教學工作總結是提高教學質量的必要手段，能夠幫助我們發現問題并及時改進。下面是一些值得閱讀的教學工作總結范文，希望能夠幫助大家提升自己的教育教學水平。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇一
本學期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的.部分。這些都有待以后改進。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而我們在成長，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。下面是小編給大家帶來的初中歷史教師期末教學工作總結范文5篇，以供大家參考!
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本學期，我擔任七年級11、12班的歷史課教學和八年級1—5班的歷史教學工作。在工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與其他教師團結合作，結合各班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
我以歷史課程標準為依據，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
積極參加學校組織的集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。
看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
結合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。
五、認真做好課后輔導工作。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，本人任教初二年級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術，更是專業。我認為藝術創造過程更多的是個人的才與情的顯現和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數。所以教學更需要專業的駕馭能力，這里的專業可是有兩層意思，一是知識的專業，二是交流的專業。知識的專業，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，最好能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現，我們知道在歷史上和現實生活中，有滿腹經綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。
在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。
在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對初中學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。
第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。
在學生的課后作業和單元檢測方面，我力求做到這幾點：
一、課后作業能鞏固課堂所學，能激發學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業元素都用在故事里。
二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。
一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵;有的黯然無光，令我反思。
希望自己下學期里能工作得更好，工作得愉快!
本學期，我擔任七年級(4、5、6)三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。
雖說這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期的教學工作，兼有得失。學期以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應當說圓滿完成了學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
一、緊抓常規教學，有備無患。
1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法。
需要說明的是，我的主修專業是計算機科學與技術而非史學，這所以去教歷史學科，是應學校的要求與安排，我艱難的答應了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來形容也不為過。但我并沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自我制訂了一系列以“加強自我學習帶動學生成長”為主旨的方式方法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和理解程度，并實時的為備教法供給信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班學生人數66人，男女生比例基本持平;6班學生人數70人，男生人數占了絕大多數。結合《中國歷史》的學科特點，男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生，所以我在兩個班的教學過程中，在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較簡便。
備教材：就是指教學工作者要對自我所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所理解的知識主要來源于教材和教師的講解，教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難理解，并且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我進取在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自我在網上下載電子書，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自我、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過于死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個時候應當把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思。
學校關心新進教師的教學成長和本事培養，為我們指定了一幫一指導教師，我的指導教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、重視尖子、鼓勵后進，優差結合，整體推進。
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我一向堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績。
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個班的孩子都取得了夢想的成績，名列年級前茅，又異常是這次期末考試，我6班32名(近半數)學生成績在80分以上，得到了學校領導和教師一致認可。我自我也不斷鉆研業務，進取總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。
3、進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
經過本學期的教學工作，我總結了很多的經驗和教訓。但我深深的明白，作為一位年輕的教師，經驗還是很缺乏，我會在以后的教學工作中不斷的積累，以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮斗，把教學工作當做我一生的事業!
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的.努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景總結。
一、主要工作：
1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達4000字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加團體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。
5、進取主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情景，。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：
(1)歷史。
人物。
訪談。
(2)交流歷史。
學習。
方法、經驗。
(3)歷史專題報告會。
(4)觀看愛國主義影視片。
(5)學習方法，復習方法指導。
(6)社會生活情景調查。從而培養了。
學生。
興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、經過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
二、主要工作成績：
1、積累了必須的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得必須的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生供給自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了必須的提高。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，異常是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學反思。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。
這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的資料。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
工作總結。
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本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。
作為教初二歷史課的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
經過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解本事較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
年度秋季學期我教研室將緊緊圍繞學院、系。
工作計劃。
與工作重點開展工作，進一步深化。
教學。
改革，全面推進實踐性應用性人才培養。更新教學觀念，以培養學生的創新意識為重點，切實提升教學效果。
教學質量是學校的生命線，好的教學質量能夠推動招生就業等各方面工作。本學期，教研室除了做好教學常規管理工作外，將重點做好以下幾項工作。
1、在保證教學質量的基礎上，不斷推進。
教育。
教學的觀念創新、
制度。
創新和。
工作。
創新，進一步改善教學方法和教學手段，配合學院的教學。
改革。
2、加強課程建設。在日常教學工作中打好基礎，努力實現歷史地理系“-五”課程建設規劃，在三年內把中國近現代史課程建設成為省級精品課程。
3、認真組織技能比武和教學新秀的評選工作。首先是-周歲以下的教師都必須參加的技能比武，分專業技能和基礎技能兩組進行。其次是組織年青教師教學新秀的評選工作。
4、青年教師尤其是新教師，思想上需要引導，工作上需要指教，生活上需要幫忙。教研室將繼續推進“師徒工程”，每位教授、副教授帶一位年青教師，簽訂“師徒工程”協議書，明確雙方職責和要求，發揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年教師迅速適應教學崗位，圓滿完成教學任務。
5、教研室將創造一切條件、并且督促每一個教師做到公開發表一篇論文或參編一本書、上一堂公開課。
6、加強教學督導，增加隨堂聽課的次數，及時反饋評價結果，在聽課評課的過程中得到提高。
7、加強畢業論文工作。本學期要指導級學生的畢業論文選題和開題工作，要做好準備，保證畢業論文的質量。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇三
一學年匆匆而過，這學年我們歷史老師的工作既忙碌又愉快。在教學中我們努力貫徹二期課改的理念，以學生為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索的機會，通過教學讓孩子們能感知歷史與現實的聯系。在本學期開展的各項工作中，我們老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。
一、思想政治方面。
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，培養學生學習歷史的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面。
為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他歷史教師研究教材、教法，同時，聽課13節，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《歷史課程標準》、《安徽教育》等，并及時做好筆記，效果較好。
三、主要工作成績。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、教學反思。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生的檢查力度，指導學生一些分析問題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇四
充實而又緊張的一個學期即將結束。在本學期里，我擔任初三年級四個班的歷史教學工作。深知教學工作的重要性，學期初就認真完成了學期教學計劃。回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作。現將本學期的工作要點具體總結如下：
平時加強理論知識的學習，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，網上學習相關的課改教學經驗，積極參與知識點的討論，獲得了豐富的教學經驗。
認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注時事，選取典型的熱點案例，做到歷史與現實的結合。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。
課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
做到每課必反思，深入學生當中了解學生對知識的`掌握情況;知道自己的不足，有時間我就積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
制訂合理的復習計劃，做好中考動員工作;科組成員之間分工合作，積極討論對策;對于個別以前不被關注的學習困難生，能夠利用課外時間對他們進行補習。
當然，我也清楚作為一名教師，還有許多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極積極，不斷提高教育教學水平。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇五
xx—xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。
傳統的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰爭》時，我提前給學生布置了預習作業，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發動鴉片戰爭？”，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰爭會不會爆發？”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志？”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內容與形式的關系。
教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生。
輕易得到的，人們往往不會。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現，學生在對歷史發出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇六
我擔任初三六個班的歷史學科教學工作，我堅持以中考為導向、以學生基礎為基點、以提高學生能力為培養目標的教學思路，在工作實踐中不斷進行學習和研究。
回顧本學期的工作，本學期的教學主要分為了兩個階段，第一階段是新課教學，在時間非常緊張的情況下，我完成九年級上、下兩冊的教學任務，這個階段主要是夯實基礎知識；第二階段是復習，復習采用了兩遍復習法，第一遍對課本的基礎知識進行全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節以后的復習效果，所以我非常重視，以單元復習為切入點，將功夫花在每一個知識點的掌握和理解上，切實做到“全、精、通”，由此讓學生們既能從教材出發掌握所學知識，也能在已有知識體系中重新有所發現。第二遍復習主要是依據《新課程標準》做好復習學案，讓學生從思想上認識哪些才是中考的有可能的考點，并且在學案編寫中采用了，考點1、考點2等字樣，讓學生感受到中考已經不是多久遠的事情了，從認識上真正重視起來，才能更加刻苦的學習。
在教學的過程中我認為以下幾方面做的比較成功。
1、新課教學大部分都是采用課件教學，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學生的知識面；其次可以使知識更加直觀，利于學生理解和掌握。為了讓學生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發到學校管理系統學生的個人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點的同學，他們可以再利用課下時間進一步消化，最后讓每個學生都有不同程度的提高。
2、督促學生識記知識，方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了76個號碼，提問的時候進行抽簽，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然后這個同學進行背誦，如果不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜教師的感情色彩，避免提問的不均，讓學生也是時刻準備著有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節課提問到的下節課就沒有提問的可能的話，學生就不會積極備戰了。
3、對學困生進行單獨輔導，對由于各種原因成績差的學生，給予特別關注，多與他們溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心，調動學習積極性，使成績有所提高。針對學困生我主要采用的方式是，單獨詳批作業，并讓他們對每個學案都到辦公室進行默寫，一開始有的同學去辦公室不積極，時間長了，他們感覺到了自己的進步，逐漸的嘗到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越積極了，因為對于這些同學而言，學習好像已經是久違了的事情，重新拾起來學習的同時也讓他們重拾信心。果然功夫不負有心人，這個學期末的考試有5個同學因為督促默寫而考及格了，其他的同學雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我相信經過下學期的努力不及格的同學會越來越少的，因為他們已經有了信心，我相信經過下學期的努力會看到這些同學不一樣的自己。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇七
本學期，我繼續擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就一學期的工作總結如下：
作為畢業班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。在工作中，我力求每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養同學們良好的情感態度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節課的課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
1、學習現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）交流歷史學習方法、經驗。（2）歷史專題報告會。（3）觀看愛國主義影視片。（4）學習方法、復習方法指導。（5）社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業班的各項教育教學工作。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇八
這學期努力專研課堂教學，閱讀大量的專業書刊，并指導青年教師課堂教學，形成獨特的教學風格，讓學生放飛自己的思想、展開自己的想象、張揚自己的個性，完善獨立的人格，教學效果顯著。
誠然，教師讀書、專研業務是提升教師專業水平的最好途徑，我會不斷的突破自己，提高自身的業務能力，希望在自己喜歡的教育教學中有所建樹，做一名適合時代的“人師”。我可能一輩子都是平凡的，但盡可能的不再平庸。
一個學期匆匆過去，我校教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的.教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期我校教研的工作做如下總結。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期二和星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益，分頭做課、共同評議，反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論得以提升。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇九
一、教育教學方面：
認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。
注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發了兒童的智力，還培養幼兒多方面的興趣。
二、家園聯系方面。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十
一學期過去了，下一學期我校教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
時光飛逝，歲月如梭，結束了初三的教學任務，又回到了初一、回想過去的三年，讓我深深地感受到歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學的樂趣，發現它有著挖掘不完的東西。為此，我對如何開展初中歷史教學進行了反思。
首先，在教學中注意激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。我結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發學生的學習興趣入手，將激發興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到春秋戰國的紛爭這課，開篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等，最后再講“長平之戰”時，還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設疑問，激發學生興趣，使學生樂學，愿學。同時，師生互動，層層剖析，使學生掌握所學的知識。
其次，抓住常規教學，認真地上好每一節課，力求提高課堂效率。認真備好每一節課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯點都備出來，有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率，這是提高教學質量的關鍵所在。
在注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節上課前，老師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。
第三，抓兩頭，帶中間。無論課上課下都要注重對學困生的關注與輔導，多提問，多過關。而對于優秀生也不能忽視，每隔一段時間就要集中進行輔導和知識清理，他們學習方法好，效率高，但也往往忽視對歷史的鞏固復習，所以要及時關注他們。對于中等生更是應該對他們的.學習乃至學習過程給予更多的關注。努力讓所有的同學在原有的基礎上都能有所進步和提高。
以上這些是我個人的一些心得。總之，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創新，在課程的春風吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十一
??針對存在的問題，下一學期的工作打算是：
??（一）加強學習，提高教學業務水平。要進一步學習課改理論，學習先進的教育理念，學習教科研方法，提高自己綜合素質，多出教研成果，力爭提高成果檔次。
??(二)大面積提高教學質量和優生冒尖兩不誤。做好差生的轉化工作和優生的輔導工作，既要在統考中取得好成績，又要在各類競賽中取得好成績。
??（三）繼續深化課堂教學改革。努力構建與新課改相適應的課堂教學，體現開放性、自主性，提高學生的實驗設計能力、實驗操作能力，理論聯系實際解決實際問題的能力，全面實施素質教育。
??（五）注重基礎知識和基本技能的教學，使學生對基礎知識學有所得，學有所用。
??（六）引導學生多觀察身邊的事物，將學到的歷史知識運用于解決實際問題。
??（八）注重對學生分析問題能力的培養，提高學生利用已有知識分析解決實際問題的能力。
??（九）對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步！
??（十一）在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！六、總評。
??以上是對本學期的教育教學工作及教學成績的總結，工作中的疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。一個學期來，有成功有挫折。不斷總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。在下半學期改變自己的教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向有經驗的老師請教，分析重難點。爭取下學期的考試學生能取得優異的成績。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十二
時間如梭，一學期匆匆結束。本學期我主要教初一和高二歷史。現將本學期我的教學工作總結如下：
一、課堂教學。
初一歷史下冊主要是中國古代史內容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內容較多，和必修三本書聯系緊密。我采用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛煉學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結的07至14年的選修高考真題冊發給學生，要求學生認真完成，并利用復習課進行講解。
通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，為了提高學生自主學習能力的提高，培養學生自主運用知識的能力，在今后的教學中，我將提早鍛煉學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
二、作業管理：
本學期初中、高中的歷史作業均批改x次。就學生作業數量來看，初中學生明顯優于高中學生。初中和高中的作業我采取學生先做，單元復習課時由學生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業情況能夠面對面的講解，提高了作業質量。
三、教學反思。
初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一個循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養，在今后的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學期在進行教學同時，我積極總結教學和管理上的經驗，關注高考，《xx年高考歷史試題的簡要分析》發表在學校網站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十三
轉眼間，又一學期過去了。初一下學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向其他教師學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。總結起來，較為深刻是以下兩點：
一、在教學過程中，要重視學生是學習的主體。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學生是被教的主體，更是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我忽視了了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認真備好每一節課，想方設法令課堂生動，讓學生更易于接受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學生的反應與接受能力以及與學生的交流。因此，真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內容與整體操作。當我很有信心走上講臺，腦子里都是準備好的內容，才發現并不是設想中的效果，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟悉內容的學生跟不上教師的思路，導致反應甚淡，陷入冷場的局面。過后，有學生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂，學生沒有參與進來，調動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。
要發揮學生的主體性，必須從學生的實際出發。要了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校學生素質相對不高，學生的歷史基礎相對薄弱，接受能力不強。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學生對歷史重視不夠。另一方面，有的同學比較積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數，不少同學會混水摸魚。
因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點)，教學效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來，盡可能發動學生，把課堂交給學生，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、在教學過程中，培養讓學生做課堂真正的主人。
歷史這一門學科，對初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培養他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當學習歷史的主人。接下來，在每上一節新課前，都會有每天一故事，讓學生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學講述。因此，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。
每講授每一新課時，都讓學生事先預習，討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據每課內容的特點決定上課方式。如在民族政權分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時，知識點較多，就采用分組進行知識競賽形式;在學習隋唐科舉制時，學生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課《重訪大運河》，學生表現得簡直出乎我的意外。全班學生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現了新課改理念，也達到了教學目標。
此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料;注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;并能經常聽其它有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。
經過一個學期的努力，現已臨近期末考試，無論考試成績如何，都體現了我在這學期的教學努力。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十四
??綜合本期教學工作和試卷批閱情況，并結合我校教學現狀，我認為我的物理教學中存在以下問題：
??（一）教學素質遠遠落后于當前教育形勢。
??由于自己的業務水平有限，遠遠不能適應于當前的課改需要。有待于進一步提高和學習，要持之以恒地進行訓練。
??（二）學生成績不夠理想。
??尤其是學生個人成績并不突出，要進一步加強對優生的培養力度。爭取能取得好的名次。學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多真空的部分。
??（三）教科研成績不突出。
??教研成果少、檔次上不去。要加強教學理論的鉆研與教學業務的學習。
??五、下學年發展方向。
??針對存在的問題，下一學年的工作打算是：
??（一）加強學習，提高教學業務水平。要進一步學習課改理論，學習先進的教育理念，學習教科研方法，提高自己綜合素質，多出教研成果，力爭提高成果檔次。
??(二)大面積提高教學質量和優生冒尖兩不誤。做好差生的轉化工作和優生的輔導工作，既要在統考中取得好成績，又要在各類競賽中取得好成績。
??（三）繼續深化課堂教學改革。努力構建與新課改相適應的課堂教學，體現開放性、自主性，提高學生的實驗設計能力、實驗操作能力，理論聯系實際解決實際問題的能力，全面實施素質教育。
??（四）在教學中，學習中不斷積累經驗，認真寫好手記、案例，不斷進行理論學習，爭取撰寫出有質量的教學經驗論文。
??（五）注重基礎知識和基本技能的教學，使學生對基礎知識學有所得。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十五
我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結。
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。
2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。
3、認真批改作業。
4、做好課后輔導工作，認真落實導師制。
對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。
在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質。
積極參加備課組活動，努力提高教學水平。作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。
四、自我反思(不足之處)。
由于經驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。
所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習，真正讓學生理解知識并且獲取到知識。
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十六
本人任教xx級xx個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中歷史教師期末教學工作總結（專業17篇）篇十七
作為畢業班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。在工作中，我力求每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養同學們良好的情感態度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節課的課堂效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
1、學習現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動：
（1）交流歷史學習方法、經驗。
（2）歷史專題報告會。
（3）觀看愛國主義影視片。
（4）學習方法、復習方法指導。
（5）社會生活情況調查。
從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業班的各項教育教學工作。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。