在寫作文時(shí)，我們應(yīng)該注重思考和積累，努力挖掘自己的寫作潛力。接下來是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄，展示了寫作的精髓和優(yōu)秀之處。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

禮物就是表達(dá)了人與人之間最溫馨最美好的心意。小編收集了神秘的禮物。

作文。

歡迎閱讀。

愉快的“五一”長(zhǎng)假結(jié)束后，老師送給了我們一份樸實(shí)而神秘的禮物……。

早上剛進(jìn)教室，我們便發(fā)現(xiàn)了講桌上多了個(gè)白色的花盆。花盆里的泥土松軟而又潤(rùn)澤，在這片沃土上點(diǎn)綴著四個(gè)綠色的小點(diǎn)兒。它們是些剛伸出頭來的嫩芽?jī)海此鼈兯坌殊斓臉幼樱坪鮿倧拿缐?mèng)中醒來，不盡興，還想再鉆進(jìn)泥土里美美地睡上一覺似的。這四個(gè)小不點(diǎn)兒，比螞蟻大不了多少，不仔細(xì)看，還真以為是一塊塊小綠寶石呢!

自從它們來到這里，全班上下可熱鬧了。一下課，同學(xué)們便不約而同地湊過去，指指點(diǎn)點(diǎn)、評(píng)頭論足，大家都在猜疑著：

“這一定是蒜!大蒜發(fā)了芽就是這樣。”

“是是，我看差不多……”

“我看倒有些像芋頭，和我家種的特別相似。”

聽著大家七嘴八舌地議論，我心里也打了一個(gè)大大的問號(hào)，到底是什么呢?下課后，同學(xué)們圍住老師你一言我一語(yǔ)地問個(gè)不停。老師只是笑，最后神秘地說：“這是個(gè)秘密，到時(shí)候我會(huì)告訴你們的。你們好好照顧它，用心關(guān)注它的成長(zhǎng)，這將會(huì)是一個(gè)美好的故事!”

咳!真是吊人胃口……。

20xx年5月10日星期四天氣晴。

不過，我越看它越像芋頭。嘿嘿!我小的時(shí)候曾和好友去偷過人家的芋頭，所以有些印象：它的葉子展開后很大，像并蒂蓮的葉子，呈圓滑的三角狀，滴上幾滴水，就會(huì)骨碌骨碌地滾動(dòng)，像珍珠，特別好玩。

這四個(gè)小東西穿著碧綠的衣服，瞧把它們美的，驕傲地向我們炫耀著，讓我們心里還真有些妒嫉呢!它們享受著我們?nèi)w師生的呵護(hù)，一天天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯。每天清晨，專職負(fù)責(zé)的同學(xué)把它們端到教室外的窗臺(tái)上，讓它們自由呼吸清新的空氣，沐浴溫暖的陽(yáng)光，連我都艷羨它們自由舒適的生活了。為了防止那些被秘密撓得心癢癢、總想扒開土看看它到底是什么的同學(xué)對(duì)它的騷擾，花盆里放了張紙條：只許看，不許亂摸亂碰!你看，它可以和國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物平起平坐了。

我決定：如果真是芋頭，等它們長(zhǎng)大后，我一定要“偷”一個(gè)嘗嘗鮮。芋頭沾白糖很是美味呢!(哈哈，可別告密噢!)。

20xx年5月12日星期六天氣晴。

都說剛出生的小孩是“神長(zhǎng)一百天”，沒想到我們的“班花”也可以神長(zhǎng)。

幾天前的小不點(diǎn)兒，長(zhǎng)勢(shì)喜人，才五天就有半指高了，真令人不可思議!回想它們來到這兒的幾天里，同學(xué)們對(duì)他們的優(yōu)厚待遇，也就不足為奇了。

它們努力地往土壤深處扎根，吸收水分，然后力爭(zhēng)上游向上生長(zhǎng)著。其中的一棵，已經(jīng)長(zhǎng)出了葉子，綠綠的，蜷縮著，像是剛剛燙了發(fā)，還挺趕潮流的。另外的三個(gè)，尖尖的腦袋，修長(zhǎng)筆直的身材，雖然還沒有散出葉子，但也已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)了。相信在不久的將來，它們定會(huì)長(zhǎng)出一頭碧綠的卷發(fā)。

植物的生命力量是無法估量的。只是我仍沒參透老師為什么送盆“芋頭花”給我們?你們也好奇吧，老師也不說，我也只好瞎猜一氣了。等以后秘密解開了，我一定告訴你們!

老師始終面帶微笑地望著大家，里面到底裝的是什么呢?經(jīng)過我們的討論一致認(rèn)為里面裝著的是花生和悠悠球。我們都搶著摸，讓我們很詫意的是里面根本沒有東西!有一個(gè)同學(xué)說里面還有一個(gè)紙袋子吧?話剛說完只見老師迅速地從紙袋子里拿出一個(gè)ems文件袋。大家看了看都很吃驚，大家又開始猜了……有人說是花生，有的人說是是文件。老師神秘地笑著又從ems文件袋拿出一個(gè)牛皮信封……啊?“唉!”大家?guī)缀跬瑫r(shí)嘆了一個(gè)口氣。倒底里面有沒有裝東西啊?下一個(gè)還會(huì)是一個(gè)信封嗎?就在沒有人相信會(huì)有的時(shí)候，只見老師又從牛皮信封里慢慢地抽出來一個(gè)更小的信封。這讓我們?cè)俣雀械绞恕＠蠋煹暮J里賣的是啥藥呢?想想下次一定也是個(gè)小小的信封吧。可一仔細(xì)想想也不對(duì)，不可能還有比這更小的信封了呀。

看著同學(xué)們迷惑而又期待的眼神，老師也不賣關(guān)子了，接著從小信封中拿出一個(gè)小小的紙包，大家眼前一亮，發(fā)現(xiàn)上面寫著幾個(gè)字“嗨!大家好!悄悄地告訴你我是藍(lán)色的，你猜到我是誰(shuí)了嗎?”這時(shí)老師拿著這個(gè)小紙包又讓幾個(gè)同學(xué)摸摸，可同學(xué)摸了摸仍然是一臉的疑惑說道“也許是藍(lán)色的糖吧!”可老師不置可否地笑了……呵呵!我們大家連忙拿起小紙包撕開，紙包里先露出一個(gè)圓圓的手，大家激動(dòng)地喊到“肯定是一個(gè)海寶!”……哇!展現(xiàn)在大家面前的真是一個(gè)可愛的小不點(diǎn)的藍(lán)色海寶!哈哈哈!大家都開心的笑了。這時(shí)老師說道：“大家知道我為什么要送你們這樣的神秘禮物了嗎?我只是要讓同學(xué)們明白，凡事看東西都要從事物的大小上去看!不要光看外表”

嘻嘻!這還真是一個(gè)名副實(shí)的神秘禮物呢!

今天我回到家，發(fā)現(xiàn)茶幾上有一個(gè)小盒子，就問媽媽：“媽媽，茶幾上的小盒子是我的生日禮物嗎?”“別動(dòng)!”媽媽立刻把那個(gè)小盒子收了起來：“你打開看了沒有?”“沒有。”“真的沒有?”“真的沒有，我騙你干什么?”“那就好。”“為什么不讓我看呀?”“也可以讓你看，不過你得寫一篇作文。”“啊?那還是算了吧!”媽媽說：“哈哈，難道你不想知道里面是什么嗎?”“當(dāng)然想了，可是一想到寫作文我就頭疼。”“那你就別想知道里面是什么了唄。趕快去寫作業(yè)去!”

啊!作業(yè)終于寫完了!太爽了!我又跑到客廳去，媽媽正在看電視，我問媽媽：“媽媽，那個(gè)盒子里裝的是什么呀，你就告訴我吧!”“等你寫完作文我就告訴你。”“啊?還要寫作文啊?算了，不知道就不知道吧，反正到生日我就知道了。”“那就快去把水燒上，水燒開了洗澡。”

哎，沒辦法，我只好去燒水。“嗚嗚嗚……”水開了，媽媽叫著：“快去關(guān)火!”

水怎么這么快就開了?其實(shí)不是水開得快，是我心里想得快：我只想著那個(gè)精美的盒子里到底有什么。

媽媽給我倒好了水，讓我洗澡，可我心里只有一個(gè)盒子，根本聽不見媽媽在說什么。媽媽又大聲喊了一聲，我耳朵被震了一下，愣了一下才回過神來。我趕緊去洗澡，免得媽媽生氣。洗澡的時(shí)候，心里仍想著那個(gè)盒子。平時(shí)洗澡，最多十分鐘就結(jié)束戰(zhàn)斗，今天卻洗了半個(gè)多小時(shí)。

我跑出來再次問媽媽，媽媽還是老樣子，讓我寫作文。我不干了，跑到床上去睡覺，可怎么也睡不著。過了幾分鐘，我又起來央求媽媽告訴我，可媽媽就是不告訴。我只好又去睡覺。因?yàn)橄肽莻€(gè)盒子，很晚才睡著，結(jié)果第二天差點(diǎn)兒遲到。

媽媽經(jīng)過了一天的“反思”，思想有了改變，我放學(xué)后，媽媽主動(dòng)要拿那個(gè)盒子給我看，而我的想法卻變了，對(duì)媽媽說：“還是等我生日那天再看吧，現(xiàn)在看了，生日時(shí)就沒有驚喜了。”

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

去年的暑假，我和爸爸媽媽一起去青海湖游玩，拍下了許多美麗的回憶。

這張照片拍的是站在湖邊遠(yuǎn)眺天際時(shí)的情景。湛藍(lán)的湖水輕輕拍打著湖岸，遠(yuǎn)處的兩位僧侶赤著腳沿著湖岸走向遠(yuǎn)山，暮日的余暉將兩人的背影拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。平靜的湖面宛如一面明鏡，湖水倒映著藍(lán)天，就好像白云漂在水上，令人忍不住想要游過去一探究竟，可又怕打攪了這片靜謐。這水，藍(lán)的深邃！

這時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了，可我總感到時(shí)間還早，我站在湖邊，揮舞著手中的相機(jī)，閃光燈亮了一次又一次，將時(shí)光永遠(yuǎn)定格在這一刻。

太陽(yáng)下了山，風(fēng)吹散了云，露出一片星河。月亮升起，湖面上波光粼粼，銀光灑在水面上，乍一看就好像鋪了一條銀光閃閃的路，踏著這條路，就可以上到月亮上。

半夜，狂風(fēng)來襲，彩鋼板搭就的墻面劇烈震動(dòng)，聽著外面嗚嗚的風(fēng)聲，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

凌晨六點(diǎn)，我和媽媽就起來去看日出。我們穿著厚實(shí)的沖鋒衣，凌晨的青海湖差不多接近零度了，沒有足夠的保暖措施可不行喲。朝霞，慢慢染紅了天邊，天陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)的從一望無際的湖岸線緩緩升起，如此壯觀的景象令我們大家贊嘆不已！

有人說，青海湖是一個(gè)神秘的`湖；有人說，青海湖是一個(gè)美麗的湖；也有人說，青海湖是一個(gè)憂傷的湖。而我覺得，青海湖就像是掉落到人間的一顆明珠，展現(xiàn)給世人博大遼闊的胸懷。青海湖的面容經(jīng)過萬(wàn)年風(fēng)塵不變，通過時(shí)間的沉淀不變，他穿過凡間的紅塵來到世人眼前，他一望無際、他純凈幽藍(lán)，滌蕩著高原的風(fēng)塵，哺育著這方水土，不愧是天空之境啊！

馬上就要離開，這一天，讓我有了許多珍貴的記憶，揮之不去！

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

兩年前，我懷著強(qiáng)烈的好奇心來到泰國(guó)，觀訪了舉世聞名的“長(zhǎng)頸族”。

那是一座村子，聽說只有一百多人，貧苦又破舊。因?yàn)轱L(fēng)俗奇特，那里的人基本不走出這小小的村子，過著男耕女織的生活。走進(jìn)村子里，一間矮小又鋪滿灰塵的平瓦房讓我吃驚。導(dǎo)游說：“那是一間學(xué)校!”走進(jìn)去，幾張破爛不堪的桌椅整齊地?cái)[放在教室里。“一、二、三......十二。”這幽暗的教室里只有十二張桌椅，我想：大概是這里的人沒錢送孩子上學(xué)吧，比起坐在高大的教學(xué)樓里學(xué)習(xí)的我們，他們可憐多了。

走出教室，沿途都有矮小的茅房，每間茅房是一個(gè)檔口，擺滿各種手工制品。守檔口的大都是婦女，尤其是姑娘居多。那里的姑娘漂亮得像一朵含苞欲放的花朵，她們頭上戴著五顏六色的頭紗，襯托出她們大大的眼睛，高高的鼻梁和那張櫻桃般的嘴巴，叫人很想多看幾眼。最耀眼的是脖子上那金黃色的銅圈，一圈一圈地繞在她們的脖子上，據(jù)說她們女孩四歲就開始戴了，每年增加一圈，越多圈越受歡迎。

其中有個(gè)瘦得皮包骨的老奶奶，脖子戴滿銅圈，我都不忍數(shù)出數(shù)來，那銅圈已觸碰到她的下巴了，那脖子被長(zhǎng)期強(qiáng)迫地拉長(zhǎng)到十幾厘米，與矮小的身體很不協(xié)調(diào)。我比劃著問：“老奶奶，你辛苦嗎?怎么吃飯睡覺呀?”她露出引以為榮的微笑，做小動(dòng)作告訴我，吃飯時(shí)慢慢喂進(jìn)去，睡覺時(shí)拿布?jí)|住重重的銅圈，不讓它壓住脖子。老奶奶還拉起她的褲管，我簡(jiǎn)直不忍直視，老奶奶的腳細(xì)細(xì)的，像根干枯的棍子，我想我國(guó)古代的小腳女人也許也是這樣吧。膝關(guān)節(jié)上面還捆著一圈一圈的銅圈，由于捆久了，還看到明顯的瘀血。“你疼嗎?”老奶奶臉上顯出一絲痛苦和無奈。我不忍再看下去，給了點(diǎn)錢她就離開了。

走進(jìn)另一間茅屋，只見一個(gè)跟我年齡相仿的女孩坐在門口，脖子上也戴了好幾圈銅圈，看我進(jìn)來，默默地看著我，她身穿一條色彩斑斕的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子掛滿了當(dāng)?shù)厝藢?duì)外來客人的熱情與歡迎。我買了個(gè)筆袋，上面繡了好幾頭可愛的小象，象征著長(zhǎng)頸族人的美好祝愿。

現(xiàn)在，每每拿起那筆袋，我便仿佛嗅到了長(zhǎng)頸族姑娘身上的自然清香，腦子里也若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)了長(zhǎng)頸族姑娘的臉龐。可是，我多么希望那些姑娘們能早日從重重的銅圈的束縛中解脫出來呀!

老師點(diǎn)評(píng)：

小作者抓住了長(zhǎng)頸族最印象深刻的特點(diǎn)“神秘”進(jìn)行敘述。文中長(zhǎng)頸姑娘的天然美與脖子的束縛形成鮮明的對(duì)比，讓讀者與小作者產(chǎn)生共鳴：多希望那些姑娘們能早日從重重的銅圈的束縛中解脫出來。

指導(dǎo)老師：戴笑環(huán)。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

這個(gè)快樂的暑假，我去了美麗的青海湖。

還要美麗，眼前的青海湖藍(lán)中帶綠，清澈無比，仿佛一段精致的絲綢那樣美麗而迷人。我們陸續(xù)跳上一條船，過了一會(huì)兒，船開了。我躺在媽媽的懷里，漸漸地睡著了??一眨眼的時(shí)間，船到岸了。我們迫不及待地跳下了船。

哇，看那！那里有一大片金燦燦的沙灘呢！我拉起媽媽，飛快地向那金色的沙灘跑去。我站在沙灘上，湖水輕輕地掠過我的腳。一個(gè)浪頭撲來，我差點(diǎn)摔了一跤，湖水太大了！于是，我和謝承龍便開始比賽搭壩：我的壩常常搭到一半就被湖水沖垮了；而謝承龍的呢，又穩(wěn)固又結(jié)實(shí)，我怎么也比不上他。不用說，當(dāng)然是他贏了！比賽完，我們便在沙灘上開心地玩起了游戲，別提多有趣了！

我們乘著大巴車去往大門口，沿途的風(fēng)景依然是那樣的美麗，我望著窗外，心里是那樣依依不舍。我一定會(huì)把美麗無比的青海湖永遠(yuǎn)地記在我的腦海里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

“嗵，嗵，嗵！”這是我的心跳聲。老師通知我們要去打疫苗啦！

來到顧莊生態(tài)園，排到長(zhǎng)隊(duì)的最后。我渾身發(fā)抖，雙手顫動(dòng)著，不停地用緊張的聲音問：“打疫苗疼嗎？”

媽媽總是不耐煩地回答：“你又不是沒打過預(yù)防針，打疫苗跟打其它預(yù)防針一樣。”

我既緊張又興奮，緊張是因?yàn)槲遗绿郏d奮是因?yàn)槲蚁Ｍ@一針快點(diǎn)打完。

前面的人都很勇敢。有的昂著頭，抿著嘴，閉著眼，伸出發(fā)抖的雙臂；有的攢緊拳頭，咧著嘴；有的張開嘴，深呼吸，擼起袖子。咦，看來打疫苗也不疼嘛！

時(shí)間過得真快，這么快就輪到我了。醫(yī)生的桌子上擺放著許多花花綠綠的醫(yī)用物品和許多酒精、針筒。

我脫掉毛衣，坐到椅子上，卷起衣袖，把左臂露在外面，顫抖著伸向醫(yī)生。醫(yī)生用棉簽沾上酒精，涂在我的左胳膊上，從筒里掏出一根又細(xì)又長(zhǎng)的針，慢慢地伸過來。我不由自主地向后退縮，將頭轉(zhuǎn)向一邊，一不小心從椅子上滑下來，讓醫(yī)生不知道從何下手，他連連搖頭，說：“唉，你別瞎動(dòng)哪！”

媽媽無可奈何地看著我，終于看不下去了，雙手重重地拍在我的肩膀上，扶住我，不讓我動(dòng)一下。

我不敢動(dòng)，也不敢看那根細(xì)針。突然我感到了一陣麻蘇蘇的疼痛，嚇得眼眶中擠出了淚珠，嘴里哼哼起來：“啊！”一會(huì)兒，左臂不疼了。醫(yī)生用棉簽給我止血。啊！終于打完了。

我站起身，小心翼翼地摘掉棉簽，套上毛衣，找了個(gè)位子坐下來。媽媽擔(dān)心地問我：“左臂還疼不疼哪？”

“不疼啦！”打完了疫苗，我立刻神氣十足。可媽媽告訴我，12月和明年6月還要打第二針、第三針。天哪！這還有完沒完啊！

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

星期六上午，我剛把作業(yè)寫完，就去客廳找弟弟玩，結(jié)果看見玩具鋪在地上，連落腳的地方都沒有，弟弟嘴里含著棒棒糖，鞋子也沒脫就站在沙發(fā)上看電視。

我對(duì)他說：“來，我陪你看電視好嗎？”他含著棒棒糖說：“好。”他說話的時(shí)候，因?yàn)樽炖镉刑牵谒擦鞒鰜砹艘恍〉危伤麤]用紙擦，而是用舌頭將口水舔進(jìn)嘴，那樣子讓人看著好可愛，又想笑。

正當(dāng)我和他看電視時(shí)，媽媽換好衣服，她看著弟弟說：“走啊，你要去打疫苗了。”他小嘴一嘟：“我要和姐姐玩，我才不和你去打疫苗呢，哼！”“你還會(huì)頂嘴了，快跟著我去。”我在一旁看著，看著媽媽火氣正在上升。

我站在旁邊，對(duì)弟弟說：“打疫苗可以幫你趕走細(xì)菌，快去吧，你看我也打過了。”弟弟一邊扭著身體，大聲朝我和媽媽說：“哎呀，我不去，打疫苗痛死了。”媽媽拉起袖子，拉著弟弟的手：“你人不大，口氣還挺大，再最后問你一遍，你去不去？”媽媽瞪大眼睛，像個(gè)銅鈴，仿佛頭發(fā)都豎起來了，她已經(jīng)完全怒了。

弟弟不但不回答媽媽，還去玩他的玩具了，我走過去，對(duì)弟弟小聲說：“要不今天你跟著媽媽去，我要媽媽給你買個(gè)新玩具。”弟弟一聽，朝我扮了個(gè)鬼臉，立刻把玩具放到箱子里，飛奔下樓跑到門前，媽媽和我也跟隨他下樓，“我這不是因?yàn)殚T打不開才不想走嘛。”媽媽笑了笑說：“走走走，就你聰明。”最后我們?nèi)艘黄鸪鋈ァ?/p>

以前弟弟打針都哭，唯獨(dú)這次沒有，這只是用了一個(gè)玩具騙他來的，不知道他長(zhǎng)大后還是不是這么好騙。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

今天我回到家，發(fā)現(xiàn)茶幾上有一個(gè)小盒子，就問媽媽：“媽媽，茶幾上的小盒子是我的生日禮物嗎?”“別動(dòng)!”媽媽立刻把那個(gè)小盒子收了起來：“你打開看了沒有?”“沒有。”“真的沒有?”“真的沒有，我騙你干什么?”“那就好。”“為什么不讓我看呀?”“也可以讓你看，不過你得寫一篇作文。”“啊?那還是算了吧!”媽媽說：“哈哈，難道你不想知道里面是什么嗎?”“當(dāng)然想了，可是一想到寫作文我就頭疼。”“那你就別想知道里面是什么了唄。趕快去寫作業(yè)去!”

啊!作業(yè)終于寫完了!太爽了!我又跑到客廳去，媽媽正在看電視，我問媽媽：“媽媽，那個(gè)盒子里裝的是什么呀，你就告訴我吧!”“等你寫完作文我就告訴你。”“啊?還要寫作文啊?算了，不知道就不知道吧，反正到生日我就知道了。”“那就快去把水燒上，水燒開了洗澡。”

哎，沒辦法，我只好去燒水。“嗚嗚嗚……”水開了，媽媽叫著：“快去關(guān)火!”

水怎么這么快就開了?其實(shí)不是水開得快，是我心里想得快：我只想著那個(gè)精美的盒子里到底有什么。

媽媽給我倒好了水，讓我洗澡，可我心里只有一個(gè)盒子，根本聽不見媽媽在說什么。媽媽又大聲喊了一聲，我耳朵被震了一下，愣了一下才回過神來。我趕緊去洗澡，免得媽媽生氣。洗澡的時(shí)候，心里仍想著那個(gè)盒子。平時(shí)洗澡，最多十分鐘就結(jié)束戰(zhàn)斗，今天卻洗了半個(gè)多小時(shí)。

我跑出來再次問媽媽，媽媽還是老樣子，讓我寫作文。我不干了，跑到床上去睡覺，可怎么也睡不著。過了幾分鐘，我又起來央求媽媽告訴我，可媽媽就是不告訴。我只好又去睡覺。因?yàn)橄肽莻€(gè)盒子，很晚才睡著，結(jié)果第二天差點(diǎn)兒遲到。

媽媽經(jīng)過了一天的“反思”，思想有了改變，我放學(xué)后，媽媽主動(dòng)要拿那個(gè)盒子給我看，而我的想法卻變了，對(duì)媽媽說：“還是等我生日那天再看吧，現(xiàn)在看了，生日時(shí)就沒有驚喜了。”

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

一朵無名的花憔悴了。

我曾覺得。

你會(huì)一直在我身邊。

不曾離開。

可是那，卻不可能了。

不知你是否會(huì)想起。

我

那個(gè)陪伴你三年歲月的人。

淚水，湖水。

也不會(huì)有人分清了。

還有三天。

也許，我就會(huì)離開了。

不知你是否愛過。

我

那個(gè)追著你跑的`人。

已是秋了。

淚水，湖水。

誰(shuí)又分得清呢。

還有三年。

也許，我便要死了。

想念而亡。

不知你是否看見。

我

季節(jié)的滑落。

風(fēng)箏，飄在天空。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

青海湖是青藏高原上的湖，我們的酒店是藍(lán)天映襯下的排排紅房子，小徑通往各家，一屋兩戶很有家的感覺。推窗便是青海湖，還有成片的油菜花海。

有了如此舒適的住處，我早早地進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，期待著明早的高原日出。

當(dāng)羊群的咩咩叫聲將我喚醒，當(dāng)太陽(yáng)微弱的光透過窗簾的縫隙，我們整裝待發(fā)，去迎接這晚一拍的太陽(yáng)。

我們爬上小丘的時(shí)候是早上六點(diǎn)十分，天還是黑漆漆的'一片，唯有山那邊有幾縷橙色的光，那里一定是日出的地方了。過了十幾分鐘，山那邊的微弱的光漸漸亮起來，遠(yuǎn)處的幾片小云都被染成了金色。慢慢地，天空變成了粉紅色，就連很厚的大云也有了幾絲金光，就連飛過的小鳥也變黃了。突然，閃出一道金光，是太陽(yáng)出來了嗎？是的，只不過被一朵倔強(qiáng)的云遮住了。又過了一會(huì)，一個(gè)紅紅的、金光閃閃的圓球現(xiàn)身了——太陽(yáng)！一剎那，金光照遍了大地，初生的太陽(yáng)掛在了山頂。

直到太陽(yáng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣先ブ螅也欧判牡仉x去，怕她會(huì)摔下來似的。在這個(gè)早晨，我們不僅要看日出，還要去湖邊舉行＂祭湖＂儀式。

這個(gè)儀式是當(dāng)?shù)靥赜械模疑袷ゲ豢擅胺浮x式是這樣舉行的——先每戶家庭發(fā)一個(gè)小小的類似花瓶的實(shí)心的祈福瓶，接著跟著帶領(lǐng)人繞著一個(gè)神秘的大爐子走三圈，并且要虔誠(chéng)地地念＂神咒＂，再把這個(gè)道具丟進(jìn)青海湖里，越遠(yuǎn)越好，最后對(duì)著你扔的方向念三遍＂神咒＂。

除了＂祭湖＂可以祈福平安，還有一個(gè)令我感興趣的是堆＂神堆＂。像我這種只追求有趣的小孩是肯定要堆的，因?yàn)槎眩⑸穸眩⒊錆M了趣味性，表面上就是泥娃娃玩的＂把石頭堆起來＂，但換了個(gè)場(chǎng)所，到了祭祀的地方，普普通通的小石堆就變得神圣，就變成了祈福平安的＂神堆＂了。

美麗的青海湖，神圣的''祭湖''讓我了解了她，壯觀的日出讓我贊美了她，快樂的西北行讓我愛上了她！

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

六年級(jí)劉奕瑋《神秘的愛》神秘的愛他穿著一身喜慶熱情的紅衣服，長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡須垂在下巴上，一雙藍(lán)寶石似的眼睛炯炯有神，笑容可掬，挎著一個(gè)鼓鼓囊囊的包。沒錯(cuò)！他就是孩子們心中可親可敬的圣誕老人。5歲時(shí)，我給圣誕老人寫信，信中說我想要的圣誕禮物是一架古箏。不久，小精靈說他受圣誕老人的委托給我回信了，她在信中告訴我，因?yàn)槁烦踢h(yuǎn)，古箏太重，不好搬，寄到了琴行，讓我和家人去領(lǐng)取。我想:嘿！小精靈偷懶不給我送！唉！那好吧，還是我和媽媽一起去領(lǐng)取吧！終于，我得到了自己心儀已久的古箏！太棒了！6歲時(shí)，我又給圣誕老人寫信，想去圣誕老人的故鄉(xiāng)--芬蘭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。又是幾天，我收到了圣誕老人的回信，他說他在芬蘭需要送的禮物太多，太忙了招待不了我，不能邀請(qǐng)我去芬蘭。實(shí)在不好意思，以后有時(shí)間一定請(qǐng)我去。并且叮囑我，不要讓我告訴別的小朋友。我看完信后，心里頓時(shí)美滋滋的！8歲時(shí)，我又寫信給圣誕老人，向他講述我的古箏進(jìn)步了很多，并且參加了許多比賽。在圣誕老人的回信中，圣誕老人夸獎(jiǎng)我用心，彈得一定很好，獎(jiǎng)勵(lì)我一件紅裙子。此時(shí)的我，恨不得馬上去跟我的朋友們分享我的快樂。我跟朋友們分享了我自以為圣誕老人送給我禮物的事后，他們不以為然地笑了笑，說:“不可能的，世界上哪有什么圣誕老人啊？不過是你的爸爸媽媽扮的而已！”我聽后，頓時(shí)恍然大悟。怪不得我每年讓爸爸看我的禮物時(shí)，爸爸總是笑著看看媽媽。但是，我并沒有捅破這個(gè)秘密，而是想親自去證實(shí)真?zhèn)巍Ｔ谖?0歲收到圣誕禮物后，我興高采烈地向爸爸媽媽炫耀我的禮物，我問媽媽:“圣誕老人就是您假扮的吧？”媽媽尷尬地望望爸爸，說:“沒錯(cuò)，就是我假扮的！”雖然，我早知道這是一個(gè)善意的謊言，但是還是有一點(diǎn)點(diǎn)失落。不過，我又想起爸媽的良苦用心，頓時(shí)釋然了，幸福感也隨之而來。或許天下所有的父母都想給孩子一個(gè)美好的夢(mèng)，一個(gè)充滿童話遐想的夢(mèng)。雖然圣誕老人離我遠(yuǎn)去了，但是爸爸媽媽的愛會(huì)一直陪伴在我身邊。對(duì)了，他們就是我心目中的圣誕老人。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

科學(xué)對(duì)我們來說，既熟悉，又陌生，隨著科技的發(fā)展，空調(diào)，洗衣機(jī)，手機(jī)。它們都已經(jīng)融入了我們的生活，但對(duì)于一些科學(xué)的基本原理，現(xiàn)代人卻望塵莫及。其實(shí)，在一百多年前，人們就懂得這些科學(xué)常識(shí)，并會(huì)熟練運(yùn)用。

《神秘島》一書，講的是五個(gè)人和一條狗在火山爆發(fā)形成的小孤島上生存了差不多一年的故事。他們沒有火，沒有生活用品，更沒有糧食和武器，也不明白島的具體位置，但他們依舊弄明白了一切，并且生存的極好。

其實(shí)，那都是他們的首領(lǐng)——愛科學(xué)并會(huì)用科學(xué)的史密斯的功勞。在那個(gè)孤獨(dú)的島上，沒有人煙，他們中的每一個(gè)人身上都沒有火柴，更沒有打火機(jī)。敲打鵝卵石試過了，鉆木取火試過了，可還是沒有火。要知道沒有了火，他們就必須吃生的食物，成為一個(gè)野人。就在這個(gè)時(shí)候，史密斯用唯一的兩塊表做成了放大鏡。

他用一點(diǎn)粘土把兩片玻璃表殼的邊緣黏住中間再灌上水，便做成了一個(gè)放大鏡。放大鏡把太陽(yáng)光聚集在干燥的地苔上，不久，地苔就燃燒起來。這一切看似很簡(jiǎn)單，可制造并靈活運(yùn)用放大鏡，需要多少的科學(xué)常識(shí)呀!

后來，他們?yōu)榱烁闱逍u的位置，做了一次對(duì)峭壁的測(cè)量。史密斯準(zhǔn)備了一根筆直的木桿，比照自己的身長(zhǎng)，知道木桿大約22英尺長(zhǎng)。他讓手下手持一根垂線，垂線下面系著一塊石頭，用垂線使木桿保持與地面垂直。然后又利用相似三角形的原理，計(jì)算出峭壁的高度是333英尺。他們接著計(jì)算了星空中南十字座的高度，根據(jù)這求出島的緯度。他們的島位于南緯57度。他們的左邊是新西蘭，右邊是智利的海岸。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

1、能認(rèn)讀本課8個(gè)生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。

2、通過語(yǔ)言文字，了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊(yùn)含著的豐富的生物資源。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。

1、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，提高理解和表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的神往，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

（四）美育滲透點(diǎn)。

通過語(yǔ)言文字的賞析，使學(xué)生感受青海湖的美麗神奇，培養(yǎng)愛美情趣。

二、學(xué)法引導(dǎo)。

（一）教師教法。

教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

（二）學(xué)生學(xué)法。

自讀自悟，小組合作探究．全班匯報(bào)交流。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。

（一）重點(diǎn)。

了解作者是從哪幾個(gè)方面，怎樣描寫青海湖的。

（二）難點(diǎn)。

聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢”這句話的意思。

（三）疑點(diǎn)。

1、青海湖水為何如此湛藍(lán)，又為何晶瑩明澈。

2、為什么青海湖的美是粗獷的、自然的、質(zhì)樸的？

（四）解決辦法。

1、多讀、多想、多感受，與作者產(chǎn)生共鳴。

2、教師提供媒體演示，幫助學(xué)生理解與感悟。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在讀書、思考、討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

五、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)人新課。

1、導(dǎo)語(yǔ)：在前幾課，我們觀賞了臺(tái)灣阿里山的云霧，領(lǐng)略了江南的美景。同學(xué)們想不想到被譽(yù)為“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游？那里有一處令人神往的湖泊--青海湖。

（板書課題）。

2、簡(jiǎn)介青海湖。

（1）先讓學(xué)生自由說，可根據(jù)課前搜集、了解到的有關(guān)青海湖的資料，知道多少就說多少，教師對(duì)搜集信息能力強(qiáng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

（2）教師作適當(dāng)補(bǔ)充：青海湖蒙語(yǔ)叫“庫(kù)諾爾”、藏語(yǔ)叫“錯(cuò)溫布”，也就是“青色的湖”的意思。青海潮的流域面積比湖面大10倍，有50條短河從三山的四面八方匯入，沒有出海的通路，因而是我國(guó)最大的內(nèi)陸湖。青海湖湖水含氧量少，含鹽量最大，又是一個(gè)咸水湖。

（二）初讀課文，整體感知。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、默讀課文，想想作者從哪幾方面描寫了青海湖。

（三）自主誦讀，合作交流。

1、現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段，有感情地朗讀給你的同桌聽，并跟同桌交流自己喜歡的理由。

（學(xué)生們興致勃勃地誦讀自己最喜歡的自然段，并與同桌展開熱烈的交流。）。

2、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？

（教師可組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽性誦讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的最高水平，或組織學(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，鼓勵(lì)向讀得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。）。

（四）重點(diǎn)品讀，領(lǐng)悟語(yǔ)感。

1、你認(rèn)為課文中的哪些句子寫得好，好在哪兒？

（五）布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄自己喜歡的句子。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

今天，我讀了一本名為《神秘島》的科幻小說，它是“科幻小說之父”儒勒凡爾納著名的“科幻三部曲”的最后一部。

這本書主要講的是：在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，五名美國(guó)北軍俘虜用熱氣球逃離時(shí)被風(fēng)暴吹到一個(gè)神秘荒島的經(jīng)歷。在荒島上，他們從一開始的一無所有到后來憑借著智慧，勇氣，毅力，建立起了一個(gè)富庶的家園。當(dāng)然，他們不是自己?jiǎn)为?dú)建立的，有一個(gè)神秘人一直在暗處默默地幫助他們：把史密斯救上岸，指引他們找到落難在達(dá)抱島的艾爾通，給赫伯特送來救命的奎寧等等。而這個(gè)神秘人就是鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)―尼摩船長(zhǎng)。

小說中的五個(gè)主人公團(tuán)結(jié)一心，不離不棄的精神深深地吸引著我，他們就算落入絕境也不放棄，同伴失蹤了地毯式的搜索，同伴生病了不斷的醫(yī)治并祈禱。正是他們互相關(guān)心，互相幫助，從而克服了種種困難，造出了生活的必需品，變成了島的主人。

反正在以后的生活中，我要像他們一樣克服種種困難，迎風(fēng)雨而上！

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神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

今天，我們的目的地是青海湖。青海湖是我國(guó)最大的內(nèi)陸湖，也是最大的咸水湖和重要濕地。我們的車到了青海湖附近，把行李搬進(jìn)了蒙古包，哈哈，這次我終于見到了真正的蒙古包，太棒啦！晚上就可以體驗(yàn)一下在蒙古包里睡覺的感覺了。安置好住處之后，爸爸向當(dāng)?shù)氐哪撩褡饬艘惠v摩托車，帶著我和媽媽去湖邊欣賞美麗的風(fēng)景。我們的住處距離湖邊好像很近，但實(shí)際上真正走過去要走幾公里呢，就像大人們常說的“看山跑死馬”呀。

到了湖邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青海湖就像一條蔚藍(lán)色的水帶，懸浮在草原和天空之間。青海湖的天是那么藍(lán)，那么高；青海湖的水也是那么藍(lán)，那么清。湖水一望無際，和湛藍(lán)的天空融成了一片，分不出哪里是水和天空，湖面上飛起一群群形態(tài)各異的鳥，盡情嬉戲在天空與湖水之間，此時(shí)我終于體會(huì)到了唐代詩(shī)人王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛、秋水共長(zhǎng)天一色”意境。湖邊草原上點(diǎn)綴著一片片金黃的油菜花、三五成群的牦牛和五顏六色的蒙古包，構(gòu)成了青海湖一道亮麗的風(fēng)景，同時(shí)會(huì)讓你感受到你又沐浴在和煦的春風(fēng)中，再次度過了一個(gè)暖意融融的春天。草原上，成群的牦牛、馬和羊在悠閑自得地吃著草，如果你遇著脾氣溫順的牦牛，它會(huì)讓你摸它哦。還有到處都是土撥鼠挖掘的洞穴，一只只土撥鼠從這個(gè)洞穴出來，傻傻地看著我們這些不速之客，旋即迅速鉆到另外一只洞中，還想在和人們捉迷藏，這讓我有那種真正和大自然接觸、回歸自然的真實(shí)感覺。正當(dāng)我們沉醉在周圍美麗的風(fēng)景時(shí)，突然湖面上刮起一陣大風(fēng)，來的是那么迅猛，頓時(shí)感到氣溫驟然下降了很多，只聽爸爸說“快回去吧，要變天了”。我們急忙騎著摩托車一路狂奔返回住所，由于穿著單衣和短褲，我冷得直打哆嗦，怎么青海湖的天氣像小孩的臉—說變就變啊！

這就是美麗的青海湖、聞名遐邇的青海湖，欣賞她的美會(huì)讓你有樂不思蜀的感覺哦！

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

我看見過波濤洶涌的大海，玩賞過水平如鏡的漓江，卻被青海湖的這種美所深深的折服。青海湖的美，美的素淡，沒的質(zhì)樸，沒的清雅，湖邊那一片片的油菜花，黃澄澄的，那一片片野草，好像看不到盡頭似的，那蔚藍(lán)的湖水，好像只有青海湖有這種藍(lán)，青海湖的藍(lán)，藍(lán)的純正，藍(lán)的深湛，在那蔚藍(lán)的湖水上泛起一層一層的漣漪，讓人們完全沒水平如鏡的感覺，它永遠(yuǎn)都是那么微波粼粼，好像從來就沒靜止過一樣。那藍(lán)錦緞似的湖面上，小魚兒在里面靜靜的游著，鳥兒在水上，跳躍著，玩耍著。青海湖不僅湖很藍(lán)，油菜花、野草非常多，他還是一個(gè)鳥的世界呢，每年，一到五月份，那里都會(huì)有成千上萬(wàn)的鳥兒從東南亞，從尼泊爾，從印度，從江南，來這里酣暢淋漓，在這里安家落戶，在這里自由產(chǎn)卵，在這里慢慢的長(zhǎng)大。

許多的鸕鶿鳥，鷗等，都來到這里，來這里和其他鳥一起玩耍，一起生活，一起捕魚，一起飛翔，等到八月，它們就又要返回他們的故鄉(xiāng)了。青海湖的水中還有許多的小魚兒，這些魚，五年才長(zhǎng)一斤，所以非常的珍貴，但又是因?yàn)槿藗兊谋Ｗo(hù)，才使的那里的魚，基本上都每人來捕捉，所以，青海湖中有著許多的魚兒也在這里安家落戶，也一起玩耍，一起生活，它們與世無爭(zhēng)過著即平凡又無憂無慮的生活。

我想，許多年前，大自然在創(chuàng)造青海湖的時(shí)候，一定都非常的小心，怕一不小心就使的這一幅美麗的景色變的有所缺陷，所以大自然在雕刻青海湖的時(shí)候都是一筆一畫，精心畫出來的，它為了讓青海湖變的更有生機(jī)，顏色更加的鮮明，他就一抹黃，創(chuàng)造了湖邊的油菜花，然后再一抹綠，創(chuàng)造了湖邊的那一群野草，最后就一抹藍(lán)，創(chuàng)造了這么蔚藍(lán)的湖水，接著，就在青海湖中畫了許多的小魚，在鳥島上畫了許多的鳥在那里，這樣就讓青海湖更加有生機(jī)，再在湖的旁邊畫上油菜花、野草來陪伴著單調(diào)的青海湖，也讓青海湖的色彩更加鮮艷美麗了。

青海湖，別人都說，他是夢(mèng)幻當(dāng)中的湖，這次看了之后，才知道他們都所言非虛，青海湖，的的確確不是大自然的現(xiàn)實(shí)，就算在畫家的筆下也無法畫出這么美麗，這么有生機(jī)的青海湖。因?yàn)榍嗪：念伾菬o法用顏料調(diào)出來的，他不是大自然的現(xiàn)實(shí)，而是人們的大膽的夢(mèng)幻啊。誰(shuí)都不能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻，青海湖是真正的夢(mèng)幻般的湖，是沒辦法描畫出來，只有人們的腦海中才能想象的出這么美麗，這么可愛的青海湖，而不是大自然天然形成的，是人們幻想中的湖！

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

七月十日，我和有爸爸媽媽踏上了去青海的旅程，在火車上我查閱了很多關(guān)于青海的資料，青海有：“中國(guó)夏都”之稱，晝夜溫差大，是中國(guó)青藏高原上的重要省份之一，簡(jiǎn)稱“青”，省會(huì)為西寧。二十多個(gè)小時(shí)過去了，終于到了我們的終點(diǎn)——西寧，雖然很累，但很激動(dòng)。

第二天，我們準(zhǔn)備去青海著名的景點(diǎn)——塔爾寺。塔爾寺是宗喀巴大師的降生的地方，傳說他誕生以后，從剪臍帶滴血的地方長(zhǎng)出一株白旃檀樹，樹上十萬(wàn)片葉子，每片葉子上自然顯現(xiàn)出一尊獅子吼佛像，“袞本”的名稱即源于此。

塔爾寺是青海省藏傳佛教中得第一大寺院，原名塔兒寺，得名于寺中大金瓦殿內(nèi)紀(jì)念宗喀巴的大金塔。塔爾寺是先有塔后有寺，故名塔爾寺。建于明嘉靖年間，初建時(shí)只有一座圣塔，后幾經(jīng)擴(kuò)建，目前共有大金瓦寺、小金瓦寺、花寺、大經(jīng)堂、九間殿、大拉浪、如意寺、太平塔、菩提塔、過門塔等大小建筑共1000多座院落，4500多間殿宇僧舍，規(guī)模宏大，宮殿、佛堂、習(xí)經(jīng)堂、、寢宮、喇嘛居住的扎廈以及庭院交相輝映，渾然一體，自古以來即為佛教圣地。塔爾寺不僅是中國(guó)的喇嘛教圣地。寺廟還是造就大批藏族知識(shí)分子的高級(jí)學(xué)府之一，寺內(nèi)設(shè)有顯宗、密宗、天文、醫(yī)學(xué)四大學(xué)院。此外它還以酥油花、壁畫和堆繡聞名于世，號(hào)稱“塔爾寺”三絕。

這里有青藏高原的深情，雪山的圣潔，這里有金殿的莊嚴(yán)，膜拜的虔誠(chéng)。走進(jìn)香火旺盛的塔爾寺，心卻越發(fā)脫離塵世。在這厚重的藏傳佛教文化中，接受靈魂的凈化。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

今年暑假，我在網(wǎng)上閱讀了很多好書，其中，《蛇島的秘密》這本書深深多地吸引了我的眼球。蛇島在什么地方?那上面到底有什么秘密呢?我迫不及待地閱讀起來。

讀完這本書，讓我知道了蛇島的一些秘密，懂得了許多以前不知道的知識(shí)。原來，蛇全身都是寶，蛇皮可以做成各種樂器、工藝品;蛇肉可以吃，味道鮮美極了;毒蛇的毒液在醫(yī)學(xué)上還有很大的用途，可以治療多種疾病。蛇島的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我國(guó)的的社會(huì)主義建設(shè)和人民生活將起到多么大的作用啊!

我在讀這本書以前，一直“誤會(huì)”了蛇，瞧那模樣，怪怪的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，只要一見到它，渾身就會(huì)起雞皮疙瘩。記得我小時(shí)候，聽別人說：“有的蛇有毒，如果被它咬傷，人的皮膚不但會(huì)紅腫，而且會(huì)很快痛苦的死去。”

從那以后，我對(duì)蛇更加反感，也更加害怕。別說看到一條無毒的小蛇了，就是聽別人說到蛇都不感聽。每次和爸爸媽媽去動(dòng)物園，我總是不愿意去蛇館看蛇，因?yàn)樵谖矣仔〉男撵`里，蛇是不好的，蛇是有毒的，蛇是嚇人的。

現(xiàn)在看完了這本書，仔細(xì)地想一想，蛇并不是想象中的那么可怕，相反，蛇給人類帶來的益處數(shù)不勝數(shù)。以后蛇在我的心目中再也沒有這么可怕了，我反而會(huì)愛上蛇，喜歡上蛇。

讀完《蛇島的秘密》后，我對(duì)蛇的看法有了很大的改變，現(xiàn)在我真想成為一名科學(xué)工作者，去蛇島考察一番呢!

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

蔚藍(lán)得叫人心兒顫栗。

你是我心儀已久的夢(mèng)啊，

夢(mèng)中是我童年的天地，

你的顏色比天空還單純，

讓我把你看作天，把天看作地，

我坐在這里，躺在這里，

心兒和你融化一起。

啊――。

在那遙遠(yuǎn)的地方，我見到了你，

你那容顏綻放的光華呀，

讓我的，讓我的心兒顫栗。

在遙遠(yuǎn)的地方遇見了你，

你的眼睛是那樣的`美麗。

美麗得叫那湖水的避。

你就是那歌聲里的姑娘嗎。

知遇是我人生的詩(shī)意。

你的情懷比湖水還深，

讓我把你當(dāng)做歌，把歌當(dāng)做你。

我面對(duì)著你，醉在這里，心兒和你緊緊相依。

啊――。

在那遙遠(yuǎn)的地方，我遇見了你，

你的眼睛是那樣的美麗，

你那眼兒流下的淚水呀，

把我的，把我的心兒摘去。

嗚――嗚――。

叫我怎么離你而去。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

暑假期間，在爸爸的推薦下，我讀了法國(guó)科幻小說家儒爾?凡爾納的小說《神秘島》。

《神秘島》敘述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，被困在南方軍隊(duì)中的五個(gè)南方人伺機(jī)乘氣球逃脫，途中，被狂風(fēng)吹到了南太平洋的一個(gè)荒島上。他們并沒有絕望，從林肯島到塔波島，從慈悲河到遠(yuǎn)西森林，從壁爐到花崗巖宮，靠團(tuán)結(jié)和互助，憑智慧和勤勞，從一無所有的難民，變成了在這片土地上幸福生活的公民。火種、鋼鐵、玻璃、炸藥、煙草、槍`支、美食，他們都能靠自己的雙手創(chuàng)造出來。荒島的歲月絕不是一帆風(fēng)順的，但每當(dāng)危難時(shí)刻，總有一個(gè)神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。故事的最后，在一次火山爆發(fā)中，尼摩船長(zhǎng)在最后一刻指揮“鄧肯號(hào)”游艇來解救他們。回到美國(guó)后，這些人在屬于自己的土地上，重建林肯島，讓林肯島精神復(fù)活。

讀完這本書，最讓我欽佩的是書中主人翁的在困難面前不屈不撓、熱愛生活、勇于冒險(xiǎn)的精神。他們之中，有工程師、水手、廚師。雖然職業(yè)各不相同，性格各有差異，但是他們依靠這種精神，讓他們有了荒島上生活下去的勇氣和戰(zhàn)勝一切困難的信心；也正是這種精神，鼓舞這些人用雙手去改變這片土地，讓林肯島變成了一座樂園。

另外，這本書給我們介紹了許多科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，人工取火、冶煉鋼鐵、制造火藥、玻璃、種植小麥、煙草、馴養(yǎng)家畜、電報(bào)通訊、航海知識(shí)等各方面的知識(shí)，就像一個(gè)科普讀本。凡爾納用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言讓讀者在欣賞跌宕起伏的故事情節(jié)中，了解到了許多知識(shí)。讀了這本書，更激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。

我想向我們小學(xué)生推薦這本書，也向所有熱愛科學(xué)，也愛小說的人推薦《神秘島》。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時(shí)間了。可至今還被書中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事所打動(dòng)。主人公魯濱遜正是以他頑強(qiáng)的生命力和勇敢、正義的心才戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難和邪惡。從他的身上我感受到的太多。

書中主要介紹了主人公魯濱遜本是一個(gè)富家子弟，本可以過著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被世俗看重的東西，踏上了航海之旅。他所乘坐的船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜幸存，只身漂流到一個(gè)沒有人煙的孤島上,他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來，一住就是26年，他不僅自己在島上種植大麥和稻子，自制木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包；而且還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。

第一次閱讀笛福的`作品《魯濱遜漂流記》是在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，一向不愛讀書的我卻深深地被它吸引了，我第一次嘗到了讀書的樂趣。小說塑造了魯濱遜這樣一個(gè)具有時(shí)代氣息的嶄新的藝術(shù)形象，引人入勝的故事情節(jié)，逼真的自然環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫，打破了古典主義的清戒律和浮華、空洞的文體風(fēng)格，為英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義啟蒙小說開辟了道路，成為英國(guó)第一部真正的現(xiàn)實(shí)主義小說。它讓我明白了：只要堅(jiān)持，不放棄，就能成功。果然畢業(yè)考我取得了好成績(jī)!

放棄是一個(gè)念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神。現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)自覺不自覺地選擇前者，因此，我們極易成為普通的沒有一點(diǎn)棱角的人，而有些人卻堅(jiān)定得近乎倔強(qiáng)地選擇了后者，這種人雖是少數(shù)，但他們卻往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

作品簡(jiǎn)介：神秘島是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納著名三部曲(《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》)的最后一部，在這部中，他把前兩部的情節(jié)的線索都連結(jié)了起來。故事是敘述在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，有五個(gè)被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機(jī)會(huì)用氣球逃脫了。他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，但是他們并沒有灰心失望，而是團(tuán)結(jié)互助，以集體的智慧和勞動(dòng)，克服了重重困難，建立起幸福的.生活。

讀《神秘島》有感在假期，我閑著無聊，便隨手拿起一本書看了起來，起初我覺得很無聊，后來故事情節(jié)越來越扣人心弦。神秘島是儒勒凡爾納的著名三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》的最后一部。

故事的大概內(nèi)容是：在美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，有五個(gè)人被圍困在南軍城的北方人，他們分別是工程師塞勒斯史密斯，記者吉丁史佩萊，黑人納布，水手潘克羅夫和赫伯特。他們?cè)谂既婚g用氣球逃走了，它們落在太平洋的一個(gè)荒島上，但是他們并沒有灰心，他們團(tuán)結(jié)互助，克服重重困難。從赤手空拳一直到制造出陶器、火藥、玻璃、電報(bào)機(jī)……然后他們有就起了一個(gè)在另一荒島上獨(dú)居了的罪犯，使他恢復(fù)人性，成為他們中間可靠忠實(shí)的伙伴。

原來這個(gè)神秘人就是尼摩船長(zhǎng)，他駕駛者潛水艇幾次救過他們的命。

最后荒道由于火山爆發(fā)而即將毀滅時(shí)，鄧肯號(hào)出現(xiàn)了并救了他們的命，帶他們回到了祖國(guó)。

讀了這本書我的感觸很深：團(tuán)結(jié)就是力量，他們已集體的力量，克服重重困難，終于迎來了幸福生活。他們碰到遇難人即時(shí)援救救并挽回了他的人性，成為他們中間可靠忠實(shí)的伙伴，體現(xiàn)了他們的愛心。雖然他們?cè)趰u上什么也不缺，但他們?nèi)匀幌牖貒?guó)，更體現(xiàn)了他們的愛國(guó)心。他們團(tuán)結(jié)互助，遇到困難毫不畏懼，有愛心，時(shí)刻想著自己的祖國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

神秘的青海湖六年級(jí)（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

在城市中，有個(gè)富貴家族——慕容家族的別墅中的一個(gè)花園里，有著各式各樣性格的花朵們。

晚上，他們的主人都出去參加市長(zhǎng)開展的舞會(huì)去啦，只留下了一個(gè)人，那就是他們的小女兒。因?yàn)樗臉幼雍艹螅偸潜粍e人排斥。所以，她的父母為了不讓他們家出丑，總是每一個(gè)重要的場(chǎng)面都不會(huì)帶她出場(chǎng)。所以，她總是呆在小屋里哭著，哭的眼睛紅紅的。

別墅里空蕩蕩的，花園里卻沸騰了起來。年齡最大的康乃馨阿姨說：“今天主人們都出去啦，我們來開舞會(huì)吧！”消息一出，沒有一個(gè)人起反對(duì)意見。

“好啊好啊，好久都沒有這么瘋過拉！今天一天要玩?zhèn)€痛快。”菊花哼著小調(diào)說著，一副痞樣暴露無遺。

“毆?dú)W歐歐歐歐歐歐~”所有的花兒們都跳起了婀娜的舞步，盡興的瘋狂著。

敏敏從小屋里聽見了乒乒乓乓的吵鬧聲，向窗外看去，花園里竟然冒出火紅的燈花。敏敏有些奇怪：這么晚啦還會(huì)有誰(shuí)在花園里呢？于是，在好奇心的驅(qū)使下，敏敏推開了房門，一顆小腦袋探了出來，好奇的看著外面的一切。

時(shí)間，仿佛在一瞬間停止啦。

敏敏的眼睛睜的大得很，嘴巴足以能夠塞進(jìn)一個(gè)雞蛋啦。

花兒們也似乎注意到了站在門后的她，紛紛停下了舞步。

霎間，周圍安靜的有些可怕。兩邊的人都呆住了，生怕走一步就會(huì)被對(duì)方殺掉。

畢竟是小孩子，承受力總是比大人要好得多。敏敏很快便明白了一切，高興的外加多點(diǎn)的興奮尖叫。花兒們也大叫起來，不過不是敏敏的興奮，而是害怕。立馬跑回自己的花坑中，幻想著這一切都沒有發(fā)生過。

敏敏見花兒們都會(huì)到自己的花坑中，就有些奇怪的跑到最大的康乃馨這兒，左瞅瞅右瞧瞧，還是沒有發(fā)現(xiàn)神馬可疑的。可憐的康乃馨在心里默念著：不要?dú)⑽遥〔灰獨(dú)⑽遥『ε碌闹卑l(fā)抖，幸好她只是一朵花，再怎么抖也不是很明顯。

敏敏以為自己看錯(cuò)了，彎著腰拱著背的哭著走進(jìn)啦小房里。

花兒們看見敏敏走進(jìn)啦房里，偷偷的回過頭來，等到一切都平息啦，花兒們才小心翼翼的走出了自己的花坑。

花兒們都圍在一起聊著，除了一個(gè)例外。花甲：“幸好我們偽裝的好，沒有被小主人發(fā)現(xiàn)，要不然就死定啦。”

“是啊，”花乙說著，“下次我們開舞會(huì)得小心點(diǎn)啦。”

花群們又鬧了起來，唯有一朵花例外，那就是可憐鬼——小蒲公英。他看著她可憐的，孤獨(dú)的背影，很是同情。他覺得，她有著不可告人的身世秘密；他決定，一定要幫助她做出陰影。