幼兒園小班是孩子們?nèi)松兄匾某砷L(zhǎng)階段,給予他們快樂(lè)和自信。讓我們一起來(lái)看看幼兒園小班的優(yōu)秀總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇一
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚(yú),鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析:添畫(huà)水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事,放課件。“我們來(lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi):
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服,畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里,請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè),幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng):
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育:
定期給小魚(yú)換水,不往海里扔垃圾,讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇二
利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
感受作品的美感。
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙;水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
一、教師和幼兒一起欣賞水族館,引起幼兒興趣。
教師:小魚(yú)的身體有什么顏色?什么樣的花紋?
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫(huà)紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流,師生共同示范。
(1)團(tuán)貼:選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,圖上糨糊,貼在小魚(yú)的身體上。
(2)撕貼:把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚(yú)的身上。
(3)棉簽畫(huà):用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú),為什么?
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇三
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料,會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等,繪畫(huà)形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力,畫(huà)面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具,使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà),是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫(huà)工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂(lè)《水族館》。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》。
師:小朋友聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
3.觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師:原來(lái),今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)。可還有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服,讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1.講解要求。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師:我們一起來(lái)找一找,哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。
3.聽(tīng)音樂(lè),一起游戲。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇四
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.
數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片。
一.小魚(yú)游。
1老師扮演魚(yú)媽媽,小朋友做魚(yú)寶寶,一起邊游邊念找朋友.
2每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))。
二小魚(yú)找朋友。
1每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.
2請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi).
3幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).
4小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).
三游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮。
老師說(shuō)到單數(shù),小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)。
四送魚(yú)寶寶回家。
1是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家,是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.
2結(jié)束活動(dòng).
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇五
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?
2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游。
2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次。
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游,初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè),圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,進(jìn)入教室。
師:剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子啊?(小魚(yú))原來(lái)啊,我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候,還唱了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
提問(wèn):歌曲里都唱了什么啊?
師:那我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請(qǐng)幼兒學(xué)唱)。
2、教師完整的唱一遍。
1、引出小碎步,集體練習(xí)。
師:小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎?(沒(méi)有)那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個(gè)好辦法,你們來(lái)看一看。(教師示范小碎步)。
2、聽(tīng)音樂(lè),走小碎步(學(xué)小魚(yú)游泳)。
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師:小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去,玩的可開(kāi)心了,可是,突然捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)們就快快的游回家了。
接下來(lái),我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人,你們來(lái)當(dāng)小魚(yú),一邊唱歌,一邊游泳,聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)。
活動(dòng)反思。
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng),可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),有孩子高興地說(shuō):“真好玩!”從幼兒的.反應(yīng)來(lái)看,這堂課是不錯(cuò)的,真正的做到了在音樂(lè)中玩,在玩中學(xué)音樂(lè)。
這堂課分兩個(gè)課時(shí),先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作,一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),情境語(yǔ)言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達(dá)著游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分,一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲,循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn):網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了,怎么辦呢?老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法,從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,也尊重了幼兒的主體地位。
音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂(lè)中玩,小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè),不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食。活動(dòng)中,描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音,這個(gè)做法很好,強(qiáng)調(diào)作用,提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了,做好準(zhǔn)備,也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇,音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的!
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇七
一、運(yùn)動(dòng)目的:
1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。
2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。
三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)。
戶外塑膠地。
四、計(jì)劃思緒:
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng),最喜好玩的便是抓人的`游戲,但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕,幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛(ài)好和須要,我開(kāi)展了此次運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)流程:
做預(yù)備運(yùn)動(dòng)―自由玩―團(tuán)體運(yùn)動(dòng)―放松。
1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟先生做熱身操。
2、幼兒自立玩。
讓幼兒自立玩你追我趕。
先容弄法,法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇八
1、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解魚(yú)鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚(yú)鱗,并按一定的規(guī)律粘貼。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過(guò)魚(yú)。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料:掛圖:“大魚(yú)帶小魚(yú)”;示范作品;音樂(lè)《水草舞》。
幼兒用材料:學(xué)具“大魚(yú)帶小魚(yú)”、操作單頁(yè)5-8;記號(hào)筆,剪刀,白膠。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)《水草舞》,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用身體或手部動(dòng)作模仿魚(yú)兒游。
教師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚(yú)兒在這里自由自在地遨游,快樂(lè)極了!小朋友們想不想也變成魚(yú),遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚(yú)帶小魚(yú)”,引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚(yú)及魚(yú)鱗的'形狀。
教師:圖中的魚(yú)兒有很多漂亮的顏色?仔細(xì)看這些魚(yú)的魚(yú)鱗是什么形狀的?
小結(jié):魚(yú)兒身上有很多漂亮的顏色,它們魚(yú)鱗的形狀也不同,有半圓形的,有扇形的。
2、出示師范作品,引導(dǎo)幼兒觀察大魚(yú)的魚(yú)鱗裝飾,鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚(yú)鱗的方法。
教師:魚(yú)鱗是怎樣做出來(lái)的?還可以用哪些方式來(lái)裝飾魚(yú)鱗。
3、教師邊講述步驟,邊演示制作“大魚(yú)帶小魚(yú)”的方法。
魚(yú)頭和魚(yú)尾處用記號(hào)筆裝飾;然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚(yú)鱗,表現(xiàn)魚(yú)鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼;接著用同樣的方法制作小魚(yú),裝飾好后把魚(yú)粘貼在操作單頁(yè)第5頁(yè)上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求,給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐,提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚(yú)鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼,如間隔排列(色彩間隔、形狀間隔等)。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。
3、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
師:今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè))。
1、師:小魚(yú)寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…。
2、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)。
幼:瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái),“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))。
問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?
幼:黃色。
問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?
幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái),“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5、提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的`?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
6、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))。
問(wèn):好看嗎?
幼:好看。
師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?
幼:想。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫(huà)面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2、提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相觀賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2、收集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料假設(shè)干盤(pán),抹布。
3、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放《小魚(yú)游》的音樂(lè))。
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師:小魚(yú)寶寶真得意,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…。
2、師:今天教師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)。
幼:瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái),“波羅波羅〞吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))。
問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的.泡泡?幼:紅色。
師:我們剛剛蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和教師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái),“波羅波羅〞吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5、提問(wèn):誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
6、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))。
問(wèn):好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà),印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫(huà)面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)展印畫(huà),體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相觀賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品,互相觀賞。(幼兒觀賞同伴作品)。
2、提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十一
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂(lè)意扮演小魚(yú)角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的.能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
小魚(yú)胸飾、糖若干,鯊魚(yú)頭飾一個(gè),錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題。
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚(yú)。"(教師手持小魚(yú),依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4)。
"還有這么多小魚(yú),我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前)。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè),幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游,鉆"珊瑚",(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作)。
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚(yú)來(lái)了"。
播放"鯊魚(yú)"音樂(lè),教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái),家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停,"鯊魚(yú)"游走了,請(qǐng)"小魚(yú)"們又出來(lái)游玩,游戲二次。
四、分享食物。
"小魚(yú)"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十二
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚(yú)頭飾,兒歌磁帶。
1師:“孩子們,你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。”
教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚(yú),我是魚(yú)媽媽。
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。”
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚(yú),一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:教師和幼兒唱兒歌(小魚(yú)小魚(yú)快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓。“扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
(1)小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,想想還有什么好的玩法?
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十三
“小魚(yú),小魚(yú)”悠閑在水里的小魚(yú)總能吸引孩子的目光,他們對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚(yú)的音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚(yú)游的方向是不同的,一會(huì)上,一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲,體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、多媒體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)小魚(yú)知道小魚(yú)在水里游的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)。
師:小魚(yú)在池塘里做游戲可高興了,噓,小魚(yú)們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦,有一首歌就是說(shuō)的小魚(yú)一邊唱歌,一邊做游戲,你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他做了什么游戲,聽(tīng)完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
1、播放音樂(lè),提問(wèn):小魚(yú)都是在河里怎樣呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的.?還可以怎樣游?
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚(yú)寶寶,老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)魚(yú)兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚(yú)找朋友。
師播放ppt,出示小魚(yú)圖片。
師:“小魚(yú)剛才偷偷告訴我,它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩,但是需要大家用好看的動(dòng)作,好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友。”引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4、聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》,帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、出示圖片漁夫,讓幼兒知道漁夫是抓小魚(yú)的。
師:小魚(yú)在河里玩的很開(kāi)心,噓,看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚(yú)在河里開(kāi)心的游,當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了,小魚(yú)要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn),否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲,可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶,小魚(yú)們又可以出來(lái)做游戲了。
今天小魚(yú)們真厲害,幫助小魚(yú)們找到了好朋友,還逃過(guò)了漁夫的抓捕,為自己鼓鼓掌吧,小魚(yú)們玩累了,讓我們回到河里休息一會(huì)吧!
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲,歌詞淺顯易懂,描述了小魚(yú)在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中,我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱,幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣,在中間加入故事情節(jié),找朋友和漁夫的情節(jié),讓小魚(yú)邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友,請(qǐng)孩子們用好聽(tīng)的動(dòng)作,好聽(tīng)的聲音召喚出小魚(yú)的好朋友,并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕,激發(fā)幼兒的興趣,也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方,如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力,將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然,讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中發(fā)展。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十四
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
:《小魚(yú)兒》。
3.歌曲:《小魚(yú)兒》。【附】。
一、請(qǐng)幼兒討論魚(yú)的生活環(huán)境。
1.魚(yú)兒的家在哪里?
2.魚(yú)兒的家里有哪些東西?
二、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,講述魚(yú)兒的生活世界。
1.畫(huà)面上有什么?小男孩來(lái)到了哪里?
2.小魚(yú)兒在哪里溜滑梯?(在水草上)。
三、播放dvd,請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組,一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫(huà)面中的小朋友的.歌詞,另一組幼兒演唱小魚(yú)兒的歌詞,全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十五
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌,知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn):“大家好,歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩!”
1、老師說(shuō):“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎?(生活在水里)
如果小雨離開(kāi)了水,它們就失去了生命。
2、小魚(yú)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3、小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
2、老師說(shuō):“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話它們就會(huì)做好朋友。”
3、學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。
4、我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
1、看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。
通過(guò)兒歌,掌握小魚(yú)的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.好習(xí)慣。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十六
今天,爸爸又帶我和小弟弟一起去地質(zhì)博物館前面的一個(gè)水池去捕魚(yú)。
“昨天我守株待兔逮住了三條小魚(yú),其中三條魚(yú)有二條是別人幫我捕的,幫忙的人他捕了十幾條,只有一條是我捕的。今天,可沒(méi)有人幫忙,怎么捕?”我拿了一個(gè)紙杯,放了二塊小石頭,將紙杯放進(jìn)水里,水里的四條小魚(yú)受驚了,便立刻跑掉了,過(guò)了五分鐘,又有許多小魚(yú)非常奇怪這個(gè)紙杯子,小弟說(shuō)“:一條魚(yú)進(jìn)去了,”我正準(zhǔn)備拿,爸爸忽然說(shuō):“捉到了有一條!“小弟立馬跑過(guò)去,我將紙杯拿了起來(lái),發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有了,我只好倒掉杯這些沙,河里就像著了毒氣一樣,烏黑的.一大片,我只好看看爸爸怎么捕魚(yú)的。
我跑向爸爸捕魚(yú)的基地,原來(lái)爸爸在淺水區(qū)捕魚(yú),我看到爸爸的網(wǎng)派上用場(chǎng)了,網(wǎng)慢慢地靠近了一條小魚(yú),這條小魚(yú)沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。正吐著泡泡自?shī)首詷?lè)呢?突然,網(wǎng)降臨在小魚(yú)的頭上。它竄來(lái)竄去,大概心里想:我恐怕掉進(jìn)了人類(lèi)的圈套里了,小魚(yú)恐怕在難逃了。爸爸用手將網(wǎng)里的小魚(yú)按住,在將網(wǎng)翻過(guò)來(lái),“又逮了一只小魚(yú)“太好了,快拿來(lái)。”小弟開(kāi)心極了,他正在觀察兩條小魚(yú)的斗爭(zhēng)情況。“給我來(lái)捕一次,“我搶走了小弟里的魚(yú)網(wǎng),”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚(yú),在網(wǎng)下離魚(yú)五厘米的時(shí)候,我等不及了,飛快地往下按,可過(guò)了好一會(huì)兒,網(wǎng)下沒(méi)有動(dòng)靜了,正當(dāng)我奇怪的時(shí)候。
幼兒園小班小魚(yú)小魚(yú)教案大全(17篇)篇十七
幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚(yú)的多樣性及特征。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà),幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,有一定的作畫(huà)能力,但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,是扁的,我的范畫(huà)上有向右游和向左游的'小魚(yú),有的幼兒很能干,有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。
小百科:魚(yú)是大部分是冷血?jiǎng)游铮瑯O少數(shù)為溫血?jiǎng)游铮闽w呼吸,具有顎和鰭。現(xiàn)存魚(yú)類(lèi)可分為兩個(gè)主要族群:軟骨魚(yú)類(lèi)(如鯊魚(yú)等)和硬骨魚(yú)類(lèi)(線狀鰭和波狀鰭的魚(yú)類(lèi))。這兩種族群的魚(yú)類(lèi)都首先出泥盆紀(jì)早期。