在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的順序比較大小教學(xué)反思篇一

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生通過填寫“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、過程目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的順序比較大小教學(xué)反思篇二

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：

1.目標(biāo)制定了三條包含了認(rèn)知、能力、情感，比較具體，有針對性。

2.教學(xué)準(zhǔn)備充分。教具準(zhǔn)備了很多的動物圖卡以及數(shù)卡，幼兒學(xué)具準(zhǔn)備了玩具筐和雪花片、插塑片。由于教具準(zhǔn)備很充分，所以剛開始很好的調(diào)動了幼兒的興趣以及積極性。

3.導(dǎo)入很好，用猜一猜來了什么小動物一下子提高了幼兒的興趣，集中了注意力。

4.在上課時教學(xué)思路很清晰，沒有緊張。臨場發(fā)揮、應(yīng)變能力還不錯。

5.一直在引導(dǎo)幼兒把話說完整，如“3可以表示3只小雞”“數(shù)字3我拿3個雪花片，3可以表示3個雪花片”等等。

6.每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了總結(jié)，并且對于幼兒的回答都給予了一定的回應(yīng)及肯定。

7.《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中我以互動的開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性。

8.最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒多次練習(xí)動手、動口，既發(fā)展了口語表達(dá)能力、動手操作能力、又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

9.整個活動過程使幼兒玩得輕松、有趣、愉快，每個環(huán)節(jié)都能尊重和發(fā)揮孩子的主體地位，調(diào)動了孩子參與活動的積極性。

本節(jié)課的不足之處：

1.對于中班孩子來講，目標(biāo)制定的過于簡單，應(yīng)該放在小班來實行。

2.教師的言語過渡再自然連貫些，效果會更好些。

3.如果在活動中，多給幼兒相互交流的機(jī)會，多面對能力較弱的'幼兒就更好了。

4.在最后一個環(huán)節(jié)，游戲時，對于中班的孩子來說已經(jīng)是很簡單了，在最后應(yīng)該再向后延伸一下。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的順序比較大小教學(xué)反思篇三

作為一名新教師，青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽使我有了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。課后各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位老教師的評課就更使我受益匪淺。

本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)以及會讀寫100以內(nèi)的數(shù)之后進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)開始前，通過對上節(jié)課內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)讓孩子對于新的知識不是那么的陌生。在聽了各位老師對我的課程點(diǎn)評之后發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中有很多的不足之處。

首先是課前的準(zhǔn)備還是不是很充分，在課堂進(jìn)行當(dāng)中對于自己課件的熟悉程度不夠深。

其次在課堂中對于學(xué)生的引導(dǎo)不是很到位，對于學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的不完整沒有進(jìn)行及時的糾正。

最后就是對于課程中出現(xiàn)的“百數(shù)圖”中規(guī)律的研只是浮于表面，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。同時，這次講課的過程當(dāng)中我還意識到自己的板書很不到位。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的順序比較大小教學(xué)反思篇四

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運(yùn)用了：

1、情景創(chuàng)設(shè)法

活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題，教學(xué)反思《認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思》。

2、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

3、游戲法

新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.

不足之處：

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

一年級數(shù)學(xué)數(shù)的順序比較大小教學(xué)反思篇五

1—5的認(rèn)識，學(xué)生早在幼兒園就學(xué)過，但是到了一年級不僅是讓他們認(rèn)識，還得要知道怎么寫，如何寫。在主題圖中有很多物體，能讓孩子們充分練習(xí)數(shù)數(shù)。在課上我重點(diǎn)鍛煉孩子“說”的能力，要求孩子們點(diǎn)數(shù)、匯報。

1—5的書寫重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆畫，在田字格中的占位，以及書寫是的具體要求。在練字過程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生書寫筆順顛倒，左右顛倒，大部分孩子書寫的都很漂亮，所以重點(diǎn)在練習(xí)時糾正容易出錯的孩子。

1-5數(shù)的分成、合成是難點(diǎn)，應(yīng)從理解意義的基礎(chǔ)上，動手?jǐn)[一擺，會更容易讓學(xué)生理解牢記。

在教學(xué)過程中應(yīng)該讓孩子多動手?jǐn)[一擺，說一說，培養(yǎng)孩子的動手能力和語言表達(dá)能力，為接下來的教學(xué)打好基礎(chǔ)。