無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。
2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維
3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《誰(shuí)松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出它是什么。“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,天天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鉆來(lái)鉆去把土松。”
2、“它是誰(shuí)?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽(tīng)得非常仔細(xì)。現(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,但是有一棵小桃樹(shù)不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物,我們看看他都遇到了誰(shuí)。
二、出示掛圖,讓幼兒自由表述。
1、出示第一幅掛圖,他遇到了誰(shuí)?對(duì),是蝴蝶。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹(shù)會(huì)怎么問(wèn)蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶,小桃樹(shù)又繼續(xù)找他又找到了誰(shuí)呢?我們來(lái)看下一幅圖。
2、分別出示二、三幅掛圖,問(wèn)題同上。也不是啄木鳥(niǎo),那最后小桃樹(shù)找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來(lái)看最后一幅掛圖。
3、出示第四幅掛圖,最后他找到了誰(shuí)?對(duì),是小蚯蚓。小桃樹(shù)會(huì)怎么問(wèn)小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
三、對(duì)照掛圖完整講述故事后,表演故事。
四、出示實(shí)物,讓幼兒觀察。
1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來(lái)了,閉上眼睛等他出來(lái)。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對(duì),它是活在濕潤(rùn)的土里。
2、我們摸一摸它看看是什么感覺(jué)。軟軟的,滑滑的,很好。我們讓他休息一下。
五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,并自由表演。
1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下。(教師總結(jié)提升動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演。)
2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明,小蚯蚓吃一些腐爛的樹(shù)葉或是從土里吸收一些東西,遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來(lái),是不是非常厲害!
六、情感教育。
小桃樹(shù)長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂浅8兄x他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))
七、結(jié)束部分:
小朋友們非常棒,我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我們一起去吧!
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇二
1、通過(guò)觀察畫(huà)面中的內(nèi)容,幫助幼兒理解同行的意義,知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過(guò)的地方。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車(chē)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè)。`
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《同行》。
2、電腦、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)火車(chē)的聲音,出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解同行的意義,知道故事主要角色。
師:聽(tīng),是什么來(lái)了?(火車(chē)來(lái)了)。
師:真的是火車(chē)。這輛小火車(chē)停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(清晨)
師:他遇見(jiàn)了他的好朋友,(黃黃的、圓圓的,只探出了半個(gè)腦袋,是誰(shuí)?)
幼:太陽(yáng)。
師:太陽(yáng)見(jiàn)到小火車(chē)會(huì)說(shuō)什么?“嗨,你好”
師:看!小火車(chē)正在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀?”)
教師小結(jié):原來(lái)兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽(tīng)名字,叫“同行”。
師:你有沒(méi)有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒講述,幫助幼兒理解同行的意義。)
師:?jiǎn)鑶瑁T诓菰叺男』疖?chē),開(kāi)始準(zhǔn)備上路羅。
二、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車(chē)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
1、展示來(lái)到半山腰一段的情境圖ppt,這一段主要是對(duì)花朵的描述。
師:?jiǎn)鑶瑁霭l(fā)啦,太陽(yáng)說(shuō)“去哪?”小火車(chē)說(shuō)“去山頂玩耍”。誰(shuí)在歡迎他們呀。
幼:沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。
教師小結(jié):高高的山,長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)。在太陽(yáng)的陪伴下,小火車(chē)駛過(guò)大山,沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。
2、展示來(lái)到穿山洞和樹(shù)林一段,這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對(duì)樹(shù)上果子的描述。
師:原來(lái)他們是要去山頂玩耍,穿過(guò)山洞,小火車(chē)和太陽(yáng)遇見(jiàn)了什么?(各種顏色的果子),果子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣,掛在樹(shù)上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述。)
聽(tīng)見(jiàn)小太陽(yáng)在悄悄的說(shuō)“我是黃色”小火車(chē)會(huì)怎么說(shuō)呢?(悄悄的說(shuō)“我是紅色”)
3、感受時(shí)間的變化,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽的講述小火車(chē)和太陽(yáng)的對(duì)話(huà)。
師:小火車(chē)和太陽(yáng)一起快樂(lè)的同行著,什么時(shí)間到了?(中午),你瞧!小火車(chē)來(lái)到了哪?太陽(yáng)也來(lái)到了哪里?(山頂)
師:原來(lái)她們一起同行到了山頂,站在高高的山頂上,小火車(chē)和和太陽(yáng)會(huì)說(shuō)些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)
教師小結(jié):告別了山頂?shù)陌自疲』疖?chē)和太陽(yáng)有、又駛過(guò)了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹(shù),快速地像山下前進(jìn)。
師:小火車(chē)發(fā)現(xiàn)這里的樹(shù)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小火車(chē)說(shuō)“這里的樹(shù)好高呀”太陽(yáng)說(shuō)“像穿過(guò)一條隧道似的”
幫助幼兒體驗(yàn)火車(chē)穿過(guò)樹(shù)林像穿過(guò)了隧道。(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))
4、師:小火車(chē)下山的速度怎么樣?
幼:很快。
師:像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))
師:太陽(yáng)會(huì)說(shuō)什么?(等等我呀)你看,快要到山腳下了。
5、師:呼。小火車(chē)喘了口氣,慢慢的停下來(lái),這時(shí)候,太陽(yáng)也下山休息了,天漸漸的變黑了,小火車(chē)和太陽(yáng)他們會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我們還要同行。
三、與幼兒一起完整講述故事,體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂(lè)情感。
1、完整欣賞,教師適時(shí)的放慢語(yǔ)速,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的句子來(lái)講述故事內(nèi)容。
2、聽(tīng)后提問(wèn):
師:故事中誰(shuí)和誰(shuí)一起同行了?
【活動(dòng)延伸】
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇三
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:大家開(kāi)心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?
3、師:哎,小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開(kāi)心的事。
2、看完錄象后提問(wèn):誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很棒,怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢?(畫(huà)出來(lái))對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō):“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑,看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心,你就把它畫(huà)下來(lái);有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心,你也把它畫(huà)下來(lái);還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多,今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人?畫(huà)什么景色?該畫(huà)在紙的哪里,想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣?
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà),鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇四
感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂(lè)。
練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。
能夠聽(tīng)信號(hào)并遵守游戲規(guī)則。
場(chǎng)地四周擺放一排小樹(shù)林、一排新年的紅房子、一排小汽車(chē)、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi),正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的高度紅色長(zhǎng)綢一根音效:"嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程:
1、(準(zhǔn)備活動(dòng))幼兒站成圓圈,玩游戲"我是一個(gè)小鞭炮",邊念兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,請(qǐng)你快來(lái)放鞭炮!1——2——3——嘭。)2、游戲:蹲著點(diǎn)鞭炮。
a出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容:
師:"你們玩過(guò)鞭炮嗎?什么時(shí)候玩過(guò)呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作,然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦?要先找個(gè)安全的地方躲起來(lái),這樣就不會(huì)傷到我們了,對(duì)嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場(chǎng)景,可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方)b第一次玩游戲,隨便躲,鞭炮沒(méi)爆炸。
師:"過(guò)年了,放鞭炮了!"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,這時(shí)畫(huà)外音響起:嗤——,孩子們躲藏好,可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:當(dāng)老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦,小朋友聽(tīng)到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來(lái)。
c第二次玩游戲,隨便躲,鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。
d第三次玩游戲:用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹(shù)林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),幼兒找安全的位置躲,鞭炮爆炸。
師:"過(guò)元宵節(jié)了,我們?cè)賮?lái)放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,大家要仔細(xì)看清楚了,等會(huì)找安全的位置躲起來(lái)"。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。
e第四次玩游戲,這次老師不提醒幼兒,將小鞭炮放在汽車(chē)和套圈里做記號(hào),觀察孩子能否仔細(xì)觀察,尋找安全的地方躲藏。
f教師小結(jié):你們真會(huì)觀察,能夠找安全的地方躲起來(lái)。
3、游戲二:跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮,跳起來(lái)點(diǎn),然后躲,要求老師站在哪就躲在哪。
畫(huà)外音,低沉緊張的音樂(lè):"我是大灰狼,我的肚子好餓啊!"(找人扮演)大灰狼來(lái)了、
a示范講解并練習(xí)縱跳的方法。
師:"噓!他躲在我們看不見(jiàn)的地方,蹲在一起商量:可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮,誰(shuí)來(lái)跳給我看看?我有一個(gè)好方法"。(教師示范講解練習(xí)跳躍的方法)。
b第一次游戲,幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn),然后躲起來(lái)聽(tīng)。鞭炮熄滅了,重新點(diǎn),又熄滅了,再點(diǎn),還是沒(méi)點(diǎn)著,接著點(diǎn),最后畫(huà)外音:鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,大灰狼害怕的走了,幼兒歡呼。
c大老虎來(lái)了,進(jìn)行第二次游戲。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
教師:"現(xiàn)在我們都變成小鞭炮,看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺負(fù)我們"。(出示長(zhǎng)綢)"小鞭炮"(幼兒答:"來(lái)了")"串起來(lái)"(幼兒答:"串起來(lái)"。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì),玩游戲:卷炮仗。
h最后小結(jié):今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲,鞭炮可是危險(xiǎn)的東西,以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩,當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的位置躲起來(lái),千萬(wàn)不要傷到自己哦!
幼兒園小班體育活動(dòng)方案6
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹#?/p>
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!
(音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2、練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)聽(tīng)信號(hào)爬。
師:聽(tīng),什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲:巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4、鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5、游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。 (引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)
6、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇五
1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作,友好交流,體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。
一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座,3個(gè)幼兒一組出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋
(2)每人一支鉛筆,說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō),教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的,今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的.材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓,模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))
2、討論:誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒:一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿,再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組,分工合作。
提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。
三、鉛筆秀(音樂(lè):快樂(lè)崇拜)
一組一組出場(chǎng)展示走秀,讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇六
1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備聽(tīng)診器1—3個(gè)。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線(xiàn),回形針。
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音。
3、讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。
教師:用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?
二、小實(shí)驗(yàn)
1、觀察桌上的材料
塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線(xiàn),回形針。
2、教師提問(wèn):
我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的'實(shí)驗(yàn)嗎?”
3、教師示范制作方法:
在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線(xiàn)穿過(guò),再用回形針卡住。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—打電話(huà)
1、用自制電話(huà)通話(huà)。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線(xiàn)。
2、教師:你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
3、教師小結(jié):聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的,如果把線(xiàn)握住,聲音就傳不過(guò)去了。
四、幼兒討論:動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇七
感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂(lè)。
練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。
能夠聽(tīng)信號(hào)并遵守游戲規(guī)則。
幼兒有過(guò)放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)過(guò)故事《怕鞭炮的大灰狼》
場(chǎng)地四周擺放一排小樹(shù)林、一排新年的紅房子、一排小汽車(chē)、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi),正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的.高度紅色長(zhǎng)綢一根音效:"嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程:
1、(準(zhǔn)備活動(dòng))幼兒站成圓圈,玩游戲"我是一個(gè)小鞭炮",邊念兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,請(qǐng)你快來(lái)放鞭炮!1——2——3——嘭。)2、游戲:蹲著點(diǎn)鞭炮。
a出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容:
師:"你們玩過(guò)鞭炮嗎?什么時(shí)候玩過(guò)呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作,然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦?要先找個(gè)安全的地方躲起來(lái),這樣就不會(huì)傷到我們了,對(duì)嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場(chǎng)景,可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方)b第一次玩游戲,隨便躲,鞭炮沒(méi)爆炸。
師:"過(guò)年了,放鞭炮了!"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,這時(shí)畫(huà)外音響起:嗤——,孩子們躲藏好,可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:當(dāng)老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦,小朋友聽(tīng)到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來(lái)。
c第二次玩游戲,隨便躲,鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。
d第三次玩游戲:用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹(shù)林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),幼兒找安全的位置躲,鞭炮爆炸。
師:"過(guò)元宵節(jié)了,我們?cè)賮?lái)放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,大家要仔細(xì)看清楚了,等會(huì)找安全的位置躲起來(lái)"。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。
e第四次玩游戲,這次老師不提醒幼兒,將小鞭炮放在汽車(chē)和套圈里做記號(hào),觀察孩子能否仔細(xì)觀察,尋找安全的地方躲藏。
f教師小結(jié):你們真會(huì)觀察,能夠找安全的地方躲起來(lái)。
3、游戲二:跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮,跳起來(lái)點(diǎn),然后躲,要求老師站在哪就躲在哪。
a示范講解并練習(xí)縱跳的方法。
師:"噓!他躲在我們看不見(jiàn)的地方,蹲在一起商量:可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮,誰(shuí)來(lái)跳給我看看?我有一個(gè)好方法"。(教師示范講解練習(xí)跳躍的方法)。
b第一次游戲,幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn),然后躲起來(lái)聽(tīng)。鞭炮熄滅了,重新點(diǎn),又熄滅了,再點(diǎn),還是沒(méi)點(diǎn)著,接著點(diǎn),最后畫(huà)外音:鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,大灰狼害怕的走了,幼兒歡呼。
c大老虎來(lái)了,進(jìn)行第二次游戲。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
教師:"現(xiàn)在我們都變成小鞭炮,看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺負(fù)我們"。(出示長(zhǎng)綢)"小鞭炮"(幼兒答:"來(lái)了")"串起來(lái)"(幼兒答:"串起來(lái)"。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì),玩游戲:卷炮仗。
h最后小結(jié):今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲,鞭炮可是危險(xiǎn)的東西,以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩,當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的位置躲起來(lái),千萬(wàn)不要傷到自己哦!
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇八
了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對(duì)食物鏈感愛(ài)好
嘗試在色紙上作畫(huà),涂色用力均勻
對(duì)使用色紙作畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好
重點(diǎn):懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對(duì)食物鏈感愛(ài)好
難點(diǎn):在色紙上進(jìn)行作畫(huà)均勻地涂色
經(jīng)驗(yàn)打算:簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫(huà)貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物
材料打算:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙,油畫(huà)棒,范畫(huà)
一出示范畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)色紙畫(huà)的特征效果,引起幼兒作畫(huà)的愿望。
1、“這幅畫(huà)與我們過(guò)去畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不一樣?”
2、“這樣的畫(huà)看上去有什么感覺(jué)?”
3、解釋色紙的由來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫(huà)紙都是你們以前用過(guò)的,老師在上面涂黑色,讓你們?cè)賮?lái)畫(huà)畫(huà)。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)。”
二觀察畫(huà)面內(nèi)容,提問(wèn):
月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在歇息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰(shuí)一起活動(dòng)?(讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)
三提出作畫(huà)要求
大膽地畫(huà)出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫(huà)時(shí)涂色要用力均勻。
四幼兒練習(xí)
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫(huà)的要求,對(duì)于難以達(dá)到滿(mǎn)足效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。
六講評(píng)
讓作者互相講講所畫(huà)的小動(dòng)物在于什么。
活動(dòng)延伸
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫(huà),使幼兒嘗試不同的色紙作畫(huà)的`效果。
一設(shè)計(jì)意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫(huà)之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛(ài)親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒(méi)有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫(huà)材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫(huà)面效果,而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。
二效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇九
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的,如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問(wèn)題,我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時(shí),為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具,獲得成功的喜悅。
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的'不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法
6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具,教師個(gè)別指導(dǎo)
三、玩玩具,體驗(yàn)成功的喜悅
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較,但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做,有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇:用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案及流程篇十
1、傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的`動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
一、傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。