優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理緊湊，段落之間銜接自然，邏輯清晰。以下是一些寫得很好的優(yōu)秀作文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一
考研英語除了閱讀理解以外，作文是一個重頭戲。作文寫作部分分為大作文和小作文兩部分。小作文多是交際性的書信表達(dá)，考生只需要照著提示寫清楚要表達(dá)的要點，表達(dá)明白即可，不需要復(fù)雜華麗的文采修飾。大作文從選題范圍上看，都是目前人們最為關(guān)注的問題，反映了當(dāng)前社會的熱門話題(但不是敏感話題)或可以用熱門話題來透視的哲理性問題。
離考試還有三十多天，這段時間正是拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。但是詞匯、閱讀理解的基礎(chǔ)基本定型了，不太可能會大幅度提分。而作文正處在沖刺階段，想要得高分，必須攻克寫作。但是真正想把寫作部分的成績提高上去，除了同學(xué)們平時的積累，還要掌握一定的應(yīng)試技巧。
下面萬學(xué)海文老師就大作文的應(yīng)試技巧給予以下四點建議，助廣大考生最后飆高分：
第一步：認(rèn)真審題。
審題是寫作的第一步，也是也是抓住寫作要害的第一步。審題對了也就成功了一半，審題錯了，那就全盤皆輸。
考研作文切忌信手拈來，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，典型的“下筆千言，離題萬里”。所以，考生在審題時候，要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，如圖表、圖畫、數(shù)字等，準(zhǔn)確把握出題者意圖。有相當(dāng)一部分同學(xué)答題的思路就是錯誤的，沒有審題習(xí)慣，或擔(dān)心時間不夠草草審題，最后發(fā)現(xiàn)文不對題，草草收場，這必然會影響寫作的質(zhì)量，同時也影響了英語成績。
第二步：草列提綱。
審清圖畫或圖表，不僅是為了抓住主題，而且還為了抓住首段描述的要點，以及中間段論證的方向。考生在審題的同時，需要列出寫作的提綱。因為考試規(guī)定的時間是很有限的，所以不能花太多時間準(zhǔn)備一個詳細(xì)的提綱，但關(guān)鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。首段描述哪些要點，用什么句式，如何把這些要點銜接在一起;中間段準(zhǔn)備用哪種論述框架，是原因分析、意義分析還是利弊分析，從哪些角度分析;結(jié)尾段是總結(jié)評論還是提出建議措施，從哪些角度提建議。這些都要心中有數(shù)。對考前精心準(zhǔn)備的寫作框架和語言素材進(jìn)行整理，形成一個基本的框架。
第三步：行文。
為了避免太多單詞拼寫錯誤，語法錯誤，不要為了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不知對錯的有多個從句組成的長句。最好選擇自己最有把握的詞匯，短語，句式。
前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起。可以用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫的表達(dá)出來。切忌胡子眉毛一把抓，詞語堆積，不倫不類。
絕對不能字?jǐn)?shù)不夠，即使一句話顛來倒去說也要湊夠字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)不夠，即使寫的非常精彩，也不能拿高分。
第四步：通讀檢查。
在答完題之后，考生一定要留出兩三分鐘的時間來檢查。里面有些小錯誤一眼就能發(fā)現(xiàn)，比如時態(tài)、主謂、單復(fù)數(shù)是否一致;關(guān)聯(lián)詞、固定搭配、習(xí)慣用語是否正確;拼寫和標(biāo)點符號等。但是不要大幅度進(jìn)行修改，更不要因為修改破壞卷面整潔，影響閱卷老師心情。
根據(jù)萬學(xué)海文多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗總結(jié)——好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)，句式結(jié)構(gòu)豐富。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二
文章中心句是整個文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。
中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對于寫作初學(xué)者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。
關(guān)鍵詞要具體。
文章的中心句一般是通過關(guān)鍵詞來表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。
這里對“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。
設(shè)問擴充內(nèi)容。
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來填充這個框架。實質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個所選擇的素材就是一個分類的過程。
有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設(shè)問，然后解答，即設(shè)問-解答(why-because)的方法，利用問題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點，同時緊緊圍繞主題。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三
一、時間安排作文的寫作時間為35分鐘，合理的時間安排為10+20+5。前面的10分鐘用來讀題審題，構(gòu)思并列提綱，這是考生常常忽視的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。正確的讀題審題有利于理清行文思路接著的2o分鐘用來按照提綱寫作，最后5分鐘用來檢查潤色。合理的時間安排是寫出出色作文必不可少的第一步。
二、卷面設(shè)置對于作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師在無形之中彼此互動、相互影響。一個考生可以做的，首先是通過卷面給閱卷老師留下好的第一印象。要想使自己的文章在大約一分鐘的閱讀時間內(nèi)給老師以賞心悅目的感覺，作文的排版應(yīng)該不多于卷面的2/3，不少于1/3。換句話說，就是要留有余地，不要將卷面寫得密密麻麻。
字體不要過大或過小，字間距保持均勻，字跡要工整。段落方面，格式要整齊劃一，段首或一律頂格或一律空四個字母的位置。這些都有易于考生先發(fā)制人，取得先機。
三、作文結(jié)構(gòu)及內(nèi)容tem4作文的體裁以議論文為主，由四個部分組成：標(biāo)題(title)，介紹(introduction)，主體(body)和結(jié)尾(conclusion)。作文題目要求中一般包含標(biāo)題，所以需要考生完成的就只有其余三個部分。
(三)結(jié)尾(conclusion)結(jié)尾部分的開始通常會用一個特別結(jié)論句式，如：ingener—al，tosumup，toconclude，allinall等等。在200詞的文章中，這一部分不宜篇幅過長，最好用一兩句話來總結(jié)全文，使其前后呼應(yīng)。除非只是一個次要觀點，否則不要在這段內(nèi)提出任何新見解，但如果題目要求的話，考生也可以在結(jié)論上提出相應(yīng)的建議、推薦、介紹和解決方法。
(四)、檢查一篇成功的作文少不了反復(fù)推敲、一再修改。然而，由于考試時間和條件等諸多因素的限制，考生要警惕檢查作文時的三大“通病”，即，數(shù)字?jǐn)?shù)、孤芳自賞、和做結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上大的修改。必須明確，考試作文的潤色和修改只需要達(dá)到以下幾個目的：拼寫正確;用詞準(zhǔn)確，尤其是名詞、動詞、形容詞、冠詞和介詞;語法正確，特別是人稱、時態(tài)、和單復(fù)數(shù)的三“一致”;正確使用過度性詞匯，從而使句子之間以及段落之間都具有邏輯性和條理性。在應(yīng)試準(zhǔn)備中，策略固然重要，還需要扎實的語言基礎(chǔ)和寫作的專門知識。提醒廣大考生，在平時的學(xué)習(xí)中還應(yīng)多讀、多練、多總結(jié)，這樣才有利于寫作水平的日益提高。
要有好的單詞量。英語考試作文的題目可謂五花八門，包羅萬象，有的題目我們都可能沒聽說過，這時候忙你就要有好的詞匯量，只有有了好的詞匯量，才能解決這種尷尬境地，決勝于千里之外。
多讀一些英語作文。作為一個學(xué)生，我們一般都會有一本英語作文書用于輔導(dǎo)我們的英語寫作，所以，你要利用早讀時間去多讀一下，這樣對于提高我們的寫作有很大作用。
背過一些經(jīng)典英語作文。我們的英語老師一般都會給我們推薦一些出色的英語作文，也可能是范文，也可能是學(xué)生寫的，這些都是一些財富啊，我們一定要盡量背過，如果考到，改改就能直接用。
句子簡而正確。所謂句子簡而正確就是我們不奢望寫一些比較高級復(fù)雜的句子彰顯我們的實力，我們盡量寫一些比較簡單保證語法無錯誤的短句，因為你寫的句子再好，如果錯了哪怕一點也就沒分了。
寫與時事有關(guān)的。現(xiàn)在的英語作文題目大多都與時事相關(guān)，所以我們在寫作文時，也要寫與時事相關(guān)的，寫一些與最近有關(guān)事件相關(guān)的，比如再奧運會時可一些與奧運會有關(guān)的內(nèi)容。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四
(一)。
很多學(xué)生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上來說，實際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點題文字能夠看出學(xué)生自己對作文材料及主旨的理解程度。因為只有真正能夠把握住自己的立意，才能把題點好。
所以在寫作打腹稿的時候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點點題，如果可以的話，通常情況下，這個材料是可以使用的。而如果打腹稿的時候發(fā)現(xiàn)材料無法如此點題，基本情況下，這個材料的閃光點連你自己都還沒挖掘出來，那么選擇這個材料作文的時候就需要對其主題再進(jìn)行深挖，或者換一個材料了。
所謂的“造句法”，即寫一個句子充當(dāng)開頭和結(jié)尾，這句子的內(nèi)容應(yīng)該包含三個部分：作文題的關(guān)鍵詞，主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞(即作文中寫的那件事)，主旨的關(guān)鍵詞。
比如2011年北京中考滿分作文之一《日積月累》的開頭：友誼如清風(fēng)，驅(qū)散我心中的憂愁;友誼如高山，保護(hù)我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風(fēng)破浪!而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠相見，真誠相助中練就。
這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學(xué)期中考試幫助我”，即“互助”，而標(biāo)題則是《日積月累》，而這個開頭就非常準(zhǔn)確的扣住了三個關(guān)鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠互助”，這樣的點題就非常好，其材料也肯定就是圍繞著主題來寫的了。
這篇文章的倒數(shù)兩段也是如此：“在這段小李幫助我奮戰(zhàn)的日子，我對學(xué)習(xí)由沮喪自卑，逐漸有了收獲，直到信心滿滿;我與小李的交情也在點點滴滴的日積月累中逐漸加深，越來越濃。
友誼是永不落山的太陽。請伸出真誠互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤你我的靈魂吧!”這個結(jié)尾也是緊緊扣住了三個關(guān)鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個“豹尾”。
再如另一篇2010年濟南中考滿分作文《幾分溫暖在心頭》的結(jié)尾：“頭發(fā)梳梳，在成長的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時想起，都會有幾分溫暖在心頭!”
這篇作文的主題是“母愛讓人感覺溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標(biāo)題是“幾分溫暖在心頭”。這個結(jié)尾也非常巧妙的將這三部分內(nèi)容放在了結(jié)尾當(dāng)中。很多學(xué)生，尤其是初一學(xué)生，都不知道考場作文該如何點題，那么，希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
(二)。
1.摘記。
在你的孩子學(xué)習(xí)寫作之前，對他給你講的.故事、夢想、奇遇等等要表現(xiàn)出極大的興趣，并隨時摘記下來。注意：在他能夠有自己的見解而且可以說得頭頭是道的地方，不要輕易披露出家長的看法--孩子往往會對自己的言談中所顯露出的隱約可見的奇妙之處備覺欣慰。
2.墻壁的魔力。
孩子們都喜歡在墻壁上畫呀寫的。利用這種嗜好鼓起他們創(chuàng)造的勇氣，掛一塊黑板，或者找張牛皮紙貼在墻壁上，隨他盡情畫寫。
3.筆記。
使你的孩子養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣--"我要去吉米家，我們打算玩壘球。"像這樣信手寫來，給他隨時準(zhǔn)備好紙和筆。
4.寫標(biāo)題。
給你的孩子買本紀(jì)念冊，再送給他一些圖片，讓他貼在紀(jì)念冊里，寫出每張圖片的標(biāo)題。
5.記日記。
送給你的孩子一個日記本，鼓勵他持之以恒地寫日記;或者，幫助他裝訂一份自訂的日歷--留下許多空白頁，使他得以記下每天的所見所聞。
6.寫故事。
給孩子一些稿紙，讓他練習(xí)寫一些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等。
7.寫信。
對一個兒童來說，要想收到信件的唯一辦法就是先給別人寫信。鼓勵他給親友寫信，或者建議他結(jié)交一位通信的伙伴。
8.觸覺游戲。
做一只盒子--做得大一點，摳上一個足以伸進(jìn)一只拳頭的窟窿。把各式各樣的東西放進(jìn)里面，讓他們(孩子)去摸這些東西，然后請他們描繪自己的感受。
9.熒光屏的啟迪。
孩子們很少懂得電視節(jié)目和電影的演出始于寫作的稿本，假如他們對手稿為何物還不甚了解，那么就到圖書館借一本給他們瞧瞧，鼓勵他們創(chuàng)造出自己的手跡。
10.循序善誘。
下一次你可以先寫個開頭，然后讓稍大點的孩子接著寫下去，確信他對此是一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的。"轉(zhuǎn)向綠色的街道。"不錯!下一步如何走法呢?請他斟酌整個旅程的路線，用盡量完美的詞句表達(dá)出來。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的英語作文寫作高分技巧，歡迎閱讀與收藏。
1、緊扣主題，短文必須包括提綱中的全部要點;與主題無關(guān)或關(guān)系不大的字句必須一律刪去。
2、文章通順，前后貫通，語言流暢。
3、句子開頭多樣化，句型多樣化。
4、無句型結(jié)構(gòu)錯誤，無語法錯誤和用語造句等方面的錯誤。
5、短文字?jǐn)?shù)不得少于150個字。
對考研英語短文的策略：
根據(jù)在40分鐘內(nèi)寫150詞的《大綱》要求，合理分配各部分篇幅比例顯得非常重要。篇幅比例安排大致如下：
(1)開頭：可控制在4句話之內(nèi)，以2——3句較為適宜。該部分約占全文篇幅的10%——15%。
(2)主體：約占全篇短文的70%——80%。
(3)結(jié)尾：這部分應(yīng)控制在2——3句話之內(nèi)，約占全文篇幅10——15%。
應(yīng)該切記短文寫作時間僅為40分鐘，在這較短的時間內(nèi)考生需完成120——150詞的短文。這就要求考生做到有條不紊、忙而不亂，充分發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。從而穩(wěn)操勝券，駕輕就熟，從容應(yīng)對。建議考生在動筆之前，用5分鐘的時間寫個提綱理清思路，然后再動筆。此外，要留出5——6分鐘來修改抄寫。以避免不必要的筆誤，給評卷老師留下良好的印象。
所謂審題，就是正確理解題意，所寫短文要緊扣題目要求。從每年的英文短文考題可看出，除了題目外，還有開頭第一句話和一個寫作提綱。這個寫作提綱就是短文的寫作具體范圍。考生必須以指定的句子開頭，按寫作提綱規(guī)定的要點和順序(通常是3個要點)往下寫。
通常3個要點就是寫三段話，每段開頭(除第一段已給了外)第一句話必須把該段寫作提綱中的主要的詞或主要意思包括進(jìn)去，這就是段落中心句。每段其他句子必須緊扣該段的'段落中心句，與段落中心句無關(guān)的句子或關(guān)系不大的句子必須堅決刪去。由于寫作提綱中所給的3個要點(即關(guān)鍵詞)已包括在每段開頭的段落中心句(即每段開頭的第一句)中，而每段的其他句子又緊扣段落中心句，這就使每段的內(nèi)容緊扣主題，而不至離開主題去談別的問題，這就是抓住主題的關(guān)鍵。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六
我們都知道雅思寫作的要求：語法，詞匯，連貫性，諸如此類。我們也受到了很多關(guān)于如何達(dá)到這些要求的指導(dǎo)：不要有細(xì)小的語法錯誤;運用多樣的單詞和高級詞匯;運用復(fù)雜的句型，包括各種從句、倒裝句和獨立主格結(jié)構(gòu);注重連詞的使用等等。所有這些，只不過是為了讓我們在寫作上能夠多得那么半分或者一分。誠然，詞匯、句型和語法都很重要，但是，如果我們僅僅將目光停留在詞匯、句型和語法上，寫作的高分就永遠(yuǎn)遙不可及。
為什么呢?讓我們想想雅思是怎樣的考試。雅思考試考的是考生在英語國家學(xué)習(xí)和生活的能力，換言之，一切都是以交流溝通為準(zhǔn)則的。雅思9分的定義是：像母語者一樣地交流。所以，很大程度上說，雅思考的是我們說的、寫的夠不夠像母語者，或者說，夠不夠地道。
問題就在這里：我們關(guān)注的是我們的作文里寫了多少復(fù)雜的句子，用了多少復(fù)雜的單詞，卻很少想一想：這個詞用在這里合不合適，這個句子表達(dá)這個意思會不會過于冗長，這樣的語法結(jié)構(gòu)所體現(xiàn)出來的語氣適不適合這篇文章。最后，我們只能在背單詞句型的痛苦和作文分低的糾結(jié)構(gòu)成的泥潭中越陷越深。
因此，雅思作文高分的秘訣，不在于背多少單詞，掌握多少句子，而在于我們能不能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些單詞和句子。
為了達(dá)到恰到好處地使用單詞和句子的境界，我們可以做這么幾件事情：
背單詞的時候搞清楚單詞的感情色彩、慣用語境以及在其他語境中的替換詞。單詞與單詞是不同的，有些單詞有貶義的色彩，而有些單詞較為中性。有些單詞的出現(xiàn)代表語境比較輕松，而有些單詞只在學(xué)術(shù)文章中才會出現(xiàn)。這種情況在英語中是很普遍的，甚至一個字母的改變都會帶來這種差別。例如在英文名字中，eric和erik發(fā)音相同，但是后者更有一些邪惡的意味，所以大家都用前者。
多寫文章，并將自己的文章與范文進(jìn)行比對。相信很多考生都做過這個事情，但是現(xiàn)在重點不一樣。我們對比的目的是找出來表達(dá)不一致的地方，并且深入思考為什么不一致。例如，在英語中主語通常不會太長，如果有復(fù)雜的從句作主語，那么這個主語一般會挪到句子末尾，避免頭重腳輕的情況。但是，漢語囿于語法結(jié)構(gòu)的限制，很難做到這一點，因此我們在寫英語作文時，就有可能寫出帶著長長的主語的句子，然而這是完全不符合英語的習(xí)慣的。多多進(jìn)行比對而不是盲目背句型，才明白自己的差距所在。
多讀原文。網(wǎng)絡(luò)的好處在于提供給我們一個空前便捷的信息平臺，我們要好好利用。如果有時間，多上網(wǎng)看看讀讀諸如《經(jīng)濟學(xué)人》、《時代》這樣的報刊，看看英美人士寫出來的文章究竟是什么樣子。別小看這每天看一點的功夫，如果我們真的用心分析，堅持下來寫作一定會突飛猛進(jìn)。讀書破萬卷，下筆如有神，這句話不管對中文還是英文，都是有效的。
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中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七
大家看本次的申論作文滿分文章，我們能發(fā)現(xiàn)此文章中諸多的優(yōu)點，其實我們在平時都知道，并且是爛熟于心的那么，為什么在每次的申論考試中還是有相當(dāng)大一部分考生成績并不理想呢?那是你的寫作沒有技巧，看看下面的申論拿高分的寫作技巧吧!
首先，務(wù)必提高創(chuàng)新觀念，在思想上有新突破。
觀念乃創(chuàng)新之本，失去創(chuàng)新的觀念，如無本之木，無源之水。
政府要重視創(chuàng)新者的個性想法,鼓勵創(chuàng)新者積極探索，幫助扶持創(chuàng)新事業(yè)的'發(fā)展。
破除舊的傳統(tǒng)的觀念，樹立與時俱進(jìn)的、科學(xué)的發(fā)展觀念。
加大社會宣傳力度，營造一個“創(chuàng)新光榮”的社會氛圍。
其次，務(wù)必創(chuàng)新先進(jìn)技術(shù)，在生產(chǎn)力上有新突破。
鄧小平同志曾高瞻遠(yuǎn)矚提出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
政府應(yīng)成立專門研究技術(shù)開發(fā)的部門，組織專門人員進(jìn)行創(chuàng)新工作。
并鼓勵企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新，發(fā)明創(chuàng)造新技術(shù)，開創(chuàng)新領(lǐng)域，提高自身的核心競爭力。
再次，務(wù)必建立健全體制機制，在保障創(chuàng)新力度上有新突破。
創(chuàng)新需要有環(huán)境，需要有健全的體制做堅強后盾。
及時出臺有利創(chuàng)新的優(yōu)惠政策,如減免稅收、撥款資助等傾斜性政策。
堅持走政企分離的道路，鼓勵企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度。
建立健全法制法規(guī)，保障和維護(hù)創(chuàng)新成果。
依法懲處侵犯個人、法人創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)行為，行為嚴(yán)重者，追究其法律責(zé)任。
務(wù)必推行人才強國戰(zhàn)略，在人才使用上有新突破。
堅持以人為本，重視人才的培養(yǎng)、任用。
企業(yè)要搭建充分展示自我能力的平臺，鼓勵人才自由創(chuàng)新。
高校要加強人才的創(chuàng)新能力培育，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。
同時企業(yè)與高校應(yīng)加大相互交流的層面、層次、廣度、深度，創(chuàng)新出更多科技文化成果。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八
在gmat考試中，寫作部分總讓人不省心，gmat作文分?jǐn)?shù)并非一朝一夕就可以提高的，要想取得高分，是需要考生多花一些時間。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的是關(guān)于怎么提供gmat考試寫作的技巧！
如果時間充足，那么盡量看過每一道題，思考一下如何展開，并且舉出恰當(dāng)?shù)睦?如果時間緊迫，那至少要做到非常熟悉黃金80題，能夠一看到題就知道如何寫。
提綱寫到一定數(shù)量以后，你覺得自己可以寫出一篇完整的文章了，那么就開始動手寫你的處女作吧。記住，這個時候，一定不要在乎時間，哪怕用兩個小時，不管語言怎樣，邏輯是否嚴(yán)密，只要你能寫完了，就是好的。
當(dāng)你剛開始寫了幾篇作文的時候，一定會發(fā)現(xiàn)用的詞始終是那么幾個，句式也很簡單。這時候你就要開始注重同義詞匯的學(xué)習(xí)，日復(fù)一日的積累一定能夠使你的文章變得更加豐富多彩。再談?wù)劸涫降膯栴}，這同樣需要積累，有時間可以看一些原文，就近一些的gmat閱讀就很好，仔細(xì)分析一下句子結(jié)構(gòu)，嘗試著也寫一些這樣的句子，堅持下去一定能夠提高。
很多人苦于沒有話說，沒有例子，平時不太會講理，而且腦子又轉(zhuǎn)得不快，所以想提綱和例子的.時候簡直是絞盡腦汁。要解決這個問題，現(xiàn)在去大量閱讀書報雜志顯然是來不及了，你可以充分利用身邊的資源，多多向身邊的人求教，兩個腦袋肯定比一個管用的多。
提高閱讀量是從基礎(chǔ)上提高英語綜合實力，包括寫作能力的最好方法。而且不光是備考gmat寫作的時候要擴大英語閱讀量，gmat考試還包括閱讀、語法和數(shù)學(xué)等其他考試形式內(nèi)容，知識點覆蓋范圍很廣，文學(xué)、哲學(xué)、歷史、地理等都可能會考到。因此，gmat考生平時應(yīng)該要加強閱讀量，這樣對閱讀速度、知識面、寫作都有很大的幫助。尤其是對于寫作，看到比較好的讀物，多寫寫思辨性的文章，可以增強批判性思維，這也是中國考生長期應(yīng)試教育下所欠缺的一種能力。
想必不少gmat考生在練習(xí)作文時還保留了不少以前高中時期習(xí)慣的做法，比如大量背誦范文和例子，而且只要沾邊的例子就隨意使用。其實這種做法在gmat考試中根本行不通，不僅會使得例子不夠貼切，而且也從側(cè)面暴露出考生不肯動腦筋花心思，企圖靠死記硬背蒙混過關(guān)的不良心態(tài)。
那么考生應(yīng)該如何準(zhǔn)備作文例子呢?gmat的作文通常都會圍繞著一些常考話題展開，所以考生要熟知gmat作文經(jīng)常考哪些話題，像挑戰(zhàn)權(quán)威、責(zé)任問題、科技問題、困境、成功與失敗、個人和集體、謊言等等。考生要針對常考話題準(zhǔn)備例子，例子準(zhǔn)備好后，如果備考時間允許，可以把og和真題中的作文題目都研究一遍，看看自己準(zhǔn)備的例子能不能用到這些作文題目中。
gmat考試時間緊張，這點只要是gmat考生應(yīng)該都心里有數(shù)，而且gmat作文是整場考試的第一個section，寫不好對后面的發(fā)揮影響也會很大。因此小編建議大家在平時訓(xùn)練gmat作文的時候就要通過限制寫作時間來訓(xùn)練寫作速度，通過給自己加壓的方法強化寫作能力，練就在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成作文的技能，總結(jié)出一些適合自己的高速寫作方法和技巧。
gmat寫作拿到高分不容易，而為了取巧，寫作模板這一工具就應(yīng)運而生了。考生只要背好模板，在套用一些例子，就能輕松整合出一篇看似還不錯的文章。不過，這種偷懶的做法終究還是有很多弊端的，靠寫作模板整合出來的文章，也很難在gmat考試中得到好評。實際上，寫作模板的弊端已日趨明顯。
模板是中國人的產(chǎn)物，經(jīng)過長時間使用，外國閱卷官已經(jīng)能辨別出哪些部分是模板，哪些部分是真正考生寫出來的東西，他們會直接把模板的東西劃掉，對于有些篇幅較長的模板，經(jīng)過這樣的閱卷過程，真正剩下的東西往往寥寥無幾，想要拿到好成績自然絕無可能。因此，小智建議大家對待寫作模板還是要謹(jǐn)慎使用，盡量靠自己真實的寫作水平，拓寬自己的知識面，即使使用模板也最好是自己總結(jié)出來的原創(chuàng)模板。
以上就是小編為大家介紹的練就gmat高分作文的一些備考復(fù)習(xí)技巧。希望大家在平時訓(xùn)練中，就能夠活用這些技巧，培養(yǎng)出過硬的寫作本領(lǐng)，如此才能在gmat考試中寫出優(yōu)秀作文，取得理想成績。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九
作文觀點所需的支持論據(jù)，可以從以下幾個渠道進(jìn)行獲取：考生自己的經(jīng)歷;身邊發(fā)生的事情;以及其他的媒體渠道所提供的信息。然而，對于這三類信息，我們建議考生能夠在一篇文章中適當(dāng)進(jìn)行組合，而不是僅僅使用某一類論據(jù)來進(jìn)行論證。對于第一類和第二類論據(jù)，即考生自身的經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事情，相對來說比較容易組織;第三類信息的論據(jù)，則需要考生在平時的學(xué)習(xí)中注意積累，不是一朝一夕可以完成的。換句話說，考生平時應(yīng)注意增加閱讀和擴大知識面的機會，比如多讀書看報，當(dāng)然英文書報為首選，多了解時下發(fā)生的事件，這些信息無疑對于寫作的論據(jù)收集是很有幫助的。在比較專業(yè)的雅思考試培訓(xùn)課程當(dāng)中，寫作老師也會有針對性地去歸納和總結(jié)一些論據(jù)以供學(xué)生使用。
2、句型不能靈活運用,總感覺句子寫的很生硬，怎么將句子寫得“好”
句型的靈活運用，從評分角度來理解，即寫作評分的最后一個指標(biāo)gra (grammatical range & accuracy). 這一評分內(nèi)容指得是是否能夠靈活地運用不同的句型，深層次的意思理解為是否能夠綜合運用簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句。在文章中，這些句子間或出現(xiàn)，會使整篇文章讀起來有起伏感和節(jié)奏感。另外，要想寫出好的'句子，必須先去接觸和學(xué)習(xí)好的句子。所以考生不應(yīng)該悶頭自己造句，而應(yīng)該多看native speaker寫的語言，來豐富自己的語言資料庫，并加以針對性地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以達(dá)到提高自己句子組織能力的效果。
心態(tài)：
從雅思考試四部分來看，考生一般認(rèn)為閱讀和聽力具備大量的解題技巧，只要將這些解題技巧掌握了，提高就會很快。而口語也有一系列的應(yīng)付方法和考場對策。但是，相對而言，寫作卻是英語(精品課)綜合能力的體現(xiàn)，考生認(rèn)為短短幾個月的時間內(nèi)突飛猛進(jìn)基本不現(xiàn)實，因此對寫作抱一種恐慌心態(tài)。于是得過且過,認(rèn)為只要寫作將就就行，自己不如把時間多花在聽力和閱讀上來幫自己“拉分”。持此種觀點的中國考生不在少數(shù)，造成這樣一種情況：大多考生對寫作熱情不高，把大量時間和精力花在閱讀聽力的練習(xí)上，從而到頭來寫作總的來說都沒練過幾次，以至于找不到寫作文的一種節(jié)奏和感覺。到了考場上，必然會因為發(fā)揮不出真實的寫作水平導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。
高分經(jīng)驗：
1、有足夠的練習(xí)。這個練習(xí)指的是完整地寫夠量的作文，不管是大作文還是小作文。雅思的作文題目(task 1和task 2)可以總結(jié)成很多種類，在培訓(xùn)班上老師都會為我們總結(jié)出來，因為不知道會考哪一類題目，所以每一類熱門題都要做足夠練習(xí)。
2、要找老師改。我雖然也有在備考期間進(jìn)行寫作練習(xí)，但一來數(shù)量太少(大小作文各自不到10篇)，二來我并沒有找寫作老師指導(dǎo)修改我的練習(xí)文章，連放到網(wǎng)上的論壇進(jìn)行烤鴨互改都沒有。自己單獨練習(xí)的最大弊病就是，常犯的錯誤自己不管怎么改，一定是找不全的，因為已經(jīng)形成習(xí)慣了。而別人就能夠看得出來你下意識犯下的錯誤，即使對方只是一個能力跟你在一個水平的同學(xué)，找他們修改對提高作文成績都是有好處的。
常用萬能句型：
譯文：沒有什么能像…這樣毀譽參半。
2、there is no doubt that
譯文：毫無疑問
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十
1.智者利用押題，傻子依賴押題!
2.書面表達(dá)整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá)，并能得體熟練地運用。
考場上應(yīng)變能力很重要!
有時也很有效。
但不能過于牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承轉(zhuǎn)合一定要有!
1.高考寫作的實質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用。
我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。
15分的作文中規(guī)中矩，該對的都對，包括內(nèi)容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。
而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的'衣服已經(jīng)不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。
3.寫作提分的三要素——句型。
連詞。
高級詞匯句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。
用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。
而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。
一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個就夠了。
我們應(yīng)該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時候，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上。
其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。
也不知道該把它們往哪里放。
在這里我給大家提供一種比較切實可行、迅速提高的練習(xí)方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。
找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。
但是要這么來寫。
1.把你要寫的內(nèi)容要點用九到十句的漢語表達(dá)出來。
2.逐一地進(jìn)行翻譯，不是用簡單句。
而是要刻意地去想：
(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;。
(2)怎樣去避開不會的表達(dá)，轉(zhuǎn)義。
例如：
這四句譯文當(dāng)中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。
4.如何備考。
其實這種思維大家都有。
但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。
英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分?jǐn)?shù)。
但另外一方面大家一個學(xué)期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。
毫不夸張地說，有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習(xí)是很重要的，要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí)。
那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應(yīng)該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇。
時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一
四、六級寫作重點考查考生的英語表達(dá)能力。閱卷老師最重視的是語言，考生最需要提高的也是語言。有的同學(xué)以為使用一些高難詞匯就能取得高分，其實不然。中英文寫作都講究“平淡如水”、“簡潔就是美”、“絢爛之極，歸于平淡”。美國作家海明威經(jīng)常使用小學(xué)詞匯，但他是諾貝爾文學(xué)獎的得主，可見語言的好壞不在詞藻的華麗與否，而在于使用得是否得當(dāng)。中學(xué)詞匯用好了，完全可以取得各種英語寫作考試的滿分。當(dāng)然基礎(chǔ)較好的同學(xué)，恰當(dāng)使用高難詞匯有助于提高分?jǐn)?shù)。但是不要盲目追求難度，“與其寫一個錯誤的復(fù)雜句，不如寫一個正確的'簡單句。”
四、六級寫作話題、觀點和字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格限制，它只是一個展示你英語書面表達(dá)能力的平臺。因此，考生應(yīng)該把構(gòu)思的時間減到最少，把主要精力放在推敲語言上，力爭將語法、拼寫、標(biāo)點等低級錯誤降至最低，力求用詞用句準(zhǔn)確恰當(dāng)，表達(dá)地道。這樣，即便沒有使用高難詞匯和句型，也可以保證穩(wěn)得及格分?jǐn)?shù)。切記作文不是口語，語言永遠(yuǎn)第一，它決定了得分高下。
閱卷老師在語言方面主要從兩個方面進(jìn)行評判：
1、基本正確
四、六級考生的最大問題不是寫得太簡單，而是嚴(yán)重錯誤太多。基礎(chǔ)一般的同學(xué)即使使用小學(xué)或中學(xué)詞匯和句型，只要使用得基本正確，也可以得到及格分?jǐn)?shù)。考生最常犯的語言錯誤有三類：語法、拼寫、標(biāo)點。最常犯的語法錯誤包括：時態(tài)、冠詞、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)等。
2、豐富多變
基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要想取得四、六級寫作高分，應(yīng)做到豐富多變。豐富多變體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語在一句話、一個段落乃至一篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)盡量使用同、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外)。例如：think可以替換為reckon, assume, argue等詞。如果想不到同、近義詞，可以使用上義詞進(jìn)行替換。此外，句型也應(yīng)富于變化，不要拘泥于主謂賓句型，可以使用主系表、過去分詞和現(xiàn)在分詞短語作狀語、不定式短語作狀語、狀語從句等多種句型。
長句不寫短句，就能取得高分，實際上老師看長句會覺得很累，以為你不會寫短句，通常不會給高分。如果一篇中文作文每句都30多個字，定然晦澀難懂，英文也不例外。精煉的短句可以放在段首表示強調(diào)；復(fù)雜的長句可以進(jìn)行具體的論證、舉例或描述。
二、高分真經(jīng)
1、背誦
(3)精彩句子，(4)萬能框架，(5)經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。
語言學(xué)習(xí)有兩個關(guān)鍵詞——輸入(input)和輸出(output)。聽力和閱讀屬于輸入，考生處于被動狀態(tài)，只需在考場聽到和看到的東西弄懂。應(yīng)對這種題目的技巧很多，容易在短期內(nèi)提高。但口語和寫作屬于輸出，考生必須變被動為主動，這很難在短期內(nèi)突破。沒有大量的輸入，很難進(jìn)行自由輸出。
四、六級寫作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計120或150余字，很多同學(xué)叫苦不迭。但若將其改為中文作文，大家就會覺得易如反掌。原因何在？俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟。”同學(xué)們從小到大背誦了大量中文佳作，可以隨意組合，自由輸出。然而，在英語學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)只沉溺于背單詞、摳語法、做閱讀，很少有人背誦英文文章。正因為沒有大量輸入，寫作才始終處于“擠牙膏”狀態(tài)，想一句說一句，說一句翻譯一句。
提高英語寫作要多讀、多背、多寫、多改。多讀、多背是首要任務(wù)，是積累輸入的關(guān)鍵。考生應(yīng)大量積累經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文，平時勤于背誦。
有的同學(xué)問我，說自己背過很多英文文章，但上了考場還是大腦一片空白，什么都想不起來。這種情況很常見，主要有兩個原因：一是沒有進(jìn)行造句的工作，只是盲目背誦。二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求質(zhì)，再求量。大家英語學(xué)了很多年，文章看了很多，為什么寫作還是學(xué)不好？關(guān)鍵是量鋪開了，但質(zhì)沒有上去。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要過腦子，就證明背得不夠熟練。一知半解，背得再多也是徒勞。
2、默寫
背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫。然后對照原文糾錯，搞清楚錯在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫的時候都會犯小錯誤，如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。這些就是你在寫作中的弱點，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過：“writing makes an exact man。”(寫作使人精確。)只有默寫下來你才會發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯誤。
3、中譯英
中譯英也是提高寫作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵。這時，對照范文，看看原作者是怎么寫的，思考為什么這么寫。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型？你使用了哪些詞匯和句型？學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。通過不斷練習(xí)，你的寫作水平不知不覺就提高了。
4、寫作
模仿范文寫作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來會越來越順手。
上述的高分策略是提高四、六級英語寫作水平最有效的方法。在練習(xí)寫作的初始階段， 可勤查語法書和字典等工具書， 背記常用詞和短語， 以擴大詞匯量， 拓展知識面。背單詞時要深刻理解所背詞語的內(nèi)在含義， 并了解其使用環(huán)境。備考時，熟記一些過渡詞、句型和范文，并進(jìn)行仿寫。考試時，使用學(xué)習(xí)過的、熟悉而有把握的詞匯和句型，沒有把握的句子，盡量采取“回避政策”，切忌自編自造漢語式的英語詞組和句型。
中學(xué)寫作技巧高分（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二
德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”以下是小編給大家整理的高分記敘文的寫作技巧的內(nèi)容，歡迎大家查看。
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。
(一)要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
(二)要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
(三)記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｒ龅接洈⒌臈l理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
(一)運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
(二)運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
(三)運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的.是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
(一)提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。
(二)深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
(三)把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
(四)“事”與“意”的榫頭要對得合適。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
(一)從自己的生活中去找。
(二)做生活的有心人。
(三)選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
(四)打開思路，擴大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
寫作文只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
(一)事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。
(二)有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
一)、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。
二)、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。
三)、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。
四)、運用插敘時的起止處需要過渡。
一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：
一)、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。
二)、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
三)、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。
總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。
有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性;報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊;報告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快。”其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮;所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。
(一)敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
(二)描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強了感染力。
(四)開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
(一)把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：
下課***響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短!”
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
(二)語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。
(三)結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
(四)篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
小編提醒大家把事情的“六要素”交代清楚，這是敘事的最基本要求。任何一件事情，都是由時間、地點;人物;起因;經(jīng)過和結(jié)果等六個要素組成的。在敘述的時候，要把這些要素交代清楚，一般不要省略。這樣才會使讀者對事情有一個全面的了解。