作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
學(xué)會使用鍵盤教案篇一
上完《走進(jìn)春天》綜合實踐活動，使我對綜合實踐活動又有了一些新的認(rèn)識，現(xiàn)結(jié)合活動談自己的幾點體會：
一、真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學(xué)生的個性
活動中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天，讓學(xué)生有目的、有計劃地對春天的植物，春天的動物，春天的人進(jìn)行細(xì)致的觀察，使學(xué)生在觀察中走進(jìn)自然，貼進(jìn)生活。從而達(dá)到讓學(xué)生由無意性接觸春天到目的性觀察春天的效果。在資料收集期，不少同學(xué)上網(wǎng)查資料，訪問家長、老師，忙得不亦樂乎。在活動中，學(xué)生的眼睛變亮了，嘴巴變得會說了，手也變得會寫了。通過本次活動的開展，同學(xué)們從中學(xué)到了不僅僅是關(guān)于春天的.豐富多彩的知識，更重要地是學(xué)會了怎樣多角度觀察事物，怎樣去與同學(xué)合作完成任務(wù)。這對他們的能力發(fā)展的作用是不言而明的。
二、關(guān)注學(xué)生的年齡特點、興趣愛好
《走進(jìn)春天》這一課題，來源于生活，學(xué)生能夠?qū)@一課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，整合各學(xué)科知識，進(jìn)行綜合實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、認(rèn)真觀察等學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。
三、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)
《走進(jìn)春天》這一課，尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什么的課程。營造師生民主平等的氛圍。教學(xué)中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學(xué)生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的活動，如和孩子們一起找春天，帶著孩子一起唱歌曲，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍。學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇不同的活動方式（觀察、調(diào)查、制作等）、多樣化的活動方式（集體、小組、個別等），都能積極主動的搜集資料。并且形成了不同的匯報方式（有繪畫、語言、音樂、書法、還有照片等等），對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。活動中，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個協(xié)助者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使孩子們心理上的了依托，也得到了活動的主動權(quán)，開展活動也更有熱情了。
四、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式搜集資料的能力
通過綜合實踐課不僅要使孩子認(rèn)識春天的變化，培養(yǎng)孩子樂于探索的好習(xí)慣，更要讓學(xué)生體會成長的快樂，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中，我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計了一系列學(xué)生樂于接受的活動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在活動過程中，感受到生活中處處有春色，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強(qiáng)他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。
五、不足
活動已結(jié)束了，活動中我還有許多不盡人意的地方。比如：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入，特別是活動中教師對于學(xué)生的回答，處理不夠細(xì)，評價隨意性太強(qiáng)。另外在學(xué)生匯報春天的活動時，可以調(diào)動學(xué)生積極性，說一說心情怎么樣，發(fā)言時盡量給學(xué)生話筒等等，這樣學(xué)生會更有成就感。
學(xué)會使用鍵盤教案篇二
三年級剛剛開始設(shè)立計算機(jī)課，他們對于計算機(jī)課的認(rèn)識就是玩電腦，玩游戲，上網(wǎng)聊qq，而認(rèn)識鍵盤雖然在教科書里為新的知識，但是大多數(shù)可以說所有學(xué)生都認(rèn)識鍵盤，也是他們所熟悉的，如果還是教鍵盤，這無疑就成了他們拒絕學(xué)習(xí)的理由。
學(xué)生必定會吵吵嚷嚷要玩游戲。那該如何上好這堂課，我進(jìn)行了這樣的設(shè)計：“同學(xué)們已經(jīng)非常熟悉鍵盤了，那我就來考一考你們”，學(xué)生一聽到老師要考自認(rèn)為非常熟悉的內(nèi)容，紛紛舉手示意回答，我心里一樂，他們有點得意過早了?！癲elete這個鍵是做什么用的”“為什么我的數(shù)字鍵盤不能寫入數(shù)字了”“f1~f12用來干嘛呢？”學(xué)生本來還很活躍的爭相回答，突然一個個萎蔫了一樣把手放下了，教室了安靜了下來。
只要有了學(xué)生不懂的內(nèi)容，那樣教學(xué)起來就方便多了。很順利的把鍵盤的功能講解完，學(xué)生也終于意識到，原來自己平時所玩的那只是鳳毛棱角，信息技術(shù)還有很多知識是我們不知道的。
快下課前6分鐘，我給每機(jī)發(fā)了一個小游戲，用來熟悉鍵盤的操作和功能，學(xué)生一看到有游戲可玩，在快樂的游戲中又熟悉了課程的內(nèi)容，不知不覺他們的一堂信息技術(shù)課結(jié)束了，從他們的表情和言語中表現(xiàn)了幾百個不愿意下課的感覺。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得小學(xué)特征的信息技術(shù)，不能太理論，要將游戲知識兼并，把知識融匯到游戲中，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
學(xué)會使用鍵盤教案篇三
對于四年級學(xué)生來說，認(rèn)識鍵盤是整個小學(xué)階段信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)，可謂重中之重，它關(guān)系到今后學(xué)生對鍵盤的有效、熟練地使用，以及養(yǎng)成良好的鍵盤輸入習(xí)慣都有著重大的意義。剛剛接觸計算機(jī)的學(xué)生最容易犯的毛病就是鍵盤輸入的時候太隨意，指法不規(guī)范，甚至出現(xiàn)一指代替滿把手的嚴(yán)重問題，所以在學(xué)習(xí)初期養(yǎng)成良好的習(xí)慣顯得尤為重要。
本節(jié)課通過課件直觀演示，將鍵盤的分區(qū)以色塊進(jìn)行區(qū)分，顯得一目了然，讓學(xué)生認(rèn)識各個分區(qū)都包含哪些鍵，提高學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)識。在常用特殊鍵的教學(xué)上，我采用發(fā)現(xiàn)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的記事本中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）——匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）——實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的'方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點燃學(xué)生求知的火花，最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。
運用多種手段進(jìn)行教學(xué)，充分展示了多媒體教學(xué)的魅力，使學(xué)生對鍵盤的認(rèn)識記憶尤深，為今后繼續(xù)鍵盤的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)了孩子們不怕吃苦的精神。
學(xué)會使用鍵盤教案篇四
本課教學(xué)亮點：
本節(jié)課，我一改一往的教學(xué)方法。第一課時，讓學(xué)生備課，講課，通過學(xué)生互動，讓學(xué)生了解選購商品的初步知識，懂得尊重商業(yè)服務(wù)人員的勞動。
第二課時，我讓全班學(xué)生在家長知情的情況下，帶了幾塊錢的`零花錢和幾件小商品，在全班開設(shè)了跳蚤市場，學(xué)生在“市場”中自由買賣。交易氣氛非常熱烈，每個孩子臉上都掛著幸福的笑容。
在交流環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的收獲與體會。因為每一點感受都來自于真實，所以學(xué)生表達(dá)的誠懇、真摯。通過活動進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂所學(xué)。真正達(dá)到了學(xué)以致用，并在實踐中進(jìn)一步升華思想的目的。
本節(jié)課也有不足之處：
不應(yīng)該限制學(xué)生帶商品的數(shù)量，零錢也可適當(dāng)放寬?？晒膭顚W(xué)生先買價格比較低的商品，再通過交易賺取利潤。這樣更可體會商業(yè)人員的不易。
學(xué)會使用鍵盤教案篇五
鍵盤是計算機(jī)中最基本、最常用的輸入設(shè)備。很多學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)多次接觸過鍵盤了，雖然他們對鍵盤不陌生了，但也只是停留在認(rèn)識和會用的水平上。本課的教學(xué)內(nèi)容并不難，但是非常多，而且相對于其他內(nèi)容而言，鍵盤的教學(xué)比較枯燥。在教學(xué)中，通常在課堂上是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，一堂課就結(jié)束了。所以，如何把本課內(nèi)容設(shè)計得合理而精彩，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何讓學(xué)生從自己的動手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計這節(jié)課的基本指導(dǎo)思想。
由于本節(jié)課學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到以后的指法練習(xí)和圖文設(shè)計等內(nèi)容。所以在這節(jié)課的教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生能熟練掌握鍵盤基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)學(xué)生對使用鍵盤操作的興趣。在此，我用金山打字通貫穿整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)重難點安排了二個學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)中常用的空格鍵、回車鍵、退格鍵三個鍵的學(xué)習(xí)掌握。其中涉及主鍵盤區(qū)的內(nèi)容是本課重點，要求學(xué)生熟練掌握使用方法，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來進(jìn)一步加深對這些鍵的了解。
鍵盤上的鍵很多，而直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物，因此，教學(xué)時我做了一個課件，將鍵盤劃分五個區(qū)，并用“圈一圈”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到五個區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，這樣對鍵盤的認(rèn)識也就水到渠成了。