔助教學時，應當注重發掘小骨干，可以集體練習或者分組練習，培養他們互幫互助、團結協作的品質。組織一定的有意義的競賽，使學生體驗到應有的挑戰性、競賽性，明白相應的思維過程及如何以智取勝。教學活動中，老師不應該將課堂安排得太滿，而應當給學生留一定的空間，努力營造一種和諧、愉悅、平等、積極的課堂氛圍，將學生當作學習的主人翁，激發其探索及其求知欲望。同時，在教學中，應當創設或者引入一些帶有情緒色彩、活潑生動的場面，增加學生的情感體驗。將娛樂活動與體育教學結合起來，如學生輪流領操、師生一同參與游戲等，討論問題時讓學生暢所欲言，對其回答及時鼓勵，激發其創新意識。

2.2創設情境式教學。

小學生剛剛入學時，興趣廣泛，好奇心極強。通過創設情境，可以讓小學生在快樂學習中學會走、跳、投、體操、列隊等。情境如神龍飛舞、獵人打獵、小青蛙跳荷葉等。教師在創設情境時，應當注意其具體化、生動化、形象化。學生的情緒往往是情境教學的核心，根據其心理認知規律，先易后難，由表及里，采用豐富的情感來帶動整個教學氛圍。同時，教師必須密切聯系教學內容，善于提問，創造情境，引導學生積極主動思考。可以從學生已經具備的知識出發，以舊知識引入新知識，也可以是結合技術要領促使學生積極思考，尋求解決辦法。

2.3評價式教學。

教師創造有利的學習環境，讓學生以小組的形式相互交流、評價。根據掌握要求的不同，使學生分步領悟動作要領，對不同動作分層次、有步驟地講評。先分別講評，最后綜合講評。體育學習效果上的評價在一定程度上認同了學生存在著個體差異性，與學生認知以及身心發展規律相符合。評價標準不應局限于一種，評價內容盡量開放，體現學生的主體地位。同時，教師應當注重滲透思想教育以及心理健康教育，培養學生健全、健康的人格，以及果斷、勇敢的精神。如果學生的動作做得很好，而教師只用“好”或“不錯”來評價，學生會感到不滿意。教師應預測學生的需要和情境的性質，作出適當的表揚，使表揚產生真正的激勵作用。例如，當學生的動作完成得好時，教師可以說“你很勇敢”、“你做得很漂亮”、“這就是老師喜歡的”、“老師相信你可以做得更好”等。

3在各種活動中培養學生良好的意志品質。

3.1組織能增強學生意志品質的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現出動搖、膽怯等消極意志品質，究其產生的原因，大致有三個：

(1)防御性條件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，有的學生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。

(2)類化。如有的學生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。

(3)感染。如有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高。

3.2我們了解了學生消極意志品質產生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：

(1)教師要講清動作要領，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。

(2)練習與克服不愉快情緒體驗相聯系的活動，如400～600米自然地跑，1000～1200米耐久跑等。這些活動都能促使學生出現心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現運動中的“極點”觀象。意志品質薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵。“極點”的出現是考驗和鍛煉意志的極好機會。

(3)練習與多變條件相聯系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養學生果斷機智、勇敢等良好意志品質。

總之，小學體育既能夠鍛煉學生身體，鍛煉人的意志力，又能夠根據學科特點適當地滲透情感以及心理教育，在教學內容以及教學方法上遵循上述原則，將對小學生的體育教學有很大幫助。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇八

體育工作確立以“健康第一”為指導思想，以《學校體育工作條例》為工作依據，加深對體育新課標的學習和理解，把握新課標的精神，領會新課標理念，創造性地在體育課堂教學中實施體育新課程改革，加強實驗研究，進一步提高教學質量。面向每一個學生的發展，創造充滿智慧的教育，促進學校體育工作再上新臺階。

二、主要任務與要求。

1、教學常規。

做好學校工作計劃;加強學校的課堂常規的管理;落實好學校的兩操一活動，做好出操、退操以及做操質量檢查，定期公布檢查結果。

2、教研工作。

圍繞上級有關部門的有關會議精神，根據我校的實際，以推進課改為目的，進一步學習《課程標準》，積極進行教研交流，組織觀摩教學展示，積極開展聽課、上課、評課、反思等系列教研活動。

3、比賽工作。

組織好學校的冬季拔河比賽。

4、宣傳教育：

學習《課程標準》，并能貫穿于平時的教學實踐中。加強學生的安全教育，避免在體育課、課外活動以及各種競賽活動中發生傷害事故。

三、具體工作安排。

1、傳達級有關會議精神，制定好學期工作計劃，整理器材。

2、認真備課，配合教導處檢查備課筆記。

3、利用體育室內課對學生進行安全教育。

1、開展好聽課、上課、評課等教研活動。

2、體育教師認真寫好一篇論文參加市論文評比。

1、組織教師觀摩優秀課的展示，促進教學業務能力的提高。

2、進行小學生體質健康標準的測試和評價工作并完成上報。

1、繼續抓好陽光體育落實工作。

2、組織學生對廣播體操動作規范練習。

1、完成對學生的成績評定。

2、做好學期工作總結，各類資料的整理歸檔。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇九

體育教學工作計劃是依據課程標準各學段學習領域目標和水平目標規定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據，是全面實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。

學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現依據課程標準各領域“水平一”的目標及其規定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。

學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據國家規定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。

小學低年級學年教學計劃，是依據課程標準“水平一”各領域規定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據學年授課周數、每周授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。

(二)方法和步驟。

1、分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性。

在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。

到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。

這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據。因此，從了解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。

一學期除節假日外，一般按18周計算;國家教學計劃規定每周上4節體育課，全年實際上課總時數為：

18(周)×2(學期)×4(每周課時)=144(課時)。

144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)(1)(2)(3)。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十

小學的孩子活潑好動，愛瘋愛鬧，學生喜歡上體育課，因為只有在體育課上，他們才可以無所顧忌地玩耍，正是因為體育課與其它科目不同，所以才更多了一份風險與責任。室外體育課常常無法避免與滑梯、單杠、雙杠等體育器材的直接接觸，而近年來小學體育課堂上發生的意外也并不少見，所以加大體育器材監管力度便需要盡快提上日程。此外，在小學的體育課堂上，教師常常會采用課堂游戲的方式與學生互動，以此增進學生之間的友誼，培養學生的團隊精神和集體榮譽感，在這一過程中，及其容易出現矛盾，所以教師更應該擁有一雙慧眼，善于發現問題、解決問題，將可能出現的問題扼殺在搖籃之中。只有學生的安全有了保證，學生才可以玩得開心，老師也可以教得放心，安全不僅僅關乎于每個孩子的身心健康和未來發展，更是小學體育課堂有效進行的重要保證。

二、安全是學生身心發展的前提。

俗話說，身體是革命的.本錢，留得青山在，不怕沒柴燒，道理雖然通俗，但應用于體育教學中，也是這個道理。調查顯示，我國學生群體的身體素質不斷下降，顯然素質教育并沒有得到良好的發展，體育課程并不作為一門受人重視的課程，當然，體育課的開設不僅僅是為了鍛煉學生的體質，更長遠的意義是培養學生良好的健康習慣，師傅領進門，修行在個人，讓學生終身受益。所以，教育工作者在教育的過程中更應該遵循這一原則，明確體育課堂的真正意義。只有保證學生的安全，才可以從根本上促進學生的身心健康發展，所謂身心健康發展，包括身體和心理兩個方面，而身體健康發展又是心理健康的前提和重要保證，總而言之，安全是學生身心發展的前提，在體育課堂上，教師更應該重視學生的安全，將安全放在第一位。

三、安全是促進學生學習的基礎。

勞逸結合是小學學習過程中的一個重要原則，體育課相對于語文、數學、外語等其他科目來說并沒有多么大的壓力，相反，在體育課堂上，學生往往會放松自己，盡情地玩耍，歸根結底，只要學生玩得開心，就是老師最大的收獲。與此同時，學生如果能夠擁有一份好的心情，自然而然會將注意力轉移到文化課的學習中去，而怎么樣才能保證學生能夠玩得開心呢？一個重要的基礎便是保證學生的安全，這是尤為重要的一點。只有學生的安全有了保障，小學的體育課堂才能在最大意義上發揮其作用，在其他科目的課堂上學生也會投入百分之百的熱情和興趣，促進學生學習便顯得水到渠成。

四、安全會促進老師、學生、家長之間的人際關系和諧。

當今的學生大多是家里的獨生子女，特別是如今的小學生，更是成長起來的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家長們含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因為孩子在學校的體育課堂上發生了什么意外，教師自然會首當其沖。近些年來這樣的案例并不少見，當然，一旦發生意外不但對學校會產生消極的影響，而且對于老師與家長之間原本就敏感的關系無異于雪上加霜，學生的幼小心靈一旦留下了陰影，也會久久揮之不去，對體育課產生恐懼心理，甚至伴隨他的一生。由此看來，安全不僅僅涉及學生個人，并且將老師、學生和家長三者的利害關系緊密地結合在一起，所以作為小學的體育教師和管理人員，身上的擔子將格外重大。小學體育課程開設的意義就在于促進學生身心健康發展，一旦發生意外，所帶來的負面影響，無論是給學生帶來的身心傷害，學生家庭帶來的消極影響，還是給學校帶來的負面新聞，抑或是給老師和家長之間的關系造成的不利影響，后果不是個人能夠承擔的，所以盡個人的一份力量，教育學生一些基本的安全常識，并且在課堂中盡職盡責地做到關愛每一名學生，真正將學生當做自己的孩子一樣來保護，加強學校的基礎設施建設，一旦發生意外擁有及時的應急預案和應對措施，相信如果這樣做的話，會盡量避免意外的發生，即使是不幸發生意外，也會將損失降到最低。

五、結束語。

小學體育教學中的安全小到學生、大到老師和家長、甚至是社會，都起著至關重要的作用，因此，教育工作者肩上的責任不容忽視，關于如何避免體育課堂上的意外傷害事故，還需要我們不斷地探索和發現，任重而道遠。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十一

入了角色，為了教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,特制定了本學期的體育教學工作計劃、及首要任務。首要任務如下：

1)抓好七年級新生的廣播體操，盡快讓新生熟悉初中的體育課，

3)為了參加全縣舉辦的中學生田徑運動會做好準備，選好運動員，制定好訓練計劃，有針對性項目訓練，爭取拿到好的名次。計劃如下：一、教材分析：

的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

二、教學目的和要求：

1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。

3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守游戲規則，團結協作等優良品質。

三、主要工作：

1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

2、開展好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。3、寫課后反思，心得，總結等理論。四、具體安排：

1、抓好七、八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，中長跑、短跑等)。2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。

五、教學措施：

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。

2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。

3、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十二

上完小學的學生將進入中學階段，這個時期不僅決定了他們今后學習成就的高低，也對他們的人生軌跡產生了深遠的影響。因此，選擇一所良好的小學對于孩子們的發展來說尤為重要。示范小學作為一種教育實踐的模范，不僅在教育教學方面有一系列的標準和要求，而且還注重孩子們的全面發展。在我多年的教育工作中，我深切體會到示范小學的重要性。

首先，示范小學在教學方面有著先進的教育模式和師資架構。示范小學往往會引進最新的教學理念和方法，培養出高質量的教師隊伍。這些教師熟悉先進的教育理論，能夠將課堂教學與現實生活結合起來，激發學生的學習興趣。示范小學注重培養學生的創造力、批判性思維和問題解決能力，讓學生通過實踐探索發現知識。這種全面素質教育的思想和實施方式，使得孩子們的學習能力和綜合素質在小學階段就得到了極大的提高。

其次，示范小學關注孩子們的身心健康和道德修養。示范小學往往有著較好的環境設施和規范管理。學校會積極創造良好的學習環境，提供優質的校園生活和各類文化體育活動。示范小學還重視學生的品德教育，倡導積極陽光、友善互助的學園文化。通過豐富多樣的課外活動和社會實踐，學生們在校園中既能開展全面發展的學習，又能培養正確的價值觀和行為準則。示范小學的這種教育方式能夠全面培養學生的道德情操，使他們成為有健全人格和良好心理素質的公民。

再次，示范小學的重要性體現在其對學生個性發展的關注上。示范小學以"以人為本"的教育理念，尊重每個學生的個體差異，鼓勵他們充分發展自己的優勢和特長。學校會為學生提供統一的基礎教育，同時也會有不同的選修課程和興趣小組，以滿足學生個性發展的需求。通過這種方式，示范小學能夠在嚴格的學術要求下，培養學生的特長與興趣，增強他們的自信心和探索精神。這種培養方式對孩子們的未來發展起到了積極的促進作用。

最后，示范小學的重要性還在于其對社會的影響力。示范小學在優質教育的基礎上，注重教學經驗的總結與分享，并積極開展教育交流與合作。這種模式不僅對示范學校內部有所促進，也對其他學校起到了示范的作用。示范小學的先進教育理念和模式向其他學校輻射，提高了整個教育系統的整體素質。示范小學也被社會廣泛認可和推崇，成為社區中的驕傲。這不僅對示范小學本身帶來了名聲與發展機會，也為更多孩子提供了良好的教育選擇和發展機會。

綜上所述，示范小學對于孩子們的成長和發展起到了重要的推動作用。無論是在教學質量還是學生個性發展上，示范小學都有其獨到之處。示范小學不僅關注學生的學術成就，更注重學生的全面發展和道德素養的培養。通過其先進的教育模式和教育理念，示范小學為孩子們提供了良好的學習環境和成長空間，培養了一大批有理想、有才華的新一代。因此，家長們在選擇子女的小學教育時，應當充分認識到示范小學的重要性，并為孩子們的未來選擇一個最好的學校。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十三

2數據分析及結果。

2．1實驗組和對照組實驗前羞怯感（shs）的基本情況。

2．2實驗前后對照組的羞怯感（shs）對比分析。

2．3實驗前后實驗組的羞怯感（shs）對比分析。

2．4對照組和實驗組實驗前后羞怯感（shs）差異的兩組間對比分析。

3討論。

4結論。

3）高校學生心理健康工作可以借助體育教學等實踐互動平臺．。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十四

現代社會對教育的要求越來越高，示范小學作為一種教育模式，展現了其獨特的魅力。作為一名在示范小學任教多年的教師，通過實踐和觀察，我體會到了示范小學的重要性。下面將從師資力量、課程設置、教育理念、學生綜合素質培養和社會影響等方面分享我的心得體會。

示范小學重視師資力量的培養和提升，致力于打造一支優秀的教師隊伍。首先，示范小學完善的師資培訓體系，針對不同教學環境和教學需求，進行個性化的培訓，不斷提升教師的教育教學能力。其次，示范小學為教師提供良好的發展平臺和機會，鼓勵教師參與教研活動、課題研究等，提高教學水平。這種重視師資力量的做法，有利于保障教育質量，培養出更多優秀的教師，為學生提供優質的教育服務。

示范小學注重科學合理的課程設置，根據學生的年齡特點和發展需求，精心設計課程。首先，示范小學注重綜合素質的培養，不僅關注學科知識的傳授，還注重培養學生的綜合能力，如科學實驗、藝術創作等。其次，示范小學注重課程的拓展與創新，通過課程的延伸和深化，引導學生的自主學習和創新思維。這種科學合理的課程設置，能夠滿足學生的多樣化需求，培養學生的綜合素質，提高教育質量。

示范小學倡導以學生為本的教育理念，注重學生的全面發展。首先，示范小學重視學生的主體地位，充分尊重學生的個體差異，注重培養學生的創造力和思維能力。其次，示范小學注重學生的體驗學習，倡導通過實踐活動，讓學生在實際操作中學習，提高學習效果。這種以學生為本的教育理念，使學生能夠主動參與、積極思考，培養學生的創新精神和批判性思維。

示范小學注重學生的綜合素質培養，通過豐富的教育資源和充實的教育環境，培養學生的各種能力和素質。在綜合素質評價中，示范小學注重學生的綜合素質，包括思維能力、實踐能力、創新能力等多個方面的培養與評價。示范小學的成功經驗和先進做法對其他學校產生了積極的借鑒作用，逐漸形成良好的示范效應。同時，示范小學還積極與社會各界合作，為社會培養更多的高素質人才，提振整個教育事業的發展。

結尾段：總結。

通過多年在示范小學的工作和觀察，我深切感受到示范小學的重要性。示范小學注重師資力量、科學合理的課程設置、以學生為本的教育理念、學生綜合素質培養以及其對社會的影響，為學生提供了優質的教育服務。希望未來越來越多的學校能夠借鑒示范小學的成功經驗，提高自身的教育質量，為培養更多的優秀人才做出貢獻。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十五

在教學過程中,老師是起主導作用的力量,教學的`主體是學生,這就要求教學不僅要發揮教師的主導作用,更要體現學生的主體作用,二者應該有機統一,同時我們要從心理的角度出發,準確把握學生的個性特點,愛好特長,加以引導、強化、訓練,那么就更有利于學生的身心健康發展,對豐富體育課堂教學,提高教學質量大有裨益.

作者：肖國棟作者單位：臨沂師范學院,體育學院,山東,臨沂,276000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號：g804關鍵詞：體育課堂心理教學心理品質

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十六

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十七

摘要：成功教育的基本概念就是在體育教育教學中要貫徹以人為本、以學生為中心的思想。成功教育即“獲得預期的結果”。學習、實踐、發展成功教育能促進體育教師教育教學觀念的改變，幫助學生取得進步和體驗成功。

關鍵詞：成功教育體育教學體育目標。

一、成功教育的意義。

1.學習和實踐成功教育，促進體育教師教育教學觀念的改變。做到以學生為主體，以學生發展為中心，幫助每位學生都取得進步和體驗成功。學生之間是有個體差異的，對不同學生要區別對待。在體育教學中，細心的老師可以發現每位學生都有成功的渴望。例如在跳高教學中，如果用同一高度來要求每個學生完成練習，就有可能使一部分較弱的學生遭遇到失敗，失去信心。利用分層教學法進行教學，如果設置不同的高度，學生就可以根據自己的能力來選擇。每當練習成功完成，學生在獲得成功的基礎上產生向新高度沖擊的信心，就能促使學生以更大的愿望和意志力去完成下一練習任務。

2.使學生自覺、自信、積極主動，應充分發揮創造力，挖掘潛能更好地實現目標，取得成功。體育活動中，勝利與挫折、成功與失敗是經常出現的，在培養學生心理素質方面具有特殊作用，使學生的信心在體育活動中循序漸進地得到提高。能促進體育教學改革，提高體育教學質量。要求教師在教學過程中不斷為學生創設成功的機會，哪怕是學生有微小的進步或提高就應該鼓勵和表揚，反復成功可以提高成就動機，使學生獲得更多的成功。

3.能促使教學條件的改善和學習資源的開發利用。學習環境是保證成功體驗的基礎。良好的學習環境可以激勵學生的學習興趣，促使學生完成動作。體育教學環境包括硬環境和軟環境。操場的布置、器械的擺設、場地的安排與畫法，會使學生產生濃厚興趣，思維敏捷，效率提高。軟環境是指融洽的師生關系。教師要深入到學生中去，多與學生進行接觸交流，洞察學生的心理變化，溝通感情，縮短與學生之間的距離，使學生在友愛愉悅的氛圍中成長，在融洽的師生關系中學會知識，掌握技能和鍛煉方法。

4.有利于體育教學和學習過程中重要機制的形成和建立并發揮重要作用。其中包括目標機制、條件機制、競爭機制、評價機制等。

二、體育教學中實施成功教育的途徑。

1.體育教師要和學生共同制定分層學習目標和要求，這些目標和要求要符合不同對象的實際，使每位學生通過努力克服一定的困難能夠達到。

成功教育的目標就是幫助每一個學生成功。由于學生存在個體差異，同一教學目標與同一教學過程就必然會脫離部分學生的實際，造成事實上的成功機會不均等。

有的學生“吃不了”有的學生“吃不飽”，其結果，這兩部分學生均未獲得成功。所以創設成功機會要考慮它的“最佳區域”，即針對每個學生的實際，提出不同的目標。目標既不能過高，也不能過低，經過一定的努力能夠完成，學生才能感受到成功的喜悅。目標過高，經過努力達不到，學生會喪失信心；目標過低，學生容易成功，同樣體驗不到成功的快樂。因此教師在設定“最佳區域”，即制定目標時要進行周密的調查研究，為學生設計好一步一步成功的臺階。教師要從學生的實際出發，了解本人情況，只有這樣，教師創設的目標才會與學生的需要相吻合，使機會與動力系統的開發及整體素質培養相吻合，達到終極成功目的。這就要求體育教師的備課要在創設學生成功實踐的機會上下功夫，要創設每個學生都獲得成功體驗的機會。

2.體育教師要十分重視激發和培養學生對體育學習的興趣愛好、良好的習慣及克服困難的精神和毅力。讓學生在成功和愉悅的`情感體驗中獲得鍛煉和掌握技能。

在體育教學中激發學生的熱情、給他們更多的信心、重視培養學生的“成功感”是非常重要的。一位著名的教育家曾說過：“你在任何時候也不要給孩子打不及格的分數”。請記住：成功和快樂是一種巨大的情緒力量，它可以激發兒童好好學習的愿望。在教學過程中不斷肯定學生的優點與成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生不失未來一條捷徑。“人最本質的需要是渴望被肯定”，這是一種心理需要。

從另一方面看，“成功感”也是激發學生興趣的催化劑，學生受到教師的鼓勵表揚，其心情會高興無比，增強了學習的信心與動力，從而對教師的教學活動產生濃厚的興趣。

3.體育教學的各個環節都要通過重視培養學生的成功意識和追求。在體育教學中，教師要通過言語和非言語的方式向學生傳遞贊許和反對的信息，而學生則通過心理體驗來接受教師的意圖，調整自己的行為方式。教師應預測學生的需要和情緒的實質，做出適當的表揚，使表揚產生真正的激勵作用。例如學生做魚躍前滾翻，動作完成得很好時，教師可以說：“你很勇敢”、“做得很漂亮”、“動作質量很好”。這樣既可以增進教師和學生之間的關系，也有利于學生自信心的樹立。

4.體育教師要因材施教。一把鑰匙開一把鎖。師生共同探索運用創新學習方式、方法，開拓獲得成功的途徑，進行創新實踐活動。

5.以分層學習目標為依據，運用激勵性、過程性、進步度評價與學生自我評價、同學間互相評價和老師評價相結合，使學生有進步，體驗成功，并能正確對待困難和挫折。

體育教學在小學的重要性（優秀18篇）篇十八

隨著時代的發展,社會對中職生不僅就專業知識、專業技能提出了較高的要求,對其身體素質、精神氣質、意志品質等也提出了嚴格的要求。這些是職校辦學中不能忽視的問題,也是職校體育教師的艱巨任務。

一、職業技術學校人才培養目標。

隨著中國經濟的迅速發展,中等職業教育的培養目標也在不斷地適應現代化建設的要求而發生著微妙的變化。今后相當長的時期內,中等職業教育的培養目標仍是培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’,實踐能力強、具有良好職業道德的初、中級技能的技術工人。

很多人認為職業學校的學生學些專業技術、技能和文化知識就可以了,體育課可開可不開,其實不然,實際上,職校培養目標的服務范圍是會不斷擴大的,社會對勞動者的綜合素質要求不斷增高。為了讓學生畢業后能夠被社會認可、接納,職業學校的體育課不但要開,而且要與時俱進,適應社會的需要。

1.培養各方面素質。

從職校培養特點上看,主要是為社會輸送中等專業合格人才;講求動手、動腦、一專多能。體育課豐富的訓練內容可以對學生各方面素質進行培養。例如,“球類”課的開展主要是有利于培養學生的靈活、多變的反應能力。籃球、排球、乒乓球通過技、戰術的學習,動手、動腦的能力普遍加強,對今后參加工作實際動手、動腦、操作都是大有益處的,特別能鍛煉焊接、護理工作者手部操作的靈活性、熟練性。另外,足球運動強度較大,對體力、耐力要求較高,適合戶外綜合型的導游、機電維修、營銷等專業的學生練習。

2.提高審美觀念。

將人體語言藝術和體育美學融為一體,已成為人們現代文明生活不可缺少的組成部分。體育教學中安排符合女生生理特點的健美操、球操或韻律操,以及一些鍛煉形體、肢體的項目。這些項目動作歡快、柔美,節奏明快,不僅能起到通經絡、舒筋活血、強身健體的作用,而且還促進內臟器官功能的正常發育,使肌肉富有彈性,養成良好的姿態,也可提高學生的'韻率感、表現力與創造力,提高審美觀,提高對身體美、運動美、造型美等感受力,充分體現青春、歡快、時尚的特點。而且也提高藝術素養,產生積極向上、追求美好未來的健康情緒,陶冶情操。

3.培養吃苦耐勞精神。

現在的中職生,都希望自己能找個輕松舒適能掙錢的好工作,缺乏吃苦耐勞的思想準備。因此,體育教學中,教師可通過如隊列隊形練習、“投準游戲”、越野跑等,一方面,學生要承受機體的疲勞與肌肉的酸痛,可以培養堅強的毅力和韌性;另一方面,嚴格的紀律與規則要求,有利于培養學生的紀律性與自制力,幫助學生控制自己的情緒,提高注意力,使學生們知道成功并不是唾手可得的囊中之物,在追求成功的道路上必然充滿艱辛和苦澀,在苦難面前勇往直前才能登上成功的頂峰,感受成功的來之不易。

4.培養體育習慣。

中職生將來也要擔當起國家建設的重擔,通過鍛煉強健體魄,獲得健康,養成良好的健身習慣和形成健康的生活方式也關系到祖國的未來。所以,通過課外體育活動的經常化、制度化,培養學生的體育習慣與體育鍛煉的積極性,變被動為主動,積極地進行體育鍛煉,從而養成體育鍛煉的習慣,使學生的體育鍛煉成為自覺的行為。將來學生走向社會后,能夠促進群眾體育的進一步推廣和提高,是增加社會體育人口,提高全民健康素質的關鍵。

從時代對人才的要求看,職校的體育教學應該受到重視,而且有必要在實踐中結合職業特點和職業技能要求,有針對性的加強學生的綜合素質鍛煉,提高其就業創業能力。

參考文獻:。

[1]劉建坤,李洪波.體育創新教育探析[j].四川體育科學,.

[2]曾濤.因材施教在體育教學中的應用[j].赤峰學院學報(自然科學版),,(12).