優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么，如何寫一篇出色的優(yōu)秀作文呢？讓我們一起來探討一下。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇一

大自然還有無限的奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿鳎诖笞匀恢袑W(xué)會(huì)生存，是人類要學(xué)的最重要一課。

前幾年，我和小伙伴去尼山露營。不過這一次與往常不同，我們要自己找食物。這可犯了難，找不到食物可是要餓肚子了。我們下到河灘上，看到有一處大水洼，還有幾處小水洼，隱隱約約地看到魚在翻騰，在跳躍。太好了！機(jī)會(huì)就在眼前。淺灘上還有一些泥鰍鉆來鉆去，身上非常滑，抓住它們可是困難重重。我們只好用石頭堵。費(fèi)了九牛二虎之力終于收獲了幾條泥鰍。看到大坑里還有些大魚，我們興致大發(fā)，要捕獲他們，可談何容易。家長們教給我們用大石頭向水坑里砸，用石頭濺起的振波把魚震暈，這樣就好逮魚了，好辦法！我們連續(xù)不斷地扔了好多石頭，總算有了成果，捕獲了幾條十厘米長的小魚，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！

我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，只要有魚來，石頭就會(huì)準(zhǔn)確無誤的砸過去?？墒斋@甚微。我們繼續(xù)搜索，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深水潭，里面竟然有兩條大黑魚，狡猾的家伙！不細(xì)看還真發(fā)現(xiàn)不了呢？我們用石頭發(fā)起攻擊，它們張開一口鋒利的`牙齒，好像在說，“想逮我們，讓你們沒好果子吃?！蹦卿h利的牙齒讓人毛骨悚然。我們有些害怕了。可不逮魚就沒飯吃。我和另外一個(gè)伙伴前后夾擊，一步步地包圍，又有伙伴們加入了。我們把兩條黑魚圍了個(gè)水泄不通?？呻m然這樣，我們?nèi)圆豢舷率?，怕它咬人。我在等待時(shí)機(jī)。機(jī)會(huì)來了，我眼疾手快，一伸手就抓住了。可它的皮膚像絲綢一樣滑，又特別沉，竟然讓它逃之夭夭。我們?cè)俳釉賲枺讲骄o逼，讓它無路可逃，終于成功了！第二條也不是善茬，像個(gè)機(jī)靈鬼，有任何一點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)溜走。我們逐步縮小它的活動(dòng)范圍，把這個(gè)家伙成功捕獲。

我們吃上了魚肉大餐，而且味道很鮮美。這次，我們學(xué)了怎樣在生活中找到食物，找到了捕魚的方法，我們學(xué)會(huì)了生存！

大自然給予我們食物、水、住所。。。。。。親自動(dòng)手，豐衣足食。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇二

這件事發(fā)生在期末考試的時(shí)候。

那天，我既高興又緊張，高興的是我的媽媽當(dāng)我的監(jiān)考員，緊張的是害怕考試時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤回來把我k一頓。

來到學(xué)校，我飛快地找到考場，進(jìn)了考場，等老師發(fā)卷子。?。±蠋熃K于來了，一沓試卷映入我的眼簾。發(fā)好了試卷，我像小雞啄米似的“嗒嗒”的寫了起來。正在這時(shí)，媽媽走過來，我突然被一道題難住了，題目是：“羅丹有哪些作品？這里有三個(gè)空，我寫了兩個(gè)，可還有一個(gè)不知道。我抓耳撓腮思索了半天，也沒想到是什么？。我回頭看看媽媽，看樣子她也在深思，我又呆呆地掃視一下人群，唉，只好做下一題。

我的題全部做完了，又回過頭來看這道題，我又慢慢回憶以前看過的書，噢！我想起來了，是《吻》！我用自己最快的速度寫了上去。這時(shí)，恰好媽媽走了過來，我看著媽媽那有些疑惑，就小聲問：“怎么啦？”媽媽說：“這好像不對(duì)吧，別人都沒有寫這個(gè)，你寫個(gè)《吻》，這會(huì)讓老師不知道就會(huì)扣分的?！薄翱晌沂窃诎倏迫珪峡吹降陌?。”媽媽說不過我，只好“唉”了一聲走了?！昂?，本來就是嗎?！蔽倚睦锵?。

啊！終于考完了，我跑回了家，急忙打開電視機(jī)，津津有味地看起動(dòng)畫片來。這時(shí)，我看到了百科全書，我一下子想起來什么，立刻把它搬來，終于找到了那頁——羅丹的作品！我把那頁指給媽媽看，媽媽這才恍然大悟“噢”了一下，又說：“多看書還真好！”

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇三

姐姐從鄭州給我買回了一輛變速自行車，甭提我有多高興了，以后我再也不用為了能騎上一會(huì)兒車子，向同學(xué)說好話，看他們的臉*了，想怎樣騎就怎樣騎，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，看著同學(xué)們羨慕的眼神，心里簡直樂開了花，弓著身騎著車，嘴里哼著小曲那可真叫一個(gè)“美”呀！這些天我和它幾乎形影不離，只要出門就會(huì)帶上它——我心愛的坐騎。

有一天下午我騎著變速車去游泳，游完后我正準(zhǔn)備回家，突然看見英語班里幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的同學(xué)也都騎著變速車，正好我們一路，就一起騎車往家回。路上我們玩起了“追車”的游戲，選出一個(gè)人騎車追我們，我們騎著變速車跑。選好后大家趕緊騎上變速車“逃跑”，我們幾個(gè)在前面用力地蹬著腳踏板，那個(gè)同學(xué)在后面緊追不舍，我往后看了一眼，哇！他快追上我了！于是我加快速度，一會(huì)就把他給甩得無影無蹤了，但是我也滿頭大汗，不一會(huì)就氣喘吁吁了。

有一次我和媽媽騎變速車去學(xué)習(xí)班，到了半路，媽媽說要去買早飯，而我則飛快的騎上變速車先走了，快到學(xué)習(xí)班的時(shí)候，我往后一看，根本看不到媽媽的蹤影了！于是我又騎著變速車回去找媽媽……媽媽看到我騎車的樣子，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，說早上正是上班的高峰期，路上行人那么多，如果我再騎“飛車”，就把車沒收了，后來我再也不敢“飆車”了。

這些天我常常騎我的變速自行車出去玩耍。騎車的時(shí)候，因?yàn)樗俣瓤?、沖著風(fēng)，所以就像一只自由自在的小鳥，感覺非常美妙。我喜歡騎車是因?yàn)轵T自行車不但可以和同學(xué)們玩得開心，出行非常方便！而且還可以鍛煉身體，減少車尾氣的排放量，這可是低碳生活喲！我喜歡我的變速自行車！

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇四

星期五下午，我和好朋友解心怡書包整理得快，五點(diǎn)十分就可以回家了，但是還這么早，我們倆那肯回去啊。

來到停放自行車的地方，只見他們班的自行車只剩下兩輛了，除了解心怡的，還有一輛是變速自行車，是一個(gè)男生的。這個(gè)男生曾經(jīng)說過我們倆猥瑣，不整他一下，難解心頭之恨。

解心怡在那個(gè)變速器上按來按去。小學(xué)時(shí)，記得老師教過兩個(gè)齒輪之間相差越大，速度越快。我想肯定是把鏈條從一個(gè)齒輪上移到另一個(gè)齒輪上起變速效果。果然，這輛自行車上的齒輪一層挨著一層，從內(nèi)到外慢慢變小。我兩眼緊緊盯著鏈條，又聽著變速器按動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，奇怪的是沒見鏈條有什么變化。難道我的猜測錯(cuò)了嗎？應(yīng)該對(duì)的！還有別的方法來變速嗎？我也實(shí)在不知道怎么回事。

很不解，我把剛才的想法告訴了解心怡，她也是覺得我是對(duì)的，可怎么也發(fā)現(xiàn)不了什么所以然來。“要不你再試試，我再看一下?！蔽姨嶙h道。“好的！”她同意啦，可是再怎么試也是一無所獲。這可惹怒了我，我對(duì)著腳踏板狠狠地踩了一下，只聽“咯”的一聲，也許是鏈條移位了，視線馬上移到那里，可惜太遲了，再說也沒記住它原來在哪一道齒輪上，什么都不知道了。

別看就是這么一玩弄，一下子就到五點(diǎn)半了，該回家了。出于道德，萬一他騎自行車出了什么意外就是我們的事情了，所以無論怎么討厭他，也把自行車調(diào)到了原來的檔位。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇五

耶！我太開心了。我期待我的自行車已經(jīng)五年了。今天我媽終于同意給我買了。

午飯后，我媽媽去給我買了輛自行車，我爸爸送我去學(xué)校。一路走來，感覺時(shí)間過得太慢，恨不得插上翅膀飛過去，再飛回來。

終于到了下午最后一節(jié)課，是美術(shù)課。本來不太喜歡美術(shù)課。這節(jié)課，我感覺老師講課速度太慢，我都快急死了。更沒想到的是，這幅畫竟然是我最不喜歡的畫。我的信心更差。畫了半天，畫破了。唉，只好重新開始畫畫了。沒辦法！老師要求很嚴(yán)格。為什么課還沒結(jié)束？我真的很擔(dān)心。我想看看我的自行車是什么樣子，是什么顏色。就在我心事重重的時(shí)候，突然有什么東西打了我的頭。我抬頭一看，美術(shù)老師正站在我面前。她問我為什么要開小差，讓我好好畫畫。是的，快點(diǎn)畫，這樣下課我就可以早點(diǎn)回家看我最喜歡的自行車了。

啊！下課后，我趕緊交作業(yè)，抓起書包飛回家?；氐郊?，我媽沒回來，讓我很焦慮。我只好在客廳里徘徊，等媽媽回來。有人敲門，我趕緊開門，啊！是爸爸媽媽。媽媽手里推著一輛嶄新的黃色自行車！我也不在乎我媽，就趕緊先把自行車收了進(jìn)去。媽媽這么著急的看著我，笑著說：“你是在等我還是在等自行車？”想都沒想就說：“我當(dāng)然在等自行車！”爸爸瞪了我一眼，我趕緊說：“不，不，我在等我親愛的媽媽！”“哈哈！”全家人都笑了。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇六

每個(gè)人都有好奇心，包括我，我在小時(shí)候就有非常強(qiáng)烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過程中發(fā)生的一件事，至今讓我記憶猶新。

我和爸爸媽媽爬到半山腰時(shí)，我感覺很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠(yuǎn)處觀賞風(fēng)景。這時(shí)，我抬頭一看，群山環(huán)繞，峰巒疊翠，煞是好看。看到這樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人在遠(yuǎn)處學(xué)我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰？為什么要學(xué)我啊——”但是那個(gè)人回了相同的問話，似乎在故意學(xué)我說話。我又帶了點(diǎn)憤怒的語氣大聲說：“你再學(xué)我，你試試！”但他就像一個(gè)不知悔改的學(xué)生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。

媽媽賞好美景來到我的身邊，發(fā)現(xiàn)我傷心的樣子，便問：“怎么啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個(gè)小壞蛋，一直在學(xué)我，我說什么，他都跟著學(xué)。”媽媽大笑了起來“你呀，真是的，這叫回聲?！薄盎芈?？為什么會(huì)產(chǎn)生回聲呢？”“過來，寶貝。你看這里群山環(huán)繞，你發(fā)出的聲音叫聲波，當(dāng)聲波碰到周圍大山這些障礙物，就反射回來，傳入你的耳朵里，就變成了回聲?！蔽殷@訝地說：“這……這么說，我剛才一直是跟自己說話呀！早知道就不用花這么多時(shí)間和他糾纏了，以后就再也不會(huì)犯這種可笑的錯(cuò)誤了。”

那一天我十分高興，我不僅游覽了美景，還發(fā)現(xiàn)了回聲的奧秘。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇七

但很快的，我就否定了自己的看法。我在電視上看過關(guān)于動(dòng)物的基因的節(jié)目。會(huì)不會(huì)這就是小雞的基因塊呢？應(yīng)該不會(huì)，我記得那些因子都是乳白色的??！過了幾天，我還一直想著這個(gè)問題，巧的是，剛好聽到外公陪我看百科全書時(shí)說：“所有的卵里的黑點(diǎn)應(yīng)該是動(dòng)物的腦袋?！蔽倚睦锇蛋蹈吲d，我想：那么，那個(gè)黑乎乎的東西就是小雞的腦袋我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。

過了好多年，我九歲了。一天，我在百科全書里看到了一篇叫《雞蛋里的黑》的文章，我看了之后才知道，原來，在我還沒有來到這個(gè)世界之前，人類早就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，唉，我晚了一步。

但我知道，只要我不斷的學(xué)習(xí)和尋找，更多的奧秘會(huì)等著我去發(fā)現(xiàn)。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇八

在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?頓時(shí)，一大串問號(hào)在我腦海里打轉(zhuǎn)，為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的實(shí)驗(yàn)及分析研究。

我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的.支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我和爸爸圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小;圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大;(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大;(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大;(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。

以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等;(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。

在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇九

水實(shí)際上有很多奧秘。

水，化學(xué)分子式為h2o?；瘜W(xué)分子式就是一種物質(zhì)的分子是由多少什么樣的原子構(gòu)成的，并把各種原子簡化成字母。如有一種原子在化學(xué)分子式里出現(xiàn)了兩次，就按數(shù)量在表示那個(gè)原子的字母后面寫一個(gè)小小的數(shù)字。上面說的水的'化學(xué)分子式就是兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子。

水的凝點(diǎn)是0攝氏度，熔點(diǎn)是0攝氏度，沸點(diǎn)以氣壓定，如在喜馬拉雅山上燒水只須燒到72攝氏度即可，而在十四個(gè)大氣壓的蒸汽鍋爐里，水的沸點(diǎn)就變成了200攝氏度。

水在動(dòng)物體內(nèi)跟血液一樣重要。在人體內(nèi)，百分之七十都是水。因?yàn)樗闹匾?，魔鬼?”公式里規(guī)定：“沒有水，只能活三天?！彼搁L時(shí)間曬太陽會(huì)嚴(yán)重萎縮，因?yàn)樗傅纳眢w里百分之九十八到九十九都是水。這些都是水的奧秘。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇十

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇十一

紙，是每個(gè)人在生活中必不可少的東西，誰在生活中都會(huì)用到。這天，們的數(shù)學(xué)作業(yè)里有一道關(guān)于紙對(duì)折的題目，問一張紙對(duì)折10次后可以分成幾份，我一時(shí)半會(huì)兒搞不懂，便拿來紙來試驗(yàn)一下。

首先，我先從作業(yè)本上撕下一張紙，然后對(duì)折對(duì)折再對(duì)折，當(dāng)我折到第六次時(shí)，這張紙變成厚厚的一團(tuán)，不論使用多大的力氣，都已經(jīng)不能再平整的對(duì)折了，就這樣被我用力一捏，那張紙已經(jīng)不成形了，我想：怎么那么奇怪呢，我就不信這個(gè)邪了。于是，我再次對(duì)折，剛才我是先橫著對(duì)折，折到再也沒辦法折了，再豎著對(duì)折，這次，我先豎著對(duì)折，當(dāng)豎著對(duì)折到第五次時(shí)，紙已經(jīng)變得只有一根小電線那么細(xì)了，我只好再次橫著著了，這一次，也許是折的方法不同，居然可以對(duì)折到第八次，我懷著好奇的心情再次嘗試，連續(xù)試了幾次，都也只能對(duì)折八次，我想，也許是因?yàn)檫@些紙本來就太厚了，當(dāng)折到第八次時(shí)，應(yīng)經(jīng)變成了厚厚的一團(tuán)了，再加上紙本來就厚，那真是后上加厚，更本不可能對(duì)折超過8次。

后來，我翻閱了一些相關(guān)的資料，原來那是為什么呢？原來是這樣：如果從面積想：假設(shè)是一張10cm×10cm的白紙，對(duì)折一次，面積縮小兩倍，依次下去，當(dāng)折到第八次時(shí)，面積只有原先的1/256，是0.390625平方厘米。誰還能把它對(duì)折呢？如果從厚度想：假如原有1毫米的厚度，對(duì)折一次厚度就是原先的兩倍。折到第八次的時(shí)候，厚度就是256毫米，合2分米56毫米。就算是一個(gè)壯漢，也絕不可能把它對(duì)折，從這兩點(diǎn)看，我就可以下結(jié)論：一張紙它最多只能對(duì)折八次。

原來如此，這就是為什么我們不能把只對(duì)著到第九次的原因。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇十二

“哎呀，又沒墨水了！”“可不是嗎，要放瓶公用墨水在教室里就好了！”每天都有這樣的抱怨，幾乎成了“家常便飯”。是呀，教室里設(shè)公用墨水，同學(xué)們一碰到“作業(yè)惡戰(zhàn)”就“不濟(jì)”了，不抱怨才怪！思考再三，我決定由我這個(gè)“龍頭老大”來學(xué)回雷鋒。

第二天，我一大早便爬了起來，天剛剛蒙蒙亮，我便騎著車，向?qū)W校沖去，來到學(xué)校，半個(gè)人影都沒有，我暗自舒了口氣。來到教室里，位置上空空如也――一個(gè)人也沒來。我迅速掏出墨水向講臺(tái)走去，走到講臺(tái)前，我呆住了：講臺(tái)上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤胖黄繊湫碌哪?，上面寫了兩個(gè)字：公用。我百思不得其解：昨天我最后一個(gè)走，今天我第一個(gè)來，怎么會(huì)有人來放墨水呢？而這時(shí)，同學(xué)們卻陸續(xù)走進(jìn)了教室，送墨水的事業(yè)就只好不了了之。

“說稀奇，不稀奇，墨水沒有啥秘密，好老師，愛學(xué)生，墨水當(dāng)然沒得停！”墨水的秘密揭曉了，用完后，總會(huì)有新的一瓶，每當(dāng)看到那晃動(dòng)的墨水，我的心也泛起了漣漪。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇十三

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學(xué)間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰(zhàn)。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對(duì)失敗，已是光陰如風(fēng)，永遠(yuǎn)美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動(dòng)，。

我們舍不得離開前完小，還是校運(yùn)會(huì)，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學(xué)和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠(yuǎn)年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節(jié)的活動(dòng)讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級(jí)的入隊(duì)儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊(duì)員；母親節(jié)的活動(dòng)讓我們懂得了要感恩自己的母親；運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們?cè)谫悎錾蠆^勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現(xiàn)在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動(dòng)，我參加了許多次活動(dòng)，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業(yè)了，我們一起為了評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構(gòu)文；曾記得，難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做廣播操時(shí)我們的英姿，同學(xué)們，很快，就不再后悔，我們?cè)谛腋Ｖ锌鞓穼W(xué)習(xí)，對(duì)我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時(shí)候也越來越近了，讓我學(xué)會(huì)了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發(fā)生的一樣，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會(huì)忘記您的!我們?cè)趯W(xué)校呵護(hù)下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇十四

我的學(xué)?！W(xué)，是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹木上，學(xué)校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計(jì)在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個(gè)角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動(dòng)聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兌挤攀罴倭搜?！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶栒罩諢o一人的操場，路過學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學(xué)而來的，就是一年級(jí)新生入校，我們要換教室，升新的年級(jí)，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會(huì)給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學(xué)們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將離開這個(gè)美麗的校園，我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。

水的奧秘六年級(jí)大全（15篇）篇十五

在觀察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對(duì)紙的名稱就產(chǎn)生了興趣，大家就開始了對(duì)紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用。

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書、尿片等。

第三階段：紙的不同特性。

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會(huì)怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個(gè)文件帶，開始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的'文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會(huì)用它來做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開始思考通過哪些實(shí)驗(yàn)來了解紙的特性。我沒有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個(gè)實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、****性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。

在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種?！?***性”，他們?cè)诮淌?、陽臺(tái)的各個(gè)角落，用紙蒙著眼睛看東西。“吸墨性”，他們?cè)谧郎箱佒鴪?bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的。

一天，仇毅辰帶來了一個(gè)消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們?cè)囈辉嚕谑?，我們就按照仇毅辰的方法開始行動(dòng)了。我們?cè)谥芩木蛯⒓埶撼伤槠菰谒?。（在這過程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）。

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們?cè)俳?jīng)過過濾——壓平——烘干的過程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵(lì)他們，大家一起想一想，為什么會(huì)不成功？討論得出結(jié)論：

1、浸泡的時(shí)間還不夠長。

2、過濾網(wǎng)不夠密。

3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實(shí)驗(yàn)中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來之不易，也許會(huì)更珍惜紙資源。