通過總結學習心得，我們可以發現自己學習中的問題和不足之處，并及時調整學習策略。在這里，小編為大家精心挑選了一些實習心得范文，希望能給大家寫作帶來一些啟發。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇一

語文教學是一門很有挑戰性的教學工作，因為它既需要傳授知識，還需要培養學生的語言能力和思維能力。因此，語文教學策略的研究至關重要。在過去的幾年里，我不斷探索并實踐了各種語文教學策略，下面是我的一些心得和體會。

第一段：傳統教學方法的弊端。

在傳統教學方法中，老師通常采用講解的方式來傳授知識，并通過紙筆練習或測試來檢驗學生的掌握程度。這種教學方法的弊端是：缺乏趣味性、學生難以吸收知識、容易導致學生失去興趣。因此，我們應該尋求新的教學理念，以提高學生的學習積極性和主動性。

第二段：合作學習的重要性。

我認為，合作學習是一種比較有效的教學方法。例如，老師可以將學生分成小組，讓他們合作完成某個任務。在合作的過程中，學生可以相互討論、交流，從而更好地理解知識，并培養交際能力和合作意識。此外，在合作中可以培養學生的創新能力和領導力。

第三段：多元化的評價方法。

雖然測試仍然是常用的評價方法，但我們也應該將其他的評價方法引入到教學中。例如，口語表達、寫作、聽力等方面都可以用各種方式進行評價。在評價過程中，老師應該注重挖掘學生的優點，鼓勵他們繼續努力，同時也應該給予學生明確的指導和建議。

第四段：創新教學方法的實踐。

在教學實踐中，我嘗試過許多創新的教學方法。例如，我曾采用游戲化教學法來教授漢字，通過游戲的形式，學生能夠更好地掌握漢字，記憶效果也更加顯著。另外，我還曾嘗試用影視作品來啟發學生的思考，引導他們自主探索知識。通過這些創新的教學方法，我發現學生的學習興趣和學習效果都有很大提高。

第五段：總結體會。

綜上所述，我認為語文教學策略的研究是非常必要的。在實踐過程中，我們可以嘗試不同的教學方法，以適應不同的學生和教學情境。通過多樣化的教學和評價方法，我們可以提高學生的學習參與度和學習成效。最終，我們的目標是培養學生熱愛語文、掌握語文、運用語文的能力。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇二

語文教學案例研究是一種針對實際問題，在課堂中進行問題反思和檢查的教學方式。當我們遇到理論知識無法解決的問題時，就需要進行案例研究，從而更好地了解問題所在，尋找解決方案。在進行語文教學案例研究的過程中，我體會到了一些心得體會，下面就讓我來和大家分享一下。

首先，關注學生是研究案例的重要前提。語文教學的宗旨是讓學生學會運用語言，有效交際，進而提高思維能力和語文素養。因此，我們進行語文教學案例研究時，需要站在學生的角度，關注他們的實際需求和能力水平。只有深入了解學生，在解決問題的時候才能更好地根據實際情況進行教學。

其次，案例研究中需要綜合考慮多方面因素。語文教學的復雜性不僅僅在于它廣泛涉及的知識面，而更在于在教學過程中，需要兼顧多種不同的因素。例如，我們在教授一篇文章時，不僅要關注文章本身，還要考慮學生的語文水平、個性特點、學習習慣、學習能力等諸多因素。

第三，理論與實踐的結合是案例研究的核心。只有將理論知識與實際問題相結合，才能更好地應對課堂教學中遇到的問題。在教學中，我們不僅要學懂語文理論知識，而且要靈活運用這些知識，根據實際情況制定出更為科學有效的教學方案。

第四，案例研究需要注重反思和總結。在進行案例研究時，我們需要充分利用每一個案例，認真反思，在總結中尋找更為優秀的教學方式和方法。同時，我們需要將自己的反思和總結及時記錄下來，以方便今后教學時的參考。

最后，進行案例研究需要加強交流與合作。教學案例研究是一個集體活動，需要多方的交流和合作。我們可以通過與同事的討論，分享彼此的教學案例和經驗，相互汲取習得，進而對教學進行更為完善的探討。

綜上所述，語文教學案例研究是一種利用實際問題反思和檢查教學的方式，需要關注學生、綜合考慮多方面因素、注重理論與實踐的結合、重視反思和總結、加強交流與合作。我將繼續深入學習和實踐，不斷完善自己的教學方法，培養更加優秀的學生。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇三

語文教學一直是教育教學中最為重要的一個學科，也是各個學科中最基礎的一個學科，其重要性不言而喻。但是，語文教學的方式和策略一直是困擾著教師們的問題。近年來，隨著教育改革和教育理念的更新，語文教學中出現了許多新的策略和方法，這些方法都是在不斷的實踐中總結和提煉出來的。本文將探討其中的一些策略，并進行一些心得體會。

第二段：認知策略。

在語文教學中，認知策略可以說是最基本也是最重要的一種策略。認知策略注重學生思維技能的培養，主要包括閱讀理解、歸納總結等方面。在教學中，教師可以采用多種形式的活動來培養學生的認知能力，比如閱讀理解小組討論、語文知識抽象演繹等等。這些活動能夠有效地提高學生的思維能力，增強其語文表達能力，從而更好地完成語文學科任務。

第三段：情感策略。

除了認知策略之外，情感策略也是語文教學中不可或缺的一種策略。情感策略注重學生的情感體驗和情感表達。教師可以采用各種形式的教學活動來提高學生的情感表達能力，比如課前預習、課后講解、小組討論、寫作等等。這些活動能夠有效地提高學生的情感表達能力，使學生對語文學科充滿熱愛和感情。

第四段：交互策略。

交互策略主要注重學生與教師之間的互動以及學生之間的互動。交互策略要求教師在教學中主動與學生溝通，以提高學生的參與度和興趣度。教師可以采用各種豐富多彩的教學方法來提高學生的交互參與度，比如互動演講、語文知識探究小組等等。這些活動能夠有效地提高學生的交際能力，從而讓學生更好地完成語文學科任務。

第五段：總結。

綜合以上三種語文教學策略，我們可以發現，在語文教學中，認知、情感和交互策略是不可或缺的。這些策略通過不同形式的學習活動，讓學生在學習中更好地體驗到知識的樂趣，從而達到更好地掌握語文知識的目的。當然，具體的教學策略和方法還需要根據不同年齡段的學生進行調整和改變，反復實踐，不斷總結，才能不斷完善和改進語文教學，讓學生更好地學習語文，更快地成長為優秀的人才。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇四

在教學中，教師的教學方式和方法不僅能夠影響學生的學習效果，更能夠影響學生對于知識的理解和認知。在語文教學中，通過研究教學案例，能夠更好地了解語文教學過程中教師的優點和缺點，從而更好地提升自己的語文教學水平。

第二段：案例分析及體驗。

通過閱讀大量的教學案例，我深刻感受到一件事情：教學案例并不是一成不變的死板教學法，而是一個靈活多變、因時而變的教學指南。比如，當教師面對課堂難題時，可以通過案例教學來講解課程并促進學生的思考，從而幫助他們理解知識點。

同時，教學案例也能夠幫助教師在課堂上更好地發揮自己的語文教學特長。例如，一些教師語言表達能力強，有很強的感染力，而另一些教師則思維嚴謹，思路清晰。通過針對學生特點和教學目標，教師可以更好地運用案例教學法來提升自己的教學效果。

第三段：心得及感受。

對于我個人而言，教學案例研究的過程不僅能夠幫助我明確自己的教學目標和教學策略，還能夠切實提高自己的語文教育水平。在使用教學案例時，我時常以學生為出發點，學會關注學生的學習狀況、學習難點，并采用相應的案例教學方法來輔助學生學習。這樣一來，不僅能夠達到教學效果，更能夠提升學生對語文學習的興趣和樂趣。

第四段：潛力及前景。

教學案例研究不僅能夠幫助教師提高自己的教學水平，更能夠創造更豐富多彩的教學方式，提高學生的學習樂趣。在未來，隨著科技的發展和教育的普及，越來越多的教師將會運用教學案例來提升教學質量，同時創造更加活躍和多彩的語文教育課堂。這樣一來，不僅能夠更好地滿足學生的需求，還能夠進一步提高教育教學水平，實現社會的全面進步。

第五段：結論。

總的來說，教學案例研究對于我們語文教師來說非常重要。通過教學案例，我們能夠更好地理解學生的思維規律，更好地制定教學目標，也能夠更好地提高自己的語文教學水平。在未來的教育教學中，教學案例將更加受到重視，帶來更加創新和豐富多彩的教育教學方式。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇五

語文教學是我們師生永遠探討和學習的話題，如何更好地教授語文課程、如何更好地完成語文教育目標至關重要。最近我參加了一個語文教學案例研究的活動，并從中獲得了一些有益的體會和思考，今天我想分享這些心得體會。

第二段：案例研究的重要性。

在語文教學中，案例研究可以幫助教師掌握更科學、更有效的教學方法，從而提高學生的學習成績和語文素養。通過案例研究，教師可以了解不同課堂環境下，如何更好地運用不同的教育手段，以幫助學生更好地理解語言知識。此外，案例研究還可以幫助教師更深入地觀察學生的不同學習習慣和學習水平，為教師提供更有針對性的教學策略。因此，加強案例研究是非常重要的，能夠有效促進教學質量的提高。

在案例研究中，我通過觀察、問卷調查和小組研討等方式學習了許多教育案例。其中，最印象深刻的案例是一位語文老師在教授古詩詞時，運用了游戲的方式，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受古詩詞的美和韻味。整個過程中，學生積極參與、愉快學習，達到了理解和掌握古詩詞的目的。通過這個案例，我深刻地認識到通過增加課堂氣氛，運用多種教育手段，既可以提高教學效果，更可以讓學生更好地理解和掌握知識。

第四段：案例教育對教師的啟示。

在案例研究中，我發現各位語文教師，無論是教育目標設定、教育環節設計、還是教育評價方法的選擇等，都有著各自的經驗和方法，這促使教師之間能夠相互學習和借鑒。作為一名教師，我深刻認識到，只有不斷學習、吸收新知識，才能夠更好地提高自己的教學能力，為學生提供更好的教育和教學服務。

第五段：結論。

通過對語文教學案例研究的學習和研究，我深刻感受到了案例研究對于提高教學質量的重要性，以及教育工作者之間對知識交流和借鑒的必要性。作為一名教師，我們應該時刻保持學習的心態，加強案例研究，不斷探索出更科學、有效的教學方法和手段，以便更好地實現教育和教學目標，為學生的人生之路搭建堅實的基礎。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇六

語文教學是一門藝術，也是一門學問。作為一名語文教師，我們不僅需要掌握正確的教學方法，還需要熟練地運用語文藝術，讓學生在語文的海洋中與美相遇。在長期的教學實踐中，我深感到讀語文教學藝術的重要性，并對此有了一些心得體會。

首先，讀語文教學是一場心靈的碰撞。語文教學不僅僅是教授學生閱讀技巧，更重要的是引導學生與文本展開對話，與作者進行心靈的對接。因此，我在教學中注重通過課堂討論和互動，激發學生的閱讀興趣和思考能力。在閱讀一篇文章之前，我常常先帶領學生一起觀察文章的標題、插圖、分段等元素，讓學生先運用自己的感官去感受文章。然后，我會與學生共同品味文章的情感和意義，詮釋文章中的文化內涵。這樣做，可以讓學生在閱讀中感受到作者的情感，體驗到文學的魅力，提升學生對語文的熱愛和理解。

其次，讀語文教學是一門藝術的表演。教師在課堂上的表現力和專業素養決定了教學效果的好壞。我在每一堂語文課上，盡量使自己成為一個受眾的角色，將課文中獨特的韻律和美感帶給學生。在朗誦課文時，我會通過調整語速、聲調和節奏，使文字活起來，讓學生感受到課文中的畫面和音樂。在分析詩歌時，我善于運用聲音和肢體語言，配合詩歌的韻律節奏，讓學生聽到歌曲般的詞句，感受到美的力量。通過藝術的表演，與學生進行心靈的溝通，激發學生的創作欲望和審美情趣。

再次，讀語文教學是一門藝術的創造。語文教學不僅要培養學生的閱讀和理解能力，還要引導學生進行創作。我常常在課堂上組織學生進行寫作活動，讓他們獨立思考，發揮想象力和創造力。在創作過程中，我注重培養學生的觀察力和思考能力，讓他們從生活中的點滴細節中汲取靈感，寫出真實而生動的作品。我鼓勵學生寫出自己的感受和思考，與學生一起分享他們的作品，讓他們通過創作感受到語文的樂趣和價值。

最后，讀語文教學是一門藝術的修煉。語文教師需要不斷地提高自己的教學能力和修養，才能更好地開展語文教學。我經常通過學習教育學和語文學科的相關理論，提升自己對語文教學的認識和把握。同時，我也善于借鑒他人的優點，反思自己的不足，不斷地改進和完善自己的教學方法和評價方式。通過不斷地學習和修煉，我相信我能給學生帶去更美麗、更有力量的語文教育。

總之，讀語文教學是一門藝術，需要教師們莊重地去對待。通過在課堂上與學生進行心靈的碰撞、藝術的表演和創造，以及自身的修養和提高，我們可以讓學生在語文的世界里感受到美、思考人生、培養情感，真正做到讓語文教育成為學生的精神家園。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇七

隨著教育發展，我們意識到只有灌輸知識已經不再是教育的目的。隨著時代的變遷，教育越來越注重啟發學生的思路和解決問題的能力。語文教育作為學生重中之重的科目之一，如何開展有效的教學，激發學生興趣，提高他們的語文成績成為我們教師的重要任務。為此，我們需要對語文教學策略進行深入研究，尋求有效的教育策略，提高學生的綜合能力。

研究語文教學策略對于語文教師而言最為重要的原因是，這將影響到他們的工作效率和教育成果。教師需制定適合學生特點的策略，使學生在課程中感興趣，積極參與，并取得成果。語文教學不僅僅是教授學生如何讀寫，還要啟發他們的思維和智慧。因此，教師應該使用創造性、多樣化的策略，以便讓學生通過不同的方法學會語文知識點。

在考慮如何制定最佳教學策略時，教師要考慮不同因素的影響，如學生的水平、背景、興趣等。即便是在同一個班級中，學生之間的認知水平和語文程度也不盡相同。所以教師必須要對學生的特點進行全面了解，然后制定課程內容和教學策略以適應不同的學生。同時，教師還可以讓學生參與教學過程，提高他們的創造力和思維能力。

多樣化教育策略的運用在語文教學中很重要。例如，教師可以在課堂上組織學生參加小組討論，邀請學生演講、寫作和作業讓學生進行個性化積累。此外，利用現代科技工具，學生可以在教師和同學的幫助下，更充分地學習和掌握語文知識點，更加全面地培養他們的語文能力。

第五段：結論。

總體而言，正確有效的教學策略對于學生的發展和教師的工作效率都至關重要。語文教學要強調創造性和多面性，幫助學生在課程中學會語文知識，同時提高他們的思考、解決問題的本領和創造力。這樣才能真正培養出能夠勝任自己未來方向的學生，更好地協助他們在未來面對不確定的未來。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇八

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教學參考書”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創設良好的課堂氣氛。有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

三、

聯系學生生活實際。以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

章傳發。

語文既是一門科學,也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將本人在教學中的幾點體會總結如下：

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇九

今天有幸聽了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關于語文教學藝術方面的報告，收獲很大。現將自己的一點心得體會總結如下：

潘老師在報告中指出要想上好語文課，首先要做一名讓學生喜歡的老師。我覺得確實是這樣。古人云“親其師，信其道”。從教14年來，在教學實踐中，我一直在嘗試、一直在努力，向做一名學生最喜歡的老師去發展自己。作為一名初中語文教師，具有較高的業務素質，淵博的專業知識是最基本的要求；同時，還要靠人師的魅力。教師對學生有潛移默化的影響，教師本身就是一本非常珍貴的無形教科書，大到世界觀、人生觀，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，親近學生，肯定令學生欽佩，那么，我們的教育成效就已經向成功邁進了一步。

其次，教師要能夠以寬廣的胸懷愛每一位學生。但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。在工作中，我會繼續努力地實現著自己的目標：那就是做一名學生最喜歡的老師。

潘老師在報告中從六個方面介紹了他獨到的教學理念：把一個45分鐘變成有多少個學生就有多少個45分鐘；把老師備課的過程變成學生備課的過程；把老師講解的過程變成學生講解的過程；把老師命題的過程變成學生命題的過程；把老師批改的過程變成學生批改的過程；把老師總結的過程變成學生總結的過程。同時，通過小組教學培養學生的團隊精神、合作意識和競爭意識。

在報告中潘老師還提到好的環境對孩子成才的重要性。在社會這個復雜的大環境里，學校的文化氛圍，身邊的朋友，父母的教育都會潛移默化地影響著人的成長，正應了這樣一句俗話'近朱者赤，近墨者黑'，強調了周邊環境對一個人成長的重要影響，孟母三遷的故事作為一個正面例子對其提供了佐證，很有說服力。由此可見，環境對一個人的'成長起著非常重要的作用，良好的環境是孩子形成正確思想和優秀人格的基礎。

會上潘老師通過一個個具體生動的例子對如何識記字詞，怎樣學好文言文等問題都做了指導。總之此次報告會為我們了解、學習最新的教育理念，借鑒有價值的教學方法，破解教學中的疑難，提供了思路和對策。我會在今后的教學工作中實現著教學理念和教學行為的逐步提高和發展。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十

讀語文教學藝術是一門需要敏銳的觀察力、深厚的文學素養和獨特的教學技巧的學科。在長期的教學實踐中，我深刻體會到了讀語文教學藝術的重要性，它不僅能夠提高學生的文學素養，培養他們的感知能力和表達能力，還能夠激發學生對語文學科的興趣，進而促進他們的全面發展。下面我將分享我在讀語文教學藝術方面的心得體會。

第一段：培養學生的閱讀興趣。

作為一名語文教師，培養學生對閱讀的興趣是我首要任務之一。在教學中，我經常使用一些生動有趣的教具來調動學生的積極性，例如：演講比賽、朗讀比賽以及寫作比賽等。通過這些活動，我不僅能夠提高學生的閱讀能力，還能夠培養學生對閱讀的興趣，使他們在閱讀的過程中享受到知識的樂趣。此外，我還會引導學生進行獨立閱讀，幫助他們選擇適合自己的閱讀材料，并進行書評交流，以此增強他們的閱讀欲望。

第二段：提高學生的文學素養。

在讀語文教學藝術中，提高學生的文學素養是非常重要的。通過學習文學作品，學生可以享受到文學的美，感悟到人生的哲理。為了提高學生的文學素養，我經常進行文學作品的賞析及評論。我會引導學生通過分析作品的結構、描繪手法以及人物形象等，進一步理解作品的內涵。另外，我還會組織文學創作活動，讓學生親身參與文學創作，培養他們的想象力和創造力。

第三段：培養學生的感知能力和表達能力。

讀語文教學藝術還能夠培養學生的感知能力和表達能力。在課堂上，我經常使用多媒體教具，如圖片、音頻、視頻等，激發學生的感知能力，使他們能夠更好地理解課文的內容。同時，我鼓勵學生多進行口語交際，積極參與班級討論和演講活動，提高他們的表達能力。我鼓勵學生多進行寫作實踐，通過寫作，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高他們的表達能力和思維能力。

第四段：創設良好的教學氛圍。

要想提高讀語文教學效果，創設良好的教學氛圍是非常重要的。在我的課堂上，我注重與學生之間的良好互動，使學生在輕松愉快的氛圍中能夠更好地學習。我注重與學生進行良好的師生關系，鼓勵學生開放性思維和互相尊重。此外，我還利用一些游戲和動手實踐活動來幫助學生更好地理解課文，并培養他們的團隊合作精神。

第五段：與時俱進，教育創新。

讀語文教學是一個與時俱進的過程，只有不斷進行教育創新，才能夠更好地適應時代的需求。在教學中，我會注重運用信息技術手段來豐富教學內容，例如利用多媒體教具、網絡資源等。我還會關注時事熱點，引導學生關注社會現象和社會問題，提高他們的社會責任感和思考能力。

總之，讀語文教學藝術是一個需要不斷摸索和實踐的過程。通過培養學生的閱讀興趣、提高學生的文學素養、培養學生的感知能力和表達能力、創設良好的教學氛圍以及與時俱進，教育創新，我們可以更好地實施讀語文教學，培養學生全面發展的能力，并讓他們享受到語文學科的魅力。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十一

回顧一年的工作，收獲頗多，我有四點體會與各位老師共勉。

一、學習前輩經驗，認真吸收消化，是進入教師角色的捷徑。

以前，我認為只要專業知識水平達到一定程度就可以當老師了，其實不然，教育，不但是簡單的知識傳授，更重要的是一個教書育人的過程，所以，僅有專業知識還是不夠的。縣教育局領導為了使新教師能盡快適應教學工作，具備良好的思想品德和較高的業務素質，安排教師訓中心和學校相互配合，舉辦了多次的新教師培訓活動。在首次集中培訓中，不但向新教師講述了教育政策法規知識、班主任工作常規、教師形象、語言要求等相關內容，還特地邀請了優秀教師前來講示范課，也有優秀教師的經驗介紹，同時，為了提高我們的教學實踐能力，教師訓中心還聘請了各學科教研員，分學科對我們進行了學科教學常規講解，讓我們初步懂得了如何備好一堂課的基本要求，為開始教學工作奠定了基礎。每一節課，各位老師都進行了精心的準備，無論教學設計或教學效果，都是無可挑剔。在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經驗的積累。

二、吃透教學內容，做好備課筆記，是提高教學質量的關鍵。

俗話說“好的開始，是成功的一半”。我想，這也同樣適用新教師的教學實踐活動。你的第一堂課，一定要充分展示自己的素質和魅力，給學生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學和你在學生中的形象產生事半功倍的效果。語言要生動活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，儀態要落落大方，表情要富于變化。另外，對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學生覺得鮮活；小故事、小笑話、小謎語會讓學生感到快樂。總而言之，要盡你所能走好第一步，如果第一堂課你能讓學生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、融入教學環境，掌握學生特點，是順利開展教學活動的基礎。

由于老人溺愛或父母疏于管教缺少正確的價值引導，所以，這些孩子的學習主動性和自覺性都不是很理想。更嚴重的是，很多學生都對自己缺乏信心，上課的時候很少有學生會積極主動地舉手發言，就連成績比較好的學生也是一樣。

作為教師，我不妄想在一開始就扭轉這個局面，最需要做的是在最短的時間內記住班級里每個學生的名字，讓每一個學生知道你認識并關愛他，無論是表揚還是批評，直呼其名都顯得更有效果。要記住學生的姓名，有幾個小竅門：比如畫出學生座位表，強化記憶，必要時，也可以把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看；也可以根據學生的特點、臉部特征認真紀記憶。還應該盡快地了解每個學生的性格特點、學習狀況及其家庭情況，以便因材施教。你的愛心如同陽光，要讓教室的每一個角落都感到溫暖。要細心觀察學生，發現他們的閃光點，并及時予以鼓勵、表揚。要經常不經意地說出某個學生的一件值得稱道的小事，使他經常受到鼓勵。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識，有意識地夸贊一個孩子，夸到他“燦爛發光”，有時真的能奏奇效。

在實際的教學中，我們也許會遇到這樣的情況：有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學生似乎永遠是品質惡劣的學生，他們自上學起便是班里的“搗蛋鬼”，老師們的“眼中釘”。而這些學生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣等等。面對這樣的局面，我也曾經一度苦惱過、迷茫過。說到這里，我又想到了我們班里的一個學生。她是個相當靦腆的女孩子。膽小孤僻，沉默寡語，平時和別的同學也不太來往。在學習上，她顯得很吃力，作業本上錯別字一大堆，作文更是寫的讓人不知所云。成績的不理想導致了她的自卑，更不愿意和同學玩了。通過了解，我發現她是可憐的孩子。她的父親在她三歲的時候就去世了，不久母親也棄她而去，將她拋給了年邁的爺爺奶奶。現在她們家里的收入就是靠爺爺奶奶收廢品，勉強糊口，生活相當拮據。作為老師，我非常同情她的遭遇。但我更加明白，這個學生不能再這樣下去。重拾信心，快樂成長，是她重新擁有快樂的唯一希望。所以，在學校和課堂上能讓她表現一下，給她一些鍛煉的機會，也許會把她感染了。我就在上課時，針對課堂上她不敢舉手的情況，開始利用積極的暗示，如給她一個鼓勵的手勢，一個贊許的微笑，一個示意的眼神，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落。下課后，引導她多參加豐富多彩的活動。讓她明白，其他同學能做到的，她也一樣可以。漸漸的，這個孩子上課舉手積極了，下課也能和同學們玩成一團了。雖然作業正確率還差一點，但我想，只要我努力用一顆充滿愛的心去引導她，用一份真誠的師生情去感動她，她一定會像天使一樣健康快樂！從這件事情中，我深深的感受到——每個學生都是天使，只有關愛每一個學生，才有充滿人性的教育。

這一年來，從陌生到熟悉，我開始融入到學校這個集體中，在和教師前輩一起工作的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，也看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧。與他們相比，我自愧不如。一年，僅僅是一個開始，我們的從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十二

近年來，隨著教育改革的不斷推進，語文教學也經歷了大幅度的變革。作為一名中學語文教師，我深感語文教學的重要性。通過讀《語文教學藝術論》，我對如何進行高效的語文教學有了新的認識和體會。下面，我將就我在閱讀過程中的一些心得體會進行總結和探討。

首先，我認識到，語文教學需要注重培養學生的閱讀能力。閱讀是語文學習的基礎，也是學生獲取知識和提高綜合素養的重要途徑。在教學過程中，我要注重培養學生的閱讀興趣，通過選擇適合學生水平和興趣的文本，激發學生的閱讀欲望。同時，我還要重視提高學生的閱讀理解能力，幫助學生掌握有效的閱讀方法和技巧，例如快速閱讀、細讀和歸納總結等。只有通過培養學生的閱讀能力，才能培養他們的綜合素質和發展他們的思維能力。

其次，我在閱讀《語文教學藝術論》中認識到，語文教學需要關注學生的思辨能力。語文學習不僅僅是背誦和記憶，更重要的是培養學生的思辨能力。在教學中，我要注意引導學生提出問題，進行合理的思考和推理。例如，在解析詩歌、文章和書籍時，我可以提問學生作者的用意、文中的修辭手法和寫作技巧等問題，引導他們進行深入的思考和討論。通過這種方式，不僅能夠提高學生的思維能力，還能夠培養他們的批判性思維和創造性思維。

第三，我認識到語文教學需要關注學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要環節，也是培養學生語文素養的有效手段。在教學中，我要注重培養學生的寫作意識和寫作技巧。例如，在講解作文時，我可以引導學生分析文章結構，總結常用的寫作方法和表達技巧。同時，我還要鼓勵學生進行多樣化的寫作實踐，例如寫日記、寫讀后感、寫議論文等，以提高他們的寫作能力和表達能力。只有通過大量的寫作實踐，才能培養學生扎實的語文功底和獨立的思考能力。

第四，我在閱讀中明白語文教學需要注重培養學生的審美能力。語文學習不僅僅是為了應試，更重要的是培養學生的審美情操和審美能力。在教學過程中，我要引導學生欣賞優秀的文學作品，例如名著、詩歌和小說等，培養他們的藝術鑒賞能力和審美情趣。同時，我還要鼓勵學生進行創作實踐，例如寫詩、寫小說和進行戲劇表演等，以提高他們的審美素養和創造力。只有通過實際的體驗和實踐，學生才能真正感受到語文的魅力和內涵。

最后，我在閱讀完《語文教學藝術論》后，更加明白了語文教學需要關注學生的情感教育。教師應該注重培養學生的情感認同和情感表達能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在教學過程中，我要尊重學生的個性和需求，關心他們的情感發展和學習壓力，通過課堂討論和交流，以及走進生活的情感教育活動，引導學生正確處理情緒，積極面對困難和挫折。只有在良好的情感氛圍中，學生才能更好地學習和成長。

綜上所述，《語文教學藝術論》給予了我深刻的教育啟示。在今后的語文教學中，我將充分發揮書中的理論指導作用，注重培養學生的閱讀能力、思辨能力、寫作能力、審美能力和情感教育的重要性。通過不斷地實踐和總結，我相信我會成為一名更加出色的語文教師，為培養更多優秀的語文人才做出應有的貢獻。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十三

邏輯性可以說是計算機教學語言的最主要特征。一方面，要求計算機課堂教學的語言應嚴密，能符合教學內容的學科特點，例如在講授二進制等較為嚴密的知識概念時，要求所描述的概念應準確無誤，相關理論知識與推斷也應符合邏輯推理，盡量避免使用“可能”“、大概”“、也許”等模棱兩可的詞匯。另一方面，還要求課堂教學語言應當應具備一定的層次性與條理性，使講授的內容能緊扣中心、抓住重點、主次分明以及簡潔明快。雖然計算機教學內容本身的邏輯性與嚴密性都較強，但在課堂教學中仍然應當注意保證語言表達的準確、清晰與嚴密，以避免因啰唆、繁瑣或混淆的課堂語言而造成學生注意力的分散，并浪費寶貴的課堂時間。

在計算機教學過程中，教師不僅需要向學生傳授相關的理論知識，更重要的是啟迪學生的思維，培養學生熟練應用計算機軟、硬件的能力，這就要求在課堂教學語言中應帶有一定的啟迪性，通過創設問題、激勵思維，使學生在課堂中積極獨立的探索與思考。語言藝術的啟迪性也是現代教育中所倡導與追求的主要目標之一。教師通過睿智并富有啟迪性的語言，去積極調動學生對計算機學習的興趣與熱情，培養學生的創新精神與探索精神。通常而言，這種啟迪性的課堂語言需要教師通過一連串精心設計、循序漸進的問句來加以實現，以逐漸引導學生去探索與思考，加深對所學知識的掌握。例如，officeword軟件中的“替換”操作是一項非常有用的編輯功能，能大幅度提高文檔編輯的效率，在教學過程中，教師可首先選擇一篇文檔中的常用詞匯要求學生進行逐一更改，然后再啟發性的提問“是否還有更加高效的更改方法呢？”，這樣在啟迪學生思維和學習興趣的同時，再講授“替換”的具體操作方法，這樣也有助于加深學生對所學知識點的理解與掌握。

傳統的填鴨式教學中，最主要的缺點就是它只是一種單向性的`思想交流方式，所帶來的直接后果就是學生感覺枯燥乏味，容易精神疲倦，甚至對教學內容產生抵觸情緒。因此，在計算機課堂教學中，應著重教學語言的生動性與感染性，通過具有感染力的語言以活躍課堂氣氛，促進學生的思維活躍。要做到計算機課堂教學中語言的感染性，一方面要求教師應對教學應投入情感，學生是非常敏感的，教師上課時的態度往往能從語言與表情中表現出現，要感染學生就必須首先要求教師在課堂語言中投入情感；另一方面教師在教學中還應積極輔助以手勢與表情，通過大方、親切的語態以傳遞情感，給學生信心與鼓勵，從而進一步增強課堂教學語言的感染力。例如，在計算機網頁制作課程中，可以首先通過一段富有感情與激勵性的開場白，以描述出網頁制作對我們日常生活的影響及學生的意義，從而有效激發出學生對頁制作的熱情與主動性。

興趣是最好的老師。心理學家分析證明，學生在課堂中的最佳狀態普遍維持在20~25分鐘左右，而超過這個時間范圍，則學生的注意力將逐漸下降。而且在計算機實際教學中，許多基礎知識和理論是非常單調、枯燥的，因此教師應當盡量采用帶有趣味性、幽默性的教學語言，使學生的注意力能重新集中，實現教學質量及教學效益的提升。例如，可以將計算機死機說成因高溫而“中暑”，將文件壓縮說成給文件“減肥”等。通過這些趣味性的課堂教學語言，不僅能給學生眼前一亮的感覺，以活躍課題學習的氣氛，而且能進一步能增強師生之間的溝通與互動，并有效調動起學生的學習興趣，從而真正做到寓教于樂。

在計算機課堂教學中，還應注意語言的節奏性。富有節奏性的教學語言不僅能使教師更好地把握教學節奏，做到整個教學過程中的收放自如與游刃有余，而且能更容易吸引學生的注意力，實現教學效率的提升。例如，在講授計算機相關定義和概念時，教學語言可采用邏輯重音和簡潔明快的方式，以強化學生對概念的理解；在向學生提問時，應采用帶有節奏性停頓的語言，給學生留出一定的思考時間；在重難點知識的講授時，則應采用反復強調的節奏語言，以加深學生對所學知識點的印象。

6總結。

眾多教學實踐證明，良好的教學語言藝術，不僅能進一步教師的教學感染力與人格魅力，而且有助于學生對所學知識點的理解與掌握，有助于學生獨立思考與創新能力的培養。因此，在計算機實際課堂教學中，教師應當注意到語言藝術的合理應用，以實現課堂教學質量與效率的提升。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十四

藝術研究是一項充滿想象力和創造力的工作，通過對藝術作品和藝術家的深入研究，我們可以更好地理解藝術的本質和價值。在過去的一段時間里，我積極參與了藝術研究，并有了一些心得體會。通過這次經歷，我深刻認識到藝術的重要性，培養了自己的審美能力，并學會了從不同角度去理解藝術作品。在這篇文章中，我將分享一些我在藝術研究中所得到的心得體會。

首先，藝術研究讓我意識到藝術的重要性遠遠超出了我原本的想象。藝術是人類精神世界的表達方式，是對世界和生活的深度思考和再現。通過對不同領域的藝術作品進行研究，我發現藝術作品不僅僅是美的追求，更是一種對人類情感、社會問題、歷史事件等的反思和詮釋。藝術可以激發人們的思考和創造力，讓我們更好地理解和感受世界。藝術的力量是無窮的，它可以傳遞情感、激發靈感并改變人們的思維方式。

其次，藝術研究也幫助我培養了自己的審美能力。通過對藝術作品的分析和研究，我學會了如何欣賞藝術，如何從中品味和領略美的體驗。我學會了觀察和感受藝術作品中的色彩、線條、構圖等要素，以及藝術家所要傳達的情感和意義。在研究中，我與各類藝術作品相遇，每一次的接觸都是對自己審美認知的一次挑戰和提升。藝術的審美是多元的，每個人都可以擁有不同的視野和喜好，這正是藝術的魅力所在。

此外，藝術研究還讓我學會了用不同的角度去理解藝術作品。藝術作品是藝術家思想的延伸，有時并不是一目了然的，需要我們用心去發掘其中深層的意義。通過研究和探究，我學會了理解藝術作品背后的文化、歷史背景，以及藝術家的思想和表達手法。我也開始嘗試用不同的角度去審視和解讀同一幅作品，比如通過社會學的視角、哲學的視角或者心理學的視角等，從而更全面地理解作品的內涵。藝術作品是世界上最有趣的謎題，研究藝術就像是一場無與倫比的探險。

最后，藝術研究還讓我懂得了專注和耐心的重要性。在進行研究時，有時需要連續幾個小時對一件作品進行觀察和思考，有時還需要查閱大量相關資料和學者的解讀。在這過程中，我學會了控制自己的情緒和焦慮，培養了耐心和專注力。只有真正用心去感受和思考，才能更好地理解和欣賞藝術作品。

總之，通過藝術研究，我對藝術有了更深入的認識，培養了自己的審美能力，并學會了從不同角度去理解藝術作品。藝術研究不僅能夠讓我們欣賞美、感受美，更能夠啟發我們思考和創造。這種體驗將會伴隨我一生，在我未來的學習和工作中，也將為我帶來源源不斷的靈感和力量。我相信，藝術研究將成為我生活中很重要的一部分，并且對我產生深遠的影響。

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十五

課堂語言藝術是課堂教學藝術的核心,是取得最佳教學效果的重要條件之一.學生知識的獲取是通過教師的語言表達、交流完成的.因此,一個合格的.小學語文教師,應能根據不同的教學目的、內容、對象等,在符合科學性的前提下,盡可能使自己的課堂教學語言達到以下藝術化的要求.

作者：高志陽作者單位：唐河縣桐寨鋪中心學校,河南,南陽,473400刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g623.2關鍵詞：

熱門語文教學藝術研究心得體會（通用16篇）篇十六

學習興趣是學生最好的老師。在教學中，詼諧的語言藝術可以活躍課堂的氣氛，打造教學課堂為師生和諧平等共處的環境，給學生創設快樂輕松、適宜探究的氛圍，如此一來，不但可以使學生緊張的情緒得以緩解，而且可以使學生輕松地應對學習，從而有助于調動學生的學習興趣，激發學生的思維意識。并且，學生也會以學會知識感到滿足，從而激發學生持久的學習興趣與動力。教師在小學語文教學通過詼諧語言藝術的應用，可以在激發學生學習興趣與求知欲望的前提下奠定學生記憶和鞏固知識的基礎。例如，教師在講解《畫楊桃》這篇文課文前，為了增強學生的記憶，在講臺上給學生準備一瓶楊桃罐頭，首先要求學生對自己心目當中體會到的楊桃的味道、顏色、形狀等進行回憶，再讓學生品嘗一下楊桃罐頭，這樣能夠創設良好的課堂教學氛圍，增進師生間的互相信任，也激發了學生對這一部分教學知識的興趣與好奇心理，從而能夠讓學生更加快樂地去學習。

教學的本質是為了傳播科學，而小學語文教學的宗旨是豐富學生的語文知識和提升學生的綜合素質。在小學語文教學中，教師應當準確地把握詞語的情感色彩、語體、涵義等，且可以深刻地分析語言知識。例如，教師在教授《落花生》這一篇課文的時候，應當明確“落花生”是花生的其它名稱，不可以沒有進行證實與調查就理解成“種花生”，進而導致犯理論性的錯誤。鑒于此，小學語文教師一定要提高自身的素質，準確地表達詞語以及課文的涵義，注重教學語言的科學性。除此之外，小學語文教師還應當在教學中明確重點，凸顯難點，做到主次分明和恰到好處地應用語言藝術，如此才可以實現理想的語文教學效果，才可以使學生在有限的教學時間學習和掌握更多的知識，從而提高自身的教學藝術水平。

教育教學的根本是情感。教師在教學課堂上跟學生溝通的時候，應當以情動人和以情行理，進而讓學生產生親和與快樂的感受，容易跟教師產生情感上的共鳴，讓學生在和諧的教學氣氛中受益。例如，教師在教授《王二小》這一篇課文的時候，能夠為學生講述王二小的故事，特別在提及王二小犧牲的時候，能夠通過下面的一段話激情：“年僅十三歲的王二小在山間英勇地犧牲，盡管保障了相親們的安全，可是王二小在冰冷的山嶺躺著，他的血染紅了草地、染紅了大石頭、染紅了藍天。八路軍叔叔抱起王二小，不管怎樣呼喊他的名字，王二小都不能再醒過來了。之后村莊的每一個人都知道了這個故事，他們的眼里都噙著淚水，唱著放牛郎王二小。”這樣，在教師聲情并茂的講述過程中，學生的內心被教師的教學語言藝術所感染，他們的臉上顯示著莊重的表情，都閃著淚花，在緊接著的課文閱讀中，學生能夠加深理解與學習的印象。總之，教師在教學課堂上富有激情的語言藝術能夠激發學生的情感感知，讓學生有所感動，進而讓學生向良好的學習動機轉化，最終大大地提高教學質量。

啟發性的教學語言藝術是教育教學的一個基本要求。小學語文教學是為了激發學生的思維意識與豐富學生的語言知識。為此，教師在教學中務必注重激發學生的學習積極性和主動性，體現教育教學的啟發性功能，應用啟發性的教學語言藝術實現學生思維的拓展與思想的活躍。具體而言，教學語言應當富有啟發與循循善誘。例如，教師在教授《巨人的花園》這一篇課文的時候，在教學的.開始就提問學生一個關鍵性的問題：“巨人終于明白沒有孩子的地方就沒有春天，喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！巨人是如何明白的？”教師再啟發學生感受“巨人是如何冷酷與任性的？”“巨人是如何喚來寒冬和趕走春天的？”這樣，教師步步推進和層層鋪墊，在最后的時候要求學生感受那一句“喚來寒冬的，是我那顆任性的、冷酷的心啊！”的涵義。由此可見，教師的教學語言應當耐人尋味、發人深省、含蓄生動、富有誘導性，進而讓學生充分地想象和聯想。并且，應當把握好教學語言應用的有利時機，從而發揮小學語文教學語言藝術的啟發性作用。

5結語。

總而言之，作為一種符號系統的語言藝術涵蓋了人類社會累積的精神財富，借助語言，師生間的溝通搭建了橋梁，這樣教師才可以為學生講解知識，以及對學生產生一系列的影響，而教師教學語言的水平直接關乎教師教學主導性與學生學習主體性的體現。因此，教師應當熟練地應用教學語言藝術，通過自身高超的教學語言藝術的應用，讓學生對小學語文的學習產生持久的學習興趣。