優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等，具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。以下是小編為大家精心準備的優秀作文范文，供大家參考和學習。

游長城的二年級（精選18篇）篇一

“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬——”暑假里閑來沒事，我把_的《清平樂·六盤山》背熟了。這次跟爸爸到北京，我當然要攀登長城了，體驗一把“當好漢”的滋味。

經過一路的顛簸，車進了八達嶺地界，兩邊的像翡翠一樣的山峰連綿起伏，青灰色的城墻在山頭上順著山勢起起伏伏，像一條長龍臥在山峰上，聽車上的人說，那就是長城。

因為一路堵車，下車時已經快到中午了，為了不耽誤后面的安排，我們坐纜車上山。不一會兒，我們就到了纜車的終點站——離北八樓不遠的一個岔路口。這時已是正午，太陽高高地掛在天空中，火辣辣地炙烤著大地。我們簡單吃了午飯，就隨著眾多慕名而來的游客一起攀登長城。

八達嶺長城位于北京市延慶縣軍都山關溝古道北口，是明長城的一個隘口。城墻的南邊是一些垛口，它的北邊是一面很平的墻。長城的地面很特別：有時很陡、有時很平穩；有時有臺階、有時沒有臺階：臺階有時有二三十公分、有時則只有兩三公分。我們隨著人群往北八樓走去，并一邊走一邊在長城的兩邊拍照。就這樣走了一會兒，我們的衣服就濕透了，看看登山的人們也是個個汗流浹背。走著走著，一不留神，我被什么絆了一下，左膝蓋磕在臺階上，擼起褲子一乍，擦破了皮，殷紅的血滲了出來，傷口讓汗水一泡，格外的痛。爸爸問我：“怎么樣？疼嗎？要不休息一會兒吧。”我咧了咧嘴，說：“沒事，還行。”我堅持著繼續向上走，走走停停，好像過了很久，我們才爬到北八樓的下面。那里人山人海的，許多人都在拍照，留下這難忘的瞬間。

我站在長城上，張開雙臂，將頭高高地昂起，心中吶喊著：“我登上長城了！”在今后的學習上，我要拿出“不到長城非好漢”的精神，向著目標不斷前進。

游長城的二年級（精選18篇）篇二

上車，然后系好安全帶。現在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現在，我們的汽車已經到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在"愛我中華、修我長城"的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復多次修筑而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎?讓我給你們講吧。長城內外各族人民在無數次斗爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，許多優美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城經過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防御性城墻!遍布了我國16個地區，全長達到了10.8萬里。

各位游客，現在，我們這次長城之旅就到止結束了，大家今天參觀得高興嗎?如果高興，有時間還可以再來喔，thanks!

游長城的二年級（精選18篇）篇三

2月25日，天氣很好。我和我的家人去南方旅行，去了我們渴望已久的長城，去看看世界八大奇跡之一的真實面貌。

xxx說：“天高云淡。如果你不能到達長城，你就不是一個真正的人。你只能旅行20，000次。”我決心攀登長城，成為真正的英雄。

公共汽車來到了山腳。我們爬上了墻。乍一看，這堵墻在山頂上像一條龍一樣盤旋。它是宏偉和驚人的。長城真的很長。難怪它被稱為長城。我一到達長城，就興奮地喊道：“我是英雄！”結果，向外看，我發現一段路幾乎是垂直的。我無言以對，一動不動地站著。原來這是長城的最高點。

既然我在這里，為什么要放棄？我鼓起勇氣繼續向前走，走著走著，我遇到了超級陡峭的道路，我被體力所累。中間，我的腳刺痛，我感到筋疲力盡，但為了成為真正的英雄，我咬緊牙關爬了上去。我太高興了，我覺得自己好像吃了一大塊冰淇淋。

這一次，我成了真正的英雄。我喊道，“我是英雄！”附近所有的家庭成員都笑了，我自豪地笑了。

游長城的二年級（精選18篇）篇四

“嗨，你小子，咋不說話，在想什么呢？”父親拍了我一下，“大家到了，快下車”，我猛地回過神。當大家來到長城腳下的時候，看到那樣多的臺階，我愣住了。導游說：“快走吧，上了這部分臺階大家就開始爬長城了。”天哪，這個高度就已經讓我害怕了，我不由自主的往后退了退。

“如何了？害怕了？剛才的興奮勁什么地方去了，那會兒還挺勇敢的嘛，如何到了這兒是否腿哆嗦啦”父親用嘲笑的口吻對我說。

“才沒呢，我先醞釀一下，怕待會兒你追不上我”我故意大聲說道。

“你兩個能否省省力氣留著勁去爬長城，用行動去證明哪個是真的的好漢”母親打斷了大家的爭論。

在炎炎烈日之下，大家開始了大家真的的長城之行，大家跟著人群一節一節的臺階往上爬，偶爾平緩，偶爾陡峭，一些地方甚至連臺階都沒，陡峭的像滑梯一樣，抬頭朝上望去，除去看不到盡頭的一層層臺階，還有數不盡的人頭，大伙都是慕名而來，扶著長城兩側的圍墻，遠遠望去，周圍是一片茂密的森林，這一路上，大家走走歇歇，汗流浹背，又曬又累又渴，爬長城原來真不是一件容易的事。過了好久大家終于到了長城的頂端，從上往下看，原來才發現這山頂上的美是用言語表達不了的，“會當凌絕頂，一覽眾山小”說的就是這種感覺吧。我不由得感慨古人的毅力，在那樣一個年代，沒高科技，沒機械化，古人靠的就是我們的雙手還是他們的智慧，建成了如此的一個堪稱世界奇跡的宏偉建筑物。

盡管都說“上山容易下山難”，但下山的時候我累得發現腿仿佛都不是我一個人的了，最后大家坐纜車下山了。

這次的`長城之旅不只讓我看了長城內外的壯觀景色，更是讓我了解了一個道理，做事必須要有恒心，沒什么困難是克服不了的。

游長城的二年級（精選18篇）篇五

教學目標：

知識技能：

1學會9個生字，認讀8個字，能夠讀寫7個新詞。

2能說說自己看到的長城的樣子。

3朗讀課文。

4知道八達嶺長城很雄偉，產生喜愛、贊美長城的思想感情。

過程方法：

在語言環境中識字。

情感態度：培養學生熱愛祖國山水的情感。

教學重點：在語言環境中識字。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學目標：

知識技能：

1學會3個生字。

2能說說自己看到的長城的樣子。

過程方法：培養朗讀、寫字的正確姿勢。

情感態度：產生喜愛、贊美長城的思想感情。

教學重點：

知道八達嶺長城很雄偉。

教學難點：

巨的寫法。

教學過程：

一、激發興趣。

同學們，在我們的家鄉有一個偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長城）。

誰愿意給大家介紹長城的樣子。

二、初讀課文。

1.自由讀文，讀準音。

2.課件：生字詞。

3讀，標自然段。

三、八達嶺長城什么樣？劃一劃，并同桌交流。

四、匯報。

1、根據學生回答板書。

2、多種形式讀感悟長城的雄偉。

五、生字。

其、并、巨。

1.用自己喜歡的方法學習生字。

2.同學交流。

3.指名說并擴詞。

四、指導寫字。

1.其字中間是兩橫。

2.巨字的筆順。

3.觀察生字在田格中的位置。

4.寫字。

第二課時。

教學目標：

知識技能：

1學會6個生字。

過程方法：培養朗讀、寫字的正確姿勢。

情感態度：產生喜愛、贊美長城的思想感情。

教學重點：在語言環境中識字。

教學過程：

一、讀課文，回憶課文內容。

說說讀了課文知道了什么？

二、有感情的朗讀。

指導學生讀出激動、驚喜的語氣。

三、學習生字。

嶺、雄、偉、所、階、排。

1.用自己喜歡的方法學習生字。

2.同學交流。

3.指名說。

四、指導寫字。

注意左右結構的字在田格中的位置。

寫字。把字寫勻稱，寫端正。

游長城的二年級（精選18篇）篇六

暑假里，父母帶我來到北京旅游，大家這一次打算攀登著名的萬里長城。簡直太棒了！就要見到長城了，我的內心無比的激動！

大家乘坐大巴車來到八達嶺長城的入口處，八達嶺長城海拔1000多米，并且這一天的霧非常大，不可以完全看到長城的真面目，只能隱約望到幾個角和幾座城樓。大家走近了些，我抬頭向上一看，哇！長城真的就像一條蜿蜒的巨龍臥在墨綠色的高山上，延綿不絕，從這座山頭連到那座山頭。還有很多人在“巨龍”身上拍照、休息、賞景……真是好不愜意！

大家登上長城的1、座烽火臺，第一映入眼簾的就是遼闊的自然風光，蒼松翠柏、山巒起伏，綠油油的一片，被人感覺雙眼頓時舒暢了下來，加上攜帶樹木清香的微風，我立刻就把夏季的炎熱全部拋到腦后了。

看完美景，再來看看近在眼前的長城。大家腳下踩著的就是用磚塊一塊塊鋪成的地板，路面不寬，兩邊是高高的城墻，城墻上開有洞眼，便于射箭；長城是古時候打戰的時候用于抵抗外敵入侵的城墻，大家眼前所看到的長城就是許很多多的先輩們用智慧和心血砌成的。大家目前只不過攀登一下就已經非常累了，可以想象到當時要修砌這么長的長城是需要耗費多大的人力和物力。所以說古大家是用血汗、智慧、勤勞凝結成了堅固、靠譜的萬里長城，正是由于如此，長城才會成為世界奇觀！

大家一口氣爬到了8、個烽火臺，聽說當年毛主席就爬到了這里，并且留下了“不到長城非好漢”這七個字。目前我也成功登上了長城，那樣我也是條“好漢”了！雖然我已經筋疲力盡了，但在長城上，我賞析著美景，微風輕輕愛撫著我的臉頰，非常是高興！天色漸晚，大家便依依不舍地回去了。

這就是雄偉壯觀的萬里長城，這次我只不過領略了其中的一部分，將來我還要攀登更高的烽火臺！

游長城的二年級（精選18篇）篇七

教學目標:。

1、學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點：

學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

課時安排：

二課時。

第一課時。

教學目標:。

1、學會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

學會6個生字，書寫6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

能正確、流利地朗讀課文。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖。

教學過程：

一、激趣導入。

1、你們喜歡旅游嗎？去過什么地方？

2、今天我們學習第六課《游長城》。指名讀題，全班齊讀。

3、師激情介紹長城，揭示課題學生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。（3）。

6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。

9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學習。

1、學生自由讀第1節。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢利導，幫助學生通過相關詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。

3、學生練習有感情地朗讀第1節。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習題二，回去自己收集資料。

板書設計：

6、游長城。

第二課時。

教學目標：

1、復習鞏固6個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點：

復習鞏固6個生字，學會課后田字格中的6個生字，理解由生字組成的詞語。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教具準備：

掛圖、生字卡片、小黑板。

教學過程：

一、復習導入。

1、認讀生字詞語。

2、匯報自己收集的有關于長城的故事。

二、朗讀感悟。

1、學生自讀課文，你有什么疑問？

2、圍繞問題讀書，討論。

（1）為什么叫它萬里長城？

（2）最初建造長城的原因是什么？

（3）它是怎樣建造成的？

（4）為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一？（偉大奇跡）。

3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導朗讀。

4、齊讀最后一自然段，此時你想說什么？

5、感情朗讀全文。

三、擴展延伸。

我和自己的小伙伴合作學習用自己的話介紹長城。

四、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文。

3、同步練習第六課。

4、預習第七課。

板書設計：

6、游長城。

一萬多里防御敵人進攻。

很長很長的時間。

偉大奇跡了不起。

[鄂教：《游長城》教學設計(鄂教版二年級上冊)]。

游長城的二年級（精選18篇）篇八

教學反思：

一、基本完成教學目標。

1、本節課的教學目標是之一是“通過朗讀課文，了解八達嶺長城什么樣。”所以在初讀課文之前，我便拋出了以下這個問題：“八達嶺長城真（）！”設計意圖便是希望在教學時用核心問題帶動學生的思想和思維。

2、本節課的另外一個教學目標是“感受八達嶺長城的雄偉，產生自豪之情。”這個目標對于二年級的孩子來說不太容易，于是我便在拓展了“長城是如何修建”這篇文章，通過閱讀，孩子們知道了長城的修建是非常艱辛的，然后，我便提出了以下這個問題“你想對修建長城的人說些什么？”孩子們便紛紛表達了對勞動人民的敬佩之情，此時，我便引導孩子們，使他們感受到長城的偉大，以及作為炎黃子孫的自豪之情。

二、問題與不足。

1、教師在提出問題時問題指令性不強，沒有思維含量。學法指導要求不太明確，駕馭課堂的能力還需提高，要積極采用多樣的評價方式評價學生。

2、抓住課堂生成，要接著學生的話往下說，積極跟學生的思想碰撞。在教學活動中要能夠及時捕捉到有益信息，做出調控、追問，啟發學生思維激蕩，促進正確概念形成。

三、對于整體閱讀課內拓展課題的思考。

本學期我有幸參加了區級“整體閱讀，課內拓展”課題組的學習與實踐，使我受益頗多。我班作為實驗班，除了完成一冊語文教材的學習之外，還完成了《百草園》一書的.閱讀任務，雖然很艱辛，但是回頭想起來是很令人振奮的。下面，就來談談我所做的工作以及感悟。

1、避免瑣碎分析。

是一種理念，也是一種方法，研讀教材追求整體閱讀是，要關注字詞句段與篇的整體關系，要關注重點與全篇的關系，課堂提問就要根據這一特點，這樣才能減少旁枝，使教學簡約明了。

2、把握學生實際，以適合孩子的方式傳遞適合孩子的思想。

教師的文本細度無論多么深刻都是允許的，因為只有“居高”才能“臨下”，但教師的深刻不等于學生的深刻，也不需要學生擁有教師的深刻。以前在分析課文時，我總是希望孩子們能夠回答出我所希望的答案，當他們的回答不能令我滿意時，我會感到沮喪甚至是生氣。通過這一學期的拓展閱讀，我發現隨著學生閱讀量的增加，他們的體會也會更加深刻。

所以，現在的我更希望孩子們能夠開心地閱讀，通過閱讀去體驗多姿多彩的生活，從而形成良好的生活態度，積極地對待周圍的人和事。

3、給孩子留下最保值的東西。

整體閱讀課內拓展閱讀的出發點和歸宿是促進學生的發展，這一教學思想指導下的課堂成就的應該是我們的學生。在教書育人時，我有時很急躁，沒有很好地尊重學生發展的個體差異。其實學生的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個學生在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重學生發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。相信我們的孩子，相信他們愿意成長，相信他們有能力成長，相信他們一定會成長！！

在課題實驗的過程中，我還有很多地方需要改進，比如家校合作，如果有更多的家長能夠投身到拓展閱讀的活動中，我相信一定會更好地激發學生的閱讀興趣。其次，班級的激勵制度需要優化，最大限度地減少低效環節，提升效果。同時還要在閱讀的基礎上，進行相關認讀字的檢查。培養得力的小幫手，幫助老師進行閱讀檢查。

游長城的二年級（精選18篇）篇九

100字的。

導游詞。

“各位游客，歡迎乘坐本班開往長城的班車，我是你們的導游：林信凱!請大家向右看，我們已經到了著名景點：長城。它從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，總長一萬三千多里。現在我們看到的這段長城就是八達嶺長城。”“我們將從八達嶺長城的起點山海關出發!那里地勢險要，自古以來都為交通要沖。它建于明朝洪武十四年，相當于是公元十四年，由于當時蕭顯給城樓題詞為“天下第一關”五個雄渾的大字而得此名。”

各位朋友大家好，我是此次的導游，我姓錢，大家可以叫我錢導。

今天我們游覽的聞名古今中外的長城。長城位于北京的背部，監獄春秋戰國時期，那是，長城是各個諸侯國為了相互防御而建的，后來，為了方位北方性奴入侵就連接在了一起。號稱“萬里長城”全長一萬三千多里，國父孫中山參觀長城后評價道：“中國最有名之工程，萬里長城也……工程之大，古無其匹，為世界之獨一器官。”我們現在游覽的地段是八達嶺長城，高大堅固，是用巨大的調試和城磚筑成的，城墻頂上每隔三百多米有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘，打仗的時候可以相互呼應。周幽王就在這烽火臺上上演過一場“烽火戲諸侯”的歷史鬧劇。

現在大家可以自由活動，請保管好隨身所帶物品，注意保護環境不亂寫亂畫，不亂扔垃圾，我們兩小時后在這集合。

各位游客：大家好!歡迎來到八達嶺長城觀光游賞。

長城，是中華人民的智慧與結晶。

在長城上，往遠處眺望，長城就像一條巨龍盤繞在八達嶺之上，看!遠處的烽火臺，你們知道烽火臺是什么用的嗎?如果不知道，就讓我來告訴你吧!早戰時期，烽火臺是傳遞信息用的，只要點上火，別人就會來幫助你。長城，是中國人民的驕傲，是廣大民族的驕傲，我們希望大家旅途愉快!

大家好!我是黃楚媛小導游。今天，由我來帶你們去那前不見頭、后不見尾的八達嶺長城。

現在，我們已經到了北京有名的八達嶺長城的腳下了。你們看，這條像長龍一樣的長城，是從東邊的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。我們已經來到城墻的垛子上，大家看邊上，那兩個洞。一個是瞭望口，一個是射擊口，供瞭望和射擊用。這里很美，大家可以看看風景，也可以拍一點照片。可是，請不要留下你們的墨寶和物品。

我們已經來到了城臺，這城臺，每隔三百多米就有一座。以前，打仗的時候，屯兵就可以在城臺上互相呼應。

今天的萬里長城已經游玩完了，大家散了吧!

游長城的二年級（精選18篇）篇十

長城風景優美，也很雄偉。

早晨，長城剛剛醒來，打掃著白白的濃霧，讓它的家變得干干凈凈之后，迎候著游客們。游客們一邊爬長城，一邊驚嘆著它的雄偉和美麗，有人說：“長城就像一條巨龍，真雄偉啊！”有的人說；“看哪兒，遠處那座山還有長城！長城真是無邊無際啊！”

長城的旁邊全是茂密的樹林，在陽光照射下碧綠碧綠。我還發現長城的圍墻上，有許多小孔，爸爸說：“這是用來發射子彈的。”長城的設計也很巧妙呢！

長城真是美麗又雄偉啊！我愛長城！

游長城的二年級（精選18篇）篇十一

我經常聽老爸說古人的一句話：“不到長城非好漢”所以今天我就來當一回好漢。

在一個陽光明媚，萬里無云的.星期二上午我來到了長城，我看了一眼長城，我驚訝極了，沒想到長城竟然這么大，像一只躺在地上的龍。

我像一只小兔子樣跑進了長城，我首先看了一下從最下面到頂峰，我心想沒想到長城就這點高度，我一會就能爬上頂峰。我有開心又有信心的往上走。

我剛開始往上爬的時候感到很輕松，我想照這樣的速度扥定一會兒就能爬上山頂。可是人的體力是有限的，我爬著爬著就已經很累了，等我非常累的時候萬萬突然想我已經堅持爬上了山頂的時候我的體力又充足了，我堅持的爬完了長城。

從這次爬長城我知道了做事要堅持才能成功。另外我知道了長城是什么，長城有多高，長城有多大，長城像什么，爬上去累不累，最重要的是我當了一個好漢，爬了一會長城。

游長城的二年級（精選18篇）篇十二

長城有2000多年的歷史，總長度超過5萬公里。它是人類歷史上最大的建筑。長城非常壯觀。西起嘉峪關，東至第三關，全長6700多公里，俗稱長城。城墻平均高度為7、8米，頂寬7、8米，可供5匹馬騎行。長城都是由大石頭和城磚建成的。如果你把大石頭和城磚連起來，你可以繞地球一圈以上。長城不僅宏偉，而且美麗。雄偉的巨龍穿過叢林，城墻上有數千座高大的烽火臺，雄偉陡峭，充滿了巨大的藝術魅力。長城展示了勞動人民的智慧和才華，是我國寶貴的歷史遺產。

（小學三年級，）。

秦始皇統一六國后，大約在公元214年開始修建長城，用了37年才完成修建。如果當時沒有長城，外敵很容易入侵，不只是死多少人！

長城是中華文明的瑰寶，也是世界文化遺產之一。長城的風景非常美麗。從南一樓到北西樓，被650盞泛光燈照亮，形成長城明亮的夜景，令人懷念。

長城是我們的驕傲，也是中華民族的驕傲。

5級：陳大俠2001。

（五年級，350字）。

游長城的二年級（精選18篇）篇十三

想著想著，我已不知不覺間進入了夢鄉。一陣微風從我身邊吹過，只感覺身體輕輕的飄了起來，迎著徐徐飄來的涼風，我看到了那代表中國的巨龍—長城，蜿蜒曲折。顯出一副傲視群雄的雄姿，一塊塊用汗水鑄成的磚塊搭建出了這雄偉的建筑，它是中國的標志;是中國的精神;展現了中國人民的勤勞和智慧。想到這里，我的心中涌起了一陣自豪。在嘉峪關的城墻上，我看到了無數的人們提筆所寫的幾個大字：不到長城非好漢!!

這些美麗的景象被一聲槍響打破了，一些野蠻人闖入了這個安靜而祥和的國度，瘋狂的濫殺無辜，肆無忌憚的強奪，那時這巨龍的主人昏庸無能，任由其他人在神圣的巨龍身上任意踐踏，自己去躲在遠處，我仿佛看到了巨龍在哭泣，但是，這一切都被以xxx為首的中國人民改寫了!他們堅強不屈，浴血奮戰，終于打跑了這些野蠻人，我們輝煌的國度在那時重放光彩，哭泣的巨龍又顯出了昔日那雄偉的英姿!

現在的中國，已經歷經60年的滄桑歲月，想起60周年的閱兵儀式，我不禁心頭一震，中國，這個如巨龍一般的民族從受人侮辱與唾罵變成世人矚目，從世界弱國變成強國，中國在進步，中國人民在進步!

游長城的二年級（精選18篇）篇十四

這次，我看到了長城。

那里的天比別處的更藍，幾朵白云變幻莫測，像條小魚暢游在“大海”。

進了四眼樓臺，是一間隔開的炮臺，每個炮臺大小相當，從炮臺向遠處眺望，是一座連綿起伏的高山，長城則像一條巨龍臥在這山上，蓄勢待發。

出了四眼樓，是一段陡峭的斜坡，我扶著兩側的城墻向前走，兩邊的城墻磚與磚之間砌合的很緊密，連鋒利的刀片都插不進去，走在地面上，并沒有一種搖搖欲墜的感覺，讓人不禁贊嘆中華民族的智慧。

向前走過一個瞭望臺，只見城墻兩邊密密麻麻地刻上幾排字，大體都是：×××到此一游，這和后面那幅美麗的畫卷形成了鮮明的對比。為美麗的風景抹上了黑暗。

在游玩長城之際，呼吁大家：長城是條龍，傷它即傷國。

游長城的二年級（精選18篇）篇十五

人人多說不到長城非好漢，可是一到長城真遺憾。

今天心情不錯，正好老爸又要去長城，索性一起去看看這世界奇跡。坐了近兩個小時的'車，一種感受，四個字——腰酸背痛，沒想到八達嶺長城居然離北京這么遠，路上還堵車，真暈死。不過還是到了，真累人啊，要我小命。

好不容易買到票，走上長城，放眼一看，這是長城不？跟人城沒分別嘛，我對自己說“沖吧，爭取擠上去。”走了老半天，爬了四座城臺，基本上全是石頭，我才發現這有什么好看的，倒把我給擠的個汗流浹背，本想爬上高處看一下四周，有沒有床，我想倒，四周霧氣漫天，什么都看不見，真是出師不利再接再厲啊。我想回家啊，有沒有飛機，我想快，大炮也行，一下就搞定，耶，真有大炮，可是沒用，我用不來，自殺的心都有了。

提醒一下大家，別去長城了，要命的。

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游長城的二年級（精選18篇）篇十六

第一點，長城的外沿有兩米多高的垛子，垛子上有眺望口和射口，供我們打仗射擊用。

第二點，長城上的城臺有些是有蓋的，有些是沒有蓋的，沒有蓋的城臺叫烽火臺，我說烽火臺的功能是用來眺望的，相互之間傳遞信息用的，比如說，有敵人來的時候，有一萬人放一炮，有兩萬敵人就放兩炮，兩個烽火臺之間就能傳遞補信息。

第三點，我發現了長城上有一個很神奇的東西，有很多從長城里伸出的來石頭管子，我問爸爸，這個是不是古代用來排水用的。底下還有一個長方形的石盤。一邊還有一個像漏斗一樣的東西，我猜想這個是不是下水道啊，我想明白了，這就是古代的防雨工具和排水道。

第四點，長城是一塊塊大大的石磚做的，爸爸問我一個問題，這長城為什么是一邊高一邊低的，我想了想也沒有想明白，爸爸告訴我，高的一邊是抵擋匈奴的，不然，低的一面朝北面的，我們漢人就會被匈奴的箭給射死了。

第五點，我最好奇的，就是古代的時候沒有起重機、沒有汽車、沒有拖位機，這大巨大的石塊是怎么被拉到這高高的山上呢。媽媽告訴我，修這條萬里長城的時候，有很多老百姓被拉來當工人，沒飯吃，還要沒日沒夜地干活，后來就活活累死在這長城上，最后，他們身體就埋在這長城里了。我聽了之后，心里酸酸的。

我和爸爸媽媽一起從長城上走下來，課文上說，這長城啊，它在崇山峻嶺之間盤旋著，就像一條長長的龍，一共有一萬三千多里，也就是說，爬完了萬里長城，你就等于走出了北京城。我覺得課文里說得確實與我看到的是一模一樣！

游長城的二年級（精選18篇）篇十七

“不到長城非好漢。”登上了長城需要勇氣和毅力來克服重重困難。所以我一直盼望有一天能登上長城，證明自己是個英雄好漢。

終于等到這個時候了。我們全家都要到北京旅游，還可以登上我盼望已久的長城。

暑假之旅，讓我終于站在了長城腳下。我們雖然很早來到八達嶺，但蜿蜒盤旋的長城上早已人山人海。毒辣辣的太陽無情的發射著刺眼的陽光，烤化了屋子，烤化了公路，更擔心把長城烤化了。可我毫無畏懼，對登上長城的渴望，早已戰勝了炎熱。長城上每隔一段距離就是一座烽火臺，像一個個巨人牽著手，保衛著我們的家園。

我懷著激動的心情，踏上了雄偉的長城。之所以登長城不容易，是因為長城的高、寬、陡。長城上課不像地面上那么遠炎熱，反而涼快極了。美到底座烽火臺就有輕柔的風吹過，吹掉了暑熱，吹散了煩惱，吹走了消遣，吹來了清新和輕快。讓人感到十分欣慰。

當我走完第四個烽火臺時，路就越來越陡，很難找到一處平坦的地方。我驚訝了：這還是長城嗎？簡直就是天路了。

烽火臺上向遠處眺望，望到了那一望無邊、郁郁蔥蔥的樹林和蜿蜒曲折的長城，像一條巨龍在飛舞，翻山越嶺，游向天邊。看著長城下的一片綠色，心情十分輕松，一切煩惱都拋到九霄云外。建造長城是多么浩大的工程啊，是古人用血汗和智慧建造出來的。昔日戰爭的痕跡早已隨著歲月而淹沒。

望著那雄偉壯觀的景色，我明白了——堅強可以戰勝一切困難；而懦弱，只能接受失敗。

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游長城的二年級（精選18篇）篇十八

八達嶺有萬里長城，浙江臨海也有一道古長城。這一天，我和爸爸媽媽一起到臨海古長城游玩。

我們來到山下城門入口處，爬過了一段非常陡的臺階，然后就登上烽火臺。穿過烽火臺，我們又沿著城墻向上爬去，只見長城蜿蜒起伏，臥在高高低低的山脊上，矯健的身軀向著東西兩邊延伸，真像一條臥在山嶺上的巨龍。

站在長城上向下望去，整個臨海城盡收眼底。東邊，臨海的高樓大廈鱗次櫛比，縱橫交錯。南邊，充滿著笑聲的東湖人山人海，人聲鼎沸。西邊，運動健兒們像箭一樣飛奔在運動場上。北邊，一座座高山連綿起伏，像綠色的屏障，令人嘆為觀止。

走在古老的長城上，聽人家說，當年修這條古長城的目的是為了抵抗日本鬼子沿海登陸，侵犯中國的。

在烽火臺上，我還看見一門古大炮。只見那大鐵炮巨大而笨拙，卻顯現著當年雄鎮炮臺的餑餑英姿，這時你也許會走進歷史，眼前的絢麗風光驟然幻化成廝殺，硝煙和橫飛的血肉。這時，你心底會隱隱感到長城在過去實在是民族戰爭或階級仇恨的產物。

在臨海，人們有一句頗為自負的口頭語：“不上古城走，枉在江南游。”臨海古長城不僅富有人文內涵，具有歷史價值與防洪作用，更濃縮了富有江南古長城的四時風光。難怪有游人感嘆：“登此一城，勝覽江南千里春色。”

我真為我國古代勞動人民的智慧而嘆驚不已，也為中國人民抗擊侵略的決心和勇氣而自豪。

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