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最新三年級數(shù)學節(jié)約教學反思(模板5篇)

時間:2025-06-09 作者:文鋒

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

三年級數(shù)學節(jié)約教學反思篇一

本節(jié)課教學的是被除數(shù)中間或末尾沒有0,但商的中間或末尾卻有0的筆算除法。本節(jié)課的重點是要讓學生理解并掌握當商的哪一位不夠商1時,就要在那一位商0占位的計算方法。

本節(jié)課我也采取的'是先讓學生試算,再在比較中發(fā)現(xiàn)簡便算法的教學方法。在學生講解計算過程時幫助其他學生理解“不夠商1就要商0”的道理。

本節(jié)課我還增加了一個教學環(huán)節(jié),就是讓學生發(fā)現(xiàn)在什么樣的情況下會出現(xiàn)商中間有或末尾有0。即:先讓學生舉商中間或末尾有0的例子,再從這些例子中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。通過這一環(huán)節(jié)的設計,學生對于被除數(shù)、除數(shù)和商之間如何會出現(xiàn)0的關系更明確了。

三年級數(shù)學節(jié)約教學反思篇二

《簡單的小數(shù)加減法》,它是在學生學過加、減法筆算和初步認識小數(shù)含義和數(shù)位的基礎上教學的,這也是學生日常生活的需要和進一步學習、研究的需要。

整節(jié)課下來,整體感覺還是比較順暢的,取得了一定的效果。“數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學來源于生活,而又服務于生活。”其實在現(xiàn)實生活中,許多學生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷及自己的方法。通過摘取義賣鋪上的數(shù)據(jù)共同探索小數(shù)加減法的筆算方法。通過出示的數(shù)據(jù),讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題,并以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的辦法和途徑。在學生運用口算方法解決問題的基礎上,引導學生嘗試運用豎式進行計算,并結合生活經(jīng)驗和過去學過的整數(shù)加減法豎式計算幫助學生理解小數(shù)加減法筆算算理,并總結筆算方法。通過小數(shù)的加減計算培養(yǎng)學生嚴謹、認真、一絲不茍的科學態(tài)度。

1、對于學有余力的學生而言深度不夠,開放性的問題不是太多。

3、奴課堂的細節(jié)處理有些地方還是不到位。在解決問題的過程中,沒有注意培養(yǎng)了學生與他人合作的意識和能力,比如在剛才所說到的方法總結的問題上,小組討論的珍環(huán)節(jié)上要做進一步的調整。這也是時間控制得不夠好的結果。

4、練習的多樣性還做得不足,其中沒有改錯題是最大的不足,這一知識點,改錯題應是最直觀和有效的。

5、課講得也多,主要是一些問題總結得不夠系統(tǒng),講起來話就多。這些問題都是我要在以后的課堂上不斷注意和改進的地方。

1、 相同數(shù)位對齊,小數(shù)點也對齊。

2、 小數(shù)部分空缺的數(shù)位用0補。

3、 進位和退位要標清,得數(shù)不要忘寫小數(shù)點。

三年級數(shù)學節(jié)約教學反思篇三

在此我做如下思考:到底是我們的課堂資源開發(fā)的差不多了,教室學生的生活資源開發(fā)完了,還是我們還有待進一步探索,的確教師內,我們能面對的就這么多,那么在此如何創(chuàng)新激發(fā)學生的學習興趣呢?在這堂課上,我進行了這樣的嘗試,我隨手拿了三個本子,一個聽寫本,一個作業(yè)本,一個硬殼筆記本,先對學生展示聽寫本和作業(yè)本,讓學生進行比較,學生能馬上說出作業(yè)本大,再請學生說說根據(jù),學生能夠得出因為它的表面大,所以作業(yè)本大,然后給學生出示正面大小一樣的筆記本和聽寫本,學生能夠馬上說出筆記本大,因為厚,找動側面這個表面,在此基礎上使學生初步明白面積就是物體表面的大小,然后在組織學生自己到身邊找面積,再根據(jù)學生的討論,語文書的封面和數(shù)學書的封面作比較,得出數(shù)學書封面大,老師提出異議,語文書大,和學生進行辯論,引出因為語文書封面圖案大,得出面積就是圖形的大小,再讓學生到身邊去找找。

這樣子,不僅讓學生自主到生活中去感悟認識什么是面積,而且有效的形成參照物,感知形成面積的概念意識,并與學生設置懸念,一辯論的形式激發(fā)學生學習的興趣,實現(xiàn)自主學習,完成了小學的學習以培養(yǎng)認識世界為最終目標的目的。

三年級數(shù)學節(jié)約教學反思篇四

《認識分數(shù)》是小學三年級數(shù)學下冊北師大版53—55的教學內容。這節(jié)課是學生第一次正式接觸分數(shù),是學生學習分數(shù)知識的開始,對后面的學習起著至關重要的作用重要。下課后我仔細回想課堂上的點點滴滴,我做以下反思:我是從以下幾個方面進行教學的。

上課開始我從創(chuàng)設“開心餐廳”的情境入手,再提問:“四塊雞翅平均分給兩個人怎么分、兩瓶飲料平均分給兩個人怎樣分比較公平?”,喚起學生對“平均分”的直覺,接著出示兩個人平均分一個比薩餅,每人分得多少,讓學生從“一半”這個生活經(jīng)驗開始,理解分數(shù)的意義。這樣的教學設計,真正地喚醒了學生已有的認知,溝通了生活與數(shù)學的聯(lián)系。在教學分數(shù)的比較大小時,我采用了一個學生感興趣的故事幫助學生將日常生活中分西瓜與本節(jié)課的結合起來,借助生活經(jīng)驗給學生一個直觀的概念,二分之一大于四分之一。

學生第一次接觸分數(shù)的,是在認識整數(shù)的基礎上進行的,是數(shù)的概念的一次擴展。對學生來說,理解分數(shù)的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握、理解概念。在本節(jié)課的教學中,我通過引導學生動手操作實踐,讓學生加深對分數(shù)概念含義的理解,降低了對分數(shù)概念理解上的難度。在教學過程中通過折紙,讓學生動手折一折、涂一涂,想一想涂色部分可以用哪個分數(shù)來表示暢述,來幫助學生鞏固分數(shù)的意義。尤其在教學分數(shù)的大小比較時,請學生將圓紙片當成西瓜折一折、分一分,直觀的比較出分數(shù)的大小。

數(shù)學教學是學生思維被激活的一個活動,讓學生自己獨立去發(fā)現(xiàn),科學上已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的東西,是由學生的生活世界走向數(shù)學王國的活動過程。在教學中也不止一次的閃現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的火花,例如,在把一張長方形紙平均分成2份,學生折出了四種方法,這進一步實現(xiàn)了學生創(chuàng)新思維的設計意圖。

但是,反思整個教學活動的過程,這節(jié)課還有很多的不足之處:

課堂上教師引導的還不夠,在組織學生討論時安排的還得當,課堂紀律有點亂,對學生的掌控能力還有待提高,有一些細節(jié)處理得不夠妥當。作為一個教師,我還要不斷研究教材,研究學生,更要研究學習過程,找到教學中有效的切入點,加強課堂的駕馭能。使學生能在老師的引導下愉快學習。

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上課開始我從創(chuàng)設“開心餐廳”的情境入手,再提問:“四塊雞翅平均分給兩個人怎么分、兩瓶飲料平均分給兩個人怎樣分比較公平?”,喚起學生對“平均分”的直覺,接著出示兩個人平均分一個比薩餅,每人分得多少,讓學生從“一半”這個生活經(jīng)驗開始,理解分數(shù)的意義。這樣的教學設計,真正地喚醒了學生已有的認知,溝通了生活與數(shù)學的聯(lián)系。在教學分數(shù)的比較大小時,我采用了一個學生感興趣的故事幫助學生將日常生活中分西瓜與本節(jié)課的結合起來,借助生活經(jīng)驗給學生一個直觀的概念,二分之一大于四分之一。

學生第一次接觸分數(shù)的,是在認識整數(shù)的基礎上進行的,是數(shù)的概念的一次擴展。對學生來說,理解分數(shù)的意義有一定的困難。而加強直觀教學可以更好地幫助學生掌握、理解概念。在本節(jié)課的教學中,我通過引導學生動手操作實踐,讓學生加深對分數(shù)概念含義的理解,降低了對分數(shù)概念理解上的難度。在教學過程中通過折紙,讓學生動手折一折、涂一涂,想一想涂色部分可以用哪個分數(shù)來表示暢述,來幫助學生鞏固分數(shù)的意義。尤其在教學分數(shù)的大小比較時,請學生將圓紙片當成西瓜折一折、分一分,直觀的比較出分數(shù)的大小。

數(shù)學教學是學生思維被激活的一個活動,讓學生自己獨立去發(fā)現(xiàn),科學上已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的東西,是由學生的生活世界走向數(shù)學王國的活動過程。在教學中也不止一次的閃現(xiàn)學生創(chuàng)新思維的火花,例如,在把一張長方形紙平均分成2份,學生折出了四種方法,這進一步實現(xiàn)了學生創(chuàng)新思維的設計意圖。

但是,反思整個教學活動的過程,這節(jié)課還有很多的不足之處:

課堂上教師引導的還不夠,在組織學生討論時安排的還得當,課堂紀律有點亂,對學生的掌控能力還有待提高,有一些細節(jié)處理得不夠妥當。作為一個教師,我還要不斷研究教材,研究學生,更要研究學習過程,找到教學中有效的切入點,加強課堂的駕馭能。使學生能在老師的引導下愉快學習。

三年級數(shù)學節(jié)約教學反思篇五

本學期,我擔任三年級數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。一學期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下總結:

1、備課。

學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。()根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度,加強教學反思。

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?下面是小編整理的
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
無論是個人還是組織,都需要設定明確的目標,并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?
方案在各個領域都有著重要的作用,無論是在個人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關重要的角色。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。幼兒園
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文
報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看
當面臨一個復雜的問題時,我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等,以確
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,
當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,提高工作
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
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