教學工作計劃不僅是教師進行教學設計的依據，也是學生學習和提高的保障。教學工作計劃的編寫需要教師結合自身的教學經驗和學科特點，合理安排課程進度和教學內容。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇一

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的.變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

3、簡單了解動物的生活習性。

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

一、教師表演故事導入。

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。

三、幼兒活動。

1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區別，開始和結束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇二

《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

為了讓幼兒更加盡興地表演，進一步理解故事的情節，把握人物的特點，提高表演的水平，我設計了本次活動。

1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

3.通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

1.情景創設：森林（花，草，樹，蘑菇等）。

2.課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人）。

3.人物圖片、頭飾。

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1。欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

2.模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點。

在這個美麗的'大森林里，發生了一個非常有趣的故事。

1.欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰？

2.分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1.分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

（1）第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

（2）第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2.區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學一學。

四、音樂表演——體驗并表現人物特點。

1.商量分配角色。

2.提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

3.觀眾評價。

4.集體表演。

延伸活動：歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！

播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇三

1、能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

2、能根據故事中腳印的特征進行兩兩分組。

3、能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

1、設置森林的情境；

2、大巨人和小矮人的腳印若干；

3、各類樂器若干；

4、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。

重點：能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

難點：能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

一、講故事引出主題。

故事：最近，森林里出現了許多奇怪的腳印，據森林研究所的小動物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學家們想研究這些森林里的客人，想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發吧！

二、找腳印。

1、教師帶領幼兒乘飛機。

幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動作。“不好前面有氣流”，帶領幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導幼兒蹲下，“不行，氣流太強，我們還是先找個地方降落吧”！

教師帶領幼兒走到大巨人的腳印邊。

2、引導幼兒用動作表現大巨人。

“看，這是什么？”（腳印）“是誰的腳印？”“這么大，說不定是大巨人的”。“這些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現大巨人。

3、引導幼兒用動作表現小矮人。

“我們再到別的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當心嚇壞了森林里的小動物們。”

翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。

“咦？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發現了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現小矮人。

三、將腳印分組。

“那你們能猜到這里一共出現過多少大巨人和小矮人呢？”

引導幼兒根據腳印的'大小顏色進行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。

四、用用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

“今天我們的收獲可真不小，發現了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機回家吧。”

科學家來了（另一名老師扮演色科學家手拿各種樂器上場）“小朋友，聽說你們在森林里發現了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時候會發出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。

教師引導幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）。

請幼兒先操作，教師指導，然后再進行總結，請個別幼兒敲打。

五、跟音樂做大巨人和小矮人結束。

師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動起來。”

教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動作，結束活動。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇四

1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

一、聽歌曲"走路"拍手入室。

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。

1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的.呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因為它走路很慢……。

師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）。

4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？

幼：因為它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒有聲音。

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

五、幼兒學唱歌曲。

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演。

4、觀看視頻集體演唱歌曲。

小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。

這是一節中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇五

1、了解接電話時的禮貌用語。

2、初步學唱歌曲，根據老師創設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。

3、體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。

電話機一部，電話鈴聲音樂。

一、情景導入。

出示電話機。

教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽，這是什么聲音？

你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）。

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？

二、學唱歌曲。

1、教師示范。

提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎么接電話的？

教師示范接電話三遍。

2、創設情景，幼兒跟唱、

這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習）。

你剛才接的是誰打來的`電話呀？（請幼兒說一說）。

3、設疑，引起興趣。

“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。

1、教師扮媽媽，與寶寶們對話。

2、教師扮xx，與寶寶對話。

三、玩游戲。

幼兒兩兩玩打電話游戲。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇六

學習繪畫小蝸牛。

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）。

（三）了解蝸牛的'外形特征。

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）。

（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

（五）、結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇七

1、通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，并會用動作表現。

2、通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。

3、通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。

2、事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領袖的`情況和事跡。

1、介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。

2、傾聽音樂，啟發幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”

4、啟發幼兒用動作表現樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”

5、小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最后環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向xx使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇八

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

掛圖《雪人不見了》。

“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

（1）觀察圖一、提問：現在是什么季節？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在干什么？

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的`？

（3）觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們為什么要這樣做？

（4）請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

附：

音樂藝術教案（熱門22篇）篇九

教學目標：

2、通過誦讀故事、童謠、欣賞、學唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術對社會生活和自然情境的表現，從中體驗生活的情趣，提高學生的節奏感和藝術鑒賞力。教學重難點：

1、生搜集橋梁圖片、資料；

2、誦讀故事、童謠、欣賞歌曲、圖片、練習打擊樂伴奏、自學樂譜等活動，使藝術能力有所提高。

教學準備：

1、準備“橋梁發展歷史”的電視片影像資料；

2、師生共同查閱、搜集有關橋的文字資料、圖片；

3、歌曲《七彩橋》、《小竹橋》、《小橋流水》；

4、打擊樂器：碰鐘、串鈴、三角鐵、雙響筒、木魚等。

教學過程：

活動一：欣賞各種各樣的橋。

2、橋展，展示師生搜集的資料；

4、討論、欣賞不同功能的橋。

活動二：學唱歌曲《七彩橋》。

音樂學習的一座“橋”，在歌唱熟練后，可由學生設計“固定節奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱。

活動三：心中的彩虹。

鞏固演唱歌曲《七彩橋》。

課題二小橋流水。

教學目的：

2、學唱歌曲《小橋流水》，能夠根據歌詞的內容有感情地歌唱。

教學重難點：

學唱《小橋流水》，準確表達情感。

教學準備：

《小橋流水》vcd。

教學過程：

活動一：唱唱不同的橋。

1、欣賞表現橋的音樂作品，如：《小橋流水》，朗讀有關橋的詩歌、童謠；

3、配合教材中表現橋的不同畫面，欣賞、朗誦詩歌《秋思》創編有關橋的故事；

5、學唱歌曲《小橋流水》與欣賞水彩畫《鄉情》相結合，引導學生在美術作品中探尋歌曲中所表現的傳統。

活動二：我喜歡的橋。

3、欣賞著名的橋。

課題三我心中的橋。

教學目標：

1、通過對歌曲《小竹橋》的欣賞和學唱，使學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會漢苗一家的手足情誼，用流暢自然、甜美的聲音表現同學之間和諧親密的關系，知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。

教學重難點：

鼓勵學生在進行歌曲演唱《小竹橋》。

教學準備：

歌曲《小竹橋》的磁帶或vcd光盤。

教學過程：

活動一：架起心中的橋。

2、采用試唱、聽唱的方式學習歌曲《小竹橋》，并當歌曲配伴奏，還可以采用二聲部合唱的形式進行演唱或表演。

活動二：架起溝通的橋。

3、在本課題的啟發下，根據自己身邊發生的小故事，進行清凈表演，體會人與人之間的溝通和交流。

五年級上冊。

第一單元教學反思：

第二單元泥火傳情。

課題。

一、二化土成器和泥兒生花。

教學目標：

2、欣賞樂曲《楚歌》；

3、學唱歌曲《泥娃娃》。

教學重難點：

欣賞陶藝，感受塤的樂韻美，感受泥藝術的藝術魄力。

教學準備：

光盤、圖片等。

教學過程：

活動一：陶藝和陶的故事。

師參考教參進行解說p12。

活動二：美麗永恒的陶器。

1、師播放光盤中的各式陶器、圖片供學生觀賞；

2、學生交流感受。

活動三：欣賞陶制樂器—塤的音樂。

1、了解陶制樂器—塤；

2、了解樂器塤的歷史背景；

3、欣賞樂曲《楚割》，了解曲子的背景故事；

4、塤曲知多少，鼓勵學生查閱資料拓展塤曲欣賞范圍。

活動四：學唱歌曲《泥娃娃》。

1、欣賞泥塑娃娃作品；

2、學唱《泥娃娃》。

活動五：嘗試為《泥娃娃》進行變奏。

五年級上冊。

第二單元教學反思：

第三單元明月寄神情。

課題一月亮的情懷。

教學目標：

2、通過欣賞樂曲《月光》，歌曲《月光老》，學習歌曲《小白船》、《靜靜的聽》，學生能夠用流暢、舒展的聲音表現留戀、向往的情感。

教學重難點：

1、在多重藝術活動中，能夠大膽抒發自己對月亮的真摯情感；

2、能夠準確演唱歌曲，并通過制作、表演等形式提高藝術感受力和鑒賞力。教學準備：

光盤等。

教學過程：

活動一：月亮的吟誦。

3、欣賞《月光光》舞蹈、曲子。

活動二：月亮的旋律。

1、學生欣賞樂曲《小白船》、《靜靜的聽》；

2、用聽唱法學習歌曲《靜靜的聽》、《小白船》，分析歌曲抒情的創作特點，能夠用舒緩、柔美、流暢的聲音表現歌曲意境。

活動三：隨著月亮舞動。

學生以小組的形式或原位站立，按照三拍子舞步特點，加上簡單的隊形、造型變化、手操，形成集體律動性舞蹈，抒發歌曲蘊含的溫柔情感。

課題二月亮的遐想。

教學目標：

1、在對月球相關知識的交流與了解中，激發學生向往月球、關注科學的興趣，拓。

展想象；

2、學唱歌曲《月亮歌》，引導學生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配，豐富歌曲的表現。

教學重難點：

學生用藝術的形式表現對月球關注和向往的情感。

教學準備：

光盤、打擊樂器。

教學過程：

活動一：月宮探秘。

2、欣賞《月宮探秘》。

活動二：月亮歌—月亮船。

3、以小組的形式結合理曲中月亮四種表現進行角色分配與裝扮，在歌聲中進行多種形式的表演活動。

活動三：月亮寄深情。

欣賞課本中以月亮為主題的不同形式的繪畫作品，通過師生共同參與的續畫過程，體會畫家對月亮的表達的真摯情感。

活動四：總結、下課曲。

課題三月亮頌。

教學目標：

2、欣賞不同的美術作品；

3、學生欣賞舞蹈《月亮部落》，了解少數民族中有關月亮的故事和傳說，感受他們的生活情感與月亮間不解的情緣，知道《月亮部落》舞蹈中蘊含的彝族舞蹈風格。

教學重難點：

欣賞《春江花月夜》主題音樂，激發學生的情感及想象力。

教學準備：

樂曲光盤、舞蹈資料等。

教學過程：

活動一：月亮下的古今對話。

展開“月亮下的古今對話”文藝賞析會。通過交流、朗誦，學生們走進不同的時代，感受人們對月的情懷。

活動二：春江花月夜。

1、欣賞美術圖片，激發學生對寄情月色的情感；

2、從《春江花月夜》和其他不同的樂曲中，學生選擇與圖片情調符合的音樂；

4、欣賞《春江花月夜》，了解樂曲的故事感受詩與樂曲的交融，拓展心境。

五年級上冊。

第三單元教學反思：

第四單元美妙的創造。

課題一神氣的洞洞舞動的圈圈。

教學目標：

1、欣賞摩爾、米羅的作品，了解、體驗大師；

2、音樂律動、游戲、舞蹈、欣賞等。

教學重難點：

1、體驗感受藝術家的創造精神；

2、欣賞中捕捉神奇美妙的洞洞、圈圈。

教學準備：

光盤、音樂、圖片等。

教學過程：

活動一：太湖石與摩爾的洞洞。

1、欣賞摩爾的雕塑作品，啟發學生理解和想象自然與藝術的關聯；

2、討論與交流生活或大自然中的美妙創造因素。

活動二：點點、圈圈形成的畫。

2、音樂游戲：《小狗圓舞曲》；

引導學生欣賞、感受波蘭作曲家肖邦的鋼琴曲《小狗圓舞曲》的三部曲式和帶有“無窮動”的陣裁特點以及小溝“執著”地捕捉著自己尾巴的有趣情景。

聯想米羅的圈圈、點點繪畫藝術特點，想象小狗捕捉自己尾巴旋轉的音樂形象，用形體動作打轉表現圈圈、點點。

3、游戲舞蹈：《圓圈舞》；

在歡快的音樂或歌曲聲中，組織全班學生手拉手圍成大大小小的圓圈進行游戲舞蹈，感受舞蹈中不同圈圈隊形變化的美感。

活動四：有趣的洞。

1、音樂游戲活動：學生以圓圈的形式圍坐，聽叫司的節奏進行動、靜相間的游戲，學生聽到音樂動，音樂停止靜，通過靜動游戲使學生感受到音樂中存在休止符，教師變換停止的時值幫助學生體驗不同時間的休止，理解不同休止符的時值作用。

課題二川劇的變臉多彩的面具。

教學目標：

2、通過簡單學唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動作，激發學生深入感受川劇奇妙的“變臉”高亢的腔調等地方戲劇的特點。

模仿川劇，了解變臉。

教學重難點：

11和面具方面的知識；

1、欣賞《江雪》川劇唱段，感受川劇高腔的韻味；

4、模仿唱《江雪》。

活動三：欣賞臉譜。

五年級上冊。

第四單元教學反思：

第五單元啊，人類的朋友。

課題一沙漠之舟。

教學目標：

3、能用歡快的歌聲和形象的舞蹈動作表達自己的情感體驗，表現贊美駱駝的歌曲旋律、歌詞意境美感。

教學重難點：

了解駱駝與人類的關系，感受駱駝堅韌與吃苦耐勞的精神品質；利用歡快的歌聲和形象的舞蹈動作表達自己的情感體驗。

教學準備：

1、光盤、影視資料和圖片；

2、表現駱駝或沙漠的歌曲、樂曲、詩歌、美術作品等。

教學過程：

活動一：你從沙漠中起來（p48）。

活動二：歌唱你小駱駝—《小小駝鈴響叮當》。

體驗歌曲的節奏、旋律，感受作曲家是怎樣借助音樂語言向我們呈現駱駝吃苦耐勞、任勞任怨、不畏艱險的精神品質的。通過歌曲的兩聲部學唱，培養學生的和聲敢，提高學生用音樂表達情感的能力。

結合歌曲學習和對駱駝的了解，引導學生用肢體動作對駱駝的形象進行模仿，表達自己對駱駝這一動物的體驗與感受，教師也可以通過對駱駝肢體動作的表現，來提高學生對藝術表現生活的了解與認識。

欣賞表現駱駝與沙漠的樂曲，感受樂曲帶給你的意境，體驗音樂的節奏、旋律與色彩，嘗試運用美術中的色彩線條表現自己對樂曲的體驗與感受。

活動三：心中的駱駝。

欣賞：《三彩駱駝載樂俑》談談感受。

課題二跪拜的藏羚羊。

教學目標：

2、學唱歌曲《青藏高原》。

教學重難點：

了解藏羚羊，保護藏羚羊的意識，會唱《青藏高原》。

教學準備：

1、自然界中表現藏羚羊的影視資料、圖片資料；

2、《青藏高原》cd。

教學過程：

活動一：美麗的高原之靈。

借助圖片、影視資料的欣賞，引導學生認識自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本機構，觀察??（p51）。

活動二：雪域放歌。

學唱歌曲《青藏高原》，感受歌曲的節奏與韻律，體驗歌曲所抒發的情感世界，結合歌曲的學習進一步復習、鞏固二聲部合唱練習，并伴隨著學唱歌曲進行節奏、律動方面的練習。

讓學生談一談藏羚羊的故鄉——青藏高原是怎樣的景象，從歌曲中都感受到什么，并用自己的語言把這種感受表達出來。

活動三：藏羚羊跪拜。

組織學生欣賞文學作品《藏羚羊》p53。

課題三我們應該怎樣對待你。

教學目標：

2、欣賞舒伯特作品《鱒魚》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內容，在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學生深入體驗歌曲所表達的關愛生命的美好情感。

教學重難點：

唱《八哥鳥》，能用歌聲表現八哥鳥遇害的悲傷情感，了解鱒魚的遭遇。

教學準備：

《八哥鳥》、《鱒魚》的音像。

教學過程：

活動一：遇害的八哥鳥。

2、討論、交流對歌曲內容的理解，想象八哥鳥遇害時的情景；

3、用跟唱部分樂白教唱的方式，激發學生體會用中速和包含深情的情緒學唱這首歌；

4、啟發學生想象，對歌曲的理解；

5、組織學生討論怎樣對待和保護我們的動物朋友。

活動二：不幸的鱒魚。

4、對照《八哥鳥》和《鱒魚》兩首歌曲感受和體驗歌曲不同的風格、節拍、曲式結構、遇害、遇難的命運，引發學生對動物的生存環境及命運展開討論，用詩歌等藝術形式表達人類對動物的關愛之情和環境保護的積極行動。

五年級上冊。

第五單元教學反思：

第六單元茶香飄飄。

課題一茶香歌舞。

教學目標：

2、對民族音樂、民間歌舞、民間戲曲的表現形式和風格有所了解和學習，結合自己的生活感受，串聯過去已經把握的藝術學科技能，在歌唱和表演等方面有更大的發展。教學重難點：

了解茶文化，會唱《采茶舞曲》。

教學準備：

2、民間戲曲贛南《采茶戲》片段，歌曲《茶館小調》光盤；

3、音樂表演活動中的打擊樂器。

教學過程：

活動一：茶歌飄飄。

1、欣賞和感受民間歌曲《采茶燈》、《采茶謠》對歌曲的表現發表自己的看法；p61。

2、學唱歌曲《采茶舞曲》，在這首浙江民歌的旋律中，我們感受到一種歡快的氣氛，建議分小組采用輪唱的形式演唱歌曲，要求體會歌曲所表達的情緒，這首歌曲就是根據《采茶燈》改編的。

活動二：茶舞翩翩。

1、欣賞民間采茶舞，學跳其中的幾個片段；

2、欣賞贛南采茶戲片段；

采茶戲的唱腔采用唱白結合的形式，旋律優美活潑。

3、欣賞鋼琴曲《采茶撲蝶》。

五年級上冊。

第六單元教學反思：

第七單元哭泣不是錯。

課題一一只流浪的貓。

教學目標：

3、通過學唱歌曲《貝貝貓貓》加強對切分節奏的掌握，在戲劇性的表演活動中，深入理解不論是對人類還是動物，關愛、同情、尊重是人類寶貴的情感。教學重難點：

知道發泄自己的情緒，對“漸快”的體驗感受，知道速度是音樂表現的重要元素，學唱《貝貝貓貓》。

教學準備：

1、樂曲《一只流浪的貓》，文學故事《丑貓阿格利》等；

2、歌曲《貝貝貓貓》錄音帶、動畫片。

教學過程：

活動一：一只貓的故事。

1、初步感受音樂情緒；

教師播放《一只流浪的貓》的音樂，讓學生想象音樂中表現的哪種動物的形象，設計動作表現音樂的情緒，在律動中加深對音樂情緒的感受。

2、欣賞標題音樂《一只流浪的貓》；

根據音樂標題的提示——一只流浪的貓，欣賞、分析樂曲的表現，圍繞這只流浪的貓在哪里流浪，流浪時的心情怎樣，流浪時會有哪些動作等問題，深入地理解音樂情緒。

3、生表演活動；

學生分組進行律動表演，圍成一個圈圈，即興律動。

4、欣賞文學作品《丑貓阿格利》。

在教師朗讀文學作品《丑貓阿格利》后，請學生結合動作，簡要復述故事內容，喚起學生對小動物的同情與憐愛，引發他們對他人情感的關愛與關注。

活動二：可憐的流浪貓。

1、音樂與故事—一只流浪貓；

播放《一只流浪的貓》作背景音樂，教師用富有情感的語言講述流浪貓的故事。

2、交流討論。

活動三：學唱歌曲《貝貝貓貓》。

在欣賞和演唱的活動中，學生表達對小動物的情感和愛護的心愿，使他們更關注生命、保護生命。

課題二對著鏡子笑起來。

教學目標：

在前面學習的基礎上，通過本課題的藝術學習，使學生理解人會產生消極情緒，了解調節心理狀況與心境，控制自我情緒的方法，如在屋里照鏡子，整理一下頭發、衣領等能讓人精神振奮。

教學重難點：

歌曲《愛的人間》，懂得調節心理狀況與心境。

教學準備：

vcd光盤、磁帶、鏡子。

教學過程：

活動一：對著鏡子笑起來。

1、讓學生拿出鏡子，對著鏡子，做出不同的表情，再根據不同的表情，說一些想對自己說的話，看看自己到底最喜歡哪幾種表情？為什么？說說什么樣的表情下會有什么樣的心情？提示：當情緒抑郁時，可以多照鏡子，對著鏡子里的“我”說好話，進行自我良性暗示和鼓勵，一般都會有較好的效果。如：某某某笑一笑，笑一笑，結果真的笑起來，也可以說：“我感到心情愉快”“我今天比昨天好多了”。

2、組織學生小組活動，做“照鏡子”律動游戲。p79。

3、學唱歌曲《愛的人間》，學生能夠舒緩流暢、深情地演唱；在學會歌曲旋律后，進行歌曲曲譜的試唱練習，鞏固學生的音樂基本能力。

活動二：走出灰色心情——化裝舞會（機動，看學生情況）。

1、歌曲欣賞《各聲與微笑》；

2、化裝誤會；

3、小結。

五年級上冊。

第七單元教學反思：

第八單元藝術家的故事。

課題一多才多藝的李叔同。

教學目標：

2、欣賞李叔同創作的歌曲《早秋》、《春游》能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境。

教學重難點：

了解多才多藝的李叔同，唱好歌曲《春游》。

教學準備：

1、有關李叔同的生平故事等資料；

2、李叔同的詩詞、音樂作品等；

3、歌曲《春游》的cd光盤或音樂錄音帶等。

教學過程：

活動一：白馬湖畔。

2、了解并朗讀李叔同的《滿江江》詞，這首詞表達了他的抱負；

3、采用不同語調、不同速度，節來朗讀，體會詩詞的內涵。

課題二點、線、面的交響。

教學目標：

2、引導學生嘗試在美術創作活動中結合音樂欣賞進行感受和溝通，對色彩表達音樂的情緒進行探索和實踐。

教學重難點：

理解美術與音樂的密切關系。

教學準備：

光盤、圖片、音樂。

教學過程：

活動一：點線面與音樂。

2、選擇欣賞樂曲，將自己聆聽樂曲后的感受說出來，再根據旋律和節奏將作品中的“線”“點”。

活動二：探尋共同的藝術要素。

課題三不屈的巴托克。

教學目標：

2、學唱并感受音樂家巴托克的歌曲及其他音樂作品，體會其中蘊涵的某種意義，特別是對民族音樂的了解。

教學重難點：

了解體驗藝術家巴托克，會唱巴托克的歌曲，熱愛藝術。

教學準備：

1、有關音樂家巴托克的故事和介紹資料，打擊樂器；

2、音樂家巴托克部分作品的cd光盤或音樂盒帶。

教學過程：

活動一：巴托克的故事。

6、唱唱自己家鄉的民間歌曲或小調。

活動二：感受巴托克。

2、p93。

五年級上冊。

第八單元教學反思：

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十

1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態的香蕉。

2、在游戲情境中快樂涂鴉，發展創造力。

二、活動準備。

物質準備：ppt、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

三、活動過程。

一、引題。

1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？

2、出示手中的香蕉（ppt圖一）：這是什么呀？香蕉。

3、教師啟發引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。

二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進行想象觀察。

1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)。

2、實物香蕉，認識香蕉。

教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的香蕉（ppt。

3、4圖）。

教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？

4、教師點撥總結。

教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“香蕉”

1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法。

教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉。

教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的香蕉）。

四、幼兒涂鴉作畫香蕉。

1、教師：現在請你們也來畫香蕉。

教師：現在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！

五、互動評價。

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師：呀，我發現了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢？

2、自由評論。

教師：你喜歡哪個香蕉？為什么呀？

3、教師總結。

教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。

你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？

反思：香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十一

四甲班駱靜宜媽媽。

這次音樂會給我們這些“土豹子”家長帶來了一次震撼的心靈洗禮。孩子們小小年紀對音樂的領悟能力卻是如此之深，令人嘆服！這是一場音樂會，也是一次傳播美的旅行，音樂之美、藝術之美、生命之美。

一個生命從誕生開始，父母親的期盼也就開始了。望子成龍、望女成鳳，是天下父母親的心愿。一個人的一生是短暫而又漫長的，這樣的一生，要么繁華似錦，要么窮困潦倒，要么功成名就，要么碌碌無為，終老一生。

音樂成就天才，的確如此：李四光，地質學家，音樂愛好者，我國第一首自創的小提琴曲《行路難》便是他留學英國時期的作品；航天之父錢學森，音樂愛好者，他的《科學的藝術和藝術的科學》講述了他對音樂一生的感受：一個有科學創新能力的人，不但要有科學知識，還要有文化藝術修養；水稻之父袁隆平，音樂愛好者，敢做人家不敢想的，沒有藝術的靈感是很難做到的；科學狂人愛因斯坦，音樂愛好者，他說：這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數學的公式組成，音符加數學公式，就是真正完整的“世界”。我的科學成就，許多就是受音樂啟發得來的。

優美和諧的音樂在孩子成長的過程中究竟能起到多大作用，誰也無法準確估量，但是能陶冶情操，培養優良性格卻是大家都認可的。移風易俗，莫善于樂。中國古人非常注重音樂教育，兩千多年前的《孝經》中就說要用音樂去教育，讓心變得優雅。國外很多科學家認為，利用和諧的古典音樂來開發大腦潛能，使人變得聰明。

知識是簡單的，心靈是很難的事，聆聽優美和諧的音樂對我們的一生非常重要。本人也很重視孩子的音樂教育，也是希望她能夠成為音樂愛好者，能在快樂中學習科學文化知識。

最后引用一句話送給大家：音樂的魅力在于它能使學習更有效，思維更有創意，工作更有效率，領導更有藝術，生活更有情趣，人生更加豐厚!希望大家都成為音樂愛好者。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十二

健康活動《扇子》(手工)。

一、活動目標。

欣賞扇子的造型、色彩、圖案、花紋、感受扇子的美。

二、活動準備。

1、經驗準備：活動之前請家長帶幼兒觀賞扇子，并給予適當的介紹。

2、物質準備：（1）請幼兒自帶一把扇子，教師可準備一些造型各異的扇子。（2）輕音樂，播放器。

3、環境創設：教師與幼兒共同收集各種各樣的扇子，把教師一角布置成“美麗的扇子”展覽區。

三、活動過程。

1、引導幼兒參觀“美麗的扇子”，欣賞各種各樣的扇子。

2、引導幼兒從扇子的圖案、花紋、色彩及造型等方面欣賞并介紹自己喜歡的扇子。。

3、討論：扇子的用處。

4、舞蹈“扇子舞”。

愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十三

結合歌曲《祖國頌》，了解音樂藝術的基本特征。

讓學生體會音樂中所包含的情緒及表達方法。

1、今天是我和同學們共同學習和欣賞音樂的第一課，在學習和欣賞音樂的過程中，安靜應該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環境中有可能進行音樂創作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學們配合我，讓我們共同創造良好的課堂環境，為我們成功的進入音樂的美妙世界創造前提條件。

1、用錄音機放《祖國頌》的音樂（欣賞一部分），對作者及背景進行介紹。

喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。

歌曲的.體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物。《祖國頌》為混聲合唱歌曲，旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。f大調、單樂章，分為a、b、a三個部分。

a段（第一部分），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領唱和合唱形式的樂段，旋律悠長、開闊，中段有一段朗誦伴有優美動聽的復調合唱，具有秦腔的某些特點，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調：“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進入了社會主義時代。”速度轉快，節奏明快而富有彈性，間奏之后，進入b段（第二部分）。

b段旋律悠揚而富有民族特色，是領唱、合唱形式。在d小調上的舒展、深情的分節歌，先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的喜人景色。贊美了祖國各地工農業生產蒸蒸日上的情景。

再現的a部分（第三部分）是第一部的變化反復，節拍由4/4拍變為6/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。

在我們欣賞和了解《祖國頌》之后，同學們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們就來練習《祖國頌》的合唱片段。

帶領同學聯系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。

音樂是一個國家和民族文明程度的標志，也是一個人提高素質與修養的必修課。今天同學們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學內容，請大家再課下思考一個問題，“什么是音樂藝術的基本特征”？這個問題我們會在下節課共同回答，今天的課就上到這里，同學們，下課。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十四

1、在反復感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂。

今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）。

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）。

看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反復感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）。

2、有點累了，找一張椅子坐下來。

森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）。

3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）。

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）。

今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十五

（第一張片）。

中國有著上下五千年的燦爛文明，在民族發展的過程中遺留下了大量的、珍貴的音樂文物，有古書籍、古樂譜、古樂器，對這些古老的文物的研究可以重現幾千年前古人的文化生活。所以，音樂是一把開啟歷史大門的鑰匙。今天我們要學習的是“華夏音樂”，那么，“華夏”一詞該如何理解呢?“華夏”原為族名,是漢族的前身，后來，華夏又成了中國的別稱，“華夏”二字的含義，主要有兩種說法：

一、是美好盛大的意思；

二、是華山和夏水的合稱。問：同學們知道中國最古老的樂器是什么嗎？（骨笛）。

（蘇武是漢朝的中郎將，后作為使者被漢武帝派去出使匈奴，出使時蘇武拿著代表朝廷的笙節，去到匈奴的時候恰好遇到匈奴上層發生內訌，受到了牽連，單于要蘇武背叛漢朝，蘇武寧死不屈，單于敬重他的氣節，不愿殺他，于是把他發配到北海牧羊，并謊稱蘇武已死，19年后漢昭帝派出的使者知道蘇武還活著，于是指責單于欺騙漢朝，后來蘇武就被放了回來，蘇武回到長安的時候全長安的百姓都出來迎接他，蘇武手里還拿著光桿子的笙節，感動了全部百姓，都說他是個有氣節的大丈夫）。

2、八音分類法：

（第七張片）我國古代樂器有“八音”之說，那同學們知道是什么意思嗎？（根據樂器的制作材料不同而分成八類樂器，即：金、石、絲、竹、匏、土、革、木）。

請舉例每類有哪些樂器？

二、酒狂（古琴）（第八張）。

剛才我們說了，《流水》是由古琴演奏的，我們有沒有同學是學古琴的？

古琴，是我國具有悠久歷史傳統的民族彈撥樂器，相傳有五千多年歷史，是周代八音中的絲屬類樂器，一度成為音樂的代名詞，文人修養的四大基本功“琴棋書畫”中，琴居首位。

東漢至魏晉時期，社會動蕩，不少文人為了逃避現實，常常彈琴飲酒，賦詩作文，“竹林七賢”就是這些人的代表。他們表面似乎是以酒度日，實則是“借酒賦興，奏樂明志。《酒狂》一曲就是于那時候作的。（描寫七人。）。

作品聽賞。

問：樂曲刻畫了什么樣的人物形象?樂曲持續以低音和九度十度的大跳進行，表現了人物是很么樣的內心情感?旋律由幾個音構成？答：

（刻畫了一個醉酒后迷離恍惚、步履蹣跚的醉者形象。表現了人物（阮籍）憤懣的情緒和對人生的執著，潔身自好，不向權貴低頭。五個音構成，1、2、3、5、6，就是我們民族五聲調式音。）。

三、《陽關三疊》（第九張片）。

同學們對王維的認識有多少呢？誰來背首他的詩?生：……..師：好，大家給點掌聲這位同學。（（（（下面老師再來背一首《渭城曲》）））。

王維是中唐時期的詩人，音樂家和畫家，從小就精通音律，善彈琵琶。二十一歲時就被任命為主管音樂的“太樂丞”。渭城曲是他為送友人到安西任職而作的，后來被人配上音樂，并且廣為傳唱。因為詩中有“陽關”這一個地名，演唱時又常常重復三遍，于是就有了《陽關三疊》這個稱謂了。

大家誦讀一下這首詩歌《渭城曲》，體會歌曲中依依惜別的情感。（超鏈接）聽賞改編后的合唱曲《陽關三疊》，感受詩詞與音樂結合的美妙和魅力。

問：同學們說說，這首曲子的上闋和下闋分別表現了什么樣的情感?（給兩分鐘大家互相討論一下，）。

答:…………。

詩歌的前兩句寫景，點出送友人的時間、地點、季節，并寓“留”于“柳”，表達了友人之間的依依不舍之情。后兩句借景抒情，用一個“更”字，把友人之間的深厚情誼表達得含蓄真摯。

（這首琴歌音調純樸而富有激情。前半部分音樂節奏平穩、速度緩慢、旋律柔美抒情。后半部分是后人加的長短句歌詞，使用了切分音、變化拍子和八度音程的大跳，是音樂跌宕起伏，情感豐富，情緒激動，充分表現了作者對即將遠行的友人的深切關懷和真摯情感。）。

四、《琵琶行》。

（第十張片）（出示唐詩《的詩句，引出琵琶）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

2，（第十一張片）白居易《琵琶行》中對琵琶的描述指。

法：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

音響效果：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。

聽賞（第十二張片）。

文曲《塞上曲》之《湘妃淚》。

欣賞要求：細細品味，曲中描繪了什么情景？向我們展示了什么樣的音樂形象？

（描繪了昭君遠嫁匈奴和番，宮闈冷清、凄涼的情景，展示了昭君遠嫁匈奴的思鄉之情和充滿哀怨的內心情感。

五、總結。

古琴與琵琶只是中國音樂史上的兩朵小小的奇葩，還有更多更寶貴的音樂文化等待我們去發現與保護并進行傳承！（第十三張片）。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十六

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的，所以我設計了一節藝術領域的音樂活動《我給太陽唱支歌》。引導幼兒用語言表述太陽的特征；引導幼兒生活中多曬太陽，有利于身體健康。要想達到教學目標必須設計好自己的教學方法，我采用了謎語——音樂發聲——節拍練習——旋律熟悉——學習歌曲——生活意義的引導等形式來完成本次教學。

1．通過音樂教學活動，激發幼兒對歌唱表現的興趣；

2、通過表演動作，激發幼兒的想象力、創造力；

3、感受節拍特點，會打節拍。

歌曲磁帶，圖譜，太陽圖片。

活動重點和難點：感受節拍特點，會加詞打節拍。

一、組織教學。

隨歌曲《我給太陽唱支歌》進教室。

二、導入新課。

1．發聲練習。師：孩子們，山谷里回聲響起了，我們學一學好嗎？

2．猜謎語導入。

三、教授新歌。

1．聽歌曲。提問聽到了什么？

師：小朋友仔細聽一聽別人是怎么夸太陽的？

2．打節拍說歌詞。

學習方法：教師帶讀。

(講解：一個“小太陽”一拍，拍一下，“大太陽”兩拍，拍一下，再攤開手，表示兩拍。)。

3、學唱歌曲《我給太陽唱支歌》。

再讓我們聽聽完整的歌曲!

4、跟鋼琴唱歌曲，自己可以加上好看的動作。

四、創編動作。

師：讓我們用動作表現一下自己創編的歌詞吧，起立，大家一起唱一唱。

師：我們給這首歌起個好聽的名字吧？

太陽這樣美麗，你們喜歡它嗎？小朋友以后要多曬太陽，，曬太陽可以幫助人體攝取鈣和磷，可以使小朋友的身體長的健壯、結實。還可以提高免疫力，防止貧血。

幼兒隨著歌曲拍手走出教室。（我們一起再到戶外看一看太陽好嗎？）。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十七

1．感受進行曲的樂曲風格，并能雄壯有力演唱歌曲。

2．學習用斷頓的方法，用不同的音量演唱歌曲，表現歌曲中的意境。

3．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

海軍的圖片、海軍帽子、音樂。

1.感受音樂。

幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。

2.學習歌詞。

1.欣賞歌曲，感受哥曲雄壯有力情緒。

2.理解歌曲內容。

師：小海軍們在做什么？

3.有表情地演唱歌曲。

（1）嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。

（2）師：用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子？

（3）如果是白天，小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱？

（4）完整演唱歌曲。

4.歌表演。

請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。

提供打擊樂器，讓幼兒在區域中聽音樂嘗試打擊樂活動。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十八

1、初步感受樂曲abac的音樂結構，學習根據樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。

2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

小兔木偶一只、音樂、花園ppt。

一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。

師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節奏表演)。

(播放a∕2)。

二、學習有節奏地進行兔跳動作。

1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節拍。

師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節奏表演)(播放a∕2)。

師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)。

2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節奏。

師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。

它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。

(帶領幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節奏。)(播放a段音樂)。

3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。

師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。

幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。

(播放a段音樂)。

三、初步學習花的不同姿態。

師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。

這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。

(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。

師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。

真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。

(聽b段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。

四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。

1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。

講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。

這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。

為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。

兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。

當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

2、完整欣賞樂曲。

師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。

現在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。

仔細聽好啦!(播放完整音樂)。

師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

五、游戲《小兔捉迷藏》。

師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。

一起到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。

你們要怎么做才能不讓媽媽發現你們呢?

隨樂玩游戲1~2遍。

師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結束活動。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇十九

1、學習用油水分離法畫桃花。

2、能結合春天的'特征，創造性地表現桃花的不同形態。

1、各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

2、魔術道具（乾坤袋）、范畫、春天背景圖、ppt。

1、魔術情境導入，感受桃花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。

（2）表演第一個魔術“變春天”，導入“春天背景板”，引導幼兒欣賞并提問“你都看到了什么？桃花有哪些形態？”，并小結。

2、第二個魔術“桃花開了”，示范講解“油水分離”畫法。

師：下面我要表演的魔術就跟美麗的桃花有關，請欣賞魔術“桃花開了”。

（1）在表演魔術過程中，講解準備用具、桃花的繪畫步驟。

（2）魔術表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

3、幼兒學習作畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，并大膽添畫春天的景色。（2）指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4、引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

（1）創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

（2）引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

5、活動延伸。

（1）將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習用油水分離畫法，表現春天等其它事物。

（2）請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術。

告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇二十

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

啟發幼兒用不同方式感受音樂的節奏、結構;。

根據音樂創造性的用肢體表現旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

1、各色旗五面分別寫上數字；大紙一張、記號筆一支；

2、幼兒人數，小椅子圍成半圓形。

一、開始部分。

1、說說快樂的旅行。

2、教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

1、初步感受音樂。

（2）教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

（3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

（4）教師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”

（5）教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

（6）教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

（7）導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

（8）教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現，也可以說別的快樂事情)。

（9）教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)。

（10）教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

（1）教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)。

教師：“發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

（2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

（4）教師指圖譜，幼兒律動。

（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

（6）請幼兒站起身大膽創編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現旅游。

3、合作游戲“快樂的旅行團”。

（1）教師出示“導游旗”。教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”

（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的`數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。

三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”

音樂藝術教案（熱門22篇）篇二十一

歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫，巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知。因此，活動中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對小花園的熟悉和喜愛。

1.學習用歡快的情緒演唱歌曲。

2.能傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱歌曲。

3.感受春天的美麗，萌發愛護花草的意識。

1.課件《春天的小花園》。

2.活動前帶孩子參觀小花園，觀察認識各種花。

【活動建議】。

一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒。

1.提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？

2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

3.提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？

小結：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞。

1.播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。

2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

三、幼兒演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

1.提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？

2.請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。

4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

音樂藝術教案（熱門22篇）篇二十二

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3，學會演唱歌曲。

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶。

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導入課題：

三、學習游戲"抬花轎"。

（一）分段練習動作。

１、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

２、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

３、顛轎（走兩步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

５、下轎（做邀請的動作）。

（二）、配音樂進行游戲。

1、完整聽音樂。

2、隨音樂做動作。

3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。