作文是一種表達自己思想和個性的方式,我們應該積極去挖掘自己的創作潛力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考和學習。
我的老師吳老師(通用17篇)篇一
俗話說:窮人的孩子早當家。我是一個在貧寒家庭里長大的孩子,盡管小小年紀就開始幫大人們分擔家務,但老天無情,在我上初二那年,家里發生了一場變故——久病纏身的母親被病魔奪去了生命。
安葬完母親的第二天,當我依舊背起舊帆布書包去上學時,卻被父親叫住了。他無奈地說:“因為給你娘出殯,家里又新添了不少債務,為了早日還債,你還是別念書了,上山放牛去吧?!?/p>
我在胡亂猜疑中熬過了一天,直到太陽快落山時才牽著牛回家。老牛不曉得一個少年的滿腹愁腸,依舊“哞哞”地打著鼻音進了院子,不料卻引來一個像小燕子般輕盈的女孩子——吳彤彤,我想一定是吳老師來家訪了。
吳彤彤是吳老師的侄女,因為她父母在外地工作,便把她托付給吳老師照顧。當我走進屋內時,果然見到父親正和吳老師小聲交談著,而炕上放了一摞新書。見我進來,吳老師拉著我的手再三勸父親說:“這孩子頭腦聰明,作文寫得很棒,準是棵大學苗子,就是再苦再難也不能耽誤孩子的學業啊!”
吳老師懇切的言語終于說服了父親,她還把那摞新書送給了我。吳彤彤也變戲法般地從懷中掏出我的日記本,神秘兮兮地笑道:“只是替你保管,絕沒有偷看啊!”
就這樣,我重新回到了窗明幾凈的教室,并格外珍惜來之不易的學習機會,成績也不斷地提高。當我受到表揚時,吳彤彤會朝著我甜甜地微笑,然而我的心卻輕松不起來,自卑感像籠罩在頭頂的陰霾,始終無法散去。
天氣一天比一天冷了,在外地打工的父親還沒有回來,我只好穿著破得不能再破的布鞋跋涉在泥水中,趕到學校時往往都濕透了。課余時間,我從不敢去操場上和同學們一塊玩,因為我怕他們嘲笑我那雙能伸出兩個大腳趾的破布鞋。
一天臨近放學時,吳彤彤戴的繡有小熊貓圖案的花絨帽被陣風吹落,結果鄰班的幾個淘氣包發現了,搶先把它撿起來互相拋扔著,吳彤彤急得連聲喊道:“還給我!還給我!”而當我義憤填膺地想中上去替吳彤彤奪回帽子時,卻見一個淘氣包把它扔高了一點,最后它被風吹到了水溝里。
吳彤彤心疼得哭出了聲,幾個淘氣包被嚇得一哄而散。我脫下鞋挽起褲腿趟著冰冷刺骨的水撈回了花絨帽。當我哆嗦著身子穿上那雙沾滿泥水的破布鞋時,恰好被匆匆趕來的吳老師看到了。她盯著我那雙凍得通紅的腳,雙眼含著淚水,二話沒說,從辦公室取來一雙紅棉鞋。那不是吳彤彤的嗎?在吳老師的堅持下,我只好難為情地穿上了那雙棉鞋。
第二天,我依然穿著自己的破布鞋來到學校,當我把那雙擦得千干凈凈的紅棉鞋還給吳老師時,她又取來一雙嶄新的皮棉鞋,慈愛地摸著我的頭,說:“這是老師送給你的,趕緊穿上吧。”我感激地穿上新鞋子,淚水撲簌簌地掉下來,直落到腳下的棉鞋上。
那一年冬天,一連下了好幾場雪,而我的心卻一直蕩漾著暖融融的春意。
春暖花開,當山野再一次被春風吹綠的時候,新的學費問題又擺在了我的面前。望著一籌莫展的父親,我無比難過地把書包鎖進柜子里,牽起老牛剛要走出家門,卻碰到吳彤彤滿臉歡喜地騎著車來傳達喜訊,她告訴我,吳老師已說服校長免收了我的學雜費。
父親見我一臉的錯愕,喜出望外地說:“還愣著干啥?還不上學去謝謝吳老師?!蔽疫@才恍然大悟地找出書包,和吳彤彤一起歡快地走了。后來,吳彤彤無意中泄露了秘密:吳老師為了維護我的'自尊并沒有向學校提出申請,而是自己偷偷出錢替我墊付了所有學雜費。
為了報答吳老師,我拼命地學習。全年級公認的兩個成績最突出的學生,一個是吳彤彤,另一個就是我。有一次,市里舉行作文大賽,每個年級舉薦一名學生參加,為了把名額讓給吳彤彤,我有意請了一天假。
我滿以為讓吳彤彤代表學校參賽,也算是我對吳老師的一種報答方式吧。然而第二天當我重返學校時,才知道自己犯了一個很大的錯誤。吳老師力排眾議,堅持把唯一的名額讓給我,而我卻辜負了她的厚望,白白喪失了機會。
我羞愧萬分,流著淚不敢正視吳老師,而吳老師并沒有批評我,反而為了安慰我,特意留我在學校里吃飯。吳彤彤嗔怪地說:“吳老師之所以讓你參賽,是為了使你揚揚名,這才有利于辦理助學貸款??!”
明白了吳老師的良苦用心,我的淚止不住地流,淚水掉進吳老師夾給我的菜肴里。
中考時,為了給家里減輕負擔,我毅然報考了師范類學校。吳老師考慮到實際情況,默默地點頭表示贊同,并在我的留言簿上寫道:面對每一天冉冉升起的朝陽,踏踏實實地走好腳下的路,永不放棄你的人生理想!
明媚的秋日里,因為父親尚在外地打工,是吳老師和吳彤彤送我上路去遠方的新學校報到。走了很遠,我回頭時還看見她們在陽光里頻頻揮手,禁不住再次潸然淚下。是啊,我是多么慶幸自己能夠在求學生涯里遇到這樣一位好老師,她就像是照耀我生命的最燦爛的陽光,一直引領我到達最美好的人生彼岸!
我的老師吳老師(通用17篇)篇二
我們的英語老師姓吳,和我同姓,五百年前大概是一家人哦!吳老師瓜子臉,讓人印象最深刻的就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。
吳老師有句口頭禪,你聽,她總愛在每句話后加上一個“對吧”,這可能是因為她很重視我們的緣故,每次老師一說完“對吧”,我們都會小心翼翼地響應,讓老師知道我們都在認真地聽講。吳老師上課很投入,一點兒也不馬虎,記得一次讀英語單詞,有幾個單詞很難讀,趁老師不注意時,我們便隨便亂讀,心想趁著老師沒注意,先應付過去再說,沒想到,吳老師一下子就發現了,還揪著這幾個單詞讓我們重讀了好幾次才過關,原來看似她沒在聽,其實哪里讀得好哪里不好她都聽得一清二楚。有了這次教訓,后來讀單詞時,我們再也不敢馬虎,和老師玩“捉迷藏”了。
老師,謝謝您,謝謝您嚴格上課,讓我們告別了懶散馬虎的'學習態度。
我的老師吳老師(通用17篇)篇三
我的老師有一頭烏黑的短發,一雙小而尖銳的眼睛,她的臉圓嘟嘟的,加上她那有些微胖的身子讓人覺得十分的和藹可親,沒錯,她就是我的英語老師——misswu(吳老師)。
為什么說吳老師眼睛小而尖銳呢?那就得從上次同學開小差說起了。
“踏,踏,踏”吳老師走上了講臺喊道:“早上好,同學們!”“早上好,吳老師!”同學們回應。
上課時,同學們坐的端正,聽得仔細,看的認真……漸漸地5分鐘過去了,10分鐘過去了……有些同學不耐煩坐不住了,有些同學開始做起了小動作,可這些哪里逃得過吳老師的眼睛呢!a同學正在課桌上做小動作,吳老師出動了,她走到a同學身旁,可a同學竟然一點都沒有發覺,1分鐘后,吳老師有些生氣了便叫到:“a同學,你來講一下這道題怎么解答?!盿同學嚇了一跳,連忙站起來叫道:“吳老師,對不起!”吳老師用生氣的語氣說:“下課把這課內容抄十遍?!?/p>
全班被吳老師嚇住了,各個坐得那個叫端正??!嘻嘻……你是不是也被嚇到呀?
這就是我的老師,她是一位和藹可親的老師,更是一位嚴肅認真地嚴師,我愛我的英語老師(misswu吳老師)!
我的老師吳老師(通用17篇)篇四
我三四年級的班主任吳老師,就像一位魔法師一樣,她能變成各種各樣的書,讓我們開懷大笑。
上課的時候,吳老師變成了一本《十萬個為什么》。一次活動課上,一位同學說了一個謎語:“一手拿針,一手拿線(猜一成語)?!薄按┽樢€?!薄板e?!薄疤煲聼o縫”“錯?!薄詈?,吳老師想了想說:“望眼欲穿?!蓖耆_。不管什么問題都難不倒她,真是名副其實的《十萬個為什么》。
有時,吳老師像一本《幽默大王》,用她的風趣、幽默的.話語把我們逗得哈哈大笑。一次,上課時有一位同學咬手指,被吳老師的“火眼金睛”發現了。吳老師沒有批評他,而是幽默地說;“現在,我們這個時代,薯條特別流行,我們班上就有一個,吃的可香了!”我們感到莫名其妙,隨著吳老師的眼光望去,只見那位同學正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟,頓時都哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅,恨不得找個洞鉆進去。從此以后,他再也沒有咬過手指。
有時候,吳老師又像一本《孫子兵法》,為我們班出謀劃策。有一次,學校舉行拔河比賽,我們班雖然一直都得第一名,但老師說不能輕敵,她給我們制定了詳細的“訓練戰略”和“比賽戰略”。最后我們班取得了第一名,不是倒數哦!
吳老師是書,更是我們的朋友;我們愛書,更愛吳老師。
指導老師評語:
文中小作者獨辟蹊徑,比喻新穎,把老師比作書:《十萬個為什么》、《幽默大王》、《孫子兵法》、《心理醫生》、《思想品德》……很具吸引力,一下子抓住了讀者的眼球,激發閱讀的興趣。(周俊吾)。
我的老師吳老師(通用17篇)篇五
過往的曾經,就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時間,則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們,而我卻看見了其中最閃耀的一顆。
她姓吳,眼睛很亮,如一把利劍,看穿我們的心思,她很愛笑,甜甜的,笑起來兩邊還有小酒窩呢!她雖然是我們的老師,但是,她也總像個小孩子那樣,和我們一起鬧。
無論遇到什么困難,她總愿意和我們一同度過……。
室外溫度27攝氏度,可是,盡管如此。“魔鬼訓練”依然進行著。
吳老師,手持秒表,時刻準備著開始了。她站在跑道的另一頭,給我們計時,我們熙熙攘攘地站在起點后,不停抱怨:“天氣真熱,老師也不讓我們休息一天,哎……”同時,還用一只手不停地在耳旁扇風,這只不過是徒勞罷了,并無什么效果,時間好似在此時,分外漫長,越來越難熬了,太陽還偏偏在這時越來越大,似乎要把這人世間的萬物都烤焦不可!而正當我們抱怨的時候,卻沒有看見那個和我們一樣在烈日下,努力奮斗,陪伴我們,幫助我們,卻無怨無悔的人――吳老師。
終于輪到我了。
我跨上前一步,心中像是有幾頭小鹿在“呼――呼――!”亂撞,只見吳老師舉起一只手,示意著準備好了,隨著發令員一聲令下,我沖了出去。雙手前后擺動,發絲飛起,風在耳畔回響,只聽見吳老師扯著嗓子喊著:“加油啊!加油,沖刺!”這一句話,像是給予我了力量,和希望,我沖過終點,沒有停頓和減速,我做到了!
“九秒二七!”老師報出我的成績。
并沖我甜甜一笑;“有進步哦!”我看見了老師漲得通紅的臉,和即將流下的汗珠,我狠狠地點了點頭。
我認為,吳老師不止是我們的老師,更像我們的媽媽那樣,無私地陪伴著我們!
我的老師吳老師(通用17篇)篇六
吳老師是我的語文老師,我可喜歡她了。她又高又瘦,一頭短發,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,總是笑瞇瞇地望著我們。她的聲音總是那么動聽,我們聽著聽著就入神了。
這節課,她給我們上《推敲》這一課。我們先大聲朗讀課文,爭取把課文讀熟練,字字入目,別讀錯了,還要讀準字音,有不懂的字或詞,要查字典或詞典。朗讀熟練后,她又讓我們帶著“這篇課文寫了什么”的問題去默讀課文,思考問題。幾分鐘后,吳老師讓我們一個人讀一個自然段,看到老師滿懷期望的眼睛,我想都沒想就舉起手來。結果,老師讓我讀第一自然段。我怕自己站起來讀會緊張,就坐著朗讀,但心里還是忐忑不安。沒想到,老師聽我讀好后,不僅沒有批評我不站起來讀,反而滿意地看了看我,那一刻我心中充滿了無限的感激:老師真好!我喜歡她!
每到周一,吳老師就會娓娓動聽地給我們講一個有趣的故事。我記得老師在讀《我和小姐姐克拉拉》的時候,講到克拉拉躲在被窩中,害怕隨時會有強盜闖進來時,只見老師哆嗦著身子,用顫抖的聲音說:“強盜……可能……會……進來?!蔽覀兎路鹕砼R其境,也害怕起來。
吳老師給我帶來了快樂,更教會我很多,我真喜歡吳老師!
我的老師吳老師(通用17篇)篇七
她身材苗條,看似嚴厲的臉上有著一雙比湖水還清澈明亮的眸子,一張能說會道的小嘴和一頭微卷的短發。她——就是我們的吳賢老師。
吳老師可“懶”了!別的數學老師一節課40分鐘口若懸河地講個不停,下課十分鐘都不放過。她呢?每次講課不超過20分鐘。
吳老師每次上課都先讓我們四人小組討論,在大家都熱烈討論時,她這數學老師倒在一旁悠閑地散步,一邊監督我們。不過,每當我們提問,她就會很快過去解答。討論完了以后,吳老師自己不講,反而又讓我們上去講課,反串老師的角色,其他的小組再上去進行補充。就這樣,每次我們都能憑自己的`能力透徹地理解每課的內容。當然,每當我們大家遇到非常難理解的題目時,她總會用十分精辟的、易懂的語言給我們講解,讓我們不僅理解了題意,還學會了解題的方法。
如今,我們班的同學都擁有了很好的口才和解題能力,這可都是吳老師“偷懶”的功勞呢!
吳老師的不僅教學水平高,教育方法也很獨到。她總是通過幽默的話語來讓我們改正錯誤,而不是一味地簡單說教。例如有一次,我們班做小測試時,又有很多人沒寫名字,這是我們班的一大缺點,很難改正。吳老師先是耐心地讓我們認領自己的卷子,然后微笑著說:“以后,要是誰再不寫名字,就和我一個姓吧!”大家先是一愣,然后都大笑起來。從此,再也沒人不寫名字了,畢竟,誰會想姓“無”呢!
這,就是我眼中的吳老師,一個幽默詼諧,一個教學有方,一個兢兢業業的好老師!
我的老師吳老師(通用17篇)篇八
大吳老師,是金山教育的一面旗幟,他的精神值得我們每位教育工作者學習。我有幸觀看了淮劇《大吳老師》,我被這位人稱“大吳”老師的事跡所震撼到了!更被他的這份無私、奉獻的精神所深深地感動著,對大吳老師深深的敬意。
舞臺上,那個數學老師公文包里放著一支竹笛。家訪的時候沒有人理他,他就坐在草垛上吹起悠揚的曲子。就這樣,他用音樂把學生帶回課堂。我很欣賞大吳老師的教育方法,與世無爭、豁達樂觀的人生態度,他是“真正把藝術教育當做信仰來做”。
自己是一名普通的幼兒園教師,在我的教育生涯中沒有成績來衡量自己的業績,有的就是自己的良心。我們的工作中需要老師的耐心、愛心、責任心。愛,能溫暖人的心靈;愛,能鼓勵人一直朝前邁進。有人說:有愛才有追求,有對愛的追求,才有對愛的奉獻。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。作為一名幼兒園教師,所面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業,我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉,就應該像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲?!?/p>
孩子的世界是純凈的,在這樣純凈的世界里工作著是一種而平美麗凡的快樂,浪漫又富有詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生活贈予我的'這份自豪與甜蜜,讓我的心停留在童年的快樂時光。
音樂劇最后一幕的布景是一個小小的破舊屋子,那是照著大吳老師家的真實樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過著清貧的日子,七十多歲的他還作為山陽中學特聘輔導員,為新成立的全國鄉村少年宮而忙碌。
如果將人的一生比作一條河流,那么,人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲,都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下,就能徹底改變一個人的方向,這就是教師教育的魅力所在。
1.美麗心靈觀后感500字。
2.今日說法觀后感500字【優秀】。
3.集結號觀后感500字精選。
4.甲午大海戰觀后感500字。
5.美麗心靈觀后感500字(2)。
6.百年潮中國夢觀后感500字(2)。
7.科技展覽觀后感500字。
8.真愛觀后感500字匯集。
我的老師吳老師(通用17篇)篇九
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的我的吳老師作文,希望對大家有所幫助。
吳老師是我的語文老師,我可喜歡她了。她又高又瘦,一頭短發,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,總是笑瞇瞇地望著我們。她的聲音總是那么動聽,我們聽著聽著就入神了。
這節課,她給我們上《推敲》這一課。我們先大聲朗讀課文,爭取把課文讀熟練,字字入目,別讀錯了,還要讀準字音,有不懂的字或詞,要查字典或詞典。朗讀熟練后,她又讓我們帶著“這篇課文寫了什么”的問題去默讀課文,思考問題。幾分鐘后,吳老師讓我們一個人讀一個自然段,看到老師滿懷期望的眼睛,我想都沒想就舉起手來。結果,老師讓我讀第一自然段。我怕自己站起來讀會緊張,就坐著朗讀,但心里還是忐忑不安。沒想到,老師聽我讀好后,不僅沒有批評我不站起來讀,反而滿意地看了看我,那一刻我心中充滿了無限的感激:老師真好!我喜歡她!
每到周一,吳老師就會娓娓動聽地給我們講一個有趣的故事。我記得老師在讀《我和小姐姐克拉拉》的時候,講到克拉拉躲在被窩中,害怕隨時會有強盜闖進來時,只見老師哆嗦著身子,用顫抖的聲音說:“強盜……可能……會……進來。”我們仿佛身臨其境,也害怕起來。
吳老師給我帶來了快樂,更教會我很多,我真喜歡吳老師!
我的老師吳老師(通用17篇)篇十
是誰,在上課時總是那樣幽默,總是那樣讓人驚喜,但又總是讓人害怕。
“早上好,同學們,今天是一個好天氣……”不見其人,只聞其聲,也可以很快地猜出是誰來了,當然是我們風趣幽默的吳老師。吳老師的幽默不僅體現在她上課前的那段開場白,還體現在她上課的時候呢。
我們的吳老師很會制造驚喜。記得有一次,老師從“大嘴巴”邵雅琪那里知道了一位同學的生日是5月份的第二個星期五,所以在第一節美術課上,老師把我們趕了出去。我很驚訝,老師可以在十分鐘之內將地掃好,撒上薔薇花花瓣,那位同學看見后熱淚盈眶,激動得說不出話來,老師說:“今天是星期五,希望你過一個永生難忘的生日吧?!蔽冶疽詾槔蠋煏f這個星期沒有作業,可老師卻漫不經心地說:“全體都有,這個星期的試卷免做,但一至六單元的詞組,一個給我抄20遍,一共400個?!?/p>
我們的吳老師脾氣很大哦!你看,吳老師又在大發雷霆了,那“河東獅吼”簡直比孫悟空大鬧天空都可怕!
你看,這就是我們的英語老師,一個對學生很兇,幽默又讓人害怕的老師。
我的老師吳老師(通用17篇)篇十一
吳老師的個子高高的,不胖也不瘦;她的皮膚白白凈凈的,圓圓的臉,滿面紅光;高高的鼻梁,炯炯有神的眼睛黑黑的,總是濕漉漉的,使那長長的睫毛,像是在長在兩池清水岸邊的青草;她那雙美麗的眼睛好像會說話似的,簡直取代了嘴。當老師講課時,你在下面小聲說話或做小動作的時候,她就會用生氣的眼神盯你好一會,當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘,好像是在欣賞一件什么寶貝似的,這時啊,你會羞著低下頭來。
記得第一天來上學的時候,教室里的課桌都是長方形的,還有桌子的下面有一個洞,我并不知道是干什么用的.,我很好奇。于是當老師講問題的時候,我悄悄地把腳伸進了桌洞,第一次老師發現了我,把我批評了后,讓我坐下了;第二次我又把腳伸進了桌洞,老師又發現了我,把我批評了后,又讓我坐下了;第三次我又把腳伸進了桌洞,老師發現我后,臉色陰沉下來,兩道眉毛倒豎起來,眼睛瞪得那么大,顯得很兇,用教桿打著我的桌子,我害怕極了。雖然這樣,但老師也有讓我想念的地方――講課。
老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如題目:麥子熟了,像金色的海洋。老師會講麥子為什么變黃,麥子為什么這個季節熟……每一課都會讓我受益匪淺。
這就是我們一年級的班主任――吳老師。
我的老師吳老師(通用17篇)篇十二
吳老師是一個又善良又“狠”的老師。善良時作業都不知何處去了。當然,像我這么“賤”的人,老師布置的作業堆得比珠峰還高呢!
一天,我又沒完成背書的作業。說實話,我沒完成作業的次數還真多。大多時候,吳老師也就讓我補起來?;蛘呶以儋囈毁?,也就過去了。
這次,吳老師沒讓我補了,而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍,《珍珠鳥》抄五遍,《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業了,我的作業只有兩個字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈腦。這還不夠,吳老師還不讓我參加運動會的迎面接力訓練,其他同學在操場練習,我只能在教室抄書。他還說我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學在操場訓練著,我在教室里一個句子一個句子反復反復地抄,抄到我都可以背下來了。你們不知道是什么感受呀!
這之后,我再也不敢不做作業了,因為我再也不想錯過我最喜歡事。他對我狠了這一把,我也就變得聽話一點了。
我的老師吳老師(通用17篇)篇十三
您好!
您知道嗎,我特喜歡您,還有您上的課,每一節課是那么搞笑風趣、耐人尋味。每想到下午是語文課,我都覺得無比開心。
以前,語文老師在我心目中是一個可怕的形象。因此,我的語文成績比較差,老師總是偏向好學生。對于我這種不是特別優秀的學生來說,無疑是一個巨大的打擊。但自從您來了以后,我的語文成績升了上去,我才發現我已經愛上了語文了。您的一視同仁,我在班上從平民到了達官貴人,我發現我和好學生的距離并不遠,原來,像余嫣然,楊正光,楊蕭這樣的同學我覺得遙不可及。
我很愛畫畫,您改作業本時不知注意沒有,
日記。
本的封面都被我畫上了公主。
因為您一視同仁,我喜歡上您,同時也愛上了語文!
祝您身體健康。
您的學生:黃宇捷。
2017年11月6日。
我的老師吳老師(通用17篇)篇十四
一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了,同學們很傷心。那天,我們班里的哭聲簡直是震天響,惹得其它班級的同學都來看熱鬧。
一陣清脆的鈴聲結束了這堂數學課,我們正要起身往外走,聽到吳老師沉悶的聲音說:“這是我給你們上的最后一堂課?!蔽业纳碜咏┳×?,為什么?老師要調走?吳老師接著說,學校決定讓我不再教你們初二,讓我把更多的精力放到初四畢業班上。盡管我努力控制著,但我的眼淚還是不爭氣地流了下來。同學們都趴在桌子上哽咽起來,頓時教室里哭聲四起?!澳銈円院笠煤脤W習,有什么不會的題可以去找我?!碑攨抢蠋熮D身走出教師的一剎那,我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現出他以前給我們講課的神情,當他講到投入時手拿格尺在空中畫的弧線,為了加深我們對公式的理解和記憶,他總是用詼諧幽默的語言,把我們逗笑,讓我們在笑聲中牢牢地掌握住知識。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景,他和我們學生一樣的瘋跑,一樣的開心,就像我們的大哥哥一樣,有吳老師的日子我們總是在快樂中度過。
我突然覺得學校對我們不公平,要不當初就別讓他來教我們,既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時候卻讓他走了,這對我們的打擊該有多大呀。我覺得我對不起吳老師,我沒有好好學數學,我的心里留下了永遠的遺憾。師生情濃于血,這句話我現在才體會到。因為我經歷了這段刻骨銘心的師生情,和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會永遠珍藏在心里。
我的老師吳老師(通用17篇)篇十五
吳老師是我們班每一個人都敬愛的數學老師。他的鼻梁上總架著一個黑框眼鏡,他的臉無論是皺著,還是伸展著,看起來總是那么嚴肅。再加上那個黑框眼鏡,就顯得更嚴肅了。好像除了上課,都沒見見他怎么笑過。走在過道上,正在玩耍的學生都紛紛退讓,生怕惹怒了這位看上去十分嚴厲的老師,那后果不堪設想。他的教學并不和他的外表一樣死板,反而生動有趣。無論他講的是哪個重點,都會舉出三四個令人開懷大笑的例子,并配上古怪的表情和動作,讓我們無不哈哈大笑。說也奇怪,自從吳老師教我們數學后,那一個個不及格的,都跳上了90。他不僅給我們講數學,還會給我們灌輸許多“心靈雞湯”,有時,他講著講著,就講了一節課。同學們都喜歡叫他“數老”,他聽了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數學老師,還是學校的副校長。每次上課,那辦事的電話總是接二連三地打過來,他為了不耽誤我們的學習時間,甚至絲毫不管,或是幾句了事。他好像把打來的電話當空氣似的,繼續給我們講題,好像什么也沒發生。
一次,我剛剛做完值日,教學樓里的學生早已在歡笑聲中散去了。走在過道里,我不經路過了吳老師的辦公室,正巧窗簾沒拉好,我透著縫隙望去:吳老師正坐在電腦前,雙手在不停地敲打著鍵盤,一顆顆汗珠從他的頭上一滴,一滴地滑下來。在朦朧的燈光下,他的影子拉得老長。望著那個背影,好像已不是課堂上風趣幽默的吳老師了,反而像一位年邁的老教師。這么晚了,吳老師怎么還不回家呢?突然,我想起了吳老師給我們發的數學作業,總是每天一張的,常常會有些錯字。他是在給我們出題呀!我們總是不理解吳老師的好意,一有些錯字便斤斤計較。這是吳老師用他的休息時間為我們付出的心血呀!他辦的事本來就多,還要開很長的會,休息時間別說有多珍貴了,可是無論是多忙,他總會抽出來時間來為我們出題,常常熬到深夜,一天的休息時間都沒有10小時。要像不關心我們的老師,他早就叫你買練習題了,也不管題好還是不好,就叫你做,做完自己改。吳老師是副校長,他卻為了給我們出些題,常常很晚才睡,身子一天比一天差,他已是五六十歲的老教師了,但他為學生付出的東西,早已遠遠地超出了其他教師。望著那個背影,我早已熱淚盈眶。
吳老師,您是辛勤勞動的園丁,您也是每一位老師的驕傲。那一個朦朧的背影,再次涌上我的腦海。
我的老師吳老師(通用17篇)篇十六
吳老師是一個又善良又“狠”的老師。善良時作業都不知何處去了。當然,像我這么“賤”的人,老師布置的作業堆得比珠峰還高呢!
一天,我又沒完成背書的作業。說實話,我沒完成作業的次數還真多。大多時候,吳老師也就讓我補起來?;蛘呶以儋囈毁嚕簿瓦^去了。
這次,吳老師沒讓我補了,而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍,《珍珠鳥》抄五遍,《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業了,我的.作業只有兩個字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈腦。這還不夠,吳老師還不讓我參加運動會的迎面接力訓練,其他同學在操場練習,我只能在教室抄書。他還說我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學在操場訓練著,我在教室里一個句子一個句子反復反復地抄,抄到我都可以背下來了。你們不知道是什么感受呀!
這之后,我再也不敢不做作業了,因為我再也不想錯過我最喜歡事。他對我狠了這一把,我也就變得聽話一點了。
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我的老師吳老師(通用17篇)篇十七
來到樓下,丁老師見同學們沒什么好玩的,就讓我們玩下棋。就在這時,不知誰喊了聲“吳老師來了!”哎,下棋又泡湯了!我回到操場上,看見吳老師還嬉皮笑臉的,一看就來氣,忙去問:“吳老師,你剛才去哪里了?”“我剛才在大隊部打印東西,忘了還有一節課……”什么,居然會忘了?說明吳老師不重視我們嘛!真是氣人啊!
二氣,
三氣。
“零零零!”下課零聲終于響了,這是我有史以來最想下課的一次!突然,吳老師出現了。他滿頭大汗,喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊,氣死我了!吳老師玩得這么高興,也不問問我們玩得怎么樣了。至少,也別這么激動嘛!
現在,我還正氣頭上呢!如果能給我個雪糕降降火,那還差不多,呵呵!