優秀作文是一枚鉆石，經歷過歲月的磨礪，在光芒的照耀下閃爍著智慧的火花。最后，請大家根據自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進行參考和學習。

一節實驗課（優質20篇）篇一

俗話說：水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。

這是一次有趣的科學實驗課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。

老師舉起一只大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學實驗專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油占據了上方，水奪得了下方。

接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的“風景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。

這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發了！

這是為什么呢？原來是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現象。

這次嘆為觀止的實驗讓我們明白了：在科學的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒有看不到的驚訝。

一節實驗課（優質20篇）篇二

在我的記憶中，有許多課都很喜歡，但是我最喜歡的一節課是科學課，這節課讓我增加了勇氣。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴…….”上課了，這節課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導線，二個燈泡。在這之前，我們們已經學過了關于使燈泡亮的知識。

一生中，我最大的弱點就是膽小，這節課是讓每個組選一個人，上臺演示他的實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學生，我看了他們的實驗，真是大受啟發，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的'監督下做成用一節電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導線的一端，又用剪刀把導線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎！又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻-----急的團團轉，關鍵時刻，老師提醒我一下說：“正、負極弄反了”，我連忙改了過來，終于燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。

一節普通的實驗課，卻讓我勇氣大增，從一個膽小怕事的學生，到一個敢上臺做實驗的學生，這是我記憶最深刻的一節課。

一節實驗課（優質20篇）篇三

編者按：一節實驗課過后，從此我們都愛上了物理這門課程，物理真有趣！下面我們一起看看這篇《物理真有趣》。

輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學們一個個正襟危坐，嘴角帶著淺淺的微笑，滿是期待的眼神。能夠不期待嗎?初二，我們要學一門叫“物理”的課程了。聽說物理老師是個小鮮肉，陽光帥氣!

門口出現了一張隨和的面孔，一個衣著隨意的中年女教師提著一個大大的扁扁的木框，緩緩走進教室。同學們頓時一個個張大了眼，倒吸一口涼氣，像打霜的茄子蔫了下來，無精打采，不是美女帥哥，老媽子一個!

同學們一定很期待，物理是一門什么樣的功課吧?

對。同學們異口同聲，聲音響徹云霄。大家的好奇心被點燃了。

我們來做個試驗吧，這樣你們就知道什么是物理了。

老師從框里拿出一堆我們少見的東西：燒瓶、酒精燈、和一瓶水，擺在講桌上。

我要把這個燒瓶的水燒開，然后在外面澆上一些冷水，會發生什么現象呢?她一邊講一邊拿起了瓶子。班上立刻炸開了花，有人說會冒煙;有人說會冒氣;還有人說會爆炸……真是五花八門!老師揮了揮手，示意讓我們停下來，看她做實驗，班上迅速安靜了下來。

開始試驗了。老師先將半杯熱水倒入燒瓶，放到了酒精燈上，水不一會兒就哼起了小曲，歡快地冒起了泡泡。水開了，老師迅速給燒瓶塞上橡皮塞，倒過來，水不再沸騰。

“同學們看好了?！敝灰娎蠋煻似鹄渌瑵擦松先??！皣W嘩嘩——”燒瓶中的水又奇跡般地沸騰起來，好像在變魔術。同學們都驚呼：“這是怎么回事呢?”陳老師微微一笑，以后這樣的有趣的試驗多著呢。學好物理喲，很實用的課程。

為了揭開了謎團，我們幾個男同學到處找資料，終于明白了：冷水使瓶內空氣遇冷收縮，氣壓降低，水的沸點也會降低，于是水就再次沸騰了。原來生活中處處有物理!

作者：李軼智。

一節實驗課（優質20篇）篇四

今天上午實驗課上，老師做了一個實驗——空氣的熱脹冷縮。我們8個人一組，每組領到了一個氣球，三個分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個錐形瓶。

實驗開始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然后把它們放入熱水中，組長先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什么變化？啊！氣球慢慢鼓起來了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來，太神奇了！這時候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒有在熱水中鼓得厲害，然后，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。這是老師站起來說“同學們，現在我們得出結論了嗎？”“得出了！”同學們大聲地說?！暗贸鍪裁唇Y論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的性質！”同學們異口同聲的說。這節課很快就結束了，大家都很興奮。啊！這節課太有趣了！

我真希望下次實驗課快點到來。

一節實驗課（優質20篇）篇五

大自然中有和煦的春風、燥熱的夏風、涼爽的秋風、凜冽的寒風等各種各樣的風，但風到底從哪里來呢？通過查閱資料我發現：“熱空氣碰到冷空氣就變成了風。”可是，為什么熱空氣遇到冷空氣就變成風了？面對書本上枯燥的講解，我心中的疑惑就像雪球似的越滾越大。

正巧，劉明龍校長今天給我們班上了一堂科學公開課，他主要介紹了風的.作用以及風是怎樣形成的。生動的畫面，充滿趣味的課堂，讓我們如沐春風，這種新穎的教學方式把我們深深地吸引住了，就連平日上課總無精打彩的同學也像換了個人，聚精會神地聽劉校長講課。

為了證實風的形成原因，劉校長讓大家動手做實驗，畢竟“實踐出真知”嘛！雖然我們組都是強將，但面對這么多實驗器材不禁也犯了愁，劉校長見我們一臉愁容，便過來幫助我們一起設計實驗方案。討論完，我注意到桌上有個水杯，他見我一臉疑惑便拿起水杯：“這個水杯是用來熄滅香的，因為香用嘴吹不滅，所以要用水?！?/p>

設計好了實驗方案，我們組便開始做實驗了，小琦小心翼翼地點上蠟燭，再把香湊上去點燃。小夢打開容器蓋子，并將“風扇”蓋在上面，將蠟燭放入容器，隨著容器內熱空氣的上升，出風口的冷空氣補充進來，“風扇”的扇葉開始緩緩的轉動。這說明：熱空氣與冷空氣的循環形成了風。最后小冉將香放在出風口，原本筆直的煙此時卻傾斜到一邊，這說明出風口也有風。

通過實驗，同學們總結出：“風是由于熱空氣與冷空氣的循環，也就是溫度的變化形成的。”這節課我聽得津津有味，心中的“大雪球”也被“陽光”熔化了。

回想起老式教科書教學，老師在上面照本宣科、枯燥無味。同學們在下邊聽得昏昏欲睡?，F在新的教學方式，通過多媒體、各式各樣的實驗工具，給課堂教育增色很多。新式教學不僅讓我們學到了知識還提高了動手操作能力，增強了團隊合作精神。這是在以前不敢想象的。曾幾何時，鄉村教育是何等的簡陋。而如今，隨著經濟發展，國家對教育尤其是對鄉村教育的重視，讓我們和城市孩子有了幾乎同等受教育條件，這就是我們的幸福教育，這就是我們的幸福課堂，我們還有什么理由不努力學習？我為我的祖國感到驕傲，我為我的祖國感到自豪。

一節實驗課（優質20篇）篇六

科學課堂上，老師讓我們做一個實驗，題目是：種子發芽需要什么條件。需要準備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。

我開心極了，一說到實驗我就非常興奮，回到家，我就開始做這個實驗，我先在準備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽臺上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點點，但是沒有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天，早上起來，我驚訝的發現，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長長很多，顏色也白里透著點綠，接下來幾天，這些個綠豆芽像長了腿一樣瘋長，當有3寸那么長的時候因為怕營養不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了。總共五六棵，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續長出了第一對真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來，綠油油一片，我給他們用了一點點媽媽的綠肥。它們一天天長高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節不對，還沒有等到結果，這些綠豆陸續死亡了。有點遺憾，我還是非常高興。希望來年在對的季節播種一批綠豆。

實驗期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業余生活變得多姿多彩，同時也驚訝于生命的奇妙。

實驗課非常有趣，讓我們了解植物的習性，學到了科學知識，又鍛煉了動手能力。

以后有機會我要多做這方面的實驗。

一節實驗課（優質20篇）篇七

今天，同學們和張老師一起做了兩個實驗。

第一個實驗開始了，名字叫：燒空紙杯。老師對我們說：燒了這個空紙杯的底部后，會變成什么樣的呢？我心想：當然底部被燒了個洞嘍。于是，老師拿出了一個紙杯，再拿出打火機燒。果然，不出乎我的預料，杯子被燒了個大洞。但是，后來我發現杯子的底部先變黑；接著燃氣了火苗；最后才燒了個大洞。我心想：原來實驗是這么的有趣！

接著，第二個實驗開始了，名字叫紙杯燒水。老師把杯子、蠟燭、水、都給了我們。我心想：紙杯燒水，會把紙杯燒壞嗎？會燒一個大洞嗎？我帶著疑問開始了實驗，我舉著杯子。我舉著杯子，張雨新認認真真的拿著燃燒著的蠟燭。放在紙杯的底部，燒著時我忽然發現，紙杯底部和沒燒之前的.底部也大不相同了呢！沒燒之前的紙杯是白色的，而且水溫也是涼的。燒之后的紙杯底部是黑色的，而且水溫也由涼變熱了。又多燒了一會兒，紙杯底部變得更黑了，而且水都燙手了。我不禁贊嘆道：做實驗真是可以發現其中的不少道理！

今天做了這個實驗我明白了：紙杯燒水，紙杯是燒不壞的，這是因為熱傳導原理。

一節實驗課（優質20篇）篇八

周三下午第二節課是科學課。老師要帶我們去實驗室做實驗，實驗的主題是《馬鈴薯在濃鹽水中的沉與浮》，我們一個個都開心極了。

鈴鈴鈴……上課的鈴聲響了起來，我們帶著自己準備的材料，懷著激動的`心情來到了三樓實驗室。我們選好自己的座位，拿出自己喜歡的工具和提前準備好的材料，開始認認真真的聽老師講課。老師在演示臺上拿出一個量杯，里面裝滿清水，然后切一小塊土豆，放入量杯中，只見馬鈴薯慢慢地飄落到了杯底。

我們驚訝極了！于是也按照老師的要求切了一塊馬鈴薯放入量杯中，果真慢慢地沉了下去。老師又拿出一個量杯，里面的液體并不是透明的。只見老師切了一大塊馬鈴薯放了進去，奇跡般的竟浮了起來。我們也拿出提前準備好的鹽，讓入量杯中。一勺、兩勺、三勺……當放到十二少的時候，馬鈴薯竟浮起來了。我們成功了，每個同學露出了開心的笑容。這時老師告訴我們，無論多大的馬鈴薯，它一定能在濃鹽水中浮起來。

快樂的時光總是這么智慧而又充滿樂趣。這次不僅讓我明白了個科學道理，還讓我明白快樂就是這么簡單。

一節實驗課（優質20篇）篇九

今天，我到上課，走進教室，看到講臺下有一個盤子、一袋鹽、一袋胡椒粉、一根筷子和一個塑料勺子、還有一件舊衣服，我猜：今天要上實驗課了。

上課了，蔡老師把實驗的道具拿上來，黑板上亮出四個大字“分離實驗”。這時同學們嘀嘀咕咕，議論紛紛。只聽蔡老師說：“今天，我們要做一個實驗?！闭f完蔡老師把胡椒粉倒到碗里，又把鹽和胡椒粉在盤子里攪拌均勻，接著又把勺子放在舊衣服上摩擦。蔡老師大聲說：“同學們，見證奇跡的`時刻到了”同學們伸長脖子，睜大眼睛，看著蔡老師的手。只見蔡老師把勺子放在鹽和胡椒粉混合的盤子里，胡椒粉被勺子乖乖地吸上來了，鹽卻沒有動靜。同學們都目瞪口呆。一會兒，吳婧雯說：“我來嘗試下？”蔡老師先把勺子和舊衣服給她，吳婧雯按照蔡老師的演示又做了一遍，結果還是一樣的。同學們都覺得好神奇呀！

最后實驗課在同學們的笑聲中結束了。今天，我又學會了一點新科學知識，以后媽媽煮菜的時候，我就利用這個知識幫助媽媽把她不小心混合在一起的胡椒粉和鹽分開，她一定樂開了花。

一節實驗課（優質20篇）篇十

今天，我們在周老師快樂作文的課堂，上了一堂有趣的實驗課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來，真是聞所未聞，見所未見。

上課的時候，周老師大聲地問：“今天我們來做實驗，好不好？”同學們聽到消息時，激動極了，有的同學歡呼大叫；有的同學一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準備大顯身手。

開始做實驗了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時同學們疑問地問：”周老師，今天不是實驗課嗎，你帶雞蛋和鹽干什么呢？難道要料理嗎？”同學們個個像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師的葫蘆里賣的是什么藥。周老師叫了兩個同學上去做實驗，一個同學端著清水，一個同學小心翼翼的把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運動員快速的跳進了水中。同學們各個目不轉睛地盯著水底的雞蛋，這時開始加鹽了，同學拿著勺子舀了一大勺鹽放進水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚揚的沉進了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動，就像在美夢中的嬰兒，同學又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳著水中芭蕾。有的同學看了之后，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒有浮起來呀！”老師笑著淡定地說：“繼續加鹽！”同學又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來，杯子里的水就像刮起了龍卷風一般。這時神奇的一幕發生了，雞蛋慢慢地浮了起來，同學們直大叫：“雞蛋浮起來啦！雞蛋浮起來啦！

實驗結束了，周老師問道：“你們知道雞蛋為什么會浮起來呢？”同學們百思不得其解。周老師微笑著說：“因為，水中的鹽分超過百分之三十時，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會浮起來哦！”同學們聽了恍然大悟。

通過這個實驗，我知道了科學的奧秘是無窮的，需要我們細心觀察認真探索。

一節實驗課（優質20篇）篇十一

昨天上午，我們上了一節實驗課。

我們來到實驗室，看到了好多做實驗用的東西，同時，也注意到了老師講臺上的點火機，心想：這節課應該要點火，我好害怕呀。可是，我只要小心就好了。接著，老師開始講課：“今天，我們講鹽在水里是怎樣溶解的。首先，你們的桌子上都有很多物品，有酒精燈，有燈帽，有石棉網，有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水，再給你們點上火，你們的任務就是觀察。”說完，我們就靜靜地看著鹽水的變化。過了一會兒，我們看見鹽水在冒泡，我覺得結果應該是全部冒泡；又過了幾分鐘，冒泡的地方越來越多，鹽水開始冒汽；最后，我們明顯得看到鹽水的.外側都有著像結冰一樣的東西，而里面卻變成了一團東西。我想了想，說：“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎？我可是從來也沒發現過的。這讓我特別驚喜。后來，我們知道了，里面這個東西也是能吃的，原來跟正常的鹽一樣呀！

現在，我們知道了，鹽是一個盡管在水中溶解了，可是卻不會隨著水一起變成水蒸汽的東西。

一節實驗課（優質20篇）篇十二

一天，我正全神貫注地看著《百科全書》，突然我被吸引住了，書上說螞蚱是靠肚子來呼吸的，我覺得有些不可思議：動物都是靠鼻子來呼吸的，怎么可能用肚子來呼吸呢？于是我決定親自做做實驗。

我讓鄰居家的哥哥幫忙捉螞蚱，而我則去端來一盆清水放在桌子上，不一會兒，一只身穿綠衣的小螞蚱便引入了我的眼簾，準備好了工具就開始做實驗了。我心想：螞蚱一定也是靠鼻子來呼吸的。我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后放進水里，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我將螞蚱從水里拿出來，卻看見它依然像原來那樣活潑亂跳的，心里失望極了。我心里不由得產生了疑問：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的是用肚子呼吸的嗎？于是開始了我的第二次實驗，我將信將疑地抓住螞蚱，將它的肚子使勁地向水里按，這一次，它可沒有了先前的神氣，沒過多久就奄奄一息了，如同一位生命垂危的老人?！鞍。≡瓉砦涷普娴氖强慷亲觼砗粑?！”激動的心情另我久久不能平靜。

這次實驗帶給了我無窮無盡的快樂，通過這次實驗讓我明白了：知識的`大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開這扇理想的大門。

一節實驗課（優質20篇）篇十三

星期四的上午，老師帶我們在實驗教室上了一節有趣的實驗課，學的是怎么樣可以把水中的鹽分解出來。

我們興奮地排著隊到了實驗教室，到了實驗教室，我們分組坐在了一個個的板凳上，墻上有著一個個科學道理，看看上面畫著一個地球的一面，可以看到整個中國。一個的教室里有多少知識，多少學問。我們看到桌子上有一個瓶子，瓶子里裝著半瓶的鹽，桌子上還有一個石棉網、酒精燈、三腳架和是和做實驗的盆子。我想：“實驗室的東西真多。

老師先讓我們把盆子接點水，然后到給老師后，老師開始一邊講解怎么樣可以把水中的`鹽分解出來，我們一邊做實驗，老師先把濃鹽水倒在我們的盆子里，老師有紙點上了我們的酒精燈，讓我們觀察盆子里的水的反應，過了一會盆子開始是冒泡了，我們據需觀察著，過了一會泡泡越來越多了。等開始往外掉鹽了，老師把我們的酒精燈的火熄滅了，我們拿著放大鏡看了看，發現濃鹽水變成了一條條曲線。后來老師叫我們刷盆，就下課了。

一節實驗課（優質20篇）篇十四

這天，劉老師和我們上了一節有趣的實驗課。

我回到了自己的座位上。劉老師說：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒說完，同學們就嚷嚷起來了?！安恍?？那就做個實驗吧！”

“好！”

“女子決不食言”，劉老師開始準備實驗器材：一個鐵架臺、倆夾子、一個器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實驗手帕。

實驗開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進器皿里。再把手帕折兩下，放進器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。

接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺上?？植赖臅r候就要到了！

同學們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學們在竊竊私語，但是馬上又靜下來了。

劉老師劃著了火柴，點燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時著了火。剛開始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什么變動，只是有點發黑了。

可是，手帕上的火已經變藍了，火苗也沒有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。

其實，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場，心里的一塊大石頭終于落了地。

真是一節有趣的實驗課??！

一節實驗課（優質20篇）篇十五

今天下午1點左右，我來到了蕭山日報9樓會議室，準備參加爆破摩天大樓的.活動。

我到時老師還沒有來，空曠的會議室里空無一人，我開始猜測今天課堂的內容：真的用炸大樓？絕對不對；用小型來炸積木做的模型大樓？有可能。想著想著就到了上課時間了，小記者們陸續到齊了。

開始上課了，最激動人心的時候來了，我們要開始爆破摩天大樓的活動。小記者們被分成13組，每四人為一組。活動規則大概是：每組要用50根木條搭出一座高至少1米的摩天大樓模型，在搭的過程中還要用4根繩子綁住4根木條，搭完之后抽出有繩子的木條實施爆破。看哪組爆破范圍小哪組就贏了。各小組紛紛開始的搭建摩天大樓的模型。我們組各成員齊心協力，經過不斷的嘗試，終于搭建成了“摩天大樓”，最后完成了爆破。小記者們經過了一個小時緊張認真的努力，各組都順利的完了這次爆破摩天大樓的實驗！最終我們小組以178分的好成績獲得了第三名。

通過這次實驗讓我明白了爆破不一定都是大范圍的損毀，爆破是可以被控制的，然后可以很好的運用到各個需要爆破的領域。希望以后我能學到更多的知識。

一節實驗課（優質20篇）篇十六

“滴答，滴答……”床前的小鬧鐘走得很慢。我在床上翻來覆去，躺了很久還是睡不著。

今天上午的實驗課上，老師做了一個實驗：——空氣熱脹冷縮。我們分成八組，每組接受一個氣球，三個裝有200毫升冰水、常溫水和熱水的燒杯，以及一個錐形瓶。

實驗開始了。老師讓我們把氣球放在圓錐形的瓶子上，放在熱水里。組長首先控制了圓錐形的瓶子，但他們中的一些人被浸入熱水中，看看氣球發生了什么變化。啊！氣球慢慢膨脹起來。我座位旁邊的那群人，氣球膨脹了起來。太神奇了！當時老師讓我們馬上把錐形瓶從熱水移到常溫水中。氣球收縮得很慢，在熱水中膨脹得并不厲害。然后，將錐形瓶放入冷水中。我們發現氣球收縮得很快，也縮進了瓶子里。這是老師站起來說：同學們，我們現在得出結論了嗎？“明白了！”學生們大聲說道?！敖Y論是什么？”"空氣具有熱脹冷縮的`特性！"學生們異口同聲地說。這節課馬上就要結束了，大家都很興奮。啊！這門課太有趣了！

真的希望下一個實驗班快點來。

一節實驗課（優質20篇）篇十七

在上科學課前，科學課代表告訴我們下一節課要準備好科學材料，我在想‘下一節課馬老師要上什么內容呢？是什么實驗呢……’許多問題浮現在我的腦海中，我越來越期待。

‘叮鈴鈴’上課鈴響了，馬老師站在講臺前說‘我們今天要接一個簡單的電路，讓小燈泡亮起來?！捯魟偮浣淌依锞头序v了起來，有些人問電路是什么？有些人問電路杰起來麻不麻煩？馬老師拍了拍手，示意讓我們靜下來，說‘拿出材料，看著我做一遍，之后你們自己也來做一個。’馬老師邊做邊說‘先拿出一節有電流的'電池，再拿出一個有電線的燈泡，分別向著電池的正負兩級一接，燈泡就亮了起來。’我們目不轉睛地盯著，耳朵仔細地聽著，我一開始很流利地做著，可之后怎么做就忘得一干二凈，急得團團轉，到處問同學，不知怎么一弄，不知電線接到了哪里，小燈泡突然亮了。我看到另一個同學也不會接，就當起了小老師，告訴他‘把兩根線分別接在正負兩級上，就完成了。’他聽了，立刻懂了，還夸我是個‘高級電工’。我又接了幾回，直到熟練了，才知道原來這么好接，我的心像開了花似的?！?，靜下來，大家都會接了嗎？’馬老師說。‘會’大家異口同聲地回答?！朗菫槭裁磫?？'’不知道‘。大家疑惑不解。’聽馬老師說，這是因為電從正級出發流過電線到了小燈泡那兒，又從小燈泡那流過電線，回到了負級，小燈泡有了電，就亮起來了?！R老師告訴大家，同學們聽了恍然大悟。

這節課不但上得有趣，還給我們增長了不少知識。

一節實驗課（優質20篇）篇十八

今天一上課，老師就給我們出了一個難題：一張紙完全對折，不能超過九次，這句話是對還是錯？頓時臺下鴉雀無聲，同學們都在思考。突然，老師說：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個實驗吧！”

第一次，老師請了班長上去挑戰。老師拿了一張a4紙做實驗。班長拿起紙就開始對折，前面三次對折都很輕松，可到了第四次的時候，我見班長折起來有些困難了，他費力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見班長開始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都壓在了這張紙上，壓了好一會兒，終于成功了。到第六次了，班長連續“呀”了好幾聲。他咬緊牙關，皺著眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒有成功。挑戰失敗。

班長還是不死心，說：“如果紙再大一點，就一定能成功！”

于是老師拿出了一張報紙，叫了毛依霖上去挑戰。

毛依霖折了五次，都覺得非常簡單，簡直是小菜一碟兒。但折到第六次的時候，她遇到困難了她按著紙的一邊，使勁兒向中間壓。“呀！”終于壓下去了。第七次，無論她怎樣使勁兒壓，就是沒有用。這時候班長急了，就說：“我來！”他費了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無論班長使出多大的勁兒，那紙就是不聽話，堅挺地直豎著。

通過這節課，我明白了一個道理：什么事情都不能亂下結論，必須親自去實驗，讓事實說話。

一節實驗課（優質20篇）篇十九

今天我們去了科學實驗室來做實驗。

我們來到了科學實驗室，我們共分成8個小組，我們做到自己的位置上，組長就跟著孫老師來到準備室拿東西，孫老師和各小組組長出來以后孫老師提醒我們第一小組說：“都不要碰這個玻璃，在五（8）班在上課的時候，有一個同學就被劃破了手?！彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的'說：“一個物體在另一個物體上活動產生的力就叫摩擦力?！薄罢姘簟睂O老師表揚了我們，孫老師讓測量器鉤在一個小車然后均勻的往前拉，第一次我們測量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大?？煜抡n老師就叫我們自由參觀，我看見了屋頂上有一個地球，后來孫老師帶著我們去看了標本，我看見了一條小花蛇，我問：“老師這蛇活的嗎？”“不是?！蔽覀兛赐陿吮揪腿コ燥埩?。

啊！這一節課我感覺很有趣，既做了實驗有看了標本，我實在太喜歡上科學實驗室做實驗了。

一節實驗課（優質20篇）篇二十

星期六下午，我去作文班上課，我早早就來到了作文班等待著作文課。

上課了，老師說，今天我們做“雞蛋漂浮的實驗”。趙老師先在玻璃杯里面倒了滿滿一杯水，再把圓圓的雞蛋放入水中，老師加了4勺鹽，雞蛋都沒有漂浮起來，這下老師急了，一勺，二勺，三勺，四五六勺……一共加了16勺雞蛋才漂了起來。老師又讓我們自己做，我拿出了一個塑料瓶子和攪拌棒和食用鹽。

我在杯子里面倒滿了水，也像老師一樣往里面放了16勺鹽，再把雞蛋放進去一看，哇！雞蛋真的.漂浮了起來。我又把雞蛋放下去說：“雞蛋你下去呀！你下去呀”。雞蛋好像再說：“不要，不要，不要！”雞蛋好像在玩跳跳床一樣上去一下，下去一下，食鹽沉入水底像鋪了一層細細的白沙。我想了想說：“雞蛋放一周會不會下去？”老師說：“放一周不會下去。”

我想了想說：“要是再放一個雞蛋會不會漂浮起來？”我記著爸爸說放兩個不會漂浮起來。

這個實驗真有趣，她使我發現了生活中處處有科學。