作文教學要注重培養學生的寫作技巧和表達能力，提高他們的寫作水平。讀完這些作文后，相信你會有更多的靈感和動力寫出優秀的作品。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇一

在確定的課程目標和課程內容的前提下，要培養出具有創新精神和實踐能力的優秀學生，教師必須要深刻領悟課程目標和課程內容的精髓，有組織、有計劃、創新式的去進行教學活動。

我組織《氫氣的實驗室制法》一課的教學時，就是以“讓學生牢固掌握基礎知識和基本技能的同時，培養創新精神與實踐能力”為目標，根據教學環節中的重要內容，合理恰當運用多種教學媒體，來設計課堂教學。

第一個教學環節是制取氫氣的原料。該內容的教學通常是用試管分別來做演示實驗，這種方法相互對比不明顯，而且坐在教室后半部的學生很難觀察到較明顯的現象。因此我在實際教學中改用投影演示法，用四只培養皿放在投影儀上，各倒入適量的稀鹽酸后再分別放入鎂、鋅、銅、鐵四種金屬，讓學生經過觀察、討論后進行總結。由于實驗現象對比明顯，順其自然得到了部分比較活潑的金屬和稀鹽酸反應能產生氫氣，而且金屬越活潑反應越劇烈的重要結論。

第二個教學環節是制取氫氣的原理。學生們第一次接觸到置換反應，通過制作的動畫教學課件（也可以用磁性黑板和裁剪好的元素符號）來分析，增強了動態感，使置換反應的原理明顯直觀，便于理解掌握。

第三個教學環節是制取氫氣的裝置和收集方法。如果只讓學生掌握簡單裝置而不學習啟普發生器，教學深度不夠。如果直接向學生介紹啟普發生器固然可以，但對于其設計原理學生可能處于一種知其然而不知其所以然的思維狀態。所以在這一重要環節的教學中，我重新進行了設計，制作了教學課件進行分析討論。在不斷設問的同時，顯示直接用試管制取氫氣、再增加單孔塞、玻璃導管而組成簡單裝置；然后把單孔塞換成雙孔塞，填加長頸漏斗，并分析長頸漏斗插入位置的正確與錯誤，從而組成可以加酸液的簡單裝置；再在長頸漏斗下端增添有孔塑料隔片及彈簧夾，并顯示彈簧夾夾住及松開橡皮管時的變化情況而組成簡易氣體發生器。由于按照學生的觀察及思維順序安排了教學過程，引導學生順利完成了簡單裝置、簡易氣體發生器的設計任務并掌握了使用原理。在此基礎上,再出示啟普發生器的投影片，學生很快就能分析出各部件的作用及使用原理。通過由簡到繁的順序，開拓了學生的思維，培養了學生的`能力，讓學生體會和感受到了發現和解決問題的歡愉。最后再通過實物演示實驗室制取氫氣的實驗，使課堂教學情景交融，相得益彰。

第四個教學環節是補充做了一個試驗。收集一集氣瓶氫氣并將集氣瓶口朝下，然后把一支點燃的蠟燭緩緩伸入集氣瓶中，稍過片刻再將蠟燭緩緩移出。學生們觀察到燃燒的蠟燭伸入集氣瓶中熄滅，緩緩移出后又燃燒起來，感到非常新奇，產生強烈的探究欲望，掀起課堂學習氣氛的高潮，為《氫氣的性質》的教學埋下了伏筆。

通過這種類型課堂教學的實施和總結，我有以下幾點體會：

1.具有創新精神的教學，是充分體現“實、細、活、精、新、美”的教學。

“實”，就是課堂教學緊扣主線，教學內容落到實處，把學生的思維導向重點，使之課堂訓練到位，有相當的密度、廣度和深度。

“細”，就是課堂教學注重各知識點的內在聯系，環環相連，使整個教學過程嚴謹細致，層次分明，條理清晰，剖析透徹。

“活”，就是教學手段靈活，注重啟發。教得活，學得活，讓學生的思維和感覺器官和諧運動，氣氛活躍。

“精”，就是概念、理論解釋的精確，問題闡述的精辟，重點、難點處理的精當，從而達到整個課堂教學的精彩。

“新”，就是指課堂教學要有時代氣息，使學生在新方法、新思想、新感受、新事物中汲取養料，獲得豐富的知識。

“美”，就是指課堂教學富有情趣。通過生動有趣的語言，完美的教態，合理的教學手段，充分展示教學藝術的魅力，在教學美的感受中激起學生的共鳴和高度的求知欲。

2.具有創新精神的教學，是敢于揭示教材內在的矛盾、學生知識和能力發展的矛盾，從而達到發現矛盾和解決矛盾的教學。

3.具有創新精神的教學，是通過信息高速傳遞，打破師生心理狀態的平衡、知識水平的平衡的教學，是打破學生知識體系和智能體系平衡的教學，從而在更高的層次上達到新的平衡，使師生共同獲得發展的教學。

[1][2]。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇二

我們學校門口有一條新建的柏油馬路，為了美化環境，人們在大路兩旁種了許多白楊樹，它一年四季都傲然挺立，像一位位戰士一樣為我們遮風擋雨。

白楊樹那白綠色的樹桿筆直筆直的，有二、三層那么高，一般二、三米內絕無旁枝，所有枝葉都向上生長，而且緊緊靠攏，站在樹下仰起頭來看到樹葉郁郁蔥蔥，心形的葉子在太陽照射下銀光閃閃，只要有風輕輕吹過，葉子便嘩嘩作響。

白楊樹是一種普通常見的樹，只要有土的地方就能生長，它不用人的悉心照料，只要給它一塊空地，它就會挺拔向上。白楊樹從不怕困難，從不屈服，狂風暴雨也不會令它低頭，即使在寒冷的冬天，白楊樹只剩下光禿禿的樹干，但生命力還是非常頑強的，它像紅梅傲雪般立在大雪中，在風雪交加的時候，那一棵棵白楊樹依然屹立在那里。

我每天上學要路過這條馬路，看到這些白楊樹，它好像在時刻告訴我學習要勇攀高峰，不怕困難，才能取得最后的勝利。

啊，白楊樹，我愛你!愛你那筆直筆直的樹干，愛你茂密的枝葉，更愛你不怕困難的精神，和你默默為人們奉獻的高貴品質!

我家住在黃州中學，院子里綠樹成蔭，各種各樣的.樹美化著校園。每天早上，我上學的時候，路的兩邊各有一排白楊樹，棵棵高大挺拔，像衛兵似的。

春天來到時，樹枝上爬滿了一個個胖娃娃。當春雨淅淅瀝瀝下起的時候，他們拼命的吮吸著春天的甘露，好像是要把明天裝扮得更美。再過幾天，丫苞開始抽葉，漸漸的每根枝丫上都長滿了綠葉，密密麻麻，一層一層，在一層一層，在微風中輕輕搖曳，像活潑可愛的小孩。

夏天一到，小寶寶們都長大了，滿樹的綠色。陽光灑在葉子上，那翠綠明亮的顏色耀眼得很，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命力在顫動。雨過天晴的夜晚，白楊樹更加美麗。落在樹葉上的水珠在月光的照耀下閃閃發光，像一顆顆寶石。白楊樹不僅美麗，而且有高尚的風格，對待小鳥就像對待自己的孩子一樣，讓它們在自己的身上搭窩建巢，并且為它們遮風擋雨。

秋天，經霜的白楊樹葉漸漸的枯黃了，一片片黃葉在秋風中簌簌飄落。隨著風時而像在打秋千，飄飄悠悠;時而像降落傘，緩緩落下;時而像一群飛燕，悠然飛翔。多有意思呀!剛落下葉子的地面，就像鋪了一層金色的地毯。落葉被掃進花園，與大地融為一體，孕育著來年的希望。

冬天來了，雖然不如有樹葉時那么輝煌，但這時它仿佛更大了。在寒風中總是發出嗚嗚的聲音，像是在和寒風挑戰。大雪來臨時，它們和雪姑娘交上了朋友，它頑強的精神終于感動了雪姑娘，雪姑娘慷慨的送給它一床棉被，白楊樹暖暖的睡著了。

是啊，它們勞累了一年，也該美美地睡一覺了!

我愛你，白楊樹!愛你的美麗，愛你的無私，愛你那不屈不饒的進取精神。

你喜歡白楊樹嗎?可是我很喜歡白楊樹。下面，我就來讓你了解一下我家鄉的白楊樹吧。

我的家鄉住在東北，不管在陡峭的山坡上，還是在筆直的公路兩旁，都會看到高大挺拔的白楊樹。

春天，這里總是會刮大風，使人們睜不開眼睛，而白楊樹可以防風固沙，還可以保住農田。一場春雨過后，樹葉帶毒害晶瑩透明的露珠，好像真無數的生命在顫動。那樹葉在陽光照耀下，像用水沖洗一般，綠得發亮。

夏天，高大挺拔的白楊樹，長得枝繁葉茂。可以為人們遮住陽光，在夏天有許多車輛來來往往，白楊樹可以減弱噪音，小朋友們在樹的下面歡天喜地地玩游戲，小鳥嘰嘰喳喳，時而會落在樹上，樹也是鳥的樂園。

秋天，白楊樹樹葉都掉光了，他們仍然像衛兵一樣站在那里。

冬天的時候，偶爾下一場小雪，那白楊樹景色真是“如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

它大約20米高，“身子”直直地挺立著，身體的顏色是灰白相間的。雖然長的不怎么美麗，但它的精神是最可貴的，它就是——偉大的白楊。

不管是在田野里，火車軌道旁，大路上，校園里……特別是一些干旱的地帶。不管哪里，都有它那高大的身影。所以我贊美它。

白楊的無私，頑強感動了我。也讓我從中明白了一個深刻的道理：在人生的道路上，有不少的挫折和困難，但只要堅持下去，像白楊一樣堅強，就一定會到達勝利的彼岸。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇三

為孩子答疑解惑。對未知世界和未知領域的探索是孩子的天性。有不少孩子出于好奇，總喜歡將買回家的玩具拆開，然后又試圖組裝好。這時，我們要一事一議，注意肯定其探索精神。其次，注意引導孩子從弄清最基本的設計原理入手，為孩子答疑解惑。

讓孩子閱讀探險類的書籍。小說家們用他們神奇的筆，天馬行空地創造著一個個波譎云詭的`冒險世界，一位位靈動鮮明的人物形象，一幕幕驚心動魄的場景，讓孩子們沉醉、流連，使他們的天性得到最大的釋放和張揚。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇四

不知不覺來海南四年了，椰島的美自不必說，天下皆知。可能是思鄉的原故，我近來時時記起故鄉的白楊。

天南地北，真真的兩個世界。

北國風光，萬里雪飄，冰清玉潔。霧凇滿眼.......這是北方特有的美景，足以讓南方人驚奇了。

在我的記憶深處，卻是那白楊吐綠的早春，北方的冬天是美的但早春是乏味的，到處是干枯的，然而不知什么時候那死的一般的白楊就從樹枝的尖端冒出了一個個鵝黃的嫩芽，如果你不經意，就錯過了觀賞的好時機，因為它在春風的吹拂下，它們很快就舒展身體，一竄兒似的長大了。那嫩葉真的是擦了一層油似的，油汪汪的，特喜人的。就好似嬰兒的小臉蛋兒，真想讓人親一口!

春風中就充滿了綠色的清新。

很快就到了柳絮飄飛的季節，那楊樹柳樹的絮如同絨毛般的一片片溫柔地落在你的身上，臉上，以及世間的每一個角落。那世界是暖的，坐在柴草垛前，接受著這陽光，是什么也代替不了的享受.......

“布谷、布谷....”，鳥兒來了，這樹林有了生機。

那是怎樣的一種愉悅啊，是一種甜美的記憶!

兒時的校園就是被白楊圍繞的一行紅墻白瓦房。簡單卻充滿著我童年的樂趣。

一個由一段穿著麻繩的鐵軌鐵和一個道釘組成的“大鐘”在那個護校的“老古板”(一個單身的老頭，因為一輩了未婚，性格有些怪)的敲擊聲中，一節課結束了，十分鐘后又迎來了新的一節課。

校園內唯一的裝飾就是那個用水泥抹的比較方正的旗桿臺，還有教室門前那一排用磚頭砌成的方的圓的花池子，那是最美的，但也只限于夏天，冬天，就成了一個個的雪堆，有時也能成為幾個雪人，那是我們小孩兒的作品。

最吸引我們的還是校園前那片方正的有些大的白楊林。可以在里面竄著，跑著，淘氣的男生還可以爬到上面去掏鳥窩。

下雨了，那筆直的白楊，樹干就變成了綠綠的青羅卜皮似的，光滑細膩，情不自禁的啃一口，苦苦的，馬上吐了。

故鄉喲，我的白楊!

在這個不雪的月城里，仿佛秋冬并沒有分開，整年都浸泡在溫暖中，感覺一年中只有春夏秋……這時它正在落葉，白楊樹下已滿是黃葉，灰黑色的枝頭卻還伶仃著幾片樹葉。

我走過白楊樹底下，看著那滿地的樹葉了，我仿佛看見了家門前那棵最高大的白楊樹也飄下了一片枯葉，正向游子飄來。不知什么時候眼前的這一白楊樹也落下了一片葉子。從高空慢慢墜落下來，我用雙手接住了它，把它放在眼前，透過樹葉我卻看見了母親送我到白楊樹盡頭時的情景。

在八年前一個秋晨，我在收拾行李，小小的心靈是無比的興奮。今天我就要去西昌念書去了，由外祖母親自來接我。母親在一旁幫我收拾行李，我還清楚記得臉上卻不掛一絲的笑容，我大內心自然是洶涌澎湃，一會兒蹦這兒一會兒蹦那兒。平時，家里只要有我在，不管有什么事都會是開開心心的。可今天，母親的面目表情令我不解，我問母親：“母親，你怎么啦?我今天就去讀書了，難道你不高興嗎?”語音落下，母親放下正在收拾的行李，把我抱在懷里，輕和的說：“怎么會不高興呢?要去讀書了，記得要好好讀書哦，將來考一個博士回來見母親，好嗎?”我從母親的懷里跳出來，站到地上，爽快的答應：“沒問題!”

這時候電話響了，母親接過電話后，告訴我：“快點，你父親他們已經在風箱口等你了。”母親抱著我，拿著行李，走過那正在飄落葉的白楊樹下，樹葉打在我的臉上。我上了車，母親卻孤單的一人站在那落葉堆里。透過玻璃窗，看著此時的她，我內心有中莫名的不舍。我打開車門跑向了母親，母親一把把我擁入懷中。“母親，我舍不得你。”我抽咽著說，“母親，我不走了……”

不知那白楊在沒有葉子的冬天冷不冷?不過，我想她應該不會冷，因為有游子在遠方為她祝福。

他似一棵白楊，佇立風沙狂嘯中不倒;。

他似一棵白楊，守衛著疆土永不言退;。

我對他有無數絲掛念，牽掛他那雙龜裂的手，牽掛他那張粗糙的臉，更牽掛他那雙強壯的腿……他總在風雪中摟著他嚴肅的臉，那雙眼睛堅定的守望著這塊大地，他是有多么不在乎自己的身體，又是有多么在乎自己身后的人民。他把自己的青春獻給了養育他的祖國，也是他的不在乎令我對他有了深深的掛念。

白楊離開了生他養他的家鄉懷抱著把小祖國的熱血投身在大西南。滿臉稚氣的他把自己年親的力量獻給她。然而，軍營的歷練是痛苦的、是殘酷的，他想過當逃兵，可是，他身后的眼睛總讓他打消這卑鄙的念頭。白楊深愛自己的家人，每每夜深人靜，他便會把白天的“不在乎”的表情收起，淚水只會在眼眶里打轉轉而不溢出，白楊的表情依舊嚴肅，他抬起頭，偷偷看了一眼皎潔的嬋娟，遠方這一刻亦有人和他一樣，揚起思念的頭，望著遠方的白楊。白楊始終是白楊，力量與使命永遠指引他守衛這遼闊的大地，堅定的信念永不動搖。他的身軀也會隨著信念的堅定而硬挺著佇立這塊疆場!

又是一個不眠的夜晚，天空掛上了滿滿且雪白的玉盤。“歡度中秋”晚會才剛剛結束，白楊拖著疲倦的身體再次站到了他熟悉的崗哨上。中秋的風輕輕鉆入他的領中，又調皮的在他肩上留下一片落葉，這一片落葉一直停留在他的肩上久久不肯滑落他強壯的臂兒。白楊看看這落葉兒，輕輕吸了秋風的氣息，又緊盯著腳下這塊土地。玉盤還是那么圓，白楊還是那么堅強，雖然思念的氣息還會輕撫他的耳畔，淚水還會在眼里打轉轉。白楊終于把淚水擠出來了，這第一滴淚就像明珠一般劃破白楊的莊重的臉，照亮了他身邊這塊紅土。一聲“啪”打破了寂靜的夜，落葉也隨之飄落了，牽掛的心又再一次揪得緊緊地——秋風過后，又是一個難熬的寒冬。

牽掛著遠方，我一直掛念著白楊!

白楊是我們常見的一種樹，一般生長在鄉村的房前屋后、道路的兩旁、水庫和池塘的堤壩上、山坡上。它雖然沒有楊柳的婀娜多姿，沒有牡丹的國色天香，更沒有桂花的十里飄香，但它有頑強的生命力。白楊筆直的樹干高大挺拔，直沖云霄，樹葉密密麻麻、層層疊疊，在炎熱的夏日，可以充當一把綠色的遮陽傘。

在鄉下爺爺家的院子前面就有兩棵高高聳立的白楊樹，以前我一直不知道長這么高的是兩棵什么樹，直到有一天，我好奇地問爺爺，才從爺爺口中得知這種樹叫白楊樹。

從我慢慢懂事時起，我就知道爺爺很喜歡白楊樹，每日空閑，總喜歡坐到白楊樹下抽口煙。有一次，我忍不住問爺爺：“您為什么要在院子前面種白楊樹?白楊樹有哪些作用呢?”爺爺慢條斯理地說：“白楊樹很有用，它的好處多著呢!白楊樹極易成活，而且生長速度很快，四五年的時間，一棵小樹苗就能長成一棵大樹。另外，它不挑環境，把它種在貧瘠的土壤里，也能長得很好并頑強地生活下去，還可以維護道路和加固堤壩。”

說到這里，爺爺深情地回憶起一個有關白楊樹的故事：十幾年前，爺爺家承包了一個魚塘，年年收獲很多魚，爺爺就把收獲的魚全部賣了給爸爸當學費。有一年夏天，下了一場特別罕見的暴雨，幾小時的狂風暴雨對農田水利造成很大的危害，很多人家的池塘壩基都被暴雨沖垮了，但唯有我爺爺家的池塘壩基依然堅固，這是什么原因呢?后來才發現，多虧了塘基上的那排整齊的白楊樹，它們用那堅強的身軀頂住了暴雨的沖刷，盡管有些樹根沖刷得裸露在土壤外面，但白楊樹依然筆直地屹立在壩基上，筆直的干、筆直的枝，絲毫沒有動搖，保護著壩基的安全。

聽了這個故事，我對白楊樹敬佩不已，它真是一種壓不倒、磨不垮的樹呀!這多么象我們勤勞勇敢的中國人啊!在冰災地震面前，毫不畏懼、毫不退縮、能勇敢地戰勝一切困難，挺起胸膛，昂首向前。我一定要做一個勇敢、堅強、勇于奉獻的人。

在我們杏花泉中心小學的紫藤架前，有一棵被我稱為夢幻之樹的白楊樹。

這棵白楊樹的的樹干長得又粗又大。到了初春，白楊樹吐出片片嫩綠的葉子，綠葉親密得將樹干環繞，使原本光禿禿的樹干變綠了，剎那間，綠葉在陽光的照射下變成了一個淺綠色的夢，晶瑩閃亮，引人注目。

晚春，綠葉由嫩綠變成了翠綠，親昵地躺在白楊樹媽媽柔軟的懷抱里快樂地成長，將樹枝變成了綠色，并開出許許多多“柔美”的白色小花，像是白楊樹快樂激動的淚花，像是一串串晶瑩潔白的珍珠，那白色的小花呵!迎著朝霞、伴隨素月，露出可愛的笑臉，迎接著每一個嶄新的一天，真的說不清是一個純白色的單純之夢還是“白綠色”的熱情之夢。那些小花柔靜多姿，默默無聞地裝點著美麗的校園，愿這朵朵可愛的小花融成晶瑩的、玉般純凈的潔白浪花，永遠蕩漾在我們的心田。

一轉眼間，美麗熱情的夏姑娘來接班了，校園里的白楊樹花快要凋謝了，但它的枝葉更加茂盛了，這時，只要你坐在白楊樹濃密的枝葉下，那時感覺可涼快啦!小朋友總是喜歡在樹陰下跳繩、奔跑。枝葉密得好象一把綠色的大傘，引人注目。深綠的葉子編織出一個古老深沉的深綠色的夢，默默無聞的替我們遮陽。愛心型的楊樹葉與飄零的小白花共舞，啊，原來，深綠色的夢也這么偉大呀!漸漸地，白揚樹的葉子有幾絲蒼老，花全謝了。

一陣金風吹來了秋天，金風送爽，黃葉飄零，白楊樹的葉子卻不枯萎，秋風把一片片葉子吹落到地上，鋪成一條綠色的小道，供我們小朋友踩在上面，無比快樂的嬉戲，可是誰想過是誰為我們創造了這個老綠色的小道，老綠色的夢?不錯，是白揚樹，她不妖而嬌，不艷而美，以柔和、純凈的花瓣與綠色、可愛的枝葉組成一顆純樸的白楊樹。

我依在窗前，盼著明年能有個更美的白楊樹之夢。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇五

白楊樹精神：“生命力頑強，向上、堅韌、正直、奉獻”

表現一生命力頑強白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有它的生存。它不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。只要挪動一點雜草生存的空間，它就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。它不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給它一點寬松的環境，讓它吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。它不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為她屬于草根族。

表現二向上，堅韌，正直白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質量的。土壤里還透著冰碴，春風中還夾著寒意，她的枝頭已經冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴冬里，它迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。而此時，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養料，懶洋洋地打發著沒有血色的日子。風雪中她掘強挺立,黃土上她傲然挺立.

表現三奉獻白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。他可以當柴燒，可以打家具，可以做屋檁棟梁，可以制作農具，和養育他成長的黃土地一樣，樸實無華，在一些人眼中，幾乎會忘記他的存在。可對于荒寒貧困的黃土地，他卻是偉岸的大丈夫，在一年四季里，留守著，裝點著，給黃土地減幾分貧寒和寂寞，增幾分生動和美麗，因為，他的根已經和黃土地連為整體。白楊樹并沒有想到移栽和遷徙，哪怕他的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點養分和活力。厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發了，一片片地延伸著綠。

【最遙遠的距離作文2】。

非凡的白楊樹引領我們進入“精神”殿堂。

“我們家住在黃土高坡上，大風從高坡上刮過，無論是東南風，還是西北風，都是我的歌，我的歌·····”這首老歌想必大家都知道。這首深情的表達了北方人民對黃土高原的熱愛，無論是風還是雪都代表他們對黃土高原的的贊美和祝福。也正是這種風雪鑄就了白楊樹頑強的'生命力與堅強不屈的精神——這就是白楊樹的啟示。

這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持倔強挺立的一種樹。它的一根一桿，一枝一葉都給予了我們很大的啟示。

白楊樹具有樸質的“皮膚”，它的皮光滑而有銀色暈圈，微微泛出淡青色。這告誡我們：做人要樸素但不缺乏氣質。

白楊樹只有唯一的一根樹干，一根筆直的干。它的干通常有丈把高，好似加過人工，一丈以內絕無旁枝。也許“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”是白楊樹嚴于律己的正直觀。正是這種“正直觀”給予我們一個啟示：做人要正直，坦蕩。

根，毫無疑問是萬物之本，生命之母。從始至終，無論花草樹木，還是飛禽走獸都會有各自的根與歸宿，哪怕是人也不例外，更何況是一株白楊樹呢。“根”是生命的源泉，猶如母親，是她給了你生命，也是她給予你營養，讓你茁壯成長。所以，不論你有怎樣的地位，怎樣的財富都不能忘記生你養你的母親。只有腳踏實地的學習，工作，不忘本，不忘自己的使命，才能活出最美的自己——這就是根的啟示。

它沒有柳樹的姿態，也沒有梅樹的虬枝，因為它相信“外貌美只能取悅一時，內心美方能經久不衰”。白楊樹雖算不得樹中的好女子，但它也擔任樹中的偉大的丈夫勢必當之無愧。

就這樣，我漫游在“小白楊精神殿堂”之中，注視著這些金色畫圖，仿佛身臨其境。突然，一道金光閃過，眼睛一片漆黑，我不由得閉上眼睛，在黑暗中重新摸索著······不知不覺中感覺自己身輕如燕，隨后，我便放眼環視，自己以在動漫隧道中穿行，我又看見了金色畫圖，還看見了北方人民的風土人情更出乎人意料的是：我竟看到解放戰爭期間的精彩回放。這段精彩的演繹卻有個與眾不同的特點：每個解放軍頭上都帶著金色光圈，也許這就是精神所在。

白楊樹在西北極普遍，卻不平凡;不被人重視卻有極強的生命力，任憑風殘雪蝕，也磨折不了，壓迫不倒，這不正跟北方農民相似。它不但象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神!

這不正是白楊樹給予的啟示嗎?

隨著悠然的歌聲奏起，我們加速扇動翅膀，向“小白楊的精神殿堂”的更深處遨游···。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇六

白楊精神當葉子開始飄落;當楓葉紅的似火;當陣陣涼風吹進人們的心田時，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊。

瞧!校園里，似金的落葉鋪成的小道上，正有五十多名六年級小學生在練習走步。走近一看，啊!原來是要舉行運動會啊!只見他們手握空拳，抬頭挺胸。數一時，他們左腳落下，右腳抬起，左手握空拳在后，右手握空拳在前;數二時，手與腳的動作和“一”時恰恰相反。

他們排成兩排，每個人看著前面一個人的后腦勺，整齊的排著隊，在操場上走著，這時的他們好像并不是五十多個小學生，而是兩條長龍在操場上蜿蜒。

這群小學生在操場上氣勢磅礴的整整走了兩節課，中途還沒下課。兩節課后，他們馬上上樓，抄好家庭作業，把書包整好，就如風似火的從四樓奔到了操場上，把書包往旁邊一扔，就趕緊去練習參加的項目了……第二天，同學們個個腰酸背痛腿抽筋，可是他們仍在走著，每一步都是痛苦的，他們卻強忍著痛，走好每一步。現在已經入秋了，本身就涼絲絲的，可迎面又時不時的吹來陣陣瑟瑟的秋風，可他們卻比昨日更加精神，更加有力，更加努力。他們為了運動會付出了努力，付出了一切。白楊，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

同學們就如同白楊，不管遇到冷風還是烈日，不管承受累還是酸痛，總是那么直，那么堅強，不休息，也不動搖。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇七

在我的記憶里，小學校園里有一個偌大的操場，往里走的拐角處有一大片空曠的場地，其中便有兩棵高大的楊樹。

上學第一天，我感到既陌生又新奇。在操場上走來走去的我，顯得是那么的渺小。我獨自走到那兩棵楊樹下，抬頭望著，看出了神。突然一個念頭涌上心頭，笨拙地爬上云梯，瞬間，高了許多的我，傻笑著，繼續望著樹梢。“你在這里做什么呢？”我望下去，與那個女孩搭話，然后挽著她回到教室。進教室時，我一回頭，看到樹葉熠熠發光，朝著我笑，我也笑嘻嘻，沖它招了招手。

似火的夏，熾熱的陽，透過茂密的樹葉中留下斑駁的影子，我望著依舊高大的楊樹，伸手輕輕一揮，像當年一樣，再見了，我再也不能經常在你的羽翼下靜靜思考！我扭過頭，邁起堅定的步伐，勇敢地走出人生新的篇章，伴隨著楊樹葉沙沙的聲音。邁出小學的校門，堅定不移。

再見了，我愛的白楊！

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欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇八

白楊樹在我的家鄉內蒙古是最常見的一種樹，它并不稀奇珍貴，但卻扛起抵擋大漠風沙的重任，以頑強不屈的精神激勵著北方的人們向惡劣的自然環境作斗爭。

走在塞北高原，除了水塘邊、小河畔那婀娜多姿的綠柳、還有那房前屋后的老榆樹，剩下的便全是白楊樹的領地。柳樹在白居易的筆下是“拂堤楊柳醉春煙”的溫暖富貴。江南早春，二月草長，池塘邊扶風細柳照著自己的影子，任風撥弄秀發。榆樹雖然歪歪扭扭，但在陶淵明的筆下，是房前屋后的蔭蔽，是煙火人間的一抹蔥綠。“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”正是因為有了榆柳的濃蔭暗香，高臥之士才得以安然起居。白楊樹既沒有細柳的溫柔可人，又沒有榆樹的清爽濃蔭。它像一個手握重兵器的七尺男兒，雄糾糾、氣昂昂，雄立于天地間，斗風沙、戰冰雪。

原本光滑的樹干被肆虐的風沙侵蝕的無比粗糙。枝干緊緊地團結圍繞在樹干的周圍，形成一種筆直向上的合力。葉子的脈絡筋骨分明，清晰可見，是北方特有的粗獷形態。它用那筆直高大的身軀為我們擋住了漫天飛舞的黃沙，讓城市變得一塵不染，讓山野變得綠意盎然，可它卻從不張揚，默默無聞。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇九

在《阿q正傳》中，人們關注最多的，莫過于那可憐可悲，可嘆可笑的阿q以及他那套“永遠都勝利”的精神勝利法了。魯迅先生在這篇小說中又強烈地表達了自己對“阿q們”的不滿以及對他們愚昧無知的批判。所謂“哀其不幸，怒其不爭”在魯迅先生這一系列的小說中始終是一個主要的情感，也是魯迅先生對國人一直以來抱有的態度。不過，隨著時代的發展，人們對魯迅的文章，尤其是這篇極為重要的《阿q正傳》進行了一次次的剖析，開始有越來越多的人們寬容精神勝利法，甚至開始呼吁有時我們也需要一些“精神勝利”，而在我看來，這是大錯特錯的。

所謂精神勝利法，就是在遭受壓迫，不公的待遇時，尋找的一個可以安慰自己的借口罷了。這是一種病態的思想，是劇毒的麻醉劑，他麻醉了阿q的心靈，造就了阿q的愚昧和落后。這個麻醉劑讓他在受到唾罵，打擊之后不至于痛苦到去尋死。看似這是阿q至于自己的良藥，實則是魔鬼手中的利劍，它一步步將阿q引向死亡深淵，最終死于虛幻的自我麻痹中。

所以說，“精神勝利法”實質上是“精神失敗法”，它絕不是樂觀精神，它們就像橘和枳，“葉徒相似，其實味不同”。真正的樂觀不會讓人絕望，而是在冰天雪地里，送我們一束溫暖的陽光，穿過烏云，穿過風雪，來到我們的心中，給予我們力量。而“精神勝利法”雖然也不會讓人絕望，但它是讓人沉浸在虛幻的毒品般的歡愉中。它像沼澤一樣，讓人一點點地陷入失敗，陷入無邊的黑暗，在死亡邊緣中無力掙扎。

“精神失敗法”，讓阿q成了它的奴隸，在那樣一個“吃人”的社會中，終于，讓阿q在“勝利”中一點點被蠶食殆盡，而阿q，還不自知。

公眾號：教書匠陳浩。

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欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇十

白楊樹雖然是一種很常見的樹，但是人們賦予了它力爭上游、倔強挺立、百折不撓的精神。白楊樹不怕風吹雨打，在黃土地上哪里有需要，就可以生長在哪里。而且白楊樹不管遇到了什么環境，都是非常的挺直和倔強，是黃土地上的綠色裝飾。而且白楊樹不需要人們去施肥和澆灌。

白楊樹在西北地區經常能夠見到，而且人們賦予了它美好的精神，在日常生活我們要愛護白楊樹。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇十一

材：五年級（上）課。

型：欣賞課。

教學內容：欣賞《彼得與狼》教材分析：

《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。這個故事告訴了孩子們，任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。

音樂欣賞《彼得與狼》是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。故事生動活潑，富有很深的教育意義。

教學目標：

1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。

2、在活動過程中，指導學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂理解的能力。

3、在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的欣賞興趣，讓學生獲得成功體驗，增強學習信心。

教學重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。

教學難點：說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。教學用具：多媒體課件電子琴節奏譜（彼得主題）教學過程：

一、故事導入，激發興趣。

一天清早，彼得來到草地上，見到了他的好朋友——小鳥，他們快樂的玩耍起來，鴨子見門沒關也趁機溜了出來，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，“你這是什么鳥啊？都不會飛的！你這又是什么鴨啊？都不會游泳的，哼！”貓一1聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。這時，老爺爺來了大聲嚷嚷：“趕快回去！等會狼來了”就把彼得拉回了房子。不一會兒，狼真的來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。

師：剛才大家聽到的童話是一位作曲家用音樂來表示的故事，你知道他是誰嗎？（播放課件介紹作曲家普羅科菲耶夫）。

二、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫。

《彼得與狼》這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯杰出的鋼琴家、作曲家﹑指揮家——普羅柯菲耶夫。

教師板書：

交響童話——彼得與狼——普羅柯菲耶夫。

普羅柯菲耶夫（1891~1953），蘇聯作曲家﹑鋼琴家﹑指揮家。自幼學習音樂，1904年考入圣彼得堡音樂學院，1909年畢業于作曲班，1914年又畢業于指揮班和鋼琴班，因演奏自己創作的《第一鋼琴協奏曲》而獲安東﹒魯賓斯坦獎。《彼得與狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，寫于1936年春天。普羅柯菲耶夫對兒童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橘子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。

三、認識故事人物、演奏樂器【播放課件】。

師：這是現代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。故事生動活潑，富有很深的教育意義。

讓我們一起來認識一下吧！（出示主人公的圖片）。

這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。

接下來，讓我們認識在音樂童話故事中出現的各種樂器。播放視頻：長笛、2雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說這些樂器的名稱？要求學生注意感受個樂器發出的音色。

四、欣賞音樂、探究新知。

1、分段欣賞（學習第一幕）播放音樂，生聽賞。

師提問：你聽到了什么樂器？（小提琴、長笛、雙簧管）師引導學生聽賞音樂，了解故事情節。說出各主奏樂器。

用同樣的方法學習第二幕（單簧管、大管）、第三幕（圓號、定音鼓、大鼓）2﹑師：作曲家為每個故事中出現的人物和動物創作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？！（連一連）。

請同學們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。

長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現靈活好動。）。

小鳥：輕快、活潑、跳躍。

雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現田園風光的旋律。（由雙簧管的扁哨發出的嗄嗄聲可使人聯想到鴨子的扁嘴巴，同時在節奏上和音調上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）。

鴨子：搖搖擺擺、蹣跚步伐。

單簧管：音色光輝華麗，表現力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態。）。

懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬。

大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用3大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺的龍鐘神態，以及在節奏音調上又著意刻畫了老人喋喋不休地規勸孫兒和自言自語的形象。）。

老爺爺：嚴肅、龍鐘神態，喋喋不休（嘮叨）。

圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現和行動。）。

狼：陰險、兇狠、可怕獵人：堅定。

定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現力度變化。）。

4、【出示彼得的主題旋律】跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：

師:不同的樂器有不同的表現力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據樂器的表現效果來決定的。老師很喜歡彼得的機智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。

五、觀看視頻、感知音樂。

師：這個故事已經被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現這首樂曲的。

1、邊看邊聽邊想！仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。

2、隨著音樂有節奏的即興模仿有關動物的動作。

3、師：同學們，在管弦樂隊中不同的樂器去演奏不同的音樂主題，代表不同的人物。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。我們可以體會到：通過音樂可以表達特定的內容和思想感情。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內容，所以我們要從小學習更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。請大家欣賞管弦樂隊演奏的最后一段凱旋主題。

【播放管弦樂隊視頻演奏】。

六、課堂小結。

師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？

生：告訴我們只要團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰勝敵人。少先隊員應該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享4這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧！（自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。）。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇十二

1988年的春天，我所在的普查組來到位于徂徠山北麓一個叫上柳杭的小山村，租住在老鄉的家里。

上柳杭依山傍水，是個山清水秀的村莊。正值清明時節，莊前村后的山坡上，桃花、杏花、梨花開得正艷，整個村莊被籠罩在花的海洋里。

每天早上，當太陽冉冉升起的時候，我們腳穿登山鞋，肩背地質包，手握地質錘，在懸崖陡坡上攀爬，在河谷漫灘中穿行。

“是那山谷的風吹動了我們的紅旗，是那強暴的雨洗刷了我們的帳篷……”我們哼唱著地質隊員之歌，一路走來，敲敲打打，尋尋覓覓，細心地搜索著含金石英脈的露頭，迎著朝陽出工，披著晚霞歸來。

柳杭村南有條小河，發源于上游的高山，溝溝壑壑縱橫交錯，一股股清凌凌的山泉，順著彎彎曲曲的山溝，匯集一起形成河流，河水嘩嘩地流淌，河底淤積著金黃色的沙子，岸邊垂柳依依，鳥聲啾啾，鴨群在河邊覓食，魚兒在水中跳躍。

河邊深坑處，一位七十多歲的老人，無情的歲月在他臉上刻滿了皺紋，紫紅的臉膛顯露出身體的硬朗，短而粗的雙手結滿了老繭，他，蹲在水坑邊的石板上，一手有節奏的晃動著像船艙似的柳木簸箕，一手用水瓢潑著簸箕中的沙子，沙子一點一點被水沖掉，嘩、嘩的潑水聲，就像演奏家熟練地撥動著琴弦，發出優美動人的音符。

簸箕里的沙子越來越少，越來越少，潑水的頻率也越來越慢，直到簸箕里的沙子全部淘盡，老人才瞇著昏花的雙眼，拿出毛刷，蘸著水把簸箕里的細小金沫掃在一起，用手指一抹，涮在盛著清水的玻璃瓶里。緊接著，老人簸箕里又盛上沙子，復而用水瓢舀水潑沙，旋轉晃動著簸箕。

我們坐在老人身邊，詢問他：“老人家，沙金多嗎?”“嗨!多什么，干這行當，全憑碰運氣，莊稼人，農活不忙有空閑，掙點零花錢，發不了大財。”老人歡快地回答。

“這淘金人，不能太貪心，俗話說，僅夠，僅夠，夠花的就行!”他接著說。聽了老人的話，覺得他性格開朗、樂觀，對現狀滿足，不貪心，是個爽快人。

“這幾年干旱，沒下幾場像樣的雨，沖進河里沙子不多，又加上分地單干了，莊稼人有了空閑，淘金的人也多了，你也淘，我也淘，沙金越來越少，有時白忙活，我這淘金人也該洗手不干嘍!”老人打開了話匣子，不問自答。

說起這沙金，它埋藏在泰山群的含金石英脈里，石英脈暴露在山頭上，溝坎里，經紫外線的暴曬，雨水的浸蝕，巖石風化剝落，細小的金粒隨泥沙被水帶走，流落到河沙里，沙子里就有沙金存在，淘金就是利用金粒比重大，沙子比重輕的原理。

我對淘金人說：“老人家，告訴您什么沙子含金量高，您不妨試一試。”

淘金人摸著胡子不無感激地說：“那太好了，地質同志是專家，有學問，知道那里金多，我要發了財，一定請你們喝酒。”說完老人捋著胡子哈哈大笑，爽朗的笑聲在空中回蕩，驚飛了樹上棲息的小鳥。

我對老人說：“河流中突兀的大石頭后面，跌水堰下面的深坑，兩條河流交匯處，這些地方有深度，金粒比重大，不容易被水沖走，因此，含金量較高。”老人停下了手中的勞作，認真地聽著，不停的點頭，記在心里。

一天下午，我們剛從野外收工歸來，淘金老人敲門，左手提著兩瓶酒，右手提著幾樣剛出鍋的豬下貨，老人邊進門邊說：“地質同志，到底是你們喝的墨水多，學問深，告訴我的法子可真靈，這幾天我發了財，淘的金能賣幾百塊哩!我今天買了酒和菜，請地質同志們喝酒!”老人說著拿出下酒菜。我對老人說：“讓您花錢可不行，我們只是隨口一說，哪能要您的東西?您這么大年紀，挺不容易的。”老人性格很倔強，誤解了我的意思，氣乎乎地說：“俺是大老粗，想跟文化人交個朋友，怎么看不起俺老頭子，嫌俺是莊稼人啊?!”

看老人認真的樣子，沒有半點的虛假，不能掃他的興，我們安排老人上坐，切了菜肴，倒上酒，邊喝邊聊。

幾杯酒下肚，他打開了話匣子，老人姓李，叫李永山，兄妹五人，兩個弟弟，兩個妹妹，十四歲的那年，父母患病相繼去世，最小的妹妹才兩歲，他這位長兄既當爹，又當娘，拉扯著弟弟妹妹過日子，含辛茹苦把弟弟妹妹撫養大，又操持著給兩個弟弟說成媳婦成了家，為妹妹找了婆家結了婚，一來二去，把自己的婚事耽誤了，至今還是孤身一人，農忙時種種地，農閑時淘沙金賺點零花錢，唉!說到底，是個苦命人。

老人覺得和我們交朋友喝酒，心里高興，平時不怎么喝酒的他不勝酒力，走路有些不穩，踉踉蹌蹌，我扶著他到門外大街上，讓小馬送他回家，小馬扶著他走了，看著他遠去的背影，我突然覺得，淘金老人是那樣的高大，人格令人敬佩，他的品德像金子一樣閃閃發光。

這么多年了，還不時想起這位老者，他，很像電視劇《老大的幸福》里的老大，為了家庭，卻無怨無悔，知足并快樂著。

公眾號：徂汶文學。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇十三

在《阿q正傳》中，人們關注最多的，莫過于那可憐可悲，可嘆可笑的阿q以及他那套“永遠都勝利”的精神勝利法了。魯迅先生在這篇小說中又強烈地表達了自己對“阿q們”的不滿以及對他們愚昧無知的批判。所謂“哀其不幸，怒其不爭”在魯迅先生這一系列的小說中始終是一個主要的情感，也是魯迅先生對國人一直以來抱有的態度。不過，隨著時代的發展，人們對魯迅的文章，尤其是這篇極為重要的《阿q正傳》進行了一次次的剖析，開始有越來越多的人們寬容精神勝利法，甚至開始呼吁有時我們也需要一些“精神勝利”，而在我看來，這是大錯特錯的。

所謂精神勝利法，就是在遭受壓迫，不公的待遇時，尋找的一個可以安慰自己的借口罷了。這是一種病態的思想，是劇毒的麻醉劑，他麻醉了阿q的心靈，造就了阿q的愚昧和落后。這個麻醉劑讓他在受到唾罵，打擊之后不至于痛苦到去尋死。看似這是阿q至于自己的良藥，實則是魔鬼手中的利劍，它一步步將阿q引向死亡深淵，最終死于虛幻的自我麻痹中。

所以說，“精神勝利法”實質上是“精神失敗法”，它絕不是樂觀精神，它們就像橘和枳，“葉徒相似，其實味不同”。真正的樂觀不會讓人絕望，而是在冰天雪地里，送我們一束溫暖的陽光，穿過烏云，穿過風雪，來到我們的心中，給予我們力量。而“精神勝利法”雖然也不會讓人絕望，但它是讓人沉浸在虛幻的毒品般的歡愉中。它像沼澤一樣，讓人一點點地陷入失敗，陷入無邊的黑暗，在死亡邊緣中無力掙扎。

“精神失敗法”，讓阿q成了它的奴隸，在那樣一個“吃人”的社會中，終于，讓阿q在“勝利”中一點點被蠶食殆盡，而阿q，還不自知。

公眾號：教書匠陳浩。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇十四

有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。憑著一月空愛國肉血，他們不畏軍警的某與逮捕，堅持抵抗北洋政府簽署損害中國主權的《凡爾塞和約》，要求“外爭國權，內懲某”。于是，喪心病狂的北洋政府竟大批逮捕學生》某終，激起了全國人民的憤怒。一場中國歷空前規模的愛國運動轟轟烈烈爆發了。真正的勇士們用生命震蕩出來的純潔而又可貴的愛國之情取得了勝利。為止，母親用共產主義為其命名—中國共青團!

19的青年已過，青春不會再回，年輪不會再回，歷史不會再回，但她卻永遠記在中華民族的豐功碑上，閃爍著不休的光輝。

梁啟超學生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”

同學們，你們說：“天下匹夫”的下一句是什么?

——不，是“我的責任”。

年輕沒有什么不可以，心有多大，世界就有多大。人生短短幾時載，不要給自己留有什么遺憾!

進入絢麗的花季，再穿過憂傷的雨季，然后我們踏入了五彩繽紛的青春世界。于是，我們張揚，我們痛快，我們狂傲，我們......一如冰心說過：世界之所以有我們是因為它需要變得更美，青春的我們生命中有夠多的云來造成一個美麗的黃昏。然而在生活——這個令人費解的局面前，很多事情我們無法左右，無法改變。于是，當暴風雨來臨時，有些人俯首稱臣，有些人逃之夭夭，但某終仍被吞噬。終于我明白魯迅先生為何要吶喊，只因慘相實在無法目睹，尤其是青春的我們，肩負振興中華的青年竟在小小的挫折面前而跌倒，成了生活中的茍活者。

青春是什么青春是整個人生旅站中某絢麗的一站，是某奇妙的一站，是某燦爛的年一站。青春孕育著無窮盡的能量去開采，去挖掘，去釋放。每一個生命都是美麗的，某小的花也不會拒絕開放。

同學們，“青山遮不住，畢竟東流去。”只要我們理想還在，只要我們不輕言放棄，只要我們去微笑面對一切，我們依舊能更好地揚起生命的風帆。

我們是五月的花海，就該用青春擁抱時代;我們是初開的太陽，就該用生命來點燃未來。

親愛的同學們，不，親愛的青春朋友們，黨在召喚，時代在召喚，讓我們以崇高的理想，創新的意識，無畏的勇氣發揮青春的智慧，風采和力量吧!在職教中心這一藍天下，放飛青春，放飛理想，然后以年輕的名義微笑，成長。

欣賞白楊樹的精神大全（15篇）篇十五

縣府街小學地處回民區西南部，多數學生來源于城市下崗人員，農村務工人員家庭。其特點，經濟收入低，家庭環境差，家長素質低，流動性大，習慣差。辦學質量一直困繞著幾任領導班子。xx年，區教育局對縣府街小學的領導班子進行了調整，期望我們把縣小辦成回民區西部有特色的學校。這是局領導對我們的信任。說實話，當時我們也是心中無底。但是，我們有決心，有信心，有能力把學校辦好。我們的辦學目標是：一年求轉變、兩年求發展、三年樹名牌。通過全校上下共同努力，學校的辦學規模由原來的700多名學生到現在的1100多名學生（不包括學前班的孩子），校園環境優美，綠化面積達1000多平方米，建成一個小型植物園，有樹種30余種；100多米的側柏隔離帶圍在后操場的一側，20多棵白楊樹象雨傘一樣給孩子們遮光擋雨。xx年，我校被命名為“呼市綠色學校”。

在學校資金十分困難的情況下，進行了基建投入和硬件設備投入，共計40多萬元，建造了象征學校的“崛起”雕塑；硬化了學校校園，整修硬化學校操場，建造了8個水泥乒乓球臺、一個籃球場，裝修了一個可容納200人的多功能報告廳；設置了兩個大型櫥窗，一個電子備課室，增設了2臺打印機，一臺傳真機，5臺液晶投影儀，完成了20個教學班，班班有電視的閉路系統，校園網初步形成。學校管理在“以人為本、以德治校、以法治校”的管理模式下，初建成效。突出的特點是教師素質得到了進一步提升，學生良好行為習慣逐步形成，各部門各司其職、各負其責，形成了事事有人管，人人有事做的良好氛圍。教學質量有了可喜的進步，調研成績、畢業年級成績改變了多年來落后的局面。從xx---20xx年的督導評估學校的辦學水平也有了明顯的提高，完成了區教育局下達的目標，黨建工作也得到了區教育局黨委的肯定，取得了兩個第一，一個第二，一個第四的好成績，被評為“優秀基層黨支部”。這幾年來，雖然取得了一點進步，但是離兄弟學校的差距還是很大的，還需努力。下面就我們開展的精神文明建設工作向領導做幾個方面的匯報，不妥之處敬請指導。

團結是動力，務實是基礎，求真是根本，創新是源泉。這是我們領導班子共同的行動總則和奮斗目標。我們在上級領導的鼎力支持和廣大教師的通力合作下，學校工作有所起色，這個班子工作熱情，干勁十足，團結協作，真抓實干，同心同德，有較強的戰斗力和凝聚力。首先我們是加強班子成員的自身建設，一是提高班子成員的學歷水平，6人中，2人大學本科學歷，3人正在攻讀大學本科學歷，1人大專學歷。二是提高班子成員政治素質和管理能力，加強學習，從書本上學，從身邊學，互相學習，取長補短，形成了一種虛心學習的氛圍。。其次，是在管理上，把以法治校與以德治校相結合。要求老師做到的領導要首先做到，要求老師不該做的，領導首先不該做，做到率先垂范，該講原則的，一定要講原則。對的就要提倡，錯的就要制止。對工作對事一視同仁。學校的任何大事做到了公開、公平、公正。比如：評優、評先。領導做的要讓老師明白，讓老師滿意。另外，在處理一些具體事情，領導注意了方式方法，具體情況具體分析，分析問題的原因，講道理，以理服人，以德治人，形成了融洽干群關系。第三、在工作中做到了務實，求真。根據學校的實際，制定或實施了行之有效的舉措，不好高騖遠，求穩、求妥、求實、求真。因此在各項工作中收到了良好的效果。

1、提高黨組織在學校長負責制下的地位和作用。

中小學黨建工作是黨的基層組織建設不可缺少的組成部分，它對于保證黨的教育方針的貫徹落實，促進教育事業的改革和發展，起到最基礎的政治核心和戰斗堡壘作用。因此，黨組織工作絕不是搞搞形式，擺擺樣子。在學校長，書記不是“一肩挑”的我校，我們的做法是：黨組織的主要成員（書記）直接參與行政決策，對學校的重大問題，一方面，校長要先同書記進行商量，拿出統一意見后再交學校領導班子討論；另一方面，書記要擺正自己的位置。不當大的原則性的問題，要維護校長的地位和權威，在行政上堅決同校長保持一致。在黨建上，校長堅決同書記保持一致，職責分明，但要相互支持，相互配合，相互尊重。

2、發揮黨組織在學校長負責制下的保證監督作用。

保證學校教育方針，政策的貫徹和落實，保證學校教育教學秩序政黨運行，保證學校財產不受損失，保證教師和學生權益不受侵害等等。我們的做法是：一是貫徹民主集中制原則，實行集體領導與個人分工負責相結合，學校重大問題，由校長和書記統一意見后提交學校行政班子會、行政班子擴大會或教師代表大會集體討論，形成決議，然后實施。在講座會上，大家不分地位和職位的高低，暢所欲言，各抒己見，對不同意見，不打擊抱負，意見不統一時，采用舉手表決的辦法解決。二是形成了一種團結、和諧，敢于發表自己意見而沒有思想包袱的會風。這樣，每次討論集體決策的事都能不折不扣的落實。

進一步擴大民主，堅持和完善領導干部民主監督，考核評議機制。根據領導干部的工作職責和學校安排，制定每位領導（包括：副校長，教導主任，大隊輔導員，總務負責人，各教研組長在內）的工作目標。每月進行一次評考，對每人的完成情況真實地記載。對各位領導的工作進行全面考核評審，對完成不好的同志進行思想分析與教育或采取行政處理。這樣，促進每位領導干部工作意識和責任意識的不斷提高。從而，提升了他們執政能力和執政水平。堅持和完善校務公開制度落實校長責任制，落實黨建工作責任制。校務公開是開展領導干部廉潔建設的重要環節，學校的重大事項的研究結果必須通過校務公開的形式，讓全體教師知道，確保教師的知情權，同時，反映領導集體的態度。滿足教師的好奇心。

有一部分教師想了解會議研究情況和結果，我們就給他了解情況的機會。這樣想打聽事的人就越來越少了。把心思用在工作上的人就越來越多了。這樣比你在大會小會上強調“與你無關的事你不要打聽”，要好的多的多。校長責任制和黨建工作責任制是學校機制中最重要的兩個機制，必須落實好。我這里就不開講了。只用幾個字來概括，那就是：職責明確，責任到人，完成受獎，完不成受罰。三是學校黨組抓好環節干部的述職評議工作。定期報告工作制度的建設，明確環節干部率先重范，用實際行動踐行“三個代表”，著力培養他們的服務意識，大局意識、執政意識和責任意識。