在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

五年級復習計劃篇一

本學期五年級語文上冊課程已經全部結束，在教學的過程中，有的知識段學生掌握的很牢固，有的知識段學生掌握的較差。部分學生學習成績很好，部分學生掌握的知識較差，部分學生學習成績一般。為在今后一段時間時間內，查漏補缺，牢固的掌握并靈活運用所學知識。使全班學生在期末考試中取得良好的學習成績，特制訂期末復習計劃如下：

11通過復習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

通過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

通過復習讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發展奠定堅實基礎。

通過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發展奠定基礎。

（一）分兩輪復習：

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統復習，不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

（二）進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

（一）各單元復習內容：

1、字：

（1）叫準讀錯的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運用：（4）多音字辨析：（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞出現，包括成語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞：

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環境）（2）一詞多義（3）詞的感情色彩（4）詞的分類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子：

（1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

（2）復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、取舍關系。

（3）修改病句：

詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

17周第一板塊到第六版塊

18周第七版塊到最后

19周綜合

五年級復習計劃篇二

五年級的大部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對于我們的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面很不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識太差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我們復習時主攻的重點。

復習內容分為四部分：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。

數與代數

1、掌握小數四則運算及混合運算的方法，并能正確計算，能根據“四舍五入”法求積、商的近似值；認識有限小數、無限小數、循環小數。

2、使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、質數和合數。

3、能根據2，5和3的倍數的特征，正確判斷2，5和3的倍數。

4、經歷整理與復習本冊所學知識的過程，學習整理數學知識的方法。

5、引導學生通過回憶、討論與交流，將本冊所學的知識和方法進行歸納梳理，使之系統化、條理化；將“因數與倍數”這單元所學的知識進行系統復習，結合“練一練”，加深對所學相關知識的理解，提高掌握水平。

6、讓學生獲得成功的體驗，培養學生學習的積極性和良好的情感態度。

圖形與幾何

1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

3、體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

統計與概率

1、通過復習，能讀懂一些用來表示數量關系的統計圖表，能從圖表中獲取有關信息；能結合實際問題情景，學會分析量與量之間的關系，提高和分析能力。

（一）重點

1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。

2、圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。

（二）難點

1、數與代數：因數和倍數、奇數和偶數、質數和合數。

2、圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。

1、主要以練習為主線，評講交流為中心。

2、實行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。

20周

1、數與代數：小數乘、除法；倍數與因數；簡易方程

2、圖形與幾何：多邊形的面積

21周

1、圖形與幾何：對稱、旋轉、平移

2、統計與概率：折線統計圖

22周

綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺。

1、利用乘法認識倍數與因數。針對乘法式子4×5=20可以說成四句話：4是20的因數，5是20的因數，20是4的倍數，5是20的倍數。

2、物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及其變換。學生經常的錯誤是不會分割不規則圖形。

3、學生出現長度用了面積單位，面積用了長度單位，

4、部分學生按分數的意義來填寫，把具體數量和分率弄混淆了，因此出現錯誤。

5、結果沒化成最簡分數。

6、簡算方法掌握不好。

8、用方程解應用題存在兩個問題：不理解題意、找不對對應關系。

1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

2．復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3．課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4．認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

五年級復習計劃篇三

本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態度和方法，調動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

本冊復習內容分為三大板快：

一、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。

三、統計與概率經歷簡單的數據統計（收集、整理、描述和分析數據）的過程，進一步掌握收集、整理（統計圖、統計表）、描述數據的方法，并能根據統計表、統計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。

小學總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數學知識條理化、系統化，溝通知識間的聯系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯系教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到小學總復習的教學目標。

1.復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

1．領會教材編寫意圖，實施科學的復習。

青島版小學數學總復習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯系，在此基礎上組織科學的復習，使總復習達到事半功倍的效果。

2．注重復習的方法指導

對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯系、舉例子等學習方式；表格、網絡圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。

3．抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環節，應著重加以復習，學生已經比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。

（1）引導學生主動建構，促進知識的系統化。

（2）引導學生合作交流，體現協作性。

（3）引導學生聯系實際，突出知識的實際應用。

（4）引導學生自我反思，促進學生的自我發展。

五年級復習計劃篇四

對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，已經掌握了一定的探究過程和方法技能，又經歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，他們的科學素養有了一定的提高，并能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；部分學生對于學習過的一些概念已經遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說通過4個月來的努力，學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導，充分發揮學生的學習積極性，使優等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。

要切實完成經歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關的科學概念這兩個雙重任務，就需要教師在平時的教學采用行之有效的教學方法，更需要在復習階段認真落實以上兩個教學目標。

通過復習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。進一步培養學生的分析、歸納、綜合等思維能力。

第一單元：白天和黑夜（1太陽和影子2、太陽鐘3、晝夜交替4、看月亮、5、晝夜對動植物的影響。）

第二單元：光與色彩（1、光的行進，2、照鏡子，3研究透鏡，4、七色光。）

第三單元：電和磁（1、簡單電路，2、導體和絕緣體，3、探測暗箱里的電路，4、研究磁鐵，5、電磁鐵。）

第四單元：呼吸和血液循環（1、測量呼吸和心跳，2、肺和呼吸，3、心臟和血液循環。）

第五單元：解釋與建立模型（1、解釋，2、建立模型）

復習重點：光與色彩，電和磁復習難點：白天和黑夜

1、提高課堂效率措施

（1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。

(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

2、提優補差措施：

（1）、鼓勵學生掌握主要的一些科學概念，重視學生書面表達能力的培養，以進一步提高能力。

（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。

（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。

（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。

（一）單元安排：

1.白天和黑夜。（1課時）

2.光與色彩。（1課時）

3.電和磁。（2課時）

4.呼吸和血液循環。（1課時）

5.解釋與建立模型。（1課時）

（二）專題訓練：

1、基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。

2.解決問題訓練。

（三）針對性練習：

1、作業本錯題整理。針對容易發生錯誤的題目進行練習。

2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發學生的學習的興趣。

五年級復習計劃篇五

第一周（有3天）：

2.完成全程考卷，課上帶著做難題書寫題，一天兩張或一張，課上評講；

3.一起作業兩天一留，圍繞每課的talk和read讀背，加上同步習題，聽力居多；

可改進的：

第二周（5天）：

2.配合每課ppt，進行重難點的再次強化練習；

3.一起作業繼續；

4.以做九縣七區的綜合期末試卷為主，同時自己開始著手出題進行操練。

可改進的：

第三周（4天）

2.同時把每課ppt進行精簡，一節課進行2課左右，再過一遍知識點和相關練習；

3.自出試卷的做和評講批改以及登記分數；

實施情況反思：

3.最后兩天一定盯住那幾個最差的和次差的十個，一個個過關，看著他們訂正試卷；

第四周（2天）

1.再次精簡的ppt，一個，但涵蓋所有知識點；

2.書上的課后題和p37，75重點詞句的熟讀；

3.自出試卷的做與講評

備注：

1.因為霧霾，少上一天課，計劃更緊張了些；

2.精簡ppt時間有限，但還是很實用；

3.重點盯著那些最差的一個個過關，能提幾分是幾分吧。

五年級復習計劃篇六

立足書本，把握教材教學目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。

1、第一輪：以單元復習為重點，每天一個單元，掃清書本上的各項知識障礙。

2、第二輪：重點歸類復習，提取學生的易錯點、難掌握點，進行專項強化復習。

3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進行評估，并適當改進。

1、熟讀課文、古詩、名言等，并能正確無誤地填寫。

2、復習生字詞：正確拼讀、書寫、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類詞。

3、復習重點句子：

(1) 課文中關鍵句子的理解體會。

(2) 各種關系的復句：并列、轉折、遞進、因果、條件、假設、選擇

(3) 八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶、頂針

(4) 學過的名言古詩能夠在具體的語言環境中活學活用。

(5) 重點詞語，會造句。

(6) 近義詞能在具體的語言環境中準確運用。

4、表達方法的綜合運用：對比、描寫等表達方法的運用及作用，能針對語境準確識別，并體會其作用。

5、閱讀的基本常識掌握：過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應等等。

6、常用的說明方法：舉例子、打比方、列數字、下定義、作比較

7、作文、應用文的寫法。

先講后練，讀背理解結合。

五年級復習計劃篇七

指導思想：

為了在期末復習階段使學生更好地鞏固所學知識，掌握和運用重點知識，使處于不同層次的學生得到不同層次的提高。通過復習，學生查漏補缺，靈活的運用知識，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復習計劃如下：

復習目標：

1、著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。

2、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

復習內容：

1、總復習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，為以后終身學習奠定基礎。

2、能正確填充四字詞語(包括成語)，并理解其含義。

3、能理解重點詞句的含義，并能結合語境解釋詞語。

4、通過閱讀(默讀、朗讀、速讀等形式)理解內容，體會中心。

5、能熟記、熟背、熟默應知、應會的文、詩、詞，并通過訓練提高閱讀能力和寫作能力。

6、通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練，讓每一位同學的寫作水平得到提高。

7、培養學生良好的學習習慣，學會合作，嘗試成功。

復習重點：

1、識記生字詞語正確的音、形、義。

2、正確書寫和運用詞語。

3、正確掌握部首和音序查字的方法。

4、掌握和理解課文內容，積累有關語句。

5、識記詩句中的名言等特殊的語言形式,并理解其含義。

6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關課文，默寫古詩文。

7、進行習作練習，說話訓練，提高能力。

復習方法：

以單元為主，按單元的順序進行復習，找出各單元存在的問題，講解、訓練、然后按單元檢測再進行查檢漏洞，進行個別輔導。最后進行綜合檢測，力爭激發學生的學習熱情，排除思想障礙。

困難生輔導措施：

本班的困難學生大部分是由于學習習慣不良或學習態度不端正造成的，因此應及時進行思想教育，端正學習態度，培養良好的學習習慣;另一部分是由于識記能力差，動手少(懶惰)，沒有落在實處而造成的，復習時，首先對學生進行思想教育，明確學習方向，端正學習的態度。

復習時主要是教給學生學習的方法，將知識系統起來。積極與家長聯系，做好工作。然后在課堂教學中進行補救，課上復習基礎知識，多讓他們動手，找出重點知識進行強化學習。最后利用靈活多樣的復習方式提高興趣。

復習時間安排：

6.26練習本冊書中的重點生詞，聽寫，練習修改病句。

6.29復習詩詞，會默寫，體會感情，懂得意思。

6.30分析重點課文，重點段落。

7.1訓練幾篇亂短文，講解一些方法。

7.2講解寫人、寫景、寫事的文章的小方法及注意事項。

7.6—7.7做做綜合測試的練習題，發現個人不足。

五年級復習計劃篇八

1。 通過復習,進一步突破教材重難點,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的漢語素養。

2。 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3。 對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4。 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學漢語、會學漢語。

5。 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

1、復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

2、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

3、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文。

4、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

5、習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放。

單元復習、分類復習和綜合復習相結合。

1,能讀準拼音,寫出相應的詞語。

2,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字。

熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語。

掌握常用的關聯詞。

熟讀《奇跡課堂》上的近反義詞。

1,熟讀“日積月累”中的詩句、古詩等。

2,會修改各類病句。

3,懂得擴句,縮句。

4,明白句子中的修辭手法。

充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優美,層次清晰,比較簡單的小短文讓學生試讀，培養語感。通過相關閱讀訓練,使學生進一步掌握概括文章主要內容,培養他們的閱讀能力。

簡要復習本冊習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求。力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。

采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

（1）分單元復習

第一單元（12.10—12.13）

第二單元（12.16—12.17）

第三單元（12.18—12.20）

第四單元（12.23—12.25）

第六單元（12.26—12.31）

第七單元（1.1—1.6）

第八單元（1.7—1.10）

（2）、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。針對考試卷上學生掌握薄弱的地方再注意復習。