根據(jù)我所知，我們需要加強團隊合作以解決這個問題。8.以下是小編為大家整理的范文范本，包含了各個領(lǐng)域和題材的優(yōu)秀范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能提高大家的寫作水平。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇一
2.能力目標：提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。
4.創(chuàng)新目標：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨立思考。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)引目標
1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們回憶。(激發(fā)興趣)
2.學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)條件
2.暢所欲言，發(fā)表自己的看法。
三、組織研究
2.展開辯論。
分組，交流想法。
兩組之間展開辯論。
3.得出結(jié)論，達成共識。板書：長出獨立的翅膀。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時代，任何社會都需要獨立自主的人，只要是符合一定的條件
請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見解。
學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>
五、反思小結(jié)
1.本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?
2.請同學(xué)們朗讀課文。
六、鞏固提高
1.反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會。
2.有感情地朗讀課文。
七、研究性作業(yè)
同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺姡驅(qū)懳模虍嫯嫞呀o你印象最深的地方寫下來。然后展示給同學(xué)們看。
板書設(shè)計：
烏塔
我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨立、有理想……
長出獨立的翅膀
正確地認識自己
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇二
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文基礎(chǔ)上，體會運動員的頑強精神和為國爭光的斗志豪情。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)頑強斗志和為國爭光精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1984年7月29日，這是改寫歷史的一天，在男子慢射50米比賽中，當許海峰的60發(fā)子彈全部打完，報靶員報出了566環(huán)成績的時刻，多少中國人激動得熱淚盈眶，人們記住了“‘零’的突破”四個字，和創(chuàng)造這四個字的民族驕子許海峰。誰也沒料到初次參賽的許海峰會一舉奪魁，以致美國根本沒有準備中國國旗，升旗儀式因找不到五星紅旗而推遲了45分鐘……如今那枚激勵了整整一代中國人的金牌，已被珍藏在了中國革命歷史博物館，也珍藏在了每個中國人的心中。讓我們今天來學(xué)習(xí)（板書課題）第八課——“零”的突破。
二、新授
（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容
1．請同學(xué)們自主地認真讀課文，注意讀到難讀通的字或詞，一定要多讀幾遍，掃除文字障礙。
2．請在自己印象最深的地方作上記號。
3．小組內(nèi)交流你讀懂了什么？還有什么疑問。
（二）細讀課文，感悟體會
分組提出不懂的問題，全班同學(xué)討論并解答。
1．許海峰在國家集訓(xùn)隊中是怎樣進行艱苦訓(xùn)練的？（多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……練得手臂麻木了，僵硬了，連扳機都扣不動了，而他咬咬牙還是堅持下去。
2．這兒用了反復(fù)的修辭手法，突出表現(xiàn)許海峰的什么精神？（突出表現(xiàn)許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神。）許海峰的這種精神，也是他奪得金牌的關(guān)鍵所在。
3．請孩子們默讀3、4、5段，抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會，感受許海峰的沉著冷靜，體會他精湛的技術(shù)。（如許海峰顯得格外沉著和冷靜，他沒有去理會記者們的喝彩聲和照相機的“咔嚓”聲，而是全神貫注地瞄準著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心。）
4．當出現(xiàn)意外情況時，他是怎樣想的？又是怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個刺眼的8環(huán)！……又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。
5．老師引導(dǎo)學(xué)生讀“關(guān)鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……”讓學(xué)生討論交流，此時此刻的許海峰會想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運用了反復(fù)的修辭方法。從讀中讓學(xué)生體會“反復(fù)”這一修辭方法的作用。
6．反復(fù)朗讀第6段。從哪些詞句中可以體會到億萬中華兒女的激動與興奮？（雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運動場上昂揚高奏，五星紅旗徐徐上升。）
（三）拓展延伸，豐富積累
1．在我國體育發(fā)展的歷程中，你還知道哪些“‘零’的突破”？
2．從1984年中國奪得第一枚奧運金牌到承辦奧運會說明了什么？請同學(xué)們在網(wǎng)上查有關(guān)中國奧運會的歷史。
三、練習(xí)
“‘零’的突破”指的是什么？許海峰取得冠軍有什么歷史意義？
課后小結(jié)
“零”的突破既是奧運會上金牌的突破，又是中國走向體育大國的突破。這一枚金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，中國人正以昂揚的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此，許海峰的勝利不是他一個人的勝利，而是一個民族的勝利，一個國家的崛起。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇三
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認讀7個會認字，學(xué)會本課生字以及新詞;理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思。
3.通過理解感悟重點詞句，理解課文重點句子的意思。
4.把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1.通過理解感悟重點詞句，理解課文重點句子的意思。
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1.出示荷葉圖，要求學(xué)生說說當自己看到一池碧綠的蓮葉時，會想些什么?導(dǎo)入：當作者看到玄武湖的田田蓮葉就會心生感動，想起祖母，為什么呢?學(xué)習(xí)了課文《蓮葉青青》就知道了。
2.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。
3.讀了課題，你們有什么想知道的呢?
二、初讀課文，整體感知。
1.要求學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，讀準字音，把句子讀通順。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字和新詞。
3.教師分發(fā)學(xué)習(xí)紙條，巡視。
4.檢查自學(xué)情況：
(1)解決學(xué)生提出的疑問。
(2)出示生字，指名認讀、組詞。
(3)重點指導(dǎo)書寫“斑、缸、替”。
5.找學(xué)生分自然段讀課文，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問題。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1.小組內(nèi)互動交流。
2.反饋分段情況。(教學(xué)預(yù)設(shè)：)
第一段(1)：寫作者由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶。
第二段(2-4)：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。
第三段(5-7):寫祖母把自己喜愛的'荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡。
第四段(8)：照應(yīng)開頭，寫我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動。
3.指出回憶祖母令“我”感動的事的部分，并再次概括內(nèi)容。
4.談感受，朗讀。
提出學(xué)習(xí)任務(wù)：
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.朗讀課文第一自然段，畫句子。
2.展示自己積累到的詩句。談?wù)勛髡哒也坏阶约合胍脑娋涞脑颉?那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。)
3.朗讀句子，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”;了解作者的心事，感情朗讀句子。(預(yù)設(shè)：對祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。)
提出學(xué)習(xí)要求
五、小結(jié)。
感悟作者對祖母的思念之情。
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會“我”對祖母的思念。
六、作業(yè)。
1.感情朗讀課文，把5-7自然段多讀幾次。
2.抄寫生字。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇四
1、古詩詞三首
教學(xué)目標：
1、認識2個生字
會寫5個生字
能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語
2、有感情地朗讀課文
背誦三首古詩詞
默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》
3、學(xué)習(xí)通過看注釋
邊讀邊想象畫面等方法
感知詩詞大意
用自己的話說說詩句的意思
4、感受江南山水的自然美
受到每的熏陶
教學(xué)重難點：
品味詩句
指導(dǎo)背誦
積累語言
在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點
激發(fā)愛美的情趣
2、桂林山水
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
會寫11個生字
能正確讀寫詞語
2、有感情地朗讀課文
背誦全文
教學(xué)重難點：
通過閱讀感受桂林山水的美好
熱愛祖國大好河山；通過品味詞句
反復(fù)誦讀積累語言
從中學(xué)習(xí)作者的表達方法
3、記金華的雙龍洞
教學(xué)目標：
1、認識6個生字
會寫13個生字
正確讀寫詞語
2、有感情地朗讀課文
能背誦自己喜歡的段落
能復(fù)述“雙龍洞”的景象
感受大自然的壯觀
3、領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法
積累語言
教學(xué)重難點：
感受溶洞的奇觀
學(xué)習(xí)按游覽順序的.記敘方式和運用恰當?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情
4、七月的天山
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
能借助字典和聯(lián)系上下文
讀懂詞句的意思
積累佳句
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
能說出天山的景物的特點
3、能從作者的字里行間感受天山的美景
從中受到美的熏陶
教學(xué)重難點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文
能從作者的字里行間感受天山的美景
從中受到美的熏陶
語言園地一
教學(xué)目標：
1、能就春游活動講清楚自己的計劃
并參與商討
培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識
2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想
3、感性認識排比句的特點及其表達作用
4、積累描寫景物的古詩詞
激發(fā)課外閱讀興趣
5、學(xué)習(xí)瀏覽
獲取需要的信息
并交流感受
5、中彩那天
教學(xué)目標：
1、認識本課的6個生字
學(xué)會其中的14個生字
正確讀寫“維持、財富”等詞語
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
在理解故事內(nèi)容的同時
懂得誠實、講信用是人的精神財富
它比物質(zhì)財富更珍貴的道理
并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會
體會敘事條理清楚
首尾照應(yīng)的表達方式
能復(fù)述課文
提高口頭表達能力
教學(xué)重難點：
體會故事中人物的情感變化
理解誠實與守信的珍貴；難點是對“道德難題”這一意思的理解
教學(xué)準備：寫著名言的投影片
6*萬年牢
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
2、了解故事內(nèi)容
體會做人要講究認真
講究實在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文
培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)準備：找做事認真
講誠信的故事
7、尊嚴
教學(xué)目標：
1、認識6個生字
會寫14個生字
正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語
2、有感情地朗讀課文
復(fù)述課文
3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子從中感悟人物形象
懂得什么是尊嚴
教學(xué)重難點：
體會什么是尊嚴
學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作的語言
表現(xiàn)人物的品質(zhì)
教學(xué)準備：收集有關(guān)做人方面的人生格言
了解哈默的生平
8*將心比心
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容
體會“將心比心”這一成語的意思
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力
教學(xué)準備：字詞卡片
語文園地二
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流懂得真誠待人是一種良好的品德
2、學(xué)會在合作中說真話
告訴別人心里話
3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句
激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感
教學(xué)準備：
小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑
另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)
9．自然之道
教學(xué)目標：
1、7個生字
會寫14個生字
正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語
2、情地朗讀課文
理解課文內(nèi)容
體會文章表達的思想感情
從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育
3、見聞
激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣
教學(xué)重點：
了解課文的主要內(nèi)容
從中受到啟示
教學(xué)難點：
理解向?qū)У脑?/p>
體會文章所表達的思想感情
10*、黃河是怎樣變化的
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
2、朗讀課文
把握課文主要內(nèi)容
了解黃河發(fā)生變化的過程和原因
從中受到啟示
增強環(huán)保意識
3、搜集有關(guān)黃河的資料
激發(fā)保護母親河的社會責任感
教學(xué)重、難點：
了解黃河發(fā)生變化的原因
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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇五
1、古詩詞三首
教學(xué)目標：
1、認識2個生字
會寫5個生字
能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語
2、有感情地朗讀課文
背誦三首古詩詞
默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》
3、學(xué)習(xí)通過看注釋
邊讀邊想象畫面等方法
感知詩詞大意
用自己的話說說詩句的意思
4、感受江南山水的自然美
受到每的熏陶
教學(xué)重難點：
品味詩句
指導(dǎo)背誦
積累語言
在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點
激發(fā)愛美的情趣
2、桂林山水
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
會寫11個生字
能正確讀寫詞語
2、有感情地朗讀課文
背誦全文
教學(xué)重難點：
通過閱讀感受桂林山水的美好
熱愛祖國大好河山；通過品味詞句
反復(fù)誦讀積累語言
從中學(xué)習(xí)作者的表達方法
3、記金華的雙龍洞
教學(xué)目標：
1、認識6個生字
會寫13個生字
正確讀寫詞語
2、有感情地朗讀課文
能背誦自己喜歡的段落
能復(fù)述“雙龍洞”的景象
感受大自然的壯觀
3、領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法
積累語言
教學(xué)重難點：
感受溶洞的奇觀
學(xué)習(xí)按游覽順序的.記敘方式和運用恰當?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情
4、七月的天山
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
能借助字典和聯(lián)系上下文
讀懂詞句的意思
積累佳句
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
能說出天山的景物的特點
3、能從作者的字里行間感受天山的美景
從中受到美的熏陶
教學(xué)重難點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文
能從作者的字里行間感受天山的美景
從中受到美的熏陶
語言園地一
教學(xué)目標：
1、能就春游活動講清楚自己的計劃
并參與商討
培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識
2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想
3、感性認識排比句的特點及其表達作用
4、積累描寫景物的古詩詞
激發(fā)課外閱讀興趣
5、學(xué)習(xí)瀏覽
獲取需要的信息
并交流感受
5、中彩那天
教學(xué)目標：
1、認識本課的6個生字
學(xué)會其中的14個生字
正確讀寫“維持、財富”等詞語
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
在理解故事內(nèi)容的同時
懂得誠實、講信用是人的精神財富
它比物質(zhì)財富更珍貴的道理
并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會
體會敘事條理清楚
首尾照應(yīng)的表達方式
能復(fù)述課文
提高口頭表達能力
教學(xué)重難點：
體會故事中人物的情感變化
理解誠實與守信的珍貴；難點是對“道德難題”這一意思的理解
教學(xué)準備：寫著名言的投影片
6*萬年牢
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
2、了解故事內(nèi)容
體會做人要講究認真
講究實在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達方式
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文
培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)準備：找做事認真
講誠信的故事
7、尊嚴
教學(xué)目標：
1、認識6個生字
會寫14個生字
正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語
2、有感情地朗讀課文
復(fù)述課文
3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子從中感悟人物形象
懂得什么是尊嚴
教學(xué)重難點：
體會什么是尊嚴
學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作的語言
表現(xiàn)人物的品質(zhì)
教學(xué)準備：收集有關(guān)做人方面的人生格言
了解哈默的生平
8*將心比心
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容
體會“將心比心”這一成語的意思
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力
教學(xué)準備：字詞卡片
語文園地二
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流懂得真誠待人是一種良好的品德
2、學(xué)會在合作中說真話
告訴別人心里話
3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句
激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感
教學(xué)準備：
小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑
另兩個學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)
9．自然之道
教學(xué)目標：
1、7個生字
會寫14個生字
正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語
2、情地朗讀課文
理解課文內(nèi)容
體會文章表達的思想感情
從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育
3、見聞
激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣
教學(xué)重點：
了解課文的主要內(nèi)容
從中受到啟示
教學(xué)難點：
理解向?qū)У脑?/p>
體會文章所表達的思想感情
10*、黃河是怎樣變化的
教學(xué)目標：
1、認識8個生字
2、朗讀課文
把握課文主要內(nèi)容
了解黃河發(fā)生變化的過程和原因
從中受到啟示
增強環(huán)保意識
3、搜集有關(guān)黃河的資料
激發(fā)保護母親河的社會責任感
教學(xué)重、難點：
了解黃河發(fā)生變化的原因
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇六
【知識目標】
1、認識、會寫“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11個生字，掌握由生字組成的生詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會其中的感情。
【能力目標】
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)對比的寫作方法。
【情感目標】
感受環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點
1、掌握生字的音、形、義。
2、理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。
三、教學(xué)難點
理解小曦不忍說出真相的原因。
四、教具準備
小黑板、生字卡、錄音機
五、教學(xué)時數(shù)
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)重點：掌握生字的音、形、義。
教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文。
教具準備：生字卡、錄音機
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們說隱瞞真相，不說真話是我們應(yīng)該做的嗎？但今天我們將要學(xué)的這篇課文中的小主人公小曦就是這樣的，這究竟為什么呢？她這樣做對嗎？讓我們一起走進課文。
2、板書課題：3故鄉(xiāng)的風景。
3、齊讀課題，問：你認為課文會寫什么？
二、初讀課文，整體感知
1、聽錄音讀課文。說說你有什么感受？
2、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段，圈畫生字詞。
3、開火車逐句讀課文，其余同學(xué)邊聽邊動筆圈圈、畫畫，并給不懂的詞語做出標注。
4、請根據(jù)“思念故鄉(xiāng)”“故鄉(xiāng)之行”“小曦的沉默”給課文分段。
三、自主識記生字詞
1、出示生字卡片：“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”。
2、使用學(xué)過的方法，小組合作識記生字。
3、反饋生字識記情況，看哪個組的方法最好。
4、嘗試聽寫個別生字，指幾名上臺聽寫。
5、理解詞語。
讓學(xué)生開火車認讀。
（2）同桌說說詞語的意思，然后選一個最喜歡的詞語說句子。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，讀流利讀出感情。
2、指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生評議。
3、教師點撥：讀爺爺?shù)脑挄r語調(diào)要輕快，應(yīng)帶著喜悅與自豪的語氣；讀小曦所見時，應(yīng)帶著失望與難過的心情，語速要略緩。
五、作業(yè)（出示小黑板）
1、比一比，再組詞。
倍（）旁（）塔（）招（）
陪（）傍（）答（）紹（）
2、我會連。
美麗的黃土美好的講著
強烈的古樹興奮地回憶
清澈的風景不忍心找到
參天的愿望不停地說出
裸露的河水順利的告訴
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇七
1.借助實際情景和操作活動，理解垂直。
2.能用三角尺畫垂直。
3.能根據(jù)“點與線之間垂直的線段最短”的原理，解決生活中的一些簡單問題。
4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和初步的畫圖能力。
建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。
畫垂線，根據(jù)“點與線之間垂直的線段最短”的原理解決問題。
建立相交與垂直的概念，會用三角尺畫垂線。
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。
1.擺小棒活動。
請大家拿出兩根小棒，擺出互相平行的兩條直線。
2.思考。
兩條直線除了平行，還可以怎樣?相交。
3.板書。
平行和相交。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.擺一擺，看一看。
用小棒在桌子上擺出各種相交的圖形。
觀察，這么多相交的圖形中，你有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。
2.比較垂直與相交。
同桌討論：垂直與相交有哪些相同點和不同點。
讓學(xué)生擺出垂直的圖形。
并說一說你是怎么判斷它們是不是互相垂直的。
3.折一折。
拿出長方形的紙，讓學(xué)生思考，通過折一折，折出互相垂直的`線嗎?
讓學(xué)生嘗試折一折，如果有困難，可以同桌互相完成。
提出活動要求：拿出一張正方形折一折，使兩條折痕互相垂直，折完后，讓學(xué)生用不同顏色的彩筆把每組折線畫出來，便于區(qū)分。
展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說一說你是如何驗證是垂直的。
4.找一找。
生活中我們還有很多互相垂直的線，你能說說我們生活中互相垂直的線嗎?
5.我說你擺。
完成書本第22頁第1題。
生活中的應(yīng)用：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
6.學(xué)習(xí)畫垂線。
提問：你能畫出兩條互相垂直的線嗎?
學(xué)習(xí)自己嘗試畫垂直線。
展示匯報交流：為什么這樣畫?說說這樣畫的原因?
小結(jié)：用直尺畫一條直線，標出一點，畫過這一點的垂線。
具體步驟：把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著這條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。
教師邊說邊演示。
同桌操作：直線外一點畫互相垂直的線。反饋交流。
三、鞏固練習(xí)。
書本上第23頁小實驗。
提問：去河邊，怎么走最近呢?
小組合作討論。
全班匯報交流。
師提問：從o點到直線ab有多少種可能。
比較：在這么多線段中，你發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪一條是最近的?為什么?
四、小結(jié)
直線外一點向這條直線引出的線段中垂線段最短。
相交與垂直
具體步驟：把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿??
這條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇八
教科書第59頁的例1和第59、60頁的乘法交換律，完成“做一做”中的題目和練習(xí)十三的第1―5題。
：使學(xué)生加深對乘法的意義和乘法各部分名稱的認識，理解并掌握乘法交換律，能夠用乘法交換律驗算乘法，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。
乘法的意義和乘法交換律
：用乘法交換律驗算乘法
：把下面復(fù)習(xí)中的題目寫在小黑板上，把例1的插圖放大成掛圖。
教師：我們在前面復(fù)習(xí)總結(jié)了加法和減法，今天要復(fù)習(xí)總結(jié)乘法。
教師出示復(fù)習(xí)題。
1．同學(xué)們乘8輛汽車去參觀，平均每輛汽車坐45人。去參觀的一共有多人？
3．小榮家養(yǎng)鴨45只，養(yǎng)的雞是鴨的3倍，小榮家養(yǎng)雞多少只？
4．小榮家養(yǎng)鴨45只，養(yǎng)的雞比鴨多90只。小榮家養(yǎng)雞多少只？
先讓學(xué)生默讀題目，然后教師提問：
“上面這些題目哪些題可以用乘法計算？為什么？”請三、四個學(xué)生逐題回答能不能用乘法計算。
教師：第1題和第3題可以用乘法計算，因為這兩道題都是求幾個相同加數(shù)的和。
出示例1的插圖，再提問：
“要求盤里的一共有多少個雞蛋可以怎樣求？”
“還可以怎樣求？”
學(xué)生回答后教師板書：
用加法計算：5+5+5+5+5+5=30（個）
用乘法計算：5×6=30（個）
“乘法算式 5乘以6表示什么？”（6個5相加）
“乘法算式中的被乘數(shù)5是加法算式中的什么數(shù)？”（相同的加數(shù)。）
“乘法算式中的乘數(shù)6是加法算式中的什么數(shù)？”（相同的加數(shù)的個數(shù)）
“解答這道題用加法計算簡便，還是用乘法計算簡便？”
“求幾個相同加數(shù)的和可以用什么方法計算？用哪些方法比較簡便？”
“你能說出乘法是什么樣的運算嗎？”
教題肯定學(xué)生的回答，再強調(diào)說明并板書：求幾個相同加數(shù)的簡便運算，叫做乘法。接著讓學(xué)生看教科書第61頁，齊讀兩遍書上的結(jié)語。
“乘法算式中乘號前面的數(shù)叫什么數(shù)？表示什么？”
“乘法算式中乘號后面的數(shù)叫什么數(shù)？表示什么？”
“被乘數(shù)和乘數(shù)又叫什么數(shù)？”
教師：學(xué)過因數(shù)以后，在一個算式中被乘數(shù)和乘數(shù)就可以不必嚴格區(qū)分了。
（1）教學(xué)一個數(shù)和1相乘。
教師在黑板上寫出三個算式：1×3、3×1、1×1。
“1乘以3等于什么？這個算式表示什么意思？”學(xué)生回答后教師板書1×3=3，表示3個1相加的和是3。
“3乘以1等于什么？這個算式表示什么意思？”可以多讓幾個學(xué)生說一說，最后教師說明：1個3不能相加，3乘以1就表示1個3還是3，再板書3×1=3。
“1乘以1等于什么？能不能說這個算式表示1個1相加？”先讓學(xué)生說一說，然后教師再說明：1個1 不能相加，1乘以1就表示1個1還是1，算式是1×1=1。
“這三個乘法算式都和哪個數(shù)有關(guān)系？”（都和1有關(guān)系）
下面我們一齊看一看一個數(shù)和1相乘它們的乘積怎樣，教師在黑板上寫出下面一些算式：
6×1= 1×8= 1×10= 123×1=
“誰能說一說一個數(shù)和1相乘的積有什么特點？”可以多讓幾個學(xué)生說一說。
教師邊說邊板書：一個數(shù)和1相乘，仍得原數(shù)。
（2）教學(xué)一個數(shù)和0相乘。
教師在黑板上寫出三個算式0×3 = 3×0 = 0×0=
“0乘以3等于什么？這個算式表示什么意思？”學(xué)生回答后教師板書：0×3 = 0表示3個0相加的和是0。
“0乘以0呢？”學(xué)生回答后，教師說明：0個0不能相加，0乘以0就表示0個0還是0，算式是：0×0=0。
“這三個算式都和哪個數(shù)有關(guān)系？”（都和0有關(guān)系）
“一個數(shù)和0相乘它們的積有什么特點？”
教師邊說邊板書，一個數(shù)和0相乘，仍得0。
讓學(xué)生再看例2的插圖，然后教師提問：
“要求一共有多少雞蛋，用乘法計算還可以怎樣列式？”學(xué)生回答后，教師板書：6×5=30（個）
“比較一下這兩個乘法算式，有哪些相同？有哪些不同？”多讓幾個學(xué)生發(fā)言，互相補充。
教師：這兩個算式都是兩個數(shù)相乘，只是兩個因數(shù)交換了位置，算出的結(jié)果相同。下面我們一起來看一下這個結(jié)論是不是有普遍性。
“12乘以5等于多少？5乘以12呢？”學(xué)生口算，教師板書算式。
“400乘以20等于多少？20乘以400呢？”學(xué)生口算，教師板書算式。
“100乘以1000等于多少？1000乘以100呢？”學(xué)生口算，教師板書算式。
“通過上面這些乘法計算，可以看出兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，計算結(jié)果怎樣？”
學(xué)生發(fā)言后，教師邊說邊板書：兩個數(shù)相乘，并換因數(shù)的位置，它們的積不變，這叫做乘法交換律。
“誰能夠用字母把乘法交換律表示出來？”教師板書：a×b=b×a
“大家回憶一下，我們過去學(xué)習(xí)哪些知識時用了乘法交換律？”學(xué)生發(fā)言后，教師肯定學(xué)生回答，并明確指出：我們曾經(jīng)用交換乘數(shù)和被乘數(shù)位置的方法進行乘法驗算，這實際上就是用了乘法交換律。
1．做第60頁“做一做”中題目。先讓學(xué)生獨立做，然后再集體核對。
2．做練習(xí)十三的第3、4題。學(xué)生獨立做完以后，再集體核對。核對第4題的第4小題時，可以引導(dǎo)學(xué)生計算一下等號左面等于什么，等號右面等于什么。教師再說明：三個數(shù)連乘，相乘的因數(shù)交換了位置，乘積也不變，所以乘法交換律也適合三個數(shù)連乘的計算。
練習(xí)十三的第1、2、5題。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇九
一、教學(xué)目的：
1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的'觀察力和豐富的想象力。
二、教學(xué)重難點：
重點：
1、讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。
2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。
難點：
如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。
三、課前準備：
1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。
2、引導(dǎo)過程
欣賞美術(shù)電腦作品：
(1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
(3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
3、發(fā)展過程
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
（2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。
4、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：
（1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
（2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后學(xué)生互評、互欣賞。
5、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇十
教學(xué)目標：
1.能按運動的軌跡給運動分類。
2.知道同一物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式，會分析復(fù)合運動包含的運動方式。
3.知道運用觀察、比較的方法認識事物的特點
教學(xué)重點：
用畫圖的方法表示物體運動的軌跡并分類。
教學(xué)難點：
分析一個運動物體的復(fù)合運動方式。
教學(xué)方法：
觀察法圖示法引導(dǎo)法分析比較法
教具準備：
風車、《感恩的心》、塑料瓶或易拉罐、尺子、木塊、乒乓球、一個垂有重物的細線、橡皮筋等。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、(出示小風車)這個小風車誰會玩?你們喜歡玩嗎?誰愿意玩給大家看一看?
2、誰還有不同的玩法?并談?wù)剟偛磐娴?感受。
3、今天我們以具體的物體為例研究物體運動的方式。
(板書：運動的方式)
二、研究各種物體運動的方式及其特點
1、滑梯上下滑的小朋友
(1)課件出示一個小朋友在玩滑梯。
(2)這個小朋友的運動軌跡是什么樣的?你能用畫圖的方式來表示嗎?
(3)學(xué)生嘗試用自己的方式描述。
2、研究青蛙跳
(1)課件出示青蛙跳。
(2)青蛙跳躍的軌跡是什么樣的?也用畫圖的方式表示出來。
(3)比較兩種運動的不同。
3、用同樣的方法畫出教材32頁其他運動的軌跡。
4、我們能按照運動路線講它們分成兩類嗎?以二人小組為單位把這些運動進行分類。
5、小結(jié)：物體的運動方式按運動軌跡(路線)可分為直線運動和曲線運動兩類。
三、實踐應(yīng)用，判斷物體的運動方式
1、出示課本第33頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。
2、學(xué)生分組討論交流，匯報小組交流情況。
3、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。
四、分析復(fù)合運動
1、出示課本第34頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。
2、這些物體的運動方式只有一種嗎?分別有哪些?
3、學(xué)生小組交流，匯報結(jié)果。
4、小結(jié)：有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，這就是復(fù)合運動，他是由簡單運動組合而成的。
五、實踐體驗運動方式的不同
1、我們剛才研究的物體都能做出這么多的運動，我們的身體行嗎?
六、總結(jié)
1、大家真的很善于研究，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪點收獲呢?
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇十一
我們家的`書房是長方形的，它的長有7米，寬有4米，坐南朝北呈列著。
一進門，正對著的是一張大的紫紅色的書桌，它也是長方形的，大約長有2.5米，寬有1.2米，那是我爸爸的書桌，旁邊還有一張小一點的長方形的書桌，大約長2米，寬1米，我媽媽經(jīng)常在這看書。
最后，我發(fā)現(xiàn)我在我們家的書房中竟然沒有看到一個正方形，真奇怪！
這就是我家的書房，歡迎小朋友來我家玩。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇十二
出示第1題，讓學(xué)生讀懂題目，再獨立完成
全班交流：
(1)是交流自己所用的方法，比如可以每統(tǒng)計一個數(shù)據(jù)之后把該數(shù)據(jù)做一記號
(2)交流統(tǒng)計結(jié)果，檢查自己做對了沒有
(3)交流自己統(tǒng)計的時候有沒有出現(xiàn)問題，其他同學(xué)可針對性地提出改進辦法
最后要提醒學(xué)生注意檢查的習(xí)慣：數(shù)據(jù)提供的是20個學(xué)生的記錄，那在后面的表格中，也應(yīng)該要有20個“合計”，否則就是遺漏或是重復(fù)了。
看統(tǒng)計好的表格，說說你從這表格中讀懂了哪些信息?
1、看圖：
出示第2題：先讓學(xué)生讀懂題目
回答問題一：這一周的用水量，哪天，哪天最低?
你是怎么看出來的?
算完后問：有沒有哪天正好是這個平均數(shù)“9噸”的?
從條形統(tǒng)計圖上看一看，它在整體中處于一個怎樣的水平?(不高不低)
從這份條形統(tǒng)計圖中，你還想到了什么問題?
2、畫圖：
出示第3題。先請學(xué)生說說各類食品具體所指，按要求分類整理，制成統(tǒng)計圖。
完成統(tǒng)計表后繼續(xù)完成條形統(tǒng)計圖，注意不要遺漏了制作時間和直條上的數(shù)據(jù)。
比較統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，說說你認為它們各有什么好處?
(統(tǒng)計表能清楚地反映各類數(shù)據(jù)
條形統(tǒng)計圖不僅能反映出各類的具體數(shù)據(jù)，還能清楚地看出各類之間的多少關(guān)系，更加的直觀。)
出示第4題。判斷3個游戲規(guī)則：
1、正方體的三個面寫“1”，三個面寫“2”。“1”朝上甲贏，“2”朝上乙贏
讓學(xué)生說說是否公平?為什么?
(1和2都有3次出現(xiàn)的機會，是公平的。)
2、正方體的四個面寫“1”，兩個面寫“2”。“1”朝上甲贏，“2”朝上乙贏
(1有4次出現(xiàn)的機會，2只有2次，是不公平的。)
3、正方體的六個面分別寫1~6，朝上的數(shù)小于3甲贏，否則乙贏
理解“否則”：小于3的只有1和2，否則就是指剩下的3、4、5、6，有4個，所以是不公平的。
小結(jié)：像這樣的游戲要判斷是否公平，主要看什么?
(決定輸贏的次數(shù)是否相等)
可先讓學(xué)生猜一猜。再互相說說自己是怎么想的。
全班交流的時候，適當板書：
正正、正反;反反、反正有2次出現(xiàn)是一樣的，2次是不一樣的，所以是公平的。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件篇十三
運動前后
教學(xué)目標：
1.能運用多種方法觀察運動后身體變化的現(xiàn)象，并進行條理化的記錄。
2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)整理出可進行研究的問題。
3.知道我們的身體在運動前、運動中、運動后發(fā)生的變化。
4.關(guān)注運動、關(guān)注人體健康。
教學(xué)準備：
1.教師準備：學(xué)生校園運動的圖片或錄像，并為每組學(xué)生準備簡易的聽診器。
2.學(xué)生準備：課前收集有關(guān)參加運動后身體變化的資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
在學(xué)校里，我們經(jīng)常做各種各樣的運動如做操、跑步、打球、做游戲…
我們的身體在運動前、運動中、運動后有哪些不同的感覺呢？
二、新授
1.引導(dǎo)學(xué)生交流在運動前、運動中、運動后的體驗。
（1）教師出示校園中常見的活動圖片或錄像，讓學(xué)生說說自己在校園里經(jīng)常參加哪些活動。
（3）教師出示教材主題圖，指導(dǎo)學(xué)生交流運動后的多種感受。
（4）教師提出問題：“這些不同的'感受說明了什么？”充分讓學(xué)生發(fā)表不同的看法。
（5）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師作出正確的歸納：運動前后的感覺不同，說明我們的身體發(fā)生了變化。
2.討論能用哪些方法觀察運動后身體發(fā)生的變化。
（1）學(xué)生分組討論
（2）小組交流討論得出觀察方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生交流的方法做小結(jié)。
（4）教師強調(diào)指出：只運用我們的感官來觀察可能不準確，不全面，往往需要借助一些工具或儀器來觀察才能更全面、更準確地獲得身體的變化情況。
3.組織學(xué)生體驗。
（1）組織學(xué)生在室內(nèi)或室外進行一些活動量較大的活動，并強調(diào)有關(guān)安全。
（2）學(xué)生運用上一項活動中交流的方法，相互觀察運動后身體發(fā)生的變化并作好記錄。
項目運動前運動后
呼吸頻率平緩、勻速急促、加快
心跳（次/分）75次左右80次以上
脈搏（次/分）75次左右80次以上
（3）學(xué)生交流（4）教師小結(jié)
4.交流記錄中的發(fā)現(xiàn)，整理可進一步研究的問題。
（1）學(xué)生交流（2）教師整理歸類。