久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)

時間:2025-07-09 作者:FS文字使者

教學工作計劃也是教師與學生、家長之間溝通的重要橋梁,能夠讓大家對教學目標和內容有一致的理解。如果你正在為編寫教學工作計劃而苦惱,不妨看看下面這些范文,或許能解決你的問題。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇一

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養學生自主、合作、探究的意識。

【學習重、難點】。

認識生字、有感情地朗讀課文。

【學習時數】。

二課時。

【學習準備】。

生字卡片、歌碟《太陽最紅,毛主席最親》、課文插圖。

【學習過程】。

第一課時。

一、導入:

1、同學們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們就一起來聽一首歌吧。(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)。

2、說說你聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平與主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的.文章。(揭題,板書課題)。

3、你會讀嗎?有哪些字不認識,想用什么方法解決?

集體認讀:忘、挖、井。

二、識字:

1、借助拼音讀通全文。

2、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。

3、出示生字卡片,讓學生主動交流識記的方法。

4、小老師領讀正字,并說說讀、記這些字需注意些什么?

5、開火車認讀生字。

三、朗讀:

1、調皮的生字寶寶跑到課文中去了,你們還認識它們嗎?那就用你喜歡的方式讀讀吧!

2、分自然段朗讀(男生讀、女生讀,小組讀)。

3、自由朗讀課文,注意讀準字音。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇二

吃水不忘挖井人教學反思:《吃水不忘挖井人》是人教版一年級下冊《識字6》中的第一篇文章。新課程改革后,語文新教材中每一篇課文后都有一個實踐性內容。從實施新課改到現在,我一直只重視課文后面安排的的實踐題,在上了《吃水不忘挖井人》一課后,讓我改變了自己的看法,也真正體會到了實踐操作題在農村中落實是比較困難的。下面是我對《吃水不忘挖井人》的教學反思:

在《吃水不忘挖井人》的教學過程中,我先讓學生自己去讀然后說說從中想到了些什么,有什么問題要提?其中有一個學生就提了這么一個問題:為什么沙洲壩的人吃水要到很遠的地方去挑呢?這個問題不是這節課的重點,我想如果要花時間解釋這個問題,就不能突出這節課的教學重點了。但如果不告訴學生,又覺得是給學生潑了一盆冷水。我就趁機對學生說,是呀,我們這兒一點也不缺水,可那兒為什么那么缺水呢?今天老師就把這個問題作為你們的回家作業,你們可以用你們自己的方法去找答案。

我們要讓學生由“學會知識”轉變為“會學知識”,要提高學生的學習能力,培養學生收集信息、處理信息的能力。可在我們農村中,父母的文化水平有限,不能告訴學生更多,而家中的書籍更是少得可憐,附近又沒有圖書館,上網查找對一年級學生來說更是困難。從《吃水不忘挖井人》一課中使我認識到,教材中的實踐題,需好好利用外,還需要想好一些對策。

《吃水不忘挖井人》是一篇具有教育意義的課文,文章寫了毛主席帶領戰士和鄉親們挖井取水,鄉親們為了紀念毛主席于是在井邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”這樣一個故事。這樣的一句話,讓人感覺到到一種親切感和對主席的敬意。但是課文敘述的故事內容遠離當代兒童的生活時代,所以要上好又有一定的難度。對于這篇課文的教學我主要對以下幾個環節作了一些處理:

一、釋題,質疑。

生3:吃這井水的時候不能忘記挖這口井的人。

師:同學們解釋的都不錯,那能不能請你再讀一讀課題。

指名讀,此生讀時強調了“不忘”

師:看來你真是牢記了這挖井人。

再指名讀,齊讀。

師:看了這課題你有什么疑問嗎?

生1:挖井人是誰?

生2:為什么要挖這口井?

生3;為什么不能忘記這挖井人呢?

師:我們可以到課文中去尋找答案。

在這個環節中,我覺得讓學生先釋題,然后再通過朗讀,讓學生通過朗讀體現自己對課題的理解。再對課題進行質疑,通過一個個問題,引發他們對課文學習的興趣,由于這篇課文淺顯易懂,在初讀時就可以讓他們帶著問題去讀課文,試著找尋答案。

二、解疑。

師:誰通過自己的朗讀后能夠幫助剛才的同學解決問題?

生1:我知道了挖井人是毛主席。

生2:我覺得應該是毛主席帶領戰士和鄉親們一起挖的。

師:你讀得很認真。

生3:我知道了他們挖井的原因是:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。

師:是的,從這兒你知道了什么呢?

生3:我知道了鄉親們吃水很不方便,而且很辛苦,要到很遠的地方去挑。

這一個解疑的過程既為了幫助學生理解課文,又讓他們初步感受到毛主席帶領戰士和鄉親們挖這口井時那種關心百姓,為人民造福的精神。

這堂課上,學生們學習的條理似乎很清楚,而且在拓展部分:當人們看著這石碑上的字時,他們的心中會想些什么呢?在這一問題的引導下,學生大都說了一些感謝、贊美毛主席的話語。但是或許是由于自己在課前的背景介紹還不夠多,所以總感覺缺少了一些人文性的東西,在這方面挖掘的不是很深。

一、由于文本內容與學生生活實際相去甚遠,所以老師要想方設法拉近學生與文本的距離。

1、可以利用已有的跟文本相關的音樂資源讓學生感受毛主席的豐功偉績,激發學習興趣。

2、課前讓學生收集有關毛主席的圖片資料及小故事,在課堂上陳述,通過言說,加深對毛主席的了解。

3、充分調動學生的積極性,引導學生多讀,在讀中感悟。

另外,還可以讓學生結合自己的生活經驗,加深對文本的感悟。

二、當學生第一次跟生字寶寶見面時,要給學生以較為強烈的刺激,可以利用聲音、圖像、動作、情景等各種方式加強生字與事物的聯系,使生字在學生頭腦中留下深刻的第一印象。比如本課所要教學的“井”字,可以出示古井的圖片,同時,將左右手的食指和中指搭在一起,這既是“井”字的字形,又是實物“井口”的形狀。在這樣直觀、形象、有趣的教學中,學生自然的學會了漢字。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇三

知識與技能。

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法:利用媒體資源、反復誦讀理解課文,在自主合作中識字。

情感態度價值觀:在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。

【教學重點】。

1、通過多種方式,力求當堂掌握幾個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

【教學難點】領悟毛主席為人民著想,為人民服務的好思想、好品質,懂得今天的幸福生活來之不易。

【教具準備】多媒體課件、生字卡。

【教學方法】自主、合作,朗讀感悟。

【教學過程】。

一、激發學生興趣,歌舞創境。

1、聽歌曲《我愛北京天安門》。

2、教師講解,導入新課。

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。

人物簡介:毛主席是一位杰出的領袖,他的一生都在為領導中國的革命事業披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數,人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

二、板書課題、理解認字。

1、齊讀課題。

問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發展)。

(設想:部分同學可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜,鼓勵學生想出辦法弄明白)。

2、認識生字“忘、挖、井。”

3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設計意圖:讓學生根據前面情境大膽猜,培養思維的創新性)。

三、初讀課文、識記生字。

之前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗上面問題的答案,體會自主學習的快樂。

2、師講毛主席為鄉親們挖井的故事。認識“戰士、時刻、想念。”

意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。

3、同桌互相讀詞,說出對方的優點和不足。

設計意圖:同桌合作學習,給學生提供交流的機會,可互相取長補短。

設計意圖:給學生提供更多的自主空間,使他們繼續保持朗讀的.熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文,感悟文章。

1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發揚優點,發現不足)。

三名同學讀課文,教師相繼范讀學生們容易讀錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。

3、想象、擴展。

為什么要挖這口井?

他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?

鄉親們為什么在井旁立一塊石碑?

學生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導)。

設計意圖:調動全員參與意識,培養創新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現出來。

五、練習書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

2、寫好每個字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說,老師邊范寫“忘”字)。

3、學生獨立寫其余2個字,隨時進行指導。

六、總結、作業。

小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節目等準備好,從多方面認識這位偉人,領略他的風采!

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇四

課前透視:

毛主席,中華人民共和國的一位杰出領袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉親們吃水困難,帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放后,鄉親們為了紀念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。

對于毛主席,學生大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質,感悟鄉親們飲水思源的好行為,從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

教學目標:

1.認識忘、挖等12個生字,會寫井、鄉等6個字。

2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得飲水思源的道理。

4.初步培養學生自主、合作、探究的意識。1/3123下一頁尾頁。

教學重點:

識字,有感情地朗讀課文是重點。

信息資料:

1.生字卡片、詞語卡片。

2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3.課件,放大的課文插圖。

4.錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

教學時數兩課時。

第一課時。

切入舉偶:

1.談話。同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。(板書課題)。

(音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學生感受毛主席的'豐功偉績,引發探究欲望,激發學習興趣。)。

2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)。

(初步培養學生的搜集和處理信息的能力,讓學生學會傾聽,學會欣賞。)。

對話評臺:

自讀:(整體感知,嘗試讀文,讓學生體驗成功的快樂)。

1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:挖井人指誰?立碑的人又是誰?

2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。

(組織學生充分發揮主體作用,培養學生自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導,不必強求統一,尊重學生的個性發展。)。

識字(鼓勵自主識字,領悟識字方法,培養學生合作探究的意識。)。

1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,)。

3.利用生字卡片小組內交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。

4.扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

5.出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

(新課標要求識寫分開,多認少寫,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關重要。要引導學生在日常生活中做識字的有心人,使學生漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養獨立識字的能力。)。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇五

1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。

2、毛主席的畫像。

3、井和人們從井中提水的圖片。

4、生字卡片。

教學過程。

第一課時。

一、創設情境、激發興趣。

同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)。

二、題目識字、分散難點。

課題中的這幾個生字,誰認識?(字卡依次出示:忘、挖、井)。

點撥:忘:形聲字;擴詞;用“忘記”說話;書空。

挖:形聲字。

井:與“開、并”區別;書空;

(出示圖片)說說:井是什么樣的?有什么用?

三、初讀感知、再次識字。

1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

2、回答問題時,相機出示:席、戰、士。

3、生識記生字。

點撥:席:形聲字;與“度”區別。

戰:翹舌音;形聲字;與“站”區別。

士:翹舌音;與“土”區別;擴詞。

四、自讀課文、自學生字。

1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。

2、小組交流識字方法。

五、自主識字、匯報方法。

1、指讀課文。

2、匯報識字方法。點撥:導:擴詞。

革:獨體字。

命:你怎么記住它?

解:你在哪見過這個字?

刻:形聲字;它跟誰長得像?

念:書空;擴詞;用:想念”說話。

你還知道哪些心字底的字?

六、鞏固識字、積累詞匯。

1、去掉音節,認讀生字,并組詞。

2、出示“我會讀”中的詞語,并選詞說話。

3、讀句子,要把字音讀準。

(1)我今天忘記帶課本了。

(2)爸爸正在挖土。

(3)導游阿姨的解說太吸引人了!

4、把詞送回家。

想念懷念。

(1)我非常()在南方工作的爸爸。

(2)我很()童年的時光。

七、再現生字、指導書寫。

1、認讀“井、鄉、面、忘、想、念”,并組詞。

2、觀察每個字的結構特點。

3、重點指導:忘、想、念。

4、生描紅、臨摹。

八、課外延伸、拓展視野。

收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。

第二課時。

一、復習字詞。

1、認讀生字:席、導、解、鄉、面。

2、認讀詞語:挖井、戰士、革命、想念、時刻、立刻。

3、用“想念、時刻”練習說話。

二、引入課文。

毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節課,讓我們繼續走進瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)。

三、回顧課文、質疑問難。

瀏覽課文,說說:通過上節課的學習,你已經讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預設問題:1、毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)。

四、品讀課文、感悟情感。

1、帶著問題仔細讀課文,然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。

2、接力讀,要注意斷句。(師適時指導)。

3、說一說:(1)毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井?鄉親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關段落)。

(2)誰還知道更多的.有關“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)。

(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)。

談一談:在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?

議一議:這口井和一般的井有什么不同?

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇六

1.認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得飲水思源的道理。

教學重點。

1.認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。

2.正確流利有感情地朗讀課文。

教學難點。

課時安排。

2課時。

課前準備。

1.歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。

2.毛主席的畫像。

3.井和人們從井中提水的圖片。

4.生字卡片。

教學過程。

第一課時。

一、創設情境、激發興趣。

同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)。

二、題目識字、分散難點。

課題中的這幾個生字,誰認識?(字卡依次出示:忘、挖、井)。

點撥:忘:形聲字;擴詞;用“忘記”說話;書空。

挖:形聲字。

井:與“開、并”區別;書空;

(出示圖片)說說:井是什么樣的?有什么用?

三、初讀感知、再次識字。

1.范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

2.回答問題時,相機出示:席、戰、士。

3.生識記生字。

點撥:席:形聲字;與“度”區別。

戰:翹舌音;形聲字;與“站”區別。

士:翹舌音;與“土”區別;擴詞。

四、自讀課文、自學生字。

1.邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。

2.小組交流識字方法。

五、自主識字、匯報方法。

1.指讀課文。

2.匯報識字方法。

點撥:導:擴詞。

革:獨體字。

命:你怎么記住它?

解:你在哪見過這個字?

刻:形聲字;它跟誰長得像?

念:書空;擴詞;用:想念”說話。

你還知道哪些心字底的字?

六、鞏固識字、積累詞匯。

1.去掉音節,認讀生字,并組詞。

2.出示“我會讀”中的詞語,并選詞說話。

3.讀句子,要把字音讀準。

(1)我今天忘記帶課本了。

(2)爸爸正在挖土。

(3)導游阿姨的解說太吸引人了!

4.把詞送回家。

想念懷念。

(1)我非常在南方工作的爸爸。

(2)我很()童年的時光。

七、再現生字、指導書寫。

1.認讀“井、鄉、面、忘、想、念”,并組詞。

2.觀察每個字的結構特點。

3.重點指導:忘、想、念。

4.生描紅、臨摹。

八、課外延伸、拓展視野。

收集更多的關于毛主席的`圖片、資料、故事。

第二課時。

一、復習字詞。

1.認讀生字:席、導、解、鄉、面。

2.認讀詞語:挖井、戰士、革命、想念、時刻、立刻。

3.用“想念、時刻”練習說話。

二、引入課文。

毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節課,讓我們繼續走進瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)。

三、回顧課文、質疑問難。

瀏覽課文,說說:通過上節課的學習,你已經讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預設問題:1.毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)。

四、品讀課文、感悟情感。

1.帶著問題仔細讀課文,然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。

2.接力讀,要注意斷句。(師適時指導)。

3.說一說:(1)毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井?鄉親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關段落)。

(2)誰還知道更多的有關“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)。

(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)。

談一談:在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?

議一議:這口井和一般的井有什么不同?

讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、齊讀)。

五、交流資料、拓展視野。

你還搜集到哪些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人,領略他的風采吧!

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇七

設計理念:

《語文課程標準》強調:低年級語文教學應注重識字、朗讀,同時還要“讓學生喜愛閱讀,享受閱讀的樂趣。”在教學中,教師應采取各種方式激發學生識字興趣,提高識字效率,創設平等、和諧、民主的課堂氣氛,在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋梁,從而實現語文學習的自主化、個性化。

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解決了鄉親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質;感悟到鄉親們引水思源的好行為。本節課的設計力求體現自主、合作、探究的學習方式,并鼓勵學生創造性地學,強調學生自主學習的過程。

學習目標。

1、會認“忘、挖、井”等12個生字,會寫“井、鄉”等六個字;

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情;

教學重點。

掌握本課生字、新詞,能正確讀寫,熟讀課文。

教學難點。

教具準備。

生字卡片。

課時安排。

2課時。

教學過程。

第一課時。

(初讀感知課文,解決生字詞)。

一、直接導入,讀懂課題。

1、隨題識字:

(板書課題)小朋友們,今天我們學習哪一課?(生朗讀課題)。

課題中有三個生字,我還沒有教,你們就會讀了?誰再來讀一讀?(連續請數名學生朗讀)齊讀,要求讀正確、響亮。

設計意圖:目的在于認識生字“忘”“挖”和“井”,分散識字。

2、感情朗讀:

誰愿意一個人來讀?(根據學生朗讀情況,指導突出“不忘”二字)相信你真的忘不了了。

我們一起來讀!吃水的時候,不能忘記誰?(指導學生突出“挖井人”)齊讀、個讀。

設計意圖:題目雖然短,但在題目當中包含了很多和課文內容相關的'信息,在多種形式的朗讀中,不但讀書水平得到了鍛煉,而且為后面的學習課文做好了鋪墊。學生的朗讀也從讀正確到讀出了感情。

二、整體感知,自讀自悟:

1、自由練讀:

剛才大家把課文的題目讀得非常非常棒!現在我們要朗讀課文,老師不教你們有沒有信心把它讀得正確、流利?那好,給大家八分鐘的時間,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。把課文讀正確。你想怎樣讀就怎樣讀。讀完后,我們來比一比。

設計意圖:把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎,在這一環節中,教師要舍得花時間讓學生練讀,要耐心地糾正學生讀得不準的字音,盡量關注到每一位學生。)。

2、課堂展示練讀情況:

現在我們來一場朗讀挑戰賽。請你找一個平時朗讀比你稍微好的同學。你向他挑戰朗讀!(學生分組)由挑戰的人選一段他自己讀得最好的,兩人比一比,看誰讀得更好。其他同學進行評價。

設計意圖:比賽讀讓學生始終處于一種積極主動興致盎然的學習狀態之中學生參與面也廣。

3、師生比賽讀:

看你們讀得這么有味道,老師也想來讀一讀,可以嗎?那你們就是評委哦,敢不敢給老師提意見?(朗讀第三自然段,故意讀錯“井”和“戰士”兩個詞語)。

學生從正確流利與感情兩個方面為老師提出意見。

聽了同學們提出的意見,老師想再讀一遍,可以嗎?(師有感情朗讀第三自然段)。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇八

江西省九江市雙峰小學 張明霞?。

【學習目標】。

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養學生自主、合作、探究的意識。

【學習重、難點】。

認識生字、有感情地朗讀課文。

【學習時數】。

二課時。

【學習準備】。

生字卡片、歌碟《太陽最紅,毛主席最親》、課文插圖。

【學習過程】。

第一課時。

一、導入:

1、同學們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們就一起來聽一首歌吧。(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)。

2、說說你聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平與主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。(揭題,板書課題)。

3、你會讀嗎?有哪些字不認識,想用什么方法解決?

集體認讀:忘、挖、井。

二、識字:

1、借助拼音讀通全文。

2、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。

3、出示生字卡片,讓學生主動交流識記的方法。

4、小老師領讀正字,并說說讀、記這些字需注意些什么?

5、開火車認讀生字。

三、朗讀:

1、調皮的生字寶寶跑到課文中去了,你們還認識它們嗎?那就用你喜歡的方式讀讀吧!

2、分自然段朗讀(男生讀、女生讀,小組讀)。

3、自由朗讀課文,注意讀準字音。

第二課時。

一、復現生字,加強鞏固:

上節課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。(師出示生字卡片,學生認讀)。

二、精讀課文:

1、開火車讀句子(一人讀一句,依次讀下去)。

問:這口井與其它的井有什么不同?(出示句子:毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。)。

2、相機解決;毛主席為什么要給鄉親們挖井?(出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。)引導學生感悟毛主席的好品質)。

3、在你平時的學習生活中,有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?

4、指導學生讀好碑文上的話。(出示句子:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。)。

5、自由地有感情朗讀全文。

三、指導書寫。

1、觀察字寶寶在田字格中的位置。

2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領。

3、學生嘗試寫,師巡回指導。

四、鞏固字詞:

1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

2、出示卡片,開火車讀。

3、有感情地朗讀課文。

五、延伸:

1、收集更多的關于毛主席的故事。

2、開展講故事比賽。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇九

教材分析:

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解決了鄉親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質。感悟鄉親們引水思源的好行為。

學生分析:

本班的學生在以前的語文教學中,一直把識字和朗讀放在第一位,有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教學中,學生能夠運用我們自創的識字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質,初步懂得引水思源的道理。

設計理念:

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞以讀悟情設計教學,讓學生體會到毛主席的美好品質。上課伊始,創設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節課的教學,通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學目的:

1、正確、流利地朗讀課文,認識生字。

2、會寫忘、想、念3個生字。

3、初步懂得了引水思源的道理。

教學流程:

一、激發學生興趣,歌舞創境。

1、(3名男生、3名女生臺前準備,一女生主持)。

主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學隨著歌曲我愛北京天安門進行表演,其他學生隨曲調拍手)。

師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機小結,學生認識生字。

對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(毛主席是一位杰出的領袖,他的一生都在為領導中國的革命事業披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數,人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領導、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)。

過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

二、板書課題、理解認字。

1、齊讀課題。

問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發展)。

(設想:部分同學可能不理解吃水的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜,鼓勵學生想出辦法弄明白)。

2、認識生字忘、挖、井。

師:誰來當今天的'小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎?(指名)。

設計意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創設這一小小的情境,目的是想激活學生思維,使他們學得有興趣、樂學。

3、你知道課文中的挖井人是誰?不忘挖井人的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設計意圖:讓學生根據前面情境大膽猜,培養思維的創新性)。

文檔為doc格式。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十

讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、齊讀)。

五、交流資料、拓展視野。

你還搜集到哪些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人,領略他的風采吧!

六、練習設計:

1、加一部分組成新字,再組詞。

()()。

心()()。

()()。

2、擴詞。

河()()()。

會()()。

去()()()。

【板書設計】。

沙洲壩沒水遠處挑為人民。

解放前毛主席帶領挖水井著想。

鄉親們井旁立石碑被人民不忘恩人。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十一

教學目標:

1.認識忘、挖等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得飲水思源的道理。

4.初步培養學生自主、合作、探究的意識。

教學重點難點:

1、識字,有感情地朗讀課文。

教學準備:

1.生字卡片、詞語卡片。

2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3.課件,放大的課文插圖。

4.《太陽最紅毛主席最親》歌曲。

教學時間:

兩課時。

教學過程:

第一課時。

一、導入新課。

1.談話。同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。(板書課題)。

(音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學生感受毛主席的豐功偉績,引發探究欲望,激發學習興趣。)。

(初步培養學生的搜集和處理信息的能力,讓學生學會傾聽,學會欣賞。)。

二、自讀課文(整體感知,嘗試讀文,讓學生體驗成功的快樂)。

1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。

(組織學生充分發揮主體作用,培養學生自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導,不必強求統一,尊重學生的個性發展。)。

三、識字(鼓勵自主識字,領悟識字方法,培養學生合作探究的意識。)。

1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,……)。

2.出示兒歌,(見教參142頁)指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

3.利用生字卡片小組內交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。

4.扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

5.出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

(新課標要求“識寫分開”,“多認少寫”,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關重要。要引導學生在日常生活中做識字的有心人,使學生漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養獨立識字的能力。)。

四、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)。

2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

3.自由朗讀全文,注意讀準字音。

(把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎,在這一環節中,教師要舍得花時間讓學生練讀,要耐心地糾正學生讀得不準的字音,盡量關注到每一位學生。)。

五、寫字(養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣)。

1.出示要寫的字“井、面、鄉”,讀準字音,認清字形。

2.指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

(養成仔細觀察的習慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。)。

3.范寫,指導寫好“鄉”注意第二個“橫撇”的位置。

4.學生練寫,組內評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。

第二課時。

一、復習(復現生字詞,加強鞏固。)。

上節課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

1.教師拿出生字卡片和全體學生照鏡子。

2.同桌同學互相照鏡子。

(《語文課程標準》第一學段提出“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。”用學生喜聞樂見的形式在課堂上再現生字,增強了學生識字的興趣。)。

二、精讀課文(讀中感悟毛主席的'偉大,讀出崇敬之情。)。

1.朗讀接力賽:開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復讀前一句。(及時糾正讀錯的字音,引導學生正確評價他人)。

2.指導朗讀:學生有讀得不到位的地方要及時指導,加以范讀。

3.出示文中插圖,指導讀好碑上的話。

4.配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創設情境,加深理解,升華感情,突破難點。)。

1.這口井和一般的井有什么不同?(引導學生感悟毛主席的好品質,感悟鄉親們飲水思源的好行為)。

2.在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?

四、拓展(延伸到課外,培養學生綜合能力。)。

1.根據課文內容,分組合作,試著給課文配上插圖。

2.了解有關毛主席的故事,利用班會進行故事比賽,評出故事大王。

(這樣的設計可以使學生的學習由吸納走向表現,由狹窄走向廣闊,體現語文綜合性的特點。)。

五、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢)。

1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2.回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。

3.學生描紅,臨寫,養成邊寫邊記的好習慣。

4.展示學生作品。

(要注重對學生寫字的評價,鼓勵學生書寫規范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。)。

伴教錦囊:

詞語解釋。

沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個小村子。

瑞金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個名字。

相關鏈接。

1.毛澤東:(1893---1976)字潤之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個農民家庭。他是中國人民的領袖,馬克思主義者,偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家,中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人,詩人,書法家。中國共產黨中央軍事委員會主席(1936----1976),中國共產黨中央政治局主席(1943---1945)和中央委員會主席(1945----1976),中華人民共和國中央人民政府主席(1949----1954)和中華人民共和國主席(1954----1959)。他把一生都獻給了中國革命事業,1976年9月9日在北京逝世。

板書設計:

時吃。

刻水。

想不。

念忘。

毛挖。

主井。

席人。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十二

教材分析:

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解決了鄉親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質。感悟鄉親們引水思源的好行為。

學生分析:

本班的學生在以前的語文教學中,一直把識字和朗讀放在第一位,有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教學中,學生能夠運用我們自創的識字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質,初步懂得引水思源的道理。

設計理念:

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學,讓學生體會到毛主席的美好品質。上課伊始,創設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節課的教學,通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的'幸福生活。

教學目的:

1、正確、流利地朗讀課文,認識生字。

2、會寫“忘、想、念”3個生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

教學流程:

-、激發學生興趣,歌舞創境。

1、(3名男生、3名女生臺前準備,一女生主持)。

主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演,其他學生隨曲調拍手)。

師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機小結,學生認識生字。

對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(毛主席是一位杰出的領袖,他的一生都在為領導中國的革命事業披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數,人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領導、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)。

過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

二、板書課題、理解認字。

1、齊讀課題。

問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發展)。

(設想:部分同學可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜,鼓勵學生想出辦法弄明白)。

2、認識生字“忘、挖、井。”

師:誰來當今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎?(指名)。

設計意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創設這一小小的情境,目的是想激活學生思維,使他們學得有興趣、樂學。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設計意圖:讓學生根據前面情境大膽猜,培養思維的創新性)。

三、初讀課文、識記生字。

1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗上面問題的答案,體會自主學習的快樂。

2、師講毛主席為鄉親們挖井的故事。認識“戰士、時刻、想念。”

意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標記,好嗎?(學生邊做標記邊認讀,再次識記生字)。

4、同桌互相讀詞,說出對方的優點和不足。

設計意圖:同桌合作學習,給學生提供交流的機會,可互相取長補短。

5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

設計意圖:給學生提供更多的自主空間,使他們繼續保持朗讀的熱情。

7、游戲:交朋友。

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂,生在動手、動腦的活動中進行識記,教師參與到不同層次的學生學習中,尤其要注意幫助差生識字)。

設計意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環境中完成任務。

8、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文,感悟文章。

1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發揚優點,發現不足)。

三名同學讀課文,教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。

3、想象、擴展。

出示題目:

a、毛主席初到沙壩時,看到鄉親們吃水難,心里會怎么想?

b、鄉親們得到主席的關懷和幫助之后,又會怎么想?

c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?

學生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導)。

設計意圖:調動全員參與意識,培養創新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現出來。

五、練習書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

2、寫好每個字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說,老師邊范寫“忘”字)。

3、學生獨立寫其余2個字,隨時進行指導。

六、.總結、作業。

小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。下節課把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節目等準備好,從多方面認識這位偉人,領略他的風采!

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結束。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十三

教材分析:

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解決了鄉親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質。感悟鄉親們引水思源的好行為。

學生分析:

本班的學生在以前的語文教學中,一直把識字和朗讀放在第一位,有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教學中,學生能夠運用我們自創的識字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到主席的好品質,初步懂得引水思源的道理。

設計理念:

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學,讓學生體會到主席的美好品質。上課伊始,創設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節課的教學,通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學目的:

1、正確、流利地朗讀課文,認識生字。

2、會寫“忘、想、念”3個生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

教學流程:

一、激發學生興趣,歌舞創境。

1、(3名男生、3名女生臺前準備,一女生主持)。

主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演,其他學生隨曲調拍手)。

師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機小結,學生認識生字。

對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(主席是一位杰出的領袖,他的一生都在為領導中國的革命事業披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數,人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領導、革命、解放)。讓我們大家在主席偉大品質人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)。

過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

二、板書課題、理解認字。

1齊讀課題。

問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發展)。

(設想:部分同學可能不理解“吃水”的`意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜,鼓勵學生想出辦法弄明白)。

2、認識生字“忘、挖、井。”

師:誰來當今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎?(指名)。

設計意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創設這一小小的情境,目的是想激活學生思維,使他們學得有興趣、樂學。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設計意圖:讓學生根據前面情境大膽猜,培養思維的創新性)。

三、初讀課文、識記生字。

1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗上面問題的答案,體會自主學習的快樂。

2、師講主席為鄉親們挖井的故事。認識“戰士、時刻、想念。”

意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自。

己喜歡的標記,好嗎?(學生邊做標記邊認讀,再次識記生字)。

4、同桌互相讀詞,說出對方的優點和不足。

設計意圖:同桌合作學習,給學生提供交流的機會,可互相取長補短。

5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我。

今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞:誰來當今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方。

式來考考悟空們的認字情況呢?

設計意圖:給學生提供更多的自主空間,使他們繼續保持朗讀的熱情。

7、游戲:交朋友。

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂,生在動手、動腦的活動中進行識記,教師參與到不同層次的學生學習中,尤其要注意幫助差生識字)。

設計意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環境中完成任務。

8、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文,感悟文章。

1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發揚優點,發現不足)。

三名同學讀課文,教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。

3、想象、擴展。

學生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導)。

設計意圖:調動全員參與意識,培養創新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現出來。

五、練習書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

2、寫好每個字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說,老師邊范寫“忘”字)。

3、學生獨立寫其余2個字,隨時進行指導。

六、總結、作業。

小朋友們,主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。下節課把你們搜集到的有關主席的圖片、資料、小故事或小節目等準備好,從多方面認識這位偉人,領略他的風采!

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十四

毛主席,中華人民共和國的一位杰出領袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉親們吃水困難,帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放后,鄉親們為了紀念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。

對于毛主席,同學大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質,感悟鄉親們飲水思源的好行為,從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

【教學目標】。

1、認識忘、挖等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養同學自主、合作、探究的意識。

【教學重點】。

識字,有感情地朗讀課文是重點。

【課前準備】。

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。

3、課件,放大的課文插圖。

4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

【教學時間】。

2課時。

【教學過程】。

第一課時。

〖切入舉偶。

1、談話:

同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首好嗎?

(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)。

說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。

(板書課題)。

思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓同學感受毛主席的豐功偉績,引發探究欲望,激發學習興趣。

2、展示:

出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看,用一兩句話介紹你的圖片。

(課件演示毛主席的革命歷程)。

(板書課題)。

思路:初步培養同學的搜集和處置信息的能力,讓同學學會傾聽,學會欣賞。

〖對話評臺。

一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓同學體驗勝利的快樂)。

1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的.人又是誰?

2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。

思路:組織同學充沛發揮主體作用,培養同學自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給同學正確引導,不必強求統一,尊重同學的個性發展。

二、識字(鼓勵自主識字,領悟識字方法,培養同學合作探究的意識。)。

1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?

(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,查字典……)。

2、出示兒歌,(見教參142頁)指導同學用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

3、利用生字卡片小組內交流,讓同學主動介紹識記的方法,合作檢測。

4、扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

5、出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

思路:新課標要求“識寫分開”,“多認少寫”,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關重要。要引導同學在日常生活中做識字的有心人,使同學漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養獨立識字的能力。

三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)。

1、調皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

2、分自然段朗讀課文。

(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

3、自由朗讀全文,注意讀準字音。

思路:把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎,在這一環節中,教師要舍得花時間讓同學練讀,要耐心地糾正同學讀得不準的字音,盡量關注到每一位同學。

四、寫字(養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣)。

1、出示要寫的字“井、面、鄉”,讀準字音,認清字形。

2、指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

思路:養成仔細觀察的習慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。

3、范寫,指導寫好“鄉”注意第二個“橫撇”的位置。

4、同學練寫,組內評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。

第二課時。

〖對話評臺。

復習(復現生字詞,加強鞏固。)。

一、上節課我們學習的生字嬰幼兒要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

1、教師拿出生字卡片和全體同學照鏡子。

2、同桌同學互相照鏡子。

思路:《語文課程規范》第一學段提出“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。”用同學喜聞樂見的形式在課堂上再現生字,增強了同學識字的興趣。

二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出敬重之情。)。

1、朗讀接力賽:

開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復讀前一句。

(和時糾正讀錯的字音,引導同學正確評價他人)。

2、指導朗讀:

同學有讀得不到位的地方要和時指導,加以范讀。

3、出示文中插圖,指導讀好碑上的話。

4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創設情境,加深理解,升華感情,突破難點。)。

1、這口井和一般的井有什么不同?

(引導同學感悟毛主席的好品質,感悟鄉親們飲水思源的好行為)。

2、在你的學習和生活中有誰關心協助過你嗎?你有哪些想法?

思路:把同學對生活的感受帶進課堂,實現情感的遷移,能協助同學更好地掌握課文的基調,訓練表達,培養語感,滲透情感和價值觀教育。

四、拓展(延伸到課外,培養同學綜合能力。)。

1、根據課文內容,分組合作,試著給課文配上插圖。

2、了解有關毛主席的故事,利用班會進行故事競賽,評出故事大王。

思路:這樣的設計可以使同學的學習由吸納走向表示,由狹窄走向廣闊,體現語文綜合性的特點。

五、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢)。

1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。

3、同學描紅,臨寫,養成邊寫邊記的好習慣。

4、展示同學作品。

思路:要注重對同學寫字的評價,鼓勵同學書寫規范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

【伴教錦囊】。

〖詞語解釋。

沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個小村子。

瑞金:地名,位于江西省東南邊境,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個名字。

文檔為doc格式。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十五

由于文本內容與學生生活實際相去甚遠,所以在教學中我想方設法拉近學生與文本的距離.先讓孩子利用已有的跟文本相關的音樂資源及與毛主席有關的小故事,讓學生感受到毛主席的豐功偉績,激發學習的興趣.為了充分調動學生的參與積極性,在教學中,引導學生多讀,在讀中感悟,讓學生結合自己的生活經驗,加深對文本的感悟.教學始終以讀為主線,讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順,到抓住重點詞句想象讀,讓學生充分朗讀,靜心品味,感受到蟄伏在字里行間的真情實感,再由文本聯系生活,引導學生體會現在生活的幸福,在生活中學會感恩.教學生字時,我讓學生觀察書上,井的圖片,并讓學生將左右手的食指和中指搭在一起,不僅記住了”井”的字形,又記住了”井”的形狀,這樣直觀、形象地記憶生字,效果很好。

《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民的偉大領袖毛主席在江西領導革命時幫助鄉親們挖水井,解決了吃水困難。解放后,鄉親們在井邊立碑,表達對毛主席的感激和崇敬之情。

“吃水不忘挖井人”,本來意思上是我們每天從井里取水上來飲用,享受勞動成果,但是不能忘記那起先挖井的人。后來,“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它有了比喻意義,比喻享受別人的勞動成果,得到好處,不忘記它的由來,不忘記當初創造成果的人,一句話,不忘記根本。課文要告訴我們學生的肯定也就是它的比喻意思。可是課文所描述的年代對于我們這些青年教師來說,都很遠了,何況我們的學生,他們更是生在幸福中,長在幸福里,他們根本不能明白,這樣的文章孩子們是不喜歡的,他們更喜歡的是《小松樹和大松樹》這樣的充滿寓言色彩的故事,他們愛讀,更愛表演。

怎么辦?怎樣吸引孩子們的注意呢?反復備課后都覺得不行,就憑單調的朗讀來理解,告訴孩子們“吃水不忘挖井人,比喻享受別人的勞動成果,得到好處,不忘記它的由來,不忘記當初創造成果的人,一句話,不忘記根本”,肯定不行的。

教學片斷:

師:今天老師請同學們聽一首歌,聽一聽是歌頌誰的?

播放歌曲《太陽最紅,毛主席最親》。

學生紛紛舉手,回答:是歌頌毛主席的。

師:對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。

人物簡介:毛主席是一位杰出的領袖,他的一生都在為領導中國的革命事業披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數,人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領導、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)。

過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

本課內容距離學生生活實際較遠,教學時一定要考慮到這一因素。而且現在的學生對那一段歷史的了解知之甚少,那么在教學時學生很容易覺得沒意思,不能激發他們的學習興趣。所以,一定要在新授內容前讓他們對課文中的主要人物和歷史背景有簡要了解。這一環節的設計在教學開始時用歌曲導入,激發了學習興趣。緊接著對毛主席進行簡介讓學生初步了解了毛主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質。

孩子們不懂,是因為他們難以想象當時那樣的年代,如果讓孩子親眼看看那樣的年代,會不會對他們有所感觸呢?我又試著找了些資料,在教學課文時,我讓學生們展現了那個艱苦的年代:破破爛爛的東西、瘦瘦的人們……我把畫面定格在鄉親們為了吃水,挑著擔子,來回走上好遠的路,擔回水,畫面是神奇的,孩子們的眼睛爭得大大的,一開始嬉笑的表情沒有了,臉上的表情變了。趁著機會,我引導孩子們從畫面中回到課文中,來讀課文,理解課文內容。有了直觀的感受,讓孩子們來理解:為什么要“吃水不忘挖井人”?就容易多了。孩子們也有話可說了。

革命傳統題材類課文由于敘述的故事內容遠離當代兒童的生活時代,更因為長期以來我們對這類課文偏重于強調思想政治性,此類課文一直難以得到老師和學生的鐘愛。隨著課程改革的日益深入,以該類課文的討論也日趨激烈。爭論的焦點主要集中在兩點:其一,當代教材需不需要編入“王二小”類的課文?其二,如果需要,此類課文如何教學?筆者認為,前一問題應該是無可爭議的。語文教育要全面提高學生的語文素養,一個首要的前提就是它的教材必須包含最為廣泛的社會內容。因此,需要我們研究的是第二個問題。本文僅以《吃水不忘挖井人》為例進行淺顯的探討。

(一)讀為本,把握語文課堂的主題活動。

我們認為,“讀”是語文學習的根本途徑,它應該成為語文課堂的主題活動。在本課的教學中,我們始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣式的讀”這條主線組織教學,給予學生讀的時間和空間,并借助一定的方法激發學生閱讀的欲望和興趣。如,揭示課題后,讓學生充分地朗讀課題,從讀得正確到讀出一定的語感;初次接觸課文時,讓學生選擇自己喜歡朗讀的方式進行“讀”,從整體上把握課文大意;在多次朗讀后,讓學生選擇自己讀得最好的一段話,開展兩人競賽,讀出自己的理解;學習完課文后,補充一定的閱讀材料等。這些多角度多形式的“讀”使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話,促進學生語文素養的形成和發展。

(二)重情賞趣,關注教學過程的情趣體驗。

學生學得主動、有情有趣是本堂課的一個顯著特點,40分鐘時間的課堂教學,學生始終處于一種積極主動興致盎然的學習狀態之中。這同老師關注學生在課堂學習過程中的情趣體驗有很大關系。比如,在朗讀課題的時候,學生把“不忘”讀出了重音,老師夸張地稱贊:你二十年都不會忘記了!給學生強烈的成功體驗。在進行課文的初次朗讀時,故意“唬”學生:老師不教你們,有沒有信心把它讀得正確、流利?在指導競賽性朗讀時,老師的“詐錯”等,這些富有挑戰色彩的教學策略大大豐富了學生的情趣體驗,使學生的學習顯得輕松、主動。

(三)強調人文性,重視人文內涵的普遍意義。

本課的設計擺脫了“過于推崇領袖人物”的色彩,突出了“普通人”(包括課文中的普通人物和作為讀者的學生)的情感體驗和感受,強調當事人雙方的相互理解和關愛。讓學生說說“石碑立好后,可能會有哪些人去看?看了以后,又會說些什么”,學生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻精神,也看到了普通農民的淳樸和真誠。在怎樣滲透人文精神的問題上,我們即尊重了文本又超越了文本,讓學生聯系生活,談談“我們在享受他人方便的時候,又應該不忘哪些人”,孩子從自己的生活經歷中感受到他人的深深愛意,激發出濃濃的感恩之情。

(四)立體閱讀,補充人物事件的歷史背景。

革命題材課文敘述的故事與當今兒童的生活體驗存在比較大的距離,學生閱讀課文的行為實際上是橫向單一的平面性閱讀,它給予學生的閱讀信息比較少。因此,我們必須給學生提供各類足量的相關背景資料,實現學生縱向多緯度的立體性閱讀,提高閱讀革命題材類課文的質量。本課的補充閱讀材料有四類,分別包括:沙洲壩地理環境的簡介;毛主席居住瑞金的歷史;八路軍在瑞金的故事;沙洲壩人民五次保衛“井”。這些簡短的文字延伸了學生課文閱讀的理解和判斷。比如,學生從中知道了“沙洲壩人為什么要挖井吃水”,領悟到“井被反動派破壞了五次,村里的人都勇敢地把它修好了,村里的人也很偉大。

(五)分步識字,落實課程目標的全程理念。

隨文分散識字是課程標準低段識字教學的一個重要指導思想。在解決“識”和“寫”的問題上,我校采取了“分散識字、集中書寫”的原則,即教材要求學生會認的字,我們通過多次的呈現分階段識記;要求學生正確書寫的字,我們一般安排一個相對集中的時間(一般為一節小課約20分鐘)讓學生書寫。就本課而言,筆者主要分三個階段完成識字的任務。第一階段在課前預習,學生根據各自的知識水平和識字能力記一定量的生字,如不少學生通過預習記住了想念的“念”、戰士的“士”、井水的“井”等。第二階段在課堂教學,老師結合相應的教學內容,分散、適時地安排一定量的識字教學。如,開課時,指導學生多次朗讀課題,旨在認識生字“忘”“挖”和“井”;進行重點性的朗讀指導時,老師特意挑選生字相對集中的第二自然段;結束教學前,讓學生多次大聲朗讀課文中的碑文(包含5個生字)等,其目的都在于通過反復的“讀”達到識記足量的漢字。第三個階段在課后復習和小課,采取認讀包含生字的課外句子(如:紅軍戰士為老百姓挖井等)來復習鞏固生字的識記;課文要求書寫的6個漢字,安排在一節小課中集中完成。

在閱讀教學中有機地介入文本的相關背景材料,可以豐富學生對文本的理解,拓展文本厚度,生成文本價值.我在教學《吃水不忘挖井人》一文時就進行嘗試.我在揭示課題后先讓孩子利用已有的跟文本相關的音樂資源及與毛主席有關的小故事,讓學生感受到毛主席的豐功偉績,激發學習的興趣.為了充分調動學生的參與積極性,在教學中,引導學生多讀,在讀中感悟,讓學生結合自己的生活經驗,加深對文本的感悟.教學始終以讀為主線,讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順,到抓住重點詞句想象讀,讓學生充分朗讀,靜心品味,感受到蟄伏在字里行間的真情實感,再由文本聯系生活,引導學生體會現在生活的幸福,在生活中學會感恩。我在引導學生感悟、體驗到鄉親們因為村子里沒有井,所以他們要到很遠很遠的地方去挑水吃后,學生問我:“老師,人們為什么到解放后才給井旁邊立下一塊石碑呢?”

我隨即介入背景材料。我說:“你的問題多有價值呀,老師提供一些資料,你們聽后就會明白的。

我認為,背景材料的介入是沒有固定的模式的,可以靈活運用于教學的各個環節中,但介入的原則必須是促進學生有效地學習。學生于介入中了解課文背景,豐富文本信息,在思考中走向多元的、立體的、有價值的學習。

語文教學是一個動態的過程,一個感悟、體驗的過程,一個生活的過程,語文教學就是一個將語文還原到一個具體的語文生活情境中,激活學生本原的語感和語用,在感性的實踐過程中發展和形成語文素養。《吃水不忘挖井人》是篇傳統革命題材的文章,它離學生生活久遠,學生對毛主席是何人都不太了解,在教學中,我想方設法讓孩子接近偉人,體會沙洲壩村民對毛主席的恩情世代不忘的情懷。另外,聯想到有不少家長向我反映孩子在家里任性霸道的表現,這篇課文會是很好的感恩教育的素材。

《吃水不忘挖井人》這篇課文,沙洲壩的人民對毛主席心存一份感恩,立碑傳世。現實中,為我們付出的有很多無名英雄,他們名聲并不顯赫,但也讓我們滿懷感激,我讓學生模仿課題的說法,自由表達:

過橋不忘——,吃菜不忘——,穿衣不忘——,——不忘——-等,學生在表達中,活化了語言,滋養了心靈,課文中隱含的思想因為與學生的情感交匯而得以復活。在學生情緒激昂時,我吟詠了一句汪國真的詩:讓我怎樣感謝你,/當我走向你的時候,/我愿想收獲一縷春風,/你卻給了我整個春天。學生普遍意猶未盡!

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十六

教學目標:

1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。

2、正確流利地朗讀課文,了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學重點:

1、認識生字新詞,朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學難點:

初步懂得飲水思源的道理。

教學準備:

生字詞卡片,課件。

教學時數:

2課時。

教學過程:

第一課時。

學習內容:初讀課文,了解文章的主要內容,讀準生字生詞,讀通順課文。

一、談話導入、揭題:

板書課題,質疑問難。

預設:誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人?

二、初讀課文,了解文章的大體內容。

1、給學生充分的時間,自由讀課文,教師聽學生讀課文,并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。

2、生字糾錯。

(1)抽讀要認識的生字生詞:沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑。

抽讀要掌握的生字生詞:忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生。

難讀的詞語:瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出。

(2)指名分段課文。

a分段讀課文,指導學生通順、流利地讀書。

b指名讀全文,正確、通順、流利的讀書。

c自由讀書,思考提出的問題哪些是可以回答的?

d概括文章的主要內容。

說說文章寫的是誰干什么?

3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。

三、學習生字,書寫練習。

1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的,你怎么記住它們?

2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么?

3、自己挑選簡單的字書寫。

教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。

4、學生練習書寫。

四、課后作業。

第二課時。

學習內容:

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

教學過程:

一、回顧課文,復習文章的大體內容。

1、指名讀課文,

2、說說課文寫了什么?

二、學習課文,分段指導朗讀。

1、繼續由“水”入手,討論提出的問題,沙洲壩人民吃的水是怎樣的?

提示:

第二自然段,寫的是沙洲壩人民喝的水很臟,抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當地人的無可奈何,和吃水的困難。在此基礎上,朗讀課文。

第三自然段,抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞,體會井水的清澈。這里作者用對比的手法,寫出不同的水的樣子,突出了毛主席對鄉親們的關心。

2、他們是怎樣挖水的呢?

提示:

第三自然段中,“第二天商量帶頭熱火朝天親自(鋪、墊)”表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上,再請學生體會練讀。

3、朗讀背誦第三自然段。

4、村民為什么稱這口井是“紅井”?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?

“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為,理解“飲水思源”。

5、句式仿說:

四、整體感知,總結板書:

板書:

1、用自己的話說說課文的大概內容。

2、小練習。

(1)區別組詞。

望()主()席()導()便()雜()旁()。

忘()住()度()異()使()柴()傍()。

(2)寫出文中下列詞語的近義詞。

時刻--()想念--()渾濁--()。

立刻--()疑惑--()激動--()。

(3)照樣子把下面的句子補充完整。

()不忘(),時刻想念()。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十七

《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領導革命時,帶領沙洲壩群眾挖井,解決了鄉親們吃水難的問題,鄉親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學生了解毛主席和鄉親們的表現,初步懂得飲水思源的道理,激發學生對革命先輩的崇敬之情。同時會認十三個生字,會規范書寫七個生字,并學會心字底和廣字旁兩個偏旁。

第一課時。

1.學習生字新詞,認識十三個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。會寫七個生字和“橫折彎”一個筆畫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

多媒體課件,生字卡片,有關毛主席的圖片和小故事。

1.播放音樂《太陽最紅,毛主席最親》,說說你聽到了什么。

2.出示毛主席的圖像,讓大家說說他是誰,并告訴大家你搜集到的有關他的事跡。(老師介紹毛主席的事跡,讓大家知道他是偉大的領袖,他把畢生都獻給了中國的革命事業,領導中國人民建立了新中國……)。

3.老師:毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事,解決了群眾的不少困難,今天我們就來學習毛主席在革命途中發生的一件感人的事。

讓學生弄清:“吃水”的意思是什么,誰是“挖井人”,“不忘挖井人”的人是誰。

1.借助拼音自讀課文,圈出課文里的生字,讀順句子,并標出課文里的自然段。

3.全班交流。

4.老師范讀,注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

1.出示帶有生字的詞語,借助詞語記憶。

(1)指名讀。

(2)領讀。

(3)多種形式練習。

2.出示單獨生字,學生挑戰練讀。

3.借助拼音加深記憶,并練習組詞。

4.多種形式練習。(字形分析,組詞,開火車,跳青蛙,摘蘋果,送信)。

5.用謎語的形式認識心字底和廣字旁。并學習“橫折彎”這個筆畫。

1.朗讀第一段,

(1)注意句子之間的停頓,語氣要舒緩。

(2)說說通過第一段你知道了什么?

2.朗讀第二段。

(1)毛主席為什么要帶領大家挖水井呢?(讓大家通過情景圖和“很遠”體會鄉親們吃水困難的情景。)。

(2)通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

(3)“很遠”“帶”“挖”要重讀。(讓學生讀出鄉親們吃水困難的情景,和毛主席對人民群眾的關心。)。

3.朗讀第三段。

(1)出示毛主席帶領大家挖井的石雕圖和鄉親們在井旁立的碑,

(2)問:我們要讀出鄉親們什么樣的感情?(感激、懷念)。

1.出示“吃,主,住,以,叫,江,沒”七個生字。認真觀察。

2.重點指導“主”和“住”兩個字的寫法:主人不在占中間,主人一來靠一邊。

3.重點指導“以”的寫法:先寫豎提后寫點,人來捺畫變長點。

4.重點指導“沒”的寫法:后面部分的上面第二筆事橫折彎,沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段,朵”等。

5.學生練習,老師巡回指導。

教學目標。

1.有感情地朗讀課文,在朗讀中了解毛主席為人民解決實際困難的優秀品質,激發學生對革命領袖的敬愛之情。

2.初步培養學生飲水思源的情感。

教學重點。

有感情地朗讀課文。

教學難點。

激發學生對革命領袖的崇敬之情,培養飲水思源的情感。

課前準備。

多媒體課件。

教學過程。

1.復習生字,辨析形近字并組詞。

1.出示自讀要求:

(2)小組交流討論。

2.全班匯報交流。

1.學習第一自然段。

(1)弄清地點和人物。

(2)重點介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個地方。

2.學習第二自然段。

(1)毛主席為什么要帶領戰士和鄉親們挖井呢?(出示鄉親們到很遠的地方去挑水的圖片,體會沙洲壩缺水的情景。)。

(2)缺水會給人們的生活帶來什么困難呢?(出示因缺水造成人民生活困難的圖片,體會人們急切盼望有水的心情。

(3)合作交流。

討論:毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想?鄉親們看到毛主席這么關心群眾疾苦又會怎么想?(體會毛主席關心群眾,群眾感激毛主席的情感。)。

(4)出示毛主席帶領大家挖井的'石雕圖,體會毛主席一心為人民的情懷,激起大家對革命領袖的崇敬之情。

(5)用“因為……所以……”把第二段的內容連起來說一句話。

(6)有感情地朗讀第二段。

3.學習第三段。

(1)帶著問題自學第三段。

鄉親們做了一件什么事?碑上刻著什么?

(3)齊讀第三段,讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。

1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的,我們在享受生活的時候,不要忘了為我們創造幸福生活的革命先輩們,下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧!

2.生活中我們還應該感謝哪些“挖井人”呢?(課件出示情景圖,培養學生飲水思源的情感。)。

1.學習了課文你懂得了什么?

2.提出愿望:愿我們珍惜生活中一切美好的事物,感恩創造這美好的勞動者,努力做一個為生活創造美好的人。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十八

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解決了鄉親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務,為民著想的好思想,好品質,激發學生對革命先輩的崇敬之情。

本課目標是在有感情的朗讀課文的同時,了解毛主席及鄉親們的表現,從而初步懂得"飲水思源"的道理,激發對革命先輩的崇敬之情。重難點是有感情地朗讀課文體會人物品質。

在本課的`教學中,我始終以學生讀和合作學習為主線組織教學,針對學生特點選擇適合學生年齡特點的多媒體課件穿插學生喜歡的音樂激發學生學習的積極性。其次參與學生學習,建立了和諧、平等、民主的師生關系,成為學生共同學習的組織者、引導者與參與者、合作者。從中也讓學生在平等和諧的氛圍中獲取了新知,讓學生真正成為學習的主人。同時貫穿人文內涵的教育,利用身邊的人和事教育他們飲水要思源,知恩要感恩。

同學們喜歡聽音樂嗎?(喜歡)老師給大家準備了一首,請大家猜一猜歌曲的名字,想一想歌曲里歌頌的是誰。(學生邊打節拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。

找水源飲水思源。

下井鋪石墊木炭一心為民。

undefined。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇十九

板書課題,認“忘、挖、井”三個生字。

2、齊讀課題,說說課文中的“挖井人”是誰,“不忘挖井人”的人又是誰。

二、介紹人物,在語言環境中識字。

1、出示毛主席的畫像,讓學生說說他是誰。

2、老師簡介毛主席的生平及事跡,并隨談話出示生字“席、導、革命、解”,學生認讀。

3、講毛主席為鄉親們挖井的故事。認“戰士、刻、念”四個生字。

三、朗讀課文,在文中熟悉生字。

1、借助拼音讀全文。

2、對照生字表畫出生字,反復讀帶生字的句子。

3、朗讀接力賽,在賽中正音,把課文讀對、讀順。

4、自由朗讀全文,要求讀正確,讀流利。

四、游戲活動,鞏固生字。

1、學生聽音取字卡,再帶讀、組詞。

2、開火車讀字卡,分析結構認偏旁:

如,忘:上下結構,心字底。挖:左右結構,提手旁。

3、讀字,猜字卡后面的詞語,看誰猜得對。(目的是擴詞)。

4、出示“我會讀”中的詞語,老師讀字,學生接字讀詞。

5、指導寫字。

五、實踐活動。

課外讀有關毛主席的故事,利用班會講故事。

吃水不忘挖井人的教案設計大全(20篇)篇二十

識字,正確流利地朗讀課文。

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

3、有關插圖。

4、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

一、談話導入。

教學生字。

二、讀題置疑。

讀了故事的題目,你有什么問題嗎?

1、挖井人是誰?

2吃水人是誰?

三、整體感知,嘗試讀文,解決問題。

1、借助漢語拼音,帶著問題通讀全文。

2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

四、識字。

1、導入:在生活中,要是遇到不認識的字該怎么辦呢?(問老師,問同學&&)。

2、由于兒歌,指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

3、認讀生字,交流識字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領讀。說說讀、記這些生字時應注意什么?)。

五、朗讀感語。

1、調皮的`生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文。)。

2、分自然段讀課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)。

3、自由朗讀全文,注意讀準字間。

六、寫字。

1、出示井、面、鄉,讀準字音,認清字形。

2、觀察位置,說一說怎么寫好看。

3、書空后,師范寫。

4、學生練寫,評議。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
通過小班教案的實施,教師可以對教學過程進行合理安排,提高教學效果,培養幼兒的學習興趣和學習能力。接下來是一些小班教案的參考模板,供教師們參考和使用。
調查報告是一種用于記錄和闡述研究結果的書面形式,它可以為讀者提供真實可靠的數據和信息。調查報告范文中展示了不同領域和問題的調查方法和結果,有助于擴展我們的視野。
活動總結是對活動方案和執行計劃的評估和總結,以便更好地提高活動的效率和效果。下面是小編為大家準備的一些精選的活動總結范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和參考。
學習是連接過去與未來的橋梁,它記錄著我們的成長軌跡。學習是一種永無止境的過程,能夠不斷提升自己的知識和技能。通過學習,我們能夠開闊眼界,擁有更廣闊的視野。學習可
心得體會可以幫助我們更好地總結經驗,吸取教訓,避免重復犯錯。接下來是一些值得閱讀的心得體會,希望能夠給大家帶來一些靈感和思路。今天下午,我觀看了人民網直播的冰雪
實習報告對于實習單位和導師來說,它是了解實習生學習和工作情況的重要參考資料。下面是一些寫實習報告時需要注意的要點,希望能對大家有所幫助。導語:實習報告中,實習
活動方案是在考慮活動目標和資源限制的基礎上,制定的一種組織和安排活動的方案。接下來,讓我們一起來探索一些優秀的活動方案,相信這些案例會給你在制定活動方案時提供一
每一次努力都是為了離夢想更近一步,每一次奮斗都是為了成就更好的自己。在下面的篇章中,我們可以看到一些勵志明星的勵志經歷。1、灰心生失望,失望生動搖,動搖生失敗。
通過撰寫社會實踐報告,我們可以將自己的實踐體驗與理論知識相結合,進一步提升綜合能力。以下社會實踐報告范文將涵蓋不同領域和不同層次的實踐經驗。暑期社會實踐對于我們
開學典禮是一個莊重而莊重的儀式,通過這個儀式,學校向學生們傳達了紀律和責任的重要性。開學典禮是學生們向老師們展示他們自己的機會,同時也是老師鼓勵學生展示自我能力
通過編寫高中教案,教師能夠更好地掌握課堂教學的進度和內容,提高教學效果。下面是一些高中教案的案例分析,希望能夠對教師們有所幫助。高中階段是學生人生觀、價值觀形成
優秀作文的語言表達要準確、生動,充滿變化,能夠吸引讀者的注意力,讓人不斷駐足。閱讀一些優秀作文能夠培養我們的語言和表達能力,引發我們對美的追求。自由,一個充滿快
規章制度的執行需要全社會的共同努力和支持,不能僅僅依靠一部分人的遵守。以下是小編為大家收集的規章制度范文,供大家參考和學習。第一條為使本公司宿舍管理合理化、規范
報告范文的語言應該準確并具有說服力,避免主觀性的評價和情緒化的表達。請大家關注以下這些報告范文,它們是對各個領域重要問題的詳盡梳理和分析。我校把廉政建設作為校園
撰寫心得體會可以將自己的體驗與他人分享,相互借鑒和學習。接下來是一些心得體會的樣本,希望能夠給大家帶來靈感。。突破。人才瓶頸制約。要把人力資本開發放在首要位置,
心得體會是對過去經歷的回顧和總結,也是未來改進的基礎。這是一些研究者的心得體會,他們在科研過程中總結出了一些規律和方法。每個人發展的道路中都有很多道墻,其實更多
讀后感是一種對讀書體驗的沉淀與反思,能夠深化我們對書中內容的理解和領悟。5.范文中的觀點和見解雖然有共性,但也有個人差異,這正是讀后感獨特的魅力所在。
在各類場合,人們常常需要準備一份講話稿來確保自己的演講有條不紊、清晰明了。這些范文還展示了講話稿的多樣性和個性化,每個演講者都有各自獨特的風格和特點,在選擇時可
通過寫心得體會,我們可以更好地反思和總結自己的工作和學習經驗,從而為未來的發展提供有益的參考。假如你對心得體會還不太熟悉,下面為你推薦幾篇經典的心得體會范文,供
月工作總結是對一個月內個人或團隊工作表現進行總結和評估的一種書面材料,可以幫助我們發現工作中的問題和不足,以便更好地改進和提升工作效率。下面是小編為大家搜集的一
發言稿的撰寫需要考慮到受眾的背景和需求,以便更好地傳達信息和引起共鳴。接下來,讓我們通過閱讀一些成功發言家的發言稿范本,來提高我們的寫作水平和表達能力。
自查報告是一種自我反思和自我管理的方式,有助于個人成長和進步。接下來,請大家一起來看看這些優秀的自查報告范文,或許能給我們一些啟發和借鑒。根據仙保辦文件《關于開
教學工作計劃可以幫助教師理清教學思路,提高教學效果,促進學生學習進步。最后,祝愿大家編寫出一份優秀且實用的教學工作計劃,為學生的學習和發展做出更大的貢獻。
教學工作計劃是教師進行日常教學管理和組織的基礎,是教學工作的綱領和指南。接下來是一些優秀教師編寫的教學工作計劃,希望對大家有所啟發。尊敬的各位考官:大家上午(下
工作心得體會是我們對工作中的成敗得失和經驗心得的總結,通過總結我們可以更好地調整工作策略和方法。這是一些領導者的工作心得體會,或許能夠為我們的領導力和管理能力提
優秀的作文能夠引發讀者的共鳴,傳遞作者獨特的觀點和情感。通過閱讀優秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作素材。每一個人都有自己特別的愛好,比如是個書
心得體會是我人生道路上的寶貴財富,它讓我明白了許多道理。接下來,小編為大家整理了一些關于心得體會的精選范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考。20xx年7月4日至
思想匯報是一個自我反饋的過程,幫助我們更好地調整自己的行為。小編為大家搜集了一些經典的思想匯報樣本,希望能夠對大家的寫作有所啟發。敬愛的黨組織:。共產黨人把實現
通過月工作總結,我們可以及時發現并改進工作中存在的問題,提高工作效率和質量。請大家閱讀以下范文,并思考如何將其中的寫作經驗和思路運用到自己的月工作總結中。
教學工作計劃的編寫需要注重可行性和靈活性,不應過于死板和僵化。最后,祝愿大家編寫出一份優秀且實用的教學工作計劃,為學生的學習和發展做出更大的貢獻。一、教學目標:
在和諧社會中,社會成員能夠通過良好的溝通和協商解決矛盾和紛爭。以下是一些和諧社會建設的實踐案例和成功經驗,供大家學習借鑒。資金是經濟發展中的關鍵角色,缺乏資金將
黨課可以幫助我們更好地了解黨的歷史和文化,增強黨員的文化自信。以下是一些黨課學習的參考書目和網上資源,供大家學習參考。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近
匯報思想是一種自我管理的良好習慣,它能幫助我們更好地認識自己,提高個人和團隊的工作表現。小編整理的這些思想匯報范文,內容豐富,思路清晰,希望能夠給大家提供一些新
講話稿是在演講或公開活動中,以口頭形式表達思想觀點的一種文字材料,它能夠有效地傳達信息和引發共鳴。以下是小編為大家收集的講話稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教案模板的使用應當與教師的教學風格相適應,注重個性化的教學設計。以下是一些來自于經驗豐富的教師的優秀教案模板,希望能夠給你一些啟發。教學目標:1、了解鯨的形體、
總結是我們對過去的回顧,是我們對自己的認真思考和總結的過程。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。。共產黨,一個神圣而莊重的名字;共產黨,一個無
總結心得體會可以讓我們意識到自己的成長和進步,增強自信心和積極性。以下是一些寫得很精彩的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。上海信誼是一家致力于提供
廣播稿的目的是為了向聽眾傳達特定信息,引起他們的興趣和注意力。以下是小編為大家整理的一些經典廣播稿樣本,希望能給大家提供一些寫作上的借鑒。甲、乙:親愛的老師、同
讀后感是讀書的一個重要環節,通過寫讀后感可以激發我們對書中思想的思考和探索。下面是一些經典的讀后感范文,希望能夠引發大家對作品的深入思考和探討。這是《城南舊事》
通過總結心得體會,我們能夠更好地反思自己的行為和做事方式,不斷提高自己的綜合素質。接下來,我們將向大家展示一些優秀的心得體會范文,以供大家參考和學習。
黨課是提高黨員政治素質和教育黨員增強黨性的重要途徑。以下是一些黨課學習的評價標準和考核要求,希望能對大家的學習提供一些指導。疫情防控容不下任何“官老爺”近日,遼
每次致辭都是一次展示自己才華和能力的機會,我們需要充分準備和培訓,確保自己的演講能夠給聽眾留下深刻印象。在這里,我們為大家分享了一些膾炙人口的致辭片段,以展示不
每個人都應該有一個屬于自己的夢想,它可以給我們生活帶來無限的可能性。雖然每個人的夢想都不盡相同,但是實現夢想的路徑卻有相似之處,以下是一些實用的方法和技巧。
一分鐘,是指六十秒的時間,雖然短暫,但卻可以發生很多事情。一分鐘的時間可以決定一個人的成敗。如何合理安排一分鐘的時間,讓它變得更有價值?以下是一些關于如何將一分
寫心得體會可以幫助我們更好地理清思路,提升自己的思維能力。隨后,我們將瀏覽一些關于心得體會的范文,希望能夠從中找到一些寫作上的啟發和借鑒。作為*大學的一名大學生
講話稿的目的是為了引起聽眾的共鳴,傳遞信息,或者激發聽眾的情感或思考。以下是一些演講大賽獲獎選手的講話稿,讓我們共同欣賞他們的出色表現。各位老師,各位同學:大家
優秀作文是一種藝術,它能夠引起讀者的共鳴,打動人心。現在就讓我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,相信會給我們的寫作帶來一些啟發。上星期的早上,天氣格外晴朗,萬里碧
寫心得體會的過程中,我們需要做到真實客觀,客觀分析自己的優點和不足,為自己的成長找到突破口。以下是小編為大家精選的心得體會范文,希望能給大家一些靈感和啟迪。
寫心得體會有助于思考自己的優點和不足,進而有針對性地提升個人能力。這些心得體會范文從不同的角度展示了個人的成長和感悟,非常值得一讀。《朗讀者》的成功在于將文字和
這一段時間的辦公室工作總結起來,有助于我們深入了解自己的工作表現。以下是一些辦公室工作總結的案例,每一篇都有其獨特的亮點和經驗,希望能對大家的工作總結有所啟發。
活動方案的編寫需要綜合考慮資源、時間、人力等因素,確保活動的可行性和可持續性。活動方案范文中還包含了活動組織、宣傳推廣、經費預算等方面的考慮,具有很高的實用性。
活動策劃需要進行全面的評估和評估,以便不斷改進和提升活動質量。以下是一些活動策劃中需注意的法律和道德問題,以及相關的解決方案。為了迎接20xx年中秋節的到來,豐
演講稿需要在短暫的時間內給聽眾留下深刻的印象,因此語言表達要簡練、明確,結構要緊湊。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。同學們:多少次回眸,渴望
寫心得體會可以幫助我們發現自己的優點和不足,從而更好地改進自己。接下來,小編為大家推薦幾篇經典的心得體會范文,希望對大家有所啟發。第一段:引言和背景(200字)
軍訓總結是一種對參訓學員在軍訓期間學習、訓練和生活等方面進行總結和總結的一種記錄,它能夠促使我們思考和進步。以下是小編為大家搜集的軍訓總結樣本,希望對大家寫作有
在生活和工作中,積累心得體會可以幫助我們更好地認識自己、提升自我和改進行為方式。小編為大家精心挑選了一些優秀的心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。
范文范本是學習寫作的捷徑,通過學習范本可以快速提高自己的寫作水平。這里為大家推薦一些范文參考,希望能夠對大家的寫作有所幫助。在深入開展創先爭優活動中,我承諾:1
演講稿范文的編寫需要注意言簡意賅、有條理和信息豐富等要素。如果你想了解一些優秀演講稿的寫作方法和技巧,不妨參考以下范文和案例。親愛的家長和學生們:大家好!仲夏陽
經驗材料可以幫助我們從實踐中獲取寶貴的經驗教訓,以便在以后的工作中能夠更加順利地應對各種挑戰。這是一本關于經驗材料的精選集,其中包含了許多成功人士的智慧和經驗。
實習心得的撰寫可以促使我們反思自身的實習歷程,發現自己的長處和不足,為今后的發展做出調整和規劃。在下面的實習心得范文中,你可以看到實習生們對學習和工作的熱情和努
感恩是一種修身養性的方式,能夠讓我們更加平和、寬容、有愛心。值得我們深思的感恩的故事和事件在這里,讓我們一起欣賞吧。尊敬的老師,親愛的同學們,大家早上好。今天,
編寫四年級教案需要教師具備系統的教育理論知識和豐富的實踐經驗,以確保教學活動能夠順利進行。小編為大家整理了一些適合四年級學生的優秀教案,希望對大家有所啟發。
更多申請書是一個體現個人綜合素質和能力的機會,我們應該充分利用這個平臺展示自己的優勢。希望這些申請書范文能夠對大家在撰寫申請書的過程中提供一些有益的參考和指導。
通過月工作總結,我們可以檢驗和評估自己的工作能力和專業水平,以便更好地提升自己的職業素養。下面是一些佳作月工作總結的案例,供大家參考,希望能給大家在寫作總結時提
范文范本具有一定的代表性和權威性,可以為我們的寫作提供參考和借鑒。我們為大家準備了一些備受好評的范文范本,它們以其獨特的研究思路和優秀的寫作技巧贏得了廣泛的贊譽
低保申請書的正式提交標志著申請人的訴求已經得到了政府的重視與關注。請大家閱讀以下的低保申請書范文,希望能對寫作有所啟發和幫助。今年,上海將繼續調整城鄉低保及相關
個人總結有助于反思,總結經驗,提高自身的學習和工作能力。如果你不知道如何寫個人總結,可以閱讀以下范文,從中獲取靈感和思路。轉眼間又將跨過一個年度,20x。年也在
范本是指在特定領域中典型的、有代表性的樣本或者模范。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠幫助大家提升自己的寫作水平。有的時候比照個人經驗覺得這些理論真的
寫心得體會可以讓我們更有意識地去獲取知識和經驗,加深我們對于某一領域的理解和掌握。通過閱讀這些心得體會范文,我們可以看到不同人的成長軌跡和思考方式,從而啟迪我們
優秀作文不僅要有邏輯清晰的結構和連貫的表達,還要能夠打動人心,引發讀者共鳴。以下是一些值得一讀的優秀作文,它們展現了作者的才華和創造力。一位智者,一位能用他那白
活動總結有助于構建活動評估的體系和標準,為日后的活動評估提供參考依據。感謝大家的閱讀,以下是小編為大家搜集的一些精選活動總結范文。xx街道深入貫徹黨的十七大會議
在寫培訓心得體會時,可以回顧整個培訓過程,從內容、方法、態度等多個角度進行思考和總結。在下面的培訓心得體會中,你將讀到一些令人深思的話語和有趣的見解,希望能夠給
在交流中,我們常常需要給出意見和建議,以便更好地解決問題和改進現狀。以下意見建議范文是小編從社會熱點和熱門話題中整理而來,希望能給大家帶來一些思考和啟示。
培訓心得是對參加培訓活動后所獲得的知識、技能和體會的一種總結和歸納。下面這些培訓心得來自于各行各業的從業者,他們通過總結和歸納,展示出了自己的學習成果和體會。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難,取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心,致
實習心得是實習生與實習單位、導師之間進行交流和互動的重要橋梁。從第三部分中隨機拿一條:以下是小編為大家收集的實習心得范文,僅供參考,希望能給大家寫實習心得提供一
閱讀范文范本可以提高我們的寫作水平,增加我們的表達能力和寫作經驗。以下是小編為大家收集的總結范文,希望能給大家一些啟發和參考。___同志,男、漢族、____年_
自我評價是一個循環的過程,需要不斷進行,并及時調整和修正自己的評價標準。以下是一些社交達人的自我評價心得,希望對大家在人際關系中有所幫助。我叫李xx,畢業于國家
通過撰寫述職報告,我們能夠對自己的工作進行自我反思,發現潛在的問題并提出改進的措施。小編為大家準備了一些高質量的述職報告范文,供大家參考和使用。1、不能正確的處
在商業交易中,合同樣本起到明確權利義務、保障雙方利益的重要作用。下面是一些行業內廣泛使用的合同樣本,可以作為參考和模板。乙方:____。丙方:____。經各方友
總結財務工作可以幫助我們發現問題,及時調整并改進財務管理流程。以下是一段財務工作總結的范文,希望可以給大家寫總結提供一些參考。20xx年x月份我有幸成為公司的一
活動總結可以幫助我們對活動的方向、目標和價值進行梳理和思考,提高活動的效益和影響力。接下來,我將為大家分享一些優秀的活動總結示例,供大家參考和學習。
活動總結是一個機會,讓我們回顧整個過程,發現問題,并尋找解決方案。活動總結范文5:本次活動總結充分展示了社區居民的文化水平和藝術才華,為社區文化事業的發展注入了
優秀作文雖然篇幅不一定長,但能用簡練的文字,凝練出思想的精華和情感的力量。請大家閱讀以下這些優秀作文范文,相信會對大家的寫作有所幫助和啟發。我房間廁所的天花板漏
意見建議的表達方式多種多樣,可以通過書面文字、口頭交流以及互聯網平臺等形式進行。那么,讓我們一起來看看下面這些意見建議范文,探索如何提供高質量的建議。
活動總結是對一次特定活動或事件進行回顧和總結的文稿,它可以幫助我們更好地認識活動過程和結果,提高我們自身的能力和經驗。在活動總結中,我們可以總結經驗教訓,找出問
前臺是公司或機構的重要門面,他們負責接待來訪者,回答電話,處理文件和資料,提供一系列辦公室支持等工作。我想我們需要一位專業的前臺人員來提升公司形象。在以下范文中
在寫報告范文時,我們需要搜集大量的資料和信息,并對其進行整理和歸納,以便更好地傳達我們的觀點和結論。范文中的報告內容豐富、結構合理,通過數據和案例的引入,給讀者
采購工作需要密切關注市場變化和供應商的動態,以及時調整采購策略。請看下方的采購案例分析,它們展示了采購決策對企業發展的重要影響。甲方:_____________
申請書是在求職或升學等過程中對個人能力和資歷加以展示的一種書面材料,它可以提供更多的申請機會。如果你正在撰寫更多申請書,那么以下這些范文可能會對你有所幫助。
心得體會是對自己在某個領域或某個經歷中的感悟和思考的總結。以下是一些寫心得體會的精選范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。海洋是地球上最廣闊的領域之一,
合同協議的制定需要雙方共同商議并確定,以保證合同的效力和合法性。如果你對起草合同協議感到困惑,不妨參考以下范文,或許對你有所幫助。乙方(買方):身份證號:甲、乙
匯報材料的撰寫需要細致入微地梳理工作,對項目的關鍵點和亮點進行突出,以便更好地引起讀者的關注和理解。以下是小編為大家收集的匯報材料范文,希望能給大家在寫作過程中
工作體會是對工作中所面對的問題和解決方案的總結和思考。推薦閱讀下面這些工作體會范文,或許可以給我們一些啟示和靈感。建黨一百周年是中國共產黨的慶典,也是我們黨的忠
情況報告可以提供詳盡的數據和事實,幫助我們了解當前的情況以及可能面臨的挑戰。情況報告的范文是我們提高寫作和表達能力的重要參考資料之一,大家可以結合范文進行學習和
應急預案的有效性需要在平時的演練和實戰中不斷檢驗和提高。來看看下面這些應急預案案例,了解如何高效應對各類突發事件。為進一步做好醫療廢物的管理,避免因醫療廢物流失
調研報告的撰寫應當遵循一定的格式和要求,以確保其質量和可讀性。接下來,讓我們一起來看看一份對某個科學理論的調研報告,希望能為學術界的研究者提供一些新的思路和觀點
優秀作文是一種文化的傳承和積淀,它承載著歷史的記憶和人們的智慧。讓我們一起來讀一讀一些經典的優秀作文,通過學習他們的寫作風格和思考方式,提升自己的寫作能力。
學習心得是我們對學習經驗和學習收獲的總結,有助于我們更好地利用學習資源。這里有一些成功人士的學習心得,讓我們一起來看看他們是如何取得優異成績的。不忘初心,當初懷
自我評價是一個人對自己在特定時間段內的表現、能力、成就等方面進行客觀評價的過程。接下來是一些自我評價范文的實例,希望能給大家提供一些思路和啟發。道德風尚方面。主
主站蜘蛛池模板: 三极片免费看 | 成人黄色免费网站 | 热久久成人 | 国变精品美女久久久久av爽 | 国产精品毛片久久久久久 | 久久精品一本到99热免费 | 欧美国产日韩一区二区三区 | 亚洲夜夜爱 | 婷婷激情网站 | 国产精品久久精品 | 精品久久久久久久 | 成年人国产网站 | 成人久久免费视频 | 免费av在线网站 | 免费在线小视频 | 国产精品久久久AV久久久 | 亚洲激情视频 | 狠狠色欧美亚洲狠狠色五 | 色妞色视频一区二区三区四区 | jizz中国18 | 性高湖久久久久久久久aaaaa | 国产三级在线视频 一区二区三区 | 亚洲视频 欧美视频 | 91av在线播放 | 久久亚洲精品国产精品黑人 | 一级黄色片欧美 | 精久久久久 | 国产一区二区三区在线观看免费 | 精品国产一二三区 | 国产电影网 | 黄色在线观看 | 久久se精品一区精品二区 | 波多野结衣中文丝袜字幕 | 精品一区二区三区在线观看l | 成人免费看 | 青娱乐欧美 | 一级一级一级一级毛片 | 欧美大片网站 | 国产一级免费在线观看 | 麻豆视频秘密入口 | 色婷婷综合久久久中字幕精品久久 |