作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

神奇的橋教案反思篇一

知道螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

仿照故事結構編故事。

"故事"：調皮的光光。

手電筒。

1～10的數字卡數套。

螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。

結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：

--提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內容。

--引導幼兒相互交流彼此的想法。

--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內容。

--故事里有誰？說了什么事情？

--你喜歡光光嗎？為什么？

--如果你是光光，會把發(fā)光的本領用在哪里？

見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。

--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經驗。）

--螢火蟲為什么會發(fā)光？

玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

--將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。

--將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發(fā)一只手電筒。

--拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。

--各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。

仿照故事《調皮的光光》的結構，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。

指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自己的故事書。

神奇的橋教案反思篇二

1、探索發(fā)現落葉樹樹葉逐漸變色的現象，學習用排序的方式表現樹葉顏色變化的過程。

2、體驗操作、游戲活動的快樂。

錄像片段 、ppt、各色樹葉若干、音樂cd

1、幼兒觀看錄像。

2、討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的？

1、播放ppt，探索葉子變色的秘密。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。

3、教師小結。

1、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進行游戲《小印第安人》。

神奇的橋教案反思篇三

幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進的環(huán)節(jié)設計中來達成預設的教學目標。

1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。

2、觀察發(fā)現生活中的'彎，并嘗試用自己的方法制造彎。

3、運用肢體語言感受彎。

重點：感知了解特殊的彎；難點：彎折電線創(chuàng)造性造型。

各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具（電線圍成的蝴蝶和數字8）

開始環(huán)節(jié)

1.引出彎

2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

4送彎彎回家。

基本環(huán)節(jié)

一·認識特殊的彎。

3字彎----教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎）

8字彎----教師出示數字8

二·制作彎

三·作品分享（數碼相機現場拍攝，大屏幕展示）

四·身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）

結束環(huán)節(jié)

身體造型表現彎（音樂舞蹈）

延伸環(huán)節(jié)

生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。

神奇的橋教案反思篇四

1、通過觀察圖片，了解海豚的外形特征。

2、了解海豚的本領并進行相關的討論，發(fā)展語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

海豚紙偶、視頻短片海豚、海豚表演圖片

1、談話導入，

師：你們去過海洋公園嗎？最喜歡海洋公園里什么動物？

2、出示海豚紙偶并與紙偶進行對話，

老師：今天，老師請來一只海洋動物。

老師：請問你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴們帶到海洋公園里來，為小朋友表演節(jié)目。

老師：你們會表演什么呢？

海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。

3，播放視頻，觀看海豚表演片段。

4、師生討論海豚的本領，如會跳出水面用頭頂球、會用鰭做出揮手動作、會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

本次活動的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說出海豚的本領，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一，最后結束部分，可以引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據指示做動作。

神奇的橋教案反思篇五

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、發(fā)展幼兒動手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）

2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）

1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）

2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）

3、教師小結。

"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的.扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）

1、請幼兒5--6人一組，進行造型。

2、提出活動要求

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

活動結束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

神奇的橋教案反思篇六

小朋友們，你們看，老師這里這么多書撒了，誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上，老師要求得一次性把書搬走，哇，好多的書，咦，這么多的書，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢？引導幼兒說出把書摞起來，總結，這就是疊加。

（二）幼兒體驗

1、嘗試疊加

魔法變變變：出示桌面上的盒子，請幼兒觀察。

下面我們來玩一個游戲。我要請四個小朋友來，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比，看誰又快又穩(wěn)。

提問：你用了什么方法？按照什么樣的順序？你覺得這樣的辦法好嗎？引導幼兒發(fā)現按照從大到小的順序排列，小在上，大在下會比較穩(wěn)固。

2、嘗試把疊加的盒子平移

下面我們再來玩一個游戲吧。看看我們的盒子都是什么顏色的？粉、藍、黃、綠。這一次，請四個小朋友來，把這些盒子互相調換（強調一次完成）。

提問：你是怎樣做的？想一想，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢？

通過操作，引導幼兒發(fā)現因為太高太多，盒子不穩(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說說看！試試看！引導幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加（請小朋友都參與進來，一起體驗）。

神奇的橋教案反思篇七

“洞”在我們生活中十分常見，但也容易忽視它。中班科學活動《我們身體里的“洞”》從生活中的洞衍生到我們身體上的洞，進行了深入的觀察和探究。我把這節(jié)課放在中班，是因為中班的孩子對我們身體的奧秘正處于懵懂的階段，想通過這節(jié)課，讓小朋友對自己身體上的洞及它們的作用有一個更深層次的了解。

整個活動下來都非常的順暢，小朋友們也積極配合，大膽想象和猜測，整個課堂十分融洽。

活動主要分三個部分來展開。第一個環(huán)節(jié)“洞洞大猜想”，是根據提示來大膽猜測和想象這些“洞”，第一個出示的是一個洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友說是飲料瓶口，還有小朋友說是門洞……一下子把小朋友們的思維打開了，我也及時給了小朋友肯定。第二個的是兩個洞，有小朋友一下子就猜測出來它是山洞，經過知識的補充，小朋友們知道了隧道的作用。最后出示的是許多小洞洞，小朋友有的說像餅干上的洞洞，也有的小朋友說像我們洗澡的蓮蓬頭上的洞洞，我沒有否定大家的猜測，而是給予了充分的肯定。

第二個環(huán)節(jié)“找找我們身體里的洞”，這個環(huán)節(jié)主要讓小朋友們自主探索，分小組來畫一畫我們身體上的洞，剛開始，以為這個環(huán)節(jié)會出現混亂，結果小朋友們有商有量，配合的十分好。每一組小朋友都找了身體上的洞，并向大家進行了介紹。其中一個男孩在手臂上畫出了洞洞，原來他說，我們的手可以變成一個洞，可以對他的思維進行肯定，但也要向他說清，我們找的是身體上的洞。

第三個環(huán)節(jié)“給洞洞分類，了解洞洞的本領”。我們結合繪本，了解了人身體上的洞洞以及它們的作用，并將這些洞洞是一對的分成一類，要藏起來和要露在外面的分成一類，小朋友對要藏起來的洞洞都能說出理由來。

以上是我對本次科學活動的反思，希望在下次活動中能吸取好的地方，及時改正不足的地方。

神奇的橋教案反思篇八

（一）嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。

（二）喜歡探索影子的動態(tài)變化，愿意表達自己的想法。

（一）重點：了解影子會舞動的原因。

（二）難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

（一）光線較暗的活動室。

（二）大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。

（四）彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

（五）幼兒用書第5冊第11～12頁。

（六）教師自備活動音樂《四小天鵝》。

（一）蝴蝶姐姐來跳舞。

1.黑夜舞會，激發(fā)興趣。

——森林里要舉行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？

2.教師出示蝴蝶，幼兒進行猜測。

——這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

3.教師操作。

——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦！（教師演示蝴蝶跳舞，但并不講解具體的方法。）

——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧！

（二）小兔學跳舞。

1.幼兒初次探究。

——請小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”

吧！（自由探索，嘗試發(fā)現小兔子跳舞的秘密。）

2.交流分享。

——你的兔子會跳舞了嗎？誰愿意表演給大家看？（請個別幼兒展示。）

——這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現小兔子“跳舞”的秘密。）

3.教師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

（三）跳舞的秘密。

1.幼兒第二次探究。

——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！

交流分享。

——你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發(fā)現了什么？

——兔子為什么會跳舞？（教師鼓勵幼兒根據自己的想法大膽表述。）

（四）黑夜舞會。

1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧！

神奇的橋教案反思篇九

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經驗。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規(guī)律美。

活動開始，我就用情景導入，“今天大象伯伯帶你們去一個非常漂亮的地方”，在背景圖中讓幼兒發(fā)現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現彩旗是用紅黃紅黃來排列的，樹是大小大小來排列的，但磚塊是正方形和三角形來的規(guī)律來排列的幼兒沒有發(fā)現，經我引導后總算看出來了，原因是這條路鋪得中間間斷了，所以幼兒不易發(fā)現，這是我設計圖片時疏忽的地方。

接下來的環(huán)節(jié)是運動員進場了，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。特別是請胸前別有相應動物圖卡的幼兒上前接著排隊時，孩子們情緒高漲很是興奮，都好像置身其中。但由于整個運動場跑道設計成了橢圓形，當動物運動員出場好了之后，到指定地點休息時那些圖卡排列看起來有點亂。

要是把跑道設計成直線的話，這個環(huán)節(jié)在總結是就比較清楚、直觀。還有這里教師可以對abb、bba、abc三種動物不同排列形式再著重給予提煉，為下一環(huán)節(jié)的操作打下基礎。

第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒操作，為運動員制作獎品。這里我讓幼兒自主選擇材料，分成四組，四組的材料各不相同：a、用串珠制作項鏈，為他們準備了三種顏色的小魚。b、貼獎花制作花環(huán)，準備了兩種花。c、用插塑做花邊，準備了三種顏色的釘。d、用三種顏色的三角形制作花邊。在交代要求時我強調了不能用一種顏色，可以用兩種或三種顏色來制作。結果發(fā)現對于中班上學期的幼兒來說用三種物體來排列有點難度。有半數孩子排列有錯誤，有幾個孩子開始是對的，可排了兩組就亂了。還有老師提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準備一組有三種物體的來滿足個別孩子的需求。還有在講評時教師們發(fā)現準備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動修改的話，那會更好。

通過這次活動使我更加明白了科學活動中的很多細節(jié)問題值得注重。這是我們中班科學活動同課異構的第一研，相信在第二研的時候，效果一定會比第一研更好、更明顯，我相信老師們。

神奇的橋教案反思篇十

1.能進行8以內物體數量的比較，知道哪個多、哪個少。

2.能根據盒子的大小判斷數量的多少。

1.幼兒活動材料《數學》第6頁《愛心巧克力》。

2.帶有巧克力圖的ppt。

一、給朋友挑“愛心巧克力”。

師：今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛心巧克力吧。現在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。

師：你們現在來看看這個盒子中有幾顆巧克力呀？（教師出示一張帶有6顆巧克 力的圖）

師：接下來我們再來數數這個盒子中又有幾顆巧克力？（教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖）

師：對，里面有7顆巧克力的這一盒比較多。現在又多了一盒巧克力，我們來數數這盒里面又有幾顆巧克力呢？（教師再次出示帶有8顆巧克力的圖）

師：你們看現在一共出現了3盒巧克力，請你們現在一起來比一比，這3盒中又是哪一盒的巧克力最多。

師：接下來老師這里有一盒巧克力，我把這盒巧克力分成了5個格子，這5個格 子里都裝著不一樣多的巧克力，現在我請小朋友一起來比較一下哪一個格子里面的巧克力是最多的。

（請幼兒兩兩比較，說說數量上有什么不同？引導幼兒感知盒子的大小與愛心巧克力之間的關系。）

二、我來數“愛心巧克力。”

師：現在這里有一份愛心巧克力，等一下老師請你們回到自己的座位上，翻開幼兒活動材料《數學》第6頁《愛心巧克力》，數一數每個格子里愛心巧克力的數量，比一比哪個格子里面的巧克力最多，然后再用筆把他圈起來。（教師及時在旁引導幼兒）

師：全部做對的小朋友可以得到三顆星星，你們要加油。