教案的編寫可以幫助教師系統地整理教學內容，合理安排教學步驟，提高課堂教學效果。【思維】中班教案范例：開展思維訓練和創新活動，激發幼兒的思維潛能。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇一

1、引導幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的美。

2、激發幼兒利用廢舊物品自制花，體驗與同伴共同制作的樂趣。

1、多媒體教學課件《美麗的花園》《春天》音樂磁帶。

2、不同顏色大小的各類飲料瓶蓋、醫用橡皮藥瓶蓋、小樹枝、樹葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業紙、雙面膠、膠棒等。

3、教師自制范畫一副。

一、開始部分。

1、教師打扮成花姐姐帶領幼兒在音樂聲中起舞感受春天的美好。

小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園里的花兒都開放了。我受百花的委托來邀請朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？好，那咱們走吧！

2、教師播放教學課件《美麗的花園》，請幼兒觀賞百花園里盛開的鮮花。并引導幼兒仔細觀察各種花的不同。

小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！(再看花的過程中，教師向幼兒介紹花的名稱，并引導幼兒說出花的顏色、形狀。鼓勵幼兒大膽想象看到的花像什么。在適當的時候引導幼兒練習點數。)。

3、教師帶領幼兒回到座位上，準備進入下一個環節。

小朋友們看了這么長時間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！

二、主體部分。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察。并激發幼兒進行制作的興趣。

2、教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創作作品。

花姐姐也給小朋友們準備了一些東西，好讓大家也來做一做。現在，請小朋友們看一下都有什么，教師一一展示操作材料。好了，現在請小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準備的材料動手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶！(在此過程中教師巡回指導，給幼兒提供必要的幫助。并把幼兒的作品拍照以便下一環節的進行。)。

三、分結束部。

教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞并討論幼兒作品。之后，教師教育幼兒花兒是人類的好朋友，它們不光能美化環境，還能夠凈化空氣。對人類的影響很大，小朋友們一定要愛護花兒，不能亂采花折花，隨便破壞花木。最后，教師要求幼兒用自己的作品來裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來結束活動。

活動反思。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇二

1、嘗試運用多種材料表現魚的美麗花紋，積累藝術表現的多種經驗。

2、體驗與同伴合作的快樂，對海洋動物有進一步了解的興趣。

（認知準備）幼兒已有畫魚的經驗。

(材料準備)記號筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等。

教學重點：能多人友好地合作完成組畫。

教學難點：嘗試運用多種材料表演美麗的.魚。

1、上次我們一起畫過美麗的魚，你們喜歡它們嗎？

2、今天老師又帶來了好幾條美麗的魚，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚的形狀，魚身上的花紋）。

教師小結：就像孩子們說的，魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

1、出示各種美工材料，介紹。

2、了解各種材料的性質：例如：皺紙能團球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現各種彎曲的線條。

小結：今天我們就是要用這些材料，來做出各種顏色不同，花紋不同的魚，而且還要給小魚找朋友。（難點）。

3、老師提出組畫的要求。

1）每一個小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚》的組畫。

2）每個小朋友要做出一條和別人不一樣的魚。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓，再用這些材料裝飾魚身上的花紋。）。

3）在找朋友時，要找一個地方能讓你的魚在水里游來又去找。（找空地方）。

4，幼兒開始制作小魚，老師巡回指導。

一組，合作完成你們的作品。（重難點）。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇三

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、感受作品的美感。

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

2.小魚的圖片。

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。

1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求

顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇四

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識準備：魚類的知識。

通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。

集體個別

1、猜謎引入，激發興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的.海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。

4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

(2)認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

(3)比較：認識大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚)

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

5、體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受)

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

6、欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游(師生共同進行)

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇五

活動目標：

1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創作小紙傘。

3.樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

活動過程：

(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。

(2)說說傘的顏色、形狀、圖案。

師：瞧，這把傘多美呀!小朋友們仔細看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)。

(3)參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。

師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的.傘很特別，我們一起去找找看看吧!

(4)幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認識。

師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?

(5)出示紙傘，重點引導幼兒觀察，并講述有規律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。

(1)請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。

(2)鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規律或散點的方式進行裝飾。

師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。

(3)觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的幫助和指導。

請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。

師：小朋友設計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展示臺)這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!

(1)請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。

(2)請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗成功的快樂。

活動反思：

《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。

在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的經驗。

在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創作思路。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇六

活動目標：

1.借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2.通過拼擺、繪畫的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

4.進一步學習在指定的`范圍內均勻地進行美術活動。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

2.若干形狀圖片(偶數量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。

4.《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。

活動過程：

(一)猜謎引題：

(二)引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發現蝴蝶翅膀的秘密--對稱。

1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。

2.教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師小結：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

3.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發現對稱的秘密。

4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

教師小結：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。

(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

2.進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

(五)展示和分享作品。

教學反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇七

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”

3、請個別幼兒回答。

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)

2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。

3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”

（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽 媽一起來幫幫忙~”

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇八

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

1、幼兒相互作品。

2、老師表揚合作好的小組。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇九

活動目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。

2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

活動準備：

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識準備：魚類的知識。

活動重難點：

活動重點：通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

活動難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。

活動過程：

一、開始部分：

猜謎引入，激發興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠。

2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?出示課題：《誰畫的魚最大》。

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的.非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。

4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

(2)認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)。

(3)比較：認識大小。

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受)小朋友回答。

教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

欣賞藝術作品。

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業，提出作業要求：

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

三、結束部分：

課后展評。

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評。

3、海底漫游(師生共同進行)教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十

1、知道常見花卉的生長環境、內部結構。

2、能夠動手對撿拾的.小花，按不同特征分類。

3、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。

4、引導幼兒愛護花草。

1、“小花掉在地上還能活嗎？”

2、小蜜蜂在吃花嗎？

3、毛毛狗兒是楊樹的花嗎？

1、花朵有香味嗎？

2、連翹花、玉蘭花是先長葉還是先開花？

3、一朵小花能開多久？

1、我見過的花！有幼兒收集的圖片、畫冊、和幼兒的繪畫作品等。

2、小花要喝水，還誰需要水？

《我們去郊游》和幼兒一起設計制作各種小花來布置裝飾。

：什么是國花？

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十一

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。

2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識準備：魚類的知識。

活動重點：通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

活動難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。

一、開始部分：

猜謎引入，激發興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。

4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

（3）比較：認識大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）小朋友回答

教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業，提出作業要求：

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

三、結束部分：

課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生共同進行）教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十二

1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1.動物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。

2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。

重點：學習按一二一二的規律排列物體。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

二、組織學習，找排列規律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

(2)小結：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。

(2)請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

五、展示作品，組織講評1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的?

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

3.讓幼兒相互檢查。

六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十三

活動目標：

1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。

2.簡單了解小動物的生活環境，懂得要保護大自然。

3.有愛家的意識。

活動準備：

1.預先排練好情景表演。

2.故事《小烏龜找家》課件。

3.各小動物圖片（與幼兒人數相等，已粘貼好雙面膠）；預先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。

3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》。

活動重點：

了解小動物的生活環境，知道人和小動物都有自己的家，在家里很快樂。

活動難點：

培養幼兒保護大自然、愛家的情感。

活動過程：

1.觀看情境表演，引發幼兒興趣，引出故事”小烏龜找家“。

?幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。

?提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？

?教師小結：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜的家在哪里呢，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。

2.邊欣賞課件邊傾聽故事”小烏龜找家“，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環境。

?小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

?你還知道哪些小動物，它的.家又在哪里？幼兒相互交流。

3.游戲”送小動物回家“，進一步了解小動物的生活環境。

?引導幼兒觀察設置好的場景，介紹送小動物回家的方法。

?幼兒玩”開火車“游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應的場景中，粘貼在適當的位置。

?引導幼兒觀察小動物是否都找到了家？

?教師對幼兒的操作情況進行評價小結：對，有的小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上，有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。

4.討論、體驗、感受有家的快樂，培養保護大自然、愛家的情感。

?小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？

?如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？

?教師小結：對，有家的感覺真好。

?播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。

?小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應該怎么做？

?教師小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。

附故事：《小烏龜找家》。

沙灘上一只小烏龜出現了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？

小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：”小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？“對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十四

1. 了解春天的主要特征。

2. 能根據自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。

3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。

1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節特征的操作卡片若干。

2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。

1． 談話：我認識的春天

——小朋友，你知道現在是什么季節嗎？（春季、春天）

——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。

——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。

2． 找春天。

——出示代表不同季節特征的操作卡片。

——講解操作要求：從代表不同季節特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十五

1．（課前，安排同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自身搜集到的有關資料。

2．這節課俺們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）。

（二）初步感知課文。

1．第一遍朗讀課文。要求：

（1）通讀課文、讀準字音；

（2）給各自然段標明序號。

2．利用查字典或聯系上下的方法理解有關詞語。

3．第二遍朗讀課文。讀前設問：

這篇課文有幾個自然段？主要告訴了俺們什么？

讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。

4．把你讀不懂的地方做上記號。

（三）質疑。

課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。

1．同學提出自學中不懂的問題，有些問題在同學的協助下和老師的引導下，當堂完成。

（四）作業。

根據歸納出的問題進行自學，考慮下列問題：

作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十六

1、在認識包的基礎上，大膽表達自己的想法。

2、會按包的樣式，大小進行匹配。

3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關愛的情感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

三只熊圖片，ppt，包人手一只。

1。導入活動，出示小熊引起幼兒學習興趣。

今天，我們班了一個小客人，看一看，它是誰啊？（小熊）

2、教師以小熊的口氣：嘿！我是小熊，很高興來到這兒和小朋友游戲，今天我還請來了我勇敢強大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧，這就是我幸福的一家。

3、冬天到了，天氣真冷，熊媽媽為小熊的家人帽子，手套。我們來看一看，這些手套分別有什么不同？（有大的，有小的），請小朋友們幫幫忙，給他們帶一帶。（幼兒按大小匹配）。

5、幼兒討論、回答。

6、那我們到網上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧！（請幼兒邊看邊討論）。

7、教師小結：剛才我們看到了許多的包有男式的，女式的，還有寶寶的，它們的樣子形狀不同，顏色不同，大小也不同。

8、幼兒自由選包，討論，請幾個幼兒說一說自己喜歡的理由？

9、看標記送包，按包的大小式樣進行匹配。教師提要求：前面有三個簍子，上面都有標記，我們來看一看，是熊爸爸，熊媽媽，還有熊寶寶，現在請你們把你們手上的包放進相應的簍子里。

10、教師驗證，評價。

11、小熊有一個溫暖幸福的家，我們小朋友也有溫暖幸福的家。現在你們三個人一組，組成一個溫暖的家，我們為小熊的一家表演一個節目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。

《綱要》精神引領。《綱要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。”本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十七

1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的.傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、感受作品的美感。

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

1.提問：今天我們教室來誰了？這些小魚都穿著什么顏色的衣服？

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知。

二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求。

顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。

小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現，不足之處我會改正的。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十八

《家是什么》是中班教材“我愛我家”中提供的一首散文詩，詩中分別用一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床、一輪太陽來形容我們的家，平凡而又質樸的語言在字里行間散發著濃濃的親情和溫馨，朗誦之時讓我們不由自主地感動。剛入中班的孩子也許還不能真正了解這首詩的內涵，但是，詩中的景物卻都是孩子生活中所熟悉的。因此，他們完全能以自己的方式感受詩的意境，回味家的溫暖。在對教材進行分析和思考后，我覺得可以以此為素材點，首先以互動交流喚醒孩子的體驗，理解散文詩的內容：然后通過欣賞散文詩進行經驗的提升和情感的滲透。同時，借助制作的課件，用形象具體的畫面營造真實的意境，渲染效果。

1、欣賞散文《家是什么》，感受家的溫暖。

2、嘗試用比喻的方法來形容自己的家，表達對家的情感。

1、幼兒自制“我的家里有什么”的.記錄表。

2、一幅溫馨的家園的圖片（圖中有一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床、爸爸媽媽的笑臉）。

3、輕音樂的錄音。

感受家的溫暖。

用比喻的方法來形容自己的家。

第一環節：看著記錄表，說說各自家里有些什么。

第二環節：欣賞散文《家是什么》。

完整欣賞散文。

聽到散文里說了些什么，學著用散文里的話說一說。

分析：

在講述散文的同時，也可借助孩子及手中的調查表進行具象的轉述便于孩子的理解。

出示圖片，回憶散文里的內容。

看到這張圖片讓你想起散文里的哪一句話？

聯系日常生活，談論為什么散文里說“家是一盞燈，一個屋檐、一張床、以及爸爸媽媽的笑臉”。

說說最喜歡散文中的哪一句，想象它像各自家中的什么情景。

學著有表情的朗誦散文。

第三環節：抒發情感，討論家究竟是什么。

討論：家還可以是什么？這樣的家是什么樣的？

選取記錄表中的某個畫面，涂上顏色，表達自己的愿望。

找一找有共同愿望的同伴，跟著音樂，模仿散文的句式介紹給大家。

分析：

在理解了散文詩后，可以大膽的讓幼兒表達自己對于家這一概念的理解，進而延伸出去，“家還可以是什么？你覺得這樣子的家將來會是什么樣的呢？”

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇十九

1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節奏做出相應的動作。

2、借助圖片，遷移生活經驗，豐富律動的動作。

3、能再律動中調整自己合同伴之間的距離。

教學掛圖、教學cd。

1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。

（1）教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。

教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）。

（2）幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據音樂想象可能發生的事情。

2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

（1）教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。）。

（2）教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。）。

3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

（1）教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

（2）教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現音樂。

教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢？

音樂快的時候動作就要……（快）音樂盲的時候動作就要……（慢）。

教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節奏地做動作四次左右。

4、教師引導幼兒創編動作。

（1）教師引導幼兒創編動作。

教師：我們還可以做什么動作？怎樣做呢？（教師請幼兒做一做自己創編的動作。）。

（2）幼兒和著音樂的節奏，做創編的動作三次左右。

在幼兒已經熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

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最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇二十

1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5. 培養探索自然的興趣。

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

一、出示范例(1)，引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例(1)。

師：這是什么?(一棵樹)

2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

3.徒手練習畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

二、出示范例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

1.出示范例(2)。

師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?

3.教師小結：

(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

2.明確繪畫要求。

(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

3.相互點評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

4.小結：

師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇二十一

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的`能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）。

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。

老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

1、幼兒相互作品。

2、老師表揚合作好的小組。

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最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇二十二

1.引導幼兒通過觀察、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。

課件，范例手環，花朵，樹葉圖片若干，手環模板等。

（一）播放課件導入。

"今天小石頭收到了松松的邀請函，原來今天是松松的生日， 松松說'小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。

（二）繼續觀看課件。

1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長長，你們在干什么？""哦，是小石頭呀，我們在擺一條花園路呀。"

我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？

小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對了，還要去松松家呢。"小石頭繼續上路了。

3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道啊？"隨著香味一看，一個大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。

桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）

"這里空了一盤好吃的，應該擺什么形狀的盤子呢？"

小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續往前走了。

4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊伍在唱歌跳舞。誰能發現這些小動物是怎么排隊的？有什么規律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規律排隊的）

還有很多小動物也想加入他們的隊伍，誰來幫助他們排排隊。

小動物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。

這時候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的往前趕路了。

5．走了一會兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們在門口等著呢。"對不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"

你們想不想也去參加松松的生日宴會，那我們也應該給松松準備生日禮物對不對？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環。

老師已經給小朋友準備好了珠子，請小朋友來串一條漂亮的手環，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。

（三）組織幼兒操作。

按照自己的想到的規律串手環。

（四）請個別小朋友展示自己串的項鏈

"你的手環是按什么規律來串的呢？"

（五）結束部分。

帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。

最新中班美麗的家教案（模板23篇）篇二十三

1、初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。

2、嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等。

一、導入：

師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看？

幼兒猜測

師：這里是我們巴城鎮美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）

師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？

師：那他為什么哭呢？

師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說說自己的好辦法。

師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。

二，出示操作工具，教師講解

師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。

師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。

師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）

師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）

師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）

三：幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）

師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧！

四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）

出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）

師：看，老師這個是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。

師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。

幼兒操作貼雪花

教師講評：

師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）

你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？

師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~

五：結束活動：

師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發~~（播放圣誕歌）

每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。