月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)、成果和問題進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠幫助我們回顧過去的工作,發(fā)現(xiàn)不足之處,制定改進(jìn)方案,提高工作效率。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的月工作總結(jié),具有一定的參考價(jià)值。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇一
20xx年度我的課程導(dǎo)師工作可以分為“送往”和“迎來”兩個(gè)部分。送的是20xx級(jí)食安1班,迎的是20xx級(jí)制藥1班。下面針對(duì)今年的具體工作,擇要進(jìn)行總結(jié)。
上半年是我擔(dān)任了近四年課程導(dǎo)師的20xx級(jí)食安1班的畢業(yè)季,學(xué)生面臨人生轉(zhuǎn)折的十字路口,升學(xué)和就業(yè)壓力大、事物多,相應(yīng)的課程導(dǎo)師工作也細(xì)碎,經(jīng)常有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電話和面談等多種方式咨詢各種各樣的問題,我都做出了相應(yīng)的解答,具體的工作如下:
(1)升學(xué)方面。3月份考研成績公布,令人欣喜也令人擔(dān)憂。喜的是今年的考研情況較以往要好,上線同學(xué)較多,憂的是部分同學(xué)由于高等數(shù)學(xué)成績不理想,上了國家最低分?jǐn)?shù)線,但是沒有通過第一志愿分?jǐn)?shù)線,面臨調(diào)劑。針對(duì)這種情況,我開展了咨詢和幫扶工作,為同學(xué)分析自身的優(yōu)勢和劣勢,合理地制定調(diào)劑策略。例如,葉同學(xué)最終調(diào)劑回我院,并且聯(lián)系到了心儀的導(dǎo)師,真為她感到高興!
今年另一個(gè)升學(xué)方面的動(dòng)向是出國深造同學(xué)較多。為這些同學(xué)提供咨詢、幫助聯(lián)系往屆校友、撰寫推薦信成為了我工作的一個(gè)重要方面。經(jīng)過努力,不少同學(xué)從春節(jié)前后即陸續(xù)收到了國外高校的錄取通知,得到他們的好消息時(shí)著實(shí)激動(dòng)了一陣子!也有同學(xué)拿到錄取通知的時(shí)間較晚,時(shí)不時(shí)詢問進(jìn)展,為他們打氣加油成為了重要的工作內(nèi)容。幸福總是來得很突然,李同學(xué)在4月份前后陸續(xù)收到美國高校的多個(gè)錄取通知,這時(shí)候新的問題又?jǐn)[在她的面前,該選哪個(gè)好?我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及咨詢相關(guān)的同學(xué)、朋友所得的信息及時(shí)與她交流,最終李騰飛也如愿以償?shù)卮_定了自己的學(xué)校。
(2)畢業(yè)環(huán)節(jié)。四年耕耘,終于到了收獲的季節(jié)。為了保證同學(xué)們順利畢業(yè),提醒大家在忙碌過程中及時(shí)注意接收相關(guān)通知、督促大家保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文、提醒大家在求職過程中注意保護(hù)自身正當(dāng)利益等等成為了我的工作的主要內(nèi)容。參加班級(jí)的畢業(yè)照拍攝、參加畢業(yè)班會(huì)和畢業(yè)典禮,是非常幸福的時(shí)刻。借此機(jī)會(huì),也進(jìn)一步增進(jìn)了與同學(xué)們的感情,同時(shí)向同學(xué)們發(fā)出“?;啬感?纯础钡难?qǐng),建立了畢業(yè)生的微信群,為以后保持聯(lián)系打下了基礎(chǔ)。令人欣喜的是,不少并不是我所帶班級(jí)的同學(xué)也紛紛與我相互留了聯(lián)系方式,讓我充分感覺到自己課程導(dǎo)師的工作價(jià)值所在。
下半年迎來了新的班級(jí)——20xx級(jí)制藥1班,同時(shí)這個(gè)班也是我的任課班級(jí),無形中師生見面和接觸的機(jī)會(huì)得到了大大地增加。通過教學(xué)中的觀察,我逐漸了解了這個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氣質(zhì)性格,為今后4年的工作提供了有益的鋪墊。作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充,我每2周約談6位同學(xué),經(jīng)過6次,逐一了解了全班同學(xué)的個(gè)人情況以及目前的學(xué)習(xí)和生活情況,征求了他們對(duì)教學(xué)工作和課程導(dǎo)師工作的意見,增進(jìn)了了解,拉近了距離。
以此為契機(jī),吸收班級(jí)中對(duì)科創(chuàng)感興趣的同學(xué)參加科研小組討論會(huì),并且以他們作為主體,申報(bào)了“以學(xué)生為中心”教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,目前已經(jīng)獲得了立項(xiàng)批準(zhǔn)。最近又征求了大家的意見,為下學(xué)期的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
我還通過與同學(xué)的個(gè)別聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn),為發(fā)掘其潛力作出努力。例如為董同學(xué)選擇nature和science等著名學(xué)術(shù)期刊上的科普文章讓她翻譯,鍛煉她的英語閱讀能力和文字表達(dá)能力。為夏同學(xué)的科創(chuàng)項(xiàng)目創(chuàng)意提供意見,并為她聯(lián)系高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行咨詢,為她今后申報(bào)科創(chuàng)項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。
20xx級(jí)制藥1班的課程導(dǎo)師工作剛剛展開,有更多更細(xì)致的工作等待我去做,目前的工作已經(jīng)取得了積極進(jìn)展,基礎(chǔ)已經(jīng)夯實(shí),期待今后的收獲。
此外,在秋季學(xué)期中段,我還參加了學(xué)院組織的課程導(dǎo)師工作座談會(huì),有幸作為代表作了發(fā)言,介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將把目前取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步地積累,并且不斷根據(jù)新形勢、新任務(wù)做出調(diào)整,希望在今后的課程導(dǎo)師工作中能夠幫助同學(xué)們成長和進(jìn)步,取得更佳的業(yè)績。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇二
2、參加原州區(qū)項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)、研修活動(dòng)。
4、下校工作
xx年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實(shí)績有:
(1)幫忙校園制定了《高紅小學(xué)xx—xx年三年發(fā)展規(guī)劃》,輔導(dǎo)教師完成了《教師個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃》。校園的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個(gè)人規(guī)劃都是反復(fù)修改,幾易其稿。透過多次修改教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,使教師學(xué)會(huì)了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;透過校園發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改,使教師、學(xué)生、家長參與,體現(xiàn)了參與意識(shí),集中了眾人的智慧。
(2)以愛生理念指導(dǎo)工作,以兒童視角觀察校園和教師,在改善辦學(xué)條件,提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。
(3)帶頭實(shí)踐愛生理念,實(shí)實(shí)在在幫忙教師成長。
今年,與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實(shí)績:
1、開發(fā)出導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)查工具,完成了導(dǎo)師真實(shí)需求分析報(bào)告。
2、對(duì)教師進(jìn)行愛生校園理念培訓(xùn)。
3、對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行教師真實(shí)需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。
4、開展教師、學(xué)生真實(shí)需求問卷、訪談,與張易中學(xué)、楊郎中校園級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報(bào)告。
5、完成前四期活動(dòng)簡報(bào)。
6、進(jìn)行了校園發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn),與兩校的校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同修訂完成了校園三年發(fā)展規(guī)劃。
7、進(jìn)行教師專業(yè)成長計(jì)劃制定的培訓(xùn),幫忙兩校教師制訂了比較規(guī)范的個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃。
8、與校級(jí)導(dǎo)師合作,建設(shè)校園學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體,探索其運(yùn)行機(jī)制。
9、指導(dǎo)教師建立了教師個(gè)人成長檔案夾。
10、透過聽課—評(píng)課,研討有效教學(xué)。
12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
1、學(xué)習(xí)到很多知識(shí),鍛煉了很多潛力。
按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單》的提示,自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫忙農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識(shí);在原州區(qū)項(xiàng)目辦組織下,透過多次的“實(shí)地鍛煉—集中培訓(xùn)—交流探討—提高認(rèn)識(shí)—實(shí)踐檢驗(yàn)—反思修正”這樣的模式,在行動(dòng)中提升了自己的潛力。已經(jīng)熟練掌握了校園狀況調(diào)研潛力、發(fā)現(xiàn)教師真實(shí)需求的潛力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的潛力、用各種方式與校長和教師溝通的潛力,對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的潛力、進(jìn)行系列活動(dòng)的組織管理潛力等等。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇三
前段時(shí)間我很忙,因?yàn)橛泻芏嗌缃唤巧蜕缃换顒?dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下,這學(xué)期終于平靜下來,并致力于做更多的科學(xué)研究。正是因?yàn)闀r(shí)間和精力稍有充裕,我才接受了學(xué)院教育管理和學(xué)術(shù)工程系的邀請(qǐng),錄取了12名20xx年級(jí)的新生學(xué)習(xí)并擔(dān)任他們的導(dǎo)師。
早就知道要做學(xué)生導(dǎo)師,尤其是十多位新生的導(dǎo)師是件很需要時(shí)間和想法的事。但是既然接了下來,是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟學(xué)工辦的老師以及這些同學(xué)們的助理班主任溝通情況外,我們不定期地見面和談話是我保持跟學(xué)生的密切關(guān)系的良好渠道。
我第一次見到他們時(shí),他們讓我想起了我剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景。他們迫切需要愛和指導(dǎo)。因此,我用流利的標(biāo)志性英語向他們介紹了我自己,并推薦了我在大學(xué)里可以做的一些事情,比如參加社區(qū)活動(dòng)、擔(dān)任志愿者、在確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)尋求更多的社會(huì)資源。我記得他們有一種“欽佩”的表情。我們還討論了不少于十個(gè)學(xué)生用英語提出的問題。我認(rèn)為第一次會(huì)議的成功為未來鋪平了道路。
于是,每當(dāng)有我認(rèn)為有用,尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合,如我義務(wù)為20xx級(jí)四個(gè)班學(xué)生做講座、我在學(xué)校舉行英語演講與口才講座等學(xué)術(shù)活動(dòng),我就會(huì)通知他們前來。這樣,他們不僅長了知識(shí),而且能漸漸覺得導(dǎo)師本身就是一個(gè)榜樣,值得學(xué)習(xí)。他們還集體來到過我的大三學(xué)生《高級(jí)英語(一)》的課堂,感受英語專業(yè)高年級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。
根據(jù)學(xué)校和學(xué)院為學(xué)生制定的培訓(xùn)計(jì)劃,我還安排了一些關(guān)于基本英語技能培訓(xùn)的作業(yè)和練習(xí)。他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束前把它交給了我。我說,因?yàn)槟闾贻p了,你需要有人暫時(shí)控制你;事實(shí)上,大學(xué)里很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我完善。
我和學(xué)生也有零散的.問答時(shí)間。每當(dāng)遇到學(xué)生提問,我一定會(huì)認(rèn)真思考,因?yàn)槲业膰?yán)肅和熱情的態(tài)度會(huì)讓他們真正有所收獲。此外,還有其他新生班級(jí)的學(xué)生聽說到我,主動(dòng)聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮摹S幸淮?,在?jīng)過幾次電話溝通確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)后,1104班的5位同學(xué)和1102班的1位同學(xué)集體代表自己的班級(jí)前來我的辦公室進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話。我很歡迎這些好學(xué)的同學(xué),也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的精華傳遞給班上其他同學(xué),讓同學(xué)們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)、時(shí)間掌控、就業(yè)和考研規(guī)劃等方面不至于走太多彎路。節(jié)省了時(shí)間就意味著能做更多有意義的事情,為自己的將來打好基礎(chǔ)。
期末考試快到了。因?yàn)榇笠坏能娪?xùn)會(huì)推遲課程,所以每個(gè)人的考試都比大四的學(xué)生晚一點(diǎn)。所以在學(xué)期結(jié)束前,我又召集了12名學(xué)生再次見面,談了三個(gè)問題:第一,繼續(xù)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練,把基本技能練好。你可以找到自己的同學(xué)或朋友進(jìn)行團(tuán)隊(duì)練習(xí);第二,做好考試復(fù)習(xí),尊重學(xué)術(shù)道德。雖然成績不是評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),但好的成績可以解釋問題,并對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)起到積極作用;第三,在假期前起草并修改寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后給我發(fā)郵件,然后督促自己實(shí)施。我是一名私人教師,所以我不強(qiáng)迫學(xué)生在假期里每天學(xué)習(xí),但至少讓他們知道時(shí)間是他們自己控制的,進(jìn)步也是他們自己創(chuàng)造的,他們應(yīng)該非常清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn),通過不懈的努力和科學(xué)的方法把自己建設(shè)成一個(gè)更好的人。
期待下個(gè)學(xué)期看到更加優(yōu)秀的他們。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇四
周老師還求上進(jìn),干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:。
1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);。
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過聽課、評(píng)課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對(duì)周老師的指導(dǎo),周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,能運(yùn)用電excel制作表格,能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇五
聽聞學(xué)院要在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)新生班級(jí)招收新一屆導(dǎo)師,懷著對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(以下簡稱信管專業(yè))的極大熱忱,我踴躍報(bào)名,并成功的獲得了這一機(jī)會(huì)。自20xx年到淮陰工學(xué)院工作,第一年便做了信管專業(yè)的班主任,當(dāng)時(shí)的信管是學(xué)校第一年招生,可以說信管專業(yè)的成長伴隨著我在工學(xué)院的成長歷程。后來又帶了信管105班,可以說,對(duì)信管專業(yè)我有著深深的眷戀,一方面是由于信管專業(yè)符合我本人的專業(yè)背景,另一方面就是對(duì)自己第一份班主任工作的熱愛。導(dǎo)師制,一個(gè)新的名詞,對(duì)我來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)我的十個(gè)導(dǎo)師制學(xué)生,我對(duì)導(dǎo)師制有了深深的理解。
關(guān)于“導(dǎo)師”的定義,這是一個(gè)很難的問題。如果要我做定義,我就選“導(dǎo)引人生,師法自然”八個(gè)字做定義。導(dǎo)師要導(dǎo)引人生就不要解釋了,為什么要說“師法自然”呢?因?yàn)槿魏我粋€(gè)專業(yè),任何一門學(xué)問都是在追求真理,“師法自然”是追求真理的一種境界,導(dǎo)師要導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入這個(gè)境界。師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是在人生過程中形成的重要他人關(guān)系,每一方是對(duì)方的重要他人,導(dǎo)師最重要的責(zé)任就是引導(dǎo)人生,追求真理,雙方都走上這條路就能亦師亦友,道不同則很難亦師亦友。
在具體的工作中,我個(gè)人理解的導(dǎo)師就是在學(xué)校中,通過自己的專業(yè),帶著學(xué)生沿著他們的人生發(fā)展方向繼續(xù)向前走一段的人。學(xué)生是老師最值得親近的人群之一,作為一個(gè)老師,能夠帶學(xué)生、能夠獲得學(xué)生的信任,是一件非常值得高興的事情。自然也就有了親近感,自然也就要減少本來存在著的距離。我贊成導(dǎo)師與學(xué)生之間亦師亦友、平等身份、相互尊重的關(guān)系。學(xué)問上,老師是權(quán)威,做人上,是平等友好的'關(guān)系。我真心的希望跟我的學(xué)生都能成為知心朋友,成為他們學(xué)業(yè)上的解惑者,成為他們生活上的答疑解困者,成為他們心理的按摩師,當(dāng)他們遇到困難時(shí),第一時(shí)間能夠想到的人。我也希望跟我的學(xué)生能夠“一日為師,終身為友”,在他們畢業(yè)以后還能夠想起我這個(gè)導(dǎo)師。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇六
按照學(xué)院有關(guān)安排,從今年七月起,我負(fù)責(zé)對(duì)兩位新轉(zhuǎn)教的青年教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),半年來主要完成以下工作。
中外關(guān)于講師是做什么,核心價(jià)值觀是什么做出了很多論述,但是能夠做到知行合一是一件非常困難的事。
我用身體力行為我們年輕教師詮釋教師職業(yè)的價(jià)值觀,落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去,按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度都是我們要不懈追求和堅(jiān)持的東西,看似簡單,假如幾十年如一日的堅(jiān)持下來應(yīng)該是非常難的。這恰是一個(gè)教師職業(yè)價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。
結(jié)合我院為員工提出的提“愛長青、愛崗位、愛學(xué)生”的理念,貫徹好這個(gè)理念也是完善職業(yè)價(jià)值觀的重要途徑。個(gè)人的發(fā)展離不開組織的強(qiáng)大,同樣組織的發(fā)展也離不開個(gè)人的發(fā)展,在發(fā)展過程中重要的是如何做到個(gè)人價(jià)值觀和組織價(jià)值觀的統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一的過程就是“愛長青”;愛崗敬業(yè)是追去個(gè)人發(fā)展和統(tǒng)一價(jià)值觀的重要方法,作為一個(gè)老師要做的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n這些方面把愛崗位這個(gè)理念實(shí)踐出來;“愛學(xué)生”體現(xiàn)的是人文關(guān)懷和職業(yè)精神的體現(xiàn),進(jìn)了教室,不管下面坐多少學(xué)生,學(xué)生身份是什么,就應(yīng)該義不容辭的向他們傳授知1識(shí),向他們表達(dá)真善美的東西,在自己掌握知識(shí)范圍內(nèi)向?qū)W生虛心解釋問題,用敬畏的心站在講臺(tái)上。下面的學(xué)生有很多方面也會(huì)是我的老師,所以在做好愛學(xué)生的同時(shí)也不能放棄自身學(xué)習(xí)和一顆請(qǐng)教的心。
作為教師,教案撰寫是非常重要的一個(gè)部分,也是教學(xué)環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的部分,撰寫一個(gè)好的教案在教學(xué)中是起到重要作用。
教案中主要體現(xiàn)出以下的幾個(gè)方面:
2、寫下新詞匯,如果課程會(huì)有相關(guān)新的詞匯,一定要記下來,以便您可以合并到教授的課程之中,并且怎么樣更好的結(jié)合。
4、寫出教學(xué)程序和材料清單,教授內(nèi)容順序的設(shè)計(jì),所需要教學(xué)的材料的準(zhǔn)備。比如說:講到貨幣時(shí)準(zhǔn)備一些外國貨幣等。
5、寫出打算如何介紹課程,導(dǎo)言部分將包括對(duì)可能相關(guān)課程和本課程的介紹,一些背景資料的聲講述,以及有關(guān)的程序、細(xì)節(jié)和類型將與課課程相關(guān)聯(lián)。
6、決定你將如何評(píng)估課程,會(huì)不會(huì)有任何在課堂作業(yè)或家庭作業(yè)?你需要怎么評(píng)估?學(xué)生預(yù)計(jì)將如何實(shí)踐他們的技能?課程的教學(xué)分級(jí),區(qū)分專業(yè)和非專業(yè)的學(xué)生。
2從這幾個(gè)方面著手會(huì)慢慢對(duì)所教課程有深度的把握和理解,是教學(xué)過程中會(huì)讓學(xué)生學(xué)到更多有效知識(shí)的重要途徑之一。
在做好課件方面,主要把握課件的數(shù)量,兩個(gè)方面:第一是一節(jié)課用多少張ppt,科學(xué)的結(jié)論是大約5—8分鐘做一張;第二課件上不要成為“螞蟻窩”,上面只是關(guān)鍵的標(biāo)題,不要有太多的文字,太多的文字讓學(xué)生不會(huì)注意聽教師語言描述;此外,設(shè)置比較輕松地背景和比較鮮明的對(duì)比,后排學(xué)生也能清晰看見大屏幕顯示出來的ppt。
教學(xué)方法是學(xué)生目標(biāo)學(xué)習(xí)行為導(dǎo)向,是教師和學(xué)生有效溝通的方法和手段,運(yùn)用適合的教學(xué)方法會(huì)事半功倍,在我的指導(dǎo)下,青年教師對(duì)我校主流教學(xué)方法的優(yōu)劣情況做一個(gè)總結(jié):
直接講授教學(xué)方法:很通用的一種教學(xué)方法,在長青學(xué)院80%的老師所采用的教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)有:有非常具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、同學(xué)們更容易理解課程的目標(biāo)、由于傳統(tǒng)是一種被廣泛接受的教學(xué)方法、能直觀的表現(xiàn)出教學(xué)的具體事實(shí)和基本技能;劣勢有:老師扼殺學(xué)生創(chuàng)造力、教師需要精心組織內(nèi)容的準(zhǔn)備和良好的口頭表達(dá)能力、上課步驟必須遵循的順序規(guī)定、學(xué)生可能沒有能力有效的高層次思考。
案例教學(xué)方法,從我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的角度出發(fā),這因該是體現(xiàn)“商”字,突出特色的教學(xué)方法,個(gè)人認(rèn)為該普遍推廣。這種方法的優(yōu)點(diǎn)有:通過案例提高分析和解決問題的能力、為學(xué)生探索解決復(fù)雜問題奠定了興趣基礎(chǔ),至少培養(yǎng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、鍛煉學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能,并且會(huì)提高學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能的熱情;劣勢主要有:不太適合低年級(jí)學(xué)生、教師在準(zhǔn)備案例材料的時(shí)候可能會(huì)有準(zhǔn)備材料滯后和不完整的情況、找不到學(xué)生普遍感興趣的案例。這就要求教師對(duì)案例有認(rèn)真的研究。
幻燈片教學(xué),由于學(xué)校教學(xué)條件的落后,使用幻燈片教學(xué)的老師較少,這種方法不一定是很適合我校學(xué)生,它的優(yōu)點(diǎn)有:給學(xué)生一個(gè)非常專業(yè)的感覺、通常更容易引起學(xué)生的注意,比如在幻燈片中加入可愛有趣的小圖畫,讓課堂在一個(gè)比較輕松地氛圍中展開教學(xué)、教師解放雙手,不用再黑板上演算和手寫,能介紹更多的信息量,提高引入內(nèi)容的速度和量;但是劣勢也表現(xiàn)在:由于信息量,學(xué)生大可能會(huì)提出更多的問題,但是我們學(xué)校一般是人數(shù)多的'班或者是名師才能使用這種教學(xué)方法,在聽課過程中很難出現(xiàn)讓學(xué)生討論的時(shí)間和余地,最后學(xué)生接受大量信息而不能很好的消化信息,不一定能取得很好的效果。
還有一種就是我們學(xué)校各系都普遍采用的一種方法,基本以學(xué)術(shù)講座的形式開展,請(qǐng)教授專家為學(xué)生講授專業(yè)前沿問題,這種方法的優(yōu)點(diǎn)有:為學(xué)生教授一種研究合乎邏輯的研究方法、為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供啟發(fā)和一些有效經(jīng)驗(yàn),包括學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)方法;但是從我們學(xué)校實(shí)際的效果來看,有學(xué)生參與熱情不高、導(dǎo)致溝通比較單項(xiàng)、以至于后來學(xué)習(xí)效果基本不理想的一些問題。存在這些問題的原因主要是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不好,有些學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備不夠等。
針對(duì)一些教學(xué)方法不足,為打造出我們系也在教學(xué)方法方面展開了積極的改變,為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)專題課,主要特色是多位專家開展小班講座類課程(金融改革前沿專題和財(cái)政前沿專題),這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是:每位專家提出不同的意見,能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科的前沿問題,找到個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣所在,向介紹學(xué)生介紹出更多的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有充分的余地去參加討論,澄清和質(zhì)疑專家的觀點(diǎn),讓學(xué)生思考也非?;钴S;但是這種教學(xué)存在一些問題,不可避免,比如專家的個(gè)人魅力掩蓋教授內(nèi)容,學(xué)生對(duì)專家的個(gè)人魅力的興趣超出內(nèi)容。
鑒于以上總結(jié),要總結(jié)適合自己實(shí)際和在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的教學(xué)方法。在實(shí)踐的摸索之中不斷提高,不斷改進(jìn)。路很長,需要努力的很多。
引導(dǎo)青年教師向?qū)熣?qǐng)教和向書本學(xué)習(xí)相結(jié)合,用心去了解所教學(xué)生的基本情況,有助于提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)水平,努力早日成為一個(gè)合格的教師。
指導(dǎo)青年教師按學(xué)院要求規(guī)范的論文格式,并向畢業(yè)生傳達(dá),對(duì)畢業(yè)生論文進(jìn)行格式上的審核。
以上是本人對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)的主要內(nèi)容,當(dāng)然輔導(dǎo)是沒有時(shí)間地點(diǎn)限制的,有時(shí)是利用每周六的教研室活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo),有時(shí)是在辦公室或在課堂的隨機(jī)輔導(dǎo),由于時(shí)限問題有些輔導(dǎo)可能短期內(nèi)難見成效,在下學(xué)期我將圍繞青年教師在實(shí)踐教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇七
這一學(xué)期以來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本領(lǐng),常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?/p>
7、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的`對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自我的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了必須的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫?太空花園?獲壽光市二等獎(jiǎng),我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號(hào),為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)的作文?美麗的仙人掌?獲濰坊市三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng)?!斑M(jìn)無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇八
為了能使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的“軟著陸”,我有幸參加了本學(xué)年教師近寢室活動(dòng),負(fù)責(zé)20xx級(jí)新聞班9號(hào)學(xué)生公寓131宿舍的寢室輔導(dǎo)工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作及體會(huì)總結(jié)如下:
對(duì)于新生來說,剛進(jìn)入大學(xué),所有的環(huán)境都是陌生的,而熟悉校園環(huán)境則是適應(yīng)大學(xué)生活的必要條件。為此,我每次進(jìn)寢室都會(huì)和學(xué)生談一些關(guān)于學(xué)校的歷史淵源、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍及發(fā)展方向等話題,讓同學(xué)們?cè)谑煜きh(huán)境的同時(shí)建立母校認(rèn)同感,樹立專業(yè)自信,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。在了解到這個(gè)寢室的6名同學(xué)都有著廣泛的興趣愛好之后,我鼓勵(lì)他們?nèi)シe極參加一些校園社團(tuán)活動(dòng),在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)自然地融入校園大家庭。如包曉東同學(xué)愛好主持播音,我建議他去參加光影攝制組編播新聞;鄭帥同學(xué)有很好的管理才能,我鼓勵(lì)他多組織各類學(xué)生活動(dòng),為班級(jí),為學(xué)院,為學(xué)校的繁榮盡自己的力量。
新生進(jìn)入大學(xué),面對(duì)著一個(gè)全新的環(huán)境,他們?cè)谒枷胍庾R(shí)、生活習(xí)慣學(xué)習(xí)方法、為人處世等學(xué)多方面都存在著許多不適應(yīng)。在這種情況下,輔導(dǎo)老師的關(guān)心、照顧、理解、幫助和鼓勵(lì)都會(huì)成為新生成長前進(jìn)的動(dòng)力。我從中學(xué)和大學(xué)教育的不同特點(diǎn)出發(fā),告訴同學(xué)們擺脫應(yīng)試教育下養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量去多涉獵一些知識(shí),拓寬知識(shí)面,將自己小時(shí)候被應(yīng)試教育剝奪的興趣或夢(mèng)想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學(xué)邊和我探討了許多關(guān)于新聞方面的知識(shí),為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。
融洽的人際關(guān)系是有效快樂學(xué)習(xí)生活的重要條件,尤其對(duì)于初來乍到的大一新生來說,更容易陷入人際關(guān)系緊張的困境中而影響正常的學(xué)習(xí)生活。為此,我經(jīng)常講一些故事或者自己的親身經(jīng)歷旨在告訴他們,大學(xué)階段的友誼是多么彌足珍貴,切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭,與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外,我還鼓勵(lì)他們向我盡情傾訴心中的不快,甚至于將我本人的qq號(hào)碼都留給學(xué)生,便于平時(shí)溝通。
根據(jù)校、院學(xué)生工作的具體要求,協(xié)助做好學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作。如每學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是個(gè)很傷腦筋的工作,做到絕對(duì)公平幾乎很難,所以每次評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金,都會(huì)有一部分同學(xué)心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩,我在這方面也談了很多。還有關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇九
時(shí)刻過得真快,一個(gè)學(xué)期即將挨近尾聲,在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是咱們班的顧奎安,下面我就對(duì)本學(xué)期的作業(yè)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回憶。
12月1日,校園按排了家訪活動(dòng),正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,我通知孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情通知我他有些快樂,也有些驚奇,我猜測他快樂地是:曹教師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,我可是第一個(gè)。驚奇的是:教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿!透過這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完結(jié)的;可是作為爸爸媽媽,在教訓(xùn)孩子功課方面還是存在一些問題的,比方對(duì)于教師平常布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或許“你讀了嗎?”學(xué)生答復(fù):“背出來了。”“讀好了?!奔议L也就不再過問了,相信自己的孩子是就應(yīng)的,但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來說,家長一次的忽略,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的溝通,讓家長也了解了一些如何教訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)的辦法,更好地合作教師教訓(xùn)孩子。
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深入的準(zhǔn)則便是希望他人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當(dāng)他遭到激勵(lì)后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長處,作為班主任,在平常生活中我細(xì)心地調(diào)查,捕捉其身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地肯定表彰,即使是小小的進(jìn)步,也要及時(shí)鼓舞,以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次,我象平常相同,放學(xué)后去教室查看門窗是否有關(guān)好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會(huì)課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表彰他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子,并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還透過家校路路通,把這件事通知了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加快樂的。接下來的一段時(shí)刻,他在學(xué)習(xí)上變得自動(dòng)了,以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),此刻他常會(huì)來自動(dòng)通知教師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了,我也常會(huì)用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他??梢?,一味地批判,只會(huì)讓孩子越來越反感,不樂意了解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表彰一番,讓其感遭到表彰帶來的高興,讓孩子更有決計(jì)改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞,我想會(huì)獲得更好的作用。
對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)常常讓人操心的孩子,咱們不可能也沒有潛力透過某種辦法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,這是一個(gè)按部就班的過程,要一步步來,不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達(dá)”,對(duì)他提出過高的要求,反而會(huì)讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性,根據(jù)他自身的特色,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過盡力能逐步抵達(dá),一步一個(gè)腳印地行進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自決計(jì)。
低年級(jí)的學(xué)生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展,但仍比較差,缺少耐性和意志,缺少一貫性,簡單遭到外界要素的影響,比方:他人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個(gè)美觀的電視節(jié)目,相同好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能分裂掉學(xué)生持續(xù)盡力的決計(jì)和決計(jì)?!氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯(cuò)的思維和舊的習(xí)慣會(huì)重復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,咱們教師千萬不能對(duì)他們失去決計(jì),以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求咱們教師做到兩點(diǎn):(1)為了削減學(xué)生重復(fù)的次數(shù),平常對(duì)后進(jìn)生要常常教育,;(2)當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析重復(fù)的原因,有針對(duì)性地作好重復(fù)教育作業(yè),使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中,有成功的當(dāng)?shù)?,讓我收獲許多,但也有許多失敗的當(dāng)?shù)兀覍⒖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),希望鄙人學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十
短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了,回憶這段的工作能夠說有成績也存在著許多不足,現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié):
本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真做好常規(guī)管理工作,從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手,抓好衛(wèi)生、紀(jì)律,兩操,及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,經(jīng)過抓校風(fēng),學(xué)風(fēng)工作,初步構(gòu)成了人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)懂禮貌,學(xué)習(xí)刻苦,尊重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行,目前一個(gè)校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的團(tuán)體已經(jīng)構(gòu)成。
安全重于泰山,生命重于一切,本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來抓,始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想,利用班會(huì)課,晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間,對(duì)學(xué)生的交通安全,飲食安全,用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo),開展安全大檢查活動(dòng),進(jìn)行安全知識(shí)講座和競賽活動(dòng),出專題版報(bào),張貼宣傳畫,制定安全職責(zé)制度,開展手拉手安全互助與監(jiān)督,進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作,本學(xué)期沒有發(fā)生一齊團(tuán)體聚眾斗毆事件,沒有發(fā)生一齊安全事故,學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。
本著教書必先育人的原則,本學(xué)年我校開展豐富多彩的活動(dòng),以教育學(xué)生為目的,召開主題班隊(duì)會(huì)十多次,分別以“新學(xué)期,新起點(diǎn)”,“我為教師節(jié)添光彩”,“為國旗爭輝”,“珍愛生命演講比賽”,“愛家鄉(xiāng),話崛起”,“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”,,“做誠實(shí)守信好少年”等為主題,使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中,充分發(fā)揮小助手的作用,每月都有新的主題,每期都有新的設(shè)計(jì),既豐富了學(xué)生生活,又培養(yǎng)了學(xué)生的本事。
一個(gè)學(xué)生的健康成長,教師的教育固然很重要,但離開了家庭的配合,往往是出力而不討好,教師辛辛苦苦的教育,不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大,本學(xué)年,利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí),我校進(jìn)取進(jìn)行家長和教師的聯(lián)系,經(jīng)過走訪學(xué)生家長,家長來學(xué)校,電話聯(lián)系,網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長溝通,使家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際,構(gòu)成家庭,教師,學(xué)生三位一體的教育氛圍。
根據(jù)“學(xué)生成長導(dǎo)師制和學(xué)生成長伙伴制”的要求,制定翔實(shí)的實(shí)施方案,針對(duì)學(xué)生的成長現(xiàn)狀和需求,開展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng),對(duì)學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的思想問題,心理問題,學(xué)習(xí)問題,教師結(jié)合自我的學(xué)科特點(diǎn),給予指導(dǎo)和解決,分別召開學(xué)生會(huì)議,班干會(huì)議,特殊學(xué)生會(huì)議,分析構(gòu)成問題的原因,探索解決辦法,開展自我教育活動(dòng),使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組,根據(jù)學(xué)生的愛好,興趣成立自我樂于參加的活動(dòng)小組,開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作,使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫忙愛護(hù)下歡樂的生活,使每個(gè)學(xué)生都融入班級(jí)這個(gè)大家庭中,教師針對(duì)不一樣的學(xué)生,制定不一樣的教育方案,把每個(gè)學(xué)生的成長都記掛在心上,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,和學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的.全面成長,使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下,在伙伴的幫忙下,像歡樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍(lán)的天空中。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十一
蘇霍姆林斯基說:每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想,對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生"以心換心",才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,他的父母都不在家,很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談,我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟,盡管表面看上去老氣橫秋,但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,腦子里的有些想法非常簡單,有時(shí)是想到哪里就做到哪里,從不計(jì)后果,而且他的自信心不足,所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。
經(jīng)過努力和分析,在終于找到了他不良行為原因所在之后,我就思考,如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,要慢慢來、一步一步來,心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中,父母親情的力量是最大的,也是無窮的。我工作的第一步,是立即與他父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,管制他的一些不良做法,及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持。其次,在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地與他交流,了解他的內(nèi)心動(dòng)向,給與他各方面的關(guān)心,鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力:
孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),我們要理解這是正常的。成績起起伏伏,錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中,因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,我彷徨過,傷心過,可我從沒對(duì)孩子失望過,當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?,F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,切忌急躁,孩子的進(jìn)步需要等待。
和該生談心。
幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。
發(fā)揮同伴力量。
和學(xué)生、家長、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),是能夠達(dá)到的,做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),與他交往,同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,希望其改正。
同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,在班會(huì)課上及時(shí)指出,讓他體會(huì)的成功的樂趣。
學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的`父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子知道,讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣,他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,關(guān)注他的進(jìn)步和退步,有針對(duì)性的談話。
多與家長商討。
通過教師與家長會(huì)談,剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。
德育工作是繁重的,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的。我相信,只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不要擔(dān)心,孩子的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒,是成功的鑰匙,只要用愛心來擦亮它,教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十二
本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師,在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,積極參加學(xué)習(xí),深入到班級(jí)管理,配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人,使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績,學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,各方面都有了相對(duì)性的提高和上升。
本學(xué)期我對(duì)自己的定位是:努力做學(xué)生的良師益友,我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”,引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,全面提高素質(zhì)?!睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中,利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學(xué)成績不是太好,但是為了不影響班級(jí)的總體成績,我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo),不至于讓他與整體的差距太大。
平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,要求學(xué)生排好隊(duì),不說話,做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),注意安全。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。
對(duì)趙楠的學(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生“以心換心”,能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽講,完成作業(yè)的效果較差,上課總也不能集中精力聽講,作業(yè)拖沓,學(xué)習(xí)成績較差。我想,所謂的后進(jìn)生并非天性如此,他發(fā)展到今天這個(gè)地步,應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法,我就積極行動(dòng)起來。
首先,和他的家長進(jìn)行溝通,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流,結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)他進(jìn)行幫助。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,多提醒,多提問;紀(jì)律差,不愛完成作業(yè),我就利用他愛唱歌的特長鼓勵(lì)他,爭取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。
一學(xué)期以來,在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,我想:今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),把德育導(dǎo)師的工作做的更好。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十三
我叫,現(xiàn)為學(xué)校政教副主任兼九年(6)班的數(shù)學(xué)老師。近4年來,我在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校的總體部署和工作要求,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育工作方針、政策,圍繞中心,突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),注重實(shí)效,在學(xué)校德育工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé),較好地完成自己的德育教育任務(wù),取得了一定的成績。從20__年到20__年,我先后被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、骨干教師,而且我教的班級(jí)數(shù)學(xué)年年考同年級(jí)第一。其中,20__年當(dāng)班主任時(shí),我?guī)ьI(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)將該班學(xué)生大部分送入縣重高,創(chuàng)下我校重高送生人數(shù)之最,并且將曾勇,熊偉等學(xué)生送到重慶重點(diǎn)高中深造。在這期間我在雜志上也多次發(fā)表教育、教研論文,獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生及學(xué)生家長的滿意。現(xiàn)將近4年來個(gè)人德育工作情況具體總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自己的政治思想覺悟。
要做好學(xué)校德育工作,當(dāng)一名人民的好教師,必須要有正確的政治思想。我近4年來認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論,用黨的理論武裝自己的頭腦,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,做到無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí),我提高了自己的政治思想覺悟,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。從教以來,我一直工作在教育的第一線,把全部身心投入到教育教學(xué)工作上,既教書又育人,做到為人師表,把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè),樹立了良好的職業(yè)道德。在工作中,我養(yǎng)成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執(zhí)教、踐行職責(zé)、教書育人,率先垂范,為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。
二、深刻領(lǐng)會(huì),提高學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。
我深刻知道教育的根本要義在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。當(dāng)前,我國正處在改革開放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向,國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜,尤其是國際敵對(duì)勢力加緊對(duì)我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透,個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢,作為學(xué)校一名德育工作者,我應(yīng)該從提高民族素質(zhì),事關(guān)國家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性,不斷增強(qiáng)政治意識(shí),大局意識(shí),責(zé)任意識(shí),更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。要解放思想,開拓創(chuàng)新,從青少年學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定德育教育計(jì)劃,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實(shí)處。要確立正確的教育理念,遵循教育規(guī)律,采取切實(shí)措施,堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育,“一手硬,一手軟”的不良傾向。
三、抓住重點(diǎn),明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)。
在學(xué)校德育教育工作中,要抓住重點(diǎn),明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù),采取有效措施,持之以恒,常抓不懈,取得成效。學(xué)校德育是對(duì)青少年學(xué)生的行為規(guī)范教育,要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生意志、品質(zhì)方面的培養(yǎng),加強(qiáng)吃苦耐勞精神的培養(yǎng),以利于青少年學(xué)生今后的發(fā)展。要重視養(yǎng)成教育,促使青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)。要積極地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系,與家庭教育、社會(huì)教育形成合力,建立全方位的德育網(wǎng)絡(luò),使青少年學(xué)生處于全方位、多時(shí)空的教育中,取得綜合的教育效應(yīng)。要重視青少年學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)青少年學(xué)生積極、樂觀、健康向上的心理。要重視提高青少年學(xué)生的自信心,提升青少年學(xué)生的綜合心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十四
袁野在老師的眼睛里,總是不那么閃亮。連他都覺得自己是暗淡的,學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好,老師喜歡,同學(xué)歡迎。對(duì)于這孩子,我能做的就是盡自己所能,改變他現(xiàn)有心理的自我定位,增強(qiáng)自信,從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了,許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將方法總結(jié)如下:
一、從生活入手,了解他的內(nèi)心。
袁野的父親跑車、母親賣服裝,能滿足他的只是基本物質(zhì)生活,沒有更多的時(shí)間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界,造成這些孩子對(duì)未來迷茫,沒有生活的方向,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于這樣的孩子,我先從心理上關(guān)心他,主動(dòng)和他聊天,關(guān)心他的生活,讓他體會(huì)到老師的溫暖。從靠近老師開始,逐漸地走進(jìn)學(xué)習(xí)中。
二、課堂形式多樣化。
后進(jìn)生往往有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是上課經(jīng)常溜號(hào)神游、搞小動(dòng)作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,使他沒有時(shí)間在下面做多余的事情,從而延長了注意力的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被老師點(diǎn)好幾次名,現(xiàn)在上課他無暇在下面玩了,能瞪起了眼睛,緊緊跟隨著老師的步驟,能跟著學(xué)習(xí)了。
三、課堂上講求短時(shí)高效。
長都明確自己的職責(zé),在短短的幾分鐘內(nèi),我就會(huì)知道哪些同學(xué)不會(huì),小組長課上沒有時(shí)間教,下課之后就要自己找時(shí)間教會(huì)。
四、創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)自信。
袁野自尊心很強(qiáng),課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中,我會(huì)有意的設(shè)計(jì)些簡單的問題,如:簡單概念、公式等等。特意讓他來回答,如果回答對(duì)了,就給他們小組獎(jiǎng)勵(lì),使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來,改變了以往課堂上只有幾個(gè)好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表,發(fā)揮群眾力量。
每個(gè)班級(jí)的課代表都有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。于是每天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表,讓課代表用課余時(shí)間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時(shí)間,尤其是課堂上的四十五分鐘,讓他都有所收獲。
特殊教育案例。
班級(jí)中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對(duì),分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略,促使他們正確認(rèn)識(shí)自我,克服自卑心理和消極情緒,激發(fā)潛能,解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個(gè)案的主要問題:袁野男14歲。
主要表現(xiàn)為:。
1、紀(jì)律方面:自由散漫,日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面:自卑孤僻,缺乏進(jìn)取心,放任自流,貪玩。
二、問題的成因分析。
1、自身內(nèi)在的因素:他思維靈活,雖然接受教學(xué)的能力并不弱,但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,基礎(chǔ)較差,怕苦畏難,缺乏進(jìn)取心,貪玩難以自控,形成了學(xué)習(xí)低下,行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素:面對(duì)學(xué)業(yè)的持續(xù)不良,家長在處理上顯得不夠冷靜,指責(zé)訓(xùn)斥,靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,造成他不健康的心理。
3、心理因素:由于長時(shí)間沒有家長的適時(shí)管理教育,自己的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高,久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時(shí),教育者有時(shí)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度,使他對(duì)同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理,對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識(shí)教育策略。
1、尊重人格,保護(hù)自尊心。
待他,不厭惡歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈,用愛心去融化他的“心理防線”,在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理,動(dòng)之以情”,因勢利導(dǎo),使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待,從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信,消除了自卑和抵觸情緒,愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析,建議改進(jìn)方法,讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感,變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機(jī),樹立自信心。
樹立自信心,是信任和賞識(shí)教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時(shí)了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,我通過個(gè)別談話、溝通家長、表揚(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),如語文成績有進(jìn)步,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃,一段時(shí)間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況,就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績、小進(jìn)步入手,讓他品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂,從而樹立起自信心。在他通過努力取得成績時(shí)一方面及時(shí)肯定,一方面又提出新的目標(biāo),循序漸進(jìn)。由此他看到了希望,激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力,確立起了不斷進(jìn)步的信心。
3、多方協(xié)調(diào),講究系統(tǒng)性。
講究系統(tǒng)性,是信任與賞識(shí)教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的,要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn),正確對(duì)待、耐心等待,要有長期的、系統(tǒng)的計(jì)劃和打算,不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育,與家長密切配合,步調(diào)一致地對(duì)他進(jìn)行思想教育;追蹤考查,反復(fù)抓,抓反復(fù);加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督,促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教育效果。
通過近一年的具體工作,該生逐漸端正了態(tài)度,各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn),與同學(xué)相處較融洽,能主動(dòng)參加各種有益的集體活動(dòng);而且主動(dòng)和父母溝通,理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確,認(rèn)真努力,成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好,信心增強(qiáng),在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十五
時(shí)光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生,是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的歡樂,進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的職責(zé),進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心,也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語重心長的囑托,讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我供給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為學(xué)生工作來說,有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作,班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立本事予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班導(dǎo)師工作全部,體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
下頭談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。
我的第一個(gè)體會(huì)是:要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,首先得用自我的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。
同樣一句話,在不一樣的時(shí)候、用不一樣的語氣,從不一樣人的嘴里。
說出,會(huì)產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時(shí),你說的話,他會(huì)十分重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí),你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是經(jīng)過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如:記住每個(gè)學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會(huì)感動(dòng),至少明白你在很用心地對(duì)待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個(gè)體會(huì)是:多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期,正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。教師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表揚(yáng),可能會(huì)讓他感激你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言,也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一向告誡自我對(duì)學(xué)生必須要多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的教師說,您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你必須要研究他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個(gè)他們能理解的.方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對(duì),你可能能夠直接給他指出來,他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯(cuò),你就得異常注意和他溝通的方式,要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自我在教師心目中的地位更低,這也會(huì)使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能理解的方式,講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改善,而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評(píng),那就無法到達(dá)效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是:讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于客觀條件的不允許,所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出此刻同學(xué)們身邊,但身為一個(gè)班導(dǎo)師,又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但能夠經(jīng)過與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)候,及時(shí)地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式,成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者,給予他們力量。
我的第四個(gè)體會(huì)是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些包容、多一些耐心。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自我的包容及耐心,加強(qiáng)與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選擇正確的方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,并發(fā)掘他們的特長,引導(dǎo)他們找出自我的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)體會(huì)是:要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況,幫忙他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生,都有其特定的社會(huì)文化背景,他們來自不一樣的地方,有著不一樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,也有著各自獨(dú)特的心理人格,如何因材施教,這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為,因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自我的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢?關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自我的心態(tài),時(shí)時(shí)換位思考,拓寬自身的知識(shí)面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時(shí),現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個(gè)挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?;或者明明?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉,但偏偏要當(dāng)個(gè)自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重,還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生,班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間,經(jīng)過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語,耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之,我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師,就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績,但這已經(jīng)屬于過去,我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)這些不足,從而不斷提高自我各方面本事,在以后的工作中更加努力,爭取取得更大的成就,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十六
xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我的正蒙工作做得小有成效,現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
剛進(jìn)入書院時(shí),學(xué)生是有些抵觸的,因?yàn)樗麄冇X得又多了一個(gè)管他們的人,為了消除這種低促情緒,開始時(shí)我沒有給學(xué)生提任何要求,只是建立聯(lián)系群,給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時(shí)處于換季時(shí)節(jié),我走進(jìn)每一個(gè)宿舍,了解他們的家庭情況,介于女孩子多愛干凈的行為,主動(dòng)提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物,使學(xué)生一下對(duì)我有了好感,隨后多次進(jìn)入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活,在每次節(jié)假日時(shí)會(huì)發(fā)出問候短語,提醒學(xué)生注意安全,做學(xué)生生活上的知心人,逐步走進(jìn)了學(xué)生。
進(jìn)入書院后,如何讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化,做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個(gè)困擾。在清明節(jié)前,學(xué)生一句“老師快過節(jié)了,我們可以休息了”的話提醒了我,我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好,加強(qiáng)我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里,發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲,同學(xué)們積極回應(yīng),不一會(huì)兒,學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩,還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗,是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個(gè)問候電話的倡議,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育;利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育,學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體,在當(dāng)今社會(huì)多元文化并存,中西方文化交融的環(huán)境下,我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值,弘揚(yáng)民族精神,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》等文件后,及時(shí)在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí),使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定,同時(shí)將《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》放大張貼到每個(gè)宿舍門后,不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)期末還讓每個(gè)學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》,制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》打分表,讓學(xué)生對(duì)自己的行為對(duì)照《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》給自己打分,以此不斷強(qiáng)化制度學(xué)習(xí),使學(xué)生們將制度入腦入心,進(jìn)而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。
你給學(xué)生一碗水,自己先要有一桶水。10月份進(jìn)入正蒙四院后,響應(yīng)學(xué)院要求,積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國教育大會(huì)精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法(試行)》等十個(gè)方面的文件精神,用科學(xué)的理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng),和學(xué)生的交談中,讓自己言之有物、言之有理,言之有序,推動(dòng)了工作取得新成效。
本學(xué)期,學(xué)院安排我們綜合辦每天進(jìn)行查課,結(jié)合自身的工作實(shí)際,每次查課對(duì)自己所負(fù)責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注,了解他們的到課情況,對(duì)于未到課的學(xué)生及時(shí)了解情況,和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作,配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
進(jìn)入正蒙四院后,我們辦公室有5位老師負(fù)責(zé)10號(hào)公寓樓3層的35個(gè)宿舍的正蒙工作,我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,結(jié)合大一學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面情況不了解的實(shí)際,有針對(duì)性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會(huì),解決學(xué)生實(shí)際需要。
在以上工作的之外,我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作,例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊(cè),正蒙四院宣傳工作等,圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。
xx年即將過去,在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以十九大精神和全國教育大會(huì)精神為指引,愛崗敬業(yè)、感恩奉獻(xiàn),不斷提高正蒙工作的科學(xué)化,立足新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越,大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十七
德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,堅(jiān)持以德育人,以情動(dòng)人,用愛感染人。為把德育工作落到實(shí)處,發(fā)展優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),取得良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
(一)導(dǎo)師承包潛能生,全員育人。
德育工作是學(xué)校管理的靈魂。學(xué)校本著“育人先育德,為生命的幸福奠基,為學(xué)生的成功負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,結(jié)合我校實(shí)際探索與實(shí)施《全員育人導(dǎo)師承包制》。它的意義旨在動(dòng)員多方力量,充分利用教師資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量等全方位“一對(duì)一”的指導(dǎo)工作。
在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下,由年級(jí)和班主任具體落實(shí)。七八年級(jí)每班挑選五至七名“問題學(xué)生”,主要針對(duì)行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求,在集體授課條件下潛能難以充分發(fā)揮的學(xué)生,即“潛能生”進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。七八年級(jí)所有任課教師以育人導(dǎo)師的身份每人承包三至四名“潛能生”,九年級(jí)主要針對(duì)升一高的邊緣學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。
準(zhǔn)備工作完成后,全校利用周四下午舉行全員育人導(dǎo)師承包潛能生拜師儀式。分年級(jí)進(jìn)行拜師,拜師儀式結(jié)束后每位“導(dǎo)師”與承包“潛能生”照相留影,政教處制作大版面懸掛在學(xué)校最顯眼的位置。建立“幫教檔案”,充分發(fā)揮育人導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)期結(jié)束后對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)師”證書。
附:導(dǎo)師職責(zé)。
一、關(guān)注潛能生的思想行為變化,積極發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)與潛能生交流,指導(dǎo)潛能生下一步努力方向。
二、教育潛能生遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀(jì),做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、指導(dǎo)潛能生制定目標(biāo),樹立自信,相信自己能行,相信自己一定能成功。四、幫助潛能生樹立人生理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,堅(jiān)定上學(xué)信念。五、協(xié)助潛能生共同研究學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)潛能生戰(zhàn)勝弱勢科目。
六、對(duì)潛能生出現(xiàn)的各種問題,要及時(shí)教育,做潛能生的良師益友。
潛能生責(zé)任。
一、尊敬導(dǎo)師,聽從導(dǎo)師的教導(dǎo),完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、遵守法律法規(guī),增強(qiáng)法律意識(shí),遵守校規(guī)校紀(jì),遵守社會(huì)公德。三、上課專心聽講,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見解。四、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),考試不作弊。五、珍愛生命,注意安全,鍛煉身體,講究衛(wèi)生。六、熱愛集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,關(guān)心他人。
(二)成立文明校園宣傳隊(duì)、文明校園志愿者。
幫助有嚴(yán)重不文明行為的學(xué)生告別陋習(xí),走向文明,做文明中學(xué)生,做受人尊重的學(xué)生,做廟中最美麗的人,體驗(yàn)做文明學(xué)生的快樂。通過文明校園志愿者的監(jiān)督舉報(bào)、宣傳教育、文明行動(dòng),提醒、幫助那些還不文明的學(xué)生。使全校同學(xué)告別陋習(xí),走向文明,營造“說文明話,辦文明事,做文明人”的文明氛圍。
(三)全體教師抓違紀(jì),值周組參與學(xué)生管理。
1.每個(gè)教師都要利用違紀(jì)通知單,在學(xué)校的各個(gè)角落教育違紀(jì)學(xué)生,并填寫違紀(jì)通知單,讓違紀(jì)學(xué)生簽字。周日前上交政教處,政教處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、通報(bào),并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校集中教育,年級(jí)分散教育,班級(jí)重點(diǎn)教育,使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步推進(jìn)。
2.全校教師分七個(gè)值周組,負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理,輪流參與學(xué)生管理。包括周一升旗、學(xué)生早起、就餐、校園衛(wèi)生、午休、晚寢、好人好事等各個(gè)方面的管理。進(jìn)行量化考核,作為學(xué)生、班級(jí)考核的主要依據(jù)。
(四)讓留守之花綻放。廟子鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)地處城鄉(xiāng)交接處,洛欒快速通道旁邊,特殊的地理環(huán)境讓更多的農(nóng)民外出務(wù)工,造成農(nóng)村留守兒童數(shù)量與日俱增,目前留守兒童教育問題引起社會(huì)普遍關(guān)注,我校在市婦聯(lián)的號(hào)召下,經(jīng)縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)指導(dǎo),學(xué)校成立留守兒童之家,使這些孩子體會(huì)到家的溫暖,愛的溫馨,團(tuán)結(jié)互助,奮發(fā)向上。
(一)成立留守兒童之家,促其健康成長。
成立以班主任和社會(huì)知名人士為主的留守兒童“家務(wù)委員會(huì)”來協(xié)助管理,其任務(wù)包括留守兒童的住宿、生活、學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)等。家務(wù)委員會(huì)組織人員對(duì)留守兒童需要代理的相應(yīng)事項(xiàng)進(jìn)行管理和研究。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康知識(shí),以預(yù)防為主,幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,建立必要時(shí)求助意識(shí),促使學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康和諧發(fā)展。
(二)開展三查、四有、五定期工作。
留守兒童之家成立后,各班主任非常關(guān)注他們的成長,開展行之有效的“三查”、“四有”、“五定期”工作?!叭椤奔床榫W(wǎng)吧、游戲廳有無留守兒童;查違法犯罪行為侵害對(duì)象有無留守兒童;查混跡街面的人群中有無留守兒童?!八挠小本褪怯辛羰貎和议L花名冊(cè)、家庭住址、學(xué)校班級(jí);有留守兒童家長在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址;有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址;有留守兒童在家監(jiān)護(hù)人或朋友的聯(lián)系方式、地址?!拔宥ㄆ凇笔嵌ㄆ诤土羰貎和议L通信、通電話、告知其孩子在校表現(xiàn)情況;定期組織“家務(wù)委員會(huì)”成員與留守兒童談話;定期開展安全教育;定期走訪留守兒童在家的監(jiān)護(hù)人、親友和村組干部;定期到留守兒童家中開展幫扶活動(dòng)。
(三)留守兒童之家是他們的棲息地。留守兒童之家有電視、vcd、書籍、跳繩、羽毛球拍、呼啦圈、鍵子專供留守兒童受用,他們一周之內(nèi)在課外活動(dòng)隨時(shí)到留守兒童之家中體會(huì)孩子到家的溫暖,東西可用,書籍可看,電視可賞節(jié)目,不僅他們認(rèn)可,市、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)也深感滿意。
在這里留守兒童得到重視,他們得到了厚愛,笑容時(shí)時(shí)在他們臉上綻放,他們得到了生活的關(guān)懷,心靈的撫慰,愛的澆灌,他們的心情開朗起來,性格活潑起來,正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛聚沙成塔,為留守兒童撐起了一片愛的天空。
(一)開展文明禮貌月活動(dòng)。
為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境,創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人氛圍,凈化學(xué)生思想,促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生的環(huán)衛(wèi)和文明禮貌意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生日常禮貌常規(guī)教育,使師生的整體素質(zhì)得到全面提高。結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)研究決定:20xx年3月份在全校開展“文明禮貌月”系列教育活動(dòng),為使文明禮貌月活動(dòng)開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性。開展以“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的文明禮貌月活動(dòng)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,召開動(dòng)員大會(huì),制定活動(dòng)目標(biāo)。
1.本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo):(1)提高全校學(xué)生的文明水平,使全校學(xué)生的語言文明,行為規(guī)范。(2)教育學(xué)生遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做文明中學(xué)生。(3)振奮全體師生精神,使其以飽滿的熱情,昂揚(yáng)的斗志,嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個(gè)角落!
2.文明禮貌月活動(dòng)的主題和范圍:(1)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、自立和自理能力、環(huán)境意識(shí)、感恩父母教育。(2)團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)、正確的競爭觀念、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識(shí)和大局觀念。(3)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)、法律意識(shí)、愛校精神和奉獻(xiàn)精神。(4)理想信念。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想,充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值理念。(5)好學(xué)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3.文明禮貌月活動(dòng)的內(nèi)容:開展“五文明”教育:(1)文明宿舍:保持衛(wèi)生清潔,被褥疊放整齊,用品擺放整齊,無亂貼亂掛,無違規(guī)用電,無吸煙,無打架斗毆現(xiàn)象,“宿舍文化”格調(diào)高雅。有的以大學(xué)命名,如“北大閣”;有的以格調(diào)高雅命名如“清雅居”;有的以思想熏陶命名如“德馨閣”;有的以強(qiáng)化行為習(xí)慣命名如“淑女閣”。(2)文明班級(jí):學(xué)生按時(shí)上課,不遲到,不早退,尊重師長,認(rèn)真聽講,保持衛(wèi)生,創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。(3)文明就餐:遵守紀(jì)律,自覺排隊(duì),尊重師傅的勞動(dòng),愛惜糧食,節(jié)約用水。(4)創(chuàng)建文明校園:愛校如家,自覺維護(hù)校園環(huán)境,提倡文明風(fēng)尚,不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。(5)做文明學(xué)生:堅(jiān)持愛國主義、集體主義;愛護(hù)校園,文明修身,同學(xué)間和睦相處,友好交往,杜絕不文明、不道德行為,無作弊、違紀(jì)行為;熱愛勞動(dòng),關(guān)愛他人,勤奮學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,講究文明禮儀。
4.促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),爭創(chuàng)先進(jìn)班級(jí),珍惜集體榮譽(yù)。(1)采取樹典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理,使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng),不斷加強(qiáng)和改善我校的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。(2)以集體榮譽(yù)為重,無違紀(jì),無不文明行為,有正確的競爭意識(shí),同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué),共建文明班級(jí)。
加強(qiáng)文明行為教育,凈化學(xué)生心靈。(1)推行“十字”禮貌用語,即“您好!”“請(qǐng)!”“謝謝!”“再見!”“對(duì)不起!”(2)遵守校園文明秩序。(3)倡導(dǎo)“五心”,即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。
文明禮貌月活動(dòng)結(jié)束時(shí),每班評(píng)選5名文明標(biāo)兵,政教處進(jìn)行保障,樹立形象,學(xué)生效仿。
(二)全校各班召開感恩主題班會(huì)。
親情,是人類社會(huì)從遠(yuǎn)古就有的一種最為樸素、原始,也最為綿長的情感?!疤煜伦钣H是父母,世間難得數(shù)兄弟”,這是古人的親情格言。而如今不孝兒女將年邁父母趕出家門的相關(guān)報(bào)道屢見不鮮。面對(duì)這樣的事情我們除了憤怒外,更應(yīng)認(rèn)真的感悟親情,關(guān)心父母的生活,體諒父母的辛苦,認(rèn)真地學(xué)習(xí),回報(bào)父母。
在這種情況下學(xué)校舉行為期兩個(gè)月的感恩教育。第一步,宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生尊敬師長,學(xué)會(huì)感恩。第二步,政教處印發(fā)學(xué)習(xí)材料,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古今中外感人事跡。第三步發(fā)動(dòng)學(xué)生自制小制作獻(xiàn)給父母恩師,使活動(dòng)深入到每一個(gè)學(xué)生心靈,第四步,各班選出尊師標(biāo)兵進(jìn)行演講,最后總結(jié)活動(dòng),使學(xué)生知道老師的辛勤勞動(dòng),感覺到父母為孩子所花費(fèi)的心血,使教育不斷深化。
你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎?你知道父母結(jié)婚紀(jì)念日嗎?你主動(dòng)幫助父母做家務(wù)嗎?你經(jīng)常與父母溝通談心嗎?你知道爸爸、媽媽對(duì)你的期望嗎?你知道爸爸、媽媽最喜歡的業(yè)余愛好嗎?你知道母親節(jié)是哪一天嗎?父親節(jié)是那一天嗎?你知道母親節(jié)送什么花嗎?(母親花康乃馨)你知道父親節(jié)送什么花嗎?(黃玫瑰健康)母親節(jié)你會(huì)送媽媽什么呢?父親節(jié)你會(huì)送爸爸什么呢?通過一個(gè)個(gè)的問題將班會(huì)推向了高潮。最后同學(xué)們說出了自己的心聲。
最后使同學(xué)們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心父母,認(rèn)真學(xué)習(xí),謀求良好的發(fā)展與前途,這是對(duì)父母最好的回報(bào)!
(三)文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)選。
為提高我校班級(jí)綜合管理水平,調(diào)動(dòng)師生參與班級(jí)管理積極性,特制定廟子一中文明班級(jí)流動(dòng)紅旗積分暫行辦法。主要從值周組考核、學(xué)校例會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律、平時(shí)年級(jí)集會(huì)紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生及紀(jì)律、政教活動(dòng)、平時(shí)及衛(wèi)生大掃除、材料上交考核,對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì),打架,頂撞教師,翻墻外出等情況,一票否決。
文明宿舍的產(chǎn)生由宿舍管理員依據(jù)各宿舍學(xué)生的就寢速度、宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、宿舍通風(fēng)、衛(wèi)生打掃等方面綜合考核產(chǎn)生。每個(gè)年級(jí)積分最高的兩個(gè)班級(jí)獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。每層樓積分最高的兩個(gè)宿舍獲得“文明宿舍”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)所有獲得“文明班級(jí)”、“文明宿舍”的班級(jí)和宿舍,利用周一升旗全校通報(bào)表彰總結(jié),頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過該活動(dòng)提高了同學(xué)們的榮譽(yù)感和凝聚力。
(四)隊(duì)列隊(duì)形比賽,凝聚學(xué)生思想。
在體育組郭曉玉老師、姚遠(yuǎn)老師、王世朋老師的技術(shù)指導(dǎo)下,在各班主任的積極支持與配合下,同學(xué)們的水平在提升,技藝在提高,從初一到初三的表演,七年級(jí)的整齊化一,八年級(jí)的花樣變幻,向我們展示了一幅幅團(tuán)結(jié)拼搏,勇于創(chuàng)新的成長畫卷,是進(jìn)步的足跡更是青少年成長的真實(shí)寫照。各班本著友誼第一比賽第二的精神,在學(xué)習(xí)中,在比賽中,相互借鑒取長補(bǔ)短,都長進(jìn)了技藝。重要的是通過隊(duì)列訓(xùn)練各班同學(xué)的紀(jì)律性、集體凝聚力更強(qiáng)了。
(五)文化大舞臺(tái)、感恩手語操、健美操、武術(shù)操活動(dòng)豐富校園生活。每月一次的校園文藝表演活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)組織了5次,他們凝聚了體音美老師心血,展示了廟子一中的學(xué)生素質(zhì)和風(fēng)采,也是素質(zhì)教育的匯報(bào)會(huì)。表現(xiàn)形式多種多樣有唱歌、跳舞、相聲、小品、魔術(shù)、二胡、啞劇、校園劇、朗誦等。文化大舞臺(tái)收到了很好的效果,豐富了校園生活,給那些擁有一技之長的學(xué)生有了展示自己的舞臺(tái)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了他們的自信心。
新學(xué)期全校七八年級(jí)同學(xué)在體音美老師的組織下進(jìn)行了健美操、武術(shù)操的學(xué)習(xí),每天上午課間操、下午課外活動(dòng)時(shí)間全校訓(xùn)練。感恩手語操、健美操、武術(shù)操的表演不僅鍛煉了學(xué)生的身體,更加豐富了學(xué)生生活,陶冶了情操,得到了教育,真正體現(xiàn)了學(xué)校的博雅教育,使學(xué)生變得更加高貴高雅。
廟子一中大課間,精彩紛呈人喜歡,神采飛揚(yáng)美少女,揮拳有力俊少年。感恩之心手語操,常懷恩情盈心田,豐富多彩齊參與,幸?;ㄩ_滿校園。
(一)學(xué)習(xí)守則規(guī)范。
學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣、語言文明、規(guī)范學(xué)生儀表,結(jié)合各類主題活動(dòng)的開展規(guī)范學(xué)生的日常行為,如文明禮貌安全月,開展文明宿舍、先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。
(二)實(shí)施素質(zhì)評(píng)價(jià)。
為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序,嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定了《廟子一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),把教育落實(shí)到學(xué)生的一言一行中,全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要一周一小結(jié)、一月一總結(jié)、期末一總評(píng)。(三)五星級(jí)先進(jìn)班集體評(píng)選。
為了增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,規(guī)范學(xué)生行為,制定《五星級(jí)先進(jìn)班集體考核細(xì)則》,五星包括:學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、規(guī)范之星、活動(dòng)之星。五星級(jí)先進(jìn)班集體是學(xué)校班集體的最高榮譽(yù)。月初以年級(jí)為單位,各班進(jìn)行五星級(jí)先進(jìn)班集體宣誓,月末表彰總結(jié),隆重舉行授星儀式。沒有奪得五星級(jí)先進(jìn)班集體的班干部要對(duì)全年級(jí)說出下次奪星計(jì)劃。
(四)年級(jí)規(guī)范教育,彰顯年級(jí)特色。
每天三集合,分年級(jí)進(jìn)行三操訓(xùn)練,跑操前年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)年級(jí)情況講紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求和教育。緊張的鍛煉強(qiáng)健了學(xué)生的身體,行為習(xí)慣的教育規(guī)范了學(xué)生行為,促其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣,最終使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得文明禮貌等。
衛(wèi)生直接反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平,代表著一個(gè)學(xué)校的形象。(一)衛(wèi)生管理模式。
衛(wèi)生管理實(shí)行政教處主要抓,各部門負(fù)責(zé)人分頭抓,全體教師和學(xué)生干部一齊抓的管理模式。實(shí)行教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度,定期檢查考核,確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。(二)衛(wèi)生管理制度。
衛(wèi)生包干制:學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干,明確職責(zé),堅(jiān)持一日兩掃三保潔。檢查評(píng)比制:學(xué)校值周組,每天對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查,公布成績,每周進(jìn)行不定時(shí)抽查??己霜?jiǎng)懲制:把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一,作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一。(三)公共衛(wèi)生管理。學(xué)期初進(jìn)行衛(wèi)生區(qū)劃分,繪制《衛(wèi)生區(qū)劃分平面圖》,制定《廟子鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生衛(wèi)生公約》、《衛(wèi)生打掃制度》。衛(wèi)生公約口號(hào):廟中是我家,衛(wèi)生靠大家。留下真、善、美,管住臟、亂、差!衛(wèi)生觀念:講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥;撿拾垃圾光榮,亂丟垃圾可恥。衛(wèi)生區(qū)要求:四無:無磚頭石塊,無雜草樹葉,無果皮紙片,無衛(wèi)生死角。教室衛(wèi)生要求:六凈四齊。
各班下發(fā)《衛(wèi)生管理定崗定人統(tǒng)計(jì)表》,實(shí)行衛(wèi)生自動(dòng)化管理,要求事事有人做,人人有事做,衛(wèi)生管理人人參與,小到一塊玻璃都有專人負(fù)責(zé),衛(wèi)生區(qū)每天有人保潔。每周一次衛(wèi)生大掃除,對(duì)學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行徹底全面清理。(四)衛(wèi)生習(xí)慣教育。
抓好個(gè)人衛(wèi)生,提高學(xué)生健康水平,經(jīng)常對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生,從小事做起,養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣,宣傳傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。
(一)豐富校園文化。
在校園的各個(gè)角落張貼標(biāo)語,教學(xué)樓、走廊、樓梯、教室、餐廳都有名言警句,使墻壁會(huì)說話。
(二)抓好班級(jí)文化建設(shè)。
每個(gè)班級(jí)都有班名、班旗、班歌、口號(hào)、誓詞,每個(gè)班級(jí)都對(duì)教室進(jìn)行了別有用心的裝扮,有家的溫馨,濃厚的文化氣息,積極向上的氛圍。這些都是在班主任的指導(dǎo)下,學(xué)生自己動(dòng)手布置的。教室有優(yōu)秀學(xué)生照片、優(yōu)秀學(xué)生作品、光榮榜、班級(jí)全家福、名人畫像、明星、誓詞、綠葉、風(fēng)鈴等。每個(gè)教室都有自己的特色,都會(huì)讓你流連忘返,使學(xué)生奮發(fā)向上。
(三)利用校園廣播播放音樂。設(shè)置音樂鈴聲,每天播放10支有教育意義的校園歌曲,潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
(四)廉潔文化進(jìn)學(xué)校。
學(xué)校專門在實(shí)驗(yàn)樓上制作廉潔奉公的教師版面,培養(yǎng)全校師生員工廉潔高尚的道德情操,讓他們自覺抵制來自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕。以五個(gè)結(jié)合努力打造出了一支敬業(yè)、廉潔、勤教、誠信的校園文化氛圍。
(五)利用重要節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行全校教育。
利用元旦、清明節(jié)、五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動(dòng),極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開展文藝匯演、法律知識(shí)講座等一系列活動(dòng)的開展,為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。
(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宣傳。取得社會(huì)各界的支持、配合。
(二)爭取家長配合。召開家長會(huì)、開展家訪和向家長學(xué)生征集意見等形式,利用校信通每周給學(xué)生家長發(fā)信息,加強(qiáng)家校聯(lián)系。
(三)積極尋求其他部門的支持與配合,如公安派出所、交警隊(duì)、司法部門等,共同治理校園周邊環(huán)境,邀請(qǐng)相關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
班級(jí)管理是學(xué)生德育的主陣地,班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,班主任的整體素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)校德育全貌,提高班主任整體素質(zhì)是提高學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。因而要班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念。
(一)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。
1.制定《班級(jí)量化考核方案》,以評(píng)比促提高。各班堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評(píng)比,效果相當(dāng)顯著,呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)。
2.班主任在平時(shí)工作中堅(jiān)持“到位”:早操、升旗、三飯后、課間操、午休、集會(huì)、班集、晚寢、大型活動(dòng)時(shí)間到位。
3.加強(qiáng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。每周一晚上6:30召開班主任例會(huì),通過觀看視頻、材料學(xué)習(xí)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等形式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
4.組織班主任外出學(xué)習(xí),倡導(dǎo)班主任多看書,多學(xué)習(xí),提高管理水平,做智慧型班主任。定期集中進(jìn)行班級(jí)管理技巧的學(xué)習(xí)和研討,將優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。
(二)“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
“民主管理”提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題?!耙苑ㄖ伟唷笔拱嗉?jí)管理形成制度化,走向了自動(dòng)化。二者結(jié)合,在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,達(dá)到了理想的管理效果。
(三)自我管理思想。
首先提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生樂于參與。創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,如:寫說明、反思。大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班紀(jì)班規(guī),使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足。
大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制,全員參與,相互制衡。人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時(shí)而動(dòng),權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)、導(dǎo)演的位置上。照章辦事,責(zé)任明確?!叭巳擞惺伦?,事事有人做”,且凡事皆有章可循。德育、教學(xué)相互結(jié)合,管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中。
(四)樹立服務(wù)意識(shí),疏導(dǎo)學(xué)生心理。
一個(gè)當(dāng)老師的,牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。經(jīng)常和學(xué)生談心,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),每周批改一次談心本。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤當(dāng)眾不批評(píng),私下不留情。只要對(duì)學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了,怎么管都會(huì)成功。
德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征,開展了豐富多彩的活動(dòng),取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力,在教師的幫助下,讓學(xué)生參與日常管理,既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力,也提高了學(xué)生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。
我校為加強(qiáng)德育工作,特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo),以提高理論素質(zhì)為核心,以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本,以訓(xùn)練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動(dòng)力,使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高,為德育工作的長期開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系,因而要長期開展德育工作,必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動(dòng)中,采用了榜樣示范法,采用評(píng)優(yōu)樹先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生,達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用參與社會(huì)實(shí)踐來使學(xué)生提高德育水平,形成良好的德育習(xí)慣。
德育工作雖然取得了較好的成績,但也提出了新的努力方向,主要有以下幾個(gè)方面:
1.德育活動(dòng)開展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中,應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來,走出去的辦法,采用多種形式,通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。
2.校內(nèi)德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化,需要進(jìn)一步更新,未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外,其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用,在今后的學(xué)校德育工作,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。
3.在今后的工作中,應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性,還要注意德育工作的層次性。
4.學(xué)校德育抓細(xì)節(jié)。堅(jiān)持“以人為本”的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施,力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生獲得體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愛自己,愛他人的品質(zhì)。
5.關(guān)愛留守看走訪。
6.開設(shè)學(xué)生心理咨詢,進(jìn)行心理健康教育,排除心理障礙,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
7.開辦家長學(xué)校,家長委員議事。
總之,在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下,在廣大教師的大力配合下,相信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中,我校的明天將會(huì)更加輝煌!
班導(dǎo)師工作總結(jié)(模板18篇)篇十八
為全面提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,切實(shí)加強(qiáng)班主任工作,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育質(zhì)量,經(jīng)學(xué)校研究決定實(shí)施班主任導(dǎo)師制,班主任導(dǎo)師職責(zé)如下:
1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并以自己的經(jīng)驗(yàn)按照我校學(xué)生管理規(guī)定來指導(dǎo)班主任開展各項(xiàng)班務(wù)工作。
2、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會(huì),指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會(huì)課。
3、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會(huì)。
4、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的溝通交流,做好班級(jí)偶發(fā)事件,突發(fā)事件的處理。
5、為學(xué)校教育教學(xué)工作,特別是班主任工作和學(xué)生管理方面向?qū)W校建言獻(xiàn)策,對(duì)合理化建議學(xué)校經(jīng)研究后實(shí)施。
6、參與班主任論文評(píng)選和班主任評(píng)價(jià)。