作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
找寶寶教案反思篇一
1、欣賞手形作品，感受手形作品所展現(xiàn)的獨(dú)特的美。
2、描繪手形，并能利用手形進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)意繪畫。
3、大膽介紹自己的創(chuàng)意繪畫，與同伴分享。
首先我是以變魔術(shù)游戲引入，“今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來?”。然后提問：“我們的小手可以變成兔子，蝸牛，孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象，再一起用手來變一變。最后黑板上出示圖畫，牽引到是用什么把它變出來的，是怎么變出來的，最后請(qǐng)小朋友們自己來變一變。
整堂課，我覺得上的效果不是很好，有很多不足，第一，上課前，讓小朋友們都坐在自己的小組里，沒有圍成一個(gè)半圓，導(dǎo)致很多小朋友都分心，不能集中精神認(rèn)真聽我上課。第二，分給小朋友畫畫的紙張?zhí)螅瑐€(gè)別小朋友畫了很多畫，最后涂色的時(shí)間都沒有了，而且還導(dǎo)致課堂時(shí)間超時(shí)。第三，出示圖畫過早，可以放到最后再請(qǐng)小朋友們來欣賞，然后把圖畫撤掉，讓幼兒自由想象畫。第四，最后一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)因?yàn)檎n堂時(shí)間拖堂，沒有進(jìn)行一個(gè)最后的評(píng)價(jià)。
通過這次青年教師公開課展示活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足，今后我會(huì)更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
找寶寶教案反思篇二
在大班額集體教學(xué)中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時(shí)關(guān)注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行行之有效的互動(dòng)有很大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動(dòng)、自己怎樣與幼兒互動(dòng)、怎樣互動(dòng)更有效，是我們每個(gè)教師值得實(shí)踐探究的課題。《指南》中數(shù)學(xué)目標(biāo)提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。教師在引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注自己周圍與生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
在具體教學(xué)中，玩一玩、說一說這個(gè)環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示ppt教學(xué)卡片（部分被遮擋）對(duì)于中班的幼兒來說也是復(fù)習(xí)的部分，教師在具體教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時(shí)間過長(zhǎng)，以免占用后面幼兒具體操作的時(shí)間。
在讓幼兒動(dòng)手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊(duì)）這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動(dòng)手操作。教師要會(huì)引導(dǎo)提問如：“剛才是小寶寶0當(dāng)排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當(dāng)排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊(duì)？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學(xué)重的的問題引導(dǎo)相當(dāng)重要。同時(shí)教師讓幼兒動(dòng)手操作的卡片一定要充足，保證每個(gè)幼兒都要有一套（當(dāng)然大班額教學(xué)需要教師提前抽時(shí)間要準(zhǔn)備大量的教具）。
設(shè)置活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學(xué)問！
在大班額集體教學(xué)中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時(shí)關(guān)注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行行之有效的互動(dòng)有很大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動(dòng)、自己怎樣與幼兒互動(dòng)、怎樣互動(dòng)更有效，是我們每個(gè)教師值得實(shí)踐探究的課題。《指南》中數(shù)學(xué)目標(biāo)提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。教師在引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注自己周圍與生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
在具體教學(xué)中，玩一玩、說一說這個(gè)環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示ppt教學(xué)卡片（部分被遮擋）對(duì)于中班的幼兒來說也是復(fù)習(xí)的部分，教師在具體教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時(shí)間過長(zhǎng)，以免占用后面幼兒具體操作的時(shí)間。
在讓幼兒動(dòng)手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊(duì)）這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動(dòng)手操作。教師要會(huì)引導(dǎo)提問如：“剛才是小寶寶0當(dāng)排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當(dāng)排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊(duì)？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學(xué)重的的問題引導(dǎo)相當(dāng)重要。同時(shí)教師讓幼兒動(dòng)手操作的卡片一定要充足，保證每個(gè)幼兒都要有一套（當(dāng)然大班額教學(xué)需要教師提前抽時(shí)間要準(zhǔn)備大量的教具）。
設(shè)置活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學(xué)問！
找寶寶教案反思篇三
這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》最初的構(gòu)思來源是一本用數(shù)字畫畫的書，書中是用數(shù)字變出的各種圖畫。結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力特點(diǎn)，就意圖設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5的活動(dòng)。但是如果活動(dòng)本身僅僅是停留在這個(gè)層面，有沒有突出的地方，也顯得比較簡(jiǎn)單，沒有深層次的價(jià)值可以挖掘。緊接著發(fā)現(xiàn)一本有趣的科探書《視覺大發(fā)現(xiàn)》，其中有一本是關(guān)于校園迷宮的，一個(gè)大的數(shù)字周圍有很多生活中的物品，這些物品的身上都隱藏著和這個(gè)數(shù)字相關(guān)的秘密，例如剪刀有兩個(gè)孔，就和數(shù)字2在一起。這對(duì)小班孩子來說，是有一定的挑戰(zhàn)性的，把從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字，引申到與生活中物品的數(shù)量相關(guān)的內(nèi)容。為此，我構(gòu)思了這個(gè)《數(shù)字寶寶找朋友》的集體活動(dòng)。將小班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5的原有經(jīng)驗(yàn)喚醒，并逐漸建構(gòu)關(guān)于數(shù)數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)的大方向確定好了，那就要確定目標(biāo)。翻閱了《指南》中的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，其中有部分寫道“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。”“能手扣一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。按數(shù)取物。”“能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。”為此，本活動(dòng)的目標(biāo)定位也就逐漸明確，兩條目標(biāo)分別為：
在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
發(fā)現(xiàn)生活中很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物。以《指南》作為教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)則，可以很好地把握不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，并以此來制定明確的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，并理清活動(dòng)的重難點(diǎn)。
構(gòu)思和目標(biāo)都明確了，那么活動(dòng)環(huán)節(jié)也就很順利的呈現(xiàn)出來。本活動(dòng)主要有四大環(huán)節(jié)，分別是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，藏起來的數(shù)字寶寶；感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解數(shù)字寶寶找朋友的方法；個(gè)別操作，幫數(shù)字寶寶找到朋友并送回家，發(fā)現(xiàn)很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物；拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。從這四個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，本活動(dòng)是有一定層次遞進(jìn)的，先是結(jié)合幼兒對(duì)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一個(gè)捉迷藏的小游戲，并進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。然后在情境找朋友中讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與物體上某一個(gè)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，從而感知數(shù)與量。最后是同一個(gè)概念上的難度提升，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中更多物品上也藏有和數(shù)字相關(guān)的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。
活動(dòng)開展下來，仔細(xì)思量，多少存在一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)價(jià)值較好，既可以通過集體活動(dòng)讓幼兒掌握目標(biāo)，也可以講本活動(dòng)的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對(duì)幼兒有一定的吸引力和價(jià)值。環(huán)節(jié)很流暢，目標(biāo)也明確，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)分析還算到位，在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)是有效和及時(shí)的。活動(dòng)中準(zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。
不足：活動(dòng)前期沒能做好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中缺少一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的喚醒，如數(shù)字寶寶要找什么樣的物品做朋友，缺少一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的理解個(gè)別操作的目的。活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)是層次不齊的，教師在面對(duì)不同能力的.幼兒時(shí)，缺少一些靈活的應(yīng)對(duì)策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些，難易程度上也可以再調(diào)整，讓幼兒在操作的時(shí)候有更多的接觸點(diǎn)。最后，整個(gè)活動(dòng)是否可以再設(shè)計(jì)的趣味性濃一點(diǎn)，讓孩子在快樂游戲中感知和理解數(shù)與量的關(guān)系。
以上是本人對(duì)自己設(shè)計(jì)和執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》的一些反思，傾聽過的老師可以給我提點(diǎn)好的建議，謝謝！
找寶寶教案反思篇四
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的.數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，給這些數(shù)字排成不同的形狀，可以請(qǐng)小朋友到了黑板面前來操作可能會(huì)更好一些。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有見過哪些數(shù)字寶寶，小朋友說得很出乎我的意料，小朋友都能積極開動(dòng)腦筋，說得也很好，門牌、車牌、公交汽車、電話、手表、鬧鐘等。但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
找寶寶教案反思篇五
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、感受成長(zhǎng)的喜悅和快樂；
2、能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長(zhǎng)的自豪感；
3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。
在進(jìn)行教學(xué)前我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時(shí)候照片還有一條很小的褲子，同時(shí)教學(xué)前看幼兒用書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的問題《長(zhǎng)高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同，有一句兒歌內(nèi)容不一樣，教師用書是"花褲子，變短了"幼兒用書是"小褲子，變短了"，經(jīng)過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，利用幼兒在家復(fù)習(xí)。
經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，所以此次教學(xué)活動(dòng)整體氣氛都很好，教學(xué)目標(biāo)1、2兩點(diǎn)幼兒很自然很容易就達(dá)到了，就是第3點(diǎn)目標(biāo)：仿編兒歌內(nèi)容，出現(xiàn)了一個(gè)讓我比較苦腦的問題，幼兒在仿編兒歌的時(shí)候總是轉(zhuǎn)不過來，聯(lián)想不到別人的東西也會(huì)變小變短，我想了想可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)吧！因?yàn)橐婚_始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下，是乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用實(shí)物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體。
找寶寶教案反思篇六
印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反過來，建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧，來提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。
幼兒園中班教學(xué)反思教學(xué)反思
總之，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到極大的滿足。
找寶寶教案反思篇七
自己對(duì)于早期閱讀繪本教學(xué)從未上過，也不知道怎么上。經(jīng)過選課后，最后覺得《鼠小的背心》一活動(dòng)，故事覺得很有趣，描寫了一只小老鼠與他的朋友們之間發(fā)生的一個(gè)天真爛漫而又不失幽默的故事。語言簡(jiǎn)練重復(fù)著同樣的話："有點(diǎn)緊，還挺好看吧?"但這種重復(fù)，并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，畫面也一次比一次滿。等到大象出場(chǎng)時(shí)，身體占了滿滿的畫頁(yè)還不夠，以致耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，是那樣的滑稽。一次次的反復(fù)，不斷地增強(qiáng)了幼兒理解故事內(nèi)容符合中班孩子理解故事內(nèi)容，更符合中班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)。為此我對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三大點(diǎn)：
一、開頭導(dǎo)入活動(dòng)部分教師很自然，就引出了幼兒也能跟著教師的提問所回答問題。
二、第二部分欣賞故事，理解內(nèi)容。我利用了多媒體教學(xué)，通過課件讓幼兒來欣賞故事，理解內(nèi)容。教師自己的語言還不夠，有點(diǎn)零亂，不知接哪一句好，教師所提的問題，有些幼兒都答不上來，由于自己初次利用多媒體教學(xué)上課，欠考慮課件上的小動(dòng)物太小幼兒看不清，還有動(dòng)物應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)大，畫面也一次比一次滿，等到大象出場(chǎng)時(shí)，身體占了滿滿的畫頁(yè)還不夠，以致耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊所造成的反差，讓幼兒感覺不到滑稽，因此沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
三、最后延伸活動(dòng)部分。讓幼兒在有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)有好的東西要和小朋友一起分享后得到的快樂。
我想此次教學(xué)活動(dòng)雖然沒有達(dá)到我所要達(dá)到的目標(biāo)，也在上的過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，以此我為自己提幾點(diǎn)意見：1、進(jìn)一步提高自己的語言表達(dá)能力。2、以后要吃透教案，考慮問題要細(xì)致。3、上課要帶動(dòng)課堂氣氛。
找寶寶教案反思篇八
1。感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，并能有節(jié)奏地念兒歌。
2。能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。
1。幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作。
2。幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。
3。塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等。
4。《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)？
二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。
1 、引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。
三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、 談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么？
2 、教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，再照樣子畫。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。
找寶寶教案反思篇九
主題活動(dòng)是活動(dòng)課的重要部分，因此，上好主題活動(dòng)課尤為重要。
《樹真好》是中班建構(gòu)式主題活動(dòng)“大樹和小花”其中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，原本的活動(dòng)是一個(gè)散文欣賞加創(chuàng)編，對(duì)于中班幼兒來說存在兩個(gè)問題：
1、散文的文字描述通俗但是比較復(fù)雜，不利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的獲得非常重要，只有對(duì)樹的好處的深入了解了，幼兒才能進(jìn)行創(chuàng)編。但是活動(dòng)卻沒有這個(gè)方面具體的操作準(zhǔn)備。
在次此基礎(chǔ)上我進(jìn)行了修改，并且反復(fù)進(jìn)行了推敲。在一次次的思考、實(shí)踐的過程中，對(duì)于組織這樣的一個(gè)活動(dòng)我受到了很多的啟發(fā)：
1、詩(shī)歌的改編。
建構(gòu)式的課程是供我們參考的，但不是一個(gè)固定的活動(dòng)，因此當(dāng)課程中的內(nèi)容不適合孩子的時(shí)候，我們可以大膽的進(jìn)行修改，使之更加適合本園孩子的特點(diǎn)，讓孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。我選取散文的精髓，把樹的好處編成了簡(jiǎn)短而朗朗上口的詩(shī)歌，在實(shí)際的活動(dòng)中，孩子們不僅能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，而且也能根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)編。
2、整合的問題。
設(shè)計(jì)《樹真好》的活動(dòng)，是想通過活動(dòng)使孩子一方面能夠借助詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，另一方面也能進(jìn)一步了解樹與人類、動(dòng)物的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
3、.把孩子們帶出課堂，走進(jìn)果園，親近自然，孩子們?cè)诠麍@里歡呼雀躍，玩得開心，學(xué)得也開心。