作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

桔子船教案反思篇一

語言教學是培養學生綜合運用語言技能的重要環節。為了提高語言教學的質量、效果，教師們經常開展語言教學活動的教研工作。近期，本人就參與了一次語言教學活動的教研工作，結合近年的教學實踐，有了一些心得和體會。

在進行語言教學活動的教研工作時，首先要明確教學目標。明確的教學目標是指學生在經過語言教學活動后，應該具備的語言能力和技能。在這次教研中，我設計了一個口語交流的教學活動，目標是培養學生在日常生活中進行簡單對話和表達的能力。通過這個目標，我設計了一系列的課堂活動和任務，例如學生在現實情景中模擬對話，進行角色扮演等。這些活動和任務的設置都緊密圍繞著教學目標，目的是幫助學生達到語言能力的提高。

其次，教研的過程中要關注語言教學方法的改進。在語言教學活動中，教師的教學方法能決定學生的學習效果。在這次教研中，我嘗試了一種新的教學方法——任務型教學法。任務型教學法強調學生在解決實際問題的過程中進行語言的學習和應用。我設計了一些實際任務，例如學生在購物場景中進行簡單對話，學生要自己設計對話內容，并完成模擬購物的任務。通過這種任務型教學法，學生在具體活動中主動參與、自主學習，進一步加深了對語言的理解和運用能力。

第三，教研過程中要注重學生的參與和反饋。學生的參與度和反饋是衡量教學是否成功的重要標準。這次教研中，我采用了一些互動性的課堂活動，例如學生之間進行小組討論，學生在課堂上展示自己的成果等。通過這些活動，學生可以積極參與，提高自己的語言表達能力。同時，在活動結束后，我進行了一次學生的反饋調查，了解他們對這次活動的評價和意見。通過學生的反饋，我可以更好地了解他們的需求和困難，為今后的教學活動做出改進。

第四，教研還要注重資源的整合和創新。在語言教學活動中，合理利用教學資源是非常必要的。在這次教研中，我使用了多媒體設備，例如投影儀和電腦等，將課件進行了設計和制作。這種可視化的教學方式可以幫助學生更好地理解和掌握語言知識。同時，我還整合了一些外部資源，例如網絡教學平臺和在線語音交流工具等，使得學生可以拓寬自己的語言學習渠道。

最后，教研工作要有總結和反思。在語言教學活動的教研過程中，總結和反思是非常重要的環節。通過總結，我可以發現教學中存在的問題和不足，進一步改進教學方法和策略。同時，通過反思，我可以回顧自己的教學思路和方式，挖掘自己的優點和特長，為今后的教學活動提供更好的保障。

綜上所述，語言教學活動的教研工作是我們提高教育教學質量的重要一環。明確教學目標、改進教學方法、關注學生參與和反饋、整合和創新資源以及總結和反思是教研工作的關鍵要素。相信通過不斷的教研和實踐，我們能夠提高語言教學活動的效果，為學生的語言能力和素質提升助力。

桔子船教案反思篇二

近年來，隨著語言教學方法的不斷創新和發展，教師們在語言教學活動中也不斷探索和實踐，積累了豐富的經驗與心得。本文將從準備、設計、實施、評估和反思五個方面，分享一些語言教學活動教研的心得體會。

首先，在準備階段，教師要認真研讀教材，并結合學生的實際情況和學習需求，制定教學目標和教學計劃。在語言教學活動中，教師應該關注學生的興趣和需求，根據學生的水平和程度，選擇合適的教學方法和教學資料。例如，在教授詞匯時，可以通過單詞游戲、詞匯填空等活動來激發學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地掌握和應用詞匯知識。

其次，在設計階段，教師要結合教學內容和教學目標，設計合適的教學活動。語言教學活動應該符合學生的認知規律和心理特點，注重培養他們的學習策略和解決問題的能力。例如，在講解語法時，可以設計情景對話和交際活動，讓學生在情境中用語法知識進行實踐，提高他們的語言運用能力。

第三，在實施階段，教師要根據教學目標和教學計劃，組織學生開展活動。教師要及時調整和引導學生的學習態度和行為習慣，激發他們的學習興趣和動力。在教學活動中，教師應該注重培養學生的合作精神和團隊意識，讓他們在合作中學習，相互促進，共同進步。

然后，在評估階段，教師要及時對學生的學習情況進行評估和反饋，幫助他們發現問題和提高學習效果。評估應該全面地考察學生的知識與能力，既注重學習過程的參與度和表現，也關注學習成果的質量和效果。在評估中，教師要尊重學生的個性差異，鼓勵他們充分發揮自己的特長和潛力。

最后，在反思階段，教師要總結教學活動的經驗和教訓，不斷反思和改進自己的教學方法和教學策略。教師要主動與同事交流，參加教研活動，分享自己的教學心得和體會，從他人的經驗和建議中獲得啟發和幫助。通過反思，教師可以更好地把握教學活動的節奏和效果，不斷提高自己的教學水平和教學質量。

綜上所述，語言教學活動教研是一項復雜而又重要的工作。在語言教學活動中，教師要通過準備、設計、實施、評估和反思等環節，不斷提高教學質量，因材施教，培養學生的語言能力和綜合素質。教師要善于總結經驗，吸取教訓，不斷學習和進步。只有如此，才能更好地開展語言教學活動，激發學生的學習興趣和主動性，促進他們全面發展。

桔子船教案反思篇三

活動目標：

1、仔細聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

活動準備：教學掛圖、故事錄音等

活動過程：

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：”動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領？”

2\分段講述故事，理解故事內容。

（1）故事從開始講至“小公雞發愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們為什么不借給它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續講故事至結束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領？你認為哪種動物耳朵的本領最奇怪？”

3、設問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領？”

桔子船教案反思篇四

桔子船教案反思篇五

語言教學活動是語言教學中不可或缺的一部分，通過活動的形式能夠激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握語言知識和運用語言能力。在教學活動中，教師需要精心設計，豐富多樣，注重學生的參與度和合作意識。我參與過的一次語言教學活動教研給我留下了深刻的印象，讓我對語言教學活動有了更深入的理解和體會。

首先，設計活動要貼近學生的實際情況和興趣愛好。在這次教研中，我們選擇了一個與學生生活息息相關的主題——旅游。首先，我們設計了一個有關旅游的小組討論活動，讓學生們針對旅游中遇到的問題進行討論和交流，激發他們對旅游話題的興趣。之后，我們設計了一場角色扮演活動，讓學生們分成小組，扮演旅游中的各種角色，模擬旅游情景，通過角色扮演，學生們不僅能夠運用所學語言知識，還能夠鍛煉他們的合作意識和溝通能力。通過這樣的設計，我們能夠更好地調動學生的積極性，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學習語言。

其次，活動設計要注重培養學生的語言交際能力。在活動中，我們鼓勵學生們用英語進行交流和討論，培養他們的聽說能力。在小組討論活動中，學生們需要運用所學的語言知識進行討論，提出自己的觀點，并與組員進行交流，通過這樣的互動，學生們能夠根據對話語境理解詞語和句子的意思，提高他們的聽力理解和口語表達能力。在角色扮演活動中，學生們需要扮演各種角色，進行對話，表達自己的意見和需求，這不僅能夠提高他們的語言表達能力，還能夠培養他們的語言交際能力和應對能力。

此外，活動設計要充分考慮學生的學習特點和層次差異。在這次教研中，我們針對不同層次的學生制定了不同的活動任務，既給予較為優秀的學生一定的挑戰，又給予較為薄弱的學生一定的支持。在小組討論活動中，我們要求較為優秀的學生能夠提出更多的觀點和理由，并且能夠對其他學生的觀點做出批評和提問，這有利于提高他們的思維能力和語言表達能力。而對于較為薄弱的學生，我們則要求他們至少提出一個觀點，并且可以適度地參與到其他學生的討論中，這樣既能夠保證他們的參與度，又能夠提高他們的自信心和語言實踐能力。

最后，評價活動效果要全面客觀。在教研活動中，我們設置了一系列評價標準，例如學生的參與度、語言運用能力、合作意識等，通過多角度的評價，我們可以更全面客觀地了解學生的學習情況，并及時調整教學策略，以達到更好的教學效果。同時，我們還鼓勵學生們互相評價和反饋，通過學生之間的互動，他們能夠更好地認識自己的不足和優勢，進而調整學習方法，提高學習效果。在教研活動結束后，我們還向學生們發放了問卷調查，以收集他們的意見和建議，對活動設計和實施進行進一步改進。

通過這次教研活動，我深刻地認識到語言教學活動對于學生的語言學習具有重要的意義。活動設計要貼近學生的實際情況和興趣愛好，注重培養學生的語言交際能力，充分考慮學生的學習特點和層次差異，評價活動效果要全面客觀。只有在這樣的基礎上，我們才能夠更好地促進學生的語言學習，激發他們的學習興趣，培養他們的語言能力，使教學活動更加有效和有意義。作為一名語言教師，我將會在今后的教學實踐中更加注重教研活動的設計和實施，不斷提升教學水平，為學生的語言學習創造良好的環境和條件。

桔子船教案反思篇六

活動目標：

1.理解故事內容，會說故事中重復的句子。

2. 學習常用動詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2.懂得要愛護樹，知道怎樣保護樹。

活動準備：相關課件。

活動過程：

二、播放課件，理解故事前半部分，并學習動詞。

1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2.播放課件：小羊來了片段，學習詞語"擦來擦去"。

（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？

（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學習詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動作、幼兒集體學習擦來擦去的動作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學習詞語"撞來撞去"。

（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導幼兒學說大樹的話）4. 播放課件：小猴來了片段，學習詞語"擺來擺去"。

（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰來用動作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會把樹枝折斷的）5. 播放課件：小蟲子來了片段。

（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學習動詞爬來爬去：幼兒模仿動作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結：來了這么多的小動物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護小樹。

1.出示動物幫忙的圖片，引導幼兒講述圖片內容。

師：現在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

（1）為什么大樹愿意和小動物做朋友？

（2）教師總結：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

三、完整欣賞故事一遍。

1.要求：再仔細聽一聽故事，仔細聽聽它們是怎么說的？如果你會說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結：大樹不僅是小動物的朋友，也是我們人類的好朋友，它現在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動物都幫助了大樹、保護了大樹。

四、經驗遷移。

1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領嗎？

2.那我們應該怎么樣保護大樹呢？

請幼兒討論回答，教師總結。（教師介紹有關環保知識）3.教師總結：

附故事《小樹的朋友》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有一個好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

桔子船教案反思篇七

隨著全球化的發展，語言交流的重要性日益凸顯。為了促進學生的語言學習和跨文化交流，學校開展了一系列語言區教育活動。通過這些活動的參與和觀摩，我深深體會到了語言教育對學生的意義和影響。在這篇文章中，我將分享我參與這次活動的心得體會。

首先，語言區教育活動為學生創造了一個真實的語言環境。在平常的課堂上，學生們主要是接觸到書本上的語言，而缺少真實場景中的語言交流。然而，在這次活動中，學生可以參與不同的角色扮演、情景對話和表演，以及與母語非漢語的學生進行互動。這種真實的語言環境大大提高了學生的語言交際能力和應對能力。我在觀摩了一次“外語角”活動后，深感到學生們的口語表達能力明顯提升，他們可以自如地用英語與外籍教師交流，靈活運用所學的語言知識。

其次，語言區教育活動培養了學生的跨文化意識。通過參與這些活動，學生們不僅僅是學習一門外語，更是了解了不同文化背景下語言的運用方式和習慣。比如，在觀摩了一場西班牙文化展示活動后，我發現學生們對不同國家的風土人情有了更直觀的了解。他們通過模仿西班牙舞蹈、體驗西班牙美食等方式感受西班牙文化的獨特魅力。這樣的體驗有助于拓寬學生的視野，培養他們的國際化思維和能力。

第三，語言區教育活動激發了學生學習語言的興趣和熱情。在這些活動中，學生們可以通過游戲、比賽和展示等形式，將學習語言變得有趣和有意義。我還記得當我參與一個“翻譯比賽”時，我感受到了由于對背景知識的了解和語言技能的靈活運用所產生的成就感。這樣的活動激發了我對語言學習的熱情，使我更加愿意投入時間和精力去學習一門外語。

此外，語言區教育活動還促進了學生之間的合作和交流。活動中，學生們不僅與教師進行了互動，還與同學們合作完成各種任務。通過小組合作和角色分工，他們共同完成了情景表演、短片制作和演講比賽等項目。我參與了一次關于“文化傳統”的小組合作，我們通過收集資料、討論和展示等方式，加深了對各個民族文化傳統的理解和認知。這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，協調小組成員的意見，也從中獲得了更多的知識。

總的來說，參與語言區教育活動給我帶來了很多收獲。我不僅提高了語言交際和應對能力，還培養了跨文化意識和國際化思維。此外，通過活動的愉快和有趣，我對語言學習產生了更大的興趣和熱情。最重要的是，語言區教育活動促進了同學們之間的交流和合作。我相信，在今后的學習和生活中，這些經歷將對我產生積極而持久的影響。

桔子船教案反思篇八

近年來，隨著全球交流的加深和國際化的發展，語言能力的培養成為了教育的重點之一。為了提高學生的語言水平和跨文化交流能力，我校積極開展了一系列的語言區教育活動。參與其中，我受益匪淺，體會頗多。

首先，這些語言區教育活動大大提高了我的語言能力。在參與活動的過程中，我積極參加英語角、演講比賽、辯論討論等活動，不斷鍛煉我的口語表達和語言組織能力。尤其是在演講比賽中，我學會了如何運用更加地道、流利的語言表達自己的觀點，開闊了我的語言思維。通過與其他學生的交流和辯論討論，我也學到了很多新的詞匯和表達方式，使我的語言能力得到了極大的提升。

其次，這些活動增強了我與外國友人的溝通能力和跨文化交流能力。語言區教育活動將我與許多來自不同國家的外國學生聯系在一起。在與他們的交流中，我學會了尊重不同的文化習慣和價值觀，體驗了不同的思維方式和看問題的角度。與外國友人的交流讓我更加了解了他們的國家和文化，拓寬了我的國際視野。通過這些活動，我能夠更加自信地與外國友人交流，增進友誼和互相理解。

此外，這些活動也培養了我團隊合作的精神和能力。在語言區教育活動中，我常常需要和其他學生一起作團隊項目，例如合作完成調研報告、策劃活動等。這種合作讓我更加明白團隊的重要性，學會了傾聽他人的意見、分工合作和克服困難。而且，團隊合作也提高了我的協調能力和組織能力，使我更好地發揮自己的才能和作用。

最后，這些語言區教育活動激發了我對語言學習的熱情和興趣。通過參與這些活動，我發現了自身對語言學習的熱愛和追求。參加英語角和交流活動，我發現自己能夠通過語言與他人進行有效溝通和交流，能夠表達自己的觀點和理解他人的觀點。這種樂趣和成就感激勵我更加努力地學習和理解不同的語言，培養自己更加廣闊的語言能力。

綜上所述，語言區教育活動給我帶來了諸多的收獲。它不僅提高了我的語言能力，增強了我與外國友人的溝通能力和跨文化交流能力，還培養了我的團隊合作精神和激發了我對語言學習的熱情。這些收獲將伴隨我一生，成為我人生道路上的寶貴財富。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續積極參與語言區教育活動，不斷提升自己的語言能力和跨文化交流能力，為我未來的發展打下堅實的基礎。

桔子船教案反思篇九

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

活動準備：掛圖活動過程：

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么？

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

和同伴玩具怎么樣？

上課了他表現怎么樣？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？

睡午覺時表現怎么樣？

回家了寶寶是怎么做的？

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？

桔子船教案反思篇十

活動目標

1、看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達。

2、感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。

活動準備

ppt課件、蘋果

活動過程

一、導入

1、介紹鼠小弟。

2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？

二、展開

1、小鳥、小猴來摘蘋果

它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？

看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）

2、 猜猜是誰又來摘蘋果？

鼠小弟在學誰的樣子？

（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）

學學小動物摘蘋果。

3、海獅和鼠小弟摘蘋果

海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？

海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？

三、延伸

好吃的蘋果大家分享。

謝謝鼠小弟！

活動反思：

1、對目標的反思

整個活動的目標是：看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達；感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。

這是基于孩子經驗基礎和年齡特點所制定的目標，圍繞著一個有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動進行的過程中也確確實實讓孩子們體會到了故事的趣味性，很好地達到了活動的目標。不過在活動后我也在反思，如何在活動的過程中更好的讓孩子們體驗小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動的整個過程中，對于這個目標的體驗有，但似乎分量還有加強的余地，也許圍繞這個目標對于活動的一些環節進行調整，能夠更好地達成這個目標。

2、對材料的反思

活動利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動物形象吸引孩子參與活動，同時利用動態幫助幼兒理解角色動作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時依據自己的觀察來進行猜測，在其中體會樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進行學習。活動尾聲部分結合多媒體出示實物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調動到了一個高潮，快樂的情緒延續著，活動的趣味性更是達到了一個頂點。適當地利用多媒體很好地推進了活動的進程，同時對于孩子在活動中的理解和表達也提供了相當的輔助。

3、對過程的反思