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初中思想品德教學(xué)視頻篇一
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的.作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。 三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
8、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
初中思想品德教學(xué)視頻篇二
思想道德教育任重道遠，是一項長期而艱巨的工程。同時,思想道德教育也充滿了樂趣,總是有無窮無盡的探索。接下來，我將對初中政治教學(xué)進行以下思考：
1.堅持聯(lián)想教學(xué)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性是一個關(guān)鍵問題。聯(lián)想教學(xué)法是更好地結(jié)合學(xué)生特點，通過縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，從而取得顯著的教學(xué)效果。
就我個人而言，我以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，接觸已知知識，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生和老師一步一步地討論和延伸，讓學(xué)生在知識的海洋中享受生活。這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、與教師討論和交流的教學(xué)方法稱為聯(lián)想教學(xué)。
2、始終堅持啟發(fā)式教學(xué)：啟發(fā)式教學(xué)作為思想品德教學(xué)的一般方法，不僅是思想品德教學(xué)改革目標(biāo)的一部分，也是思想品德新課程教學(xué)改革成功的必然要求。我們必須堅持。近年來，在教學(xué)實踐中，我堅持深入學(xué)習(xí)教材，探索教材中的啟發(fā)因素，設(shè)計啟發(fā)問題。問題本身是一個學(xué)生不知道的新問題，能夠反映教學(xué)的關(guān)鍵材料，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知技能和已有的知識經(jīng)驗水平，但又難又易。這是他們跳躍后可以摘的“桃子”。問題的表達清晰明了，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：以相互尊重為課堂教學(xué)的基準(zhǔn)。沒有情感的教學(xué)就沒有生命力。興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)有強烈的興趣時，才能激發(fā)他們強烈的求知欲。因此，課堂教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以經(jīng)常向?qū)W生傳授一些前沿科學(xué)知識，從學(xué)科、生活、社會的結(jié)合點出發(fā)，激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，使學(xué)生始終對每一門學(xué)科充滿神秘感，堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4.注重引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往把一些活生生的動態(tài)知識總結(jié)成現(xiàn)成的結(jié)論，直接告訴學(xué)生，使學(xué)生注重知識點的記憶，而不是學(xué)生去探索和思考。新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提高學(xué)生的探究能力。這就要求教師創(chuàng)設(shè)問題情境，開展科學(xué)探究活動。讓學(xué)生獲得知識和技能，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。探究活動的難點在于幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)慣性，摒棄“依賴”、“恐懼”等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)始終研究如何幫助學(xué)生明確探究目的，激發(fā)探究動機，努力營造濃厚的探究學(xué)習(xí)氛圍。
一句話，教師應(yīng)該努力開辟一個多維互動的課堂，讓學(xué)生自由組合、自由發(fā)揮，減少規(guī)章制度，讓非統(tǒng)一的教學(xué)模式打開學(xué)生思維的大門，迸發(fā)智慧的浪花，激發(fā)創(chuàng)新的活力和成功的喜悅，教師的勞動將顯現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
初中思想品德教學(xué)視頻篇三
時間如捧在手中的沙，在不知不覺中已悄然逝去。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今年九月，我正式踏上了教學(xué)崗位，成為一位思想品德教師。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐，在學(xué)校各位同事的幫助下，我對思想品德課程教學(xué)的認(rèn)識有了新的認(rèn)識。其中感觸最深的是，原本以為思想品德課程教學(xué)是理論化、抽象化的，經(jīng)過實踐和反思發(fā)現(xiàn)，真正幸福的思想品德課堂是生活化的。在教學(xué)中要面向豐富多彩的生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活中的要求和規(guī)范。如何做到思想品德課程的生活化，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：
俗話說：良好的開端等于成功的一半。一堂好課，如果有一個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們的授課中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，為課堂教學(xué)的順利進行做好準(zhǔn)備。通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，要激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟悉的日常生活入手，讓課堂導(dǎo)入生活化。在上錄像課《走進老師》這一課時，上課前讓學(xué)生講述是否發(fā)現(xiàn)過老師在教育過程中犯過錯誤？發(fā)現(xiàn)老師犯了錯誤之后你又是怎樣做的？等學(xué)生講述完畢之后，再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣對待老師的錯誤。在這樣輕松的氛圍之中，學(xué)生帶著興趣與我一同進入新課的教學(xué)活動。
思想品德是歷史的、現(xiàn)實的，不同歷史時代、從事不同社會實踐活動的人的思想品德都有所不同。學(xué)生思想品德形成是在現(xiàn)實生活中自主構(gòu)成的。因此，要做到聯(lián)系生活，而非全盤灌輸。如何聯(lián)系生活呢？首先要注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，講學(xué)生的生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮已有生活經(jīng)驗在教學(xué)活動中的作用。例如，在講授《為他人開一朵花》這一課中，我讓學(xué)生回憶現(xiàn)實生活中哪些人的行為沒有做到“心中有他人”？你是怎樣看待這樣的行為的？自己生活的哪些行為考慮到了他人的感受？通過這樣的生活經(jīng)驗交流，使學(xué)生明白在生活中要學(xué)會換位思考，站在他人的角度上去思考問題，做到心中有他人。
其次，要關(guān)注時事，吸收現(xiàn)實社會的信息。每次上課之前，我都會要求學(xué)生來說最近國內(nèi)外發(fā)生的新聞事件，通過這些新聞你會有什么收獲。通過選取社會生活中有價值、有意義的事物或人物與學(xué)生來共同討論，從實際生活中尋找教育源，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想品德、道德觀和社會責(zé)任感。例如，在《地球的嘆息》這一課中，通過坎昆國際氣候大會這則新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對全球氣候問題的興趣。同時通過舟曲特大泥石流、北美惡劣天氣等引導(dǎo)學(xué)生體會人類的一些行為對全球環(huán)境、氣候的影響，并引導(dǎo)他們思考如何去保護環(huán)境、保護地球。
美國教育教學(xué)中流行著這樣一句話：我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我知道了！這句話表明，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要讓他們在活動中學(xué)習(xí)與體會，不能讓他們成為觀眾。在《我的自律宣言》這一課中，我組織學(xué)生對“要不要穿校服”進行辯論，通過辯論不僅讓他們感受到生活中約束的重要性，學(xué)校的公共生活離不開約束，同時也培養(yǎng)了他們的辯證分析能力，要學(xué)會一分為二地看問題。在《第一次“握手”》的教學(xué)活動中，我讓學(xué)生在黑板上寫出自己好朋友的名字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生把好朋友的名字都寫錯了。通過這樣的活動，使學(xué)生感受到準(zhǔn)確記住他人的姓名的重要性，這也是對他人的一種尊重。在《走進老師》這一課中，我組織學(xué)生對老師進行采訪，通過這樣的方式拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更加了解老師、理解老師，走近老師。
教學(xué)有法，教無定法。教育源自于生活，幸福的思想品德課堂應(yīng)該是向生活開放的，向現(xiàn)實開放的。如何讓思想品德課程教學(xué)生活化，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
初中思想品德教學(xué)視頻篇四
為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的需要，全面推進素質(zhì)教育，我國已實行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的政治，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化。中學(xué)政治教育對于陶冶學(xué)生的`情操，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生個性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ā＝處熜枰鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗。這就需要初一思想政治課教學(xué)必須采用體驗教學(xué)方法。要想完成體驗式教學(xué)，必須采用多種不同的方法來完成教學(xué)。
1、上好“聊天課”。初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點題外話，老師如果一味禁止，可能會引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時間讓學(xué)生盡情地聊個夠。首先，利用課余時間征集大家感興趣的話題，，針對具體問題再談?wù)勛约旱目捶āＵn堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次。
2、上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們在開懷大笑之后有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。
3、上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的能力，有時他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過幾場辯論課，同學(xué)們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。
4、上好“討論課”。問題通過爭辯，就會更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評判，加深對知識的理解和運用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和“主角”意識。
5、指點學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”，學(xué)生“聽”，學(xué)生始終處于被動地位，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高，所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探索原因，再上講臺當(dāng)小教師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點，講后認(rèn)真評價，拾遺補缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，又能促進學(xué)生思維的發(fā)展，同時，使學(xué)生分享到自己驗證成功的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如：社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等，每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會事半功倍的。
初中思想品德教學(xué)視頻篇五
巴班斯基是研究“教學(xué)過程最優(yōu)化”的大師，他的一項調(diào)查表明：大約有三分之一的教師對確定教學(xué)方法感到困難，而在實際過程中采用的方法往往為“大雜燴”、“一鍋煮”，或者一味趕“時髦”，破壞了教學(xué)方法的最優(yōu)結(jié)合。
1、課堂教學(xué)目標(biāo)；
2、課堂教學(xué)內(nèi)容;
3、教材的難度；
4、班級的學(xué)業(yè)水平，在教育會診的基礎(chǔ)上做出班級鑒定；
5、各種教學(xué)法的性能及優(yōu)缺點的對比；
6、教師本人的個性特點、長處。
據(jù)此選擇出的教學(xué)方法，既可以防止教師把一些個別教學(xué)方法絕對化，也可防止無根據(jù)地拒絕選用新的、主要的、起主導(dǎo)作用的教學(xué)方法。
如果教材通俗易懂，學(xué)生可以獨立鉆研，那么這種情況下讓學(xué)生以自主探究形式去學(xué)習(xí)是最合適的；那些方法不確定，答案不唯一的一些開放性、探索性的題目，經(jīng)過學(xué)生個人思考后再進行充分的小組合作學(xué)習(xí)，可以取得很好的效果；理論題材，特別是教材較復(fù)雜或份量較大時宜采用全班教學(xué)的形式。
據(jù)此，教師覺得這節(jié)課有必要用小組合作學(xué)習(xí)就用，沒必要用就不用，萬不可一刀切，認(rèn)死理，節(jié)節(jié)合作，課課探究，那會犯教條主義的。
初中思想品德教學(xué)視頻篇六
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。 三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
7、認(rèn)真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
8、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
初中思想品德教學(xué)視頻篇七
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，反思過去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。
“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。
反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。
初中思想品德教學(xué)視頻篇八
思想品德課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。
“打鐵先要自身硬”實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。作為思品老師不能滿足于學(xué)歷達標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思，吸取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育， “吾日三省吾身”我盡管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。
3、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。
4、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。
學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。“測”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺。我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。