編寫小班教案需要結合幼兒的興趣、能力和發展規律，注重培養幼兒的學習興趣和主動性。附上幾份小班教案范文，希望能夠給大家帶來一些實用的教學參考。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇一

在構思《蟲蟲大聚會》這堂課的內容過程中，我感覺導入部分比較難，一直找不到適合的切入點，這個問題一直困饒著我好幾天。本來想找個昆蟲方面的動畫片段，讓學生通過欣賞導入到新課中。結果這樣理想的動畫片沒找到。我在想如果直接叫學生說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。今天在四(2)班上課之前，突然想到不防叫學生來模仿昆蟲的叫聲或者形態動作吧。這到是個好辦法，比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。

課堂上，氣氛一直是活躍的，學生舉手也很積極，很愿意上臺來表演，展示自己。在讓學生來模仿昆蟲和演示昆蟲制作時，模仿和講解的聲音不夠洪亮，臺下的有些學生自己顧自己，這樣使得動手能力弱的學生就學不到東西了，動手能力就更加弱了。鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學生的注意力。這次我特地想了些適合小學生的詞句，比如“森林里的昆蟲在開會，我們也一起去參加蟲蟲大聚會吧”、“會上我們請來了很多優秀的模特供我們欣賞、思考、研究”、“我們一起來說說這些模特的風格特點、有什么不同的個性”等等。感覺學生反應也不是很大，可能是我才剛開始任教，講的還不動聽。

作品上，學生都挑簡單的毛毛蟲做，放在講臺上煞是好看：大的、小的、不同顏色的毛毛蟲都有。還有幾個做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲等，但做的不是很精美。在動手能力上要多培養一下，多練習。很多學生都有這個問題，老師在講解時，不好好聽，讓他們自己動手做時，就做的亂七八糟，更是有些學生坐在那里什么都不動，問問她說不會做。學生畢竟是小孩，在理解能力上有點欠缺，不同與我們只要稍點撥，就能懂，所以老師就要好好引導，多多講解，盡量講得細致點。

在這節課中，我明白了學習美術應該是快樂的，在快樂中體會成功的喜悅，收獲知識。生活處處是美麗，美麗是快樂的，所以我們要創造美麗。美術就有這個功能，懂得欣賞美的孩子也會創造美麗。希望我在以后的教學中能吸取更多的經驗教訓，取得更大的進步。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇二

活動目標：

1.通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2.樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。

3.有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1.兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)。

2.每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)。

3.小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。

4.水污染視頻一份。

活動過程：

一、游戲：看看是什么。

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。

3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒：水是透明的，能一眼看到)。

二、游戲：水寶寶搬家。

1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的`工具分別為：小籃子、漏網、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。(用的什么工具?發生了什么情況?)。

三、游戲：會變化的神奇水。

1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)。

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧!

4、幼兒動手操作，教師指導。

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源。

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?

4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應該怎么愛護水寶寶?

5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇三

活動名稱：

蟲蟲王國圣誕會（小班）。

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒點數4以內的物品，知道總數。

2、鼓勵幼兒積極參與點數游戲，體驗快樂。

活動準備：

4名蟲蟲衛兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

活動過程：

一、情景引入。

圣誕節快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的.蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛兵：“歡迎光臨。”

老師：“這四個衛兵長的一樣嗎？”

二、歡慶圣誕dd游戲：我的朋友在哪里。

衛兵發給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請xx和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數。（4次）。

三、宴會結束。

衛兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”

老師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子。

教師：“天黑了，我們一定要數清蟲子的節數，不要把他送錯家了。”

2、糾正送錯家的蟲蟲。

3、將剩下的蟲蟲送回家。

四、自然結束。

和蟲蟲們說再見！

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇四

中班的孩子喜歡探索，對什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩穩的滾動。發展了幼兒動手探索的能力，也在探索的`過程中發展了幼兒的語言表達能力和思維能力。

【目標預設】。

1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩穩的滾動。

2、能大膽表達探索的過程，體驗滾瓶蓋的樂趣。

【重點、難點】。

重點：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩穩的滾下來。

難點：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩。

【教學過程】。

一、瓶蓋導入。

1、師：小朋友們，今天我給大家帶來了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢？請你們自己玩一玩。

教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關注幼兒玩瓶蓋的方法。

2、請個別幼兒示范一下自己的玩法。

師：我請小朋友來介紹一下你的玩法。

3、師小結：我發現你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

4、師：為什么瓶蓋會滾起來呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來圓圓的東西會滾動。

二、斜坡滾蓋。

1、嘗試滾蓋。

師：大家都覺得瓶蓋會滾下來，那么現在就請你們去試試看吧！

鼓勵幼兒大膽嘗試。

師：在滾瓶蓋的時候，你們遇到了什么困難？原來有的瓶蓋滾下來了，但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經倒下了，為什么有時候瓶蓋會站不穩啊？請你們討論一下吧。

師小結：原來一個瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會倒下的。

2、穩站瓶蓋。

師：你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩呢？

師：老師為你們準備了很多的瓶蓋，請你們去嘗試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩穩的站起來。

師：請你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩穩的？

師小結：小朋友們真聰明，都知道再找一個瓶蓋粘起來，這樣瓶蓋就能站的穩穩的了。

3、穩滾瓶蓋。

師：不過你們在滾瓶蓋的時候有沒有發現什么問題呀？

師：請你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩穩的沿著軌道滾下去。

師小結：原來瓶蓋有大有小，只有找到了兩個一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩穩的滾動。

三、延伸活動。

師：小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會滾的怎么樣啊？那請你們回教室嘗試一下吧。

文檔為doc格式。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇五

活動目標：

1.鍛煉幼兒的快速反應能力。

2.培養幼兒的軍事意識和集體主義觀念。

3.大膽說出自己的理解。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

玩法：

1.將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍隊，將呼啦圈擺放在場地的'一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側四散走。

2.游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進呼啦圈內，擂鼓停止后停止搶占。

3.擂鼓結束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

活動指導：

1在游戲過程中注意力要集中。

2.幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全。

3.要求有幼兒不要進入別人已經占好的位置。

規則：1.每個呼啦圈內只能進入一個幼兒。

2.擂鼓開始前不能越過“安全線”

3.幼兒不能用手拿呼啦圈。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇六

教學目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。

教學準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

3、小結。

老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的.益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇七

活動目標：

1、了解金魚的外形特征和生活習性。

2、嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。

3、萌發關心、愛護小動物的情感。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

小金魚的視頻、圖片。

活動過程：

一、觀看視頻，引出有關金魚的話題。

教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！

教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？

二、觀察金魚，了解金魚的外形特征。

教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？

教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的'尾鰭像什么？

三、了解金魚的生活習性。

教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學一學。

教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學一學。

活動反思：

針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習性。活動目標基本達到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇八

活動目標：

1、初步了解鳥的外貌特征。

2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。

3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。

4、激發幼兒對科學活動的'興趣。

5、培養探索自然的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

認識鳥的外貌特征。

教學難點：

能獨立完成葉子鳥的制作。

活動準備：

1、各種鳥的圖卡。

2、有關鳥叫的cd。

3、各種樹葉若干。

4、紙卡，膠水，彩筆。

活動過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。

3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。

(3)完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延伸：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物;愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。

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小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇九

春暖花開之時，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣，于是我就設計了本次活動——蟲蟲王國。活動以幼兒感興趣的情境貫穿始末，教師引導幼兒觀察常見昆蟲的'外形、數數昆蟲的腳，從而發現昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗科學活動的魅力與樂趣。

活動目標。

1、鼓勵幼兒主動發現常見昆蟲的外形特征。

2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1、昆蟲模型。

2、ppt。

活動過程。

一、情境導入：哭泣的蟲蟲（ppt）。

師：小朋友們，今天蟲蟲王國發生了一件了不得的大事？我們趕快聽一聽……（我一覺醒來，發現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎？）。

師：發生什么事啦？那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢？（引導幼兒大膽猜測）。

二、觀察昆蟲，發現外形特征。

第一次觀察，了解簡單的形態。

——幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀？它身上有什么？”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀？它身上有什么呀？（引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片）。

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

第二次觀察，數數昆蟲的腳。

——幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳？（ppt出示大蟲蟲）我們一起來數一數，123456，6只腳，也可以說是3對腳。

三、蟲蟲的聚會。

師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。（播放音樂）。

活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十

1、鼓勵幼兒主動發現常見昆蟲的外形特征。

2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】。

1、昆蟲模型。

2、ppt。

【活動過程】。

一、情境導入：哭泣的蟲蟲(ppt)。

師：小朋友們，今天蟲蟲王國發生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發現身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)。

師：發生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)。

二、觀察昆蟲，發現外形特征。

第一次觀察，了解簡單的形態。

――幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)。

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

第二次觀察，數數昆蟲的腳。

――幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳?(ppt出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

三、蟲蟲的聚會。

師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的`朋友跳舞吧。(播放音樂)。

活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、說一說，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。

小百科：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，作為動物界中最復雜的類群，其地理分布和地理區劃自是生物地理的重要分支學科，對此馬世駿先生作了出色的開創性工作。所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發現100多萬種。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十一

學習目標：

1.喜歡做實驗，進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。

活動準備：

2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

活動過程：

1.出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。

·在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？

·圖中哪一輛車能開動？

3.幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

4.幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。

5.活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）。

6.請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

活動評價：

1.喜歡做實驗和分享發現。

2.能辨別可以滾動的東西。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十二

1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。

2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開，鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結果。

3、感知磁鐵在生活中的運用，產生對探索活動的興趣。活動準備。

一、幼兒圍坐成“u”字形，觀看磁鐵寶寶變魔術。

“小朋友們，今天有一位好朋友來小二班，看，他來了。”利用磁鐵將回形針吸成一團和讓回形針排隊。

二、幼兒操作：磁鐵找朋友。引導幼兒大膽講述探索結果。

1、你覺得誰是磁鐵的朋友呢?他是用什么做的?

2、我們來找找看，誰是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上，不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發幼兒人手一塊磁鐵，幼兒探索磁鐵的好朋友)。

磁鐵的好朋友是什么材料做的?

4、小結：磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友，他能把鐵制品吸住。

三、教室里的磁鐵朋友。

教室里你覺得還有什么東西磁鐵會把它吸住?(幼兒手拿磁鐵，教室里尋找鐵制品，)誰來說說你吸住的物品有哪些?小結：因為他們都是鐵制品，所以磁鐵能把他們吸住。

四、了解磁鐵在生活中的應用。

有位老奶奶不小心把針灑進了土里，小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來?(引導幼兒用磁鐵將土里的針吸出來)。

磁鐵真厲害，能幫我們做事情，在生活中磁鐵還會做什么呢?我們一起來看看。(播放ppt了解磁鐵的作用)。

五、收拾整理。

今天，小朋友幫磁鐵找到了好朋友，謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十三

橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了!”《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設計了《顏色變魔術》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。

2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

一、引入部分

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。

師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變?(教師神秘的口吻調動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。)

師：顏色到底會不會發生變化呢?今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。)

2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。(在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了!變顏色了!”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪說：“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。)

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發現：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉移了，又開始玩了。)

三、分享實驗成果

師：小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什么?

幼兒：顏色變了。

師：顏色是怎么變的呢?請幾個小朋友來變變看。(教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結果，并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色……)

師小結：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果。

師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸

師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒!以后我們還可以再找找，發現顏色還有什么秘密。

科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。

二、給幼兒充分自主探索的空間

活動開始時，教師沒有象以往直接示范，引導幼兒觀看實驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發現是不是和小朋友的一樣。

三、關注個別幼兒，注重個別教育

幼兒都是有差異性的，在活動中如何關注個別幼兒呢?分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心里是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終于也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十四

1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

了解盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）。

1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數字）、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3、幼兒16名。

一、說說自己的盒子。

1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”

師：看看地上都是什么呀？（盒子）。

師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”

幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶…。）。

幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”

2、集體交流：

組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”

預設提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？（積累經驗：三角型的，里面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖）。

巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？（積累經驗：象花一樣的，放巧克力的）。

藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數字呢！為什么要有數字？（積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）。

餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）。

牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的？（積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）。

蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點內容做好經驗的準備）。

眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）。

小結：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。

幼兒分類放盒子。

交流（重點提問）：

教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據幼兒擺放來決定問題）。

1，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）。

2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。

二、猜猜神奇的盒子。

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕）。

提問：

師“這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結論：是放寶寶的鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環節是為突破難點做鋪墊的。

豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它是透明的）。

香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示范折手帕）（此環節活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調動幼兒參與活動的積極性，有效激發幼兒參與活動的欲望）。

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小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十五

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

二、活動準備。

1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。

2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

三、活動過程。

（一）談話導入，引發好奇心。

教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）。

教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

（二）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。

1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。

2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

3、第二段：一只小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態，并學說故事中的對話。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十六

活動目標：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。

2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。

教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成。

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔。

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜。

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的.朋友。——小貓。

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛。

三、熱情幫助尋找尾巴。

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導。

四、游戲激趣快樂無限。

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享：

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十七

活動目標：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。

2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

活動準備：

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑。

教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成。

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。dd小兔。

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領強。

(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。dd小烏龜。

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。dd小貓。

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

(5)通過歌表演引出自己的朋友。dd老牛。

三、熱情幫助尋找尾巴。

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導。

四、游戲激趣快樂無限。

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的'樂趣。

總結分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

活動反思：

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發現的開端，任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十八

活動目標：

1、能在老師的引導下學習看圖講述故事，發揮幼兒的想象力。

2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養幼兒的觀察能力。

3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）。

2、故事自編。

3、黃、綠、藍的帽子；大、小的紅帽子。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）。

師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）。

師：這帽子是哪來的呢？（請小朋友猜一猜）。

2、教師講述故事的前半部分，同時根據故事情節出示第二張圖片。

師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會發生樣的事情？（請小朋友說一說）。

3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）。

師：帽子怎么會不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）。

師：誰來幫助它找呢？（出示動物小鴨、小兔）。

師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）。

二、續編故事后半部分。

師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學習對話）。

師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的.嗎？為什么？（學習動物之間的對話）。

三、幼兒操作講述。

師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊？

請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？

討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會是誰的呢？（鼓勵幼兒大膽地發揮想象）。

四：教師完整地將故事講述一遍。

思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時不要跑）。

活動反思：

整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導加強。

故事：

一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。

有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說：“我的帽子不見了。”小動物說：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。

過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。”

小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。”小動物找不到小雞的帽子，很難過。

這時候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時再也不跑了。”謝謝你們。

科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇十九

教案目的：

1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

2．體驗發現的快樂。

教案準備：

1.課件《球寶寶找朋友》。

2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

教案流程：

一、出示皮球，引出課題。

1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？

二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）。

2.說一說：在什么地方找到了球寶寶的朋友。

三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）。

3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

活動延伸：

請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。

《球寶寶找朋友》相關手工活動：

材料提供。

自制接球器、乒乓球。

玩法。

找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

重點觀察。

幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對，簡單的捆綁。

附材料圖片。

附幼兒操作圖片。

小班科學課教案及教學反思東西飄下來（精選20篇）篇二十

3―4歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的？西瓜內為什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉內的小黑點是什么？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想象的童心？從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產生探索興趣。

活動目標。

1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2、知道不同植物的種子外形不同。

3、對種子產生探索興趣。

活動準備。

西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。

活動過程。

1、找水果的種子。

（1）讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？

（2）讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎？它的.種子在哪里？告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

（3）找出蘋果、梨的種子。

2、利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：

（1）你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？

（2）找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？

3、看錄像：大樹的種子在哪里？種子埋入土里――發芽――小樹――大樹――結果子。

延伸提示：

1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。

2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

3、親子活動：找蔬菜等農作物的種子。

提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎？通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。