教師編寫小班教案時應注重教學活動的多樣性，增加學生的參與度和興趣。教師在準備小班教案時，可以根據范文提供的思路和建議進行有針對性的調整和改進。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇一

1.仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2.發揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

活動過程：

一、情景導入。

1．師：一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

2．出示“小藍”：這是誰？叫什么名字？

1．出示圖1：

師：小藍家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

2．出示圖2：

3．出示圖3：

師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

5．出示圖5：

師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢？

師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇二

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現故事的'簡單情節。

ppt。

1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽。

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！，幼：小藍你好！

（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

（3）小藍有個最要好的好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

1、激發興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

3、快看快看，它們又變成什么了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什么？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇三

活動由來及設計思路：

自從把《小藍和小黃》一書投放到娃娃圖書館，該書的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區做過配色活動，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經驗。《細則》中的注意領域目標提出：“引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續編故事；學習和仿編詩歌。”于是萌生了讓幼兒仿編故事，并在此基礎上共同制作圖畫書的活動。

活動目標：

1、通過仿編故事《小藍和小黃》，鼓勵幼兒大膽表述，培養幼兒的自信心。

2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。

3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經驗。

活動準備：

紅、黃、藍三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會呈現另一種顏色)、白紙若干。

重點難點：

1、幼兒合作仿編故事。

2、幼兒合作制作圖畫書。

活動過程：

1、回憶故事《小藍和小黃》，激發幼兒仿編故事的欲望。

教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字?

教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好辦法?

幼兒：做一本書。

教師：你們還記得書里有誰嗎?

幼兒：小藍、小黃，還有它們的爸爸媽媽。

教師：當小藍和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發生了什么事?

幼兒：變綠了。

教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍和小黃?(鼓勵、啟發幼兒大膽想象故事情節)。

教師：小藍和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發生什么故事?

2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動材料制作圖書。

教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍的小片片)。

3、鼓勵幼兒能大膽進行表述。

幼兒以小組形式進行表述，教師重點指導仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學習協商、合作。

4、延伸活動：將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。

教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒!

教師：這本書放在哪里?

幼兒：娃娃圖書館。

教師：好!我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?

個人反思：

1、活動中的優點：

幼兒能結合自己的已有經驗，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動有濃厚的興趣，活動專注。幼兒能夠通過協商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動最后的分享環節中，幼兒能獨立地講述創編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強了自信心。

2、活動中的不足：

由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會觀點采擇能力發展尚不成熟，而本活動又是一個以合作為核心的活動，導致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現出來的特點也將成為一個新的課程生長點。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的活動，借助活動培養幼兒的社會交往能力，從而促進幼兒的社會性發展。

主要內容：

1、故事選擇適合幼兒，活動挑戰性適宜。

教師設計活動的思路清楚，活動節奏把握平穩。教師的指導凸顯其靈活性、針對性，當在活動過程中遇到困難時，及時進行調整，降低難度。幼兒對活動感興趣，在活動中非常自主、自律、專注而有序，享受活動過程。幼兒的持久性很突出，語言表達能力非常強，仿編故事時使用了豐富的詞匯。

教師在材料的選取上體現了創造性和教育性，在活動中幼兒不僅獲得了制作經驗，鍛煉了技能，同時也啟發了幼兒的興趣。

2、對于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動”思考不足。

該活動有兩個難點：一是小組合作仿編故事，另一個是合作制作圖畫書。在活動開始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動開始之初幼兒有些茫然，不知道應該做什么。另外，如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會更好地促進活動的順利開展。

建議：如果教師前期能夠對故事書的講解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應對活動中出現的困難。建議對活動內容可以做一些拆分，有些活動內容可以繼續延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。

綜合評析：

1、活動的題材選取很好，是兒童圖畫書在教育課程方面的運用與嘗試。教師對活動材料的選擇適合本班幼兒。

2、教師對于教育目標的設置，關注到幼兒已有經驗和能力水平，目標的適宜性保證了活動的順利展開。小組活動形式，使教師能夠充分關注到每個幼兒，使每個幼兒都得到與教師、同伴互動和練習的機會，便于教師在活動過程中觀察幼兒，并根據情況及時調整指導的方式方法，實現教育目標。

3、教研活動中對仿編故事的適宜性和挑戰性，通過幼兒的現場表現進行了分析，充分肯定了活動對于幼兒長遠發展的意義和教師的嘗試。同時針對活動的難點在活動中是否得到解決，提出了很好的建設性意見。例如，對所用圖書的進一步分析、活動前的具體分：過程中的要求應交代清楚等，便于教師在后續活動中進行調整，達到促進幼兒更好發展的目的。

小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽。

小藍有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。

他們最喜歡玩藏貓貓和轉啊轉圈圈兒!

在學校里，他們整整齊齊地排排坐。

放了學，他們就又跑又跳。

一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”

可是小藍還是跑出去找小黃了。

唉!街對面的房子里沒有人。

他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結果他們變綠了。

然后，他們去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

啊，好累，他們回家去了。

可是，藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

小藍和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。

他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。

最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在，爸爸和媽媽能認出我們來了巴?”藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇四

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。

活動準備：

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入。

（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀。

（1）播放ppt1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（3）播放ppt3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（5）播放ppt6-8，教師講述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什么事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”

3．操作活動。

（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什么？

延伸活動：

小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。

結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇五

1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備。

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。

活動過程。

一、變魔術導入，引出小藍和小黃。

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、講述故事，理解故事情節。

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

1、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢？（畫面定格）。

3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠。

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

4、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。

現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！

5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。

（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）。

（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）。

（2）現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱。

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇六

出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）。

師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

欣賞故事，激發想象。

1、讀封面：

2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？

4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）。

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”

15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是——藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。——最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。

三、玩色游戲。

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇七

1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。

2.藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

（3）播放ppt3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（5）播放ppt6-8，教師講述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什么事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”

（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什么？

小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。

結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的'樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇八

自從把《小藍和小黃》一書投放到娃娃圖書館，該書的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區做過配色活動，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經驗。《細則》中的注意領域目標提出：“引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續編故事；學習和仿編詩歌。”于是萌生了讓幼兒仿編故事，并在此基礎上共同制作圖畫書的活動。

1、通過仿編故事《小藍和小黃》，鼓勵幼兒大膽表述，培養幼兒的自信心。

2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。

3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經驗。

紅、黃、藍三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會呈現另一種顏色)、白紙若干。

1、幼兒合作仿編故事。

2、幼兒合作制作圖畫書。

1、回憶故事《小藍和小黃》，激發幼兒仿編故事的欲望。

教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字?

教師：上次我們在看這本書時，大家都很想借回去，后來我們想了一個什么好辦法?

幼兒：做一本書。

教師：你們還記得書里有誰嗎?

幼兒：小藍、小黃，還有它們的.爸爸媽媽。

教師：當小藍和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發生了什么事?

幼兒：變綠了。

教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍和小黃?(鼓勵、啟發幼兒大膽想象故事情節)。

教師：小藍和小黃擁抱會變綠，其他顏色的朋友碰在一起會發生什么故事?

2、鼓勵幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動材料制作圖書。

教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍的小片片)。

3、鼓勵幼兒能大膽進行表述。

幼兒以小組形式進行表述，教師重點指導仿編情況，鼓勵幼兒大膽想象及在小組討論時學習協商、合作。

4、延伸活動：將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。

教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒!

教師：這本書放在哪里?

幼兒：娃娃圖書館。

教師：好!我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇九

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。

2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干。

活動過程：一，導入。

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍（出示小紙片）。

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）。

這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）。

二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發展。

1、分段理解故事。

第一段，小藍家。

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？

小結：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲。

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

小結：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的朋友經常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）。

小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢？

放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？

第三段，好朋友抱在一起。

小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發生了什么事情？

第四段，綠。

他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？

看圖片講述故事到故事結尾。

2、通過提問回想，加深對故事內容的理解。

老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色。

故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

四，延伸。

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十

1、仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2、發揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

大繪本：小藍和小黃。

活動過程：

一、情景導入。

1．師：一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

2．出示“小藍”：這是誰？叫什么名字？

1．出示圖1：

師：小藍家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

2．出示圖2：

3．出示圖3：

師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

5．出示圖5：

師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢？

師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十一

1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內容。

2.通過游戲活動，感受藍、黃色彩交融的變化。

課件、白板、電腦、藍、黃顏料、操作杯等。

一、播放課件，介紹故事的前半段。

（1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？

（2）介紹小藍一家。提問：哪個是爸爸？哪個是媽媽？為什么？

（3）認識小藍的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡。

（4）介紹小藍最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。

（5）提問：小黃和小藍，緊緊的抱在一起，會發生什么事呢？

二、第一次玩色游戲，探索藍色和黃色交融發生的變化。

三、播放課件，教師繼續講述故事后半段。

（1）提問：你們想不想知道故事里的小藍和小黃變成什么了？

（2）后來發生什么事情了？他們會回誰的家呢？

（3）爸爸媽媽都不認識它們了，怎么辦？

四、引導幼兒發現紅黃、紅藍顏色交融的秘密。

（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。

（2）觀察并發現：小藍和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十二

1.知道藍色和黃色在一起會變成綠色。

2.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

3.學習用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說說是什么。

ppt、彩色紙、白色素描紙。

師：今天，我們班來了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當場撕出藍色的圓形紙）歡迎我們的`第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。

2、一起欣賞繪本。

老師為你們準備了很多的彩色紙，請你也來變一變。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十三

1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、講述故事，理解故事情節

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

1、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢？（畫面定格）

3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。”

4、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。

現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！

5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。

（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十四

1.欣賞故事，理解故事內容。

2.了解藍色與黃色在一起能變成綠色。

1.掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。

2.藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。

1.你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

2.引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1.小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？

2.“綠”回家時，藍媽媽說了什么？

3.“綠”回家時，黃爸爸說了什么？

4.藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的.孩子了？

三、欣賞錄音講述故事。

你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

四、藍色、黃色變變變。

1.出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

2.教師演示顏色的變化。

3.請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十五

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

導入。

出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）。

師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

欣賞故事，激發想象。

1、讀封面：

2、“這是小藍”――小藍長得怎么樣？

4、“小藍有好多朋友，”――他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）。

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對面”――小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”――他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”

9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”――想想看，他們會學些什么呢？

10、“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去。”

12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對面的房子一看――唉，房子里沒有人，他想――“小黃會去哪里呢？”

15、于是，他們開心地抱在一起――咦，發生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果――他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他們回家去了。可是――藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。――最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。

20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。

25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？――原來是小綠講的。

三、玩色游戲。

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

幼兒現在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個圈的顏色。

四、活動延伸。

請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十六

1.理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節。

2.積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

3.在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準備:小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干

活動過程:

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍(出示小紙片)

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）

1、分段理解故事

第一段，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？

小結:小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

小結:小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的朋友經常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）

小結:他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢？

放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？

第三段，好朋友抱在一起

小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發生了什么事情？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？

看圖片講述故事到故事結尾。

2、通過提問回想，加深對故事內容的理解

老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

老師動手操作，激發孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十七

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。

2、激發豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。

3、知道黃色和藍色和在一起會產生變化。

1、《小藍和小黃》繪本ppt。

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

教師和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。

教師：我們的世界是個五彩的世界，到處都有漂亮的顏色。小朋友們你們喜歡什么顏色呢？來給大家說說吧！

幼兒自由發言

自評：幼兒對鮮艷的顏色特別敏感，教師通過歌曲導入課題，激發幼兒的興趣，對幼兒進行色彩的教育，體驗大自然色彩的變化，讓幼兒從小熱愛大自然。

教師講述故事，幼兒傾聽。

提問：

1、這是誰？

2、小藍和誰是好朋友？

3、他們最喜歡玩什么游戲？

4、他們倆開心的抱在一起時，發生了什么事？

5、當他們回家時，發生了什么事？爸爸媽媽為什么不認識他們了？

6、他們是怎么分開的？

7、為什么他們抱在一起會變色？

自評：有趣的故事讓孩子非常喜歡，幼兒在故事中學習在故事中思考

小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？

我們一起來動手試試吧！

小朋友用黃色和藍色面團和在一起，看看會發生什么？

自評:小朋友們在自己動手操作的過程中，了解到原來藍色和黃色和在一起會變成綠色。

小黃和小藍小班教案范文（18篇）篇十八

1.知道藍色和黃色在一起會變成綠色。

2.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

3.學習用手撕把彩紙撕成各種自己喜歡的形狀并說說是什么。

ppt、彩色紙、白色素描紙

師：今天，我們班來了兩位非常有趣的小伙伴，歡迎我們的第一位小伙伴（教師當場撕出藍色的圓形紙）歡迎我們的第二為小伙伴（撕出黃色的圓形紙）。

1、讀封面，“小藍和小黃”

2、一起欣賞繪本。

老師為你們準備了很多的彩色紙，請你也來變一變。