寫心得體會的過程中，我們需要做到真實客觀，客觀分析自己的優點和不足，為自己的成長找到突破口。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇一

我帶著一顆渴望而又真誠的心利用業余時間積極地參加了本次小學語文 國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。"國培"學習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語文 教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。"國培"專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期語文 教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。"國培"學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點。小學語文 是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。"國培"專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學"備課"，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、鞏固。

讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學生學習的主動性。

語文 教學必須以學生為中心，提高學生的語文 素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文 素養才是語文 教學返璞歸真的要義所在。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

語文 課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句"熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟"的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文 教學中的重要性。讀背無疑是積累語文 素養的好方法。現代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文 教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份"大餐"，一份精神文化的"大餐"，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。

同時，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上"教師"這個光榮稱號。

作為教師的我們將和學生共同成長!

再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了!

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇二

隨著互聯網的快速發展和普及，網絡研修已經成為現代教育中不可或缺的一部分。作為一名網絡研修師，更加需要注重師德修養。在我多年的網絡研修實踐中，我積累了一些心得體會，感悟到網絡研修師德的重要性。本文將通過五個方面的闡述，探討網絡研修師德的內涵和實踐。

首先，作為一名網絡研修師，師德修養是基本的底線。在網絡研修中，雖然與學生之間沒有面對面的接觸，但是作為一名研修者，我們必須時刻保持敬業和責任心，在教學過程中始終以學生的發展為中心，并時刻維護自己的教育公正。師道是人世間最基本的美德，而網絡研修師則更應該以德立身，以德為師。例如，在研修過程中，我們要嚴格遵守網絡紀律，不發布違反法律法規的信息，不傳播虛假或歧視性的言論，要尊重學生的個性和觀點。

其次，網絡研修師應該注重專業素養。網絡研修的特殊性要求研修師具備扎實的學科知識水平和教學理論，才能更好地指導學生。在網絡研修中，我們必須保持自身的教育研究和學科更新，緊跟教育前沿的發展，不斷提升自己的教育意識和教學技能。只有擁有了扎實的專業素養，我們才能更好地引導學生進行網絡研修，幫助他們獲得知識和能力的提升。

第三，網絡研修師應該注重學生需求和個性發展。每個學生都是獨立而獨特的個體，他們有著不同的興趣、能力和學習方式。作為網絡研修師，我們應該關注學生的需求，在教學過程中充分尊重學生的個性和差異。例如，在網絡研修中，我們可以采用多元化的教學手段，鼓勵學生發展自己的興趣和特長，在不同的學習群體中為學生提供更多的選擇，滿足學生的個性需求。

第四，網絡研修師應該注重誠實守信和誠信教育。在網絡研修中，誠實守信是師德的基本要求。我們要嚴守教學紀律，重視學術誠信，在教學過程中不做弄虛作假、抄襲或違反教學規范的行為。同時，我們也要傳遞誠信的教育理念，培養學生的誠信意識和道德修養。例如，我們可以通過網絡研修教學中的實踐活動和案例分享，引導學生正確對待知識和信息，教育他們明辨是非，培養正確的人生價值觀。

最后，網絡研修師應該注重自身的成長與發展。作為網絡研修師，要不斷學習和反思，提升自己的教學能力。我們需要加強教研活動，與同行交流，共同進步；要關注教育前沿動態，學習新的教育理念和新的教學方法；還要積極參與教育培訓和學術研討，提高自身的專業素養。只有不斷地提高自己，才能更好地指導學生進行網絡研修，更好地為學生的發展服務。

總而言之，作為一名網絡研修師，師德是我們的基本素質和底線要求。我們要注重專業素養、學生需求和個性發展，誠實守信和誠信教育，不斷提高自身的教學能力和不斷學習與成長。只有這樣，在網絡研修中，我們才能更好地發揮師道的作用，為學生的成長和發展提供更好的指導和支持。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇三

我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網絡研修給了我們一個學習、交流的平臺。是提高全體在職幼兒教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學習、討論學習，在這次遠程教育培訓期間我收獲了很多。

我有幸參加了這次研修班的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經驗，以達到自我提高。

通過這次教師研修學習，我反思了以往工作中的不足，對以后的發展方向和目標有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉變角色，勤勤懇懇，積極研修。

1、教師首先要樹立新的師幼關系觀，轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關系。

2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發展。

3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態，組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現機會，這樣能力差的孩子有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此，我們在教學活動中，不要只追求結果而放棄過程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會。要做到尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、網絡研修從無到有，從少到多，要做終身學習教師，繼續努力，力求完美。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考如學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學方法。

對于此次的網絡研修我受益匪淺，感受頗深，對本人的學前教育的發展起到了極大的推動作用。我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石，隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇四

當今時代網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現在的大多數學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，滿足于現狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。

另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生學起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習的積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和構建知識的主體，這不僅激發了學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇五

隨著信息技術的迅猛發展，網絡已經深入到人們的生活中的方方面面。在教育領域，網絡研修已經成為教師日常學習的一種主要方式。作為網絡研修的參與者之一，我深深地體會到了作為研修師德的重要性。在這篇文章中，我將分享一下自己的心得體會。

首先，作為網絡研修師德的基本要求之一，是要保持良好的職業道德和職業操守。在網絡研修中，我們不再是傳統教室里面的面對面的教師，而是通過網絡和學員進行溝通和交流。因此，我們要嚴格遵守專業規范，誠實守信，確保學員權益的保護。在網絡教育中，師德應體現在言傳身教方面。我們應該尊重每位學員的獨特性，鼓勵他們表達自己的觀點，給予他們適時的指導和關懷。

其次，網絡研修師德還要求我們通過不斷學習和提升來提高自身素質。在網絡研修中，我們擔當著教師的角色，需要具備專業知識和教學能力。因此，我們要積極參加各類教育培訓，不斷充實自己的知識儲備和教學方法。同時，網絡研修也要求我們掌握信息技術的應用能力，善于利用各種教學平臺和工具進行教學活動的設計和組織。只有不斷提升自己，才能更好地滿足學員的需求，提供高質量的教育服務。

第三，網絡研修師德還強調與學員的良好溝通和互動。由于網絡研修的特殊性，學員和師生之間的交流主要依賴于文字和圖片等方式。因此，我們要通過清晰準確的語言表達，簡潔明了的圖文展示，與學員建立良好的溝通渠道。在教學過程中，我們要及時回復學員的問題和反饋，給予積極的指導和鼓勵。同時，我們還要尊重學員的意見和建議，不斷改進自己的教學方式，提高教學效果。

第四，網絡研修師德強調保護學員隱私和信息安全。在網絡研修中，學員會提交各類作業和個人資料，這些信息都需要受到保護。作為網絡研修的師者，我們要嚴格遵守相關保密規定，保護學員的隱私權和個人信息安全。同時，我們還要加強對學員在網絡空間的安全教育，培養學員的網絡安全意識，預防網絡詐騙和侵權事件的發生。

最后，網絡研修師德還要求我們關注學員的綜合發展和個性特點。在網絡研修中，我們要通過了解學員的學習背景、興趣愛好和學習需求，因材施教，提供個性化的學習支持和指導。我們要注重培養學員的創新思維和合作精神，鼓勵學生積極參與各類網絡學習活動和項目實踐，培養他們實踐能力和團隊合作精神。

綜上所述，作為網絡研修的師者，我們要時刻保持良好的職業道德和職業操守，不斷提升自身素質，與學員保持良好的溝通和互動，保護學員的隱私和信息安全，關注學員的綜合發展和個性特點。只有以這樣的態度和行動，我們才能更好地履行作為研修師德的責任，為學員提供高質量的網絡教育服務。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇六

伴隨著義務教育課程標準的實施，我感到無論是教師的教學理念、課堂教學的方式方法，還是學生學習數學的興趣，又或是老師對教學評價的實踐，都有了較大的變化。

新課標的理念新，實用性強。

在課堂教學模式上，教師角色轉變了，由“填鴨式”的教，變成教學上的引導者；學生角色轉變了，由被動的聽講接受，變成了學習上的主人，主觀能動性大大的提高了，自主學習的能力、小組合作的能力、數學課堂上的探索發現能力……學生們都有了很大提高。

在學生的學習興趣上，由于預習性作業的精心布置，加之課堂上小組合作探究的教學模式，課后拓展作業的延伸，都給學生帶來的極大的研究興趣，數學離不開生活，學生們以生活為背景的數學學習更容易讓學生理解，同時情景學習還滲透了其他學科的知識，更有利于擴展學生的知識面。

在作業的布置上，我們學校在市教研室的領導下，研究了全景性作業，其中我們還探究了導學案作業，極大的提高了課堂教學的成效，教師在備課上做足了功夫，課堂上的放手，既解放了教師，又利于學生學習質量的提高。

在學生評價方面，我們研究[〕了星卡評價制度，在摸索過程中，我還將小組合作融入到星卡評價中，極大的提高了學生學習的主動性，給班級整體學習情況也帶來了飛躍性的邁進。

總而言之，歷經新課標的逐步修訂與實施，我的感受就是：無論是對于老師，還是學生，新課標u給我們帶來了充滿陽光的春天。希望在不斷的探索過程中，她會更加完善。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇七

心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助總結積累經驗。那么要如何寫呢？以下小編在這給大家整理了一些網絡研修心得體會，希望對大家有幫助！

這次旨在于提高我市廣大農村教師的教育教學水平和業務能力的網絡研修為老師們的專業發展創造了一個很好的機會，搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修，我的教育教學理念在發生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數學教學的效率?等等。我認為，對此研修，每個教師都應當有一個正確的態度，把它作為教師專業發展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質量的最重要的前提。否則，研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農村教師外出交流學習的機會非常少,現在有了教師研修網這么一個平臺,使我得以向其他優秀的教師學習成功的經驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.

通過研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

所謂研修，針對學校教育工作而言，是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學中的具體問題和困難，熟練應用已有的知識，服務于教育教學，又在教學和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發展到網絡研修，其目的都是為了促進學校、教師的發展，實實在在、一步步的、看得見的發展，表現在改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質量，促進教師專業化發展與提高。

在忙碌的工作中進行著網絡培訓，我的感覺是辛苦著、也收獲著。通過遠程研修自己的基本業務能力全面的提高，對于今后的發展會起到了積極的促進作用。下面，我就個人網絡研修學習活動談談自己的心得體會。

一、本次網絡研修讓我“在交流中學習”、“在互動中成長”。

雖然是忙里偷閑，學習的時間不算多，但學習的效果是實實在在的，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發帖和回帖，堅持做筆記。大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。通過發帖和回帖，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、本次研修促我們“與時俱進”，跟上這個日新月異的互聯網時代。

遠程培訓從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體，用電子白板，什么ppt，什么flash,覺得想看電視電影一樣，總覺得這對教學沒有多大的益處，這次學習，通過聽講座與自己的課堂嘗試，從孩子們的聽課興趣與思考熱情中明顯感受到了現代教育教學手段學習與掌握的重要性。通過教學手段的嘗試與改進，孩子們對數學課堂更期待了，對我這位數學老師也更尊敬、更崇拜了，我的數學課堂更豐富多彩了，而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。

三、本次研修讓“資源共享”，為我們提供了良好的教學資源與素材。

這次研修,每位學員都至少要上傳一個資源，每個人的資源是有限的，發揮我們廣大學員的集體力量，資源就豐富了，素材更廣泛了。我們都是第一線的教師，我們提供的資源更便于操作和使用，更貼近教學的實際。由于要求的原創性，大家提供的資源不會出現雷同或抄襲，這就更好地督促我們學員更要認真學習，認真思考，把最好的資源及素材提供給大家共享，讓這個共享更有實質的意義。

總之，在這次研修中的收獲滿滿，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷地提高自己的教育教學能力、使用優秀教育資源的能力及使用先進教育教學手段的能力，同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！與我的孩子們共學習共成長，做一個終身學習的榜樣！

參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發帖討論活動、完成本的作業、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和的教學方式。

隨著教育改革的步伐，知識的更新。面對21世紀孩子們的求知欲，對于我這個步入中年的教師，要讓新課程的教學能走入科學規范的教學課堂，深深感到自己的知識底蘊不夠。文化水準膚淺的我，只好借助于網絡的學習來彌補自己在教學中的一些薄弱環節。信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過學習了解到狹隘世界以外的廣闊的世界，接觸到了最新的教育理念先進的教學技巧。

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形勢，我開始摸索著學習上網交流，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻自己微博的力量。在這次學習中，授課老師為我們總結了全新的思想方法和活動經驗，這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際指導教學中缺乏高度和深度。老師們關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環節。要做創新型、研究型的教師，通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。,教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足。

教師的工作是清苦的，有時覺得非常乏味，但通過聆聽各位專家的精彩講,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己太安于現狀、自我滿足，工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。總之，本次遠程研修活動，開展的非常成功，很有實效性。

通過網絡學習，我深深體會到：人類已經進入信息化社會，在信息化環境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力，提高教師整體素質，是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。我們應與時俱進，結合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。

今年這次的網上遠程學習讓我獲益匪淺，新課程改革不再需要原來的死記硬背，而是主動地去探究，討論，形成一個以“老師為主導，學生為主體”的課堂，那么下面我想就所看過的視頻以及一些理論，談下我的研修心得，請各位老師給出建議和意見。

一、新課程理念的核心。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”，讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，把握數學基本知識和基本技能。重培養學生的創新意識和動手能力，培養學生學數學、用數學的意識，使其養成良好的學習習慣。

那么為了發揮學生主體性和積極性，教師在平時備課中不僅要熟悉教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，其中也可以運用多媒體進行生動教學，除此之外，我們還可以在開始上課之前先創設情境，發揮最佳效果在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的留意力，激發學生的學習愛好，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

二、獎勵激勵，提高學習積極性。

三、靈活使用挖掘教材。

有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯系起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

四、追求形式和效果統一的課堂。

現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，答應學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出準確判定。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿意時，才會輕松、舒暢地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為舒暢的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師，使我清晰地認識到高中數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清晰地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣掌握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該掌握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的預備。對于新增部分大學內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到成竹在胸。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生生疏感和緊張感。通過學習，使我清晰地認識到高中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材掌握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的詳細情況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與革新作出自己的一份貢獻。

作為一名小學語文教師，我們擔負著培養未來社會有用人才的重任，在這個學期中，我有幸參加網絡教育研修。經過近期的學習、研修，我有以下的體會：

從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變，雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，對自身素質的提高。只有教師的素質提高了，才能把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創造了一個全新的學習環境，在整個研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他們交往的能力。

在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，有些想法還沒來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的作用。

是呀，當我們被繁瑣的工作所累，像個不停旋轉的陀螺時，我們就遠離了思考，同時也就偏離了教書育人的正確軌道。

這次遠程研修課程的設置非常科學，經常由問題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂!

總之，此次新課遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。

這次遠程研修學習，我認真閱讀了每一期班級簡報，學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。現在把這次研修總結如下：

首先，網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇八

第一段：引言（150字）。

作為一名網絡研修師，我深知在網絡時代，師德的重要性。通過網絡，我能夠觸達更多的學生，讓他們獲得優質的教育資源，然而，這也對我的師德提出了更高的要求。在進行網絡研修師德的實踐中，我不斷思考如何做好榜樣，做到有心靈的呵護、有情感的關懷。下面，我將圍繞網絡研修師德這一主題，總結心得體會。

第二段：推崇榜樣、塑造形象（250字）。

作為網絡研修師，首先要做到的是推崇榜樣、塑造良好形象。眾所周知，榜樣的力量是巨大的，學生們常常將老師作為自己的榜樣。因此，我要時刻注意自己的言行舉止，做到言傳身教，以身作則。不僅要在課堂上精益求精，更要在網絡時代展現出良好的師者風范。我將始終謹慎發言，嚴格控制自己的情緒，做到面對爭議和批評時沉著冷靜，不輕易失態，以此來樹立起良好的形象。

第三段：注重互動、關懷學生（300字）。

在網絡研修的教學過程中，互動和關懷是非常重要的。雖然網絡讓師生之間保持一定的距離，但我們仍然可以通過各種方式來展現對學生的關懷之心。我會積極參與學生的討論，鼓勵和引導他們發表自己的意見和看法，不斷激發他們的學習興趣和參與度。此外，我也會關注學生的學習情況和成長，及時給予鼓勵和指導，幫助他們解決問題。通過與學生的互動和關懷，我能夠更好地了解學生的需求，提供更好的教學服務。

第四段：尊重個體、珍視差異（300字）。

網絡研修的學生群體是多樣的，每個學生都有自己的特點和差異。作為一名網絡研修師，我要學會尊重每個學生的個體差異，珍視他們的每一種潛能。我會根據學生的不同需求和接受能力，靈活調整教學方法和策略，為每個學生提供適合的學習環境和支持。我相信，只有真正尊重個體，珍視差異，才能培養學生的自信心和積極性，讓他們在網絡研修中真正發揮出自己的潛力。

第五段：賦予責任、傳遞溫暖（200字）。

作為網絡研修師，我要時刻牢記自己的責任，并以此為行為準則。我要努力為學生們提供良好的學習環境和資源，讓他們感受到我的關懷和溫暖。通過網絡，我將分享自己的心得和經驗，啟發學生們的思維，讓他們在學習中成為更好的人。同時，我也將時刻關注學生的學習和成長，毫不猶豫地給予他們必要的幫助和支持。在網絡研修師德的實踐中，我將不斷提升自己的能力和素養，用心靈和情感引導學生，傳遞師者的“溫暖”。

結尾（100字）。

網絡研修師德是我們這個時代特有的挑戰，也是一項極富意義和價值的工作。通過不斷思考和實踐，我深刻認識到作為網絡研修師，要具備高尚的師德，做出榜樣的行為，關心學生的需求，尊重個體的差異，賦予責任和傳遞溫暖。網絡研修師德的體會將成為我一生的財富，我會銘記于心，不斷努力，為網絡教育事業貢獻自己的力量。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇九

這是我第一次參加網絡遠程研修，這讓我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升。感謝遠程研修平臺讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰!

一、優秀而豐富的資源，讓我收獲滿滿。

研修平臺提供了許多優秀專家與教師的講座視頻,通過觀看視頻，使我對現代信息技術有了更加清醒的認識,更加堅定了信息教育技術在教育教學中的重要性。通過學習相關的信息技術，這讓我在以后的教學中獲得更多的教育教學方法，更新了教學理念。

二、在線研討、交流，讓我不斷進步。

通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。通過閱讀一些優秀教師的優秀作業、優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

總之，本次培訓使我在教學方面建立了新的認識。例如，在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，培養學生的興趣，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十

王繼龍。

如今，社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點：

一、人類社會逐漸從學歷社會向學習型組織轉化。

社會的發展有著其自身的規律，它從農業社會、工業社會走到了今天的網絡社會，在各種不同的社會形態里，經濟、文化和教育等方面都有不同的表現，現在就教育方面談一談我的感想。在農業社會，知識和技術是靠父子、師徒相傳的，私塾比較盛行，個體教育無規定，選拔人才主要通過科舉制度來進行等等。而到了工業社會，由于工業化的標準大生產，出現了學校班級授課制，出現了義務教育，教育教學和人才培養都出現了標準化生產。但進入了網絡社會，由于現代通訊網絡技術的快速發展，人們不再滿足標準化培養人才，而是朝個性化人才培養模式轉變，提倡終身教育，實行教導學生多元讀寫和多元評價，注重人的創新能力培養，學習形式豐富多彩，并逐漸網絡多媒體化等等。

所以，人類社會逐漸從學歷社會向學習型組織轉化學歷社會是一個注重學歷的社會，人們接受高等教育是為了學歷和找到或改善工作環境。而學習型組織存在著三種形態的組織：“昨日的組織是機械組織，今日的組織是系統組織，明日的組織是頭腦組織”。這就是說，在工業化時代，組織象機械一樣發揮作用，組織的運作重在上級的指揮和員工的接受。在網絡社會里，要把組織看成一個系統。在這一系統中，一個人或一個集體的學習會影響到別的個體或集體的學習。“學習型組織”理論的提出源于企業，但不是限于企業，而包括了“通過學習提高人員素質，大規模或小規模的公司，專家組織，大學、中小學、城市、國家及其他人類的一切組織”。而教育對人來說，不再是一段時間，而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和。教學方面，人們也不再單一化，提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應未來發展環境的新型的讀寫(素質和素養)的心理念和新方法，包括書本在內的識讀視覺媒體，數字媒體和電子媒體的能力，了解和掌握社會和文化慣例的能力。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時，人們越來越重視人的個體需要，各類產品除了適用于社會的環境，更會留意個人的愛好。

二、教育信息化不斷深入發展，教學效率也越高。

隨著全球化、信息化的不斷發展，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現代信息技術為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內容、教育模式、教育技術、教育評價、教育環境等一系列的改革和變化。我所在地區的教育信息化建設有如下特點:總體建設水平領先，資金相對充裕;資源建設是下一步的重點;信息化意識相對成熟，更看重廠商的服務能力。今后，教育信息化的發展趨勢主要體現在五個方面：

1、是硬件系統、軟件系統以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學生學轉變。

2、是從信息技術向教育回歸。

3、是以硬件建設為主轉到以應用建設為主。

4、是逐步提升教育信息系統、教育軟件智能化程度。

5、是教育信息化標準將進一步普及。

當然，我們可以分別從技術層面和教育層面加以考察。從技術上看，教育信息化的基本特點是數字化、網絡化、智能化和多媒化;數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一;多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化;網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現;智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點：

1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術，建立教學內容的結構化、動態化、形象化表示。已經有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學習軟件.2、資源全球化：利用網絡，特別是internet，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享。網上的教育資源有許多類型，包括教育網站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。

3、教學個性化：利用人工智能技術構建的智能導師系統能夠根據學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。為了做到這一點，學生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。

4、學習自主化：由于以學生為主體的教育思想日益得到認同，利用信息技術支持自主學習成為必然發展趨向。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經為自主學習提供了極其便利的條件。

5、活動合作化：通過合作方式進行學習活動也是當前國際教育的發展方向。信息技術在支持合作學習方面可以起重要作用，其形式包括通過計算機合作(網上合作學習);在計算機面前合作(如小組作業);與計算機合作(計算機扮演學生同伴角色)。

6、管理自動化：利用計算機管理教學過程的系統叫做cmi(計算機管理教學)系統，包括計算機化測試與評分、學習問題診斷、學習任務分配等功能。最近的發展趨向是在網絡上建立電子學檔，其中包含學生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學檔可以支持教學評價的改革，實現面向學習過程的評價。

7、環境虛擬化：教育環境虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制，這是電子網絡化教育的重要特征。現在已經涌現出一系列虛擬化的教育環境，包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內模式和校外模式。校內模式是利用局域網開展網上教育，校外模式是指利用廣域網進行遠程教育。在許多建設了校園網的學校，如果能夠充分開發網絡的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實在教育結合，校內教育與校外教育貫通，這是未來信息化學校的發展方向。

三、網絡學習優點突出，是時代的需要。

1、在降低成本的同時保證質量。

大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點。

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修。

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十一

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習

2、認真獨立完成作業每次完成的作業均得到輔導老師和班主任的好評與認可。

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對數學教學與教研工作有了新的認識與思考。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十二

非常榮幸參加了這次小學語文網絡研修培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

一、認真聆聽專家講座。

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的"文化盛宴"。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、與同行交流，吸取經驗。

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂。

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。"國培"小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、取得的成績。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的。教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十三

時間如流水，轉眼一個月的網絡培訓就快要結束了。回顧這一次的培訓，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內容，親耳聆聽名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。

本次培訓是一種嶄新的學習方式——網絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。這種學習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。

一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業和討論題目，積極參與網上論壇的討論，自己發表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。

二、教學行為的轉變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網絡學習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網絡感言、觀看網絡教研專題視頻……等，只要有時間，我都會在網絡上觀看或寫作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網絡研修，把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深，值得學習的地方“太多了”。網絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網絡研修的價值與作用之所在，進而也明確了今后的工作方向。

在這段的網絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺。現將自己網絡研修情況總結如下。

一、本次培訓，課程設置內容切近一線基層教學實際，既有教師職業道德的解讀與實踐導行以及教師專業化與專業發展的思想理論知識，也有對初中數學各種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農村初中教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。

二、通過培訓學習，結識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內的眾多縣內知名數學教師與同行朋友。通過積極參與網上學科論壇的發帖與回帖活動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一節示范課的活動，認真參與了相關的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著積極的促進作用。

講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過網絡學習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

四、個人發展規劃 ，今后我要加強專業知識學習，提升師德修養水平，愛崗敬業，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現代教育教學理論知識，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。之，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十四

數學是一門基礎課程，在中學教學中，提高中學數學的教學效果對中學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解中學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高中學數學課堂教學效果。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的`案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在教學中，教師利用多媒體課件，有計劃地播放一些數學知識，在數學知識中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。

總之，這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名更加優秀的數學教師。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十五

從10月份網絡研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學者及一線優秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的講解、與許多同行的交流，參與互評等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。我們忙碌著、幸福著、學習著，現在，只要一打開電腦，便信步走進百年樹人學習網站。看看同行留下的真誠的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，這一切都得益于研修伴我同行。

家還積極就學習體會進行交流切磋，堅持關注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

最后真誠感謝百年樹人給了我成長的舞臺，給了我交流的平臺，它改變了我的生活，改變了我的態度，提高了我的能力。網絡研修帶給我們了方便與快捷，帶給我們新奇與思考。希望百年樹人網站能繼續陪我同行。

大 勢 趨 “微”

——— 微課學習心得體會

中衛五小 張亞男

微課——聽到這個校本教研新形式的產物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環節。它具有以下特點：

1、“微課”不同于常態教學研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。

2、“微課”的規模小、時間短、參與性強。

教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，最長不超過20分鐘，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。

3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。

由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。

我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧，和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。

借校本培訓，提升教學水平

中衛市第五小學 趙靜

隨著中小學教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續教育的重要培訓模式，一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：

一、、轉變思想觀念

隨著社會的飛速發展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養兒防老”的觀念已經過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。

二、加強學習

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

三、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

四、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微

激發學生學習的積極性和創造性。

五、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

六、在課堂上應該多給學生思考的時間

確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結，留下印象。

總之，我校以課程改革和教師專業發展的需要為核心，根據教師的需求和學校發展的目標來設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發展，在今后的日子里我將繼續努力學習、探索、實踐。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十六

近期以來，我一直沉醉在遠程研修里，做到了學習工作兩不誤。在這個研修的平臺里，我們有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。

在研修中，我相信只有努力付出才有回報。在“網絡研修”這個全新的空中平臺上，我們感悟到不一樣的真諦。人只有在互相學習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實的內心，才能感悟生命的真諦，才能在實踐中有所大成。大家和專家、指導教師、各位老師互相交流，共享教學資源，不斷地學習，思考，總結。認真品讀老師的感言，細心領會老師們流暢的文筆，不忘留下自己的足跡，送上一句鼓勵的話語，互相鼓勵加油。

只是想互相給予一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福。經過三個月的學習交流，，雖然自己不可能把所有的理念、知識、方法都通通領會，但我相信，今后在教學工作中，自己的言行多多少少會有所變化，是因為那些精神、那些理念和方法都已不同程度帶給我的新的體驗，這些精神和理念會時刻警示著我要多一份執著、多一點勤奮、多一些反思。

通過研修，我深刻感受到：我們在為自己工作，我們在為自己研修、我們在為自己學習、我們在為自己辛苦。

感謝網絡研修，網絡教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。

我會在以后的工作中不斷地學習專業知識，學習心理學知識以及教育學等方面的知識；不斷地總結經驗，提升自己，努力邁向優秀教師的行列，為自己的幼教工作奠定堅實的基礎。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十七

十天網絡研修眨眼而過，我們忙碌著、幸福著、學習著，現在，只要一打開電腦，便信步走進“我的家”---《xx教師研修平臺》。看看同行留下的真誠的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，有了被關注和呵護的感覺，便覺不再孤單，更覺生活的充實，這一切都得益于研修伴我同行。

一、研修轉變了我的學習態度。

自從進入接研修平臺以后，我在平臺里結識了許多體育人(有熱心的專家、指導老師、一線的教師、有高校的教師、教授，教育科研人員)，他們對教育事業的執著，先進的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發了自己學習的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。接下來我便也試著寫些自己的感想、經驗等發到了平臺，得到的是廣大同行及專家、指導老師的支持，他們經常光臨我的小“家”，給我好的建議、方法等，這更激發了我的學習勁頭，于是我經常和博友們探討學習新理念，探索新教法，指導新學法等等，逐步使我的教育教學能力得到了升華。

二、研修使我更加認真的對待自己的工作。

作為一名體育老師，我已在這個崗位上工作了15個年頭，隨著歲月的流失，已過而立之年的我有失落，也有傷感。記得剛參加工作時，我帶著一腔熱情準備在自己的工作崗位上大干一番，然而，接下來的工作卻不盡人意，首先是學校的領導對體育課程的不重視，同事對體育課的任意“剝奪”，學生對體育課的“不屑一顧”，我全身心的投入到教學中去，卻得不到他們的理解，有時我從他們的眼光中看到了他們對體育這一職業的蔑視。當時的我，真的不想干了！接下來的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”。然而，進入研修平臺以后給我帶來了很大轉變，看到研修圈里和我一樣扎根農村并取得豐碩成果的體育教師，他們的成長歷程有的和我極為相似，然而他們卻通過艱苦創業、愛崗敬業、銳意進取、無私奉獻，最后走向了成功。從而使我有了新的信心、勇氣。

三、研修平臺使我養成了積累、思考的習慣。

自己參加工作已經十年多了，發現除了一個個早已逝去的日子，其實自己是兩手空空。以前的我對于課堂出現的問題、經驗等從沒有記錄的習慣，自從加入研修后，看到同行們幾乎每天都把自己一天的工作情況加以整理，然后發到平臺讓同行提出建議、指導。于是我也試著寫一些課后反思、疑難問題等加以整理后發到平臺讓同行和專家、指導老師給我指導和建議，同時我也把同行的一些好的課例、經驗、反思、心得體會等做了一個“備忘錄”記載下來，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學中去。

四、研修平臺提高了我的寫作能力。

記得以前我最怕的就是寫文章，我也無數次的想寫些東西，可每當拿起筆，卻感覺雖有千言，但卻筆下生澀，始終無從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應接不暇，寫東西的事也是一直的斷斷續續，有時一篇文章竟寫了半年之久，到最后也就不了了之。xx年，《山東體育老師研修平臺》正式開通了，從此，研修就成了我生活中必不可少的一部分，從那以后我幾乎每天都督促自己寫一寫教后記，寫一寫教學反思等等，同時把自己的一些困惑等也寫進我的工作室，讓同行、專家、指導老師給我排憂解難，時間久了，我學會了寫反思、總結、案例等。這一切都緣與研修平臺，緣與思考，緣與堅持。

五、研修改變了我懶散的習慣。

如今上研修平臺已經成為我的習慣，每天工作結束我總是習慣性的坐在電腦前，走進自己的博客，記錄下自己一天的工作經過、得失、反思、感悟，傾訴著自己的喜怒哀樂，聆聽著同行的教育故事。有時沒什么事我就會信步走進同行的“小家“，去汲取營養；去尋找答案；去和他們談談心。

六、研修增強了我的自信心。

xx年伊始，當我來到網絡研修平臺時，本來是準備來做完自己的作業，然后隨意看看熱鬧的，但通過幾天的研修，我看到了專家、指導老師那無謂的指導，同行那認真學習的態度，他們的作風深深的感動了我，于是我也心無顧忌的說些心里想說的話，談談自己的見解，隨之也把自己的一些反思、感想、教學方法、經驗等發在了這里。說說自己的感想、見解等，沒有人嘲笑你，在這里沒有人會無緣無故罵你，也不用擔心別人的取笑，反而得來的卻是大家的關心、幫助。于是，我借助電腦，在鍵盤上對著虛擬的熒屏說話了。說出了自己的話語，無論是否有人傾聽，或是有人路過，不必介意。一次，兩次……。無數次對著電腦自我陶醉在無聲的言語中，看到還算清晰的文句，欣賞著曾經憋在自己心里要說的話，已經成就文字擠進了論壇的帖子隊伍中，我心滿意足了。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十八

在這個收獲的季節，我們走進研修這片沃野，感謝研修，讓我成長，感謝研修，使我收獲，感謝研修，促我奮進。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家和老師們的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,為今后從事教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

一天，無意間走進專家推薦作業專欄，打開一篇篇優秀作業，我如站在海邊，心情豁然開朗。每一位老師的作業都是那樣的用心，他們獨樹一幟的觀點，精彩絕倫的闡述，使我震撼。他們都來自教學一線，有大量的教學實踐經驗，在這次研修中毫無保留的把自己的秘訣呈現在我們面前。幾篇看下來，我找到了自己和優秀教師的差距，為自己的固步自封而羞愧，心中油然而生敬佩之情。當然更多的還有對他們深深的謝意!

參加這次的網絡研修培訓，讓我感覺到時間少，收獲多。培訓大大改變了我的學習環境，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在我看來，這種培訓的優點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就可以打開自己的電腦，隨時都可以上來看看，瀏覽新動態。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。通過這次培訓，我受益匪淺，學到了很多平時學習不到的東西，開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平，轉變了教育教學觀念，豐富了教學經驗。

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝果實網研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!

我堅信“學無止境”的格言，在專家名師的引領下通過自身的努力、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇十九

雨一直在下，六天的網絡研修今天結束了，在這段的網絡研修學習中，我忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，閱讀里每一個案例，專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。我有進一步了解了信息技術的作用，全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。學習中，指導老師的輔導，同事的潛心討論，真誠地交流，使我受益匪淺。現將自己網絡研修情況總結如下。

每日堅持學習，落實學習任務。從網絡研修開始，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，觀摩優秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業，及時瀏覽學員作業及評論文章，做到積極交流，虛心學習。

網絡研修讓我轉變了觀念。網絡研修需要我們共同學習，不斷探索，勇于創新實踐。要想不斷完善，必須要不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。

作為一名從教二十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，有時我失去了自信。通過研修我學會了教學課件的制作，學會了規劃主題單元，學會了建立主題資源網站，學會了制作思維導圖，學會合理制定評價量規。通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中，因為我一直堅持寫教案，堅持寫反思教后反思。

通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

總之，通過網絡研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業有了新的奮斗目標。

師德網絡研修心得體會（通用20篇）篇二十

參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上發帖討論活動、完成本的作業、積極上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

在教師學科培訓時間內，我積極參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的.理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。