讀后感是一種思考的輸出,幫助我們整合和挖掘閱讀中的啟示和收獲,對(duì)于培養(yǎng)思維能力和審美情趣有積極的作用。以下是一些精選的讀后感范文,供大家參考。希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛣?chuàng)作靈感。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇一
十歲生日那天,媽媽送給我一個(gè)非常有意義的生日禮物,那禮物是一本書——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理,我開心地接過這本書,如饑似渴地讀了起來。
這本書寫的是作者在自己小學(xué)時(shí)光里發(fā)生的真實(shí)故事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮又天真,還對(duì)周圍事物充滿好奇的小女孩。
有一次,小豆豆發(fā)現(xiàn)地上有一張報(bào)紙,報(bào)紙好像蓋著一個(gè)洞。小豆豆很好奇,她想:如果在上面踩上一腳,會(huì)怎么樣呢?結(jié)果她往上一踩,整個(gè)人掉進(jìn)了洞中。于是她大聲地呼救,得到了好心人的幫忙,最后終于得救了。
還有一次,小豆豆把最喜歡的錢包掉進(jìn)了下水道。她想下水道里有水流,錢包一定會(huì)被沖到另一頭的出水口的,她就跑到出水口去找錢包。結(jié)果,不但沒找到丟失的錢包,反而把身上弄臟了,裙子上到處都是爛泥。
小豆豆還是一個(gè)善于動(dòng)腦筋的小女孩。
有一天,她突然很想上樹,可是怎么也爬不上去。這時(shí),小豆豆一拍腦門,想到以前看到過工人師傅們利用梯子。于是,她跑進(jìn)工具倉(cāng),拿來了一架梯子,架在樹上,順著梯子爬了上去。小豆豆很開心,因?yàn)樗K于爬上了樹。
就是因?yàn)樾《苟褂鍪聬蹌?dòng)腦筋的習(xí)慣,班上的同學(xué)們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點(diǎn)都改正了,爸爸媽媽也開心極了。
讀完了這本書,我懂得了:小豆豆具有勇敢、獨(dú)立、探索的精神,另一方面她善于改正缺點(diǎn)、遇事愛動(dòng)腦筋,是值得大家稱贊和學(xué)習(xí)的!
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇二
這個(gè)學(xué)期,我們班在共讀一本書,叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,身邊有好多人,比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽,有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生,還有許多不一樣的老師,接著,還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,不一樣的地方多著呢!比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,除了跑步拔河,其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室,電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多,等你們來書中探索哦!
告訴你們,巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢!巴學(xué)園每天想做誰旁邊,就做誰旁邊,第一節(jié)課想上什么課就上什么課,依此類推,而且,如果上午表現(xiàn)的好的話,下午還可以出去散步呢!
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讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇三
《窗邊的小豆豆》這一本書,給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動(dòng),講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮,電車教室,山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方,她喜歡小林先生,因?yàn)樾×窒壬萌绾稳ソ逃⒆樱堑谝粋€(gè)也是唯一一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話的人,并沒有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,小林校長(zhǎng)也沒有告訴小朋友們。
那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語課,但小林先生沒有照做,依然上英語課,還帶來了一個(gè)美國(guó)孩子。
戰(zhàn)爭(zhēng)到底還是無情的,轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇四
“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛好,小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn),改正他們的缺點(diǎn),讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆,就是本書的'作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實(shí)上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,仍然疼愛著她的女兒,絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,撒了一個(gè)美麗的謊言后,默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分,不管老師、學(xué)生,乃至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是想入非非,它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言,由于這樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后,我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇五
這本書講述的是一個(gè)老是有著天馬行空般的幻想的女孩,因淘氣被退學(xué)。于是她來到了巴學(xué)園,在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,他變成了一個(gè)好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個(gè)人的缺點(diǎn),也要看一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)一個(gè)人放錯(cuò)時(shí),我們不能一味的批評(píng)他,要用心跟他交流去勸告他,語氣平緩。小林校長(zhǎng)懂得尊重他人,同樣這樣也是尊重自己。每一個(gè)孩子都不是無能的,他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要看清楚他們的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心告訴他缺點(diǎn),讓他改正,是人都有缺點(diǎn)。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學(xué)生,不要憑一面去批評(píng)他人。知識(shí)有些人生來就好動(dòng)好玩,所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,教育他。不然你一味的批評(píng)只會(huì)是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點(diǎn),幫助別人改正缺點(diǎn),這是每個(gè)人都要做的。不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),而卻鄙視那個(gè)人,這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇六
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,因?yàn)橛行×中iL(zhǎng)的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng),比喻說露營(yíng)呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時(shí),我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),校長(zhǎng)竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇七
“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想,要比老師的計(jì)劃大得多。”這應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。
孩子本來的天真和善良,總是會(huì)被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所慢慢改變,原本那些可愛的奇思妙想,原本那些奇幻的精神世界,都會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見。
小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景,看路過的宣傳藝人,看在樹上唱歌的小鳥,喜歡在籬笆中穿來穿去,喜歡一切新鮮美好的事物,這些美好的品質(zhì),都是大人所不能理解的美麗,所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子,在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定,自我悲傷,然后失去最天真的快樂吧。
孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話,老師否定了他;孩子對(duì)一些事物感到好奇,搬來小板凳站上去看,媽媽看到了,怕孩子摔倒,生氣地又罵又打;孩子看到小動(dòng)物受傷了,哭得稀里嘩啦的,爸爸看到了,責(zé)罵他有什么好哭的';孩子玩游戲又弄臟了衣服,媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子,一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題,再也不對(duì)外界的事物充滿好奇,再也沒有同情心,再也不敢盡情地玩耍,因?yàn)椋麄兒ε伦约簳?huì)犯錯(cuò),會(huì)被大人責(zé)罵。
小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長(zhǎng),她的善良與純真一直被呵護(hù)著,直到長(zhǎng)大成人,依舊善良、純真、對(duì)生活充滿激情又快樂。
小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君,沒有一個(gè)小豆豆去歧視他們;美國(guó)與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,所有學(xué)校都取消了英語課,小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,在巴學(xué)園,日本和美國(guó)變得親近起來;小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,想過去和他做朋友,并且告訴他“大家一樣都是小孩子”;小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,覺得那是全世界最美的動(dòng)作。
教會(huì)孩子愛與生活,遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的知識(shí)要重要得多,保護(hù)孩子的純真和善良,遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親、小林宗作校長(zhǎng)先生,都是愛與理解的化身,包容和感染著小豆豆。
自己也曾帶過班,我從不在班里大力表?yè)P(yáng)成績(jī)排名在最前的孩子,我表?yè)P(yáng)的都是通過自己的努力,在一次次考試中超越自我,分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子,或是在學(xué)習(xí)生活中,不斷進(jìn)步的人,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的,是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì),因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。
班里也會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,班里的小幫派欺負(fù)一個(gè)低智商的同學(xué),說他是“弱智”,上課時(shí)取笑他,調(diào)侃他,路過時(shí)用手打他,用腳踢他。“弱智”同學(xué)在一種自卑和自我反抗中成長(zhǎng)和生活,因?yàn)樗母赣H告訴他,被人罵時(shí)要罵回去,被人打時(shí)要用力打回去,因?yàn)樗巧逃袣埣玻騻巳艘膊挥秘?fù)責(zé)任,而且還要告訴老師聽,讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人。于是這個(gè)孩子的性格日益古怪,與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí),這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了。
在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí),我哭了,一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動(dòng)了我,二是小豆豆的話讓我感動(dòng)。孩子不懂生死,只是隱隱約約地懂得了離別,小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說:“也許,我們長(zhǎng)大以后,有一天會(huì)在什么地方碰到。那時(shí)候,要是你的小兒麻痹癥治好了,該有多好啊!”。
是啊,多好啊。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師,多好啊,要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親,多好啊。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí),當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時(shí),他們,才能更加健康快樂地成長(zhǎng)吧。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇八
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無限向往的理想樂園,一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來覺得非常有意思。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂此不疲地開關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼?這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說:“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語,讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話,多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。?“巴學(xué)園”的'教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽校長(zhǎng)講旅行故事?“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇九
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,書中有好多我喜歡的童年故事,如:野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長(zhǎng)先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對(duì)話,語言雖然有點(diǎn)凌亂,但那才是不加修飾的童話:作者徹子也就是文中的主人公小豆豆,在一年級(jí)因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué),后來她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見到了新學(xué)校的校長(zhǎng)先生那一天的上午。豆豆很幸運(yùn),校長(zhǎng)先生非常喜歡和他的學(xué)生交流,就因?yàn)檫@樣豆豆語無倫次的給校長(zhǎng)講了和她相關(guān)及和她無關(guān)的好多話題,如:電車跑的太快了、原來上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會(huì)說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁,到最后實(shí)在想不出其他可以和校長(zhǎng)說的話題才肯罷休。可愛的校長(zhǎng)很有耐心,饒有興趣的聽了足足的一個(gè)上午,四個(gè)小時(shí)……。我在讀的時(shí)候仿佛看到了一張圖畫:和藹可親的老校長(zhǎng),他有著溫暖的大手和鼓勵(lì)的眼神;天真爛漫的豆豆,口無遮攔,滔滔不絕。
讓我想想,其實(shí)我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩,也是一樣的超級(jí)可愛。我的小表妹月月就是其中一個(gè),整天嘰嘰喳喳,沒玩沒了的講話,經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動(dòng)畫片;愛吃口香糖,可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里;每次我要回家她總是因?yàn)樯岵坏枚藜t了眼,當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見面,但是我沒有真正耐心的聽她講講她認(rèn)為有趣的事情,總覺得和她一起玩不起來。也許不是因?yàn)槲也皇撬男iL(zhǎng),而是因?yàn)槲也皇且粋€(gè)好哥哥。
可能明天,也可能下一個(gè)周末,我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長(zhǎng),做回一個(gè)好哥哥,走進(jìn)小月月的內(nèi)心世界,去和她一起感受她的童年趣事。
其實(shí),童年的趣事是開在路邊的小花小草,當(dāng)你走過時(shí)可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來,像豆豆的校長(zhǎng)一樣和他們一起感受那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和快樂,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香,她們?nèi)~子上滾動(dòng)的露珠是那樣的晶瑩透亮,和她們?cè)谝黄鸬哪欠N感覺很棒!
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十
這段時(shí)刻,我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,來到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘,她經(jīng)常有很多個(gè)性的想法,也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后,小豆豆總喜愛往下方看一看,這一次,小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢包掉了進(jìn)去,這可急壞了小豆豆。于是,小豆豆掏起了糞便,小林校長(zhǎng)看見這個(gè)情景,問明原因后就像平時(shí)散步一樣走開了。
過了一會(huì)兒,校長(zhǎng)又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,我情不自禁地想:“小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)啊!
他看到小豆豆做這樣的事情,不僅僅沒有批評(píng)她,還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,要對(duì)自己所做的事情負(fù)職責(zé)。”書中的小林校長(zhǎng)還是一個(gè)明白孩子、熱愛孩子的人,他對(duì)小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個(gè)快樂、自由的學(xué)校,教室是一輛輛舊電車,在那里,想上什么課就能夠上什么課,還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,便能夠去散步、做實(shí)驗(yàn)、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,期望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十一
于教師而言,幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過:“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法。”
這本書里的每一個(gè)故事都很平常,但是平常并不等于平凡,樸實(shí)并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十二
這里的教室很特別,這里的午飯很特別,這里的教學(xué)很特別,這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里,所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望,我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中,與小豆豆成為朋友,享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀,不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,為撿錢包而掏糞池,為了好玩想跳過報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事,讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆,并沒有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng),小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重,真是讓人不得不感慨:巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然,這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候,小林先生只是簡(jiǎn)單說了句“弄完以后,要把這些全都放回去”,這對(duì)于小豆豆來說,是得到了多么大的信任啊!換做一般的大人,看到小孩子在做這種壞事,還不是劈頭蓋臉一頓罵?小林校長(zhǎng)的“了不起”,還體現(xiàn)在許多方面,他總是不斷對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”,這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng),有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護(hù)孩子的校長(zhǎng),真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的幸福!
愛在巴學(xué)園蔓延,愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,令人嘆息,但小林校長(zhǎng)的愛將跨越百年,慢慢的,慢慢的在我們的心中蔓延!
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十三
書中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她,小豆豆不得不退學(xué),而后來到了小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷下,小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學(xué)園時(shí),小林校長(zhǎng)對(duì)她說:“你說什么都行,把你想說的話,全部說給我聽吧!”就這樣,小林校長(zhǎng)專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí),沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩。
“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”,這是小豆豆和小林校長(zhǎng)見面時(shí)的感受。而在以后的日子里,小豆豆看到,每當(dāng)發(fā)生問題時(shí),校長(zhǎng)先生都會(huì)認(rèn)真地聽每一個(gè)孩子的解釋,即使孩子是在找借口,他也會(huì)耐心地聽下去。
小林宗作說:“對(duì)于今后的孩子們來說,現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來的能力,這是絕對(duì)必要的。”
有一次,小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,小豆豆就用長(zhǎng)瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來,半天沒有上課,小林校長(zhǎng)并沒責(zé)怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包,卻非常滿足,也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制,可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文,喜歡畫畫的同學(xué)畫畫,喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈。這樣,隨著年級(jí)的升高,老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課,讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,明白無論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì),結(jié)果無論在哪個(gè)項(xiàng)目里,在全校個(gè)子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長(zhǎng)還親自為孩子們編韻律操,他說:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情。”
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng),比如露營(yíng)、野炊等等。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十四
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,似乎是那么不可思議,可是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:經(jīng)過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤罚瑏砭毮懥俊KO(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來,呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十五
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時(shí)候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)校——巴學(xué)園,一位讓人無限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng),還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個(gè)活潑可愛,性格開朗,太富于幻想的日本小女孩,上課把桌蓋開了關(guān),關(guān)了開,把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次,站在屋檐下看見燕子在筑巢她會(huì)和它交談,老師只好給她退學(xué)。
“巴學(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校。教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的車廂,每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過10個(gè)人,每個(gè)孩子的座位也不是固定的,孩子們想坐哪就坐哪,教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起。不固定,下午帶出去體驗(yàn)大自然,不知不覺中學(xué)會(huì)了地理知識(shí),運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目。校長(zhǎng)是一個(gè)愛護(hù)孩子,真心為孩子著想的工作者,校長(zhǎng)第一次見小豆豆就微笑著,聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。每到午飯開始時(shí),就會(huì)問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎?原來校長(zhǎng)不想讓孩子們偏食,要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個(gè)孩子都在他出生時(shí)候有優(yōu)良品質(zhì),成長(zhǎng)過程中會(huì)受到影響,早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì),我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了,于是她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子,費(fèi)力地打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個(gè)影子都看不見,路過這里問明情況后,對(duì)小豆豆說:“弄完之后,把這些東西放回去。”小豆豆有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),但校長(zhǎng)每次見到她都對(duì)她說:“你真是一個(gè)好孩子。”是他的寬容,博愛讓小豆豆在學(xué)校里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成為一個(gè)被大家接受的孩子。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子,校長(zhǎng)從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目。高橋每次都得第一名,后來以優(yōu)秀的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè),并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗,沐浴著暖暖的日光,茁壯地成長(zhǎng)著。是小林宗作先生個(gè)他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,我真是羨慕不已,我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng),羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同,令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那該多好啊!
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十六
童年,像一個(gè)個(gè)彩色的貝殼,有人快樂,有人苦惱。讓我們摘下那個(gè)彩虹顏色的貝殼,來看看它主人的故事吧!
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個(gè)愛幻想的女生,卻像個(gè)男孩子似的淘氣,上課不是跟宣傳藝人打招呼,就是和燕子說話,要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了,把她開除了,在***媽努力下來到了巴學(xué)園,居然成為一個(gè)好孩子,正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生!
這是一所讓人無限向往的理想樂園……。
巴學(xué)園的教室與眾不同,那是用廢棄的電車改裝成的教室,讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué),孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí),與大自然親密接觸,這時(shí)老師潛移默化地將知識(shí)傳授給學(xué)生。
巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們?cè)诔燥堉袑W(xué)到知識(shí)。比如為了讓孩子們開心吃飯,不挑食,校長(zhǎng)要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”,就是說海中、山上的食物,孩子們每天對(duì)著飯盒都充滿好奇,而孩子們也就是在不知不覺中認(rèn)識(shí)了水中生物和山上的動(dòng)植物以及飯菜的做法,個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng),真可謂一舉兩得。
在巴學(xué)園里長(zhǎng)大的孩子,因?yàn)槊刻谜n都按從最喜歡的一課開始,讓孩子們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。最后,孩子們有的成了物理學(xué)家,有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學(xué)園,或許沒有最好的環(huán)境,最好的老師、校長(zhǎng),可是它有一道獨(dú)一無二的光環(huán),那就是對(duì)孩子們的理解,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂的生活,快樂的成長(zhǎng)!我喜歡這樣的學(xué)校。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十七
靜謐的夜晚,我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》,生動(dòng)真實(shí)的故事情節(jié)總讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫,都流露出深深的情意和童年的美,給讀者一種心靈的震撼。
或許,最讓人猜不透的東西,就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法,自然會(huì)做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好自己的孩子。
“媽媽,我想當(dāng)個(gè)檢票員!”“我本來是想當(dāng)間諜的,可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了,行嗎?”“媽媽,我什么都不干了,還是當(dāng)個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴,這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想,可能他們的夢(mèng)想會(huì)常常變化,那是因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大,內(nèi)心深處的想法也會(huì)隨之而改變。在大人眼里,就會(huì)覺得是錯(cuò)的,可他們并不明白孩子當(dāng)時(shí)想要的是什么。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師,小豆豆的媽媽從不去阻礙她做自己喜歡做的事。小豆豆從小調(diào)皮,經(jīng)常被老師叫家長(zhǎng)來學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員——”與燕子搭話,還亂畫太陽(yáng)旗。聽到這些的媽媽,雖有些驚嚇,但媽媽認(rèn)為,在這個(gè)成長(zhǎng)階段,孩子們對(duì)每一件事物都會(huì)充滿好奇,做出一些大人們認(rèn)為不對(duì)的事,并沒有什么不好。如果去干擾孩子發(fā)揮,只會(huì)讓孩子覺得什么事都不能做,只會(huì)跟著大人的思路走,就會(huì)失去自己的想法,做不了自己喜歡做的事,不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來到了巴學(xué)院后,遇到了寬容的老校長(zhǎng),他也幫助小豆豆找到了最好的自己。一次,小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑,天真的她,想要把錢包找回來,她什么都不管,一直將糞便往外掏。突然,上課了,但小豆豆還是繼續(xù)掏,越干越有勁。這時(shí),老校長(zhǎng)走過來,卻沒有阻止她,“干完了要把它們都送回原處去喲!”。最后,小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包,她按照老校長(zhǎng)的要求,把糞便又全部掏了回去。當(dāng)時(shí)的小豆豆,可能不明白為什么老校長(zhǎng)不像其他老師一樣,去狠狠地責(zé)罵她,甚至開除她。
作為讀這本書的我們,已經(jīng)體會(huì)到了老校長(zhǎng)的用意。老校長(zhǎng)為小豆豆指明方向,他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法,不為了學(xué)校的條條框框,而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事,幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長(zhǎng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊,喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃,變成一個(gè)懂事、聽話的女孩了。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己,那么相比之下的我們,也可以做到嗎?我們內(nèi)心深處也應(yīng)該時(shí)刻住著一個(gè)小豆豆,提醒失去方向的我們,透過小豆豆稚嫩的想法,去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽,不要去迎合掩飾,做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去,但我們依舊有選擇的權(quán)利,去找尋純真童年的起點(diǎn)吧,它也許會(huì)成我們追逐的終點(diǎn)。
讀完窗邊的小豆豆的讀后感(精選18篇)篇十八
剛打開這本書,看到的不是純黑色的枯燥的文字,映入眼簾的,是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書啊!我這樣想到。看到前幾頁(yè),腦海中立刻出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差,比男生還淘氣的女孩子形象。天哪,她哪有女生的樣子,我這樣想到。再翻幾頁(yè),果不其然,她要轉(zhuǎn)學(xué)了,看來這是個(gè)悲傷的故事,我繼續(xù)想,可是,我想錯(cuò)了!
真實(shí)的故事,是這樣的:一個(gè)叫小豆豆的活潑可愛,喜歡幻想的小女孩,因?yàn)樗恍┢嫣氐南敕êΦ美蠋煵荒苌险n,小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了,來到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校,接受了這里的小豆豆,在這里收獲了友誼和知識(shí)。“巴學(xué)園”并不是一個(gè)成績(jī)名列前茅的學(xué)校,甚至不被外人熟知,可那里是孩子們的天堂,那里有用電車做的教室,孩子們可以根據(jù)自己的喜好去選擇上什么課,如果孩子們上午上完了所有的課程,下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的,多好的一個(gè)地方啊!
這可能是現(xiàn)在孩子們夢(mèng)寐以求的地方了,但是這對(duì)于現(xiàn)在的孩子只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想,說了你可能不信,這里的主人公“小豆豆”,也就是后來的大作家,著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦!她可是在這所學(xué)校里長(zhǎng)大的,這所學(xué)校造就了今天輝煌的“豆豆”,看來這所學(xué)校絕不是浪得虛名的。
除了巴學(xué)園里的有名的“小豆豆”,還有巴學(xué)園的校長(zhǎng)讓人印象深刻,他是一個(gè)了解孩子的好校長(zhǎng),在他的巴學(xué)園里,沒有又高又冷的圍墻,沒有讓人壓抑的教室,更沒有會(huì)體罰學(xué)生的兇狠老師,他帶領(lǐng)孩子們裝成妖怪在晚上練膽量,他允許孩子們出去散步,他辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓殘疾孩子也能體會(huì)到勝利的喜悅,他教的孩子成績(jī)一定會(huì)越來越好,但絕不是只會(huì)工作有體溫的“機(jī)器”,他理解孩子們天馬行空的想象,不斷地把孩子們領(lǐng)上正確的道路,對(duì)古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當(dāng)然,最讓我印象深刻的還是那個(gè)活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩,文中的“小豆豆”,她被許多老師認(rèn)為是“怪胎”,但真實(shí)的“小豆豆”是善良的,純真的,是即使沒有吃的了,也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時(shí)候,還記得沒有上小學(xué)的時(shí)候,我也是一個(gè)天不怕地不怕的小淘氣包女孩,也有很多稀奇古怪的念頭,幼兒園的老師也許是新老師吧,整天都板著臉,不怎么笑,她長(zhǎng)得挺好的,眼睛大大的,但是牙齒沒長(zhǎng)好,有點(diǎn)齙牙,可是對(duì)于小孩子來說,看到老師的兩個(gè)齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課,忍不住了,站起來問:“老師,您的牙齒是齙牙齒!”小朋友們哈哈大笑,“齙牙,齙牙……”一個(gè)個(gè)此起彼伏地叫著,老師氣得臉通紅通紅,把我趕了出去,罰我在走廊里站了兩節(jié)課。后來,我再也不敢問她什么了,因?yàn)槲遗率芰P。看了小豆豆的巴學(xué)園經(jīng)歷,我是多么羨慕她啊!
這本書很快就讀完了,我一直沉浸在一種快樂的氣氛里,哪怕到了后來,戰(zhàn)火連天了,巴學(xué)園里的一切都還沒有改變,依然快樂幸福。