在生活中，總結心得體會可以幫助我們更好地成長和進步。以下是一些著名學者的心得體會，他們通過自己的研究和實踐得出了一些有價值的觀點和結論。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇一

隨著新冠疫情的蔓延，全球各個角落紛紛受到影響。作為一名德育學堂的學生，我深切感受到了疫情對我們生活和學習的沖擊。然而，從這段特殊經歷中，我得到了許多寶貴的心得體會。

第一段：關于疾病。

在疫情期間，我們直面了一個來自自然界的挑戰。疫情讓我明白了人類與自然的相互依存和脆弱。生命是如此寶貴，我們需要更加珍惜和呵護。疾病不僅僅是一個醫學問題，更是一個社會問題。為了應對這一挑戰，全球范圍內的合作和團結變得至關重要。只有通過全球協作才能更好地保護和維護人類的健康和福祉。

第二段：關于團結。

面對疫情，團結是我們最寶貴的力量。作為德育學堂的學生，我們通過各種途徑表達我們對醫護人員和前線工作人員的支持和感激之情。我們為他們喝彩，我們為他們祈福。同時，我們也看到了社會各界在疫情中的不同反應。有些人雖然恐慌和自私，但仍有更多的人伸出援助之手，無私奉獻。這種團結的精神將成為我們戰勝困難的重要法寶，也將成為我們未來發展的根基。

第三段：關于逆境與成長。

逆境中我們更容易看清自己的缺點和不足。疫情讓我們直面困難和挑戰，學會勇敢面對，戰勝困難。在這段時間里，我們不得不適應遠程學習和線上交流，我們發現自己的變得更加自律和獨立。通過自我管理和組織，我們能夠更好地安排時間，提高學習效率。而這種逆境中形成的成長，將對我們的未來發展產生積極的影響。

第四段：關于思考和創新。

疫情突如其來，讓我們重新審視和思考現有的生活和學習方式。我們發現線上學習和遠程辦公的潛力和優勢。這種模式帶來了便利，但同時也暴露出了一些問題，如網絡安全和線上交流的不足。疫情激發了我們對于創新和發展的需求。我們開始思考如何使用科技來解決生活中的問題，如何通過創新的方式推動社會進步。這樣的思考將激發我們的創造力，成為未來的領導者和改變者。

第五段：關于希望與未來。

疫情暴露出了我們社會的問題和脆弱性，但在同樣的時間里也展現了人類的希望與勇氣。疫情困境中無數醫護人員沖鋒在前，無數志愿者和捐助者伸出援手。他們的堅持和奉獻讓我們相信人性的偉大。疫情也迫使我們重新審視我們的生活和價值觀。通過這段特殊的經歷，我們更加加深了對人類命運共同體的認識，更加珍視和關愛我們的地球家園。希望之光永遠在我們前方閃耀，我相信我們可以共同戰勝疫情，迎接更加美好的未來。

總結：

德育學堂疫情心得體會中，我深刻體驗了疫情給我們生活和學習帶來的巨大沖擊。然而，我們也從中得到了寶貴的心得體會。我們更加珍惜和保護生命，團結和合作成為戰勝困難的關鍵。我們在逆境中成長和提升，思考和創新成為我們發展的動力。最重要的是，我們相信希望與未來，堅信人性的偉大和社會的進步。讓我們一起攜手并進，共同迎接更加美好的未來。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇二

德育學堂作為一所特色學校，以德育教育為核心，旨在培養學生的品德、道德和社會責任感。作為學生，我們有幸參加了德育學堂的一堂課程，深刻體會到了德育教育的重要性。

第二段：課堂內容和教學方式的描述。

德育學堂的這堂課程主題是“尊重與友善”。老師首先通過講述故事和示范交流，向我們闡述了尊重和友善的重要性，并舉了身邊的實例來說明。然后，老師組織了小組討論和角色扮演活動，讓我們思考和模擬不同場景下的友善行為。最后，我們進行了團隊合作的游戲，通過合作完成任務，增強了團隊意識和互助精神。

通過這堂課程，我們學到了尊重與友善的重要性，并明白了友善的力量可以促進人與人之間的和睦相處。我們深刻理解到，尊重是對別人身份、權利和情感的肯定，而友善則是關心、幫助和支持他人的表現。同時，通過小組討論和角色扮演，我們體驗到了友善行為給自己和他人帶來的積極影響。在游戲中，我們懂得了團隊合作的重要性，以及團結一致能夠克服困難和解決問題。

第四段：對德育教育的思考和感悟。

參與德育學堂的課程，讓我們對德育教育有了更深的認識和思考。尊重與友善不僅僅是培養學生良好品德的手段，更是培養學生積極向上的人生態度的基礎。德育教育應該滲透到學生的日常生活中，從小學開始，與學科知識一同傳授。只有在良好的德育環境下，學生才能夠做到言行一致，形成良好的行為習慣。

第五段：對自己的期望和行動計劃。

通過參加德育學堂的課程，我們意識到了自己在尊重和友善方面還有很大的提升空間。作為學生，我們應該積極倡導友善行為，尊重他人的權利和感受。我們也希望通過自己的行動，溫暖身邊的人，傳遞友善和關愛的力量。我們決心在日常生活中努力踐行尊重與友善的行為，以此樹立良好的榜樣。

以上便是關于“德育學堂第課心得體會”的五段式文章。我們在德育學堂的一堂課程中學到了尊重與友善的重要性，并明白了友善行為對自己和他人的積極影響。通過這堂課的學習，我們對德育教育有了更深的認識和思考，并對自己的行為做出了改進的計劃。我們相信，通過積極踐行尊重與友善的行為，我們能夠影響周圍的人，共同創造一個和諧友善的社會。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇三

古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。

學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。

愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義。熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。

新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。

學校要發展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗。

專業知識是一位教師外在美的依托！教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識。

教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。

據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養。

除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇四

德育學堂是一檔以培養良好的品德修養為目標的教育節目，每一集都帶給觀眾許多感悟與啟示。在第十二集中，主題圍繞著愛與尊重展開，通過一系列生動的案例和有趣的互動，深刻探討了愛與尊重在人際關系中的重要性。這檔節目讓我在信仰、團隊合作和家庭教育等多個方面都有了新的認識。下面我將從心得體會、信仰的力量、團隊的重要性、家庭教育的角度逐一進行闡述。

首先，德育學堂第十二集給我留下了深刻的心得體會。在這期節目中，我看到了許多令人感動的場景。比如，在一個班級里，有一個學生經常惹事生非，但他是個有良好表現的體育生。為了幫助他改正錯誤，老師們采用了愛的方式進行引導，努力發現他的潛力，將他的優勢加以利用，培養他正確行為的意識。最終，在老師和同學的共同努力下，他逐漸改變了自己，成為了班級里備受尊敬的榜樣。這個故事讓我明白，只有用愛心去教育孩子，才能真正改變他們的行為，讓他們成為更好的人。

其次，本期節目強調了信仰的力量。在探討信仰的話題時，節目組請來了一位信仰堅定的大學生，講述了他在逆境中如何依靠信仰堅持前行的故事。他通過自己深沉的信仰，不僅戰勝了困難，而且將信仰傳遞給了身邊的人。這讓我意識到，信仰是一種強大的力量，它能讓我們堅持自己的理想和信念，在困難面前不退縮，為自己和他人帶來積極的影響。

再者，團隊的重要性是本期節目的重點之一。在每一個團隊中，成員之間的合作和默契關系至關重要。節目中給出了一個團隊合作的案例，通過分析其中的困難和挑戰，幫助觀眾明白了團隊合作的價值。只有每個成員都能尊重和信任彼此，發揮各自的才能，才能取得最好的結果。這使我認識到，在團隊中，我們需要學會與他人合作，尊重每一個成員的意見和貢獻，共同追求團隊的目標。

最后，德育學堂第十二集還對家庭教育做了一番思考。在快節奏的現代社會中，很多父母忽視了對孩子的教育和關愛。但是，節目中提到，父母是孩子最重要的榜樣和影響力量。無論是對待他人還是對待孩子本身，父母始終要以愛心和尊重的態度去對待，用行動去傳遞正面的價值觀。通過觀看這一集，我明白了家庭教育的重要性，決定從現在開始更加關注家庭教育，成為孩子的良師益友，給予他們更多的愛和尊重。

總之，德育學堂第十二集給我帶來了很多心得體會。在這檔節目中，我學到了愛與尊重在人際關系中的重要性，了解了信仰的力量、團隊合作的重要性和家庭教育的角度。通過這些體會，我相信我能夠成為一個更為熱愛、尊重和關心他人的人，同時也能在信仰、團隊合作和家庭教育中不斷成長和進步。我期待著未來德育學堂的更多精彩內容，因為它不僅幫助我成長，也為社會的美好發展提供了指引。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇五

作為一個現代年輕人，德育教育對我來說一直是一個重要的主題。最近，我有幸參加了德育學堂讀書活動，在這個過程中，我受益匪淺。通過閱讀經典文獻，我深深感受到德育的重要性，同時也明白了培養良好品德在個人和社會發展中的價值。

第二段：德育教育的重要性。

德育教育在培養學生健康心理和道德品質方面起到了核心作用。在德育學堂的讀書活動中，我們讀到了許多與德育相關的經典著作。在親身體驗這些書籍中的思想的同時，我深刻認識到德育教育對個人的塑造和社會的發展都起到了重要的作用。通過德育教育，我們能夠培養學生責任感、正直品質和社會意識等重要的品德素養，使他們成為有擔當、有力量的公民。只有通過德育教育的引導，我們才能在建設和諧社會的道路上邁出堅定的步伐。

第三段：讀書讓人思考。

在德育學堂的讀書過程中，我發現讀書不僅是獲取知識和信息的途徑，更是讓人思考的一種方式。通過閱讀經典著作，我們深入思考作者的思想和觀點，從中領悟到人生的智慧和真理。讀書讓人反思自己的行為和態度，與作者進行對話，從而幫助我們成長和成熟。通過這種方式進行讀書，我感受到了思想的碰撞和對知識的渴望，這讓我對德育教育的重要性有了更加深刻的理解。

第四段：讀書對人格的塑造。

讀書不僅僅是獲取知識的途徑，更是對個人品格的塑造。在德育學堂的讀書過程中，我們讀到了許多有關人格塑造的經典著作。這些書籍深入探討了道德、責任和價值觀等重要問題。通過與這些思想的接觸，我明白了一個人的品格與他的言行舉止息息相關。只有通過讀書，我們才能對自己和他人有更清晰的認知，更好地塑造自己的人格。

第五段：德育的價值與未來。

德育教育不僅對個人成長有著重要作用，而且對社會的發展也有著深遠的意義。建設一個和諧、進步的社會需要每一個公民都具備良好的道德品質和社會責任感。通過德育教育的引導，我們能夠實現這樣的目標。如果每一個年輕人都能夠通過讀書和德育學堂的培養，成為有品德的公民，那么我們的社會將變得更加美好。德育教育是培養未來領導者和社會精英的重要方式，對于我們未來的發展有著重要的促進作用。

總結：通過德育學堂的讀書活動，我認識到德育教育對個人和社會的重要性。讀書讓我思考，通過對經典著作的思考，我對德育教育的意義和價值有了更深入的理解。德育教育不僅僅是培養個人品德，更是為了建設一個和諧、進步的社會。只有通過德育教育的引導，我們才能培養出有擔當和力量的公民，為社會發展做出貢獻。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇六

德育學堂是一所致力于培養學生德育素養的學校，最近我有幸參加了該學堂的讀書活動。通過這次讀書的體驗，我對于德育教育有了更加深刻的認識和理解。在這里，我將分享我在德育學堂讀書中的心得體會。首先，我要說的是這次讀書活動給我帶來了很大的啟發。通過這次活動，我更加明白了德育的重要性和作用。其次，我認為這次讀書活動增長了我的知識儲備。通過閱讀各類書籍，我了解了許多不同的人生哲理和價值觀念。第三，我認為德育學堂的讀書活動不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思想品質。在這里，我們不僅僅是讀書，更是思考和探索。第四，我覺得這次讀書活動對我個人的成長有著重要的影響。通過閱讀和思考，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養了自己的創造力和獨立思考的能力。最后，我要感謝德育學堂提供了這次讀書的機會，讓我有機會接觸到這么多優秀的書籍和人文精神。通過這次讀書的體驗，我深感德育學堂對于學生成長的重要性和作用。希望未來能有更多的學生能夠有機會接觸到這里的讀書活動，真正受益于德育教育。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇七

德育學堂是一道珍貴的大門，它為我們打開了一個全新的世界。在經歷了德育學堂第三期的學習和實踐之后，我不禁沉思，這里面蘊含的是如此多的寶藏，給我帶來了深刻的思考和體驗。在這一期的學習中，我感受到了自我意識的重要性、品德的塑造、團隊合作的力量、情商的培養以及人際交往的技巧。每一個環節都讓我受益匪淺。

首先,我們學習了自我意識的重要性。通過各種活動和討論，我明白了以正確的態度看待自己和他人的重要性。在德育學堂中，我們學會了傾聽內心的聲音，了解自己的需求和欲望，并且學會與自己對話。這個過程不僅幫助我認識到自己的優點和缺點，還讓我看到了自己的潛能和可能性。只有通過深入了解自己，才能更好地改變自己，爭取更好的未來。

其次，品德的塑造是德育學堂的另一個重要內容。在德育學堂中，我們通過探討道德的重要性和行為的影響，培養了正確的價值觀和行為準則。我們學會了正義、寬容、尊重和責任等品德，明白了品德對于個人和社會的重要性。這一過程讓我明白，只有擁有良好品德的人，才能在社會中取得成功，并給他人以幫助和影響。

接下來，德育學堂還培養了我們的團隊合作能力。通過各種團隊活動，我們學會了信任和溝通，明白了團隊的力量和重要性。在團隊中，每個人都有自己的特長和優點，只有通過相互協作和互相支持，才能實現團隊目標。德育學堂給予了我們機會去鍛煉并展示我們的領導才能，也讓我明白，作為團隊的一員，我們需要兼顧個人的利益和整體利益。

此外，情商的培養也是德育學堂著重培養的一個方面。通過德育學堂的學習和實踐，我更加了解了自己的情緒和情緒的影響。學會了控制情緒，理解他人的情緒，并且學會在適當的時候表達和處理情緒。情商是我們與他人相處的重要因素，它決定了我們與他人的關系質量和我們的生活質量。德育學堂的情商培訓讓我在這方面有了顯著的進步，不僅提高了自我認識，也為我與他人建立良好關系提供了有力支持。

最后，德育學堂還教會了我人際交往的技巧。在每一期的學習中，我都有機會與不同的人交流和互動。通過德育學堂的學習，我學會了如何與他人建立良好的關系，如何有效地溝通，以及如何處理沖突和問題。這些技巧在現實生活中非常實用，讓我在與他人交往中更加從容和自信。

總結起來，德育學堂第三期的學習給我帶來了非常寶貴的經驗和體驗。通過學習自我意識的重要性、品德的塑造、團隊合作的力量、情商的培養以及人際交往的技巧，我得到了很多成長和啟示。我相信，在未來的日子里，這些寶貴的經驗和體驗將會伴隨著我，并且在我的人生道路上發揮重要的作用。感謝德育學堂給予我這樣的機會和平臺，讓我成為更好的自己。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇八

德育學堂作為廣大網民接觸德育的窗口之一，以其深入淺出的方式，引發了社會各界對德育的關注。第十二集繼續延伸前一集“父母是孩子第一任老師”的話題，探討了家庭教育對于孩子的影響，我在觀看之后受益匪淺，心有所得。

第二段：正文1——家庭教育是決定孩子未來發展的基石。

從德育學堂第十二集中，我們可以看到家庭教育在孩子成長過程中的重要性。好的家庭教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子正確的價值觀和生活態度。孩子在家庭教育中接受到的關愛和教育，將對他們未來的發展起著決定性的作用。事實上，家庭教育成為孩子終身受益的基石，對于孩子的成長成才具有不可忽視的影響。

第三段：正文2——家庭教育是塑造孩子道德品質的最佳途徑。

在此次德育學堂第十二集中，家庭教育還被強調為塑造孩子道德品質的重要途徑。家庭是孩子最初接觸社會的場所，家庭教育負責引導孩子做出正確的道德選擇，養成良好的品德和行為習慣。父母作為孩子的榜樣，對孩子的言傳身教起著至關重要的影響。正是通過家庭教育的引導，孩子才能培養出良好的道德品質。

第四段：正文3——家庭教育的實踐方法和技巧。

了解到家庭教育的重要性后，我們還需要掌握一些實踐方法和技巧，從而更好地實施家庭教育。首先，父母應該注重情感交流，與孩子保持良好的溝通，增進親子關系。其次，家庭教育應該注重示范行為，父母要做孩子的榜樣，起到良好的示范作用。此外，父母還應該注意培養孩子的獨立性和責任感，讓他們明白自己的言行會對他人產生影響。通過這些方法和技巧，我們能夠更好地實施家庭教育，培養孩子正確的價值觀和品德。

第五段：結論。

通過觀看德育學堂第十二集，我深刻認識到了家庭教育的重要性和影響力。在現代社會中，家庭教育承擔著培養下一代的重要任務，家長們有責任為孩子提供良好的家庭教育環境。只有注重家庭教育，培養孩子正確的品德和價值觀，才能為他們的未來發展打下堅實的基礎。我將努力將這些理念融入到自己的實際生活中，為家庭教育貢獻自己的一份力量。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇九

德育學堂是一所旨在培養學生道德素養的教育機構，提供各種德育課程和活動。在參加了德育學堂的第一堂課后，我深受啟發，對如何發展自己的道德品質有了更清晰的認識。下面將從課程內容、學習方法、互動體驗、啟示感悟和實踐應用等方面來述說我的心得體會。

首先，德育學堂的課程內容非常豐富多樣。他們的課程從道德意識的培養、價值觀的塑造、人際關系的處理等方面進行了全面的講解和引導。我去上的這節課是關于友誼的主題，老師通過豐富的案例、引人入勝的故事和現實生活中的例子來闡述什么是真正的友誼以及如何維系友誼。這樣的教學模式使得我深入地了解了友誼的真諦，并且引起了我對自己在友情中的問題和不足的思考。

其次，德育學堂采用了一種互動的學習方法，讓學生們更加積極主動地參與進來。在這堂課中，老師通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，讓每個學生都有機會發表自己的看法和體驗。這樣的學習方法不僅提高了學生的學習興趣，還促進了學生之間的合作和交流，使得我們從互動中得到了更多的收獲。

第三，德育學堂的學習體驗給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們學生們被要求進行一次團隊合作的游戲，通過這個游戲，我深刻地體會到了團隊的力量和合作的重要性。在游戲的過程中，我和隊友們共同面對挑戰，共同解決問題，最終取得了成功。這次體驗讓我明白，一個團隊的力量是不可忽視的，并且只有通過良好的合作才能取得更好的成果。

第四，參加德育學堂的課程給我帶來了啟示和感悟。首先，我意識到了道德修養對于一個人的重要性。在與他人相處的過程中，一個人的品德和修養往往起著決定性的作用。其次，我明白了友誼的珍貴和維護的重要性。一個真正的朋友能夠給予你無私的關心和支持，而維系友誼需要我們不斷地用心去經營和維護。

最后，我要將德育學堂的理念和課程應用到實踐中去。通過這節課的學習，我深刻體會到了道德教育的重要性，并且明白了人與人之間的友情和關系是需要用心去維護的。因此，我決定從自身做起，努力提升自己的道德修養，積極與他人交流合作，共同創造一個良好的人際關系網絡。

綜上所述，參加德育學堂的第一堂課給我帶來了很多收獲和啟示。我不僅從課程內容中了解到了道德的重要性，還通過互動體驗和實踐應用的方式更深入地體會了其中的道理。德育學堂的課程讓我明白了人際關系的重要性，啟發了我更好地修煉自己的道德品質。我相信通過持續的學習和實踐，我能夠不斷地提升自己的道德素養，成為一個真正有道德修養的人。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十

德育學堂是一個致力于培養學生綜合素質和道德修養的機構，我很榮幸能夠參加第三期的學堂活動。在過去的兩個月里，我在學堂里收獲了很多，經歷了許多難忘的瞬間，讓我對自己的品格和價值觀有了更深入的認識。

第二段：德育理論的學習。

在德育學堂里，我們首先學習了德育的理論知識。通過閱讀相關書籍和聽取導師的講解，我更系統地了解了德育的意義和目標，明白了德育對于個人和社會發展的重要性。德育不僅是知識的傳授，更是修身養性的過程，培養學生健全人格和良好品行。

第三段：實踐活動的參與。

德育學堂不只是停留在理論層面上，更注重學員的實踐體驗。在第三期的學堂里，我參與了許多實踐活動，如社區服務、志愿者活動、文化傳承等。通過這些活動，我深刻感受到了為他人提供幫助和服務的重要性，也明白了傳統文化的魅力與價值。這些實踐活動讓我感受到了德育的力量，讓我明白了修身齊家治國平天下的層次與內涵。

第四段：思辨能力的培養。

除了理論與實踐的結合，德育學堂還注重培養學員的思辨能力。我們參與了各種形式的辯論討論、思辨活動和團隊合作任務。通過這些活動，我培養了自己的觀察力、分析力和辯論能力。思辨能力的培養不僅有助于個人的成長，更能讓我們更好地理解和尊重他人的觀點，促進社會的和諧發展。

通過第三期的德育學堂，我收獲了很多，深受啟迪。我明白了德育不是一蹴而就的結果，而是一個長期、艱苦而又值得堅持的過程。我將堅持自我修養，不斷提升自己的道德觀念和品德修養，為社會和他人做出更大的貢獻。我也希望能夠參加更多的德育學堂活動，繼續深入學習德育理論，參與更多實踐活動，培養更多的品德和道德素養。

總結：

德育學堂第三期的心得體會使我開闊了眼界，提升了品格修養，讓我生活更有意義。通過德育學堂的學習，我懂得了道德的重要性，明白了人格的塑造是一個長期且需要不斷努力的過程。在未來的日子里，我將堅持德育學堂的理念，不斷反思和改進自己，為社會貢獻更多，以德育助力社會的進步與發展。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十一

德育學堂是一個致力于提高青少年素質和塑造良好品格的教育平臺。在第十二集中，德育學堂以"Nudge德育"為主題，著重探討了如何通過微妙的方式激勵學生做出正確的行為選擇。通過觀看這一集，我深受啟發，并從中獲得了以下幾點體會。

首先，德育教育應注重情感的培養。在德育學堂的第十二集中，主講人分享了一個關于鼓勵學生算術學習的實驗。實驗中，老師嘗試了兩種鼓勵方式——貼上一個星星和獎金。最終結果表明，貼上星星的方式，即簡單的肯定學生的努力，反而更能夠激發學生的動力。這其實是因為星星激發了學生內心的積極情感，產生了獲得認可的欲望，從而更加專注和努力。因此，情感的培養對于德育教育來說是至關重要的。只有在學生內心培養出對正面情感和價值觀的追求，他們才能在社會中做出正確的行為選擇。

其次，德育教育要注重引導而非強制。德育學堂中提及了一個引人深思的實驗，通過試圖改變學校餐廳選食行為的例子，完美詮釋了這一觀點。在實驗中，通過將健康食品擺放在顯眼位置，而不是傳統的垂直排列方式，學生們的選擇被悄然改變了。這意味著人們對環境的微小改變可以產生重大影響。同樣地，對于德育教育來說，引導學生做出正確的行為選擇要優于強制。通過營造一個積極的學習環境和積極的激勵方式，學生們自然而然地會向好的方向發展。

再次，德育教育要注重正確的激勵方式。德育學堂中介紹了一個有趣的實驗，在這個實驗中，一些學生被要求向另一些學生發送電子郵件。結果顯示，當并不是特別親密的學生請求幫助和提供幫助時，受試者更有可能給予幫助。這一實驗揭示了正確的激勵方式對于培養良好的品格和道德規范的重要性。通過正確的激勵方式，可以激發學生內心的善意和懂得關心他人的意識。

最后，德育教育需要注重實踐與例證。理論的教育往往無法引起學生的興趣和共鳴。而通過實踐活動和生動的例子，學生們更能夠深入理解德育教育的核心思想。德育學堂中提到的貧困兒童志愿者活動就是一個很好的例子。通過此次活動，學生們不僅可以親身體驗到慈善行為的重要性，還能培養自己的感恩之情。這樣的實踐經驗不僅有助于學生理解和接受道德規范，更能將其內化為自己的一種生活方式。

綜上所述，德育學堂第十二集帶給我很多的啟示。德育教育應注重情感的培養和引導而非強制，注重正確的激勵方式以及實踐與例證的引導。通過這些方法，我們可以幫助年輕一代樹立正確的價值觀和品格，培養出有愛心、責任感和正直的公民。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十二

xx下午的主題隊會課如期舉行，學校組織全體我們觀看了《中小學德育學堂》小學版的內容。《德育學堂》以視頻的形式直觀、生動的呈現給我們一節內容豐富、內涵深刻的德育課，瞧！同學們看的多認真啊！個別同學邊看視頻邊做好記錄，還有些同學情不自禁的鼓起掌來。其中我們最感興趣的是主題為《讀懂中國——解讀我們國家的象征》，分為《旗之紅》、《歌之魂》、《徽之鑄》三部分，形象、直觀的介紹了我們國家的國旗、國歌、國徽的知識。

德育學堂的教育對于我們中小學生來說還是非常有必要的'。有很多知識是書本上學不到的，從德育學堂的學習我們也了解到了國家的偉大和艱辛，做好小接班人的使命感油然而生。從學堂的學習中我們知道了，澳門回歸祖國，體現了祖國的強大，讓我們也知道了“一國兩制”的含義；觀看了贛南老紅軍，讓我們了解歷史知道了沒有共產黨和老一輩革命者，就沒有今天幸福的生活。同學們紛紛表示，要以此為動力，為了偉大祖國的繁榮富強發奮學習。

愛護國旗，愛護國徽，愛護紅領巾是每個小學生都必須做到的，為中華的偉大繁榮而讀書，為做好共產主義接班人而努力，我們每一個小學生都是光榮的少先隊員！

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十三

德育學堂是一部影片，通過講述青少年在德育學堂中經歷的磨煉和成長，引發人們對教育與成長的思考。觀看這部影片，我深受觸動，感悟頗多。下面將從五個方面進行闡述，談談我對《德育學堂》的心得體會。

首先，影片揭示了現代教育難題。作為一個社會問題，青少年出現各種各樣的問題早已不是新聞。然而，《德育學堂》以其鮮活的畫面和細膩的情節，從多個層面展現了青少年教育所面臨的困境：缺乏家庭關愛、功利主義的教育觀念、智育與德育的脫節等等。影片通過揭示教育問題的癥結，引發了對教育改革的深刻思考。

其次，影片展示了德育的重要性。在《德育學堂》中，主人公進入德育學堂后，在嚴格的軍事化管理下，經歷各種磨練和考驗。然而，他們卻逐漸認識到德育的重要性，學會關心他人，學會尊重他人，學會為他人著想。德育并不僅僅是傳統道德教育的簡單延伸，更是培養青少年核心素養的重要手段。只有通過德育，我們才能真正培養出德智體美勞全面發展的有用之才。

第三，影片呼吁家庭教育的重要性。影片中描繪了主人公的家庭狀況，母親長期出差，父親過世，導致主人公缺乏家庭溫暖和關愛。這種家庭背景帶給主人公重重壓力和心理負擔，也成為他面臨各種困境的原因之一。家庭作為重要的教育場所和孩子最重要的情感根基，其作用不可忽視。家長應該時刻關注孩子的成長，給予他們足夠的愛和關懷，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第四，在影片中我們看到了師生情感的重要性。在德育學堂里，主人公的教官嚴苛細致，但對學生卻關懷備至，用心教育。他不僅在教育訓導方面給予學生精心的指導，更是在心理上給予他們悉心的關懷和鼓勵。這種師生情感的建立，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，“引導、教育、激勵、幫助”成為了教師的重要任務。師生情感的建立有助于幫助學生更好地成長與發展，培養良好的社會道德及價值觀。

最后，影片中也展示了德育學堂的不足之處。德育學堂的管理確有其必要性，但也需要改進與完善。在影片中，我們看到學員們面臨著極端的訓練和高強度的激勵，這在現實生活中可能并不現實。過度強調管理和訓練的德育方式，可能會剝奪學生的個性和自由，導致他們產生反抗和逆反心理。因此，我們需要探索更合理的德育課程和方式，讓德育更加貼近學生的需求，更加注重培養學生的自主性和主觀能動性。

通過觀看《德育學堂》，我深深地體會到教育對于一個國家和一個社會的重要性。只有通過正確的教育，我們才能培養出德智體美勞全面發展的人才，推動社會進步。因此，我們需要重視德育教育，加強家庭教育和師生情感的建立，同時也要審視和完善德育學堂這樣的特殊教育機構。只有這樣，我們才能為年輕一代的成長提供更加良好的環境與教育。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十四

多年從事德育研究工作。文章中作者遵循和諧、民主、人性的教育原則，《我說德育》作者孫學策是國著名的德育教育專家。從多角度談到新形勢下的德育教育。作為德育教育較前沿的班主任，讀了此書收獲良多。

每一位同學都能夠打造成亮閃閃的金牌。而班主任就是鑄金過程中的工匠。能有這樣的擺位，《我說德育》中主要的觀點之一就是每一位學生都能塑造成國家有用之才。給每一位班主任的啟迪就是班主任要堅定自己的工作擺位。承認班集體中的每一位同學都是金子。需要一種勇氣，需要更多的艱苦的付出。承認每一位學生都是可造就的人才，都可以實現自己的成功人生，公平教育和素質教育的真諦。成功塑造每一位學生”這樣一個看似簡單的道理卻是很難做到學生在學習和工作中存在這樣那樣的不如人意的問題，這些問題如何處理即是藝術問題也是工作擺位和心理擺位問題。要求教師能寬容的接納同學的失誤，同學的不如人意，甚至同學的一次次錯誤。

也是教育的目標之一。聽話、守紀只是學生素質的外在表現形式。要使學生素質得以全面提升，《我說德育》中著重強調了學生活動在學校管理中的地位。管住學生”、“規范學生”教育的一種手段。使學生在學習、身心健康等多方面得以發展，就要求班主任適時組織豐富多彩的課外活動，讓學生在活”和“動”中升華自己。學校本來就該是充滿歌聲和歡笑的園地。生活的真、善、美是學生在活”和“動”中才能真正體味到讓學生在激情中學會感激、學會生活。每一次活動都會給學生對生活的認知帶來無盡的啟迪。班主任要善于抓住學生活動中的教育契機，光大學生的美點，彌補學生的盲點。通過無數次活動提升學生素質。

喜愛不如人意的學生難。應試大棒的指揮下，《我說德育》中的一個主要觀點就是關注學生中的弱勢群體”要求我班主任在管理的過程中切不能有情感上的厚薄、親疏。能否一視同仁的對待每一位學生是對教師素質的考驗。喜愛好學生易。不冷漠學習差的學生，教師良好素質的體現。關注差生，讓差生在一段時間內提升自己，縮短和他人的距離是教育的真諦。教學上，讓學生低進高出，學習上讓分化后落后的學生追上來，教育的根本。改變一個學習差的學生，重塑一個“問題生”使之昂首步入優秀生行列是班主任的天職，也是創建和諧師生關系和和諧校園的前提條。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十五

《德育學堂》是一本專注于培養學生德育素養的優秀讀物，通過精彩的故事和案例，向讀者傳達了一些重要的道德價值觀。我閱讀了此書，深受觸動，感悟頗深。

第二段：道德教育的重要性。

道德教育在當今社會中顯得尤為重要。我們生活在一個紛繁復雜的社會中，道德問題時有發生。而且，德育教育對于個人的成長和社會的和諧都起著至關重要的作用。而《德育學堂》正是以此為出發點，通過故事的形式向讀者傳遞道德教育的重要性。

第三段：小說情節的感悟。

《德育學堂》中的故事深入淺出，引人入勝。每個小故事都圍繞著一個具體的德育話題展開，通過一個個細微而真實的情節，將道德教育理念巧妙地展現出來。讀完這些故事，我深深地觸動到了內心深處。例如，故事《遇見勇氣》中的小玲，用自己的勇敢心態解救了一只被困在其中的小狗，這讓我明白了勇氣是如何在關鍵時刻發揮作用的。再比如，故事《夜以繼日》中的小濤，用自己的行動向大家展示了付出與奉獻的重要性。這樣的故事情節讓我深刻感受到了德育教育的力量。

《德育學堂》讓我深刻認識到了自身在德育方面的不足，并給予了我一些寶貴的啟示。首先，我明白了德育教育的目的不僅是為了在校園里有好的行為，更重要的是要形成一個良好的人格，成為一個品行端正的人。其次，書中故事中的一些小細節讓我明白了樂觀、寬容、友善等美德在社會中的重要性，也讓我深刻影響到了自己的行為舉止。

第五段：總結。

《德育學堂》這本書用生動的故事與人物塑造了一幅美好的道德圖景，讓人產生強烈的共鳴。通過讀書，我不僅得到了道德方面的教誨，更進一步感受到了生活的美好和責任。在今后的學習和生活中，我將秉持著《德育學堂》所傳達的價值觀，不斷提升自己的德育素養，為社會的進步與和諧做出自己的貢獻。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十六

在德育學堂度過了一段時間，回顧這段經歷，我深感收獲頗多。在德育學堂，我不僅學到了豐富的道德知識和人生哲理，更重要的是，我深刻領悟到品德修養對一個人的重要性。在德育學堂的學習和實踐中，我逐漸明白了為什么德育教育是社會發展的基石，為什么德育需要與學科教育相結合，以及如何將德育理念運用到實際生活中。通過這段學習的過程，我對自身的認知不斷深化，同時也對社會責任有了更深刻的理解。

在德育學堂的學習中，我深刻體會到了品德修養對一個人的影響。一位有高尚品德的人，不僅能夠正確判斷事物的好壞和真偽，更能夠以誠信和正直的態度對待人和事。這樣的人不僅能夠在社交中贏得他人的尊重和信任，也能夠展現出自身的價值和才華。與此相反，一個道德敗壞的人則會走向世俗的迷誤，步入違法犯罪的道路。通過德育學堂的學習，我深切體會到了高尚品德的重要性，也明白了作為一個公民，應該如何去培養和提升自己的道德修養。

德育學堂的教育理念深入人心，我認識到德育需要與學科教育相結合。在傳統的教育模式中，德育往往是作為學科教育的"附屬品"存在，很少受到足夠的重視。然而，在德育學堂的學習中，我明白了教育的本質是培養優秀的人才，而德育則是人才成長的基礎。只有在學科教育與德育教育相結合的情況下，才能真正實現人的全面發展。在德育學堂的實踐中，我看到了德育教育的獨特魅力，它不僅是對學生智力的培養，更是對學生思想道德的熏陶。

在德育學堂的學習和實踐中，我充分認識到了把德育理念運用到實際生活中的重要性。一個好的德育教育不僅僅局限于課堂上的書本知識，更需要通過實踐來實現。在德育學堂的學習中，我積極參加各種實踐活動，親身體驗到了德育的力量。通過參與志愿者活動，我學會了關愛他人，通過參觀博物館和歷史展覽，我懂得了歷史的重要性和文化傳承的責任。這些實踐活動讓我進一步認識到，德育需要貫穿于我們的日常生活中，通過實踐來加深對道德的理解和追求。

通過德育學堂的學習和實踐，我的思想觀念得到了更新和提升。在這個過程中，我深切感受到了個人的責任和社會的責任。作為一個個體，我們應該具備高尚的品德和良好的行為習慣，以身作則，帶動身邊的人。而作為社會的一員，我們也應該肩負起社會責任，通過積極參與公益事業和社會實踐，為社會的發展做出自己的貢獻。通過德育學堂的學習，我更加明白了中國傳統文化的魅力和價值，深刻認識到本土文化的重要性和對個體人格培養的作用。

總而言之，德育學堂的學習使我收益匪淺。在這段學習的旅程中，我體會到了品德修養對人的重要性，認識到了德育與學科教育的關系，明白了德育需要貫徹到實際生活中，同時也對個人責任和社會責任有了更深刻的認識。我相信，在今后的生活中，我會繼續秉持著良好的德育理念來修煉自己，為社會的進步貢獻力量。我將會發揮自己的特長，積極參與公益事業和社會實踐，努力傳承和弘揚中華優秀傳統文化，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十七

每個人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個人都能實現。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養出幸福的學生。

教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作；其次教師的幸福來自學生的成長與發展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時也來自教師的'專業成長、教育研究、善好的學校生活。

“每一個孩子，其實都是從天上掉下來的天使。他們為什么會掉下來呢？因為他們的翅膀斷了。他們從來到這個世界上，就一直在尋找為他們縫補翅膀的人。當成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵、一種包容時，他們便會在沒有忘記天空的時候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。”當看到這句話的時候，我油然而生一種責任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個給天使們縫補翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學生。行動的改變來自心靈，換一種態度對待生活，即是獲得了一次重生。

教師的幸福其實很容易得到實現，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福；當調皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福；當在比賽活動現場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候；你會感覺到幸福·······對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在；幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮；幸福就是內在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態，認真的對待自己的教育事業，自己的學生，用心體會生活，你會發現幸福就在身邊！

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十八

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

作為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的.學習狀態，使自己更優秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇十九

近日，于再清的“德育說”在國內體壇上引起軒然大波，人們議論紛紛。各媒體、記者對此闡之未盡，我有我的看法。

德育，撇開別的不說，它確實有重要的意義。魯迅先生曾說“德才兼備，才為正品，有才無德，則為危險品。”可見德育的必要性。

現今是信息爆炸時代，我們注重人才教育培養的同時，德育也是必不可少的。

周洋是國家培養出來的體壇人才，對她進行德育無可厚非。只是，讓這么個年輕的運動員在展示了自己才能而獲獎后接受必須先感謝國家，再感謝教練，等感謝完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些變味。

古語有云，百行孝為先。孝是中華民族的傳統美德。周洋感謝父母，將父母放在第一位何錯之有？獲獎后第一時間就是感謝父母，這是人之常情。倘若進行了所謂的“德育”后，每個獲獎員都是滿嘴“感謝國家”諸如此類的話，聽起來似乎十分有理，實在已失去了它真正的含意。這種德育，還是摒棄為好，別讓我國運動員得獎后滿口都是空話、套話，這具公式特色的話。愛國、感謝國家是必要的，但這得要出于真情實感，強迫他們接受這樣的德育，這就與其目的背道而馳了。

在我看來，德育應注重人性化、真實化、時代化。

所謂“人性化”就是要與人們的傳統思想觀念，自身經歷相符合。比如，你對一個剛做壞事而坐牢的人進行德育，你硬是要他過多幾天要成為雷鋒式人物，這必定是要鬧笑話的。而“真實化”與“時代化”常聯系在一起。曾經，有小學生對《西游記》提出質疑，認為這小說情節太假，太千篇一律了。作為老師則立即對其進行德育，說作者的地位高，我們要尊崇他。像如上“偽德育”現象屢見不鮮。

德育，算得上是一個亙古的話題。從先秦至現在，千百年前的人們與我們一樣懂得德育的重要性。德育，雖從古至今都存在，但每個時代卻有不同的含義及措施。

因此，德育應著眼于現在，立足社會，真正地發揮德育的作用，讓其與人才教育一起在文化大觀園中爭芳斗艷。

我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的'一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”

上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結，所以才望“湯”興嘆。”

故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。

德育學堂第十二集心得體會范文（20篇）篇二十

近些年來，隨著社會的發展與進步，教育領域也進入了一個新的時代。與傳統教育相比，德育教育逐漸受到了更多的關注與探討。電視劇《德育學堂》正是以此為背景，通過生動的故事情節和深刻的人物塑造展現了德育教育的重要性以及對青少年成長的積極影響。觀看這部劇后，我深有感觸，愿意與大家分享我的心得體會。

首先，《德育學堂》以情景劇的形式展現了現實社會中普遍存在的青少年成長問題，讓觀眾深刻認識到德育教育的緊迫性與必要性。劇中講述了學校的德育教師以及家庭的角色如何共同推動青少年的健康成長。通過展示校園欺凌、網絡游戲成癮、學習上的困擾等問題，觸動人們的共鳴，同時督促學校與家庭更加重視對青少年的引導與教育。觀眾們仿佛身臨其境，時而憤慨，時而感動，劇情通過飽滿的沖突與爭執展現了人物成長的階段性，給人以很強烈的教育啟示。

其次，該劇通過關注德育教育的真摯情感，弘揚了積極的人生態度與人與人之間的真善美。在劇中的每一個角色塑造中，人物因為缺乏正確的價值觀與偏離正道而犯錯，但最終通過師德師風的引導和親情友情的敦厚關愛，喚醒了他們內心深處的良知。無論是德育教師的悉心教導，還是家庭的溫暖陪伴，都傳遞出一種愛的力量。觀眾們從中得到啟發和觸動，感受到人性的真善美，明白了德育教育對于一個人成長的重要推動作用。

第三，劇中的人物塑造和故事情節從多個角度探討了德育教育的具體實施方法與策略。劇中的德育教師通過與學生家長的交流、學生之間的互助以及組織各類活動等形式，倡導并傳遞正確的人生觀與價值觀。劇情展現了德育教育需要全社會共同努力，家庭、學校和社會各界都需要發揮積極的作用。觀眾們從中不僅了解到德育教育的基本內涵，還能夠學到如何去實踐以及如何做出正確的選擇和決策。

其次，該劇以情節緊湊、劇情跌宕起伏的特點贏得了廣大觀眾的喜愛。通過精彩的故事情節，劇中的人物角色形象鮮明，每個角色的成長歷程都相對獨立，但又相互交織，形成了豐富的故事線。劇情的走勢緊扣主題，飽含教育觀點與智慧，讓觀眾在享受劇情發展的同時，獲得深入思考和理解的機會。而且，劇中的語言幽默風趣，通過幽默諷刺的方式對社會問題進行了詼諧的展示，使得觀眾在歡笑中得到了更多的教育啟示。

綜上所述，《德育學堂》是一部富有教育意義和社會價值的電視劇。該劇通過情節真實、人物鮮活的表現形式，使觀眾對德育教育的緊迫性有了更深的認識。劇中的人物塑造與故事情節展現了德育教育的積極影響。觀眾在欣賞劇情的同時，汲取到了德育教育的營養，獲得了對生活和社會的思考與了解。相信通過觀看該劇，會進一步提高國民對德育教育的關注度與認知，促進社會各界的共同努力和貢獻，為青少年的健康成長創造更好的環境與條件。