活動方案應具體而詳細,確保每個環節都有明確的安排和指導。以下是小編為大家整理的活動方案范文,供大家參考和借鑒。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇一
3、體會認識文字的快樂。
人全身圖片,漂亮的方框卡片。
一,導入。
小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
二引入人,頭,手。
嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數一數吧!這是,頭。這是什么?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
好,那么現在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個字該是怎么寫的?
三,認識人,頭,手。
嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個字呢就是,頭。好啦,現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜,這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)。
哦,小朋友們猜對了,這是手?,F在,我們,整個頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個?對了,組成了我們這個人?,F在讓老師把人字寫出來。
四,游戲鞏固。
小朋友們,我們已經認識了這三個字,人,頭,手,現在讓我們來跟人,頭,手三個字一起玩玩游戲吧!
小朋友們,看這是什么呀!嗯,中間是空的,一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友,你們上來拿號小方框,我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
五,結束。
哎呀,小朋友們,這節課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關系,我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇二
活動目標:
1、樂于表達,學習主要角色之間的對話。
2、能夠仔細觀察畫面,根據圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節。
3、在猜測故事情節的過程中,體驗觀察和發現的樂趣。
活動準備。
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
活動過程:
1、導入,激發幼兒興趣。
師:看,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。
師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學習主要角色間的對話。
(1)師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……。
咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)。
師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)。
那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)。
母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?
那我們帶著問題接著往下看。
(2)師:一陣風吹來,蘋果樹上出現了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺得這是誰的耳朵?
蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣?
母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!?/p>
哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的。”
那接下去又會發生什么呢?
(3)師:又一陣風吹來,蘋果樹上又出現了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?
它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?
接下去還會發生什么呢?
(4)師:又一陣風吹來,蘋果樹上出現了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?
蘋果樹怎么回答的?
(5)師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?
那你們有沒有什么好辦法,讓它現出原形呢?(幼兒自由回答)。
小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)。
那它為什么要裝成蘋果樹呢?
(6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)。
小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事。
師:你們喜歡這個故事嗎?
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師:你喜歡故事里的誰?為什么?現在我們來表演故事,你可以選擇當雞媽媽,也可以選擇當蘋果樹。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇三
活動目標:
1.讓幼兒初步了解故事內容,能講出故事的主要情節。
2.提高語言表達能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養良好的生活可慣和行為。
活動準備:
西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。
活動過程:
1.猜謎語導入活動,引起幼兒的興趣:
小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。
2.教師完整地講述故事一遍,提問:
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)結果發生了什么事?
3.教師結合圖片,再次講述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么。
(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.討論:
(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?
5.總結:
剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙在地上、路上,我們也要扔到垃圾箱里)。
附故事:
瓜瓜吃瓜。
有個小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,胖墩墩,圓滾滾,像個西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”
有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個小西瓜來,”媽媽對他說:“就剩這個小的了,先吃吧。等一會兒,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點兒不甜。
他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,向胡同路口望著。
過了一會兒,來了個人。慢慢地走近了,沒錯,是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”
外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇四
魔術帽一頂,教師事先學會一個小魔術,制作電腦課件“魔術師”,有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。
活動過程。
1、開始部分,引起幼兒興趣。
幼a:你是魔術師,因為你戴了那頂帽子。
幼b:變戲法的叔叔出來了。
3、魔術師變魔術,鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。
評析:通過魔術師變魔術,大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個究竟,課堂氣氛一下子被老師調動起來了。
4、基本部分,學習兒歌“魔術師”。
(1)師:魔術師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕。
b、你喜歡哪個字寶寶?
幼1:我喜歡紅色,因為看上去很鮮艷。
幼2:我喜歡藍藍的大海,所以我最喜歡藍這個寶寶。
幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。
評析:通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,幼兒學得很輕松,在不知不覺中就學會了這四個漢字。
c、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(根據幼兒的回答出示相應的物品)。
幼1:紅的會變小花、紅旗、大蘋果。
幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、
幼3:綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。
幼4:藍色可以變大海、蘭花、牽?;ā?/p>
評析:這一環節為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養了幼兒發散性思維的能力。
a、師:魔術師會變什么呢?學念:紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空。
評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學得很輕松。
b、繼續演示課件,將兒歌內容顯示在大屏幕上,四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。
師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?
評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。
5、進行詩歌仿編活動。
評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養了幼兒的發散性思維能力。
6、結束部分:送魔術師回家。
附兒歌:魔術師。
我是小小魔術師,身體瘦長本領大,紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!
設計思路。
魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節課中不覺得枯燥無。
味,我從幼兒所感興趣的事物出發選擇了本次活動內容,充分調動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕松的環境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標。
1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現手法。
2、引導幼兒初步學習仿編詩歌,充分發揮幼兒的想像力、創造力。
3、激發幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認識漢字:魔術師,紅、黃、藍、綠。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇五
活動目標:
1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已經知道敲門的文明禮儀。
2、物質準備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音。
活動過程:
1、手指游戲導入活動。
(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
(3)引導幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
2、教師示范朗讀。
(1)教師示范朗讀,強調常規幼兒認真傾聽。
(2)朗讀前拋出問題:故事里都有誰?發生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。
3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問:
(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?
(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲)。
(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)。
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。
(1)教師當奶奶,全班幼兒當小朋友,桌子當成是門,讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
6、小結:我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸:
(1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區,鼓勵幼兒表演兒歌。
(2)在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇六
1、傾聽故事,能講述故事的.大意。
2、讓幼兒明白給大家帶來快樂,自己就會快樂。
3、識字:甜香果實。
:掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事,幼兒欣賞。
二、理解故事。
——提問:有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。
三、講故事。
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀。
——引導幼兒看圖,練習講故事。
四、表演故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進一步理解故事,感受故事情趣。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇七
1、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。
3、學習詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》。
1、師出示實物與幼兒談話。
(1)、讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”
(2)、猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”
(3)、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節,重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)。
(4)、三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩,學習詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動作表現一下。)。
(5)消來大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?(學習詞:煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對付大灰狼(學習詞:柴、爐)。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
(2)、分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎上教師進行小結:“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實。”
(3)、教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結實的,但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結果是:險著被大灰狼吃掉,看來做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發表于寶寶龍。稚樂園。)。
(4)、如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學。(活動結束)活動延伸:在區角中播放故事錄間,讓幼兒學習故事人物對話。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇八
1、明白適合自己的才是的,養成不與別人攀比的習慣。
2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友,要學會發現對方身上的優點。
儒靈童教材。
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入:小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?
故事總結:安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子,后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了,小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比,適合自己的才是的。
3、“看”動畫提問導入:小朋友,你們覺得什么樣的衣著打扮看?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題:
(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚?
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后,為什么會受到贊揚?
(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:豆豆喜歡與人攀比,總覺得別人的東西都是好的,總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他,所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得,只有適合自己的才是的。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結:小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的,誰的衣服漂亮,只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:衣食住行不攀比規則:教師事先準備孩子的衣服,請幾名幼兒參加,首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子,然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內,老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子,并幫伙伴穿好,先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。
五、活動延伸,主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇九
(1)感知理解故事,能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象,發展幼兒的創造性思維。
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
一、以“懶惰蟲”音樂導入:
師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!
配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!
二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)。
教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養,你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀,提示語:
教師小結:毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據圖片講述故事)。
教師小結:毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛,結束活動。
師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇十
活動目標:
1.感受故事的幽默有趣,學會用"如果……,那該多好啊!"的句式完整表述。
2.能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。
3.懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂的事情。
活動準備:
《小豬變形記》ppt。
(一)談話導入,啟發幼兒閱讀故事的興趣。
出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡單了解"無聊"的意思。
教師:這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思?)。
(二)結合圖片分段講述故事,理解故事情節。
2.出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯:細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺,提醒幼兒不做危險動作,注意安全。
教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細細長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。
3.引出"斑馬"圖,鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。
4.引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過程,猜測小豬是否成功。
5.出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥的過程,講述小豬遇到小猴的情景。
6.出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導幼兒觀察小豬的心情變化。
7.介紹故事名稱,教師用圖示記錄故事情節。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?
(三)完整欣賞故事。
(四)情感遷移與拓展。
1.重點觀察最后一幅畫面,感受小豬找回自己的高興心情。
2.理解故事的基礎上懂的:做自己才最快樂。
活動延伸:
表演活動:幼兒自選角色與道具,教師指導幼兒繼續表演。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇十一
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養觀察能力。
3、嘗試對葉子進行分類、計數。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、培養探索自然的興趣。
1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。
2、葉脈標志6個;書本標志6個(上面畫有不同的葉脈標志)。
3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的`安全性。
小朋友認真地觀察,記錄所發現的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。
教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類,也可用放大鏡觀察。
1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
2、個別幼兒展示自己的記錄結果,師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。
幼兒自選一片葉子標本,觀察它的葉脈類型,進行分類游戲。
師:今天,風阿姨要跟葉子標本做游戲,風起時,小樹葉就隨風飄舞,風停時,小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中,引導幼兒模仿落葉飄的動作,并擴充對葉脈種類的認識。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇十二
1.欣賞、閱讀故事,初步感知理解關心別人也能得到別人關愛的道理。
2.通過觀察圖片演示表演以及教師提供的問題線索。把握閱讀重點,并嘗試有感情地面內容。
3.樂于參與“親一親”的游戲活動,感知體驗朋友之間相互關愛的情感。
1.人手一冊幼兒用書(第2冊)。
2.實物投影儀。
3.背景圖:果樹、小河、樹林叢中有一座小房子。圖片:脖子可以活動的長頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個。
4.活動前,用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖子長頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上‘圖片的高度不高于幼兒的身高)。
1.欣賞閱讀圖片表演《花脖子》,初步感知故事內容。
教師:你們見過長頸鹿嗎?我們一起來看一看、聽一聽一只長頸鹿的故事吧!
教師操作教具,演示故事《花脖子》,最后將紅唇印貼在長頸鹿光光的脖子上。
教師:你看到了誰?他們在做什么?
2.投影放大幼兒用書畫面,引導幼兒閱讀故事,了解畫面的主要內容。
教師:畫面上有誰?他想做什么?長頸鹿是怎樣幫助他的?
3.引導幼兒閱讀圖畫故事,幫助幼兒理解故事內容。
教師講述放大的畫面內容,并用等待的方式引導幼兒講述畫面重復的語言。
人手一冊幼兒用書,帶領幼兒完整地閱讀故事。
4.游戲活動“親一親”。
出示光脖子長頸鹿的圖片,啟發幼兒用自己的小嘴巴在長頸鹿脖子上和身上親一親,印上紅紅的唇印。
5.組織幼兒討論。感知關心他人和被他人關愛的快樂。
教師:小朋友之間遇到困難,我們應該怎樣做呢?(只有樂于幫助別人,別人才會喜歡你,也愿意幫助你,你也會得到更多的朋友,更多的快樂)
教學變式:活動開始時,也可以利用扮演角色進行情景的表演的方式,引發幼兒的興趣。這種生動形象的表揚有利于幼兒理解故事內容。還可以在活動開始時,給幼兒提供自主閱讀的機會,培養幼兒主動閱讀畫面的習慣,讓幼兒感知畫面上的人物和動作,鼓勵幼兒大膽地講述自己對畫面的理解,培養幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。
活動延伸:在閱讀幼兒用書的基礎上,準備扮演動物的道具以及情景表演的背景道具,引導幼兒學習表演童話故事《花脖子》,進一步感知體驗小動物之間相互關愛的友情。
區角活動:在語言區提供幼兒用書,鼓勵幼兒有表情地閱讀故事。
家園共育:建議家長在加重傾聽幼兒朗誦故事和仿編故事,并用文字記錄下來,讓幼兒帶到幼兒園和大家交流。
領域滲透:開展美術活動“紙團印——花脖子”或“手指印畫——花脖子”,讓幼兒在裝飾長頸鹿的活動中,體驗玩色游戲的快樂。
2023年幼兒中班語言活動方案(熱門13篇)篇十三
為了提高我園語言教學水平,激發幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言,為他們提供一個發揮特長,展示才華的舞臺,我園決定舉辦首屆幼兒園語言表演藝術大賽,具體方案如下:
讓幼兒從小擁有良好的語言教育,激發其參與意識,鍛煉膽量,為孩子提供一個發揮特長,展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子,通過祖國的語言文字撒播在孩子們的心田,使他們能在優美、有趣的.語言陶冶中自主發展,健康成長!增進親情的互動和交流,賦予孩子展示的舞臺。
幼兒園3—6歲(小班以上)的幼兒。
1、本次大賽分初賽和決賽兩個階段進行,初賽由各班組織,各班在舞臺上進行初賽,積極篩選、公平公正的前提下選撥前三名,頒發獎狀,以第一名幼兒參加園內的年級組決賽。決賽由園務組織,采用抽簽辦法決定比賽次序。
2、3月13日—19日各班組織初賽,3月22日進行決賽。請各班在3月19日前填寫好報名表上交到級長。
3、在3月19日報名時把比賽內容(詩歌、兒歌等)打印1份同樣上交交到級長,評委用。
1、表演內容:其一是用普通話朗誦的現代兒童詩、繞口令、兒歌、散文詩、古詩、童謠;其二是歌舞表演;其三是講故事、小品。
2、每個節目含個人、小組、師生(一對一或一對眾均可)三種形式。
3、每個節目總表演時間5分鐘以內;
4、表演要求:語調自然、語速適當,吐字清晰流暢,有感染力,聲情并茂,體現幼兒的天真可愛,肢體語言大方得體,合作默契。
1、滿分為10分。
2、表演評分為十分制取總和的平均值:
1)發音及語調:3分(每項各1分,普通話標準、吐字清晰;語速適度;聲音響亮;)。
2)藝術表現力:2分(停頓恰當、聲情并茂,富有感染力和表現力;表情自然、動作大方;能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵。)。
3)完整性:2分(兒歌朗誦完整1分,表演完整計1分,其余計0.5分)。
4)創意特色:2分(節目表演有特色,賦創造性計2分,其余計0.5——1分)。
比賽設各年級組一等獎1名,二等獎2名、特等獎3名。頒發獎狀和禮品。