師德師風是教師職業道德的基礎，是教師專業發展的重要內容。以下是一些關于教師師德師風的名言警句，一起來品味一下吧。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇一

按照市關于認真開好《關于在教育系統開展師德專題教育的通知》精神要求，經過對師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質。教師的一言一行、一舉一動無時無移默化地影響著學生。

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求；

2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇二

師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業道德。2013年5月，印發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，對加強和改進高校青年教師思想政治工作作出了部署，并建立了師德評估檔案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，做如下分析：

一、存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。特別是在公務員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。雖然也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，學習新課程理念，積極參與實踐活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的學年統考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

6、在教學反思上不夠堅持。

二、我存在以上問題的主要原因是:。

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。

2、愛心沒有很好的培養和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度。

4、缺乏團結協作的精神。

5、缺乏敬業精神。

6、與家長聯系不夠。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業批改及時，反饋有效。

我從1997年開始參加工作，經過6所學校，其中xx二中工作年數最長，已經7年，長期負責數學教育。經過我校這次師德師風的學習教學，我對師德師風教學的重要意義有了比較明確的認識，對中小學教師職業道德規范資料也更加熟悉。本次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是自我壓力、自我完善、自我提高的良好機會。經過上一階段的認真深入學習，我逐漸掌握了深入釋放思想，推動科學發展的精神實質，并將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提升，本人覺得獲益匪淺。自我分析如下:。

1、重新教書，輕輕撫養人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為一名數學老師，我醉心提升本班學員數學成績，滿足學員數學方面的提升。平時和學生的分析說明很多，但和學生的對話變少，忽視了學生的家庭思想等場面。對學生出現的許多不良現象，我也感到無力。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發現自己習慣于自己和自己比較。異常的是，現在和以前相比，一切都很好，安于現狀，進取力少，有時也會對以前取得的成績感到高興。經過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們必須要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。

3、在嚴格的治學方面，我要確立優秀的學風，努力研究。

務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和供給充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫忙學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最終必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

以后的改善方面：

（一）在幫忙學生方面。

1、幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫忙學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫忙學生設計恰當的學習活動和構成有效的學習方式。

4、幫忙學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。

6、幫忙學生對學習過程和結果進行評價。7、幫忙學生發現自我的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，進取工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求;。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;。

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

1、思想意志不堅定，沒有實實處處以黨員標準要求自我，放松了政治學習，在平時工作中混同于一般同志。

2、個人業務不高的情景下，卻不痛下決心，經過各種方法來提高自我，遇到學校有提高素質活動時，我有時以工作忙推脫掉。

3、嘴里說要充分運用好“批評與自我批評”的武器，實際工作中怕得罪人、落罵名，不敢進行批評別人，同時，自我有僥幸心理也不常進行自我批評。

4、校委會統一了思想，布置了工作，作為中層干部執行力弱，沒有充分對得起校長委以重任的信任。工作方法上會領不會導，也認識到光敢惹人而沒有好辦法只會嚇唬人，但就是辦法少。

5、我領導九年級工作還存在很大漏洞，主要體現學生聚眾行為多發卻為有效疏導，同學中有人向低年級學生要保護費，并構成小團伙。我卻沒有及時發現，這種行為給招生帶來陰影。常規工作不會梳理每一天忙不到點子上，很被動。工作方法不創新，叫和自我一年合作的同事沒有新鮮感，從而教學沖擊力不強。自我教學成績不優秀，打鐵還須自身硬，這一點底氣不足。管理上有時瞎指揮，沒有很好幫忙和管理同志，反而有前亂之嫌。比如：有事發現班級問題，不管三七二十一，亂發脾氣，事情一了解，就發現自我很鹵莽，把班主任弄的無所侍從，有時不根據實際情景靠自我心血來潮，發命令亂表態，結果教師用了我的辦法不但不行，還沒法不干，實則是架在那里都很無奈。

8、大局意識不強，老是守著干好一灘的思想，對其他處室事情漠不關心。

9、對學校發展沒有發揮好建言獻策的作用，有時明明覺得有些事情不妥當，明哲保身就是不言語。對教師學生拉不下架子，學校經過干部來展示學校決策，自我沒有做好。工作缺乏預見性，有時手忙攪亂，脾氣火暴、急功近利。

10、到目前為止沒有帶領九年級教師為學校奪取好的榮譽。

1、自以為是思想嚴重，老是覺得自我辦法中，別人不行。其實別人不明說，其實不屑一顧，執行不好就能夠證明這一點。

2、自我水平不高，認識世界、處理問題上有自我局限性，不能與時具進看待當前事物，老是自我認為學生素質不高，其實自我好不到那里去。

3、官僚思想根深嫡故，認為自我是副主任，是領導。做事時，不指導兩句顯不出水平，工作中有故做姿態的時候。樹立個人威信。

1、樹立領導就是服務的思想，僅有群眾信任你，認同感就強，你的布置工作他就愿意做，這樣無形之中就為拉進學校和教師的關系。群眾說我好就是說學校用人得方，那么，咱就為學校做了義務宣傳員和連心橋的作用。

2、祛除管本位的思想，校長任命我是副主任，是看上我的本事，讓我帶領大家干，不是在同志面前擺架子，享受領導感覺。敗壞了自身形象，拉遠了學校與教師距離，校長也多次在會上談到這個問題，我要改掉他。

3、工作與校委會堅持高度一致，不裝好人，不亂許諾。

4、在教體局組織的活動中涉及九年級就要奪佳績。做好雒校長的參謀，在發展九年級問題上傾我所有本事。加強執行力。

1、九年級領導與同事心往一處使，不搞內耗，圓滿完成校委會下達的中招指標。

2、在高效課堂活動中，到達“教學標兵”稱號。

3、做到對教師和學生對自我的“零投訴”。

4、做最受學生歡迎的教師。

5、用我的行為維護學校形象，經過我能感染一部分教師更加愛校、更加從心底里擁護學校。

1、重視書本知識教學，做人方面教育較少。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。但每一天忙于教授知識，與學生的談心較少，對學生的家庭思想等情景了解少。對學生中出現的不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。知識本事提不高，思想工作不到位，讓我心中暗生焦急。

2、在平時的工作中稍微缺乏耐心。小學生活潑好動，自我約束本事較差，大部分小學生作業速度慢，甚至有些學生喜歡拖欠作業，還屢教不改，遇上這種情景我內心就很焦躁，有時會免不了大聲斥責，還認為是對學生負責。這樣不僅僅嚇到了學生，還有損教師形象。今后在工作中必須嚴格要求自我，做一個有耐心，又細心的教師。

3、安于現狀，容易滿足。我發現自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，沒有找準比較對象，安于現狀，進取力度不大。經過深入學習，我發現這是極不好的，沒有了進取心，就會被時代淘汰。時代的發展要求我們必須要順應潮流，為了順應潮流，我不斷向周圍的教師學習，學習他們的好的教學經驗、好的教學方法。

4、在教學工作方面，總是猶豫、遲疑不前，不敢于創新。新課改要求學生在學習過程中“自主學習，合作探究”，但我有時會牽著學生的鼻子走，沒有真正做到放手。在今后的教學中，讓學生真正成為課堂的主人。

1、我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，時時處處嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業的工作。

2、嚴格遵循新課改教學方法，課堂上落實好自主學習、合作探究等學習環節，讓學生真正成為課堂的主人。

3、在教學過程中，對學生的學習過程和學習結果及時進行評價。

4、做好學生的思想工作，在學習上、生活上多關心，讓學生更多感受到教師的關愛，從而喜歡學習，樂于學習。

5、進取配合其他教師的教學，與同事間相互尊重、相互學習、團結合作，加強與家長的聯系。

在今后的工作中我決心，加強學習，切實提高思想和工作水平；從嚴治教，進行教學上的改革，努力教育好學生；同時要振奮精神，以最佳的精神狀態投身于教育事業。

1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2.教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。

3.課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4.對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

5.與家長溝通太少。一般是電訪和信訪。

6.對學生安全工作還不夠重視，仍然有學生打駕、無故曠課現象，吃飯排除有時亂的現象。

1.進一步提高認識，加強學習教師職業道德、.教師法等條例，要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2.加強業務學習培訓，提高師德和能力素質水平。包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進課堂教學方法。針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

4.加強與家長的溝通和聯系，樹立全員育人，全程育人的思想，加強與家長溝通，聯系，加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題，經常進行家訪(或電訪.信訪)。

5.修訂班級有關制度，做好學生的安全工作。及時安排到班干部。

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

通過這次師德師風專題組織生活會主題的學習，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是"人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查找自我存在的問題。下面,聯系自身思想和工作實際，對照需要重點查擺師德師風主要問題，做個對照檢查剖析。

1、思想zhengzhi觀念淡薄，對dnag的基本路線和方針政策學習不夠。2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。

3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我務必不斷學習。

5、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止文明禮貌”。

6、在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，能力差的應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。

7、在教育教學中，不善于向同行取經、交流，不求進取，做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教,業務水平提高慢。

8、創新精神不夠強，對學校實施的業務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業的鉆研不夠深入。

9、教學沒有創新，教學方法不夠新穎，先進，不能夠激發學生學習的主觀欲望。做著教書匠的活，而不是教育者的活，令人慚愧。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷行塞責現象。

4、教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏zhengzhi上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

6、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

按照市關于認真開好《關于在教育系統開展師德專題教育的通知》精神要求，經過對師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質。教師的一言一行、一舉一動無時無移默化地影響著學生。

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇三

1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2.教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。

3.課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4.對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

5.與家長溝通太少。一般是電訪和信訪。

6.對學生安全工作還不夠重視，仍然有學生打駕、無故曠課現象，吃飯排除有時亂的現象。

1.進一步提高認識，加強學習、.等條例，要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2.加強業務學習培訓，提高師德和能力素質水平。包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進課堂教學方法。針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

4.加強與家長的溝通和聯系，樹立全員育人，全程育人的思想，加強與家長溝通，聯系，加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題，經常進行家訪(或電訪.信訪)。

5.修訂班級有關制度，做好學生的安全工作。及時安排到班干部。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇四

第一段：引言（150字）。

作為一名教師，師德師風是我們工作的基礎和靈魂。一個具備高水平的學科素養和教育教學能力的優秀教師，如果缺乏良好的師德師風，則難以獲得人們的稱譽和尊重。因此，作為教師，我們必須時刻保持對師德師風的高度敬畏和重視。

第二段：學習師德師風的重要性（250字）。

師德師風是一個教師必須具備的職業素養和道德品質，是我們肩負教育教學使命的起點和基礎。它不僅關系到我們個人的聲譽，更關系到我們職業生涯的發展和教育教學工作的穩步推進。從學校的角度來看，一個師德高尚、師風正派、全面發展的優秀教師不僅能引導學生走向正確的人生道路，也是培養高素養人才的重要保障之一。

第三段：如何提高自己的師德師風（400字）。

為了提高自己的師德師風，我認為可以從以下幾個方面入手：

1.不斷學習，探索教育教學前沿。提升自己的學科素養和教育教學能力，不斷探索教育教學的前沿和創新點。

2.言行舉止，樹立良好的師者形象。言行舉止是師者最為重要的氣質和素養之一，要時刻保持文明禮貌、言行得體，做到以身作則、言傳身教。

3.教育與關懷，尊重學生的個性。教育不僅僅是知識的傳授，更需要的是尊重學生的個性，關懷學生的成長，幫助他們養成良好的學習和生活習慣。

4.嚴謹敬業，勤勉盡責。嚴格要求自己，勤勉盡責，是一個教師必須具備的基本職業素質。只有在工作中嚴格遵守教育教學規范，努力實現學校教學目標，才能贏得學生和家長的尊重和信任。

第四段：師德師風對學生的影響（250字）。

一個教師的師德師風，直接關系到學生的成長和發展。師德高尚、師風正派的教師，不僅能在教育教學工作中取得良好的成績，更能引領學生走向正確的人生道路。他們用自己的言行和行動告訴學生，如何成為一個有道德的人，如何做到有擔當、有責任心，如何樹立正確的人生觀、價值觀。他們的教育“軟實力”，不僅可以影響學生的一生，更能夠影響整個社會的文明素質。

第五段：總結（150字）。

師德師風是教師必備的道德素質和職業態度。和學科素養、教育教學能力一樣，是構成教師專業素質的重要組成部分。教育教學只有在良好的師德師風的引領下，才能取得真正意義上的成功。因此，我們每個教師都應當高度珍視和重視師德師風建設，樹立良好的職業形象和專業價值。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇五

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向。

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇六

師德師風是教師核心素質的體現，是培養優秀人才的重要保障。對于每一位教師而言，提高自身的師德師風水平，是一項義不容辭的責任。通過本文的個人剖析心得體會，我希望能夠傳達出一個追求良師益友、齊心協力、合作共贏的正能量。

二、認真教學。

教師的職責之一是扎實、認真地教學。在我的教學實踐中，我發現認真執教是關鍵，無論是課前備課還是課中授課，我們都需要始終保持對學科的敬畏之心，對學生的責任之感。開展教學工作不僅需要認真準備課件、教案、資料等教學資源，更要真心實意與學生交流、引導、探討。做好這些，才能讓學生成為主體，發揮他們的主動性、創造性和探究精神。

三、語言文明。

在日常教育工作中，我們應該時刻保持良好的語言文明。我們需要遵守教育規范、教師職業道德和教育行業的紅線，避免出現對學生批評、教師攻擊或其他不文明用語的場景，以創造和諧的教育環境。在交流方面，教師需要注重傾聽學生的聲音，關注他們的心理狀態和感受，以便給予多角度、多層次且細致入微的引導和評價。

四、愛崗敬業。

愛崗敬業是一名教師的基本素養和職業修養。這種精神是我們不斷提升教學質量、促進學生全面發展的源泉。教師在工作中要始終保持高度敬業的狀態，以青春、激情、智慧和良知去拼搏、去教育，從而不斷提高學生自身的綜合素質和能力，并感知其對社會的責任感以及終身學習的重要性。

五、學之成教。

教育是一項需要不斷學習、不斷追求的系統工程。為了更好地實現教育事業的快速發展，教師應該自覺創造機會與平臺，參加更多的學習和培訓，不斷提高自身的學科水平和專業素質。教師要積極進行反思和總結，準確把握教育面向未來的趨勢和方向；要有擔當精神，敢于面對挑戰和壓力，真正做到學之成教，做到教學品質與教學價值相匹配，實現人生價值與家國情懷的統一。

六、總結。

教師的師德師風不僅代表著個人的職業操守和精神追求，更體現了教育事業的重要意義和價值。只有我們自身不斷提高教學水平，真正做到對學生認真負責、誠實誠信地對待工作和生活，才能真正做到以責任為根基、以信仰為立足點、以示范為行為準則，為學生教育事業保駕護航，為中華民族的未來奠定堅實的基礎。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇七

通過這次師德師風專題組織生活會主題的學習，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是"人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查找自我存在的問題。下面，聯系自身思想和工作實際，對照需要重點查擺師德師風主要問題，做個對照檢查剖析。

一、存在的問題。

1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。

3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我務必不斷學習。

5、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止文明禮貌”。

6、在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，能力差的應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。

7、在教育教學中，不善于向同行取經、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高慢。

8、創新精神不夠強，對學校實施的業務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業的鉆研不夠深入。

9、教學沒有創新，教學方法不夠新穎，先進，不能夠激發學生學習的主觀欲望。做著教書匠的活，而不是教育者的活，令人慚愧。

二、產生問題的根源。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷行塞責現象。

4、教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏zhengzhi上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

6、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇八

師德師風是教師工作的重要內容，是考核教師業務素質、社會形象和職業道德的重要標志。作為一名教師，師德師風是我們必須時刻牢記的，同時也是我們必須時刻提升和完善的。在這篇文章中，筆者將結合自己的工作實踐，分享一些個人對師德師風的心得體會。

第二段：遵守職業道德。

作為一名教師，遵守職業道德是我們應盡的責任和義務。在我的工作實踐中，我一直堅持遵守職業道德，嚴格按照教學安排完成任務；尊重每個學生的人格和權利，不會用言語或行動侮辱，傷害學生的自尊心；嚴格遵守考試紀律，不得帶入與考試有關的物品，不得與學生作弊。這些實踐，提醒我始終要身體力行，落實職業道德的具體要求。

第三段：尊重學生和家長。

尊重學生和家長是師德師風的核心，作為一名教師，必須要學會尊重和理解學生和家長的心理需求和情感訴求。在我的實踐中，我積極與學生和家長保持溝通，及時將學生學習和生活中出現的問題反饋給家長；在和學生互動中，盡力充當學生的良師益友，用平等和友愛的態度對待每個學生。這樣的實踐，讓我更加了解學生和家長的想法，贏得了他們的信任與尊重。

第四段：持續學習與進修。

作為一名教師，持續學習與進修也是師德師風不可或缺的元素。在我的實踐中，我不斷地參加各種形式的培訓和進修，提升自己的業務水平和專業素養，并積極運用所學的知識技能來指導學生的學習。這樣的實踐，讓我不斷成長，更好地服務于學生，提升了我自己的師德師風。

第五段：結語。

總之，作為一名教師，要始終牢記師德師風的重要性，時刻提升自己的專業技能和教學經驗，以更好地服務于學生和社會。在今后的工作中，我會繼續遵守職業道德、尊重學生和家長、持續學習與進修，并為所有的學生提供更優質的教育服務，將師德師風的理念貫徹于工作的每一個環節。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇九

通過這次師德師風專題組織生活會主題的學習，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是"人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查找自我存在的問題。下面,聯系自身思想和工作實際，對照需要重點查擺師德師風主要問題，做個對照檢查剖析。

1、思想zhengzhi觀念淡薄，對dnag的基本路線和方針政策學習不夠。2、對學生的思想品德的狀況關心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。

3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我務必不斷學習。

5、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止文明禮貌”。

6、在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，能力差的應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。

7、在教育教學中，不善于向同行取經、交流，不求進取，做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教,業務水平提高慢。

8、創新精神不夠強，對學校實施的業務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業的鉆研不夠深入。

9、教學沒有創新，教學方法不夠新穎，先進，不能夠激發學生學習的主觀欲望。做著教書匠的活，而不是教育者的活，令人慚愧。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷行塞責現象。

4、教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏zhengzhi上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。

5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

6、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

按照市關于認真開好《關于在教育系統開展師德專題教育的通知》精神要求，經過對師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質。教師的一言一行、一舉一動無時無移默化地影響著學生。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十

一、存在問題：

1、思想意志不堅定，沒有實實處處以黨員標準要求自我，放松了政治學習，在平時工作中混同于一般同志。

2、個人業務不高的情景下，卻不痛下決心，經過各種方法來提高自我，遇到學校有提高素質活動時，我有時以工作忙推脫掉。

3、嘴里說要充分運用好“批評與自我批評”的武器，實際工作中怕得罪人、落罵名，不敢進行批評別人，同時，自我有僥幸心理也不常進行自我批評。

4、校委會統一了思想，布置了工作，作為中層干部執行力弱，沒有充分對得起校長委以重任的信任。工作方法上會領不會導，也認識到光敢惹人而沒有好辦法只會嚇唬人，但就是辦法少。

5、我領導九年級工作還存在很大漏洞，主要體現學生聚眾行為多發卻為有效疏導，同學中有人向低年級學生要保護費，并構成小團伙。我卻沒有及時發現，這種行為給招生帶來陰影。常規工作不會梳理每一天忙不到點子上，很被動。工作方法不創新，叫和自我一年合作的同事沒有新鮮感，從而教學沖擊力不強。自我教學成績不優秀，打鐵還須自身硬，這一點底氣不足。管理上有時瞎指揮，沒有很好幫忙和管理同志，反而有前亂之嫌。比如：有事發現班級問題，不管三七二十一，亂發脾氣，事情一了解，就發現自我很鹵莽，把班主任弄的無所侍從，有時不根據實際情景靠自我心血來潮，發命令亂表態，結果教師用了我的辦法不但不行，還沒法不干，實則是架在那里都很無奈。

8、大局意識不強，老是守著干好一灘的思想，對其他處室事情漠不關心。

9、對學校發展沒有發揮好建言獻策的作用，有時明明覺得有些事情不妥當，明哲保身就是不言語。對教師學生拉不下架子，學校經過干部來展示學校決策，自我沒有做好。工作缺乏預見性，有時手忙攪亂，脾氣火暴、急功近利。

10、到目前為止沒有帶領九年級教師為學校奪取好的榮譽。

二、問題根源：

1、自以為是思想嚴重，老是覺得自我辦法中，別人不行。其實別人不明說，其實不屑一顧，執行不好就能夠證明這一點。

2、自我水平不高，認識世界、處理問題上有自我局限性，不能與時具進看待當前事物，老是自我認為學生素質不高，其實自我好不到那里去。

3、官僚思想根深嫡故，認為自我是副主任，是領導。做事時，不指導兩句顯不出水平，工作中有故做姿態的時候。樹立個人威信。

三、整改方式：

1、樹立領導就是服務的思想，僅有群眾信任你，認同感就強，你的布置工作他就愿意做，這樣無形之中就為拉進學校和教師的關系。群眾說我好就是說學校用人得方，那么，咱就為學校做了義務宣傳員和連心橋的作用。

2、祛除管本位的思想，校長任命我是副主任，是看上我的本事，讓我帶領大家干，不是在同志面前擺架子，享受領導感覺。敗壞了自身形象，拉遠了學校與教師距離，校長也多次在會上談到這個問題，我要改掉他。

3、工作與校委會堅持高度一致，不裝好人，不亂許諾。

4、在教體局組織的活動中涉及九年級就要奪佳績。做好雒校長的參謀，在發展九年級問題上傾我所有本事。加強執行力。

四、到達目標：

1、九年級領導與同事心往一處使，不搞內耗，圓滿完成校委會下達的中招指標。

2、在高效課堂活動中，到達“教學標兵”稱號。

3、做到對教師和學生對自我的“零投訴”。

4、做最受學生歡迎的教師。

5、用我的行為維護學校形象，經過我能感染一部分教師更加愛校、更加從心底里擁護學校。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十一

經過學習師德師風，我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，認識到教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。對照師德師風認真檢查，發現自我存在不少的問題，為提高自身素質，特總結如下：

作為一名班主任，了解學生是教育學生的前提。可是工作中，我常常因為怕麻煩，對于學生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理，更別說是他們的生日。愛學生是教育學生最好的方法，霍懋征教師說：“愛就是教育。”可是，對于學生，我總是憑感情用事。今日心境好，我就對他們好；今日心境不好，學生就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題學生，一兩次的耐心我還是能夠做到，可是時間長了，我的耐心就沒了，常常采用簡單的、粗暴的手段責罵、訓斥學生。這樣，學生與教師之間就出現了的距離，教育教學效果也就不明顯了。

平時的工作中，雖然能做到主動學習新的教育理念，可是實踐中，自我的教學思想和方法還是有點滯后。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多，所以，課堂上還經常是為了能完成教學進度，而忽略對學生各方面本事、習慣的訓練和培養，沒能真正地做到以學生為主，沒有讓學生真正地成為課堂的主人。

平時的工作中，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏頭畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。自我對自我認識不夠，自信不足，工作的動力很容易受外界因素的影響。

在學生的管理方面，與任課教師之間的溝通太少，有時僅憑自我的主觀意念行事，隨心所欲，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

我總認為，作為教師，我應當對學生負責；作為家長，理所當然應當對自我的孩子負責。可是，工作中常常會遇到不負職責的家長。接觸了一些家長后，我發現家長們說得最多的話就是：“孩子不聽我們的，只聽教師的。”反正一概推脫自我的職責。有時與家長聯系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認為，與家長溝通那是白費力，有時還會適得其反。所以，漸漸地，我與家長的溝經過越來越少，有時甚至還有“人家的孩子人家都不管，我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿意的話，甚至會一反常態。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十二

師德是中華民族十分重視的美德之一。師德是一種職業道德。2013年5月，印發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，對加強和改進高校青年教師思想政治工作作出了部署，建立師德評價檔案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因：

1、是自己放松了學習及對自己的要求;。

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;。

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。

對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

1、重視書本知識教學，做人方面教育較少。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。但每一天忙于教授知識，與學生的談心較少，對學生的家庭思想等情景了解少。對學生中出現的不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。知識本事提不高，思想工作不到位，讓我心中暗生焦急。

2、在平時的工作中稍微缺乏耐心。小學生活潑好動，自我約束本事較差，大部分小學生作業速度慢，甚至有些學生喜歡拖欠作業，還屢教不改，遇上這種情景我內心就很焦躁，有時會免不了大聲斥責，還認為是對學生負責。這樣不僅僅嚇到了學生，還有損教師形象。今后在工作中必須嚴格要求自我，做一個有耐心，又細心的教師。

3、安于現狀，容易滿足。我發現自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，沒有找準比較對象，安于現狀，進取力度不大。經過深入學習，我發現這是極不好的，沒有了進取心，就會被時代淘汰。時代的發展要求我們必須要順應潮流，為了順應潮流，我不斷向周圍的教師學習，學習他們的好的教學經驗、好的教學方法。

4、在教學工作方面，總是猶豫、遲疑不前，不敢于創新。新課改要求學生在學習過程中“自主學習，合作探究”，但我有時會牽著學生的鼻子走，沒有真正做到放手。在今后的教學中，讓學生真正成為課堂的主人。

1、我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，時時處處嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業的工作。

2、嚴格遵循新課改教學方法，課堂上落實好自主學習、合作探究等學習環節，讓學生真正成為課堂的主人。

3、在教學過程中，對學生的學習過程和學習結果及時進行評價。

4、做好學生的思想工作，在學習上、生活上多關心，讓學生更多感受到教師的關愛，從而喜歡學習，樂于學習。

5、進取配合其他教師的教學，與同事間相互尊重、相互學習、團結合作，加強與家長的聯系。

在今后的工作中我決心，加強學習，切實提高思想和工作水平；從嚴治教，進行教學上的改革，努力教育好學生；同時要振奮精神，以最佳的精神狀態投身于教育事業。

我從1997年開始參加工作，經過6所學校，其中xx二中工作年數最長，已經7年，長期負責數學教育。經過我校這次師德師風的學習教學，我對師德師風教學的重要意義有了比較明確的認識，對中小學教師職業道德規范資料也更加熟悉。本次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是自我壓力、自我完善、自我提高的良好機會。經過上一階段的認真深入學習，我逐漸掌握了深入釋放思想，推動科學發展的精神實質，并將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提升，本人覺得獲益匪淺。自我分析如下:。

1、重新教書，輕輕撫養人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為一名數學老師，我醉心提升本班學員數學成績，滿足學員數學方面的提升。平時和學生的分析說明很多，但和學生的對話變少，忽視了學生的家庭思想等場面。對學生出現的許多不良現象，我也感到無力。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發現自己習慣于自己和自己比較。異常的是，現在和以前相比，一切都很好，安于現狀，進取力少，有時也會對以前取得的成績感到高興。經過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們必須要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。

3、在嚴格的治學方面，我要確立優秀的學風，努力研究。

務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和供給充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫忙學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最終必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

以后的改善方面：

（一）在幫忙學生方面。

1、幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫忙學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫忙學生設計恰當的學習活動和構成有效的學習方式。

4、幫忙學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。

6、幫忙學生對學習過程和結果進行評價。7、幫忙學生發現自我的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，進取工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2.教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。

3.課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4.對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

5.與家長溝通太少。一般是電訪和信訪。

6.對學生安全工作還不夠重視，仍然有學生打駕、無故曠課現象，吃飯排除有時亂的現象。

1.進一步提高認識，加強學習教師職業道德、.教師法等條例，要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2.加強業務學習培訓，提高師德和能力素質水平。包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

3.改進課堂教學方法。針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

4.加強與家長的溝通和聯系，樹立全員育人，全程育人的思想，加強與家長溝通，聯系，加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題，經常進行家訪(或電訪.信訪)。

5.修訂班級有關制度，做好學生的安全工作。及時安排到班干部。

通過參加我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，做如下分析：

一、存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。特別是在公務員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。雖然也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，學習新課程理念，積極參與實踐活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的學年統考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

6、在教學反思上不夠堅持。

二、我存在以上問題的主要原因是:。

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。

2、愛心沒有很好的培養和樹立。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度。

4、缺乏團結協作的精神。

5、缺乏敬業精神。

6、與家長聯系不夠。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業批改及時，反饋有效。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十三

在教育領域，師德師風一直被認為是教師必備的素質之一。師德師風的高低直接關系到教師的形象和教育質量。通過對師德師風的深入學習和思考，我進一步認識到良好的師德師風對于教師個人成長以及學生的健康發展的重要性，同時也收獲了一些心得體會。

第二段：探討師德的含義和價值。

師德作為一種“操守、規范、情操”，引領著教師的行為準則，在教育中起著巨大的作用。一個具備良好師德的教師首先需要擁有高尚的情操和職業操守，他們以身作則，帶給學生積極向上的示范和榜樣。其次，師德體現在教育教學的方方面面，包括尊重學生、關愛學生、平等對待學生等。良好的師德不僅給學生以正面影響，更塑造了一個和諧的校園環境。因此，教師要牢記自己的職業使命，時刻以良好的師德為準則，才能更好地實現教育目標。

第三段：分析師風的核心要素和影響。

師風是指教師在教學工作中展現出來的態度和風范。良好的師風包括敬業、嚴謹、耐心、負責、熱心等要素。教師要敬業，就要有高度的責任心和事業心，對待工作認真負責；嚴謹是指教師在教學過程中要嚴格要求自己，精益求精；耐心是對學生付出的體現，教師要耐心傾聽學生的問題，細致指導學生的成長；負責是指教師要對學生負起教育責任，構建良好的課堂和校園環境；熱心是教師關注學生、傾聽學生的呼聲，幫助學生解決問題。師風的好壞直接影響到學生的學習情緒和學習效果，良好的師風可以充分激發學生的積極性和創造力，推動學生取得優秀的成績。

第四段：總結師德師風的培養途徑和經驗。

要提高師德師風，教師必須要從自身做起，不斷提升自我。一方面，教師要不斷學習和研究，提高自身的業務水平和教育素養，才能更好地指導學生；另一方面，教師要注重自身的修養，培養良好的品德和文化修養，以身作則去引導學生。師德師風的培養需要長期堅持，還需要注重與同事和家長的溝通合作，建立良好的師生關系。此外，了解學生的心理特點，引導學生建立正確的價值觀和人生觀也是培養良好師德師風的有效途徑。

第五段：表達對師德師風的態度和展望。

作為教師，樹立良好的師德師風是我們應盡的責任和義務。我們要不忘初心，時刻牢記這個職業的神圣和偉大，用自己的行動影響和引領學生。只有具備良好的師德師風，教師才能更好地成就自己，同時為學生的成長和未來帶來美好的希望。我們要不斷學習和充實自己，提高自身的師德師風意識，為教育事業的進步做出更大的貢獻。

通過對師德師風的剖析學習，我對教育事業和教師的角色有了更深刻的體會。我將時刻保持良好的師德師風，努力為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十四

師德師風是教師職業發展的重要組成部分，直接關系到教育事業的質量和效果。每個教育工作者都應該時刻保持對師德師風的高度敬畏和自我修養，以實踐廣大師生、家長交給的重大責任。本文將從個人角度出發，通過對照剖析的方式，總結自己對師德師風的心得體會。

師德師風是教師職業發展的基石，教師要有高尚的職業道德和良好的職業風范。作為一名教育工作者，我深刻理解到師德師風對于教育工作的重要性。首先，教師應該具備敬業精神，對教育事業充滿熱忱，不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養學生的綜合素質和人格發展。其次，教師應該嚴守教育法律法規，堅守職業道德準則，在教學過程中遵守教育規范，不隨意變相收費，不偷稅漏稅，做到公平公正。

師德師風是教師職業的靈魂和形象，教師應時刻保持良好的師表形象和師生關系。首先，教師要嚴守師風紀律，做到言行一致，不違反道義和原則，真實反映個人素質和修養。其次，教師要與學生建立良好的師生關系，做到公平待人、平等對待，尊重學生的個性差異，不歧視、不侮辱學生。此外，教師還應具備與學生進行良好溝通交流的能力，及時了解學生的思想動向和學習情況，給予適當指導和幫助。

在實踐中，師德師風需要教師不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。首先，教師應該不斷學習和提高，在學科方面保持精通，不斷更新教育觀念和教學理念。其次，教師要不斷完善自己的教育教學方法和手段，關注學生的學習特點和需求，因材施教，注重培養學生的創新思維和實踐能力。此外，教師還應積極參加教育培訓和教研活動，與同行進行交流和分享，不斷提升自己的專業水平。

同時，師德師風需要教師積極踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，引導學生正確的道德觀念和價值觀。首先，教師在課堂之外要做好自身的言行規范，成為學生的道德榜樣和行為榜樣。其次，教師要通過課堂教學，引導學生正確理解和應用社會主義核心價值觀，培養學生正確的價值觀和健康的生活方式。此外，教師還應加強對學生的素質教育和關注學生的心理健康，幫助學生樹立正確的人生目標和追求。

最后，師德師風需要教師將其融入到日常教育教學工作中，形成長期的教育教學指導思想和行為準則。首先，教師要樹立教育教學的責任感和使命感，關心學生的學習和成長，努力提高教育教學質量。其次，教師要不斷反思和總結教育教學實踐，檢查自己的師德師風表現，及時糾正和改進。此外，教師還應與同事們互相監督和鼓勵，形成學術氛圍和教育團隊，共同提升教育事業的整體水平。

總而言之，師德師風是教師職業道德的重要表現，也是教育事業發展的保障。作為一名教育工作者，我應時刻保持高度敬畏和自我要求，不斷提升自己的教育教學能力和綜合素質。只有堅守師德師風，才能為學生的成長和社會的進步作出積極貢獻。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十五

透過幾個月來的認真學習，并對照自我在工作中的師德師風的各方面表現，發現自我還存在不少問題。

一、存在問題。

1、滿足于現狀，缺乏青年時期的奮發精神，奮發精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創新完成，也能夠說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

2、對學生不夠尊重。

在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對后進生缺乏關愛。

關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生提高是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

二、存在問題的主要原因。

對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，可是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現一個教師的閃光價值。

2、對教師與學生的關系認識不足。

關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生提高，可是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，個性是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是；二是總認為自我是教師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

作為教師，個性是肩負檢查任務的教師，就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。

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師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十六

在四月的師德建設學習中，通過五月這次師德師風的學習教育，結合自己的師德教育，我再次剖析自己，再次對師德師風教育的重要意義有了更新的認識，還有一些存在的不足，自我剖析如下：

本人教書認真，關心學生，為人師表，但是學習的上進心不強，平時有點懶惰的思想，這一點做得不好。

1、在教學中，依法執教，能夠自覺遵守教育法，但學習和宣傳教育政策不夠深入，平時備課不積極，不認真專研教材，上起課來隨心所欲，這是個人的懶惰行為。

2、在愛崗敬業方面，教師，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面，有時有得過且過，敷衍心理；平時還拿作業給學生改，這點我覺得做得不是太好。

5、對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

1、在同事中，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、關心他人。就是相互學習、教研方面還做得不夠好。

2、優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。

4、但在平等、公平對待學生方面，我不是做得很好，特別是我們班的差生，我把他們放在最后面，有時跟本不管。要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。

我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入，愛心沒有很好的培養和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現狀。

1、虛心學習，不斷進取。

我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

2、熱愛學生，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖；理論要強。

3、服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。

4、轉變思想作風，積極完成各項工作。

從現在開始，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

5、積極參與業務學習活動。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。

6、做到不偏愛學生，公平地對待每一位學生。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十七

根據國家、省、市有關文件精神，結合我縣關于普惠性民辦幼兒園建設和工作的實施細則，我園對辦園條件、保教隊伍、園務管理、保教質量進了自查，現報告如下：

我園是20xx年8月為解決學齡前幼兒上學難的問題，在政府部門的大力支持下，經中方縣教育局批辦的中方縣桐木鎮第一家民辦幼兒園，園所是根據幼兒園辦園特點由股東自己修建，園址在中方縣桐木鎮街上，占地面積，建筑面積，戶外面積，是一所面向當地居民、城郊及務工農民子弟提供學前教育服務的民辦園。一直堅持走公益性、普惠的發展之路。經過六年的不斷求實創新、艱苦創業，現已初具規模，目前在園幼兒達人，共有x個教學班，其中，幼兒園教師和保教人員共人，獲得的榮譽。園內環境優美，充滿童趣，辦學條件優越。

（一）辦園資格。

取得了辦園許可證、民辦非企業單位法人登記證、組織機構代碼證、衛生保健證合格證、食品衛生合格證、收費許可證、稅務登記證，辦園六年來年年被評為優秀幼兒園，未發生任何大小安全事故。

（二）環境布局。

我園獨立成園，居位于桐木鎮，園址安全，周邊無危險、無污染（無空氣、水源、噪音污染）、無各類安全隱患；教學、活動場所日光充足，符合幼兒園特點及安全衛生要求，無危房，布局合理。戶外活動場所平方米，綠化面積平方米。

（三）用房配置。

教學、生活等用房布局合理；每班有寬敞明亮、潔凈、面積不少于1。2平方米的教學、活動室及與之配套的寢室、廁所等輔助用房，一人一床。有保健室、圖書室、舞蹈室等。廚房符合衛生標準要求。

（四）教玩具和設施設備。

1、園內有辦公桌、資料柜、電話、錄音機、電視機、影碟機、飲水機、電腦監控、打印機、空調等現代化設備一應俱全。

2、園內大型玩具件，每班根據幼兒園人數配有小玩具至少每人2件（含自制玩具）。

3、每班有書包柜、玩具柜、毛巾、口杯每人一套。

4、活動室內有實用、衛生、安全的教學設備，桌椅板凳教具齊全。

（一）人員配備。

我園教職工合計人，其中專來幼教老師人，保教員人，管理人員人，保安1名，司機名，廚房名，合計個班，每班配備一教一保，其中小班為二教一保。

（二）工作人員。

我園聘請了從事多年園務管理工作的園長、有本專業學歷，并持有園長培訓合格證書，有豐富的幼教經驗。全園個專業教師均具有師范教育及以上學歷，并有幼兒園教師資格證書，且從事幼教工作2年以上。保育員人，均有初中以上文化，并接受了保育員崗位培訓。

（三）圖書資料。

（四）經費保障。

園所為自身擁有，每年預留50萬元到幼兒園帳戶上以保障教職工工資福利，并為教職工繳納養老保險、醫療保險，按月準時發放工資、補助等，從未拖欠教職工工資。

（一）辦園思想。

幼兒園成立了以園長為首的園務委員會，幼兒園保教工作領導小組，堅持走公益性、普惠性的辦園方向，深入貫徹幼兒教育方針和幼教法規，堅持保教并重的原則。面向全體幼兒，尊重幼兒人格和權利，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，玩小學化現象，從未有體罰、歧視、虐待及損害兒童身心健康的行為。幼兒園狠抓教師隊伍，注重幼兒教師和保育員政治業務學習，不斷提高個人素質。

（二）園務檔案。

我園有園長親自抓園務檔案工作，各類資料包括學年、學期各種工作計劃、工作總結、幼兒花名冊、大事記錄、教師業務檔案、經驗材料、上級各部門文件等一一存檔，檔案管理規范。

（三）規章制度。

我園以本園的實際情況制定了一系列規章制度，有保教研究制度，教職工工資制度，工作制度，家長工作制度，伙食管理制度、財務制度、衛生保健法規、家園聯系制度等。

（四）安全。

安全衛生工作常抓不懈是我們工作的一慣宗旨。安全衛生工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事，開園六年來，我園年年被評為“優秀幼兒園”，未發生過任何大小安全事故。

1、堅持常規安全教育，落實“開學安全教育第一課”，培養工作人員和幼兒的安全意識，建立安全防護措施和制度，嚴把食品衛生關，保障食品質量安全，飲用水符合國家標準。

2、加強家園聯系，安裝了門禁系統，發放了家園聯系卡，堅決執行出入園刷卡制度。

3、落實目標管理責任制，簽訂目標管理責任書，提高教師安全管理責任意識，嚴禁體罰和變相體罰幼兒的行為。

4、堅持定期進行一次安全隱患（水、電、氣、消防、校車等）排查工作，制定整改措施，建立整改臺帳，并落實專人負責。

5、嚴抓校車安全工作，嚴格按照公安部，教育部門有關文件配備，招聘符合條件的駕駛員，并建立老師跟車制度和收車驗收制度。司機及接送車教師的安全教育嚴抓不懈。

（五）規范收費。

嚴格遵守財務制度，計劃使用經費，做到專款專用。根據辦學成本確定收費標準，嚴格按物價部門公示后收費。保教費每生第期元，伙食費每生每月元，車費每月元，無亂收費行為，建立收公示制度。從未以特長班、培訓班等形式亂收費現象。

（一）預防工作。

幼兒園建立衛生保障制度和健康檢查制度，定期對幼兒和教職工進行體檢，各項指標（身高、體重、血色素等）達標率為時過早95%以上，未發現常見疾病。

（二）幼兒飲食。

伙食管理制度嚴格，工作人員與幼兒的伙食嚴格分開，根據時令及幼兒特點，制定食譜。并向家長公布幼兒進食量和營養攝取情況。

（三）家長工作。

幼兒的學習與發展僅靠教師單方面的努力是不夠的.，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合，保持家園密切溝通，促進了孩子的全面發展，我們建立了家園聯系制度，設立了家長開放日，定期召開家長會，廣泛聽取家長的意見和建議。有制度、有措施、有效果，我園深得廣大家長的.認可與好評。

（四）教育教研。

幼兒園科學組織幼兒的一日活動，面向全體幼兒、以游戲為基本活動原則，有目的，有計劃的開展多種多樣的體育活動、落實每日2——3小時的戶外活動，確保1小時的戶外體育活動。杜絕“小學化教育”，經常開展教研活動，定期進行教育觀摩和開放活動，讓幼兒在活動中收感知和體驗生活、學習經驗，關注幼兒品質培養，激發幼兒探索的興趣，鼓勵幼兒大膽表現，體驗成功，獲得自信。

（五）教師培養。

我園建立教職工培養培訓制度，規范獎勵措施，培訓工作有針對性、實效性和可操作性，并積極組織教師參加縣（市、區）省級教育行政部門的學習和繼續教育，定期對全體教師開展師德教育和義務培訓，不斷提高教師隊伍素質和幼兒園保教水平。

總之，中方縣桐木鎮寶寶樂幼兒園設施齊全、管理完善、辦園條件優越，幼兒素質能夠得到全面發展，是孩子們健康快樂成長的樂園。辦園六年來聲譽良好，深得廣大家長的好評和社會各界的認可，未發生任何大小安全事故，一直堅持走公益性、普惠性發展之路，也贏得了良好的社會效益，經幼兒園自查，我園符合普惠性幼兒羅的申報標準，特向上級申請，請予以評定。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十八

師德師風是教師的行為準則和精神風貌，是教育工作者從事教育教學活動必須遵循的道德倫理規范。作為教師，師德師風的具體體現直接關系到教育教學工作的質量和效果。在我的工作經歷中，我深刻體會到了師德師風的重要性，并通過與同事對照剖析，不斷總結心得，提升自我修養。

首先，做為一名教師，必須堅守職業道德。在教學過程中，教師應以身作則、嚴謹認真。然而，我曾遇到過一位同事，她教學過程中喜歡走神，總是望著窗外想東想西，這嚴重影響了她的教學質量。通過與這位同事的對照剖析，我意識到自己不能效仿她的行為，要堅持認真專注，將全部精力投入到教學中去，用心去教學，這樣才能傳遞給學生更多的知識和關愛。

其次，一位優秀的教師應當具備嚴謹求實的科研精神。教師的教學水平直接影響學生的學習效果和未來的發展。從我的同事身上，我學到了勇于創新、不斷探索的品質。有一位同事，在備課的過程中，總是熱衷于查閱最新的教學資料，用心研究課程設置和教學方法，努力提升自己的科研水平。這讓我深感自己還需更加注重科研，通過課程研究和教學實踐，不斷打破傳統的教學模式，尋找適合學生發展的科學方法，提升自己的教學水平。

此外，教師需要具備與學生良好的溝通能力和人際關系。教師是學生的引路人和知己朋友，只有與學生之間形成良好的師生關系，教學才能事半功倍。我曾有過一位同事，與學生的關系十分融洽，她總是耐心聆聽，真誠對待每一個學生。這讓我領悟到，只有用心去理解學生，尊重他們的意見和需求，才能贏得學生們的尊重和信任。因此，我一直努力鍛煉自己的人際交往能力，與學生建立起良好的師生關系。

最后，一位優秀的教師應當具備執著的教育情懷和使命感。師道尊嚴，教師的最高境界是發掘和培養學生的潛能，引導他們走向成功。我的一位同事，總是鼓勵學生積極參與活動，勇敢表達自己的觀點，培養學生的創新能力和自信心。與她的對照剖析中，我學到了用自己的行動去影響和塑造學生，激勵他們追求自己的夢想，助力他們實現自己的價值。因此，我從心底里認為，作為一名教師，要有執著的教育情懷和使命感，用心去引導和幫助學生，成就他們的未來。

總而言之，師德師風是教師工作的靈魂和核心價值，它對于提高教師的專業水平和職業素養具有重要意義。通過對照剖析，我明白了職業道德的重要性，學到了科研的嚴謹求實，了解了良好的人際關系對教學的重要性，同時牢記自己的教育使命。我相信，在不斷的反思與總結中，我將成為一名更好的教師，發揮自己的潛能，為學生的成長和社會的發展做出更大的貢獻。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇十九

師德師風是教師行為規范的核心，關系到教師的職業道德和教育教學質量。對于一名教師來說，樹立正確的師德師風意識非常重要，這樣才能更好地履行教育使命。在我的教學實踐中，我深深感受到了師德師風的重要性，并逐漸形成了自己的一些心得體會。

首先，作為一名教師，要時刻保持對學生的關心和關愛之心。每個學生都是獨立而有尊嚴的個體，每一個學生都應該得到平等的對待。在我的教學過程中，我時刻關注學生的成長，尊重他們的個性差異，并為他們提供適當的幫助和指導。我努力創造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣和學習動力。同時，我也要尊重學生的人權，對待他們的言行要有耐心和包容心，幫助他們成為真正有自信和尊重他人的人。

其次，作為一名教師，要時刻保持良好的教育品行和道德修養。教師不僅僅是課堂上的知識傳授者，更是學生的榜樣和引路人。我意識到自己的一言一行都會對學生產生深遠的影響，因此我要時刻提醒自己要做到言傳身教。在教學過程中，我要以身作則，保持高尚的品德和優秀的職業道德。我堅持誠實守信，在處理學生的問題上始終堅持公正、公平和公開，做到信義兼修；我注重自我修身，努力提升自己的專業素養和教育水平，不斷更新教育理念和教育方法，做到德高望重。

再次，作為一名教師，要善于傾聽和尊重學生的意見和需求。教育是一個相互成就的過程，學生也是有智慧和思考能力的。作為教師，我要傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和需求，給予他們平等的參與空間。我鼓勵學生主動探索和表達自己的想法，幫助他們培養批判思維和解決問題的能力。同時，我也要善于與學生進行溝通，關心他們的成長和困惑，并根據學生的實際情況調整教學策略，實現個性化教育。

此外，作為一名教師，要不斷提高自身的教育教學能力。教育是一門藝術，教師需要不斷學習和實踐來提高自己的教育能力。在我的教學實踐中，我不斷學習新的教育理論和方法，關注教育前沿動態。通過參加專業培訓和交流活動，我積累了豐富的教育教學經驗，提高了自己的教學水平。我也注重對教學效果的反思和總結，不斷改進和優化教學過程，以更好地滿足學生的學習需求。

總之，師德師風是教師的立身之本。作為一名教師，我深刻認識到師德師風對教育教學的重要意義，并以此為指導，努力做到關心學生、尊重學生、引導學生、提高自己的教育教學能力。我相信只有在積極踐行師德師風的同時，才能夠真正實現對學生的教育成就和塑造良好的教育環境。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇二十

自從學校組織學習師德師風后，我個人總是以滿腔熱血地投入學習。懂得了知識經濟時代是人才競爭的時代，更是知識創新能力的競爭，肩負著培養高素質的具有創新精神的人才歷史使命，為迎接知識經濟時代挑戰，全面實施素質教育，提高學生的綜合素質和能力。

通過這次學習《師德師風》《教師職業道德規范》時，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次活動中自我剖析階段所提倡的'五個不怕，自從開展學習教師職業道德規范后，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在學習理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，出色地完成了本職工作，但在這次活動中，通過對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習，工作方面還存在不少問題，離上級要求相差甚遠，為了鞭策自己，修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。

通過學習《教師職業道德規范》新老八條基本要求和教育部《師德師風建設的若干意見》、《新課程深化與反思》等書刊，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

一、愛崗敬業上做得不夠突出，這些年來，狹隘地認為自身素質還可以，對于考試考核我都能應付，逐漸放松了對自己的專業鉆研。

二、工作方面，主動意識不強，有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，對于一些新的教育教學方法欠主動探索，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了，許多工作到推不掉時才倉促動手做，從不主動去想。

三、工作協調性差，總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

四、對待學生過于偏愛，通過這一次學習師德師風后，本人悟出了一個道理，教育學生不僅僅是他們的分數高低，而是要看他們是否能夠健康成長，對于差生缺少耐心、恒心、熱心。

五、關心，幫助他人做得不夠，與他人的談心交流，溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

以上是本人不足之處，懇請各位領導，同事多多指證、批評。

因此，在今后的工作中我一定加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習各方面知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生；(自查報告)三是振奮精神，以百分百的熱情投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種對待學生的錯誤思想，改變對學生的“師道尊嚴”高高在上舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅用自己的實際行動推的深入開展，更是所有教師學習的楷模，行為的指南。

2、樹立幾個方向：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正已”的方法，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“以德治校，以德治教，以德服人”意識。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度，工資制度改革，明確自身的職責，正確處理奉獻與索取，集體與個人、名利和道義之間的關系。

義蓬一小朱亞芬。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇二十一

1、愛崗敬業，堅定學高為師，德高為范信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。

3、轉變思想作風，積極完成各項工作。

4、積極參與業務學習活動。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、熱愛學生，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務。

6、虛心學習，不斷進取。

我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇二十二

師德師風是教師職業道德的核心，是一種高尚的職業道德和職業精神，是教師為人師表的基本要求。良好的師德師風不僅關系到教師個人職業發展，更關系到學校的整體形象和學生有良好的教育效果。為此，作為一名正在努力成為一名合格教師的學生，我們應該時刻關注和學習師德師風，不斷提升自身修養。

師德師風包括在教育教學中積極踐行公平正義、導師悉心照顧學生的學術、學習和心理需求；尊重學生，以身作則，做學生的良師益友；潛心學問，力求教書育人的完美結合；做到熱愛教育、樂于奉獻、持之以恒。學習師德師風意味著我們要注重重師德樹人的過程，注重培養學生的終生學習能力和創新能力。

第三段：學習師德師風的方法。

首先，我們應該注重師德師風的理論學習。通過學習相關的教育法規和倫理道德，了解師德師風的內涵和要求，明確自己作為一名未來的教師應該具備的素養和能力。其次，多關注實踐思考與案例分析。通過參觀實習，觀摩優秀教師的教學方式和態度，結合實際案例進行分析，以找到自身的不足和進步的方向。最后，注重與同行交流。與同學們共同討論和探究師德師風的話題，并互相分享自己的心得和體會，相互督促和鼓勵。

第四段：培養良好的師德師風對我們的影響。

學習和踐行師德師風對我們的影響是多方面的。首先，學習師德師風可以提升自己的教育教學水平，讓自己成為一個更好的教師，能夠更好地為學生提供幫助和指導。其次，培養良好的師德師風可以減少師生之間的矛盾和教育爭議，增強師生之間的和諧關系。再次，師德師風具有示范性，可以引導學生形成良好的道德品質和價值觀念，對學生的成長和發展有著深遠的影響。

第五段：總結學習師德師風的重要性和意義。

師德師風是教師的天職，是教師的基本要求。學習師德師風可以提升我們的自身素養，提高我們的教育教學水平，塑造我們的良好形象，促進和諧師生關系。通過學習師德師風，我們能夠培養學生的道德品質和人文精神，為社會培養更多有知識、有道德、有才能的人才。因此，我們應該積極主動地學習師德師風，踐行師德師風，以期成為真正有師德師風的教師，為教育事業的發展做出貢獻。

這篇文章總共有1200字，通過一步接一步的邏輯推理，為讀者闡述了學習師德師風的意義和方法，并分析了良好師德師風對于教師自身和學生的影響，最終呼吁讀者積極學習師德師風，成為有道德修養的教師。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇二十三

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種對待學生的錯誤思想，改變對學生的“師道尊嚴”高高在上舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅用自己的實際行動推的深入開展，更是所有教師學習的楷模，行為的指南。

2、樹立幾個方向：

(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正已”的方法，要求別人做到，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

(3)牢固樹立“以德治校，以德治教，以德服人”意識。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度，工資制度改革，明確自身的職責，正確處理奉獻與索取，集體與個人、名利和道義之間的關系。

師德師風個人剖析材料及心得體會（優秀24篇）篇二十四