環保宣傳的目的在于提醒人們珍惜資源、減少污染、保護生態環境。如何在日常生活中實踐環保？最后是一些環保宣傳的實踐案例，希望能夠給大家一些啟示和思考。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇一

60分鐘。

葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會對學生攝取信息和交際本事的要求不斷提高，學生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統整，以次激發和培養學生的學習興趣，幫忙學生養成良好的學習習慣，發展自主學習的本事，構成有效的學習策略。

陸建華：學習了這份材料使我們進一步認識到，統整不僅僅能夠適當地增加資料，也能夠刪減或者調整資料，必要時還能夠將教材的前后順序進行重新組合、排列，把相關資料調整在一齊。

陳霞：吃透三年級英語的教學資料與目標，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學資料與目標，制作教學資料的雙向細目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自我的教學有關就記錄下來，充實到統整指南中。平時從四方面進行1。單詞統整，2，句子統整3，語段統整4，情感統整。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇二

出席：全體教師。

主題：理論學習。

記錄人：某某某。

主題：《淺談課堂教學中的有效對話》。

基礎教育課程改革實驗誤區：

一、語文課輕了“語”；

二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；

三、空洞的熱鬧；

四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。

真正對話：

一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發展的關系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道：“無規矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。

二是少一點預設，多一些生成，在創造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應當是預設與生成的統一，在預設中生成，在創造中對話，在對話中發展。教師必須根據交流中的這些不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。

三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇三

20xx年11月8課外活動。

高三英語備課室。

在閱讀理解中，不一樣類型的文章應采用不一樣的方法，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。

對于故事性文章，必須要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點、事件。同時要注意一些細節問題，排除與本文無關但句意正確的干擾項。

科普性的文章，一般比較難，必須要細讀全文，謹慎答題，仔細研究與題干相關的段落，正確理解語意，同時抓住細節描述，提煉出有用的信息，有時還要進行一系列的邏輯思維推理。

不一樣類型的文章，運用不一樣的技巧，會大幅提升閱讀速度。

高三進行閱讀技巧的指導，很實用，組員們都認可這種方法指導。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇四

參加對象：全體教師。

活動記錄：

園長：我給大家呈現了一個“老師，請你幫幫我？”的教育案例，這也是我們在實際工作中每個老師都遇到的實際問題，為什么現在孩子越來越活躍了，希望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進行交流和溝通。

馮老師：首先我覺得，對于小班的孩子，生活行為習慣的培養不是靠一次兩次就能達到教師預期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊這個環節，為了讓幼兒養成有序排隊的習慣，我就在一日活動中進行練習，如上廁所練習、吃()飯練習等，每一次老師都要不斷重復排隊的要求，幼兒才能一個跟著一個排隊。

周老師：確實，對小班孩子的生活行為習慣的培養是件難事。有的時候，在我們成人看來是很簡單的一個要求，然而要在孩子身上達成的話，老師要付出很多的努力。

園長：剛才兩位老師結合了自己工作的實踐，談到了自己的困惑——孩子的排隊練習，老師要讓孩子排成一個直線的隊形，我就在想，孩子理解什么是直線嗎？如果孩子還沒有直線的概念，那么我們老師是否首先要讓孩子接受直線的概念呢？有了概念的內化，孩子才可能在行動上得以體現。這倒是個問題的關鍵所在，孩子還沒有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊的時候，排不整齊。

策略二：孩子生活行為習慣的培養注重正面引導；

策略三：孩子生活行為習慣的培養注重個體差異性；

策略四：孩子生活行為習慣的培養注重家園同步；

希望今天的研討活動能給大家的實踐工作，特別是對小班孩子生活自理能力的培養，帶來一些幫助和啟示。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇五

9.29。

地點。

校區。

教師辦公室。

主持人。

主要資料。

講座:如何聽課。

俗話說，留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應當事先問問他教什么資料，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自我設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法，以便聽課時有個比較。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由于大多數教師平時埋頭教學工作，對某些教學理論，學術研究知之甚少，所以去聽較高一點的公開課會有一些不適應。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關的學術理論，或向人求教，或者重溫自我所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學術”的差距，這樣去聽公開課就會收獲更大一些。

教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。

教師要一邊聽.一邊觀察思考。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學生參與的情緒，學習的習慣。總而言之要看教師主導作用和學生主體地位有機結合。有時教師聽課也不必須非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據授課者的特點和聽課者的目的，能夠適當有所側重，一般說來，對熟悉的教師，由于對其班級情景有所了解，可著重就其課堂上對學生學習習慣的培養做跟蹤式的動態分析;對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度;對于名家的課，宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自我的主觀感受和零星評析。

俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應對課堂實況過幾遍電影，應進行反復的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執教者交談，或將幾節“互相牽連”的課作番比較，或寫一篇“聽課一得”，或干脆將他人執教的資料拿到自我班上試試等。

在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能構成自我獨特的教學風格，不一樣的教師會有不一樣的教法。聽課的教師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自我教學實際，吸收他人有益的經驗，改善自我的教學。在分析他人課時，聽課者還要注意分析執教者課外的功夫，看教師的教學基本功和課前備課情景。這種思考對自我也會有很大幫忙。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇六

60分鐘。

辦公室。

期末將至，最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開課。今日就陳玉教師的公開課，進行了熱烈地探討。很多時候，評課的時候常常“離題萬里”，天馬行空地聊了開去。往往在評一個教師的課時，話題會遷移到另外一個教師的教學環節的設計與處理上去；在評課的時候也不斷產生并拋出話題，引起各位教師的共鳴與探討。這樣的“漫無主題”，其實是更深層次的研討；這樣的“游離主題”，其實是更深刻地研討。

葉文教師：這節課設計大膽、新穎，創意十分好。教師對教材重、難點的把握比較扎實。

陸建華教師：這節課中背景圖片都是日常的生活場景，十分有親切感，能夠激發學生學習興趣。

宋燿天教師：陳教師的教學設計每次都有其獨特之處，除了能夠顯示教師的教學本事，也能夠體現教師的教學創新意識和本事。教學永遠沒有最好的方法，僅有最適合的方法。陳教師的教學理念，十分有時代氣息。在課堂教學中十分重視口語練習，著重學生口語交際本事的培養。堅持下去對學生是十分有好處的。課堂教學中，難點處理得十分好。

喻麗娟教師：練習題形式十分好，觸類旁通，給我自我教學中產生了新的思路。以后我在自我的教學中也采取類似的方案。這節課總的比較好，無論教學重、難點的把握，還是教學過程的設計，都比較到位。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇七

11月18日。

活動主題。

期中考試總結。

參加人員。

活動資料。

1、本次期中考試三年級學生完成了基本的教學任務，學生的整體水平正常。

2、學生存在問題:計算本事差，理解應用題本事差、基礎一般的學生多，學優生少。

3、試卷難易程度來說，比以前較有難度，并增加了稍難的題。

4、以后我們應努力的地方:。

a:加強計算、速算本事訓練;。

b:繼續努力管理、輔導好學困生;。

c:提高課堂效率，注意學優生培養、訓練;。

d:落實課外小組活動。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇八

出席：全體教師。

主題：精神傳達。

記錄人：某某某。

鐘述善教師參加了語文精品課堂教學觀摩活動后的總結體會。

首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細地介紹了自我聽后的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最終又與自我的教學實際相比較，提出了努力的方向。

這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他教師即使沒有外出培訓，也能同樣領略教學新動態，理解新思想，嘗試新方法。

每位教師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學中如何落實三維目標”，提高教學的有效性為主題，毫無保留的進行了點評，既提出了值得學習的地方，也指出了商榷的問題。

本次活動教研氣氛濃厚，各位教師暢所欲言，取得了教好的效果。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇九

出席：全體教師。

主題：

記錄人：某某某。

主要資料：評課校長《探索與發現（一）》。

1、課件做得不錯。

2、對教材有些改善。

優點：

1、由易到難，能根據學生發言進行引導。注意反饋，總結歸納方法很好。

2、練習設計有深度，有拓展性。

3、所安排小組討論很有必要。

4、改變教材較為恰當。

5、目的明確，思路清晰。練習都有針對性。

不足：

1、學生表達有疏漏。

2、新課太快。練習多，方法多，怎樣歸納總結就應當再思考思考。

3、練一練能否讓學生打開書做一做。合理利用課本。

4、尋找更簡捷的方法的時候，對于學生的錯誤，教師最好能舉例說明。

教研組長評價：

1、不一樣的學生得到不一樣的發展，不用一把尺子衡量學生。一節課的設計要以學生為本。

2、趣味的引入：游戲，能激發興趣。

較為嚴密的推理：猜想---驗證---應用。

3、整個設計比較精當。

4、練習形式多樣，題型多樣化。

5、上課的節奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學生思考。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十

活動時光：60分鐘。

活動地點：辦公室。

參加人員：全體英語教師。

活動資料：

1、加強教研組網站建設每位教師發一篇自我介紹的材料，本周完成。每次活動后將活動材料及活動結果整理成文，發送到網站。

2、學生英語活動落實“英語大擂臺”的資料整理，旨在培養學生學習英語興趣，收集活動材料、成果。本周五中午組織“五年級英語朗讀比賽”。

3、加強教學的過程性研究教研組內有同軌教師開始了過程性的教學研究：每單元上課前，同軌教師進行教學再設計，明確教學重難點的突破與訓練，分工完成課件制作，之后再根據個人教學特色對課件進行個性話的修改。這樣的研究比較實在，也體現了過程性的合作與探討。值得在整個教研組推廣與開展。落實下周的教研組公開課時光。執教者：賈怡教師和蔡惠紅教師。提倡聽課時重點記錄聽課體會與心得，而并非記錄整個教學過程。

4、每次教研組公開課后，三位青年教師撰寫聽課筆記。教研組教師教育博客的建立與鏈接，充分發揮博客的互動功能。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十一

地點。

校區會議室。

主持人。

主要資料。

討論專題:如何幫忙學習困難學生。

xxx:如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期探討的一個焦點問題，依據九年制義務教育的要求來看，以關心，培養每一個學生的角度出發，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，并且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都明白:授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。

xxx:數學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，所以，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的資料或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。

xxx:學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并經過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉入主動思維的狀態。進取為學困生創造思維的條件。

xxx:課堂上安排適當的一段時間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不一樣的學生都有，這樣既有利于學困生發表自我的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優生的看法，提高自我的思維本事，開拓思維視野。

xxx:課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。經過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數學學習的興趣。

xxx:經常接近他們，了解他們，走進他們的內心世界，聽取他們在學習中的困難和對教師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發展自我的思維。

xxx:數學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導，使學生正確把握概念的內涵、關鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。

xxx:對，我們要指導他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學會分析題意，應用已知條件做出正確的推理、確定、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。

xxx:其實，培養學困生縱向、橫向比較本事也是十分重要的，比較法是一種十分有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自我小結資料。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進行比較，找出他們之間的聯系與區別。

xxx:對于他們在演題中出現的問題，利用自習時間或第二課堂活動，自我組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領略正確的數學觀點。

xxx:所以，我們在平時的教學中，要經常應用上述方法，不僅僅使學困生逐步愛學數學，會學數學，更重要的是提高了他們的思維本事，培養他們的興趣，到達提高學習成績的目的。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十二

9.22。

地點。

校區二年級教室、辦公室。

主持人。

聽一節課評課。

一、聽課:《方向與位置》二年級xxx。

二、評課:。

一、上課教師介紹教學設計:。

xxx:辨認東西南北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎上進行的。這節課教材分為兩部分，前一部分認識生活中的東南西北。此環節從學生已有的生活經驗出發辨認東南西北四個方向，培養方向意識，發展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向，經過在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動來進行，并經過繪制學校示意圖來進行鞏固，使學生感受到生活與數學的密切聯系。

二、評課。

xxx:《方向與位置》一課教學環節很清楚，與生活聯系的密切，難點突破的層次性強，辨別方向的資料找得好，各個環節過渡自然，實效性強。

xxx:《方向與位置》一節，教師教態親切、自然，教材挖得較深。認識東南西北從學生已有的生活經驗出發。開火車游戲比較巧妙，在游戲當中鞏固了東南西北的認識，學生興趣較高。對東南西北認識清楚。

提議:“北斗星”在學生前面回答問題時已經說過，但好像沒按教師的設計走，故教師沒有給予評價，教學中應抓住學生的問題。

楊:《方向與位置》一節，聯系生活異常密切，從學生生活中取材，學生掌握知識較快，記憶深刻，用所學的知識解決了生活中的問題，完成較好。

xxx:《方向與位置》一節，學生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然，學生對繪制地圖這一方向的規定要求清楚、明白，是因為教師在這部分難點的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環環相扣，從而加深了學生對于這一要求的理解。

提議:教師在方向相對性的處理上還欠火候，例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節，教師經過試講，感覺提高較大，對教材的理解有了必須的深度，把握得較好。異常是在鞏固東西南北四個方向時，經過開火車的游戲使學生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發現了規律，在對難點的處理上，層層深入，水到渠成，實效性強。

提議:提高教師的課堂應變本事和駕馭本事。

xxx:《方向與位置》一節，環節清楚，順其自然。

提議:方向的相對性較難，時間可再長些。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十三

出席：全體教師。

主題：教研組聽課評課。

記錄人：某某某。

一、全體教師赴三年級班聽張教師執教《翠鳥》。

二、張教師說這節課的教學設計。

三、全體教師針對案例討論本節課超前意識、開放意識、主體意識如何體現的并進行交流。

四、學習社會發展對小學數學教學的新要求。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十四

時間。

活動主題。

利用多媒體激發學生興趣。

參加人員。

活動資料。

1、經討論教師們認為:。

a:在對于圖形的對稱軸方面，應當利用好多媒體，較直觀，學生容易理解;。

b:合理科學使用多媒體提高課堂效率，以位置教學為題教師討論;。

2、各位教師分別發表自我的意見，主要圍繞多媒體的直觀性，提高學生的學習興趣。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十五

時間（周次）。

第八周。

地點。

辦公室。

主持人。

記錄者。

出席人員。

活動過程。

一、認真解讀教材，明確教學目標，并進行教學設計。

二、厲秋秋教師講述自我的設計思路。

三、組內教師補充，有針對性地進行修改。

四、記錄修改后的教案。

窗前的氣球教案。

學習目標：

1、認識7個生字。會用“可愛的”說句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。

3、懂得珍惜友情。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，體會同學之間的友情。

教學準備：

1、生字卡片。

2、畫著笑臉的氣球。

3、錄音機。

教學過程：

一、揭示課題，學生質疑。

1、齊讀課題。

2、讀了課題，你有什么疑問？

3、小朋友們真聰明，提了這么多，其實呀，這些問題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自我就能解決它。

二、初讀課文，識記生字。

1、自由讀課文。

2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學們吧！

3、同學們說得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來，你們還認識它們嗎？

4、指名帶讀。

當他讀得有錯誤時，該怎樣辦？如果他讀得異常好呢？（能夠豎起大拇哥夸獎他）用你們喜歡的方式一齊讀吧！

6、小組合作讀。

8、學生分小節朗讀。

9、學生評價。

三、精讀課文，感悟理解。

1、師用敘述性語氣讀第一節。

2、出示句子：“他覺得真沒意思。”指名讀。

3、你在什么時候也覺得真沒意思呢？

4、此時的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護，也沒有好朋友的陪伴，僅有他一個人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節，體會一下科利亞當時的心境。

5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。

6、正在這時，科利亞發現了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）。

7、練習用“可愛的”說一句話。

9、科利亞看到氣球，心境一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心境一下子好了許多。指名讀、齊讀。

10、正當科利亞孤獨寂寞時，一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節。

指名讀。

評讀。

（3）齊讀。

11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。”指名讀。

12、科利亞為什么笑了？

指名讀。

齊讀。

1、科利亞雖然生病住院了，可是有了同學的關心，他還會覺得沒意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學校，和伙伴們一齊歡樂的學習，就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十六

地點：大辦公室。

出席：全體教師。

主題：學習新課程標準。

記錄人：某某某。

每個教師都在教學的過程中有必須的經驗，可是這樣的經驗脫離了教學的主要目的和主要導向，就會走遠路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學目標，到達夢想教學效果，學習新課程目標是一個學習、實踐再學習、在實踐的過程。思考是否有必要進行一次新課程理論學習的專項競賽。

1、教研組案例的'取點問題。

2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達自我聲音。我們在提高，因為我們開始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去提高。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十七

出席：全體教師。

主題：新學期工作安排。

記錄人：某某某。

1、對本組上期各項工作給予充分肯定。

2、給本組教師提出期望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養，做研究型、學者型的教師，構成自我的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要進取勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵教師們再接再厲，再創佳績。

2、小黑板工程，教師用書工程。

3、小學生學科學習本事展示活動安排。

6、本期要準備的資料及工作要求。（異常是教學反思和教學設計的二備、三備）。

2023年教研活動記錄范文（18篇）篇十八

活動主題。

如何系統地搞好期中復習。

參加人員。

活動資料。

1、期中考試將近，組織數學教師討論如何系統的有計劃的搞好復習工作;。

2、有的教師認為能夠把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統練習。組內教師一致同意。

3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。

4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握應當少。難度不能太大。