人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園里的植物的教學反思篇一

《我們的校園》是一節實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節《走進世博---百分數的應用》數學實踐課，因此很受啟發。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內容認知后進行的綜合運用活動并含有統計思想的滲透。本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。本節課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數學，并會從實際生活中提出數學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統計知識。

本節課的教學主要有以下特點：

1.以“情”、“趣”開路。

老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。

2.學科交融，易于學生情感的渲染。

由于課堂教學呈現方式上的變革，使單一的數學課與體育課進行有機結合，給學生的身心以美而舒展的渲染。把學習活動延伸到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。這節課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數學之感油然而生。充分體現了學生是學習的主體，體現了新的教學思想和方法。

美中不足的是如果室內室外相結合，和學生一起學習本節課，效果會更好。

校園里的植物的教學反思篇二

本堂課屬于一節綜合課。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設計時，為了貼近學生的生活實際，我拍攝了學生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學生的學習興趣。

開始時，我一共設計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動。活動過程中有意識地安排男女生人數，以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數學問題。比如說，在跑步活動中，安排學生前后有序的排列，引出數的序數含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中安排11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內進位加法、連加和“湊十法”。完成統計圖時，先讓學生真正理解圖意，然后教師示范，再學生獨立完成，一步步引導，把統計觀念滲透到學生腦海中，最后發散學生的思維，讓學生根據統計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中，教師用技巧性的語言引導學生，感覺引導還是比較到位，學生也能用完整的數學語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴密，用數學問題貫穿整堂課的教學。在感知統計時，學生能獨立地完成統計圖，也有了一定的統計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過同科老師的耐心分析和精心指導，讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處：教學方法過于單一；活動設計過多，而且沒有針對性在后半段的教學過程中，部分學生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的學生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據圖中所示的信息來完成統計表，達到了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據教材的內容一模一樣地進行教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發，他們便有了學習的動力，才會有可能出現預設想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現重復環節。但是說的'容易，做起來不可能一下子就能設計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

結合本堂課教學中體現的優點和存在的不足，我努力思索，尋求改進的方法，對原來的教案和課件進行了反復的修改，最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。

通過這堂課，我懂得了：表揚學生必須要有針對性和指向性，要發自內心地去表揚。只有經過反復的思索與探討，努力吸取別人的經驗，虛心聽取別人的意見和建議，才能有所進步，才會有所成就。

校園里的植物的教學反思篇三

《我們的校園》教學反思《我們的校園》是一節實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節《走進世博—百分數的應用》數學實踐課，因此很受啟發。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內容認知后進行的綜合運用活動并含有統計思想的滲透。本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。本節課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數學，并會從實際生活中提出數學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統計知識。本節課的教學主要有以下特點：

1、以“情”、“趣”開路。老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。

2、學科交融，易于學生情感的渲染。由于課堂教學呈現方式上的變革，使單一的數學課與體育課進行有機結合，給學生的'身心以美而舒展的渲染。把學習活動延伸到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。這節課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數學之感油然而生。充分體現了學生是學習的主體，體現了新的教學思想和方法。美中不足的是如果室內室外相結合，和學生一起學習本節課，效果會更好。

校園里的植物的教學反思篇四

《我們的校園》教學反思《我們的校園》是一節實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節《走進世博---百分數的應用》數學實踐課，因此很受啟發。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內容認知后進行的綜合運用活動并含有統計思想的滲透。本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學生帶進課堂之中。本節課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數學，并會從實際生活中提出數學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統計知識。本節課的教學主要有以下特點：

1、以“情”、“趣”開路。老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關系，為課堂教學建立良好的開端。

2、學科交融，易于學生情感的渲染。由于課堂教學呈現方式上的變革，使單一的數學課與體育課進行有機結合，給學生的身心以美而舒展的渲染。把學習活動延伸到體育課堂，給學生屬于自由活動的時間……讓“統計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。這節課人人主動參與到活動中去，這樣喜愛數學之感油然而生。充分體現了學生是學習的主體，體現了新的教學思想和方法。美中不足的是如果室內室外相結合，和學生一起學習本節課，效果會更好。

校園里的植物的教學反思篇五

《校園的早晨》是由著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創作的一首清新活潑的校園歌曲，曾經在我國校園內分靡一時，現在仍在被傳唱。

整節課我帶著學生學唱了歌曲《校園的早晨》，還欣賞了幾首具有代表性的校園歌曲，在整個教學環節中，學生是主體，他們樂唱、樂學，還躍躍欲試的想跳跳這個舞蹈，學生充分感受音樂的美感，達到了預期的教學效果。

反思這節音樂課，我感受頗深。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的最大動力。在課堂上，我簡要介紹歌曲，說出歌曲的名字，學生們積極踴躍的舉手說著熟悉的校園歌曲，邊說邊唱著，同時也了解了著名的作曲家谷建芬老師，從而導入了新課。他們聽了這首耳熟能詳的歌曲一下使他們學習歌曲的興致高漲到了極致。在跟著錄音哼唱一遍之后，大多數學生已經能較完整的演唱出歌曲了。其實這首歌曲中反復的地方很多，還有各種記號以及正確演唱順序的掌握都是教學難點。此外，歌曲中切分節奏、前半拍休止也較多，學唱時必須要注意在適當的地方及時換氣，才能保證唱準節奏。歌曲的.重難點我并沒有一下子提出來給學生，這樣就使學生養成一種不動腦筋，等吃現成飯的壞習慣了。音樂課同時也注重聆聽，讓學生安靜地去聽。于是我讓學生通過幾次聆聽，讓他們帶著問題：“哪些節奏在歌曲中出現的較多？”去聽。這樣學生們是通過這條途徑自己動腦去想，去挖掘歌曲的重難點，學唱起來自己就會特別注意，就會輕而易舉的解決。這是我沒有想到的，在我沒怎么強調的情況下學生們都掌握住了這些難點，可見一首好歌給大家的影響有多么巨大，讓他們多聽、多感受也會起到很大的作用。

本課歌曲學生們非常喜歡唱，唱得輕松自如，為了豐富學生的音樂生活，同時我還鼓勵他們為歌曲編排一個簡短的集體舞，這樣讓他們邊歌邊舞，更能夠體現出校園生活的美好。在教學中，我還不忘德育滲透，通過學唱這首歌曲也教育學生要珍惜學習的大好時光，做任何事情都要堅持不懈、持之以恒；象蝸牛一樣一步一個腳印，提前安排好自己的課業計劃。

本課歌曲學唱的很成功，但也存在著不足之處。學生們演唱時聲音的音色還應提煉，在聲樂方面還應加強練習；學習歌曲的同時還可以把音樂知識：樂段溶進去，這樣學起來條理就會更清晰。

總之，音樂教學同其他學科教學一樣，相信只要我在實踐中充分考慮學科特點、教材內容，認真分析學生情況，巧妙設計，選擇更為有效的教學方法，音樂教學一定會取得良好的教學效果。