作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

學會使用鍵盤教案篇一

上完《走進春天》綜合實踐活動，使我對綜合實踐活動又有了一些新的認識，現結合活動談自己的幾點體會：

一、真正實現小組合作、發展每個學生的個性

活動中，引領學生走進春天，讓學生有目的、有計劃地對春天的植物，春天的動物，春天的人進行細致的觀察，使學生在觀察中走進自然，貼進生活。從而達到讓學生由無意性接觸春天到目的性觀察春天的效果。在資料收集期，不少同學上網查資料，訪問家長、老師，忙得不亦樂乎。在活動中，學生的眼睛變亮了，嘴巴變得會說了，手也變得會寫了。通過本次活動的開展，同學們從中學到了不僅僅是關于春天的.豐富多彩的知識，更重要地是學會了怎樣多角度觀察事物，怎樣去與同學合作完成任務。這對他們的能力發展的作用是不言而明的。

二、關注學生的年齡特點、興趣愛好

《走進春天》這一課題，來源于生活，學生能夠對這一課產生濃厚的興趣。在教學過程中，整合各學科知識，進行綜合實踐學習，培養了學生主動參與、認真觀察等學習態度。在活動中掌握比較，探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界的興趣，培養發現和解決問題的能力、多元學科不同領域的綜合運用能力。

三、建立新型師生關系，注重過程性指導

《走進春天》這一課，尊重學生自主性、創造性，保障學生的參與權。讓活動課成為不是老師叫學生做什么，而是學生主動想做什么的課程。營造師生民主平等的氛圍。教學中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學生多方位的感受，同時自己也來參與孩子們的活動，如和孩子們一起找春天，帶著孩子一起唱歌曲，使自己真正成為學生學習的合作者、組織者，構建一種民主和諧寬松的教學氛圍。學生根據自己的特點選擇不同的活動方式（觀察、調查、制作等）、多樣化的活動方式（集體、小組、個別等），都能積極主動的搜集資料。并且形成了不同的匯報方式（有繪畫、語言、音樂、書法、還有照片等等），對學生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設性的意見和建議，牢記每個學生都有長處，讓學生盡可能多地體驗到成功感、滿足感，發展自信心。活動中，為了讓孩子們不在自己的研究中孤立無援，也避免老師過多的參與和指導，我只是以一個協助者，一個顧問的身份出現，這使孩子們心理上的了依托，也得到了活動的主動權，開展活動也更有熱情了。

四、注重探究式學習方式，培養學生用多種方式搜集資料的能力

通過綜合實踐課不僅要使孩子認識春天的變化，培養孩子樂于探索的好習慣，更要讓學生體會成長的快樂，培養熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。根據學生的特點，在教學過程中，我幫學生設計了一系列學生樂于接受的活動，激發學生參與學習的熱情。讓學生在活動過程中，感受到生活中處處有春色，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強他們熱愛生活、熱愛大自然的情感。

五、不足

活動已結束了，活動中我還有許多不盡人意的地方。比如：內容不夠全面，調查不夠深入，特別是活動中教師對于學生的回答，處理不夠細，評價隨意性太強。另外在學生匯報春天的活動時，可以調動學生積極性，說一說心情怎么樣，發言時盡量給學生話筒等等，這樣學生會更有成就感。

學會使用鍵盤教案篇二

三年級剛剛開始設立計算機課，他們對于計算機課的認識就是玩電腦，玩游戲，上網聊qq，而認識鍵盤雖然在教科書里為新的知識，但是大多數可以說所有學生都認識鍵盤，也是他們所熟悉的，如果還是教鍵盤，這無疑就成了他們拒絕學習的理由。

學生必定會吵吵嚷嚷要玩游戲。那該如何上好這堂課，我進行了這樣的設計：“同學們已經非常熟悉鍵盤了，那我就來考一考你們”，學生一聽到老師要考自認為非常熟悉的內容，紛紛舉手示意回答，我心里一樂，他們有點得意過早了。“delete這個鍵是做什么用的”“為什么我的數字鍵盤不能寫入數字了”“f1~f12用來干嘛呢？”學生本來還很活躍的爭相回答，突然一個個萎蔫了一樣把手放下了，教室了安靜了下來。

只要有了學生不懂的內容，那樣教學起來就方便多了。很順利的把鍵盤的功能講解完，學生也終于意識到，原來自己平時所玩的那只是鳳毛棱角，信息技術還有很多知識是我們不知道的。

快下課前6分鐘，我給每機發了一個小游戲，用來熟悉鍵盤的操作和功能，學生一看到有游戲可玩，在快樂的游戲中又熟悉了課程的內容，不知不覺他們的一堂信息技術課結束了，從他們的表情和言語中表現了幾百個不愿意下課的感覺。

通過這節課的教學，我覺得小學特征的信息技術，不能太理論，要將游戲知識兼并，把知識融匯到游戲中，在玩中學，在學中樂。

學會使用鍵盤教案篇三

對于四年級學生來說，認識鍵盤是整個小學階段信息技術課程的基礎，可謂重中之重，它關系到今后學生對鍵盤的有效、熟練地使用，以及養成良好的鍵盤輸入習慣都有著重大的意義。剛剛接觸計算機的學生最容易犯的毛病就是鍵盤輸入的時候太隨意，指法不規范，甚至出現一指代替滿把手的嚴重問題，所以在學習初期養成良好的習慣顯得尤為重要。

本節課通過課件直觀演示，將鍵盤的分區以色塊進行區分，顯得一目了然，讓學生認識各個分區都包含哪些鍵，提高學生對鍵盤分區的認識。在常用特殊鍵的教學上，我采用發現法讓學生學習，嘗試發現（讓學生在打開的記事本中分別按這些鍵，說說你能發現什么）——匯報結果（要求學生匯報發現結果，集體交流）——實踐操作（讓學生在實踐中掌握鍵位和使用的'方法）。通過讓學生自己發現、探索，點燃學生求知的火花，最后讓學生在實踐中感受成功帶來的快樂。

運用多種手段進行教學，充分展示了多媒體教學的魅力，使學生對鍵盤的認識記憶尤深，為今后繼續鍵盤的學習打下了良好的基礎，同時培養了孩子們不怕吃苦的精神。

學會使用鍵盤教案篇四

本課教學亮點：

本節課，我一改一往的教學方法。第一課時，讓學生備課，講課，通過學生互動，讓學生了解選購商品的初步知識，懂得尊重商業服務人員的勞動。

第二課時，我讓全班學生在家長知情的情況下，帶了幾塊錢的`零花錢和幾件小商品，在全班開設了跳蚤市場，學生在“市場”中自由買賣。交易氣氛非常熱烈，每個孩子臉上都掛著幸福的笑容。

在交流環節，學生踴躍發表自己的收獲與體會。因為每一點感受都來自于真實，所以學生表達的誠懇、真摯。通過活動進一步強化了課堂所學。真正達到了學以致用，并在實踐中進一步升華思想的目的。

本節課也有不足之處：

不應該限制學生帶商品的數量，零錢也可適當放寬。可鼓勵學生先買價格比較低的商品，再通過交易賺取利潤。這樣更可體會商業人員的不易。

學會使用鍵盤教案篇五

鍵盤是計算機中最基本、最常用的輸入設備。很多學生在平時的學習生活中已經多次接觸過鍵盤了，雖然他們對鍵盤不陌生了，但也只是停留在認識和會用的水平上。本課的教學內容并不難，但是非常多，而且相對于其他內容而言，鍵盤的教學比較枯燥。在教學中，通常在課堂上是教師演示、學生觀看演示、然后學生上機操作。學生的學習效果并不樂觀，反應快的學生教師還沒有講完，他就會操作了；反應較慢的學生還沒有弄清楚你在講什么，一堂課就結束了。所以，如何把本課內容設計得合理而精彩，如何充分調動學生的學習積極性，如何讓學生從自己的動手操作中發現規律，達成教學目標是我設計這節課的基本指導思想。

由于本節課學習的好壞將直接影響到以后的指法練習和圖文設計等內容。所以在這節課的教學中，務必使學生能熟練掌握鍵盤基礎知識，并培養學生對使用鍵盤操作的興趣。在此，我用金山打字通貫穿整節課的各個環節，讓學生融入其中，提高學生的學習興趣，根據教學重難點安排了二個學習板塊，分別是鍵盤分區，主鍵盤區中常用的空格鍵、回車鍵、退格鍵三個鍵的學習掌握。其中涉及主鍵盤區的內容是本課重點，要求學生熟練掌握使用方法，讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來進一步加深對這些鍵的了解。

鍵盤上的鍵很多，而直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學時我做了一個課件，將鍵盤劃分五個區，并用“圈一圈”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到五個區，加深了學生對鍵盤分區的認知力。在整個教學過程中，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂，這樣對鍵盤的認識也就水到渠成了。