優秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結構，使讀者在閱讀中能夠理解和領悟。下面是一些經典的優秀作文樣本，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇一

人們都說夏日炎炎，酷熱難當，因此，很多人不喜歡夏天。我是一個小小的例外，我感覺夏天很美麗。

我喜歡在夏日的湖邊散步。你們看，那恍如平鏡的湖面十分清澈，盈盈碧波泛著銀色的光。沿著高低不平的臺階走近湖面，就會看到一群小魚正在快樂地玩耍。它們一會兒游到荷葉下面，一會兒學著“鯉魚跳龍門”的樣子，“嗖”地一下蹦了出來，一會兒又大批大批地沉到水底，好像在跟我們玩捉迷藏。

遠處是大片大片美麗的荷花，近處飄浮著幾片荷葉。我仔細望去，咦？這是什么？哦，原來是一只蜻蜓。它長著圓圓的腦袋，腦袋上有一對向外突出的、綠寶石一般的大眼睛，還有一張鐵鉗似的嘴巴。金燦燦的陽光照耀在它的身上，它的身子猶如赤金一般，煞是好看。它透明的翅膀在快速的振動中，看上去朦朦朧朧的，既像一片影子，又像一團霧氣。最后，這只蜻蜓落在了一朵盛開得最旺盛的.荷花上，一切是這么和諧而美麗。

此時，我聽到了蟬鳴聲。這叫聲漫長而高亢，“嘶呀……嘶”，好像二胡。它和青蛙一起組成了夏季田園交響樂隊，青蛙是鼓手，蟬是弦樂師。它們一唱一和，此起彼伏，真是美妙極了！一只美麗的蝴蝶也趕來參加音樂會。只見它全身閃閃發光，紅、黃、黑、綠、紫等顏色勻稱地分布在翅膀上，就像是一朵五顏六色會翩翩起舞的小花。

每次來到湖邊，我都會因為這一切而深深陶醉。美麗的夏天，你們喜歡嗎？

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇二

一到夏天人們第一時間就是想辦法讓自己感到涼爽，因此風扇空調扇子等等都是夏天人類常用的東西，有的時候天氣太過于炎熱，風扇和扇子都不能夠幫助人類解決夏天帶來的炎熱，一到夏天人們的心情就開始狂躁起來，很容易因為一些小事情發大脾氣，這樣不僅僅對自己的身體不好，而且還會傷及自己的朋友和親人，他們在夏天采用這樣的做法都是會讓夏天姐姐嘲笑的，可是我卻跟他們都不一樣，我不像他們那樣采用那些普遍的道具，我在夏天需要的是書籍來幫我解熱，我認為我這種方法很有效，不僅可以能夠節約用電還能夠培養自己的情操。

每次快要到暑假的時候，既令大家興奮又令大家煩惱，因為暑假的來臨他們一直期待了很久，可是夏日的來臨卻讓他們感到頭疼，每次一到夏天大家都會為自己的皮膚擔憂，出去玩就會被太陽公公給化妝了，特別的不好看，一些女生一到夏天就會躲在家里吹空調吹風扇，也有許多的同學問我怎么應對炎熱的夏天，我總是會告訴他們我會在夏天安靜的看書，閱讀一些好書好文章，所謂心靜自然涼，我覺得在夏天這句話特別的有用，閱讀可以讓自己安靜下來，用心的去體會書中的知識和內涵就會感覺自己來到了另外一個地方，那個地方沒有炎熱和吵鬧，只有安靜，大家聽了我的話以后都十分的驚訝，以為我在胡亂說話，就都不理我了，其實我覺得在夏天確實需要閱讀，我喜歡在夏天閱讀，因為它帶給我不一樣的感覺。

我在夏天閱讀的時候會感覺自己整個人都很安靜，夏天帶給我的炎熱對于我來說都是小意思，沒什么大不了的，我的眼睛注視在書中的字上，腦袋里充滿了那些知識的力量，雖然炎熱的夏天讓我在閱讀的時候汗流浹背，可是我因為有了閱讀的給予魔力之后沒有感覺內心狂躁不安，沒有感到炎熱帶給我的不開心，我覺得夏天需要閱讀，閱讀可以讓人們遠離炎熱的煩惱，能夠避免一些不必要的不開心，還能夠讓你在炎熱的夏天學到一些有用的知識。我常常會勸告自己身邊的朋友在夏天閱讀，在夏天閱讀是一件十分有趣的事情，即使他們都不能夠理解我，但是我覺得這很值得提倡。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇三

如何盡快提高閱讀理解能力的確不容易，中學生需要負出艱辛的勞動掌握一些技能技巧才能如愿以償地短期內提高閱讀理解能力。

一、快速閱讀掌握大意。

不管平時閱讀還是考試做閱讀題，學生們應帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。

把握關鍵詞是必要的。通過關鍵詞來推理文章的思路和作者的態度。

如果閱讀文章時，閱讀速度太慢，就會出現看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結果只見樹木不見森林。

另外，閱讀時，特別是第一次閱讀可以跳讀。

千萬不要一字一句地讀。閱讀時，可以以詞組或短語為單位。當然，僅讀一遍難以全部領會文章的意思。

必要時，可以多讀幾遍。第一次，要快讀;第二次以后，可以仔細地讀。

二、不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞。

如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。

另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。

學生們可以根據上下文和構詞法等規則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什么意思。

如能猜中詞意，那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水平非常有益。

三、為了更好地理解文章需要找出主題句。

主題句一般位于句首，有時會出現在句中或句末。

把握好主題句能更好地理解全文。

主題句是每段的關鍵內容，如能正確把握，對中學生提高英語閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。

四、多讀一些淺顯易懂的英文文章，多多益善。

剛開始。中學生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時間的推移，逐漸進入狀態有了感覺。

這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴大閱讀量，學生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時還可以擴大詞匯量，一舉兩得。

五、建議學生們背課文精彩段落。

學生們上早自習時可以自己選擇感興趣的幾段反復朗讀直至可以復述或背下來。

如能長期堅持，必定會有大的收獲。經常背課文可以增強英文語感。有了強烈的語感，閱讀理解能力會不知不覺地慢慢提高。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇四

夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是：“碰鼻子香。”夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝。

秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。

鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉所未有。

馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。

我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：

巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。

最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉獨以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產者最佳。

香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。

乘涼。

搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風圈”，近幾天會刮風。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。

一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢鄉。

雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。

1.梔子花有________、________、________的特點。

2.“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。”這句話運用的修辭手法是________，生動形象地表現了秋葵________的特征和作者的________。

4.對文章理解沒有錯誤的一項是（）。

a.作者感覺夏天的早晨真舒服的唯一原因是空氣很涼爽。

b.文中說馬齒莧、狗尾巴草、益母草、巴根草，都長得非常旺盛。

c.作者家鄉的蟈蟈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”；一種叫“秋叫蚰子”。

d.標志“夏天就快過去了”的景象，在作者的家鄉有雞頭米老了，新核桃下來了。

5.文章在寫梔子花和巴根草時分別引用了山歌和童謠，這樣寫有什么作用？

1.花六瓣粗粗大大極香。

2.擬人纖弱憐愛之情。

3.聽覺觸覺。

4.c。

5.引用山歌“梔子花開六瓣頭”佐證梔子花是六瓣，引用童謠“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽”寫巴根草的頑固，都增添了文章的情趣。（意思對即可）。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇五

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇六

黛玉永不凝止的淚，一個花魂徘徊在月下的孤唱，是怎樣的一種感傷。有人覺得也的感傷是無謂的。這種感傷卻并非“強說悉”，寄人籬下的生活養成了她多愁善感敏感多疑的心，她不能把別人的憐憫和施舍當作自己的幸福，她執拗地甚至過分地追求自己的尊嚴，意達到折磨自己的程度，簡直攪碎了她那顆本來就脆弱的心。她的敏感脆弱使她付出了生命的代價，可誰又會去責怪她的多愁善感呢？她的眼淚，是一顆敏感脆弱的心在蒼白的人生壓促下發出的呻吟，而這種呻吟又是必要的。生命的完美轉瞬即逝，曇花一現時的絢爛，希望與幻想的破滅，令絕望的她無法抑制的歌唱。黛玉葬花，淚流滿面，有人覺得她太多愁善感了，可誰知她的心思，她與那桃花有著那一樣的'命運。她葬花，其實葬的是自己；她哭花，卻哭的是自己那悲涼的命運；她歌唱，歌的是自己心中的悲涼……李白在酒的朦朧醉意中想抓住波動不定的水中月，終于懷抱著完美進入死亡；黛玉也期望著這種完美的解脫，臆想“冷月葬花魂”的幽然。

人生的苦痛平不是人人都能理解的。這種感傷，可以是無端的，但絕不是無聊的。像落海的人急于求救而去抓稻草一般，黛玉終于將生命沉甸甸的意義與追求托付在一根漂浮不定的感情“稻草”上，這將注定她將徹底絕望，淚盡而逝。

我曾在午夜驚夢而醒，無垠的暗仿佛是一個無形的黑洞吞噬著一切……那夜，似乎靜得可怕，這種可怕不在于暗的漆黑，而在于無聲。黛玉想要打碎這湮沒的寂靜，她必須吶喊些什么，至少也要發出呻吟的聲音，來撫慰自己那將停止跳動的心。于是她獨用詩證明聲音的存在，可去前又焚去了聲音，那詩稿便在那火盆中燒得所剩無幾——這是唯一不驚擾他人的辦法。黛玉永不凝止的淚卻在絕望時化作一次又一次的微笑，或許她正在為解脫笑然，彌留之際的片句之語之后，“香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙！”此時的瀟湘館“惟有竹梢風動，月影移墻，好不凄淡！”

“一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕”！

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇七

（1）家里要來客人了，家長一般會叮囑孩子：收拾一下房間，見了客人要有禮貌，主動稱呼人等等。同樣的道理，像奧運會這么大的盛會，作為東道主的我們，以嶄新的精神風貌、優質的文明服務，接待來自世界各地的賓朋，讓他們吃住順心，賽得舒心，玩得開心，進而領略一下五千年文明古國的魅力，也是情理之中的事兒。可是洋人走后不久，人們發現“鳥巢”附近的草坪上躺滿了游客，紙屑遍地；一度銷聲匿跡的公交車站不排隊、公共場合吸煙、肆無忌憚地打手機等不文明現象又多起來了，甚至連中超球場上也發生了群毆事件。

（2）于是，有人慨嘆，奧運一完，國人的文明就出現了滑坡。也有人認為，這才是國人真實的文明水平，奧運期間的文明多多少少帶有一些策劃的、表演的、強制或克制出來的味道，或者叫非常態文明。為什么叫非常態？因為它不是出于習慣、出于自然。

（3）不錯，真正的文明是一種習慣，與家里來不來人，國家舉辦不舉辦奧運會沒多大關系。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不高聲喧嘩、不闖紅燈、公共場合不吸煙、女士優先、自覺排隊、人與人之間保持合理距離等等這些早已成為常識、成為西方人文明習慣的事情，在我們這個“文明古國，禮儀之邦”，卻還要一而再、再而三地向成人普及，實在叫人有些臉紅。可是，“從善如登，從惡如崩”，養成一個好習慣很難，養成一個壞習慣卻很容易，而要改掉一個壞習慣則難上加難。

（4）生活中，我們經常看到隨地吐痰、亂扔紙屑、勇闖紅燈、自覺加塞的一些人頗有文化人的模樣，這沒什么好奇怪的，原因即在于他們所學的文化知識只是外在的，沒有內化為他們心靈的一部分，所謂有知識沒道德，有文化沒文明，他們是里外兩張皮。正是因為這樣的人多了，文明陋習改起來才難乎其難。

（5）其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線--“己所不欲，勿施于人”，可惜很多人沒有認識到它的妙處。比如，當你扔紙屑的時候，如果想到這會給環衛工人增加多大的工作壓力呀，你就會自覺地把它扔進垃圾桶；你要吐痰的時候，如果想到痰中全是病菌，病菌的傳播會使他人致病，你就會把痰吐在一張紙上包好，然后扔掉；你犯了煙癮，在公共場所想吸煙的時候，如果想到周圍有婦女兒童需要保護，不能讓她們被動吸煙，你就會把已夾在手指間的香煙再放回去……如果每個人都肯替別人想想，這個世界就會文明許多。

（6）文明是一種習慣，而習慣重在養成，一旦養成，也就不覺其難了。亮起紅燈的路口，許多行人、自行車看看沒有汽車，爭先恐后地闖過去，一個家長拽著孩子的小手也要沖，可是孩子執拗地站住了，用稚嫩的聲音說：媽媽，現在是紅燈，不能過。在公園，一個剛學會跑的小朋友追著一片紙屑跑，最后把它撿起來鄭重其事地投進垃圾桶。我想我們該為這樣的孩子感到驕傲。

（7）文明是一種習慣，這種習慣不僅僅表現在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上--它們還只是文明的外在層面；講究人的內在修養、講究心靈美，這才是文明的內涵。一個人穿著大方，談吐儒雅，舉止得體，當然是可稱道的文明習慣；而當我們看到一位普通的北京警察，多年來無償獻血73次，獻血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字……這才是文明的自然流露，這才是令人折服的常態下的.文明。

（8）就眼下來說，恐怕還得請一些成人先從幼兒園小班學起，養成不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不闖紅燈、不踐踏草坪的習慣，一開始他們會有些臉紅，可是一定要學，要改，否則，就剩下國人陪著一起臉紅了。

1.這是一篇以“文明”為論題的文章，這個論題是作者從哪些“現象”中概括出來的？

家長叮囑孩子禮貌待客，奧運時我們文明接待世界各地的賓朋，奧運后部分國人踐踏草坪、亂扔紙片等不文明現象漸多。

2.這篇文章的中心論點是什么？你認為怎樣的“文明”才是常態下的文明？請用一句話加以概括。

文明是一種習慣，而習慣重在養成，一旦養成，也就不覺其難了。

文明是一種習慣，這種習慣不僅僅表現在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上——它們還只是文明的外在層面；講究人的內在修養、講究心靈美，這才是文明的內涵。

3.其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線——“己所不欲，勿施于人”，試把“己所不欲，勿施于人”譯成現代漢語。

自己不想要的東西，不要強加給別人。

一位普通的北京警察，多年來無償獻血73次，獻血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇八

今天是考試的日子。所以我在記作業的時候并不是那么專心。記欠了一項。

第二天，老師檢查作業。同學們都擺出了自己的作業。這時，我才發現，我寫欠了一樣…同學也發現了，連忙拿自己的作業給我抄，我乘老師還沒過來(我坐在第四組，老師是先檢查第一組的)就連忙抄了起來。

不久，老師就來查我的'作業了，看完之后有一絲懷疑，(由于情況緊急，所以字寫得比較潦草)就問我：“什么時候寫的？”我的心頓時“砰砰”地跳了起來,知道如過我說剛剛寫的話,老師就可能會打我,想要說謊.可是又覺得做人不能不誠實....最后,我決定了...還是講實話好了.....

老師沒有象其他人寫的文章一樣,摸摸我的頭,說:誠實就是好孩子!而是用鞭子打我......

我不知道該怎么辦才能怎么辦才能不說謊話,又不被打呢?

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇九

夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是：“碰鼻子香。”夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即已萎謝。

秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。

鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉所未有。

馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。

我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：

巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。

最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉獨以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產者最佳。

香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。

蟈蟈，我的家鄉叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是。

“侉”，跟一個叫驢子似的，叫起來“咕咕咕咕”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……乘涼。

搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風圈”，近幾天會刮風。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。

一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢鄉。

雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。

1．本文寫景，特征鮮明。請你從文中任選一個景物，概括其特點。

______________________________。

2．說說下面句子生動在何處。（任選一句）。

（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。

______________________________。

（2）西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

______________________________。

3．文章在寫梔子花和巴根草時分別引用了山歌和童謠，這樣寫有什么作用？

______________________________。

4．你家鄉的夏季都有哪些景物？請任選一種寫一段生動的文字。（50字左右）。

______________________________。

1．示例：梔子花，特點是：花六瓣、粗大、極香。

2．（1）用擬人的修辭手法寫秋葵，使之具有人的靈性，令人傷情。

（2）寫出剖瓜時的聲響和感受，給人豐富的想象。（意對即可）。

3．引用山歌“梔子花開六瓣頭”佐證梔子花是六瓣，引用童謠“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽”寫“巴根草”的頑固，都增添了文章的情趣。（意對即可）。

4．“略”。不唯一。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十

我應該感恩我不喜歡安于現狀，總是想要更好的或最好的，這是好聽點的說法。要是用媽媽的說法，我就變成不知足，不懂得感恩的人了。其實，我并不是不懂得感恩，而是感覺有些事讓我不高興。比如有人說我丑，比如爸爸媽媽有時言而無信比如我怕自己考不上名牌初中，比如我值日時別人都不聽我的話等等。

但是現在，我從這些事中懂得了一些我該感恩的東西，這些令我不滿的事，只是我應該感恩的萬分之一。

我應該感恩，我有一個完整的家庭，我有愛我的父母親人。父母給了我生命，我有健全的四肢，健全的大腦，我多么該感恩我是一個正常人！還有一些孩子，他們先天或后天得了一些病，而我除了感冒，別的.什么病也沒得過，我真幸運啊！

我應該感恩，我的父母算得上是通情達理，教我學習，教我做人。他們對我該嚴厲時則嚴厲，該放松時則放松。他們沒有像別的父母一樣逼著孩子上補習班，也沒逼著我考一百分，只希望我盡力而為，上課認真聽講，下課認真復習，考試認真。我想要什么東西，他們會根據情況給我買，他們對我的好大過沒有滿足我的地方，我多么幸福啊！

感恩我的父母給我生命感恩我是健全人，感恩我有機會上學······感恩我的大腦能思考我的記憶里不應該只是生氣，更多的應該是感恩。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十一

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十二

1.(1)兩歲半的寶寶誤解媽媽的話。(2)不到三歲的男孩戲說地球轉動。

(3)四歲多的兒子雨中作樂。(4)上幼兒園的孩子午睡時趣語。

2.我是一個善于傾聽，善于反省、關注孩子成長的人。

3.眾人都笑翻了。(眾人笑得也是東倒西歪。眾人紛紛豎起了大拇指。眾人笑得前仰后合。)作用：更突出了孩子的天真、可愛。

4.深化主題、升華情感;獨立成段，起強調作用;運用比喻的修辭方法，生動形象的寫出了作者希望孩子永遠是快樂的、健康的。

5.(1)母親對女兒的教訓、斥責、教育。(2)女孩認為是物體的色彩。

6.示例：小時候，爸爸出遠門要回家了。給家里打電話，媽媽說：“給寶寶買點東西回來。”我一聽大喊：“不行，我還要點南北。”媽媽聽了笑出了眼淚。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十三

夜，沉沉的黑！

心，點點的碎！

燃一支煙，在黑暗里狠狠地吸上一口，看煙頭的火忽明忽滅，像極了沒有靈魂的鬼魅！吐出的煙霧，暈染著一圈一圈的寂寞，夜，太過頹廢，無星無月，心，下墜，下墜。

一次次伸出手去，妄想把夜撕碎！一次次徒勞的把手縮回，蜷縮進孤獨，把靈魂無助的交付給無邊的黑！任憑他無情的吞噬，殘忍的撕扯著！

我好想睡，累！

很冷，空氣都結了冰！

我無法入睡！

抬起疲倦的雙眼，試圖穿透黑暗！那一閃而過的光亮，只是幻像。漫漫長夜，依舊厚厚的黑！

我已發不出聲音，說了千萬遍的誓言，哽在咽喉，又苦又咸，不想落的淚，還是流滿腮邊！

我想問問：你欠我的，今生可會償還？

我已數不清多少個不眠的夜晚，多少的刻骨思念！

我已無法計算那些個愛恨糾纏，淚水又淹沒了多少的黑夜白天！

不會了，一切都已是過眼云煙！

莫還了，一切都在回不去從前！

一句：我們回不去了！夢里，哭紅了雙眼！醒來，淚，把心滴穿！

夜太黑！沉沉的壓得人無法呼吸，只想睡去，不再醒來！

夜太累！濃濃的襲來看不到前方，閉上眼睛，不再糾纏！

夜，是鬼魅！

【放下】。

我知道終有這么一天的！

我知道我還會回來這里的，回來這里還會看到曾經的熟悉！

我知道的！

那個如水的女子，終不會忘了這個盛滿了愛，裝滿了痛，歷盡滄桑的地方！

那張流滿淚水的臉，恍如昨日。那個滿身傷痛，步履蹣跚的背影依舊清晰！

那些賞花賞月，談天說地，你儂我儂的日子依舊清晰！

門前的小橋流水，屋后的林間鳥語，一如往昔，不見的只是屋內的雙宿雙棲！

那條曾經鋪滿了愛，灑滿了歡笑的小路，而今滿目荒蕪，盡是崎嶇！

不在了，曾經的一切是真的不在了。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改的無奈！

我還是來了！

我帶著一臉燦爛的笑回來了！

沒有了愁云慘霧！

我來了，已然卸下了包袱！

那些些的苦痛，些些的.甜蜜，我已將他風干成了一枚書簽，放在記憶的書里，偶然翻起時，心也會輕輕地疼，只是那疼，不在凌厲冰冷！

坐在窗前，屋內的蛛網，已結起了過往！屋外的風景，也不在刻骨難忘！這一刻，心，真的很靜！

我還是來了！

給我們的曾經畫個句號，做個了結吧！

我來了，在見你，恍如夢中！

相見的情景無數次的出現在夢里，只是沒想到真的見你時，會如此的平靜！

沒什么不懂，曾經已是一夢！

【靜止】。

靜夜月如鉤！

倚窗遠望，清冷的月光散落在地上，在這天寒地凍的時節，越發顯得冰冷徹骨！昏黃的路燈也似凍得沒了精神吧，就那么庸懶的發出沒精打采的光來！偶爾走過的路人，亦是行色匆匆，毫不留戀這冬日的夜色。

冬天，真的來了！

續上一杯熱茶，捧在手里，溫暖就由心底升起，整個人就是那么暖暖的了。

走過了生機無限的春天，趟過了驕陽似火的夏日，欣賞了碩果累累的秋季，此刻，竟然那么渴望著下一場雪！

好好的享受冬天的凜冽和純潔！

那就下一場雪吧！

讓躁動不安的靈魂接受一次銀色的洗禮，讓不該有的熱情降一降溫！

我是不怕冷的，因為我身體里的血是熱的！

我是喜歡雪的，因為我的心里向往著純潔！

太多的丑陋了，太多的骯臟了，太多的不和諧！急需一場大雪的降落，把這一切冰封。待到冰雪消融時，化作塵埃隨風！

那就下一場雪吧！

誰說冬日不飛花？我期待著那一場花開，聆聽花開的聲音，宛如天籟！

再續一杯熱茶，那茶的香氣就又一次在屋子里蔓延開來！

在這冬天的夜里，心亦安然！

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十四

一、活動目的：

“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導和鼓勵大家走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。同時，為更好營造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學生提高人文素養，提升閱讀品味，以實際行動創建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動。

二、活動時間:。

三、活動主題：

四、活動口號：

1．最是書香能致遠。

2．與經典為友，為人生奠基。

3．多讀書，讀好書，會讀書。

4．用讀書改變我們的生活。

5．讓讀書成為習慣，使書香溢滿社團。

6．我讀書，我成長，我快樂！

五、活動對象：高一年級全體成員。

六、活動步驟：

第一階段：準備階段。

3月初，利用下午兩節課后的時間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實施大會，興趣小組組長宣布讀書活動月正式開始。（做好環境布置：板書——“營造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長”標語,宣傳組負責出宣傳。）。

第二階段：活動階段。

1．“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動。

2舉辦讀書講座和經典影片觀看活動。

3．制作一份書簽自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等制作成漂亮的'書簽，激發學生的讀書熱情。

4．誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎上，組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。

5．互換一本好書（圖書超市）內容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。

6．根據活動情況，評選讀書之星6個—8個。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十五

快速閱讀與普通閱讀最重要的區別，就是它是真正的看文章，而不是讀文章。它最重要的步驟是盡量消除“音讀”，即在默讀這個環節上做文章。

也就是說，在進行快速閱讀的時候，我們取消了在腦海中默讀的這個步驟，看到的文字直接就在潛意識中轉化為圖像，從而能夠飛快地閱讀、快速的理解。

平常我們在進行普通閱讀的時候，早已習慣了用默讀的方式來進行理解。然而事實上，我們不默讀，也照樣可以理解。

最簡單的例子，有時候我們看到一些字，但忘記它是怎樣念了，沒有辦法去發音，但這一點都不影響我們對它的理解，我們不讀，照樣能夠理解它。例如我們看到“人”這個字，即使我們不默讀、不發音，單從它的筆畫現狀上看，我們也能夠輕松地明白它的含意。

這種情況在學習英語的時候就比較明顯了。有些人對音標掌握得不好，也就導致有些單詞根本就不會讀，但卻仍然看一眼就了解這個單詞的意思。

如果說普通閱讀的過程是由“看—讀—理解”這三個步驟組合而成的話，那么，快速閱讀的過程就只由“看—理解”這兩個步驟組合而成。

對于沒有經過訓練的人來說，直接跳過“讀”這個步驟而去進行理解，是比較困難的，或者說速度是比較慢的，甚至可能會比普通閱讀的速度還要慢得多。

然而，只要經過簡單、輕松的訓練，我們的大腦就能夠逐漸適應這種閱讀方式，直接由看到的文字而條件反射出理解的圖像，從而大大地加快閱讀的速度。

事實上，如果說“看—讀—理解”是舊的閱讀條件反射過程的話，那么，“看—理解”就是一個新的條件反射過程。

快速閱讀的訓練，主要就是訓練我們運用這個新的閱讀條件反射，同時盡量地提高這個新閱讀條件反射的速度，從而達到快速閱讀的目的。

原來的普通閱讀是需要一個字一個字地讀，所以速度慢，而快速閱讀則可以幾個字、一句話、甚至幾行文字、一頁文字地看，看一眼就能理解整頁的內容，所以閱讀速度能夠大幅度地提高。

就像我們在進行撲克記憶訓練的時候，當我們剛開始訓練，整個記憶過程進行得不流暢、記憶速度比較慢的時候，可能需要十多分鐘甚至半個小時才能記住一副撲克牌。但當我們進行一段訓練之后，進行想像的條件反射加快了，記憶的速度加快了，就有可能達到1分鐘甚至更快的記憶速度。這個速度就提高了十幾倍甚至幾十倍。

同理，普通閱讀的速度是每分鐘300字左右，經過快速閱讀的訓練，速度提高十幾倍甚至幾十倍，就有可能達到每分鐘數千字甚至上萬字的速度。快速閱讀訓練的關鍵在于消除“音讀”，當然，要完全取消默讀是非常困難的，我們長久以來形成的習慣決定了我們對看到的每一個字都下意識忍不住要去讀一讀。

消除“音讀”最好的方法，就是要主動地提高看文字的速度，讓讀的速度跟不上我們看的速度，這樣自然就沒有辦法去默讀了。例如，我們以每秒一行的速度去看，也就是每秒要看十多個字甚至二三十個字，在這個速度下，根本沒辦法默讀所有的字，只可能選擇其中一兩個字來默讀，這樣練習得多了，自然就會養成習慣，不再默讀或盡量少地默讀了。

提高閱讀速度，可以通過訓練眼睛視線的控制，以及借助輔助工具來指引視線等方式，來主動地提高閱讀的速度。更好的方法是通過速讀軟件(如精英特速讀等)，讓文字在電腦上快速地閃現，一行一行、一段一段、甚至一頁一頁地快速閃現，在這樣的速度下閱讀，默讀的現象自然就不得不消失了。

當然，剛開始提高閱讀速度的時候，會出現文字看不清、理解跟不上等情況，這無關緊要，當訓練到一定的程度，我們的大腦自然就會完全適應這種快速閱讀的狀態，即使文字閃現的速度很快，我們也能看得很清楚、理解得很透徹。因為這時，我們的大腦已經通過反復的訓練而形成了新的閱讀條件反射，完全能夠勝任快速閱讀的任務了。

夏天應該要閱讀范文（16篇）篇十六

近日聽一個好友敘述自己的遭遇，感覺到了她超于常人的胸懷。那是一個陽光明媚的一天，好友像往常一樣從辦公樓往宿舍走，在一個樓梯拐角處碰見了兩個醉醺醺的中年男子，他們拉扯著好友，幸而好友逃走，但是那個場景卻久久浮現在好友眼前，那個畫面也讓監控器一一記錄下來，面對剛進入社會的善良女子，對于事情的解決方法總是猶豫不決。好友說她曾站在單位的角度想，覺得那兩個人是給單位創造更多利益的.人；站在那兩個人的角度想，他們是初犯而且是喝酒喝多了，不是有意識冒犯；可站在自己角度想，已經造成了心理上無法磨滅的創傷。我覺得她好傻，因為是她受到了傷害可是為什么要為別人去想呢？后來她告訴我她自己一個人，在夜里回憶時哭的稀里嘩啦，后來自己突然想通了，解決辦法就是讓他們賠禮道歉，然后自己離開單位，好友說其實她不想聽那聲道歉的話，可是怕那兩個人會覺得內疚。好友不愿意看見單位因為要留住那兩個人而與她協調什么，她知道利益對于單位的重要，她也不想去要賠償，因為看見那兩個人一下班就灰頭土臉的疲憊樣子就覺得可憐，自己雖然受到了驚嚇，但是離開這里慢慢的就會忘記一切，這樣她覺得心里很坦然。其實她大可以去報案把他們抓起來，或者去要求賠償，再或者去要求單位給其說法。但是她沒有，在她離開單位的那天，她看見了那兩個人，他們低著頭沒敢正視她，她笑了，好友對我說，這不僅是給別人一次機會，也給了自己一次新的機會，看著她的樣子感覺特別輕松，原來這就是釋然。

有人可能覺得我的好友很懦弱，縱容著別人卻委屈著自己。可是反過來想一想，即使那兩個人得到了懲罰，即使朋友接受了賠償，可心理的創傷又怎會愈合，善待別人讓自己少一些仇恨，又何嘗不是在保護自己呢。

閉上眼睛，仔細思考自己的人生，放下也是一種超脫，讓自己釋然，也許明天你的生活會更快樂。