綜合實(shí)踐可以幫助學(xué)生發(fā)展綜合能力，包括思維能力、分析能力和合作能力等。接下來，小編為大家整理了一些綜合實(shí)踐的典型案例，供大家參考學(xué)習(xí)。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇一
3、培養(yǎng)學(xué)生走訪、上網(wǎng)及設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查等方面的能力。
（一）課前準(zhǔn)備
a、學(xué)生準(zhǔn)備：
1、尋訪一位老校友，請(qǐng)他（她）講述一段校園往事（運(yùn)用錄音進(jìn)行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評(píng)選”活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，走訪學(xué)校各部門，采訪教師，了解近年來學(xué)校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內(nèi)讀書生活的照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。
4、標(biāo)明學(xué)校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖；
b、教師準(zhǔn)備：
1、列出學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項(xiàng)做好相關(guān)操作的建議說明；
2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學(xué)校近年來發(fā)生的大事，并提供學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計(jì)樣張，以便學(xué)生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導(dǎo)入新課：
（1）理解三個(gè)詞語(yǔ)：菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學(xué)校史料：xx中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年，學(xué)校自創(chuàng)辦起，就十分注重學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。
b、學(xué)生交流
1、學(xué)生互評(píng)拍攝照片
2、學(xué)生講述校園往事
3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區(qū)位圖”
4、學(xué)生評(píng)選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”
1、設(shè)計(jì)問卷（要求針對(duì)學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)與生活情況，設(shè)計(jì)一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學(xué)校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學(xué)生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級(jí)交流，達(dá)成共識(shí)，由班長(zhǎng)或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交建議書。
d、獨(dú)立作業(yè)（課后練習(xí)）給遠(yuǎn)在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學(xué)校。
（三）課后整理
1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì)，將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進(jìn)行編輯，辦好班級(jí)月報(bào)，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報(bào)，主題同上。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇二
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國(guó)民的政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng)，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個(gè)大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的。現(xiàn)實(shí)中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會(huì)上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁(yè)。
2、植物托架。
課本p10頁(yè)。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁(yè)。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁(yè)。
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組。
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設(shè)想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
以小組為單位展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi)，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個(gè)人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動(dòng)，也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí)，真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價(jià)值的生活用品，設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng)，我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn)，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng)，學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問，如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用，那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇三
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任監(jiān)察院長(zhǎng)期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng)，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個(gè)大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的。現(xiàn)實(shí)中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會(huì)上的化妝道具
三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁(yè)
2、植物托架
課本p10頁(yè)
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁(yè)
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁(yè)
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設(shè)想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
六、展示作品，談設(shè)計(jì)想法
以小組為單位展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費(fèi)，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個(gè)人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動(dòng)，也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí)，真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價(jià)值的生活用品，設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng)，我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn)，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng)，學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問，如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用，那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇四
家校一體化，勞動(dòng)不放假。
1.參與家庭勞動(dòng)，爭(zhēng)做家務(wù)達(dá)人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
選題2:為家人獻(xiàn)上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時(shí)刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動(dòng)全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區(qū)服務(wù)，爭(zhēng)做志愿達(dá)人。
選題1：幫助社區(qū)工作人員完成抗疫、政策法律法規(guī)宣講、社會(huì)救助、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務(wù)活動(dòng)。
選題2：走進(jìn)身邊的福利院、養(yǎng)老院等公益場(chǎng)所開展義務(wù)勞動(dòng)，傳播溫情和愛意。
要求：撰寫參與社區(qū)服務(wù)心得體會(huì)，并配有相應(yīng)圖片。
3.參與實(shí)習(xí)實(shí)踐，爭(zhēng)做工作達(dá)人。
選題1：調(diào)查、訪問身邊的勞動(dòng)者，了解他們平時(shí)的工作情況，體驗(yàn)他們的工作艱辛，深切感受他們?cè)谄椒驳膷徫恢心瑹o聞的奉獻(xiàn)精神。
選題2：嘗試假期社會(huì)實(shí)踐，通過經(jīng)歷真實(shí)的工作體驗(yàn)，獲得真實(shí)的工作勞動(dòng)感悟。
要求：撰寫實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告，重點(diǎn)闡釋對(duì)勞動(dòng)精神的體悟。
4.參與調(diào)研活動(dòng)，爭(zhēng)做研學(xué)達(dá)人。
選題1：參與家鄉(xiāng)調(diào)研活動(dòng)，協(xié)助建設(shè)美麗家園，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)，記錄傳播家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，搜尋整理家鄉(xiāng)的勞動(dòng)楷模和先進(jìn)事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫調(diào)研報(bào)告或制作推介家鄉(xiāng)文化、旅游、美食等內(nèi)容的微視頻。
1、依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，充分考慮疫情防控安全前提下，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)和專業(yè)特色，認(rèn)真思考，開展實(shí)踐教育活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義，同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中要主動(dòng)亮身份、盡義務(wù)、做奉獻(xiàn)、樹形象。
2、各班級(jí)積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參加，20xx級(jí)、20xx級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)，作為勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的一部分，可先行記入到學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊(cè)，等待核定。請(qǐng)各班以班級(jí)為單位每周一提交一次勞動(dòng)成果，每次提交不少于五名同學(xué)，內(nèi)容不可以重復(fù)，20xx年2月8日前截止，作品打包發(fā)送至郵箱，文件命名為“年級(jí)-班級(jí)-勞動(dòng)教育”。20xx級(jí)學(xué)生自愿申報(bào)參加。
3、在實(shí)踐開展過程中同學(xué)們可主動(dòng)向?qū)W校公眾號(hào)平臺(tái)申報(bào)自己收集到的好人物、好行動(dòng)、好故事等素材，優(yōu)秀素材將在學(xué)校官微等平臺(tái)及時(shí)予以宣傳報(bào)道，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好氛圍。
4、活動(dòng)結(jié)束后將擇優(yōu)向?qū)W校推薦勞動(dòng)教育實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校將統(tǒng)一發(fā)文進(jìn)行表彰。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇五
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用！
爭(zhēng)取了解自己的體能！
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí)：
“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦：
“流水不腐，戶樞不蠢，動(dòng)也。”
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì)到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！
4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。
上好體育課，使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來，對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
（2）上課時(shí)要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動(dòng)腦，善于思考。
（3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請(qǐng)假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。
（4）要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。
（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練，積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。
（6）服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。
1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法！
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇六
正值五一勞動(dòng)節(jié)，今年我們幼兒園給每個(gè)班分了一塊草莓地，我們剛種上的時(shí)候，我們老師自己動(dòng)手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉(zhuǎn)暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點(diǎn)水吧!
幼兒園草莓地。
1、知道五一勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。體驗(yàn)合作勞動(dòng)的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和汗水換來的，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。
兩個(gè)直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個(gè))，直徑20厘米的塑料盆四個(gè)。
請(qǐng)宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個(gè)小朋友為大家運(yùn)水，蔡夢(mèng)瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。
首先，老師講解活動(dòng)。
我們班的孩子中午起床收拾好自己的`床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請(qǐng)每個(gè)小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠(yuǎn)的)那個(gè)草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時(shí)草莓不喝了，你能看到水為止)。
進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手先到大盆里去灌水，然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動(dòng)的起勁，小朋友一開始用一個(gè)水壺澆，后來用兩個(gè)水壺澆，最后有的小朋友用三個(gè)水壺澆，他們先把三個(gè)水壺灌滿了，然后提到草莓那個(gè)地方，把水壺放下，用完一個(gè)再一個(gè)，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動(dòng)成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧!我們可是很認(rèn)真的呀!
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)朗誦能力。
過程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感受能力，感悟能力，品味文章的語(yǔ)言美，畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫的比較鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱，愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
設(shè)計(jì)理念：
春是學(xué)生筆下的常客，但寫的好的很少。朱自清的《春》是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語(yǔ)言，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字，圈點(diǎn)勾畫、旁比等多種多樣的形式，體味朱自清的語(yǔ)言美麗。在充分領(lǐng)悟語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，通過畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到自身與名家在遣詞造句上的差距，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與反思能力，提高學(xué)生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設(shè)置了練筆、積累和美文推薦的課后作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你寫過春么?你筆下的春是怎樣的呢?
朱自清先生也寫過春，一起聽聽吧。
二、整體感知。
1、聽?zhēng)煼侗常錁贰稘O舟唱晚》。
閉上眼睛，跟著音樂，我們一起來走進(jìn)朱自清的《春》。
2、用一句話，一首詩(shī)，一段歌，來形容你聽后的感受。
三、美讀。
1、如此美文，該如何讀?你有什么好的建議么?能示范一下么?
2、綜合剛才同學(xué)們的建議，并保留自己對(duì)文章的獨(dú)特理解，大聲地、有感情的讀一讀課文吧!
3、這么好的文章，真該多讀幾遍啊!大家打擂臺(tái)吧，看看誰(shuí)讀得最有感情，有自告奮勇當(dāng)擂主的嗎?各選自己讀得最好的一段，擂主和攻擂者的勝負(fù)取決于在座同學(xué)的舉手表決，以支持人數(shù)多者為擂主。
四、想象畫。
1、聽著大家優(yōu)美的讀書，老師的眼前不時(shí)會(huì)浮動(dòng)著一幅幅春天的畫面，大家也有這樣的體會(huì)嗎?我們來一起畫一畫朱自清的《春》吧!記著可以插上想象的翅膀。
2、畫之前，可以再讀讀課文，作簡(jiǎn)單的圈點(diǎn)勾畫，熟悉朱自清筆下的《春》。
3、動(dòng)手繪一繪吧，任選文中的一處春景畫一畫，別忘了添上你的想象。
五、反思。
1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們同學(xué)的筆下誕生了，現(xiàn)在我們來看圖說說春景吧。
分別用朱自清的《春》的原文和自己的語(yǔ)言描繪所畫的春。
同學(xué)相說一說，評(píng)一評(píng)，代表全班說。
六、研讀品味。
名家的語(yǔ)言是我們須去開掘的寶藏，怎么去開掘呢?不妨再讀課文，找出你認(rèn)為寫得最美的句子，好好有感情地讀一讀，并做簡(jiǎn)單的旁批，可與小成員交流你的賞析成果。
七、欣賞美文。
讀完《春》，我們只想說一個(gè)字，那就是美!其實(shí)在朱自清的筆下，還有很多這樣的美文，甚至比《春》更美。
1、欣賞《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》的寫景的經(jīng)典片段。
2、讀中悟朱自清的語(yǔ)言特色。
八、布置作業(yè)。
1、練筆。
a、模仿《春》，寫《秋》;b、通過朱自清語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，寫自己的不足，寫《反思》;c、與《春》對(duì)話，寫《春，我想對(duì)你說》;三者任選其一。
2、積累。
摘抄你認(rèn)為美的句子在積累本上。
《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》。
教學(xué)后記：
本課重在感受、領(lǐng)悟朱自清《春》的語(yǔ)言美，從語(yǔ)言的角度切入課文，通過多種形式的讀來走近課文，并且淡化了朱自清和寫作背景，只留下《春》，突顯《春》的語(yǔ)言。
在聽?zhēng)熣b課文這一環(huán)節(jié)，隨著古典的《漁舟唱晚》的響起，學(xué)生閉上了眼睛，陶醉于美的意境當(dāng)中，也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了師的背誦，露出欽佩眼神。
師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營(yíng)造較為成功，較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢(shì)，起到了正面的示范作用。生古詩(shī)吟誦《春》這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生興致頗高，在課堂一開始就體會(huì)到了被欣賞的喜悅，展示了自己的才華。而朗讀擂臺(tái)賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正做了一回主人，在不斷地更新擂主和攻擂者的過程中，課堂掌聲不斷，激情飛揚(yáng)，氣氛推向了高潮，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)了競(jìng)爭(zhēng)并學(xué)著做人。
課堂在讀上下足了功夫，學(xué)生讀得充滿激情，但課堂發(fā)言方面，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語(yǔ)言詠春，畫好春圖后的描繪春，學(xué)生大多不敢說，小聲說，沒有底氣說，說得無條理，不完整，更少流暢的，口頭表達(dá)是該用心加強(qiáng)的。
課堂設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練，但遺憾的是學(xué)生拘泥于書本，想象毫無生氣，更無新意，思維始終沒有被打開，創(chuàng)新只是美好的愿望。
在圈點(diǎn)勾畫中，學(xué)生進(jìn)一步感知著課文內(nèi)容和語(yǔ)言美，通過旁批，學(xué)生也學(xué)著鑒賞，學(xué)著反思，初步學(xué)會(huì)讀書的方法。但相對(duì)而言，學(xué)生的興致不高，反思顯得無所適從，缺乏反思的意識(shí)。
美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當(dāng)有意義的，不僅拓寬了知識(shí)面，增大了信息量，而且更深入地感受了朱自清的語(yǔ)言美。
學(xué)生練筆內(nèi)容很豐富，并且都在有心地模仿朱自清的語(yǔ)言。安排積累好句，意在培養(yǎng)學(xué)生成積累的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，積累之后的研讀是關(guān)鍵，要落到實(shí)處。
課堂感悟語(yǔ)言美是到位的，反思尚無明顯效應(yīng)。有一點(diǎn)感觸很深，學(xué)生做的每一件事師應(yīng)事先做過，比如朗讀中的范背，賞析前師的范例，作文前師的范文，事無巨細(xì)，師都得身體力行，做好學(xué)語(yǔ)文的示范，滲透讀書方法，特別要注意細(xì)節(jié)，比如寫黑板上的字要注意規(guī)范，寫清楚，寫工整，而不只會(huì)要求學(xué)生字寫清楚，而自己卻為節(jié)省時(shí)間而字跡潦草，課堂語(yǔ)言也得規(guī)范，這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，努力做到“學(xué)高”、“身正”。
最大的不足是對(duì)學(xué)生發(fā)言后的點(diǎn)評(píng)不夠精到，鼓勵(lì)多但針對(duì)性不強(qiáng)，更沒有對(duì)學(xué)生提出較有發(fā)展性的建議，課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬，課堂語(yǔ)言不夠藝術(shù)，不夠美。
整節(jié)課充分還學(xué)生以課堂，感到困惑的是，調(diào)動(dòng)了積極性，讓學(xué)生躍躍欲試，熱熱鬧鬧新課改之后，課堂又有些難以掌控，難以把握平衡點(diǎn)，也不清楚學(xué)生收獲如何。還存在兩極分化的問題，有的學(xué)生的手總舉著，有的學(xué)生一次也來不及舉，在面向全體學(xué)生，給足學(xué)生思考的時(shí)間的問題上有于深思。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇八
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室和學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的相關(guān)精神，堅(jiān)定不移地按照新課程理念開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力提高教師的課程實(shí)施能力，，注重培養(yǎng)信心、光環(huán)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、自主化。
為了有效地實(shí)施綜合實(shí)踐課程，學(xué)校建立了一個(gè)完善的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在本網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全面領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、評(píng)估、數(shù)據(jù)管理、教學(xué)辦公室、旅協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究小組負(fù)責(zé)確定和協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，校長(zhǎng)等教師為具體實(shí)施者。
在計(jì)劃制定方面，我們注重全體員工的參與和自主制定。也就是說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加了學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)，經(jīng)歷了從上到下、從下到上兩輪。從上到下，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)辦公室將確定我校綜合實(shí)踐的課程理念和目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)理解，使各綜合實(shí)踐活動(dòng)教師充分了解課程的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)；自下而上是指內(nèi)容的制定，學(xué)生到教師，最后總結(jié)到主管教學(xué)辦公室。
2、多角度。
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中進(jìn)行廣泛的討論，讓他們圍繞書中的主題選擇自己感興趣的一個(gè)方面，然后教師根據(jù)總結(jié)進(jìn)行梳理、篩選、分類，報(bào)告科學(xué)可行的主題，最后由教學(xué)辦公室進(jìn)行整體搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題統(tǒng)一規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同一內(nèi)容、不同做法體現(xiàn)了課題的層次性和新穎性，形成了一個(gè)序列。
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度。
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。
可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度。
理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。
我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、階段性總結(jié)制度：
為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：
階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。
教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。
5、評(píng)價(jià)制度：
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。
通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。
此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇九
1、了解火災(zāi)的危害。
2、懂得最基本的防火常識(shí)，學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí)，樹立消防意識(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、師：火象征著溫暖、吉祥，象征著喜慶。火為人類帶來了光明，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質(zhì)財(cái)富，危害環(huán)境，使人傷殘甚至奪人生命，給人帶來巨大的災(zāi)難。
《·》。
2、火災(zāi)是無情的，火災(zāi)的危害是驚人的。我們必須時(shí)刻提高警惕，珍愛生命，學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí)，樹立消防意識(shí)，才能遠(yuǎn)離火災(zāi)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、了解火災(zāi)的引起。
火災(zāi)的引起一般可以分為：生產(chǎn)和生活違章引起的火災(zāi)；物質(zhì)自然和雷擊引起的火災(zāi)；違法犯罪和人為故意縱火引起的火災(zāi)。
2、火災(zāi)雖然可怕，但有的火災(zāi)是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：
分別從家庭防火、校園防火、公共場(chǎng)所防火、森林防火四個(gè)方面和學(xué)生具體探討。先由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，再在全班進(jìn)行交流。
（1）家庭防火要做到：正確使用液化灶、煤球爐；小孩在家不準(zhǔn)玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的一大隱患。
（2）校園防火要做到：不帶任何容易燃容易爆品到校園；不隨便亂動(dòng)學(xué)校的電源和防火設(shè)備；做完實(shí)驗(yàn)要及時(shí)清理藥品，清洗儀器，離開實(shí)驗(yàn)室不忘關(guān)掉電源。
（3）公共場(chǎng)所要做到：不帶任何容易燃容易爆品和火種；不隨便亂動(dòng)公共場(chǎng)所的電源和防火設(shè)備；做到講文明、懂禮貌。
（4）森林防火要做到：不帶火種進(jìn)入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸煙要及時(shí)制止。
3、學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警。
議一議：如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)該怎么做？
a、立即離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
b、撥打火警電話：119。報(bào)清地址、起火原因、火勢(shì)及報(bào)警人和聯(lián)系電話。
4、逃生與自救常識(shí)：
如果你困于火海，你該怎樣進(jìn)行自救與逃生呢？
a、學(xué)生先主動(dòng)說一說自己知道的逃生與自救知識(shí)。
b、師小結(jié)逃生與自救常識(shí)。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么？
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇十
1、懂得學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
ppt動(dòng)畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示大蘿卜圖片，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？
二、基本部分。
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié)：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
2、幼兒觀看動(dòng)畫，懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的勞動(dòng)成果。
幼兒看動(dòng)畫，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動(dòng)成果？他是怎么做的.？
教師：后來，寶寶為什么體會(huì)到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢？
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。
師幼共同小結(jié)：尊重是相互的，我們要學(xué)會(huì)理解他人的辛苦，無論何時(shí)何地都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1）、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2）、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并思考原因。
3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)觀點(diǎn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會(huì)整理》的游戲，學(xué)會(huì)換位思考。
1）、教師請(qǐng)幼兒分別整理班級(jí)的圖書、玩具。
2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。
3）、請(qǐng)幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）、對(duì)個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉。
與宜多取宜少。
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇十一
20__年寒假將至，為了增進(jìn)研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在社會(huì)中成長(zhǎng)，開辟出富有特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐的新途徑，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)組織實(shí)施。
1、組織情勢(shì)：學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或按居住地域由5—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組。（可不按班級(jí)組織）。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）社會(huì)參觀活動(dòng)。
參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況等。
（2）社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題以下，也可自選主題）。
保護(hù)城市河流、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
關(guān)于生活節(jié)能狀態(tài)調(diào)查研究。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查（喜看故鄉(xiāng)超市多）。
關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查（生活垃圾的種類；生活垃圾的處理方式；垃圾對(duì)生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響；對(duì)處理垃圾的建議。）。
道路狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化。
事故危于猛虎，安全重于泰山——關(guān)于中小學(xué)生寒假多發(fā)事故的調(diào)查。
快樂的寒假，充實(shí)的寒假——中小學(xué)生寒假生活調(diào)查報(bào)告（現(xiàn)狀、緣由、建議）。
現(xiàn)代中學(xué)生讀書品味的調(diào)查報(bào)告。
新課程改革的我見、農(nóng)村的教育現(xiàn)狀調(diào)查（我喜歡的教學(xué)模式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)施課程改革，我對(duì)教材的熟悉，對(duì)教育教學(xué)的建議。）。
盤龍一中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究（學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)的程度、學(xué)習(xí)的苦樂觀。）。
武漢之根——盤龍遺址文化研究。
中學(xué)生消費(fèi)觀念與行為研究（中學(xué)生對(duì)壓歲錢收支的調(diào)查與研究、零食用度的來源及數(shù)目；零食對(duì)身體的影響，對(duì)環(huán)境的影響；零食消費(fèi)與勤勞儉樸的關(guān)系；下降零食消費(fèi)之我見；個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。）。
關(guān)于生活用水狀態(tài)調(diào)查研究（飲用水來源；供求情況；水質(zhì)狀態(tài)；解決題目的建議。）。
“走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風(fēng)民俗”、“走進(jìn)世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”
關(guān)于“親情假日，回報(bào)父母“感恩教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
農(nóng)村道路建設(shè)狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查。
（3）科技小作品。
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個(gè)發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時(shí)所把握的科技知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友，宣傳勤儉資源、保護(hù)環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學(xué)知識(shí)，提倡崇尚科學(xué)、破除迷信，反對(duì)偽科學(xué)和邪教。
3、留意事項(xiàng)。
（1）就近就便：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或本村范圍內(nèi)展開活動(dòng)，不展開跨區(qū)的活動(dòng)。
（2）捕捉自己最感愛好的題目，展開研究。在合作探究的進(jìn)程中，相互增進(jìn)，發(fā)展愛好，培養(yǎng)特長(zhǎng)，進(jìn)步綜合素質(zhì)。
（3）保障安全，嚴(yán)防意外：認(rèn)真制定落實(shí)好安全紀(jì)律，嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。
（4）參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須留意本身形象，認(rèn)真參與活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人建立好良好的社會(huì)形象。
三、總結(jié)評(píng)比。
1、開學(xué)的第一周語(yǔ)文教師收調(diào)查報(bào)告修改、交學(xué)校評(píng)選；
2、第二周將評(píng)選的優(yōu)秀作品打印，請(qǐng)將電子稿及時(shí)交給政教處；
3、第三周展覽、頒獎(jiǎng)。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇十二
1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.能夠自己收拾東西上幼兒園。
3.體會(huì)自己整理書包的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對(duì)比圖片。小朋友自己的書包。
1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.學(xué)會(huì)自己收拾東西上幼兒園。
一、歌曲導(dǎo)入。
小朋友們還記得之前學(xué)過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧。
二、引入小兔子上學(xué)。
三、帶領(lǐng)幼兒尋找圖片上有的'東西。
四、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同。
五、讓幼兒總結(jié)小兔子把哪些東西放進(jìn)小書包帶到了幼兒園。
六、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰(shuí)放進(jìn)小書包里的。
七、夸夸小兔子自己整理小書包，讓幼兒也嘗試自己整理小書包。
八、想一想，小兔子把這些東西帶到幼兒園去，怎么使用它們?自然結(jié)束課程。
最新初中勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用13篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
活動(dòng)過程：
一、廢物利用潛力大。
我國(guó)著名詩(shī)人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國(guó)民的政府監(jiān)察院長(zhǎng)期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長(zhǎng)，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個(gè)大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長(zhǎng)親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長(zhǎng)的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對(duì)的廢物。實(shí)際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的。現(xiàn)實(shí)中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
二、廢物利用很精彩。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會(huì)上的化妝道具。
三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子。
四、了解廢物利用作品制作方法。
1、手偶與面具。
課本p10頁(yè)。
2、植物托架。
課本p10頁(yè)。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁(yè)。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁(yè)。
五、廢物利用制作。
1、根據(jù)實(shí)際情況分小組。
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設(shè)想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
六、展示作品談設(shè)計(jì)想法。
以小組為單位展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12。
活動(dòng)小結(jié)。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的`絕不隨意丟棄浪費(fèi)，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個(gè)人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動(dòng)，也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí)，真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價(jià)值的生活用品，設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng)，我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn)，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng)，學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面，學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
總之在活動(dòng)與研究的過程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問，如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用，那將會(huì)給我們國(guó)家省下很多資源。