作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇一

全家 奇妙 卻是 精彩 球賽 關(guān)掉

換 球員 寫字 音樂(lè) 完全

二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?

學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)

2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?

3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))

(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。

(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。

示課文第五小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))

三、有感情地朗讀課文，感悟課文。

讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。

因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……。

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……。

因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽，想讓媽媽……所以……。

四、感悟詩(shī)歌，課外延伸

配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。

五、指導(dǎo)寫字。

六、自問(wèn)自答：

帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ)，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識(shí)字等等?！斑@個(gè)字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。

在初讀課文時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ)，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。

由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對(duì)要會(huì)寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時(shí)書空，可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇二

教學(xué)依據(jù)：人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課《看電視》

教材分析：

球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、 能流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。

2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）

（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽一聽他們愛(ài)看什么電視，又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

（一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識(shí)字方法）

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

（疏通字詞，再來(lái)讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）

第二課時(shí)

一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

請(qǐng)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

齊讀第二小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

指名讀這一小節(jié)

說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?？凑n文插圖。）

品句：“好球，好球，快射門！”

問(wèn)題一：說(shuō)明了什么？

（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明。）

爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)?！?/p>

奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?/p>

4、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況

5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

問(wèn)題二：想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？

（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

（以課文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，通過(guò)反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心，奶奶的慈愛(ài)，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。）

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

三、寫字指導(dǎo)

1、出示我會(huì)寫中的生字，讓觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、范寫難字，學(xué)生書空。

3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

4、評(píng)議，再練寫。

四、童謠總結(jié)全文：

我家看電視真奇妙，? 頻道不停來(lái)回調(diào)；

“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；

媽媽工作太疲勞，???? 需聽音樂(lè)看舞蹈；

為了他人心歡笑，???? 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋。

(用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。)

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇三

《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)?:

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)?：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入??，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

4、師生正音。

三、讀文識(shí)字

1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）小組長(zhǎng)檢查。

3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程?：

一、復(fù)習(xí)

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、課件出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛(ài)家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰(shuí)是最愛(ài)家的。

（四）讀全文

1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學(xué)

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。

四、小結(jié)

有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)?

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程?

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽一聽他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、圖文結(jié)合

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）

四、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

五、圖文結(jié)合

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“關(guān)、全、完、家、寫、爸”6個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字，有感情的朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】電腦課件、每人一張寫字卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好嗎？

（課件：電腦小博士屏幕出現(xiàn)謎語(yǔ)，小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。打一家用電器）

板書：電視。

2、談話：

看了課題后，你想知道什么？

學(xué)生可以各抒己見。

3、看圖：

師：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁措娨暪?jié)目嗎？你怎么知道的？

學(xué)生看圖，充分回答問(wèn)題。

最好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀察的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

二、讀文思考，感悟體會(huì)

1、讀文：

師：這家人看電視還真有些奇妙，你想知道到底怎么回事嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

學(xué)生讀課文。

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該都會(huì)借助于拼音來(lái)朗讀，有助于培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

教師巡回指導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)讀兩遍后，喊停，總結(jié)表?yè)P(yáng)同學(xué)讀書認(rèn)真仔細(xì)。

教師范讀之后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書。

學(xué)生自由讀、分小組讀，鍛煉小組合作能力?！?/p>

抽測(cè)幾個(gè)小組讀書的情況。

2、鞏固生字：

師：電腦小博士也想考考你們，看看你們是怎樣識(shí)字的，要是你們能讀出屏幕上的字，電腦博士就會(huì)給你一個(gè)驚喜，同學(xué)們，想不想試試？

（多媒體課件顯示一臺(tái)電腦，出現(xiàn)一個(gè)字，學(xué)生讀對(duì)了，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友喜歡的卡通人物來(lái)祝賀他們。）

師：你能用你認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)一句話或者一個(gè)詞語(yǔ)嗎？

學(xué)生在愉快的氛圍中掌握二類字的讀音，還可以分析生字，交流識(shí)字的方法，

例如：

全（人＋王）　奇（大＋可）　妙（女＋少）　精（米＋青）

學(xué)生在說(shuō)詞語(yǔ)和句子的時(shí)候，不知不覺(jué)的就積累和運(yùn)用了詞語(yǔ)。

3、朗讀課文：

師：認(rèn)識(shí)了生字后，讀課文就更容易了，不信，你試試找出你喜歡的一節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。

學(xué)生自由站起來(lái)朗讀。

4、理解課文：

⑴　讀第二小節(jié)，想想奇妙表現(xiàn)在那些地方：

（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

課文中的我和爸爸在做什么？

（睡覺(jué)）

師：以前你在看電視時(shí)，遇到這樣的情況會(huì)怎么做呢？

學(xué)生可以用自己的話說(shuō)，也可以用課文里的話說(shuō)。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出身邊的事情，鍛煉他們的說(shuō)話能力。

⑵　讀第三小節(jié)，想想奇妙在那里：

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出奶奶不看京劇，換成了足球頻道。）

師：你很聰明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢？是不是也象我和爸爸一樣睡覺(jué)呢？誰(shuí)能讀一讀？

師指導(dǎo)學(xué)生讀“好球，好球，快射門！”時(shí)，應(yīng)讀的干脆有力，富有感染力。

讓學(xué)生多讀，聯(lián)系自己的生活實(shí)際想想說(shuō)說(shuō)，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

自己的奶奶怎樣疼愛(ài)自己的。

讓學(xué)生體會(huì)到課文中奶奶對(duì)兒孫的疼愛(ài)。

⑶　讀第四小節(jié)，奇妙表現(xiàn)在哪里：

（關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。）

師指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話：

“因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽放松心情，所以我們關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈?！?/p>

學(xué)生可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

⑷　讀第五小節(jié)：

師：讀了第五小節(jié)之后，你想到了什么？他家的小秘密到底是什么呢？

教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

每個(gè)人心里裝著的東西是──愛(ài)（對(duì)別人的關(guān)愛(ài)）。

3、寫字練習(xí)：

⑴　師：到了寫字的時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們拿出寫字卡。

（電腦博士顯示：“全、家、我”等字）

師在黑板上范寫：

學(xué)生注意字的寫法，生書空。

⑵　生寫：

師巡視，注意寫字姿勢(shì)。

⑶　小組互評(píng)?！?/p>

三、課后活動(dòng)

觀察家里人喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后你想怎么做。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2.又感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

1、小記者采訪導(dǎo)入。

小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者，今天有幾個(gè)問(wèn)題想采訪一下大家。請(qǐng)問(wèn)你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）

學(xué)生a：我最喜歡看《少兒頻道》……

學(xué)生b：我最喜歡看足球頻道。

學(xué)生c：……

小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？

學(xué)生a: ……

學(xué)生b：……

小記者：那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時(shí)，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的？

學(xué)生a:? …….

學(xué)生b:? …….

二. 圖文結(jié)合，朗讀感悟，細(xì)讀品讀課文。

1.進(jìn)入主題，范讀課文。

教師：剛才很多同學(xué)都說(shuō)了自己在家看電視的情況，下面這也要一位小朋友叫歡歡，他家看電視可奇怪了，你們像不像來(lái)看一看他們家是這么看電視的？（課件播放課文范讀。）

2.教師：歡歡把他們家看電視的情景寫在了書上，請(qǐng)打開語(yǔ)文書20頁(yè)，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。（教師板書課題，學(xué)生齊讀。）

3.歡他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來(lái)闖四關(guān)！

第一關(guān) ：請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)游戲。課件放摘果子游戲，認(rèn)生字。學(xué)些“家、完”兩個(gè)字。

第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。馬上每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。

第三關(guān)：四人為一組讀課文。讀的好，獎(jiǎng)給他一顆星，讀的有問(wèn)題的地方，你幫他糾正過(guò)來(lái)。

第四關(guān)：讀完之后，填空。

爸爸和我愛(ài)看（????? ），卻換成了（????? ）。

奶奶愛(ài)看（?????? ），卻換成了（?????? ）。

我們一起為了媽媽卻換成了（???????? ），

三. 重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。

(1)、為什么爸爸和我愛(ài)看足球卻換成了京劇?指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用上“因?yàn)椤浴被卮饐?wèn)題。

(2)為什么奶奶又把她愛(ài)看的京劇換成足球？看圖說(shuō)圖上的內(nèi)容，圖上有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁矗麄儺?dāng)時(shí)的心情怎么樣？奶奶當(dāng)時(shí)的心情是怎樣？重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來(lái)的？重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

(3)我們最后為什么又都提議換成音樂(lè)舞蹈？指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用“因?yàn)椤浴被卮饐?wèn)題。

（4）用自己話講述歡歡家看電視的故事。

三、整合全文，整體感悟

1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道歡歡家的秘密是什么嗎？

2、小記者采訪.

問(wèn)題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？

問(wèn)題二：以后在家看電視時(shí)，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯(lián)播》也開始了，你會(huì)怎么做？

二、 布置作業(yè)。

回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記載下來(lái)。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇六

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（ 一）、導(dǎo)入、提題

我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》

二、教學(xué)新課?

（一）初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？?

（二）自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍

2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）

（三）生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法

2、出示詞語(yǔ)鞏固生字

（四）寫字教學(xué)?

“全家”兩字教學(xué)

（五）讀懂課文

1、 再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺(jué)

爸爸和我———足球樂(lè)的直叫? 一起拍手歡呼

媽媽? ———音樂(lè) 舞蹈

2、 找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？

爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？

3、 結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

奶奶又怎么想了呢？

找出京劇換成足球這一節(jié)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

（一）自讀一二三四五小節(jié)

（二）細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說(shuō)明）

（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

（3） 指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）自讀

（2） 指導(dǎo)？號(hào)的朗讀

（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？

（4）指導(dǎo)朗讀

三、寫字教學(xué)

爸 關(guān)? 寫 完

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅? 交流

3、學(xué)生練寫

四、指導(dǎo)整體朗讀

五、拓展教學(xué)

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全、奇、妙”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能體會(huì)家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程：

一談話導(dǎo)入

你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？如果你們看的電視節(jié)目沖突，你們會(huì)怎么做呢？

有一家人也喜歡看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！

二讀文思考，感悟體會(huì)

1.讀文。

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2.思考

（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

三逐段朗讀，認(rèn)記生字

1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換寫（冖）

3.出示生字認(rèn)讀

（1）你最喜歡哪個(gè)生字？為什么？例如：

我最喜歡“音”字，因?yàn)槲蚁矚g上音樂(lè)課。

我最喜歡“奇”字，因?yàn)槲蚁矚g看動(dòng)畫片《哪吒?jìng)髌妗?，我喜歡小英雄哪吒。

老師，我喜歡“賽”，因?yàn)槲易類?ài)看球賽。球賽很精彩！

（2）四人小組詞開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開的快

4.寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。

板書設(shè)計(jì)：5看電視奇精賽蹈卻掉音

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇八

【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課課文。本單元的主題是家庭生活，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字；會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

3、初步朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、寫好6個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、 談話導(dǎo)入

1、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？

（指名回答）

你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？

（指名回答）

老師發(fā)現(xiàn)你愛(ài)看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做呢？

2、有一家人也愛(ài)看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！

看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過(guò)“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個(gè)問(wèn)題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂(lè)意回答，而且有許多話可以說(shuō)?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做？”這兩個(gè)問(wèn)題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏。

3、剛才大家都讀得很認(rèn)真，老師想聽聽你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來(lái)把課文讀一讀。

4、教師評(píng)點(diǎn)，總結(jié)：

只有過(guò)了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。

二、 認(rèn)記生字

1、學(xué)生自由輕聲讀：

勾畫出課文的生字。

2、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：

齊讀。

男女生對(duì)讀。

小組讀。

一排排讀。

3、小組合作分析生字，交流認(rèn)記的方法：

反饋：（課件）

全：人＋王奇：大＋可員：口＋貝

妙：女＋少精：米＋青音：立＋日　

（生字卡片、歸類識(shí)字）

寶蓋頭：賽、完

提手旁：掉、換

有特點(diǎn)的字的教學(xué)：

賽：上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)貝，中間的部分教師在黑板上板書，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫。

掉：左邊一個(gè)提手旁，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”。

換：左邊一個(gè)提手旁，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”，一撇沒(méi)有長(zhǎng)出頭?！∫?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣，我們要互相謙讓，不能長(zhǎng)出去。

5、游戲活動(dòng)，鞏固生字：

摘果子游戲。

教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒(méi)有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，于是我覺(jué)得還是集中歸類識(shí)字比較好。比如可以用分一分方法來(lái)識(shí)記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這6個(gè)生字的特點(diǎn)，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，記憶深刻。總之，低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效。

三、 初讀課文

1、把這些生字放到課文中，我們?cè)趤?lái)讀讀課文，你的感覺(jué)肯定會(huì)不一樣。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀。

4、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問(wèn)題下堂課再解決。

四、寫字指導(dǎo)

1、討論：

要把一個(gè)字寫好，我們要注意什么？

（指名回答）

2、教師在田字格里范寫，并指導(dǎo)。

3、學(xué)生練寫，展示，評(píng)價(jià)，再練寫。

4、教師個(gè)別指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)一直以來(lái)是語(yǔ)文教師比較頭痛的問(wèn)題，很多教師都感覺(jué)書寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫，而是先出示這個(gè)字的不同寫法，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫，接著學(xué)生練寫，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫。通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個(gè)例子，學(xué)生就能舉一反三。

五、延伸

你關(guān)心你的家人嗎？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查，并寫下來(lái)。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇九

一、談話導(dǎo)入，引出主課題

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了許多朋友，看看誰(shuí)能叫出他們的名字！

見到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認(rèn)識(shí)的？喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。

師：哇，這么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。

[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂(lè)工具，要把“看電視”這個(gè)活動(dòng)主題引入課堂中，應(yīng)設(shè)好第一道門檻。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出活動(dòng)主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的電視人物”導(dǎo)入，既折射出學(xué)生平時(shí)的生活狀況，自然而然地提煉出活動(dòng)主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

二、多向互動(dòng)，衍生子課題

1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？

生1：我知道四川電視臺(tái)正在熱播的《家有兒女》很好看。

生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。

……

師：聽了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？

生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂(lè)星球》。

生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。

……

師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。

（板書）：高年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目

2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會(huì)吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）

師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。同學(xué)們聽完這篇小習(xí)作，你最想說(shuō)的一句話是什么？

生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。

生2：看電視要有選擇。

生3：經(jīng)?？措娨晻?huì)影響我們的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨?，從而使成?jī)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！

（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？

生1：我在看電視時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。

生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。

師：你認(rèn)為父母會(huì)無(wú)緣無(wú)故的反對(duì)我們看電視嗎？你知道他們對(duì)我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問(wèn)一問(wèn)好嗎？

（板書）：父母對(duì)我們看電視的態(tài)度。

三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展

師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？

生1：看電視有哪些好處？

生2：看電視會(huì)近視嗎？

師：這兩個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？

生：我知道看電視會(huì)讓人近視。

師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

生：一個(gè)小男孩一邊看書一邊看電視。

師：這樣做好不好？為什么？

師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的看電視對(duì)身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！

（板書）：對(duì)身體健康的影響……

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？

生：我去課外書上查找。生：還可以詢問(wèn)大人，上網(wǎng)……

師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？

生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。

生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。

師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？

生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏谛菹?，聲音太大?huì)影響別人的睡眠。

師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你在看電視時(shí)出現(xiàn)過(guò)不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。

生1：我在看電視時(shí)，一見到壞人，就會(huì)講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽不見，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

（板書）：有哪些文明禮儀？

師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。

師：談了這么多的話題，我們來(lái)輕松一下好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽的廣告語(yǔ)給大家聽聽

生1： 一路隨行，達(dá)派香包。

生2：你的牙齒越來(lái)越白嘍！是刷出來(lái)的！

師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，看電視、有節(jié)制，增長(zhǎng)知識(shí)不近視?！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。

（板書）：受歡迎的廣告語(yǔ)。

[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。” 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力尤其重要。中年級(jí)學(xué)生接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間不長(zhǎng)，提出子課題時(shí)往往人云亦云，思考問(wèn)題局限于淺層面。但通過(guò)交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對(duì)《電視食人》小習(xí)作的感受，了解父母對(duì)看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問(wèn)題的針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導(dǎo)致對(duì)看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價(jià)值的問(wèn)題資源。]

四、制定計(jì)劃

1、師：圍繞“看”電視這個(gè)話題，我們聊出了許多有趣的問(wèn)題，等待著我們進(jìn)一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。

師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)組織你的成員從這些問(wèn)題中選出你們最感興趣的兩個(gè)問(wèn)題，作為課外的研究問(wèn)題。

2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。

3、小組匯報(bào)。

4、聽了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？

生1：我想對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)要注意文明禮貌?！?/p>

生2：要等到別人有空時(shí)才上前詢問(wèn)。

生3：還要事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，并作好記錄。

師：第四小組的小成員們，樂(lè)意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭肯定）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開調(diào)查。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇十

《看電視》一課是第二組課文中一首短小的詩(shī)歌。它生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。作者以“奇妙” 為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，中間三小節(jié)則具體寫到我家看電視的奇妙之處：放棄自己愛(ài)看的節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。教學(xué)時(shí)我嘗試了先由教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)引導(dǎo)總結(jié)出學(xué)習(xí)方法后再放手讓學(xué)生自主朗讀感悟第三、四小節(jié)的“扶──放式朗讀感悟法”，結(jié)果課堂上收到了非常好的效果。

課堂上我由題目入手，讓學(xué)生帶著自己想知道的問(wèn)題讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題？當(dāng)一位學(xué)生提出“為什么說(shuō)我們家看電視有些奇妙？”這一問(wèn)題時(shí)我就引導(dǎo)他們?cè)俅巫x書“是啊，我們家看電視到底有什么奇妙的呢？答案呀就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找一找課文哪幾小節(jié)寫出了我們家看電視的奇妙之處呀？”學(xué)生讀后便很快找出是第二、三、四小節(jié)。

師：“好，現(xiàn)在我們就來(lái)用心地讀讀第二小節(jié)，看看你又能讀懂些什么？這次老師希望你能把自己讀懂的內(nèi)容用一句完整的話說(shuō)給大家聽。”

（學(xué)生讀后交流）

生1：我讀懂了爸爸是個(gè)足球迷，奶奶是個(gè)京劇迷。

師：好，能告訴大家你是怎么知道奶奶是個(gè)京劇迷的？

生1：我是從“奶奶聽得入了迷”這里知道的。

師：你很會(huì)讀書。其他同學(xué)還讀懂了什么？

生2：我讀懂了爸爸明明很喜歡看球賽，卻為了奶奶，把球賽關(guān)掉換成了奶奶愛(ài)看的京劇。

師：這么長(zhǎng)的一個(gè)句子你能說(shuō)通順真不錯(cuò)。同學(xué)們，奶奶愛(ài)聽京劇，聽得都入了迷?？墒前职帜?？

生：一點(diǎn)兒都不喜歡，在打盹睡覺(jué)呢。

師：明明有爸爸愛(ài)看的球賽，為什么爸爸還要換成奶奶愛(ài)看自己卻一點(diǎn)兒都不喜歡的京劇呢？

生：因?yàn)榘职趾苄㈨?，他想讓奶奶看?huì)兒電視。

生：因?yàn)榘职趾軔?ài)奶奶，他想讓奶奶高興。

師：同學(xué)們真的是讀懂了，那你能不能用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：因?yàn)榘职趾軔?ài)奶奶，他想讓奶奶高興，所以爸爸把球賽關(guān)掉換成了奶奶愛(ài)看的京劇。

師：同桌之間說(shuō)一說(shuō)，如果你的同位說(shuō)得不通順請(qǐng)你幫幫他。

（學(xué)生同位互說(shuō)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這一小節(jié)，仔細(xì)體會(huì)爸爸對(duì)奶奶的愛(ài)。

（學(xué)生動(dòng)情朗讀）

師：同學(xué)們讀得非常投入。現(xiàn)在讓我們來(lái)回想一下，我們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的。我們是先讀讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么；然后再讀，思考誰(shuí)為什么把電視節(jié)目換掉？并用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？最后再次讀課文，用心體會(huì)家人間的關(guān)愛(ài)之情。（師請(qǐng)一位同學(xué)重復(fù)一遍）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法自主學(xué)習(xí)三、四小節(jié)，待會(huì)兒看看誰(shuí)的收獲最大？

接下來(lái)的時(shí)間學(xué)生們一個(gè)個(gè)都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，讀完后還主動(dòng)地與同位互相交流討論自己讀懂的內(nèi)容，特別是在用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)為什么把電視節(jié)目換掉時(shí)，很多同學(xué)當(dāng)上了“小老師”教自己的同位。在這一過(guò)程中學(xué)生們所表現(xiàn)出來(lái)的自主學(xué)習(xí)的積極性是我從未見到過(guò)的，他們畢竟只是六、七歲的一年級(jí)孩子??！

反思這次成功的嘗試，我的感悟很多：

一、新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟，許多老師就片面地理解為教師就要放手讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，致使許多課堂上出現(xiàn)了放任自流、一發(fā)不可收拾的局面。要知道課堂教學(xué)是一種師生的雙邊活動(dòng)，是教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)融合的過(guò)程。任何一堂成功的課，都離不開老師精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，巧妙的點(diǎn)拔。只有充分發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能學(xué)有目的、學(xué)有方法、學(xué)有所得。

二、閱讀教學(xué)就要以讀為主，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，采取不同方法引領(lǐng)學(xué)生入情入境地、逐漸深入下去地讀書。只要我們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這樣的閱讀訓(xùn)練，我們的學(xué)生就能做到理解地讀，有體驗(yàn)地讀，傳情達(dá)意地讀。

三、一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但我們要相信他們學(xué)習(xí)的巨大潛能。只要教師正確處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行由扶到放的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)不斷提高。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇十一

教學(xué)要求

1.知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字，會(huì)寫“爸、全”等生字。

（2）有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)家庭成員之間的親情。

（3）感悟詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌。

2.過(guò)程與方法

（1）借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

（2）借助插圖及聯(lián)系生活經(jīng)歷，了解詩(shī)句的意思。

（3）通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟詩(shī)歌的韻律美。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感悟詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)家庭成員之間的親情。

重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

學(xué)習(xí)生字詞，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)家庭成員之間的親情。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀生字卡片。

2.朗讀詞語(yǔ)。

全家????? 奇妙????? 精彩????? 關(guān)掉????? 球賽

音樂(lè)????? 寫字????? 交換????? 完成????? 舞蹈

3.開火車讀詞語(yǔ)。

二、看圖說(shuō)話

1.出示掛圖。

2.小組討論：

（1）這是誰(shuí)的家？

（2）他家有什么人？

（3）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（4）你知道他們現(xiàn)在在看什么節(jié)目？

（5）你覺(jué)得他們開心嗎？

三、朗讀感悟

1.用自己喜歡的方式朗讀課文。

“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節(jié)目，奶奶不看電視，一直笑瞇瞇地看著他們。這家人看電視的表現(xiàn)可真奇妙，這究竟是怎么回事呢？讀讀課文，看看誰(shuí)先從課文中找到答案。

2.“奇妙”是什么意思？

“明明”家還有什么奇妙的事呢？

爸爸不看球賽讓奶奶看京??；我們把電視換成音樂(lè)和舞蹈，讓媽媽放松。

3.文中是怎么說(shuō)的？你能讀給大家聽聽嗎？

4.指導(dǎo)朗讀第2~4節(jié)。

5.他們每個(gè)人都愛(ài)看電視，可大家都不看自己喜歡的電視節(jié)目，你知道這是為什么嗎？

6.朗讀第6節(jié)，想一想：每個(gè)人心中的小秘密是什么？

7.說(shuō)話訓(xùn)練。

用上“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)第2~4節(jié)的內(nèi)容。

（1）因?yàn)榘职中㈨樐棠?，所以把自己?ài)看的球賽悄悄地?fù)Q成奶奶喜歡的京劇。

（2）因?yàn)槟棠剃P(guān)心我們，想讓我們高興，所以把京劇換成我們愛(ài)看的球賽。

（3）因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽放松，所以把球賽換成音樂(lè)和舞蹈。

“明明”一家看電視的場(chǎng)面真讓人感動(dòng)，正是因?yàn)榇蠹倚闹卸疾刂鴲?ài)，所以才會(huì)發(fā)生正么多奇妙的事情。

8.你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？

9.朗讀全文。

四、課堂小結(jié)

從看電視這件平凡的小事中，我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學(xué)了課文，你們心中一定有很多話想說(shuō)，回家和爸爸媽媽交流交流。

五、布置作業(yè)

1.把課文讀給爸爸媽媽聽，和他們談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

教后反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課，通過(guò)和學(xué)生交流平時(shí)看電視的一些情況，拉近學(xué)生和本課的距離。在學(xué)文過(guò)程中，緊扣“奇妙”一詞，讓學(xué)生結(jié)合插圖品詞品句，邊讀邊思考，邊讀邊想象，將文中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的問(wèn)題：”你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談一談自己做的不足的方面。這一環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)心家庭中的其他成員。

一年級(jí)《看電視》課文 課文看電視教案篇十二

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙---放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人心里都裝著一樣什么東西呢？

結(jié)合對(duì)教材的分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、猜謎揭題，引入新課

二、讀文思考，感悟體會(huì)

三、逐段朗讀，認(rèn)記生字

四、課后活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程及分析：

一、猜謎揭題，引入新課。

課一開始，我先以謎語(yǔ)導(dǎo)入：“小小一間房，只有一扇窗。唱歌又跳舞，天天換花樣。”，學(xué)生猜出是電視，我以簡(jiǎn)筆畫的形式板書電視，并完整板書：看電視。

師：大家喜歡看什么電視？

生：《雪娃》

生：《迪迦奧特曼》

生：《貓和老鼠》

生：《都市報(bào)道擴(kuò)大版》

……

（分析：通過(guò)對(duì)話，可以了解學(xué)生最喜歡的是各種動(dòng)畫片）

師：你知道自己的爸爸媽媽喜歡看什么嗎？

生：電影

生：都市報(bào)道

生：《大追捕》

生：《新聞聯(lián)播》

……

（這是一項(xiàng)周日布置的作業(yè)，讓學(xué)生觀察或者問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽喜歡看哪些電視，根據(jù)學(xué)生回答情況，可以判斷很多學(xué)生平常注意自己的父母看電視。）

二、讀文思考，感悟體會(huì)

師：有這么一家人，也喜歡看電視，可是他們家看電視有些特別，讓我們讀讀課文，想想這家都有誰(shuí)？他們都喜歡看什么電視？

（學(xué)生自己讀課文）

生：爸爸喜歡看球賽，奶奶喜歡看京劇，媽媽喜歡聽音樂(lè)，看舞蹈，明明喜歡看球賽。

（學(xué)生說(shuō)著，教師板書：爸爸喜歡看電視；奶奶喜歡看京劇，媽媽喜歡聽音樂(lè)、看舞蹈，明明喜歡看球賽）

（我納悶：本課沒(méi)有明明，我沒(méi)有板書“明明”）

生：老師，他怎么沒(méi)有寫爺爺？

生：他爺爺在另一家。

師：你怎么知道有“明明”？

生：爸爸明明是個(gè)足球迷，這里就有爸爸和明明。

師：大家讀書很細(xì)心，這里的“明明”不是一個(gè)人的名字，而是確實(shí)的意思，如：他明明是班長(zhǎng)，你怎么說(shuō)不是呢？

(學(xué)生明白后，找出“我”和爸爸一樣喜歡看球賽。教師將板書完整：“我‘喜歡看球賽)

師：一家人在一起看電視，會(huì)發(fā)生什么事呢？聽老師范讀課文，聽一聽一家人看一臺(tái)電視時(shí)發(fā)生了什么事？

（老師范讀課文）

師：你認(rèn)為這家人在一起看電視有意思的地方是什么？

生：爸爸不看球賽了

生：爸爸換頻道了

師：爸爸為什么換頻道？爸爸喜歡看京劇嗎？

生：不喜歡，爸爸喜歡看球賽

生：肯定是插播廣告，爸爸看著沒(méi)意思。

生：因?yàn)檫@一點(diǎn)足球賽不精彩。

生：因?yàn)槟棠滩幌肟辞蛸?，奶奶換臺(tái)了

生：不是奶奶換的，是爸爸換的

師：爸爸為什么換臺(tái)？換臺(tái)后爸爸和我在干什么？

生：打盹睡覺(jué)。

（學(xué)生不理解爸爸為什么換臺(tái)，體會(huì)不出爸爸對(duì)奶奶的愛(ài)，體會(huì)不出一家人相親相愛(ài)。）

三、逐段朗讀，認(rèn)記生字

師：請(qǐng)把書翻到18頁(yè)，讀一讀黃色的標(biāo)題，看自己能否明白爸爸為什么換臺(tái)？

（學(xué)生讀18頁(yè)的標(biāo)題。）

生：爸爸愛(ài)奶奶才換臺(tái)的。

生：爸爸愛(ài)他的媽媽，他的媽媽喜歡看京劇，讓他媽媽先看。

生：每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽嗎？

生：肯定，你沒(méi)有爸爸媽媽？

生：那爸爸愛(ài)他的媽媽，他的媽媽愛(ài)他嗎？

師：這個(gè)問(wèn)題提得非常好，讀一讀課文找一找，奶奶愛(ài)爸爸和“我”嗎？

（學(xué)生自己讀第三自然段）

生：奶奶愛(ài)我們。

師：你能試著用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)奶奶愛(ài)我們嗎？

生：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，所以不看京劇了看球賽。

生：因?yàn)槟棠虗?ài)爸爸，所以看球賽。

生：因?yàn)槟棠虗?ài)爸爸，所以換臺(tái)看球賽。

師：大家說(shuō)的非常好，自己學(xué)會(huì)愛(ài)家人，家人也愛(ài)你，媽媽出來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么呢？敬請(qǐng)期待明天的精彩。

四、逐段朗讀，認(rèn)記生字

1、自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。

3、活動(dòng)游戲，鞏固生字。

五、課后活動(dòng)

放學(xué)后把今天學(xué)的詩(shī)歌給自己的爸爸媽媽讀一讀、聽一聽，想一想自己在今后看電視時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

教學(xué)反思：

《看電視》體現(xiàn)的是一家人的愛(ài)，學(xué)生說(shuō)的是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，像爸爸為什么正看球賽卻換了京劇，學(xué)生說(shuō)正在插播廣告，還有是比賽不精彩等等，這是學(xué)生生活中碰到選臺(tái)的原因，很多家長(zhǎng)也是這樣做的，所以學(xué)生沒(méi)有體會(huì)出一家人之間的愛(ài)。為此我引導(dǎo)學(xué)生將單元標(biāo)題進(jìn)行又讀，讓學(xué)生從中自己體會(huì)，本單元主要就是圍繞“家庭親情”來(lái)編寫的，只有讓學(xué)生自己體會(huì)出來(lái)，才能讓學(xué)生明白什么是“愛(ài)”，爸爸不看球賽換臺(tái)看京劇，是愛(ài)奶奶的表現(xiàn)，奶奶換臺(tái)看球賽也是愛(ài)我和爸爸的具體表現(xiàn)。

不足之處是本節(jié)課沒(méi)有進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和寫字教學(xué)。