在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級數學數的順序比較大小教學反思篇一
1、知識目標:使學生通過填寫“百數表”,進一步明確百以內數的順序,加深對百以內數的認識。
2、過程目標:使學生通過觀察“百數表”,探索并發現“百數表”中數的排列規律等活動,培養觀察能力和語言表達能力,發展數學思考,進一步增強數感。
3、情感目標:使學生通過學習,進一步感受數學學習的趣味性和挑戰性,體驗合作交流的價值,提高學習數學的興趣。
一年級數學數的順序比較大小教學反思篇二
本節課的優點:
1.目標制定了三條包含了認知、能力、情感,比較具體,有針對性。
2.教學準備充分。教具準備了很多的動物圖卡以及數卡,幼兒學具準備了玩具筐和雪花片、插塑片。由于教具準備很充分,所以剛開始很好的調動了幼兒的興趣以及積極性。
3.導入很好,用猜一猜來了什么小動物一下子提高了幼兒的興趣,集中了注意力。
4.在上課時教學思路很清晰,沒有緊張。臨場發揮、應變能力還不錯。
5.一直在引導幼兒把話說完整,如“3可以表示3只小雞”“數字3我拿3個雪花片,3可以表示3個雪花片”等等。
6.每一個環節都進行了總結,并且對于幼兒的回答都給予了一定的回應及肯定。
7.《綱要》中指出:“教師應成為活動的支持者、合作者、引導者”,活動中我以互動的開放的研究理念,讓幼兒真正成為學習的主體,本節課充分發揮了幼兒的積極主動性。
8.最后一個環節,讓幼兒多次練習動手、動口,既發展了口語表達能力、動手操作能力、又激發了幼兒的學習興趣。
9.整個活動過程使幼兒玩得輕松、有趣、愉快,每個環節都能尊重和發揮孩子的主體地位,調動了孩子參與活動的積極性。
本節課的不足之處:
1.對于中班孩子來講,目標制定的過于簡單,應該放在小班來實行。
2.教師的言語過渡再自然連貫些,效果會更好些。
3.如果在活動中,多給幼兒相互交流的機會,多面對能力較弱的'幼兒就更好了。
4.在最后一個環節,游戲時,對于中班的孩子來說已經是很簡單了,在最后應該再向后延伸一下。
一年級數學數的順序比較大小教學反思篇三
作為一名新教師,青年教師優質課大賽使我有了一次學習提高的機會。課后各位領導以及各位老教師的評課就更使我受益匪淺。
本課時的教學內容是在學生認識了100以內的數以及會讀寫100以內的數之后進行教學的。在教學開始前,通過對上節課內容的簡單復習讓孩子對于新的知識不是那么的陌生。在聽了各位老師對我的課程點評之后發現這節課中有很多的不足之處。
首先是課前的準備還是不是很充分,在課堂進行當中對于自己課件的熟悉程度不夠深。
其次在課堂中對于學生的引導不是很到位,對于學生在回答問題時出現的不完整沒有進行及時的糾正。
最后就是對于課程中出現的“百數圖”中規律的研只是浮于表面,沒有進行進一步的探索和研究。同時,這次講課的過程當中我還意識到自己的板書很不到位。
一年級數學數的順序比較大小教學反思篇四
《綱要》指出:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”,認識數字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘活動的教育價值,采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:
1、情景創設法
活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設置環節,通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題,教學反思《認識數字10的教學反思》。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
3、游戲法
新《綱要》指出:“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合幼兒的學習特點和規律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字10,知道10所表示的意義,進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力,激發他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識,學習技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活,服務生活.
不足之處:
1.復習數字9以內的數過多。
2.認識數字10這個環節可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
一年級數學數的順序比較大小教學反思篇五
1—5的認識,學生早在幼兒園就學過,但是到了一年級不僅是讓他們認識,還得要知道怎么寫,如何寫。在主題圖中有很多物體,能讓孩子們充分練習數數。在課上我重點鍛煉孩子“說”的能力,要求孩子們點數、匯報。
1—5的書寫重點強調筆畫,在田字格中的占位,以及書寫是的具體要求。在練字過程中發現有部分學生書寫筆順顛倒,左右顛倒,大部分孩子書寫的都很漂亮,所以重點在練習時糾正容易出錯的孩子。
1-5數的分成、合成是難點,應從理解意義的基礎上,動手擺一擺,會更容易讓學生理解牢記。
在教學過程中應該讓孩子多動手擺一擺,說一說,培養孩子的動手能力和語言表達能力,為接下來的教學打好基礎。