優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式，讓文章更具魅力和表現力。以下是一些備受認可的優秀作文，讓我們一起探索寫作的魅力。

烏江魂六年級（優質12篇）篇一

今天，我和姐姐一起去了蕪湖大白鯨海洋公園游玩。我們看到許多珍稀的海洋魚類和北極動物，還欣賞到了它們精彩的表演。

《人魚傳說》演出中，漂亮的人魚姐姐和魚兒們一起向我們展示了精彩的舞蹈;《海獅訓練表演》中，海獅熱情地和我們打招呼，跳起了水上芭蕾，表演了套圈和頂球，它那憨態可掬的樣子逗得我哈哈大笑。《與鯨共舞》在悠揚的音樂聲中，馴養員和大白鯨皮皮，時而潛入水底，時而躍出水面，時而旋轉跳舞……我們為他們精彩表演鼓掌歡呼。

看完表演，我們接著參觀海洋魚類。小魚們躲在各個角落里，仿佛正和我們玩著捉迷藏呢!我看到了閃電王子、七星刀、五帶豆娘、一眉道人……其中我最喜歡的是閃電王子，它的'頭呈三角形，全身布滿了黑白的條紋，它閃得飛快，一溜煙就不見影了。最漂亮的是一眉道人，它們體側黑黑的條紋從嘴巴一直連到尾部，就像一道黑黑的眉毛。它們的眼睛上還有一條紅色條紋，看起來特別美麗。它們的膽子非常小，喜歡成群結隊的游來游去。在這里我還有幸看到了海洋類的“活化石”，中華鱟和鸚鵡螺。

最后我們來到了極地館。看到了北極狼、北極狐、北極熊和企鵝等。他們有的窩成一團睡大覺，有的相互追逐打鬧，有的在吃東西……在這里，我還懂得了企鵝“炸毛”是因為它正在換羽毛;北極熊搖頭是在鍛煉四肢和全身肌肉;雪狐一年四季的皮毛顏色不同等一些小知識。

走進大白鯨海洋公園，我被這里童話般的世界深深吸引了。同學們，歡迎你們也來大白鯨公園開啟一段神秘之旅吧!

烏江魂六年級（優質12篇）篇二

今天，我們來到恐龍園游玩。

進了恐龍園，里面的人真多啊，簡直是人山人海！我們隨著人流往前走，仿佛進入了灌木叢中。抬頭一望，有三只龐然大物出現在我們眼前，啊！那可是長頸龍，它的頭頸足足有三層樓高，可它的頭卻很小并驕傲地向上翹著，它邁著步子在這古老的森林中慢慢游蕩著，隨后，我們又看到了許多恐龍：有霸王龍、三角龍、翼龍等。啊！這真是恐龍的世界。為了節約時間，我們便乘游覽車環游了整個恐龍園，真像走進了侏羅紀。最吸引我們的是恐龍園中的刺激游戲：金剛、雷龍過山車、翼飛沖天、通天塔、穿越侏羅紀等各種有趣的游戲。

我按捺不住喜悅之情，直奔熱舞恐龍車。哪里人真多，足足排了一個小時。輪到我們了，我們迫不及待地坐到了恐龍車上。恐龍車是綠色的，上面有黃色的線條，一車坐四人。我們系好安全帶上了恐龍車，剛一上去，我的心“彭彭”地跳著，我暗暗鼓勵自己：“別怕，你是最棒的！”一聲鈴響，恐龍車啟動了，它先以緩慢地速度向上爬，當我想看看在地上的媽媽時，突然一個急轉彎，嚇得我的心幾乎要跳出胸膛。頓時，我腦子里一片空白，又一個轉彎，我的身子便隨著恐龍車搖擺。車子似乎又隨著波浪上下顛簸，我們先尖叫，后來就哈哈大笑。我的耳邊不時傳來呼呼的風聲。很快，到達了終點，雖然時間很短，但帶來了刻骨銘心的刺激和歡樂。

美好時光是短暫的，帶著歡聲笑語我們依依不舍地離開了恐龍園。

烏江魂六年級（優質12篇）篇三

“踏一路夏風，撒一路歡笑，向嵊泗列島進軍，海水染藍我們雙腳。”你問我們去哪玩了，沒錯，我們去嵊泗列島了。

在嵊泗列島玩了兩天一夜，我們玩了沖浪和捕魚。

第一天，我們去海邊玩。那兒的海水很藍，很清，像古時候少女梳頭的鏡子。我們玩沖浪，嵊泗島那邊的浪好大，我們一行人站在海邊，一個浪打過來，我們一跳。跳完之后，舅媽不見了。我問媽媽：“媽媽，舅媽呢?”這時從腳底傳出一個聲音：“我在這兒呢!浪太大了，把我沖倒了。”“哈哈哈·······”我們狂笑。浪花就像在找時機一樣，找到我們不注意的時機，以迅雷不及掩耳之勢向我們撲來。轉眼間，我們一行人全部跌倒在沙灘。個個摔了一身沙子。

第二天，我們出海去捕魚。我們去了海的另一個碼頭。上了捕魚的大船，只見船上有三個固定好的拉繩桿和許多的桌子和椅子，看上去破破爛爛的。漁夫嫻熟的把網撒下去，開船在海上繞了一圈后，又嫻熟的把網從拉繩桿上拉上來。我們跑近一看，就拉上來幾個小蝦和幾個小的梭子蟹。漁夫后來送了我們許多老虎魚和鰻魚。怕我們這點魚中午不夠吃的。

“踏一路夏風，撒一路歡笑，走遍嵊泗列島，海水染藍我們的雙腳。”這次的嵊泗島游玩，讓我感受了海水帶給我們的快樂。

烏江魂六年級（優質12篇）篇四

一輛馬車從遠方飛奔而來，卷起萬丈塵土，停在烏江邊上。我揭開窗簾，嗅到了風的氣息，“夫人，到了。”隨從們說。

金人南侵，金戈鐵馬，山河破碎。我――昔日的詞人，李清照，與數以千計的百姓一樣，落荒而逃。戰亂擊碎了我的“閑愁”與“濃愁”。我低頭傾聽，聽見江水在唱著一首歌，一首飄忽在古戰場的空曠與荒涼的挽歌。唉！金人侵我故國。蒼天百姓滄為逃難者，我又奈何？真是一樁未了的心事。

夜間，我來到山后一處禿敗的`古廟里過夜。廟的墻皮已斑駁脫落，在月光下猶如一位蒼顏老人，見證著歷史的興衰。門楣上掛著“霸王祠”三個字。借著殘光，我看清了祠內供奉著的是“楚霸王”。他的身邊站著“虞姬”。

我的眼睛濕潤了，在仔細地端詳中，我覺得自己是那樣地熟悉她，那樣地了解她。我發現虞姬是一面鏡子，我從中照見了自己。

黑夜漸濃，我用雙手撫摸著項王身上的甲胄。突然覺得項王自己是在觸摸一團火——一團雄雄燃燒的大火，曾經從江東一直到阿房宮。

項王啊！你這偉岸男子的千古英姿，形成了鋼鐵的生命。

忽然間，我的心又冷了，冷得如冰一般透骨而過……我又想到了天下的平民百姓，想到了中原的一草一木，想到了許多許多。我苦笑了一下，軟軟綿綿地倒在了項王的神臺下。我多么希望這位神壇上的英雄能走下來，以橫掃****、氣蓋八方的氣勢托上中原，背水一戰，一舉掃強虜，救民于水火之中。

我滿腔的心事化作滴滴淚水滴下，哭訴了整整一夜。

這心事何時才了？我不知道。但這心事已如淬火，延伸著，被覆我裸露的神經。

東方開始泛白，我緩緩站起身來，拭干淚水，咬破手指，用盡力氣在手絹上雋刻：

生當為人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

項王啊！你下來吧！掃除金人，了我心事吧！

烏江魂六年級（優質12篇）篇五

“夫子廟”是南京的著名旅游景點。作為南京人的我夫子廟對我來說并不陌生，但是每逢春節夫子廟都會被各式各樣的彩燈裝扮的分外熱鬧和喜慶，為了感受節日的這份熱鬧我和家人大年初一，也去了夫子廟“湊熱鬧”。

剛進入“夫子廟”就被人山人海的觀燈人潮給震撼到了，滿眼望去人頭攢動，有的頭上帶著各式各樣的頭飾，有“孫悟空的帽子”、“香妃的頭飾”“玫瑰花的花環”等，走在人群中猶如穿越一般。街巷的燈柱子上掛滿了大紅燈籠，遠遠望去就好像是一串串美味可口的冰糖葫蘆，使得夫子廟更錦上添花了。

東市西市里商家們都擺出了各種新奇的小商品引得游人們駐足觀賞購買，生意興隆店家老板的臉上更是掛著燦爛的笑容。最吸引我的可不是這些商品而是我親身感受了3d攝影，每一張圖片都是平面靜止的，我站在圖片里，根據設計師給出的最佳攝影角度，拍出來的照片就變成立體的了，有的靜止的照片看上去就如同活了一樣讓我有種身臨其境的感覺，我問了媽媽：“怎么會照出這樣的效果呢?”媽媽告訴我“這是利用了視覺差別和光學折射原理，使平面的圖像看上去栩栩如生，這是現在的高科技啊!”我似懂非懂的點點頭。

夫子廟的“燈會”是遠近聞名的節日特色，一條街道掛滿了形狀各異，色彩豐富的各色彩燈，這些都是出自于彩燈藝人精巧的手工藝品，“荷花燈、兔子燈、宮燈、小羊燈”應有盡有，我精挑細選了一個小羊的花燈，還配了個蠟燭，晚上點上蠟燭花燈顯得格外好看。

邊吃邊玩，收獲多多，夫子廟新年的熱鬧景象真是讓我流連忘返，這個春節過的太愉快了。

烏江魂六年級（優質12篇）篇六

暑假，媽媽帶我和妹妹去報名參加武隆2日游的旅行團。

一路上，我和妹妹一邊看美麗的風景，一邊有說有笑，不知不覺就到了烏江。

導游說：“馬上就是烏江漂流的地點，不去漂流的人在車上坐到終點站，等著去漂流的人回來。烏江漂流一共要3個小時。”

我們去了漂流。一到烏江旁就開始驚訝起來：“哇，好綠好清的水啊！這比嘉陵江的水還綠還清。”烏江的`水，遠看有深綠、淺綠，有淡藍、翠綠，還有溫馨的自私。近看，所有的色彩都融化在波光粼粼的江水中。我家的水有深有淺、有窄有寬、有斜坡有平地。我和妹妹看得眼花繚亂。

烏江的漂流開始了。看著這樣的江水，我忍不住想在水里游泳，便對媽媽說：“媽媽，我想下水游泳。”“不行。”媽媽說。我聽了很不高興，便坐在皮艇的邊上玩。不料，一個皮艇撞到我們皮艇的邊上，我在邊上沒坐穩，一下子栽到水里。媽媽和妹妹急得像熱鍋里的螞蟻――團團轉。我在水中，發現水很淺，但怎么也站不起來。不知怎么的，覺得眼睛可以睜開一樣，看到了水。我在水中，像魚兒吐了幾個泡泡，就有一個叔叔發現了我，并把我“拉”到了他們的皮艇上。我定睛一看，哇，他們的皮艇里有好多的水呀，把褲子都打濕了。我看到媽媽坐的皮艇在旁邊，便一步跨了過去。后來，我才知道，把我救起來的那位叔叔，其實就是把我撞下去的那個人。不過我還要感謝他――因為是他讓我嘗試了我的第一次“游泳”。

這次烏江漂流，不但讓我領略到了烏江。

的美麗風景，還讓我嘗試了我人生中的第一次“游泳”。

烏江魂六年級（優質12篇）篇七

教材簡析：

《梅花魂》是一篇對學生進行愛國主義的好教材。這篇閱讀課文生動感人，情真意切。它講了一位身在異國他鄉的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀，表露了一位老人的中國心。

全文采用倒敘的寫法，首先由梅花想到外祖父，接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。即：常常教外孫女讀唐詩宋詞；對一幅墨梅圖分外珍惜；因不能回國而難過得哭起來；離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女；船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手帕。最后又從梅花想到外祖父的愛國心。

本文在寫作上有以下特點：

1、緊緊圍繞外祖父在國外思念祖國這一思想感情展開回憶，中心突出。

2、首尾呼應，結構嚴謹，借梅花來表情，蘊意深刻。

本課是六年制小語教材第十一冊第二單元的第四篇課文。該單元遠雖然體裁不同，但都表達了中國人相同的愛國之情。本組的重點訓練項目是“前后照應，首尾連貫”。但是本組有側重于從訓練作文的角度提出，不僅讓學生明白課文是怎樣做到“前后呼應，首尾連貫”的，并能在今后的作文中注意做到。

教學目標：

根據教材內容，單元訓練重點及新大綱對高年級閱讀教學的要求，制定以下教學目標：

1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。

3、了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點。

4、有感情地朗讀課文。

其中目標1、3為本課教學重點；外祖父對梅花品格的闡述；在愛梅花送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情這兩點是學生理解的難點，也是本課的教學難點。

完成目標的具體措施：

本課的教學任務將分在以下五個環節中完成。

第一環節：初讀課文，整體感知六年級的學生已經具有了一定的自學能力和閱讀能力。因此，讓學生在預習的基礎上，圍繞“課文講了幾件事？表達了怎樣的思想感情？”分組認真讀課文，在充分的閱讀中整體感知，并對所提問題展開討論和交流。

第二環節：學生匯報，教師點撥各小組選代表將集中了組員智慧的見解發表出來，其他組員可以適時補充，別的小組可以發表不同的理解和看法，鼓勵學生發表獨立的見解，充分發揮他們的主觀能動性。教師可對其中問題做以點撥，如：作者小時候，外祖父為什么常常教她唐詩宋詞？外祖父為什么讓我擺弄古玩，而墨梅圖卻碰都不讓碰？老人為什么把心愛的圖畫送給外孫女呢？-------以幫助學生加深理解。

第三環節：重點感悟，領會含義重點讀“是啊，鶯兒，你要好好保存！------。

總要有梅花的稟性才好”這段話，想想這句話講了幾層意思，進一步體會外祖父對梅花品格的闡述和通過梅花寄托的愛國之情，并從中領會課題“梅花魂”的含義。

第四環節：拓展引申，品味情感為使學生旁征博引，學以致用。另外一段情境是由梅花精神引申開去感悟有著梅花精神的人物。我以江姐這一人物為例，使學生領會到像江姐這樣堅貞不屈的人就是有中華民族氣節的，由此再往返憶中華幾千年的氣節人物，學生就很輕易的入境了。學生舉例說出中華民族具有梅花高潔氣節的人，讓學生產生贊揚并學習這種品格的動機和愿望。也使學生明白外祖父愛梅花即是愛祖國這一思想感情。

第五環節：總結全文，學習寫法出示文章的開頭和結尾，學生讀后，讓他們說出開頭和結尾有什么聯系？學生也許只能說出“聯系緊密”之類的籠統感受，教師可進一步指出：開頭講由梅花想到外祖父，結尾又從梅花想到外祖父的愛國心，這樣首尾連貫，前后呼應，更加突出了身在異國他鄉的華僑老人思念祖國的思想感情。

至此完成教學目標1。2。3。

其實《梅花魂》這篇文章情真意切，所以備課時我力圖營造一個個的情境，拉進學生與文本的距離，與外祖父的距離。比如學生對于梅花不畏嚴寒的精神只是停留在文字層面，感受不深刻，所以我就創設了將寒冬的蕭條和梅花的傲放對比的圖片，當學生看到在冰雪的欺壓下，梅花仍是那么秀氣，這個似乎是有點出乎他們意料之外的，所以有的孩子不禁發出了贊嘆聲，我就及時的讓他們讀課件上打出的文中重點句子，我看到有不少孩子已經被這梅花所感動，都和著音樂吟誦起一句句贊美語言，真正的感受到了梅花精神。

文檔為doc格式。

烏江魂六年級（優質12篇）篇八

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農的活動，我真正體會到了農民伯伯的辛勞。

星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農田，田里的秧苗隨風搖曳。

我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”

第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”

做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農民生活，體會到農民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農自己的表現感到很欣慰。

烏江魂六年級（優質12篇）篇九

六年級有疾風暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風，也有渾渾噩噩。還有風風光光，也有凄凄惶惶。

自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數無數千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應戰題海，應對一道道把關，一路順風的人輕松自如，山重水復的人渾渾噩噩。

這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。

但是，六年級也不完全被這些所包圍。

六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。

六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。

六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；

六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；

六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸的眼睛里閃爍著不屈的神色；

六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發脾氣。

六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。

六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。

六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。

六年級的滋味像一杯濃茶，細品才知其味……。

烏江魂六年級（優質12篇）篇十

人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產品。”我便覺得天昏地暗。

記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業，只是沒有看見在那玩的。

我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。

一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。

試卷一發下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。

坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。

為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。

烏江魂六年級（優質12篇）篇十一

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。

我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

烏江魂六年級（優質12篇）篇十二

國慶期間，我們一大家子人都去我們的家鄉遵義玩了幾天，在最后一天，由于我們貪玩便推遲了回家的時間，一直玩到了晚上，準備連夜趕路回貴陽。

大家都知道，從遵義到貴陽要經過烏江，而烏江有什么?就是烏江特有的烏江魚啊!

晚上到烏江時，我們的肚子空空的，便停了下來，找了一個名叫“烏江魚府”的飯店坐了下來，準備吃飯，但魚已經沒有了，老板只好現給我們在江里釣了一條重大10斤的大魚。

老板把魚拖到了廚房，我也跟了過去，向老板請教一下這酸湯魚的做法。老板給我介紹到，他們做這個酸湯魚的第一步，要先挑選新鮮食材，所以他們的魚都是頭一天打撈，頭一天做的，如果沒有做完，必須把魚放生;第二步制作色香味俱全的酸湯，把番茄切碎切細，來回三次，切好后放入開水，然后加上底料，酸湯就制成了;第三步，把煮好的魚肉在酸湯里浸泡半小時，加入姜、蔥、大蒜、花椒。

在老板給我介紹制作方時，不知不覺，一鍋美味的酸湯魚也已經制作好了。

老板給我們抬到了餐桌上，我們開火燉煮，等那酸味完全進入到魚肉時，我夾了一大塊肉放到碗里。我先觀察了一下，發現煮好后的酸湯魚呈橙色，聞起來那酸味透入了心里，我迫不及待地嘗了一口，哇!這個味道，好香啊!仿佛有點入口即化的感覺，這個酸味剛剛好，不像醋，吃起來那個肉很軟很潤，而且還有水分，就我吃了一口又一口，其他人也是大快朵頤，很快，一鍋魚被我們吃得干干凈凈。

如果你到了烏江，你可以親自體會一下那美味，哦，對了，你去的時候，別忘記帶上我哦，我也還想回味一下那既酸而又略帶甜味的烏江酸湯魚，一定要記得哦!