月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)、成果和問題進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠幫助我們回顧過去的工作，發(fā)現(xiàn)不足之處，制定改進(jìn)方案，提高工作效率。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的月工作總結(jié)，具有一定的參考價(jià)值。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇一

20xx年度我的課程導(dǎo)師工作可以分為“送往”和“迎來”兩個(gè)部分。送的是20xx級(jí)食安1班，迎的是20xx級(jí)制藥1班。下面針對(duì)今年的具體工作，擇要進(jìn)行總結(jié)。

上半年是我擔(dān)任了近四年課程導(dǎo)師的20xx級(jí)食安1班的畢業(yè)季，學(xué)生面臨人生轉(zhuǎn)折的十字路口，升學(xué)和就業(yè)壓力大、事物多，相應(yīng)的課程導(dǎo)師工作也細(xì)碎，經(jīng)常有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電話和面談等多種方式咨詢各種各樣的問題，我都做出了相應(yīng)的解答，具體的工作如下：

(1)升學(xué)方面。3月份考研成績公布，令人欣喜也令人擔(dān)憂。喜的是今年的考研情況較以往要好，上線同學(xué)較多，憂的是部分同學(xué)由于高等數(shù)學(xué)成績不理想，上了國家最低分?jǐn)?shù)線，但是沒有通過第一志愿分?jǐn)?shù)線，面臨調(diào)劑。針對(duì)這種情況，我開展了咨詢和幫扶工作，為同學(xué)分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理地制定調(diào)劑策略。例如，葉同學(xué)最終調(diào)劑回我院，并且聯(lián)系到了心儀的導(dǎo)師，真為她感到高興!

今年另一個(gè)升學(xué)方面的動(dòng)向是出國深造同學(xué)較多。為這些同學(xué)提供咨詢、幫助聯(lián)系往屆校友、撰寫推薦信成為了我工作的一個(gè)重要方面。經(jīng)過努力，不少同學(xué)從春節(jié)前后即陸續(xù)收到了國外高校的錄取通知，得到他們的好消息時(shí)著實(shí)激動(dòng)了一陣子!也有同學(xué)拿到錄取通知的時(shí)間較晚，時(shí)不時(shí)詢問進(jìn)展，為他們打氣加油成為了重要的工作內(nèi)容。幸福總是來得很突然，李同學(xué)在4月份前后陸續(xù)收到美國高校的多個(gè)錄取通知，這時(shí)候新的問題又?jǐn)[在她的面前，該選哪個(gè)好?我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)以及咨詢相關(guān)的同學(xué)、朋友所得的信息及時(shí)與她交流，最終李騰飛也如愿以償?shù)卮_定了自己的學(xué)校。

(2)畢業(yè)環(huán)節(jié)。四年耕耘，終于到了收獲的季節(jié)。為了保證同學(xué)們順利畢業(yè)，提醒大家在忙碌過程中及時(shí)注意接收相關(guān)通知、督促大家保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文、提醒大家在求職過程中注意保護(hù)自身正當(dāng)利益等等成為了我的工作的主要內(nèi)容。參加班級(jí)的畢業(yè)照拍攝、參加畢業(yè)班會(huì)和畢業(yè)典禮，是非常幸福的時(shí)刻。借此機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步增進(jìn)了與同學(xué)們的感情，同時(shí)向同學(xué)們發(fā)出“?；啬感？纯础钡难?qǐng)，建立了畢業(yè)生的微信群，為以后保持聯(lián)系打下了基礎(chǔ)。令人欣喜的是，不少并不是我所帶班級(jí)的同學(xué)也紛紛與我相互留了聯(lián)系方式，讓我充分感覺到自己課程導(dǎo)師的工作價(jià)值所在。

下半年迎來了新的班級(jí)——20xx級(jí)制藥1班，同時(shí)這個(gè)班也是我的任課班級(jí)，無形中師生見面和接觸的機(jī)會(huì)得到了大大地增加。通過教學(xué)中的觀察，我逐漸了解了這個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氣質(zhì)性格，為今后4年的工作提供了有益的鋪墊。作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，我每2周約談6位同學(xué)，經(jīng)過6次，逐一了解了全班同學(xué)的個(gè)人情況以及目前的學(xué)習(xí)和生活情況，征求了他們對(duì)教學(xué)工作和課程導(dǎo)師工作的意見，增進(jìn)了了解，拉近了距離。

以此為契機(jī)，吸收班級(jí)中對(duì)科創(chuàng)感興趣的同學(xué)參加科研小組討論會(huì)，并且以他們作為主體，申報(bào)了“以學(xué)生為中心”教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，目前已經(jīng)獲得了立項(xiàng)批準(zhǔn)。最近又征求了大家的意見，為下學(xué)期的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制定了相應(yīng)的計(jì)劃。

我還通過與同學(xué)的個(gè)別聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，為發(fā)掘其潛力作出努力。例如為董同學(xué)選擇nature和science等著名學(xué)術(shù)期刊上的科普文章讓她翻譯，鍛煉她的英語閱讀能力和文字表達(dá)能力。為夏同學(xué)的科創(chuàng)項(xiàng)目創(chuàng)意提供意見，并為她聯(lián)系高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行咨詢，為她今后申報(bào)科創(chuàng)項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。

20xx級(jí)制藥1班的課程導(dǎo)師工作剛剛展開，有更多更細(xì)致的工作等待我去做，目前的工作已經(jīng)取得了積極進(jìn)展，基礎(chǔ)已經(jīng)夯實(shí)，期待今后的收獲。

此外，在秋季學(xué)期中段，我還參加了學(xué)院組織的課程導(dǎo)師工作座談會(huì)，有幸作為代表作了發(fā)言，介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將把目前取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步地積累，并且不斷根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)做出調(diào)整，希望在今后的課程導(dǎo)師工作中能夠幫助同學(xué)們成長和進(jìn)步，取得更佳的業(yè)績。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇二

2、參加原州區(qū)項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)、研修活動(dòng)。

4、下校工作

xx年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實(shí)績有：

（1）幫忙校園制定了《高紅小學(xué)xx—xx年三年發(fā)展規(guī)劃》，輔導(dǎo)教師完成了《教師個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃》。校園的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個(gè)人規(guī)劃都是反復(fù)修改，幾易其稿。透過多次修改教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師學(xué)會(huì)了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法；透過校園發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改，使教師、學(xué)生、家長參與，體現(xiàn)了參與意識(shí)，集中了眾人的智慧。

（2）以愛生理念指導(dǎo)工作，以兒童視角觀察校園和教師，在改善辦學(xué)條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

（3）帶頭實(shí)踐愛生理念，實(shí)實(shí)在在幫忙教師成長。

今年，與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實(shí)績：

1、開發(fā)出導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)查工具，完成了導(dǎo)師真實(shí)需求分析報(bào)告。

2、對(duì)教師進(jìn)行愛生校園理念培訓(xùn)。

3、對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行教師真實(shí)需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。

4、開展教師、學(xué)生真實(shí)需求問卷、訪談，與張易中學(xué)、楊郎中校園級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報(bào)告。

5、完成前四期活動(dòng)簡報(bào)。

6、進(jìn)行了校園發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn)，與兩校的校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同修訂完成了校園三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進(jìn)行教師專業(yè)成長計(jì)劃制定的培訓(xùn)，幫忙兩校教師制訂了比較規(guī)范的個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級(jí)導(dǎo)師合作，建設(shè)校園學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體，探索其運(yùn)行機(jī)制。

9、指導(dǎo)教師建立了教師個(gè)人成長檔案夾。

10、透過聽課—評(píng)課，研討有效教學(xué)。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

1、學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，鍛煉了很多潛力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單》的提示，自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫忙農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識(shí)；在原州區(qū)項(xiàng)目辦組織下，透過多次的“實(shí)地鍛煉—集中培訓(xùn)—交流探討—提高認(rèn)識(shí)—實(shí)踐檢驗(yàn)—反思修正”這樣的模式，在行動(dòng)中提升了自己的潛力。已經(jīng)熟練掌握了校園狀況調(diào)研潛力、發(fā)現(xiàn)教師真實(shí)需求的潛力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的潛力、用各種方式與校長和教師溝通的潛力，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的潛力、進(jìn)行系列活動(dòng)的組織管理潛力等等。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇三

前段時(shí)間我很忙，因?yàn)橛泻芏嗌缃唤巧蜕缃换顒?dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，這學(xué)期終于平靜下來，并致力于做更多的科學(xué)研究。正是因?yàn)闀r(shí)間和精力稍有充裕，我才接受了學(xué)院教育管理和學(xué)術(shù)工程系的邀請(qǐng)，錄取了12名20xx年級(jí)的新生學(xué)習(xí)并擔(dān)任他們的導(dǎo)師。

早就知道要做學(xué)生導(dǎo)師，尤其是十多位新生的導(dǎo)師是件很需要時(shí)間和想法的事。但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經(jīng)常跟學(xué)工辦的老師以及這些同學(xué)們的助理班主任溝通情況外，我們不定期地見面和談話是我保持跟學(xué)生的密切關(guān)系的良好渠道。

我第一次見到他們時(shí)，他們讓我想起了我剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景。他們迫切需要愛和指導(dǎo)。因此，我用流利的標(biāo)志性英語向他們介紹了我自己，并推薦了我在大學(xué)里可以做的一些事情，比如參加社區(qū)活動(dòng)、擔(dān)任志愿者、在確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)尋求更多的社會(huì)資源。我記得他們有一種“欽佩”的表情。我們還討論了不少于十個(gè)學(xué)生用英語提出的問題。我認(rèn)為第一次會(huì)議的成功為未來鋪平了道路。

于是，每當(dāng)有我認(rèn)為有用，尤其是我本人出現(xiàn)的公共場合，如我義務(wù)為20xx級(jí)四個(gè)班學(xué)生做講座、我在學(xué)校舉行英語演講與口才講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)，我就會(huì)通知他們前來。這樣，他們不僅長了知識(shí)，而且能漸漸覺得導(dǎo)師本身就是一個(gè)榜樣，值得學(xué)習(xí)。他們還集體來到過我的大三學(xué)生《高級(jí)英語（一）》的課堂，感受英語專業(yè)高年級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

根據(jù)學(xué)校和學(xué)院為學(xué)生制定的培訓(xùn)計(jì)劃，我還安排了一些關(guān)于基本英語技能培訓(xùn)的作業(yè)和練習(xí)。他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束前把它交給了我。我說，因?yàn)槟闾贻p了，你需要有人暫時(shí)控制你；事實(shí)上，大學(xué)里很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和自我完善。

我和學(xué)生也有零散的.問答時(shí)間。每當(dāng)遇到學(xué)生提問，我一定會(huì)認(rèn)真思考，因?yàn)槲业膰?yán)肅和熱情的態(tài)度會(huì)讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級(jí)的學(xué)生聽說到我，主動(dòng)聯(lián)系我讓我?guī)兔饣蟮?。有一次，在?jīng)過幾次電話溝通確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)后，1104班的5位同學(xué)和1102班的1位同學(xué)集體代表自己的班級(jí)前來我的辦公室進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話。我很歡迎這些好學(xué)的同學(xué)，也囑咐他們將我所講的內(nèi)容的精華傳遞給班上其他同學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)、時(shí)間掌控、就業(yè)和考研規(guī)劃等方面不至于走太多彎路。節(jié)省了時(shí)間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎(chǔ)。

期末考試快到了。因?yàn)榇笠坏能娪?xùn)會(huì)推遲課程，所以每個(gè)人的考試都比大四的學(xué)生晚一點(diǎn)。所以在學(xué)期結(jié)束前，我又召集了12名學(xué)生再次見面，談了三個(gè)問題：第一，繼續(xù)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，把基本技能練好。你可以找到自己的同學(xué)或朋友進(jìn)行團(tuán)隊(duì)練習(xí)；第二，做好考試復(fù)習(xí)，尊重學(xué)術(shù)道德。雖然成績不是評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但好的成績可以解釋問題，并對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)起到積極作用；第三，在假期前起草并修改寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后給我發(fā)郵件，然后督促自己實(shí)施。我是一名私人教師，所以我不強(qiáng)迫學(xué)生在假期里每天學(xué)習(xí)，但至少讓他們知道時(shí)間是他們自己控制的，進(jìn)步也是他們自己創(chuàng)造的，他們應(yīng)該非常清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過不懈的努力和科學(xué)的方法把自己建設(shè)成一個(gè)更好的人。

期待下個(gè)學(xué)期看到更加優(yōu)秀的他們。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇四

周老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:。

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn);。

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇五

聽聞學(xué)院要在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)新生班級(jí)招收新一屆導(dǎo)師，懷著對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)）的極大熱忱，我踴躍報(bào)名，并成功的獲得了這一機(jī)會(huì)。自20xx年到淮陰工學(xué)院工作，第一年便做了信管專業(yè)的班主任，當(dāng)時(shí)的信管是學(xué)校第一年招生，可以說信管專業(yè)的成長伴隨著我在工學(xué)院的成長歷程。后來又帶了信管105班，可以說，對(duì)信管專業(yè)我有著深深的眷戀，一方面是由于信管專業(yè)符合我本人的專業(yè)背景，另一方面就是對(duì)自己第一份班主任工作的熱愛。導(dǎo)師制，一個(gè)新的名詞，對(duì)我來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)我的十個(gè)導(dǎo)師制學(xué)生，我對(duì)導(dǎo)師制有了深深的理解。

關(guān)于“導(dǎo)師”的定義，這是一個(gè)很難的問題。如果要我做定義，我就選“導(dǎo)引人生，師法自然”八個(gè)字做定義。導(dǎo)師要導(dǎo)引人生就不要解釋了，為什么要說“師法自然”呢？因?yàn)槿魏我粋€(gè)專業(yè)，任何一門學(xué)問都是在追求真理，“師法自然”是追求真理的一種境界，導(dǎo)師要導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入這個(gè)境界。師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是在人生過程中形成的重要他人關(guān)系，每一方是對(duì)方的重要他人，導(dǎo)師最重要的責(zé)任就是引導(dǎo)人生，追求真理，雙方都走上這條路就能亦師亦友，道不同則很難亦師亦友。

在具體的工作中，我個(gè)人理解的導(dǎo)師就是在學(xué)校中，通過自己的專業(yè)，帶著學(xué)生沿著他們的人生發(fā)展方向繼續(xù)向前走一段的人。學(xué)生是老師最值得親近的人群之一，作為一個(gè)老師，能夠帶學(xué)生、能夠獲得學(xué)生的信任，是一件非常值得高興的事情。自然也就有了親近感，自然也就要減少本來存在著的距離。我贊成導(dǎo)師與學(xué)生之間亦師亦友、平等身份、相互尊重的關(guān)系。學(xué)問上，老師是權(quán)威，做人上，是平等友好的'關(guān)系。我真心的希望跟我的學(xué)生都能成為知心朋友，成為他們學(xué)業(yè)上的解惑者，成為他們生活上的答疑解困者，成為他們心理的按摩師，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間能夠想到的人。我也希望跟我的學(xué)生能夠“一日為師，終身為友”，在他們畢業(yè)以后還能夠想起我這個(gè)導(dǎo)師。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇六

按照學(xué)院有關(guān)安排，從今年七月起，我負(fù)責(zé)對(duì)兩位新轉(zhuǎn)教的青年教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，半年來主要完成以下工作。

中外關(guān)于講師是做什么，核心價(jià)值觀是什么做出了很多論述，但是能夠做到知行合一是一件非常困難的事。

我用身體力行為我們年輕教師詮釋教師職業(yè)的價(jià)值觀，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度都是我們要不懈追求和堅(jiān)持的東西，看似簡單，假如幾十年如一日的堅(jiān)持下來應(yīng)該是非常難的。這恰是一個(gè)教師職業(yè)價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。

結(jié)合我院為員工提出的提“愛長青、愛崗位、愛學(xué)生”的理念，貫徹好這個(gè)理念也是完善職業(yè)價(jià)值觀的重要途徑。個(gè)人的發(fā)展離不開組織的強(qiáng)大，同樣組織的發(fā)展也離不開個(gè)人的發(fā)展，在發(fā)展過程中重要的是如何做到個(gè)人價(jià)值觀和組織價(jià)值觀的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的過程就是“愛長青”；愛崗敬業(yè)是追去個(gè)人發(fā)展和統(tǒng)一價(jià)值觀的重要方法，作為一個(gè)老師要做的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n這些方面把愛崗位這個(gè)理念實(shí)踐出來；“愛學(xué)生”體現(xiàn)的是人文關(guān)懷和職業(yè)精神的體現(xiàn)，進(jìn)了教室，不管下面坐多少學(xué)生，學(xué)生身份是什么，就應(yīng)該義不容辭的向他們傳授知1識(shí)，向他們表達(dá)真善美的東西，在自己掌握知識(shí)范圍內(nèi)向?qū)W生虛心解釋問題，用敬畏的心站在講臺(tái)上。下面的學(xué)生有很多方面也會(huì)是我的老師，所以在做好愛學(xué)生的同時(shí)也不能放棄自身學(xué)習(xí)和一顆請(qǐng)教的心。

作為教師，教案撰寫是非常重要的一個(gè)部分，也是教學(xué)環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的部分，撰寫一個(gè)好的教案在教學(xué)中是起到重要作用。

教案中主要體現(xiàn)出以下的幾個(gè)方面：

2、寫下新詞匯，如果課程會(huì)有相關(guān)新的詞匯，一定要記下來，以便您可以合并到教授的課程之中，并且怎么樣更好的結(jié)合。

4、寫出教學(xué)程序和材料清單，教授內(nèi)容順序的設(shè)計(jì)，所需要教學(xué)的材料的準(zhǔn)備。比如說：講到貨幣時(shí)準(zhǔn)備一些外國貨幣等。

5、寫出打算如何介紹課程，導(dǎo)言部分將包括對(duì)可能相關(guān)課程和本課程的介紹，一些背景資料的聲講述，以及有關(guān)的程序、細(xì)節(jié)和類型將與課課程相關(guān)聯(lián)。

6、決定你將如何評(píng)估課程，會(huì)不會(huì)有任何在課堂作業(yè)或家庭作業(yè)？你需要怎么評(píng)估？學(xué)生預(yù)計(jì)將如何實(shí)踐他們的技能？課程的教學(xué)分級(jí)，區(qū)分專業(yè)和非專業(yè)的學(xué)生。

2從這幾個(gè)方面著手會(huì)慢慢對(duì)所教課程有深度的把握和理解，是教學(xué)過程中會(huì)讓學(xué)生學(xué)到更多有效知識(shí)的重要途徑之一。

在做好課件方面，主要把握課件的數(shù)量，兩個(gè)方面：第一是一節(jié)課用多少張ppt，科學(xué)的結(jié)論是大約5—8分鐘做一張；第二課件上不要成為“螞蟻窩”，上面只是關(guān)鍵的標(biāo)題，不要有太多的文字，太多的文字讓學(xué)生不會(huì)注意聽教師語言描述；此外，設(shè)置比較輕松地背景和比較鮮明的對(duì)比，后排學(xué)生也能清晰看見大屏幕顯示出來的ppt。

教學(xué)方法是學(xué)生目標(biāo)學(xué)習(xí)行為導(dǎo)向，是教師和學(xué)生有效溝通的方法和手段，運(yùn)用適合的教學(xué)方法會(huì)事半功倍，在我的指導(dǎo)下，青年教師對(duì)我校主流教學(xué)方法的優(yōu)劣情況做一個(gè)總結(jié)：

直接講授教學(xué)方法：很通用的一種教學(xué)方法，在長青學(xué)院80%的老師所采用的教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)有：有非常具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、同學(xué)們更容易理解課程的目標(biāo)、由于傳統(tǒng)是一種被廣泛接受的教學(xué)方法、能直觀的表現(xiàn)出教學(xué)的具體事實(shí)和基本技能；劣勢(shì)有：老師扼殺學(xué)生創(chuàng)造力、教師需要精心組織內(nèi)容的準(zhǔn)備和良好的口頭表達(dá)能力、上課步驟必須遵循的順序規(guī)定、學(xué)生可能沒有能力有效的高層次思考。

案例教學(xué)方法，從我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的角度出發(fā)，這因該是體現(xiàn)“商”字，突出特色的教學(xué)方法，個(gè)人認(rèn)為該普遍推廣。這種方法的優(yōu)點(diǎn)有：通過案例提高分析和解決問題的能力、為學(xué)生探索解決復(fù)雜問題奠定了興趣基礎(chǔ)，至少培養(yǎng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、鍛煉學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能，并且會(huì)提高學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能的熱情；劣勢(shì)主要有：不太適合低年級(jí)學(xué)生、教師在準(zhǔn)備案例材料的時(shí)候可能會(huì)有準(zhǔn)備材料滯后和不完整的情況、找不到學(xué)生普遍感興趣的案例。這就要求教師對(duì)案例有認(rèn)真的研究。

幻燈片教學(xué)，由于學(xué)校教學(xué)條件的落后，使用幻燈片教學(xué)的老師較少，這種方法不一定是很適合我校學(xué)生，它的優(yōu)點(diǎn)有：給學(xué)生一個(gè)非常專業(yè)的感覺、通常更容易引起學(xué)生的注意，比如在幻燈片中加入可愛有趣的小圖畫，讓課堂在一個(gè)比較輕松地氛圍中展開教學(xué)、教師解放雙手，不用再黑板上演算和手寫，能介紹更多的信息量，提高引入內(nèi)容的速度和量；但是劣勢(shì)也表現(xiàn)在：由于信息量，學(xué)生大可能會(huì)提出更多的問題，但是我們學(xué)校一般是人數(shù)多的'班或者是名師才能使用這種教學(xué)方法，在聽課過程中很難出現(xiàn)讓學(xué)生討論的時(shí)間和余地，最后學(xué)生接受大量信息而不能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。

還有一種就是我們學(xué)校各系都普遍采用的一種方法，基本以學(xué)術(shù)講座的形式開展，請(qǐng)教授專家為學(xué)生講授專業(yè)前沿問題，這種方法的優(yōu)點(diǎn)有：為學(xué)生教授一種研究合乎邏輯的研究方法、為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供啟發(fā)和一些有效經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)方法；但是從我們學(xué)校實(shí)際的效果來看，有學(xué)生參與熱情不高、導(dǎo)致溝通比較單項(xiàng)、以至于后來學(xué)習(xí)效果基本不理想的一些問題。存在這些問題的原因主要是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不好，有些學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備不夠等。

針對(duì)一些教學(xué)方法不足，為打造出我們系也在教學(xué)方法方面展開了積極的改變，為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)專題課，主要特色是多位專家開展小班講座類課程(金融改革前沿專題和財(cái)政前沿專題)，這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是：每位專家提出不同的意見，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科的前沿問題，找到個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣所在，向介紹學(xué)生介紹出更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有充分的余地去參加討論，澄清和質(zhì)疑專家的觀點(diǎn)，讓學(xué)生思考也非?；钴S；但是這種教學(xué)存在一些問題，不可避免，比如專家的個(gè)人魅力掩蓋教授內(nèi)容，學(xué)生對(duì)專家的個(gè)人魅力的興趣超出內(nèi)容。

鑒于以上總結(jié)，要總結(jié)適合自己實(shí)際和在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的教學(xué)方法。在實(shí)踐的摸索之中不斷提高，不斷改進(jìn)。路很長，需要努力的很多。

引導(dǎo)青年教師向?qū)熣?qǐng)教和向書本學(xué)習(xí)相結(jié)合，用心去了解所教學(xué)生的基本情況，有助于提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)水平，努力早日成為一個(gè)合格的教師。

指導(dǎo)青年教師按學(xué)院要求規(guī)范的論文格式，并向畢業(yè)生傳達(dá)，對(duì)畢業(yè)生論文進(jìn)行格式上的審核。

以上是本人對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)的主要內(nèi)容，當(dāng)然輔導(dǎo)是沒有時(shí)間地點(diǎn)限制的，有時(shí)是利用每周六的教研室活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)是在辦公室或在課堂的隨機(jī)輔導(dǎo)，由于時(shí)限問題有些輔導(dǎo)可能短期內(nèi)難見成效，在下學(xué)期我將圍繞青年教師在實(shí)踐教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇七

這一學(xué)期以來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的`對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫?太空花園?獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文?美麗的仙人掌?獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng)?！斑M(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇八

為了能使大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的“軟著陸”，我有幸參加了本學(xué)年教師近寢室活動(dòng)，負(fù)責(zé)20xx級(jí)新聞班9號(hào)學(xué)生公寓131宿舍的寢室輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作及體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)于新生來說，剛進(jìn)入大學(xué)，所有的環(huán)境都是陌生的，而熟悉校園環(huán)境則是適應(yīng)大學(xué)生活的必要條件。為此，我每次進(jìn)寢室都會(huì)和學(xué)生談一些關(guān)于學(xué)校的歷史淵源、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍及發(fā)展方向等話題，讓同學(xué)們?cè)谑煜きh(huán)境的同時(shí)建立母校認(rèn)同感，樹立專業(yè)自信，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件。在了解到這個(gè)寢室的6名同學(xué)都有著廣泛的興趣愛好之后，我鼓勵(lì)他們?nèi)シe極參加一些校園社團(tuán)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)自然地融入校園大家庭。如包曉東同學(xué)愛好主持播音，我建議他去參加光影攝制組編播新聞；鄭帥同學(xué)有很好的管理才能，我鼓勵(lì)他多組織各類學(xué)生活動(dòng)，為班級(jí)，為學(xué)院，為學(xué)校的繁榮盡自己的力量。

新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)著一個(gè)全新的環(huán)境，他們?cè)谒枷胍庾R(shí)、生活習(xí)慣學(xué)習(xí)方法、為人處世等學(xué)多方面都存在著許多不適應(yīng)。在這種情況下，輔導(dǎo)老師的關(guān)心、照顧、理解、幫助和鼓勵(lì)都會(huì)成為新生成長前進(jìn)的動(dòng)力。我從中學(xué)和大學(xué)教育的不同特點(diǎn)出發(fā)，告訴同學(xué)們擺脫應(yīng)試教育下養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量去多涉獵一些知識(shí)，拓寬知識(shí)面，將自己小時(shí)候被應(yīng)試教育剝奪的興趣或夢(mèng)想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學(xué)邊和我探討了許多關(guān)于新聞方面的知識(shí)，為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。

融洽的人際關(guān)系是有效快樂學(xué)習(xí)生活的重要條件，尤其對(duì)于初來乍到的大一新生來說，更容易陷入人際關(guān)系緊張的困境中而影響正常的學(xué)習(xí)生活。為此，我經(jīng)常講一些故事或者自己的親身經(jīng)歷旨在告訴他們，大學(xué)階段的友誼是多么彌足珍貴，切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭，與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外，我還鼓勵(lì)他們向我盡情傾訴心中的不快，甚至于將我本人的qq號(hào)碼都留給學(xué)生，便于平時(shí)溝通。

根據(jù)校、院學(xué)生工作的具體要求，協(xié)助做好學(xué)生的思想政治工作和日常管理工作。如每學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定是個(gè)很傷腦筋的工作，做到絕對(duì)公平幾乎很難，所以每次評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，都會(huì)有一部分同學(xué)心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩，我在這方面也談了很多。還有關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的有效使用等方面也做了一些思想工作。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇九

時(shí)刻過得真快，一個(gè)學(xué)期即將挨近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是咱們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的作業(yè)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回憶。

12月1日，校園按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情通知我他有些快樂，也有些驚奇，我猜測他快樂地是：曹教師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚奇的是：教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完結(jié)的；可是作為爸爸媽媽，在教訓(xùn)孩子功課方面還是存在一些問題的，比方對(duì)于教師平常布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或許“你讀了嗎？”學(xué)生答復(fù)：“背出來了?！薄白x好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來說，家長一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的溝通，讓家長也了解了一些如何教訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)的辦法，更好地合作教師教訓(xùn)孩子。

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的準(zhǔn)則便是希望他人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當(dāng)他遭到激勵(lì)后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長處，作為班主任，在平常生活中我細(xì)心地調(diào)查，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表彰，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓舞，以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。

有一次，我象平常相同，放學(xué)后去教室查看門窗是否有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表彰他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還透過家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加快樂的。接下來的一段時(shí)刻，他在學(xué)習(xí)上變得自動(dòng)了，以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會(huì)來自動(dòng)通知教師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他?？梢姡晃兜嘏校粫?huì)讓孩子越來越反感，不樂意了解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來的高興，讓孩子更有決計(jì)改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞，我想會(huì)獲得更好的作用。

對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)常常讓人操心的孩子，咱們不可能也沒有潛力透過某種辦法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)按部就班的過程，要一步步來，不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據(jù)他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過盡力能逐步抵達(dá)，一步一個(gè)腳印地行進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自決計(jì)。

低年級(jí)的學(xué)生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展，但仍比較差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡單遭到外界要素的影響，比方：他人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)美觀的電視節(jié)目，相同好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學(xué)生持續(xù)盡力的決計(jì)和決計(jì)?！氨鶅鋈叻且蝗罩保D(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思維和舊的習(xí)慣會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，咱們教師千萬不能對(duì)他們失去決計(jì)，以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求咱們教師做到兩點(diǎn)：（1）為了削減學(xué)生重復(fù)的次數(shù)，平常對(duì)后進(jìn)生要常常教育，；（2）當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析重復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好重復(fù)教育作業(yè)，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。

這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的當(dāng)?shù)?，讓我收獲許多，但也有許多失敗的當(dāng)?shù)?，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望鄙人學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十

短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作能夠說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，經(jīng)過抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步構(gòu)成了人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的團(tuán)體已經(jīng)構(gòu)成。

安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想，利用班會(huì)課，晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識(shí)講座和競賽活動(dòng)，出專題版報(bào)，張貼宣傳畫，制定安全職責(zé)制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一齊團(tuán)體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一齊安全事故，學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。

本著教書必先育人的原則，本學(xué)年我校開展豐富多彩的活動(dòng)，以教育學(xué)生為目的，召開主題班隊(duì)會(huì)十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，，“做誠實(shí)守信好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設(shè)計(jì)，既豐富了學(xué)生生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的本事。

一個(gè)學(xué)生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年，利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，我校進(jìn)取進(jìn)行家長和教師的聯(lián)系，經(jīng)過走訪學(xué)生家長，家長來學(xué)校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，構(gòu)成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。

根據(jù)“學(xué)生成長導(dǎo)師制和學(xué)生成長伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對(duì)學(xué)生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學(xué)習(xí)問題，教師結(jié)合自我的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和解決，分別召開學(xué)生會(huì)議，班干會(huì)議，特殊學(xué)生會(huì)議，分析構(gòu)成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動(dòng)，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學(xué)生的愛好，興趣成立自我樂于參加的活動(dòng)小組，開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫忙愛護(hù)下歡樂的生活，使每個(gè)學(xué)生都融入班級(jí)這個(gè)大家庭中，教師針對(duì)不一樣的學(xué)生，制定不一樣的教育方案，把每個(gè)學(xué)生的成長都記掛在心上，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的.全面成長，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下，在伙伴的幫忙下，像歡樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍(lán)的天空中。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十一

蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。

和該生談心。

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量。

和學(xué)生、家長、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的`父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話。

多與家長商討。

通過教師與家長會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十二

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人，使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對(duì)性的提高和上升。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)。”為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學(xué)成績不是太好，但是為了不影響班級(jí)的總體成績，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊(duì)，不說話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)，注意安全。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

對(duì)趙楠的學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽講，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績較差。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來。

首先，和他的家長進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)他進(jìn)行幫助。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注，多提醒，多提問;紀(jì)律差，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵(lì)他，爭取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十三

我叫，現(xiàn)為學(xué)校政教副主任兼九年(6)班的數(shù)學(xué)老師。近4年來，我在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的總體部署和工作要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育工作方針、政策，圍繞中心，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，在學(xué)校德育工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成自己的德育教育任務(wù)，取得了一定的成績。從20__年到20__年，我先后被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、骨干教師，而且我教的班級(jí)數(shù)學(xué)年年考同年級(jí)第一。其中，20__年當(dāng)班主任時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)將該班學(xué)生大部分送入縣重高，創(chuàng)下我校重高送生人數(shù)之最，并且將曾勇，熊偉等學(xué)生送到重慶重點(diǎn)高中深造。在這期間我在雜志上也多次發(fā)表教育、教研論文，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生及學(xué)生家長的滿意。現(xiàn)將近4年來個(gè)人德育工作情況具體總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟。

要做好學(xué)校德育工作，當(dāng)一名人民的好教師，必須要有正確的政治思想。我近4年來認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，做到無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想覺悟，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。從教以來，我一直工作在教育的第一線，把全部身心投入到教育教學(xué)工作上，既教書又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養(yǎng)成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執(zhí)教、踐行職責(zé)、教書育人，率先垂范，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。

二、深刻領(lǐng)會(huì)，提高學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。

我深刻知道教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。當(dāng)前，我國正處在改革開放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，尤其是國際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，作為學(xué)校一名德育工作者，我應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。要解放思想，開拓創(chuàng)新，從青少年學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定德育教育計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。要確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

三、抓住重點(diǎn)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)。

在學(xué)校德育教育工作中，要抓住重點(diǎn)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)，采取有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。學(xué)校德育是對(duì)青少年學(xué)生的行為規(guī)范教育，要加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生意志、品質(zhì)方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，以利于青少年學(xué)生今后的發(fā)展。要重視養(yǎng)成教育，促使青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)。要積極地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，與家庭教育、社會(huì)教育形成合力，建立全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，使青少年學(xué)生處于全方位、多時(shí)空的教育中，取得綜合的教育效應(yīng)。要重視青少年學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生積極、樂觀、健康向上的心理。要重視提高青少年學(xué)生的自信心，提升青少年學(xué)生的綜合心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十四

袁野在老師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自己是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，老師喜歡，同學(xué)歡迎。對(duì)于這孩子，我能做的就是盡自己所能，改變他現(xiàn)有心理的自我定位，增強(qiáng)自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了，許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：

一、從生活入手，了解他的內(nèi)心。

袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿足他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時(shí)間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對(duì)未來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)心他，主動(dòng)和他聊天，關(guān)心他的生活，讓他體會(huì)到老師的溫暖。從靠近老師開始，逐漸地走進(jìn)學(xué)習(xí)中。

二、課堂形式多樣化。

后進(jìn)生往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是上課經(jīng)常溜號(hào)神游、搞小動(dòng)作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，使他沒有時(shí)間在下面做多余的事情，從而延長了注意力的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被老師點(diǎn)好幾次名，現(xiàn)在上課他無暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著老師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。

三、課堂上講求短時(shí)高效。

長都明確自己的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會(huì)知道哪些同學(xué)不會(huì)，小組長課上沒有時(shí)間教，下課之后就要自己找時(shí)間教會(huì)。

四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信。

袁野自尊心很強(qiáng)，課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會(huì)有意的設(shè)計(jì)些簡單的問題，如：簡單概念、公式等等。特意讓他來回答，如果回答對(duì)了，就給他們小組獎(jiǎng)勵(lì)，使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來，改變了以往課堂上只有幾個(gè)好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。

五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量。

每個(gè)班級(jí)的課代表都有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。于是每天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時(shí)間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時(shí)間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。

特殊教育案例。

班級(jí)中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對(duì)，分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認(rèn)識(shí)自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

一、個(gè)案的主要問題:袁野男14歲。

主要表現(xiàn)為:。

1、紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。

2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績低下。

3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。

二、問題的成因分析。

1、自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然接受教學(xué)的能力并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。

2、外部環(huán)境的因素：面對(duì)學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不健康的心理。

3、心理因素：由于長時(shí)間沒有家長的適時(shí)管理教育，自己的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時(shí)，教育者有時(shí)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，使他對(duì)同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。

三、賞識(shí)教育策略。

1、尊重人格，保護(hù)自尊心。

待他，不厭惡歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動(dòng)之以情”，因勢(shì)利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析，建議改進(jìn)方法，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。

2、創(chuàng)造契機(jī)，樹立自信心。

樹立自信心，是信任和賞識(shí)教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時(shí)了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，我通過個(gè)別談話、溝通家長、表揚(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如語文成績有進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，一段時(shí)間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂，從而樹立起自信心。在他通過努力取得成績時(shí)一方面及時(shí)肯定，一方面又提出新的目標(biāo)，循序漸進(jìn)。由此他看到了希望，激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。

3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性。

講究系統(tǒng)性，是信任與賞識(shí)教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn)，正確對(duì)待、耐心等待，要有長期的、系統(tǒng)的計(jì)劃和打算，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對(duì)他進(jìn)行思想教育；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教育效果。

通過近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動(dòng)參加各種有益的集體活動(dòng)；而且主動(dòng)和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，認(rèn)真努力，成績顯著提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強(qiáng)，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十五

時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的歡樂，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的職責(zé)，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感激學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感激這一切！

班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來說，有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立本事予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

下頭談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。

我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自我的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。

同樣一句話，在不一樣的時(shí)候、用不一樣的語氣，從不一樣人的嘴里。

說出，會(huì)產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時(shí)，你說的話，他會(huì)十分重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是經(jīng)過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少明白你在很用心地對(duì)待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思想等。

我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。

大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。教師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會(huì)讓他感激你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一向告誡自我對(duì)學(xué)生必須要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的教師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你必須要研究他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能理解的.方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能能夠直接給他指出來，他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得異常注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自我在教師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能理解的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評(píng)，那就無法到達(dá)效果。

我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但能夠經(jīng)過與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)候，及時(shí)地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力量。

我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。

正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包容及耐心，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自我的閃光點(diǎn)。

我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。

每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景，他們來自不一樣的地方，有著不一樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為，因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自我的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自我的心態(tài)，時(shí)時(shí)換位思考，拓寬自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。

同時(shí)，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個(gè)挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或者明明?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重，還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間，經(jīng)過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

總之，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自我各方面本事，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十六

xx年在書院領(lǐng)導(dǎo)和書院管理辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我的正蒙工作做得小有成效，現(xiàn)將xx年正蒙導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

剛進(jìn)入書院時(shí)，學(xué)生是有些抵觸的，因?yàn)樗麄冇X得又多了一個(gè)管他們的人，為了消除這種低促情緒，開始時(shí)我沒有給學(xué)生提任何要求，只是建立聯(lián)系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當(dāng)時(shí)處于換季時(shí)節(jié)，我走進(jìn)每一個(gè)宿舍，了解他們的家庭情況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動(dòng)提出為家在外地的學(xué)生清洗冬季學(xué)生難手洗的衣物，使學(xué)生一下對(duì)我有了好感，隨后多次進(jìn)入宿舍關(guān)心學(xué)生的生活，在每次節(jié)假日時(shí)會(huì)發(fā)出問候短語，提醒學(xué)生注意安全，做學(xué)生生活上的知心人，逐步走進(jìn)了學(xué)生。

進(jìn)入書院后，如何讓學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，做好學(xué)生的德育教育一直是我的一個(gè)困擾。在清明節(jié)前，學(xué)生一句“老師快過節(jié)了，我們可以休息了”的話提醒了我，我可以利用學(xué)生愛過節(jié)的喜好，加強(qiáng)我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里，發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲，同學(xué)們積極回應(yīng)，不一會(huì)兒，學(xué)生們接龍了近40首關(guān)于清明的古詩，還有同學(xué)在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習(xí)俗，是同學(xué)們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個(gè)問候電話的倡議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，學(xué)生反映較好。節(jié)日所承載的文化對(duì)于一個(gè)民族的精神記憶有著一份獨(dú)特的價(jià)值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體，在當(dāng)今社會(huì)多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，弘揚(yáng)民族精神，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。

在學(xué)校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》等文件后，及時(shí)在學(xué)生中組織了學(xué)習(xí)，使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定，同時(shí)將《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》放大張貼到每個(gè)宿舍門后，不定期還將學(xué)校推薦的微文、微視頻推薦給學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)期末還讓每個(gè)學(xué)生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》，制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》打分表，讓學(xué)生對(duì)自己的行為對(duì)照《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》給自己打分，以此不斷強(qiáng)化制度學(xué)習(xí)，使學(xué)生們將制度入腦入心，進(jìn)而培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣。

你給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進(jìn)入正蒙四院后，響應(yīng)學(xué)院要求，積極學(xué)習(xí)書院推薦的十九大的精神、全國教育大會(huì)精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項(xiàng)規(guī)定》、《德育教育學(xué)分制管理辦法（試行）》等十個(gè)方面的文件精神，用科學(xué)的理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己，提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，和學(xué)生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動(dòng)了工作取得新成效。

本學(xué)期，學(xué)院安排我們綜合辦每天進(jìn)行查課，結(jié)合自身的工作實(shí)際，每次查課對(duì)自己所負(fù)責(zé)宿舍的學(xué)生特別關(guān)注，了解他們的到課情況，對(duì)于未到課的學(xué)生及時(shí)了解情況，和輔導(dǎo)員一起做好后續(xù)思想教育工作，配合學(xué)院抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

進(jìn)入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負(fù)責(zé)10號(hào)公寓樓3層的35個(gè)宿舍的正蒙工作，我們發(fā)揮我們各自在教學(xué)、管理上的工作優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，結(jié)合大一學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面情況不了解的實(shí)際，有針對(duì)性的為學(xué)生做“學(xué)院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會(huì)，解決學(xué)生實(shí)際需要。

在以上工作的之外，我還承擔(dān)正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導(dǎo)師工作手冊(cè)，正蒙四院宣傳工作等，圓滿的完成了書院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

xx年即將過去，在xx年我將在書院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以十九大精神和全國教育大會(huì)精神為指引，愛崗敬業(yè)、感恩奉獻(xiàn)，不斷提高正蒙工作的科學(xué)化，立足新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新跨越，大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十七

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，以情動(dòng)人，用愛感染人。為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

（一）導(dǎo)師承包潛能生，全員育人。

德育工作是學(xué)校管理的靈魂。學(xué)校本著“育人先育德，為生命的幸福奠基，為學(xué)生的成功負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實(shí)際探索與實(shí)施《全員育人導(dǎo)師承包制》。它的意義旨在動(dòng)員多方力量，充分利用教師資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量等全方位“一對(duì)一”的指導(dǎo)工作。

在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下，由年級(jí)和班主任具體落實(shí)。七八年級(jí)每班挑選五至七名“問題學(xué)生”，主要針對(duì)行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個(gè)性發(fā)展有特殊要求，在集體授課條件下潛能難以充分發(fā)揮的學(xué)生，即“潛能生”進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。七八年級(jí)所有任課教師以育人導(dǎo)師的身份每人承包三至四名“潛能生”，九年級(jí)主要針對(duì)升一高的邊緣學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。

準(zhǔn)備工作完成后，全校利用周四下午舉行全員育人導(dǎo)師承包潛能生拜師儀式。分年級(jí)進(jìn)行拜師，拜師儀式結(jié)束后每位“導(dǎo)師”與承包“潛能生”照相留影，政教處制作大版面懸掛在學(xué)校最顯眼的位置。建立“幫教檔案”，充分發(fā)揮育人導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)期結(jié)束后對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)“優(yōu)秀導(dǎo)師”證書。

附：導(dǎo)師職責(zé)。

一、關(guān)注潛能生的思想行為變化，積極發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)與潛能生交流，指導(dǎo)潛能生下一步努力方向。

二、教育潛能生遵守法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

三、指導(dǎo)潛能生制定目標(biāo)，樹立自信，相信自己能行，相信自己一定能成功。四、幫助潛能生樹立人生理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)定上學(xué)信念。五、協(xié)助潛能生共同研究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)潛能生戰(zhàn)勝弱勢(shì)科目。

六、對(duì)潛能生出現(xiàn)的各種問題，要及時(shí)教育，做潛能生的良師益友。

潛能生責(zé)任。

一、尊敬導(dǎo)師，聽從導(dǎo)師的教導(dǎo)，完成導(dǎo)師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。三、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。四、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，考試不作弊。五、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。六、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

（二）成立文明校園宣傳隊(duì)、文明校園志愿者。

幫助有嚴(yán)重不文明行為的學(xué)生告別陋習(xí)，走向文明，做文明中學(xué)生，做受人尊重的學(xué)生，做廟中最美麗的人，體驗(yàn)做文明學(xué)生的快樂。通過文明校園志愿者的監(jiān)督舉報(bào)、宣傳教育、文明行動(dòng)，提醒、幫助那些還不文明的學(xué)生。使全校同學(xué)告別陋習(xí)，走向文明，營造“說文明話，辦文明事，做文明人”的文明氛圍。

（三）全體教師抓違紀(jì)，值周組參與學(xué)生管理。

1.每個(gè)教師都要利用違紀(jì)通知單，在學(xué)校的各個(gè)角落教育違紀(jì)學(xué)生，并填寫違紀(jì)通知單，讓違紀(jì)學(xué)生簽字。周日前上交政教處，政教處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、通報(bào)，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校集中教育，年級(jí)分散教育，班級(jí)重點(diǎn)教育，使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步推進(jìn)。

2.全校教師分七個(gè)值周組，負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理，輪流參與學(xué)生管理。包括周一升旗、學(xué)生早起、就餐、校園衛(wèi)生、午休、晚寢、好人好事等各個(gè)方面的管理。進(jìn)行量化考核，作為學(xué)生、班級(jí)考核的主要依據(jù)。

（四）讓留守之花綻放。廟子鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)地處城鄉(xiāng)交接處，洛欒快速通道旁邊，特殊的地理環(huán)境讓更多的農(nóng)民外出務(wù)工，造成農(nóng)村留守兒童數(shù)量與日俱增，目前留守兒童教育問題引起社會(huì)普遍關(guān)注，我校在市婦聯(lián)的號(hào)召下，經(jīng)縣、鄉(xiāng)婦聯(lián)指導(dǎo)，學(xué)校成立留守兒童之家，使這些孩子體會(huì)到家的溫暖，愛的溫馨，團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上。

（一）成立留守兒童之家，促其健康成長。

成立以班主任和社會(huì)知名人士為主的留守兒童“家務(wù)委員會(huì)”來協(xié)助管理，其任務(wù)包括留守兒童的住宿、生活、學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)等。家務(wù)委員會(huì)組織人員對(duì)留守兒童需要代理的相應(yīng)事項(xiàng)進(jìn)行管理和研究。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康知識(shí)，以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助意識(shí)，促使學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康和諧發(fā)展。

（二）開展三查、四有、五定期工作。

留守兒童之家成立后，各班主任非常關(guān)注他們的成長，開展行之有效的“三查”、“四有”、“五定期”工作。“三查”即查網(wǎng)吧、游戲廳有無留守兒童；查違法犯罪行為侵害對(duì)象有無留守兒童；查混跡街面的人群中有無留守兒童?！八挠小本褪怯辛羰貎和议L花名冊(cè)、家庭住址、學(xué)校班級(jí)；有留守兒童家長在外務(wù)工的聯(lián)系方式、地址；有留守兒童老師、所在村組干部的聯(lián)系方式、地址；有留守兒童在家監(jiān)護(hù)人或朋友的聯(lián)系方式、地址。“五定期”是定期和留守兒童家長通信、通電話、告知其孩子在校表現(xiàn)情況；定期組織“家務(wù)委員會(huì)”成員與留守兒童談話；定期開展安全教育；定期走訪留守兒童在家的監(jiān)護(hù)人、親友和村組干部；定期到留守兒童家中開展幫扶活動(dòng)。

（三）留守兒童之家是他們的棲息地。留守兒童之家有電視、vcd、書籍、跳繩、羽毛球拍、呼啦圈、鍵子專供留守兒童受用，他們一周之內(nèi)在課外活動(dòng)隨時(shí)到留守兒童之家中體會(huì)孩子到家的溫暖，東西可用，書籍可看，電視可賞節(jié)目，不僅他們認(rèn)可，市、縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)也深感滿意。

在這里留守兒童得到重視，他們得到了厚愛，笑容時(shí)時(shí)在他們臉上綻放，他們得到了生活的關(guān)懷，心靈的撫慰，愛的澆灌，他們的心情開朗起來，性格活潑起來，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛聚沙成塔，為留守兒童撐起了一片愛的天空。

（一）開展文明禮貌月活動(dòng)。

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)校園良好、和諧的育人氛圍，凈化學(xué)生思想，促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生的環(huán)衛(wèi)和文明禮貌意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生日常禮貌常規(guī)教育，使師生的整體素質(zhì)得到全面提高。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定：20xx年3月份在全校開展“文明禮貌月”系列教育活動(dòng)，為使文明禮貌月活動(dòng)開展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性。開展以“講文明話、做文明事、成文明人”為主題的文明禮貌月活動(dòng)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動(dòng)員大會(huì)，制定活動(dòng)目標(biāo)。

1.本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)：（1）提高全校學(xué)生的文明水平，使全校學(xué)生的語言文明，行為規(guī)范。（2）教育學(xué)生遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明中學(xué)生。（3）振奮全體師生精神，使其以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。讓文明之風(fēng)遍布校園的每一個(gè)角落！

2.文明禮貌月活動(dòng)的主題和范圍：（1）基礎(chǔ)文明修養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、自立和自理能力、環(huán)境意識(shí)、感恩父母教育。（2）團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)、正確的競爭觀念、集體榮譽(yù)感、協(xié)作精神、良好心理素質(zhì)、全局意識(shí)和大局觀念。（3）社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)、法律意識(shí)、愛校精神和奉獻(xiàn)精神。（4）理想信念。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值理念。（5）好學(xué)精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

3.文明禮貌月活動(dòng)的內(nèi)容：開展“五文明”教育：（1）文明宿舍：保持衛(wèi)生清潔，被褥疊放整齊，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違規(guī)用電，無吸煙，無打架斗毆現(xiàn)象，“宿舍文化”格調(diào)高雅。有的以大學(xué)命名，如“北大閣”；有的以格調(diào)高雅命名如“清雅居”；有的以思想熏陶命名如“德馨閣”；有的以強(qiáng)化行為習(xí)慣命名如“淑女閣”。（2）文明班級(jí)：學(xué)生按時(shí)上課，不遲到，不早退，尊重師長，認(rèn)真聽講，保持衛(wèi)生，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（3）文明就餐：遵守紀(jì)律，自覺排隊(duì)，尊重師傅的勞動(dòng)，愛惜糧食，節(jié)約用水。（4）創(chuàng)建文明校園：愛校如家，自覺維護(hù)校園環(huán)境，提倡文明風(fēng)尚，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。（5）做文明學(xué)生：堅(jiān)持愛國主義、集體主義；愛護(hù)校園，文明修身，同學(xué)間和睦相處，友好交往，杜絕不文明、不道德行為，無作弊、違紀(jì)行為；熱愛勞動(dòng)，關(guān)愛他人，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。

4.促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)，珍惜集體榮譽(yù)。（1）采取樹典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)和改善我校的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。（2）以集體榮譽(yù)為重，無違紀(jì)，無不文明行為，有正確的競爭意識(shí)，同學(xué)間友愛相處、互助互學(xué)，共建文明班級(jí)。

加強(qiáng)文明行為教育，凈化學(xué)生心靈。（1）推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請(qǐng)！”“謝謝！”“再見！”“對(duì)不起！”（2）遵守校園文明秩序。（3）倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。

文明禮貌月活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每班評(píng)選5名文明標(biāo)兵，政教處進(jìn)行保障，樹立形象，學(xué)生效仿。

（二）全校各班召開感恩主題班會(huì)。

親情，是人類社會(huì)從遠(yuǎn)古就有的一種最為樸素、原始，也最為綿長的情感。“天下最親是父母，世間難得數(shù)兄弟”，這是古人的親情格言。而如今不孝兒女將年邁父母趕出家門的相關(guān)報(bào)道屢見不鮮。面對(duì)這樣的事情我們除了憤怒外，更應(yīng)認(rèn)真的感悟親情，關(guān)心父母的生活，體諒父母的辛苦，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，回報(bào)父母。

在這種情況下學(xué)校舉行為期兩個(gè)月的感恩教育。第一步，宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生尊敬師長，學(xué)會(huì)感恩。第二步，政教處印發(fā)學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古今中外感人事跡。第三步發(fā)動(dòng)學(xué)生自制小制作獻(xiàn)給父母恩師，使活動(dòng)深入到每一個(gè)學(xué)生心靈，第四步，各班選出尊師標(biāo)兵進(jìn)行演講，最后總結(jié)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師的辛勤勞動(dòng)，感覺到父母為孩子所花費(fèi)的心血，使教育不斷深化。

你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道爸爸、媽媽最愛吃什么菜嗎？你知道父母結(jié)婚紀(jì)念日嗎？你主動(dòng)幫助父母做家務(wù)嗎？你經(jīng)常與父母溝通談心嗎？你知道爸爸、媽媽對(duì)你的期望嗎？你知道爸爸、媽媽最喜歡的業(yè)余愛好嗎？你知道母親節(jié)是哪一天嗎？父親節(jié)是那一天嗎？你知道母親節(jié)送什么花嗎？（母親花康乃馨）你知道父親節(jié)送什么花嗎？（黃玫瑰健康）母親節(jié)你會(huì)送媽媽什么呢？父親節(jié)你會(huì)送爸爸什么呢？通過一個(gè)個(gè)的問題將班會(huì)推向了高潮。最后同學(xué)們說出了自己的心聲。

最后使同學(xué)們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，認(rèn)真學(xué)習(xí)，謀求良好的發(fā)展與前途，這是對(duì)父母最好的回報(bào)！

（三）文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)選。

為提高我校班級(jí)綜合管理水平，調(diào)動(dòng)師生參與班級(jí)管理積極性，特制定廟子一中文明班級(jí)流動(dòng)紅旗積分暫行辦法。主要從值周組考核、學(xué)校例會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律、平時(shí)年級(jí)集會(huì)紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生及紀(jì)律、政教活動(dòng)、平時(shí)及衛(wèi)生大掃除、材料上交考核，對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì)，打架，頂撞教師，翻墻外出等情況，一票否決。

文明宿舍的產(chǎn)生由宿舍管理員依據(jù)各宿舍學(xué)生的就寢速度、宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)整理、宿舍通風(fēng)、衛(wèi)生打掃等方面綜合考核產(chǎn)生。每個(gè)年級(jí)積分最高的兩個(gè)班級(jí)獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。每層樓積分最高的兩個(gè)宿舍獲得“文明宿舍”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)所有獲得“文明班級(jí)”、“文明宿舍”的班級(jí)和宿舍，利用周一升旗全校通報(bào)表彰總結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過該活動(dòng)提高了同學(xué)們的榮譽(yù)感和凝聚力。

（四）隊(duì)列隊(duì)形比賽，凝聚學(xué)生思想。

在體育組郭曉玉老師、姚遠(yuǎn)老師、王世朋老師的技術(shù)指導(dǎo)下，在各班主任的積極支持與配合下，同學(xué)們的水平在提升，技藝在提高，從初一到初三的表演，七年級(jí)的整齊化一，八年級(jí)的花樣變幻，向我們展示了一幅幅團(tuán)結(jié)拼搏，勇于創(chuàng)新的成長畫卷，是進(jìn)步的足跡更是青少年成長的真實(shí)寫照。各班本著友誼第一比賽第二的精神，在學(xué)習(xí)中，在比賽中，相互借鑒取長補(bǔ)短，都長進(jìn)了技藝。重要的是通過隊(duì)列訓(xùn)練各班同學(xué)的紀(jì)律性、集體凝聚力更強(qiáng)了。

（五）文化大舞臺(tái)、感恩手語操、健美操、武術(shù)操活動(dòng)豐富校園生活。每月一次的校園文藝表演活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)組織了5次，他們凝聚了體音美老師心血，展示了廟子一中的學(xué)生素質(zhì)和風(fēng)采，也是素質(zhì)教育的匯報(bào)會(huì)。表現(xiàn)形式多種多樣有唱歌、跳舞、相聲、小品、魔術(shù)、二胡、啞劇、校園劇、朗誦等。文化大舞臺(tái)收到了很好的效果，豐富了校園生活，給那些擁有一技之長的學(xué)生有了展示自己的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心。

新學(xué)期全校七八年級(jí)同學(xué)在體音美老師的組織下進(jìn)行了健美操、武術(shù)操的學(xué)習(xí)，每天上午課間操、下午課外活動(dòng)時(shí)間全校訓(xùn)練。感恩手語操、健美操、武術(shù)操的表演不僅鍛煉了學(xué)生的身體，更加豐富了學(xué)生生活，陶冶了情操，得到了教育，真正體現(xiàn)了學(xué)校的博雅教育，使學(xué)生變得更加高貴高雅。

廟子一中大課間，精彩紛呈人喜歡，神采飛揚(yáng)美少女，揮拳有力俊少年。感恩之心手語操，常懷恩情盈心田，豐富多彩齊參與，幸?；ㄩ_滿校園。

（一）學(xué)習(xí)守則規(guī)范。

學(xué)期初組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣、語言文明、規(guī)范學(xué)生儀表，結(jié)合各類主題活動(dòng)的開展規(guī)范學(xué)生的日常行為，如文明禮貌安全月，開展文明宿舍、先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

（二）實(shí)施素質(zhì)評(píng)價(jià)。

為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。制定了《廟子一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把教育落實(shí)到學(xué)生的一言一行中，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要一周一小結(jié)、一月一總結(jié)、期末一總評(píng)。（三）五星級(jí)先進(jìn)班集體評(píng)選。

為了增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，規(guī)范學(xué)生行為，制定《五星級(jí)先進(jìn)班集體考核細(xì)則》，五星包括：學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、規(guī)范之星、活動(dòng)之星。五星級(jí)先進(jìn)班集體是學(xué)校班集體的最高榮譽(yù)。月初以年級(jí)為單位，各班進(jìn)行五星級(jí)先進(jìn)班集體宣誓，月末表彰總結(jié)，隆重舉行授星儀式。沒有奪得五星級(jí)先進(jìn)班集體的班干部要對(duì)全年級(jí)說出下次奪星計(jì)劃。

（四）年級(jí)規(guī)范教育，彰顯年級(jí)特色。

每天三集合，分年級(jí)進(jìn)行三操訓(xùn)練，跑操前年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)年級(jí)情況講紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求和教育。緊張的鍛煉強(qiáng)健了學(xué)生的身體，行為習(xí)慣的教育規(guī)范了學(xué)生行為，促其逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得文明禮貌等。

衛(wèi)生直接反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平，代表著一個(gè)學(xué)校的形象。（一）衛(wèi)生管理模式。

衛(wèi)生管理實(shí)行政教處主要抓，各部門負(fù)責(zé)人分頭抓，全體教師和學(xué)生干部一齊抓的管理模式。實(shí)行教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、健康教育、食品衛(wèi)生工作的分塊負(fù)責(zé)制度，定期檢查考核，確保學(xué)校衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。（二）衛(wèi)生管理制度。

衛(wèi)生包干制：學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行劃區(qū)分班包干，明確職責(zé)，堅(jiān)持一日兩掃三保潔。檢查評(píng)比制：學(xué)校值周組，每天對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，公布成績，每周進(jìn)行不定時(shí)抽查?？己霜?jiǎng)懲制：把衛(wèi)生檢查評(píng)比的結(jié)果作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一。（三）公共衛(wèi)生管理。學(xué)期初進(jìn)行衛(wèi)生區(qū)劃分，繪制《衛(wèi)生區(qū)劃分平面圖》，制定《廟子鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生衛(wèi)生公約》、《衛(wèi)生打掃制度》。衛(wèi)生公約口號(hào)：廟中是我家，衛(wèi)生靠大家。留下真、善、美，管住臟、亂、差！衛(wèi)生觀念：講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥；撿拾垃圾光榮，亂丟垃圾可恥。衛(wèi)生區(qū)要求：四無：無磚頭石塊，無雜草樹葉，無果皮紙片，無衛(wèi)生死角。教室衛(wèi)生要求：六凈四齊。

各班下發(fā)《衛(wèi)生管理定崗定人統(tǒng)計(jì)表》，實(shí)行衛(wèi)生自動(dòng)化管理，要求事事有人做，人人有事做，衛(wèi)生管理人人參與，小到一塊玻璃都有專人負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)每天有人保潔。每周一次衛(wèi)生大掃除，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行徹底全面清理。（四）衛(wèi)生習(xí)慣教育。

抓好個(gè)人衛(wèi)生，提高學(xué)生健康水平，經(jīng)常對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生，從小事做起，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，宣傳傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識(shí)。

（一）豐富校園文化。

在校園的各個(gè)角落張貼標(biāo)語，教學(xué)樓、走廊、樓梯、教室、餐廳都有名言警句，使墻壁會(huì)說話。

（二）抓好班級(jí)文化建設(shè)。

每個(gè)班級(jí)都有班名、班旗、班歌、口號(hào)、誓詞，每個(gè)班級(jí)都對(duì)教室進(jìn)行了別有用心的裝扮，有家的溫馨，濃厚的文化氣息，積極向上的氛圍。這些都是在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動(dòng)手布置的。教室有優(yōu)秀學(xué)生照片、優(yōu)秀學(xué)生作品、光榮榜、班級(jí)全家福、名人畫像、明星、誓詞、綠葉、風(fēng)鈴等。每個(gè)教室都有自己的特色，都會(huì)讓你流連忘返，使學(xué)生奮發(fā)向上。

（三）利用校園廣播播放音樂。設(shè)置音樂鈴聲，每天播放10支有教育意義的校園歌曲，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（四）廉潔文化進(jìn)學(xué)校。

學(xué)校專門在實(shí)驗(yàn)樓上制作廉潔奉公的教師版面，培養(yǎng)全校師生員工廉潔高尚的道德情操，讓他們自覺抵制來自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕。以五個(gè)結(jié)合努力打造出了一支敬業(yè)、廉潔、勤教、誠信的校園文化氛圍。

（五）利用重要節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行全校教育。

利用元旦、清明節(jié)、五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開展文藝匯演、法律知識(shí)講座等一系列活動(dòng)的開展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宣傳。取得社會(huì)各界的支持、配合。

（二）爭取家長配合。召開家長會(huì)、開展家訪和向家長學(xué)生征集意見等形式，利用校信通每周給學(xué)生家長發(fā)信息，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

（三）積極尋求其他部門的支持與配合，如公安派出所、交警隊(duì)、司法部門等，共同治理校園周邊環(huán)境，邀請(qǐng)相關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

班級(jí)管理是學(xué)生德育的主陣地，班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任的整體素質(zhì)在很大程度上決定了學(xué)校德育全貌，提高班主任整體素質(zhì)是提高學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。因而要班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念。

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

1.制定《班級(jí)量化考核方案》，以評(píng)比促提高。各班堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評(píng)比，效果相當(dāng)顯著，呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)。

2.班主任在平時(shí)工作中堅(jiān)持“到位”：早操、升旗、三飯后、課間操、午休、集會(huì)、班集、晚寢、大型活動(dòng)時(shí)間到位。

3.加強(qiáng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。每周一晚上6：30召開班主任例會(huì)，通過觀看視頻、材料學(xué)習(xí)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等形式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

4.組織班主任外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)班主任多看書，多學(xué)習(xí)，提高管理水平，做智慧型班主任。定期集中進(jìn)行班級(jí)管理技巧的學(xué)習(xí)和研討，將優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。

（二）“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。

“民主管理”提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題?！耙苑ㄖ伟唷笔拱嗉?jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化。二者結(jié)合，在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，達(dá)到了理想的管理效果。

（三）自我管理思想。

首先提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生樂于參與。創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫說明、反思。大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班紀(jì)班規(guī)，使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足。

大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)、導(dǎo)演的位置上。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。德育、教學(xué)相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中。

（四）樹立服務(wù)意識(shí)，疏導(dǎo)學(xué)生心理。

一個(gè)當(dāng)老師的，牢牢地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。經(jīng)常和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，每周批改一次談心本。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤當(dāng)眾不批評(píng)，私下不留情。只要對(duì)學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會(huì)成功。

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

德育工作雖然取得了較好的成績，但也提出了新的努力方向，主要有以下幾個(gè)方面：

1.德育活動(dòng)開展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

2.校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

3.在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

4.學(xué)校德育抓細(xì)節(jié)。堅(jiān)持“以人為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛自己，愛他人的品質(zhì)。

5.關(guān)愛留守看走訪。

6.開設(shè)學(xué)生心理咨詢，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

7.開辦家長學(xué)校，家長委員議事。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣大教師的大力配合下，相信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會(huì)更加輝煌！

班導(dǎo)師工作總結(jié)（模板18篇）篇十八

為全面提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定實(shí)施班主任導(dǎo)師制，班主任導(dǎo)師職責(zé)如下：

1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并以自己的經(jīng)驗(yàn)按照我校學(xué)生管理規(guī)定來指導(dǎo)班主任開展各項(xiàng)班務(wù)工作。

2、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會(huì)，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會(huì)課。

3、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會(huì)。

4、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的溝通交流，做好班級(jí)偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理。

5、為學(xué)校教育教學(xué)工作，特別是班主任工作和學(xué)生管理方面向?qū)W校建言獻(xiàn)策，對(duì)合理化建議學(xué)校經(jīng)研究后實(shí)施。

6、參與班主任論文評(píng)選和班主任評(píng)價(jià)。