作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班數學里和外教案篇一

活動形式：集體

活動目標：

1、復習圓形和方形。

2、鍛煉幼兒的小肌肉群，發展手指的靈活性。

3、能正確匹配圓和方。

活動重點：鍛煉幼兒的小肌肉群，發展手指的靈活性

活動準備:

1.剪好的圓和方形的圖形若干

2.圓和方的積木若干,串項鏈的繩子幼兒每人一份

3.圓形和方形餅干若干

活動過程：

一、復習圓形和方形

――“小朋友，這是什么形狀？

――小朋友看一看圓形是什么樣的，方形是什么樣的”

（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）

二、串項鏈

1、教師示范：

――“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方

――小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，

――這是什么啊？（項鏈）

――對了，小朋友真聰明，我的項鏈漂不漂亮啊？

――你們想不想串呢？

2、幼兒操作：

（串完以后讓幼兒找后面的老師幫忙系上，告訴孩子說：“請老師幫我系上”，系完以后對老師說：“謝謝”。）

――你們串的項鏈可真漂亮啊，請你們說一說你們串的都是什么顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）

――啊，這么多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”

――小朋友一起說一遍“五顏六色”（讓幼兒學說五顏六色）

三、游戲：《圓圓和方方找家》

在教室里畫一個圓形和一個方形

教師說：

一二三，三二一一二三，三二一

一二三四五六七，一二三四五六七，

圓圓，圓圓在哪里？方方，方方在哪里？

請你快到圓圈里!請你快到方塊里!

四、活動延伸：《吃餅干》

準備圓形和方形餅干，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅干，說出是什么圖形，幼兒之間討論，然后可以吃掉。

幼兒園中班數學里和外教案篇二

活動目標：

1、引導幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、培養幼兒良好的操作習慣，學會把用過的東西放在學具筐里。

活動準備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、圖形分類。

出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"

2、認識梯形。

出示梯形，"這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）

二、小組活動

第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"

第二組：給梯形涂色。

"看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。"

第三組：梯形找家

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

三、活動評價

重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學里和外教案篇三

5-6歲

紙牌，提示卡

1、認識撲克牌，能根據牌的規律進行分類；

2、通過游戲，發展幼兒的思維邏輯能力以及敏捷性。

3、在游戲中培養幼兒的協作能力。

1.幼兒整理打亂的撲克牌，了解其一些規律，根據提示的要求找相應的牌

2.兩兩拿相同數量的牌，從上到下取牌比較，誰大牌歸誰；

3.幼兒可隨意創造自己的玩法。

一、出示撲克牌，引導幼兒發現牌的特點及規律；

二、分類游戲：幼兒每人10張牌，進行分類；

三、玩游戲：幼兒自由探索更多玩法，并講一講自己是怎么玩的；

四、幼兒自由操作。

教師提供的材料可以隨機提供有難度的題卡，讓幼兒在棋牌中發現問題，并嘗試解決。

幼兒園中班數學里和外教案篇四

大班數學中數的組成及加減法學習起來模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學計劃里活動，旨在對平時常規的教學形式有所改變。活動中我創設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數學活動中。

1、通過游戲進行活動，復習7以內的加減，組成。

2、嘗試根據三個數字列四道算式題，鞏固7以內的加減。

3、體驗小組合作，養成良好的講述、操作等學習習慣。

座位牌，各數字，數字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。

一、說說、玩玩，復習7以內的加減和組成。

1、看算式選座位。

"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？

"誰來說說你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來卡上的算式是告訴我們得數是幾，我們就坐幾號桌，一會你們就根據卡上的算式找到相應的桌子做好。

2、根據要求玩"碰球"游戲。

"現在我們來玩'碰球'游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"

二、找找、練練，學習用三個數列出四道算式題。

1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來的時候碰了一下花掉了，請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個別幼兒講述、操作。

2、學習用三個數列四道算式題。

"誰能把花瓶上的三個數字用符號'+、-、='來列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。

3、討論：怎樣的三個數才能列出四道算式題？

小結：能組成分合式的三個數才能列出四道算式題。

三、想想、做做，鞏固用三個數列出四道算式題。

1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來抽卡，再讓小朋友看著卡上的數字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動二："補數列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個人在卡片上填上恰當的數字，并在記錄紙上列出算式題。

2、游戲結果交流"那組來說說你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。

3、總結，結束活動。

幼兒園中班數學里和外教案篇五

1、通過嘗試種花游戲，復習鞏固按標記進行分類的方法，感知集合的形成。

2、初步感知交集，發展幼兒的辨別能力，培養其思維的敏捷性。

：多媒體教學課件學具：

1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標記若干

一、運用多媒體課件復習鞏固標記

1．認識花

師：“今天，我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開滿了許多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍色）不同。

2．按標記種花

師：“草地上有兩個什么形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍色標記，長方形上有小標記）

師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上。”（請幼兒幫幫電腦娃娃種花）

3．幼兒操作，按標記種花

師：“小朋友真棒，老師為你們準備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的標記種花。”（幼兒在自己的操作板上按標記種花，教師指導。）

二、初步感知交集

1．電腦演示，提出問題

師：“藍色的小花不高興了，它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”（幼兒討論）

2．感知交集

師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什么圖形？”（小梯形）

引導幼兒說出小梯形里應該種藍色的小花。

3．幼兒操作、感知交集

三、游戲：《花仙子》

復習鞏固標記，進一步感知交集

四、結束。

師：“小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花。”（聽音樂出活動室）

幼兒園中班數學里和外教案篇六

幼兒園中班數學里和外教案篇七

感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

紅黃藍卡片各一張，1~4的數字點卡。

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

幼兒園中班數學里和外教案篇八

1、對斜坡上物品下滑的現象感興趣。

2、正確數數，比較高低。

重點：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

難點：請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關系。

大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

請幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

請幼兒自由講述下滑的原因。

請幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請幼兒搭滑梯：

引導幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請幼兒仔細觀察滑梯：

“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個滑梯上滑的快？”

4、請幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

幼兒園中班數學里和外教案篇九

1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。

2、能用語言準確地描述各種物體排列的規律。

3、初步培養觀察、推理能力，提高自主學習能力。

幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

1、鏈接已有經驗。

（教師身帶一根有規律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規律呢？幼兒說出規律，如灰、紅、灰、紅。

（出示黑板）師：我這里還有一條有規律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規律。

請你找一找我們教室里有什么地方是有規律的呢？

師：你們想不想穿一條有規律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。

（1）師介紹材料，提探索要求：

教師介紹材料。

穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。

（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）

教師介紹遞增、遞減的規律。

3、討論交流探索結果，學習遞增、遞減規律。

（1）引導發現遞增遞減規律

小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

這跟項鏈是按遞增規律排列的。

小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規律。

嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規律。

4、評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。

幼兒園中班數學里和外教案篇十

1、結合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。

2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

《樹葉的旅行》ppt課件。

（一）談話與圖片導入，激發興趣

1、談話導入，剛才我們在樹上找到了誰呀？

2、出示圖1樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。

（二）樹葉去旅行

3、出示圖4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹葉還會飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。

4、幼兒討論并完整講述。

5、出示圖5，了解“上”和“下”是相對而言的。最后，樹葉飄到了哪里？

師幼小結：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面；樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。

6、出示圖6，師幼共同小結前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。

7、出示圖7，學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

8、師幼共同看圖，說說樹葉的旅行。

（三）游戲：我和樹葉去旅行

如果你是小樹葉，你想飄到哪里？去做什么呢？

來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……（幼兒學樹葉飄出教室，鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。）