范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
微笑作文字 微笑作文字篇一
微笑，是窮冬裂風(fēng)中，那一股溫暖心窩的暖流。
微笑，是炎炎夏日里，那一絲清風(fēng)掠過(guò)的清涼。
我國(guó)的體操運(yùn)動(dòng)員，張海迪，因?yàn)樵谝淮斡?xùn)練中，她不幸地跌到了，受了重創(chuàng)，雙腳不能繼續(xù)進(jìn)行體操的運(yùn)動(dòng)。
可以說(shuō)，對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，不能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，這簡(jiǎn)直就是扼殺了這個(gè)人的一生，運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)?yè)Q取國(guó)家的榮譽(yù)。因?yàn)檫@一次，她退出屬于她的舞臺(tái)，屬于她翱翔天空的小天地。
但是，她并沒(méi)有因此而在生活中黯然失色，她堅(jiān)決地站了起來(lái)，她笑了，有的人認(rèn)為她是個(gè)勇敢的孩子，因此這個(gè)人成功了，也帶著微笑奔向成功了，可，有的人認(rèn)為她是個(gè)虛偽的人，認(rèn)為她這樣笑，是個(gè)幼稚的行為，因此，這個(gè)人注定失敗的，這個(gè)人如果有一次失敗，他將帶著這個(gè)失敗的背影繼續(xù)自甘墮落，永遠(yuǎn)也想不通，就得永遠(yuǎn)活在那失敗的`陰影中。
張海迪退出了運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)，但是，在別的舞臺(tái)中，她已經(jīng)閃亮登場(chǎng)了，她將成為別的舞臺(tái)的主角。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)椋α耍鎸?duì)挫折堅(jiān)決地笑了！
微笑，可以說(shuō)是成功的催化劑。
微笑，可以說(shuō)是成功的藍(lán)圖。
微笑，可以說(shuō)是成功的標(biāo)志。
面對(duì)挫折，應(yīng)該笑，應(yīng)該毅然地笑，應(yīng)該堅(jiān)決地笑。
然而，應(yīng)該帶著微笑出發(fā)。
微笑作文字 微笑作文字篇二
無(wú)論生活對(duì)你怎樣，你都要用微笑面對(duì)；
無(wú)論命運(yùn)對(duì)你怎樣，你都要用微笑面對(duì)；
微笑是你離不開(kāi)的伴侶，它將一路伴你同行……
小的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，將來(lái)無(wú)論怎樣，你都要用微笑面對(duì)，保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，那么微笑將一路伴你同行，它會(huì)助你取得成功！”從那時(shí)起，我便牢牢記住了媽媽的話，盡管我似懂非懂。
而后，我長(zhǎng)大了，遇到了數(shù)不盡的艱難與困苦，但我謹(jǐn)記媽媽的教誨，一直以微笑去面對(duì)。
記得上小學(xué)三年級(jí)那年，每班都要抽出一名同學(xué)去參加演講比賽。我和另一名同學(xué)都有希望去參加，然而，老師卻把我淘汰了。我的心很痛，仿佛是有千根針在扎！要知道，為了這次比賽，我付出了多少心血與汗水！
我只是坐在臺(tái)下，努力抑制住眼中的淚水，向她露出友好的微笑……
到了六年級(jí)時(shí)，邀同學(xué)到家中做客。同學(xué)對(duì)桌上的一件水晶飾品愛(ài)不釋手，只是一不小心，將它打碎。看著朋友不知所措地站在那兒，我只是坦然一笑：“不礙事……”此時(shí)，尷尬的氣氛立即被化解了，而朋友也似乎松了一口氣。
在成長(zhǎng)的道路上，我們也許會(huì)遇到許許多多的困難與尷尬，但只要你對(duì)它報(bào)以微笑，那么它就會(huì)不攻而克……
我堅(jiān)信，有微笑伴我同行，我的人生將會(huì)更加燦爛！
微笑作文字 微笑作文字篇三
一場(chǎng)病或許能讓一個(gè)人變得消瘦，一場(chǎng)病或許使一個(gè)人有無(wú)盡的痛苦，一場(chǎng)病或許能給一個(gè)人心靈的打擊，但永遠(yuǎn)不變的是那微笑，發(fā)自心底的微笑……
連續(xù)三天了，我們的許老師沒(méi)有來(lái)上課了，聽(tīng)別的老師說(shuō)他感冒了，但我總覺(jué)得有一些不對(duì)勁。
到了第四天我才得知許老師得了心肌梗塞，而且非常嚴(yán)重，我此時(shí)驚呆了，根本就不相信這是真的，一向來(lái)充滿激情、朝氣蓬勃、笑容滿面的許老師怎么會(huì)……
周五放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)約好一起去看忘我們的許老師。
幾番詢問(wèn)后我們終于找到了病房，卻猶豫著不敢進(jìn)去，怕影響老師休息，其實(shí)我們只要看一下許老師就可以了。于是我們壯起膽隔著房門的玻璃往里張望，此時(shí)病房里有個(gè)人向我們招手，示意我們進(jìn)去。我們望著在她身旁的病床上躺著我們熟悉的許老師，那樣熟悉的面容，那樣熟悉的微笑，那原本讓我們同學(xué)們覺(jué)得深不可測(cè)的表情，如今去少了幾絲銳氣，有的是憔悴與蒼白，鼻中還插著幾根透明的管子，此時(shí)的情景只有在電視里才看到過(guò)，如今卻發(fā)生在我們?cè)S老師的身上……
一絲心痛襲來(lái)，望著許老師那消瘦的臉，我說(shuō)不出話來(lái)，只覺(jué)得鼻子酸酸的，呆呆地站在病床前，回想著上周講到“力的效果”時(shí)的激情澎湃和手舞足蹈的演說(shuō)，幽默有趣的語(yǔ)言，還有那夸張卻又獨(dú)特表情，深邃卻又耐人尋味的笑……
話語(yǔ)撞出了嘴：“祝您早日康復(fù)！”聲音卻不知為何因顫抖而小得出奇。
許老師輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用微弱的聲音問(wèn)我們誰(shuí)在代課。我們告訴他這次期中考都考得很好時(shí)，在我看來(lái)寒冷的陽(yáng)光照射下，許老師的臉上似乎露出了一絲欣慰。
因許老師不能多說(shuō)話，我們隨后就出了病房，心上有冰涼涼的東西在流淌……
后來(lái)聽(tīng)沙老師說(shuō)，許老師本應(yīng)該早上就去醫(yī)院的，但因?yàn)槲覀儼嘀魅尾辉冢獛О啵缘R了時(shí)間，到醫(yī)院后，醫(yī)生連開(kāi)了兩張病危通知，但許老師見(jiàn)到了沙老師還說(shuō)：“老師是沒(méi)有權(quán)力生病的！”聽(tīng)了這些，我的心再一次被揪了起來(lái)。在病床上的許老師在這么嚴(yán)重的病情之下還惦記著我們。
或許你會(huì)說(shuō)這也許沒(méi)什么，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，它感動(dòng)不了你，但這事發(fā)生在我的身邊，它感動(dòng)了我，感動(dòng)了我們每一位同學(xué)和老師。
許老師的微笑——一個(gè)普通老師的微笑，微笑的后面是對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)和愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。