優(yōu)秀的作文是通過(guò)充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇一

那天，兩個(gè)不習(xí)水性孩子，站在魚塘邊的石階上頑皮的嬉戲打鬧，突然小的一個(gè)腳底一滑，掉入了深水中，另一個(gè)見狀忙伸手去拉，不想被對(duì)方一把拖入水中。兩人在水中邊拼命掙扎，邊大聲呼喊：“救命啊!救命!”

在這緊要關(guān)頭，正挑著滿滿一擔(dān)谷子往家趕的李春華聽到呼聲，立即扔下肩頭的扁擔(dān)，飛奔到魚塘邊，隨著“轟隆”一聲縱身跳入水中。

他把小的一個(gè)救起來(lái)，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)用，又一頭扎進(jìn)了水中，去救另一個(gè)。就在兩人游到岸邊時(shí)，早已體力不支的李春華使出最后的一點(diǎn)力氣，猛然一腳把小雪峰踢向岸邊，然后在水面上一揮手，便沉入了水中。

這一壯舉使人們開始關(guān)注這個(gè)22歲小伙。關(guān)注他以前的事跡和他的家庭。

李春華是湖南師范大學(xué)歷史系的大三學(xué)生，他不但在第二學(xué)年被推選當(dāng)任班長(zhǎng)，去年5月還光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。他的家就在離事發(fā)地不到50米的距離，破舊的紅磚平房，難掩一股窮困的氣息。鄰居介紹說(shuō)，李春華家一家六口就住在這里，而為了培養(yǎng)李春華讀好大學(xué)，他們家的房子建好后一直連簡(jiǎn)單的裝修都沒(méi)搞，以致破舊不堪。

他的老師來(lái)到他的家看望的時(shí)候都驚呆了，她說(shuō)：“我校為支助貧困學(xué)生，設(shè)立了困難補(bǔ)助、無(wú)息貸款，并且對(duì)特困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。李春華是班長(zhǎng)，也是班上最困難的學(xué)生，卻從未向?qū)W校提出地過(guò)申請(qǐng)，總把名額讓給其他同學(xué)。資助災(zāi)區(qū)兒童，參加義務(wù)家教，幫助孤寡老人，每一次他都走在前面。他認(rèn)為自己是班長(zhǎng)，是黨員，應(yīng)該這樣做?！崩蟿?dòng)情的說(shuō)：“以前只知道李春華家窮，今天第一次來(lái)，實(shí)在出乎我的意料，要知道我早知道他家是這樣的，就算他不提出要助學(xué)金，我們也會(huì)給的?？墒乾F(xiàn)在……”她說(shuō)不下去了。

李的父親回憶說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)他為什么不要助學(xué)金，他就說(shuō)比我們困難的同學(xué)還有很多?！?/p>

當(dāng)有記者采訪到李春華的同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)說(shuō)：“我跟朋友說(shuō)要是現(xiàn)在春華救了兩孩子后沒(méi)有出事，那我們?cè)俳邮苣銈兊牟稍L該是件多么開心的事兒啊，然后他跟我說(shuō)，要是春華真救了這兩個(gè)孩子后還活著，他肯定不會(huì)提這事?！?/p>

一個(gè)年輕的生命就這樣離開了，但他把最無(wú)私的精神留給了我們，留在了人間。

評(píng)語(yǔ)：本篇敘事散文，全文以“燦爛的青春”為中心，寫了大學(xué)生李春華，為搶救兩名落水兒童，獻(xiàn)出了年輕的生命的感人故事，這些情節(jié)令人難忘，表現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的主題，表達(dá)了作者對(duì)他們的感恩之情。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇二

生活是一部劇本。從一開始，就不受控制地向前譜寫著什么。形形色色各種各樣的人，突然的出現(xiàn)在劇本當(dāng)中，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，那都是緣分。

我有一個(gè)陽(yáng)光般的童年，小學(xué)時(shí)人很多，互不相識(shí)卻又在一班里很正常。只是一個(gè)女孩引起了我的注意。在歡鬧的操場(chǎng)上，只有她一人靠在墻上望著遠(yuǎn)方。恬淡的表情，卻不時(shí)流露出縷縷憂傷。

我鼓起勇氣，問(wèn)：“可以交個(gè)朋友么?”她轉(zhuǎn)過(guò)身，用手拉起我的手，“可以。”只是這樣，從此我們倆再也不形單影只了。

慢慢地，我理解了她許多的秘密。她的爸爸媽媽離了婚，去了遠(yuǎn)方，她跟著奶奶生活在這個(gè)城市里，早早了解了世態(tài)百般悲涼的她變得堅(jiān)毅而又脆弱。她把我當(dāng)成知己，緩緩地傾訴著遠(yuǎn)方的事情。

當(dāng)小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)的那一天，閃亮的金色絲綢鋪蓋上大地時(shí)，她的背影突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，抱住了我：“如果努力，我希望我們能夠上一所初中。”我愣住了。這句話飄忽著，在年末的九月卻實(shí)現(xiàn)了。

大家都去軍訓(xùn)的時(shí)候，我和她因沒(méi)有軍訓(xùn)服而留到了教室里。她變得既熟悉又陌生;剪了一個(gè)“小子頭”，卻依然笑著對(duì)我說(shuō)，“你的畫風(fēng)變好看了?！敝链耍业挠洃洷阋黄：?。她最終還是轉(zhuǎn)學(xué)到外省了，只留下一條告別短信，一條極短的告別短信：“希望在某一天，還能遇見?！?/p>

也許沒(méi)有人會(huì)記得“她”，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。她就如深秋的落葉一瞬間便落到地上，卻在我心中留下了深深的擦痕。由那條短信留下的聯(lián)系方式，我一直沒(méi)有勇氣去撥通。我想在許多年后，省去中間繁雜的蛻變過(guò)程，直接見到長(zhǎng)大后的你，就是不知道我們還能不能一下認(rèn)出雙方。

期待與你相見的那一天，我的朋友。

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇記敘文記敘了我與一位朋友相識(shí)、相處、離別的過(guò)程，抒發(fā)了我對(duì)朋友的懷念之情。運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫刻畫人物，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感人至深。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇三

人生如同一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有的人參與比賽，在奔跑與追逐中完成一個(gè)又一個(gè)的目的;有的人暫未參賽，在看臺(tái)上為別人鼓掌;而參賽者也總有一項(xiàng)比賽結(jié)束后，走上看臺(tái);為別人鼓掌。

在奮斗追求的過(guò)程中為何在駐足為別人鼓掌呢?“為別人鼓掌”看似是一種荒謬的說(shuō)法，其實(shí)不然，如運(yùn)動(dòng)會(huì)有很多項(xiàng)目一樣，人生也有許多目標(biāo)，也有許多相互競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目，而你又何必每個(gè)項(xiàng)目都與別人去爭(zhēng)呢?一定要分出個(gè)一、二，比出個(gè)高低才算完嗎?不如有時(shí)站在一邊，為別人鼓掌。

更何況，每個(gè)人各有所長(zhǎng)。駿馬雖千里，耕田不如牛;耕牛雖勤奮，看家不如狗;講述的便是這個(gè)道理。熟能生巧的故事想必大家都聽過(guò);陳堯咨雖然射箭的本領(lǐng)天下無(wú)雙，但倒油的本領(lǐng)卻還不如一個(gè)油菜翁;因此我們不可能也沒(méi)必要在每個(gè)方面都要?jiǎng)龠^(guò)別人，不如用欣賞的眼光看待別人，為別人鼓掌。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們平等的愛，因?yàn)槲覀兿嗷チ私?，相互尊重”。尊重是相互的，而為別人鼓掌便是一種尊重，你只有為別人鼓掌，才能獲得別人的喝彩。因此，為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。

而我們將如何適當(dāng)?shù)貫閯e人鼓掌呢?

為別人鼓掌，不是刻意抬高別人，貶低自己，更不是吹牛拍馬屁，阿諛?lè)畛校乔〉胶锰幍貙?duì)別人進(jìn)行肯定。

而要做到這一點(diǎn)，最重要的是有正常的心態(tài)。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天：“既生瑜何生亮“最終被活活氣死。

龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒忌孫臏之才，設(shè)下陰謀詭計(jì)以臏刑加害于他，孫臏任齊國(guó)軍師后，所向無(wú)敵的龐涓，終于落了個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)面。

讓我們暫緩前進(jìn)的腳步，為別人鼓掌，磨刀不誤砍柴工，這并不耽誤我們追求目標(biāo)，反而會(huì)使我們收獲別人的尊重與肯定，使我們更快地達(dá)到目標(biāo)。

【評(píng)語(yǔ)】這篇文章以“為別人鼓掌”為話題，開門見山，表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取名言以及事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，論證層次清晰，手法多樣，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采。文末再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇四

雨突然來(lái)了，又猛又急。風(fēng)夾著雨撕開了云幕，鋪天蓋地般地傾瀉下來(lái)。密密的雨幕中，車一輛輛飛馳而過(guò)。我擠在車站候車棚的人群中等待著，車棚的頂子破了個(gè)大洞，寒雨澆進(jìn)棚內(nèi)，讓人從骨子里感到寒冷。

天色更暗了，雨也沒(méi)有絲毫要停的意思，反而愈下愈大了。我抬手看了看表，八點(diǎn)多了，再不回家媽媽會(huì)著急的，心里不由得更加焦急了。這時(shí)一輛公交車拐進(jìn)站臺(tái)，我眼前一亮，一個(gè)健步?jīng)_上前去，奮力朝它揮手?？赡擒嚿系乃緳C(jī)竟像沒(méi)有看到一般，手一打把，直直地開走了，呼嘯而過(guò)的車濺起的泥水在我的外衣上留下了一道道污跡。我呆愣在那，卻也毫無(wú)辦法，只得默默返回原處。一道紅光射來(lái)，又一輛車要進(jìn)站了，可我左等右盼也不見那車駛進(jìn)，走過(guò)去一看，那車不當(dāng)不正停在馬路中間，車門大開，任雨水澆進(jìn)車內(nèi)，而人們則只能淋著雨排在長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍后面等著上車，車內(nèi)還不時(shí)傳出謾罵聲和司機(jī)不耐煩的吼叫聲。雨，淋濕了我的衣服，淋寒了我的身體，卻不能淋滅我心中的怒火。

又一束紅光照過(guò)來(lái)，卻柔和到讓人感到溫暖，輪子磨擦著地面卻沒(méi)有刺耳的“突突”聲，紅色的公交車在朦朧而細(xì)密的雨中尤為顯眼，就像一簇跳動(dòng)的火焰。路燈照亮了黯淡漆黑的夜，車在路燈投下溫馨的光環(huán)中緩緩駛進(jìn)車站，慢悠悠地開到車棚里，車速早已減到比散步還從容，司機(jī)穩(wěn)穩(wěn)的把著方向盤，從水洼里輕巧舒緩的踱了過(guò)去，不濺起一滴泥水?！爸ā保囬T輕輕打開了，從里面?zhèn)鞒雎詭硢s很溫柔的聲音：“請(qǐng)不要擁擠，雨天路滑，大家要小心啊……”司機(jī)探出半個(gè)身子朝我們微笑著，不斷地柔聲囑咐著讓我們注意安全。

抬頭望了望天，我發(fā)現(xiàn)雨小了。淅淅瀝瀝的雨輕柔地飄灑下來(lái)，如牛毛似花針，輕輕緩緩的，甚至還帶著絲絲的甜意，褪去了寒冷，溫暖了人心，在這寒冷的雨夜中，火紅的車開進(jìn)了我的心田。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事的文章，小作者運(yùn)用對(duì)比的手法，詳細(xì)地?cái)⑹隽嗽诖笥曛泻蜍嚂r(shí)，不同司機(jī)的表現(xiàn)。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇五

一直固執(zhí)地認(rèn)為：夢(mèng)是記憶的出口。在夜深人靜，半夢(mèng)半醒間，記憶便慢慢地走出來(lái)。我們都以為那只是夢(mèng)，所以心安理得的回味。其實(shí)，它是被遺棄的記憶，只不過(guò)經(jīng)過(guò)夢(mèng)的裝飾后再卷土重來(lái)而已。

是的，它是被遺棄的。父母的責(zé)罵，老師的批評(píng)，別人的訕笑，朋友的背叛，戀人的離開……這所有一切不如意的記憶被遺棄在心底最陰暗的角落，不想被提起，不想被揭開。但是，不甘寂寞的它會(huì)趁人們最脆弱的時(shí)候來(lái)襲。而深夜，是最佳的戰(zhàn)場(chǎng)。

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：記憶短得像最后一夜，等不到天亮就要被毀滅。其實(shí)，不是記憶太短暫，而是打碎后的碎片太過(guò)短小，不足以支撐整個(gè)黑夜。于是，便羽化作黎明前的夢(mèng)魘。是第一個(gè)也好，最后一個(gè)也罷，在夢(mèng)魘深處，誰(shuí)都會(huì)微笑，誰(shuí)都會(huì)流淚。

清晨，透過(guò)迷茫的雙眼凝視自己?？匆姷氖请鼥V一片。迷茫已浸透全身。

其實(shí)，記憶最可怕的不是被遺棄，而是被懷疑。

當(dāng)記憶被懷疑時(shí)，心里的那種彷徨無(wú)措是無(wú)法用言語(yǔ)去表述的。不知道它是什么，屬于誰(shuí)，甚至不知道它是真實(shí)還是虛幻。可這種種又無(wú)法去證實(shí)，因?yàn)?，我們都回不到過(guò)去?；夭蝗ァＳ谑牵瑤е鴳岩衫^續(xù)制造記憶。在昏黃色燈前默然徘徊，等待黑夜，妄想著穿越夢(mèng)境，去那些或是晶瑩剔透的碎片里，或是淡淡澀澀的灰燼中尋求一絲安慰。

在不知是真實(shí)還是虛幻的記憶中，我們慢慢妥協(xié)了。是的，懷疑毀于妥協(xié)，在喧囂與是非中遺忘，在快樂(lè)和悲傷中游走。

或許，只有記住才是對(duì)待記憶最好的方式。

讓它完整地存在于腦海中，當(dāng)需要記憶去趕走必然的寂寞時(shí)，陌生卻熟悉的畫面便會(huì)如電影般一個(gè)接一個(gè)地被放映?；蛟S是黑白，或許有雪花，可它卻是真實(shí)的。笑，真實(shí);痛，也真實(shí)。

但，如易安般鎮(zhèn)日思鴻雁飛過(guò)，嘆黃昏寂苦也只是對(duì)自己身體的折磨，靈魂的摧殘。記憶是該記住，而不是沉浸。沉浸于流逝的過(guò)去，只會(huì)徒增傷感，于事無(wú)補(bǔ)。

生命的長(zhǎng)河不停地流淌，快樂(lè)，痛苦，幸福，悲傷終會(huì)流逝，何必去在乎流逝的是什么，有多少。逝者如斯，珍惜并把握住每一個(gè)流逝的瞬間才是亙古不變的人生態(tài)度。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文層層深入，描述了拋棄的記憶充斥深夜，論述了“記憶最可怕的不是被遺棄，而是被懷疑”，“只有記住才是對(duì)待記憶最好的方式”，真可謂縝密精細(xì)，富有邏輯。語(yǔ)言整飭而富含哲理，更是可資學(xué)習(xí)的方面。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇六

尊敬的吳老師：

您好!您最近工作順心嗎?

我是本校六年級(jí)的一名小學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間，我在空壓子弟小學(xué)生活，學(xué)習(xí)，玩耍了五年，我早已對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情。

但是，我認(rèn)為我們太缺少娛樂(lè)了。所謂娛樂(lè)并不是消遣。幾年以前，學(xué)校還沒(méi)有蓋新教學(xué)樓的時(shí)候，學(xué)校后面還是有一些健身器材供我們鍛煉的。但是，自從咱們學(xué)校蓋了新教學(xué)樓以后，能讓我們鍛煉，娛樂(lè)的就只剩下鐵環(huán)，羽毛球，足球，籃球了。每一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上滾鐵環(huán)時(shí)還得時(shí)時(shí)刻刻注意著“從天而降”的足球籃球飛到自己的頭上。我建議，如果能夠在教學(xué)樓的前面或者是后面擺幾個(gè)乒乓球案子，建幾個(gè)雙杠或單杠，我們就再也不用風(fēng)風(fēng)火火的在操場(chǎng)上滾鐵環(huán)打羽毛球了。

還有一點(diǎn)，我值得一說(shuō)：咱們學(xué)校的綠化面積太少了。每到夏天上體育課的時(shí)候，把同學(xué)們熱地站不住。原先，學(xué)校的操場(chǎng)上兩排高大茂盛的梧桐樹為我們大家遮陽(yáng)避暑，帶來(lái)一陣清涼，現(xiàn)在，已經(jīng)到了夏天，而梧桐樹的葉子還是光禿禿的十分稀少，冬夏常青的松樹和柏樹也被砍伐了。校園從原來(lái)的綠色變?yōu)榱爽F(xiàn)在的白色。我建議，在操場(chǎng)和停車處在多種上幾棵樹，或是種上一片草地，為校園增加幾分生機(jī)。

以上是我的兩個(gè)建議，希望您能夠采納。

我祝愿，這個(gè)學(xué)校雖小但美得實(shí)在，雖簡(jiǎn)單卻讓人浮想聯(lián)翩。

此致，

敬禮!

六年級(jí)學(xué)生：徐朝媛。

【評(píng)語(yǔ)】這篇作文以書信的形式寫了作者提出的建議，格式正確，文筆較好。文章的語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，語(yǔ)句通順流暢，敘寫詳細(xì)具體，可以看出小作者的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇七

假如我是一臺(tái)電腦，我會(huì)發(fā)燒。

我的主人，他是個(gè)網(wǎng)蟲，每天守著我，天天玩，我已疲憊不堪。嗚嗚嗚……。

后來(lái)，我中病毒了。主人一邊狠狠地踢我，一邊說(shuō)：“你這破電腦，還不運(yùn)行。”他殊不知，是他亂用我，我才中毒的。

接下來(lái)，主人出遠(yuǎn)門，把我留在家里，我一直開著，現(xiàn)在我是熱字當(dāng)頭，我恨不得把我綁在空調(diào)上，吹一吹，以解我心頭之熱。

主人。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇八

“哎呀，磨蹭什么呀?快去買鹽啊!”“我不想去嘛!“吵吵鬧鬧的在干什么呀?不就是買包鹽嗎?你看了肯定會(huì)不解的問(wèn)。我知道，家里除了我，其他人都在干家務(wù)，我去買鹽是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。可是樓道的聲控?zé)魤牧?，很黑，而且小時(shí)候我經(jīng)?？垂砥?，遇到黑，滿腦子都是“鬼”，你說(shuō)，我還敢下樓去買鹽嗎?可是經(jīng)過(guò)媽媽的再三催促，我不得不下樓去買鹽。

當(dāng)我打開門時(shí)一陣“陰森森”的“鬼氣”迎面撲來(lái)，我站在門口不停地幻想著“鬼”，遲遲不敢邁腳。爸爸發(fā)話了：“站在那里發(fā)呆有什么用?難道請(qǐng)——你去買鹽就比登天還難嗎……”于是我“啪”的一聲關(guān)上了門，站在了門外?！昂簟蔽也唤蛄藗€(gè)寒顫，剛才打開門時(shí)還好，還有一點(diǎn)家的“光明”，現(xiàn)在可好，把門給關(guān)上了，眼前黑漆漆的，伸手不見五指，太恐怖了，像十八層地獄!我站在門口，眼睛眨了老半天，終于，看清了。慢慢的，我靠近樓梯扶手，一點(diǎn)一點(diǎn)向前移動(dòng)，“1梯、2梯、3梯……”我下一梯，心里就數(shù)一梯，心里還“嘣、嘣、嘣”緊張地跳個(gè)不停。天啊!我可算是下來(lái)了，怎么感覺(jué)用了n年之久的時(shí)間才下了樓呀!再一摸頭，濕的，冷汗嚇得直冒，背上也是濕的……哎，不管了，先買了鹽在說(shuō)。

買好了鹽，我站在樓梯口，望著里面黑漆漆的，我撇了撇嘴。“咋辦?跑上去?不行，太累。就走上去?不行，太慢，害怕……”我的心里極其矛盾，怎么也不是好，“哎呀，還站在那，你不吃飯啊?家里人還等著你買鹽呢!”突然，有個(gè)聲音在耳邊回蕩。“對(duì)呀，還等著我買鹽回去吃飯呢!”我啥也不顧了，閉上眼睛，就沖進(jìn)了黑暗的樓道。

耶!成功戰(zhàn)勝黑暗。哼!黑暗，我可再也不怕你了!

【簡(jiǎn)評(píng)】文章講述了自己戰(zhàn)勝了黑暗的經(jīng)過(guò)，敘事條理清楚，語(yǔ)言流暢自然，把整個(gè)過(guò)程描寫得形象生動(dòng)具體，表達(dá)了自己愉快的心情，很好，希望作者繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳作，加油吧!

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇九

作文。

能力一直是語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)最受關(guān)注的培養(yǎng)內(nèi)容。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文范文加點(diǎn)評(píng)。

評(píng)語(yǔ)。

的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說(shuō)的每一句話，都是對(duì)我們最無(wú)私的愛。

作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒(méi)錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說(shuō)把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f(shuō)買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)。看著母親的樣子，作者心里不是滋味，于是對(duì)母親說(shuō)：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。

是啊，母愛無(wú)私，母愛無(wú)價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無(wú)私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。

母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無(wú)私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。

每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤(rùn)這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語(yǔ)中，溶解在了物品中。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們學(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績(jī)，用安慰的話語(yǔ)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。

【評(píng)語(yǔ)】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點(diǎn)好》后的所思所想。文章語(yǔ)言深刻、富有哲理。從文章的言語(yǔ)中可以看出小作者對(duì)母愛評(píng)價(jià)之高，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，卻把母愛的平凡、無(wú)私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。

尊敬的各位老師、評(píng)委：

大家好!

今天我演講的題目是《美麗的校園我的家》。每個(gè)人的心中都有一個(gè)“香格里拉”，正如歌中所唱的那樣“那是我的家，我的天堂!”而我心目中的這個(gè)家就是——金溝口中心小學(xué)。

無(wú)論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園的各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會(huì)那份特有的朝氣，只為去欣賞花叢中朵朵鮮花盛裝登場(chǎng)的那份多姿，只為去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫與溫情。

我愛校園中的花花草草。但我最愛的是洋溢在校園里的一種精神，那就是拼搏、無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗每當(dāng)充滿激情的我們走進(jìn)校園，心中便會(huì)想起周所說(shuō)的那句話：“為中華之崛起而讀書”!這九個(gè)字在腦海中熠熠生輝。久而久之，竟成了這個(gè)家中最時(shí)尚的語(yǔ)言。那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)個(gè)字母，一道道算式，猶如黑夜的啟明星，指引我們?nèi)ネ诰蛑R(shí)深處的寶藏，開啟智慧的門窗。事實(shí)勝于雄辯。一份耕耘，一分收獲。是我們的奮筆疾書，挑燈夜讀，贏來(lái)了一個(gè)又一個(gè)好評(píng)，一張又一張獎(jiǎng)狀。這源于老師們的循循善誘，同學(xué)間的比學(xué)趕幫。

時(shí)光如水，日月如梭，伴著鶯歌燕舞，伴著花草樹木，在這個(gè)時(shí)時(shí)處處都如此美麗的家中。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了忍耐。我們從一個(gè)個(gè)稚嫩的孩童漸漸長(zhǎng)成了試著探索人生哲理的少年。這便是成長(zhǎng)的真諦，便是。

校園生活。

給我們的最大財(cái)富。

一盞盞明亮的路燈，一株株幽香襲人的玉蘭花，全在夜幕的籠罩下，像是孕育著明日希望的神圣的家。安靜，祥和，溫馨，舒適。我想說(shuō)：“今天我們因您而驕傲，明天您會(huì)因我們而自豪!我們愛你，這個(gè)美麗的家，這個(gè)美麗的香格里拉!”

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇題為“美麗的校園我的家”的。

演講稿。

語(yǔ)言富有文采且善于引用詩(shī)句。使文章的論述更加有力。表達(dá)了小作者對(duì)校園的熱愛與贊美之情希望在這美麗的家中能收獲更多的知識(shí)。

8月14日星期天天氣：晴。

今天下午，我到郵局去寄信。

我仗著人小個(gè)子矮的優(yōu)勢(shì)從人縫里鉆進(jìn)鉆出，買到了郵票和信封，找了一個(gè)狹小的空位，低頭寫著收信人的地址和姓名。

突然，耳畔傳來(lái)了陌生的叫聲：“小妹妹，你的筆借我用一下好嗎?”我循聲抬起了頭，是一位長(zhǎng)得又黑又丑的姑娘站在我的身旁。見到她這副尊容，我的心跳突然加快，竟然感到一陣惡心，真想趕快躲開。不料令人討厭的她也挪了挪身體，朝我抿嘴微笑。只見她不高不胖，穿著樸實(shí)，年紀(jì)大概有十七八歲。雖然她長(zhǎng)相不美，但瘦黑的臉上和一雙水靈靈的眼睛里都蘊(yùn)藏著善意，給人一種友好的感覺(jué)。我想，她大概是在附近的某間工廠打工的吧。

我正在猶豫，她禮貌地重新說(shuō)道：“好妹妹，你的筆借我用一下好嗎?”眼神里帶著企盼和焦急。我把筆遞給了她?？伤舆^(guò)我手中的筆后，似乎又猶豫了，臉上顯出為難的表情。我望著她尷尬的臉色，心里真不是滋味。“你這人真是的，筆拿去了還呆啥?快寫呀。”我違心地催促她說(shuō)。

她見我生氣了，急得要哭似的：“好妹妹，都怪我不好，其實(shí)……”她欲說(shuō)又止?！澳阍趺蠢?”我慌亂地追問(wèn)?！拔业淖謱懙貌缓?，真擔(dān)心把地址寫錯(cuò)了!這樣吧，你幫我寫，我給你兩元錢報(bào)酬，怎么樣?”她說(shuō)著從衣兜里拿出一張嶄新的兩元人民幣。見她這種舉動(dòng)，我感到受辱一般。她看著我生氣的樣子，反而笑著說(shuō)：“我知道你不會(huì)要我的錢，才大膽地求你幫助。”

我?guī)退龑懞玫刂罚耐晷?，看著她消失在人群中。我突然想起哲人的一段話：“外在美是暫時(shí)的，是不可靠的，只有內(nèi)在美才是真正的美、永恒的美。”

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十

在語(yǔ)文教學(xué)中,。

作文。

教學(xué)是一直備受關(guān)注,并是教師們的一大難題,而小學(xué)階段也是學(xué)生寫作的發(fā)展和關(guān)鍵階段。下面是本站小編為您整理的關(guān)于六年級(jí)作文帶點(diǎn)評(píng)。

評(píng)語(yǔ)。

的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

望著父親，他的身材永遠(yuǎn)那么高大;望著父親，他的肩膀永遠(yuǎn)那么寬厚;望著父親，他的面容永遠(yuǎn)那么慈祥;望著父親……不知從什么時(shí)候開始，仰望父親成為了我的一個(gè)習(xí)慣。

兒時(shí)的我，是父親的跟班。那時(shí)候的我很好動(dòng)，一刻也閑不住，只知道跟著父親后面走來(lái)走去，父親雖然不是很挺拔，甚至有一些矮，一點(diǎn)胖，但是他的背影永遠(yuǎn)都是筆直的。充滿自信和力量。我仰望著父親的背影，立刻覺(jué)得他充滿安全感，覺(jué)得即使天塌下來(lái)，也有父親為我扛著，心中便涌出一股自信，連頭也不自覺(jué)地抬高一點(diǎn)。

家中的日歷撕了一頁(yè)又有一頁(yè)，換了一本又一本，在父親身后充滿自信的我，也漸漸遠(yuǎn)離父親，認(rèn)識(shí)了很多朋友。自然而然的，朋友取代了父親，我也一點(diǎn)一點(diǎn)忘了父親。直到某一天，我偶然抬眼一看，發(fā)現(xiàn)父親，暮然發(fā)現(xiàn)父親已不如從前——父親老了!父親那時(shí)在記憶中永遠(yuǎn)都挺著直直的身子，早已經(jīng)不住生活的重?fù)?dān)二略顯彎駝;父親那永遠(yuǎn)自信滿滿的背影，也經(jīng)不起生活的繁瑣零碎的小時(shí)磨去了銳氣。

再次仰望父親，我知道，父親對(duì)我的付出，對(duì)我的愛，值得我用一生去仰望，去回報(bào)。在我心中，父親的身影有著令任何人都無(wú)法超越的高度。

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章深刻地詮釋了父愛的偉大，文章的例子真實(shí)感人，字里行間流露出父親對(duì)作者的關(guān)愛，也表達(dá)了作者對(duì)父愛的尊敬和感激。本文的語(yǔ)言清新平實(shí)，行文流暢，主題鮮明。

時(shí)間還剩下一分鐘，可是我一點(diǎn)也不著急，這次的圍棋比賽肯定又是我奪冠，我的對(duì)手曾經(jīng)是我的手下敗將。我優(yōu)哉游哉地?cái)[放手中的棋子，心里總想著等一下奪冠后的致辭稿。

這里一個(gè)人也沒(méi)有，東西似乎都變得很冷清，一切都仿佛失去了光彩，黯淡無(wú)色。在前不久的比賽后，我還捧著獎(jiǎng)杯在這里慶祝。同一個(gè)休息事，同一個(gè)窗戶，可是為什么心中沒(méi)有喜悅，只有滿滿的挫敗感。我知道了，因?yàn)槲逸斄?，因?yàn)槲沂种袥](méi)有獎(jiǎng)杯。終究我還是承認(rèn)了我輸了比賽的現(xiàn)實(shí)。

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇記敘文敘述了小作者一次失敗的經(jīng)歷，從這件事中小作者懂得了“只有坦然看成功，才會(huì)取得進(jìn)步”這個(gè)道理。文章敘事詳略得當(dāng)，有條理，表達(dá)的中心思想突出。

云!是個(gè)多么美麗的名字，她生活在天空中。當(dāng)太陽(yáng)升起的的時(shí)候云就出來(lái)伴舞。如果沒(méi)有了云，世界就不再美麗了。云!是多么重要，她在空中悠閑地漫步著，在空中快速地飛馳。她們?cè)诒让溃粋€(gè)比一個(gè)美麗，她們都是愛美的姑娘。她在空中跳繩，在空中澆花，她在空中化妝，她在空中玩耍。

傍晚的云，那是更加美麗，更加有趣。太陽(yáng)下山時(shí)，云邊就會(huì)閃著光，讓我們發(fā)現(xiàn)傍晚的云也很美，因?yàn)樗齻兩砼缘慕鸸猓譃槊利惖陌自萍恿朔謹(jǐn)?shù)，這時(shí)的云朵駕駛著云車來(lái)了，她像變魔術(shù)似的，一會(huì)兒變成了戴著禮帽的小女孩，一會(huì)兒變成了在風(fēng)中飛馳的駿馬······云，是美麗的，她有七十二般變法，而且云是彩色的，在彩霞的映襯下，就是金色的。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十一

人人心中都有片天空，有各種各樣的類型，而我心中的那片天空，像兒時(shí)常吃的水果糖一般，是甜蜜、清秀、五彩的，那就是兒時(shí)那片純凈的天空。

剛出生時(shí)的我，據(jù)說(shuō)極其丑陋，當(dāng)護(hù)士的阿姨看到我第一眼時(shí)，似乎也愣了一下，母親是標(biāo)準(zhǔn)的清秀型美女，父親是標(biāo)準(zhǔn)的書生型美男，怎么生出的孩子卻那么的……那么的……呃，不盡如人意。所有人都有這種想法，以至大家都不太愿意將我抱去給母親看。后來(lái)阿姨尷尬地抱著我走向母親。

母親抱起我，眼睛直直地看著我，是看著我的眼睛，而不是像其他人一樣注視著我左臉上那塊殷紅的胎記……我知道，那就是我親愛的母親，不是別人，她擁著母親的眼神，那愛我的眼神。

兒時(shí)的我，安靜乖巧，不哭鬧，是個(gè)眾人眼中的乖寶寶，好寶寶，除了那塊殷紅的胎記……。

每當(dāng)家里的親戚抱我上街，他們似乎多多少少都有些羞澀，是因?yàn)閼阎械奈?，總?huì)無(wú)意有意地遮遮掩掩，也許他們是出于保護(hù)我的心情。但我的母親，帶我出門時(shí)，總是大大方方地將我露于眾人面前，還夸我漂亮。雖然那時(shí)的我已隱約明白自己的缺陷，但我更清楚地明白，母親的夸獎(jiǎng)不是虛偽的，而是出自真心的。

上幼兒園，母親總是最早地把我送到教室，最晚地離開教室;放學(xué)時(shí)，我總是能第一時(shí)間見到母親的笑臉，在窗外對(duì)我豎起大拇指。

上小學(xué)，母親總對(duì)我說(shuō)：“囡囡要記住，自己是最棒的。你的缺陷，不是你的缺點(diǎn)，它不是你造成的。你要相信媽媽，你是最優(yōu)秀的小學(xué)生，媽媽會(huì)支持你的!”雖然那時(shí)的我面對(duì)媽媽如此大段的話加上夸張的肢體語(yǔ)言，不是很明白其中的意思，但我記住了一句話：我是最棒的。

因?yàn)槟赣H的這句話和不斷地鼓勵(lì)關(guān)心我，我的缺陷從未造成過(guò)我的困擾，在我的成長(zhǎng)旅程中，我很自信。

母親是我兒時(shí)的最重要的一位老師。由于母親的教育，我成了一位自信、獨(dú)立、勇敢的孩子，也許就是因?yàn)槲业倪@些小優(yōu)點(diǎn)，身邊的小同學(xué)們從未因?yàn)槲业娜毕荻懦馕?、嘲笑我。因此，我的童年，可以說(shuō)是愉快無(wú)憂的。

兒時(shí)那片純凈的天空，是母親為我撐起的。

糖果般的兒時(shí)天空，我還想重溫，它真的令人神往，就如誰(shuí)能抵制那五彩甜蜜的糖果一樣。

評(píng)語(yǔ)：文章采用了順敘，敘述了各個(gè)年齡段母親對(duì)自己的無(wú)私的愛，中心突出，情感真摯，表達(dá)了對(duì)兒時(shí)那片純凈天空的懷想之情，細(xì)節(jié)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)明朗，是一篇值得學(xué)習(xí)的佳作。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十二

學(xué)生有豐富的感情但又不成熟，作文評(píng)語(yǔ)理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長(zhǎng)。今天小編整理了小學(xué)六年級(jí)作文點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)供大家參考，一起來(lái)看看吧!

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。

2.選材新穎獨(dú)特不附__庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

3.雖述__常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

4.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。

6.感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。

7.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

8.心理刻畫不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。

9.引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

10.論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。

11.例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說(shuō)服力。

12.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。

13.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

14.情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以__淡心現(xiàn)真實(shí)情。

15.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

16.感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

17.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

18.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

19.語(yǔ)言__滑曉暢刻畫細(xì)致描寫生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

20.語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。

1.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

2.文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。

3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

4.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的__，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

5.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

6.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

8.以飽滿的激情，描寫了__。

9.文章前后連貫，形成完整的形象。

10.作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

11.開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

13.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

14.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

15.本文來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

16.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

17.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

19.本文將x寫得細(xì)致入微。

20.語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

21.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

22.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

23.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

24.孩子，你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí)，專心聽講，積極思考;寫作時(shí)，細(xì)致周到、想象豐富，運(yùn)用擬人、比喻等手法，使文章生動(dòng)活潑，充滿內(nèi)涵，引起了讀者的興趣。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你很善于觀察生活，能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。

25.文章來(lái)源于生活，小作者很會(huì)在生活中捕捉素材，是啊，如果沒(méi)有清潔工，我們的環(huán)境將會(huì)變得不堪入目。文章語(yǔ)言樸實(shí)，人物的言行符合各自的身份特點(diǎn)，生活氣息濃厚。

26.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

27.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

28.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

29.開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

30.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

31.看了你的本文，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

32.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

33.敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

34.文章對(duì)氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)……作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

35.作者寫出了__早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了__早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

36.“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

37.這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!

39.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇本文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

40.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

1、文章前后連貫，形成完整的形象。

2、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

3、內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

4、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

5、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

6、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

7、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

8、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。

10、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

11、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

12、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

13、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

14、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15、取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

18、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20、文章按事情發(fā)展的'順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

21、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

22、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

23、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。

24、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

26、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

27、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

28、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

29、作文隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

30、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

31、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

32、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

33、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

34、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

35、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

36、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

37、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

38、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

39、中心不夠明確，立意不夠清晰。

40、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十三

我是一個(gè)無(wú)所不能的發(fā)明家，今日大名鼎鼎的發(fā)明家我，發(fā)明了一個(gè)超多功能的書包，此書包功能甚多。

如果你背著此書包去上學(xué)，你會(huì)覺(jué)得書包很輕，仿佛在飛一樣。這個(gè)書包還會(huì)帶著你去任何地方。到了學(xué)校，此書包會(huì)拿出你所需要的書來(lái)，你不認(rèn)識(shí)的字它會(huì)教你讀。到了下課，你覺(jué)得沒(méi)有趣，書包會(huì)陪你一起玩游戲，當(dāng)然這些游戲是為了學(xué)習(xí)而改造出來(lái)的，越玩越聰明。

這就是我發(fā)明的書包，歡迎你來(lái)使用這書包。

評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者構(gòu)思新穎，介紹了自己的發(fā)明物多功能的書包。書包很輕，帶你去任何地方，教你學(xué)，陪你玩，由此可以看出作者想象的豐富。全文語(yǔ)言流暢，而且描寫也很具體。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十四

蒼鷹說(shuō)：幸福就是廣袤無(wú)垠的天空，可以翱翔。

而我卻說(shuō)，幸福是一件細(xì)微的動(dòng)作，即使很小，只要開心,那就是幸福!

暢游書海是一種幸福。我喜歡讀書，喜歡同書中的主人公一起喜怒哀樂(lè)，在賞讀《茶花女》時(shí)，我的心被震撼了?，敻覃愄厥且晃话屠杳?，出賣身體的她卻不出賣高潔的靈魂。他的生活是奢侈的，她用財(cái)富來(lái)安慰自己不幸福的心房。直到阿爾芒的出現(xiàn)，他才得到了份短暫的幸福。而她卻為了成全阿爾芒的妹妹的幸福，而離開了阿爾芒，放棄了原本屬于自己的幸福。不知真相的阿爾芒變相的懲罰最終讓瑪格麗特因肉體的疼痛與靈魂的折磨離開了人世。結(jié)局是悲慘的!但我仍為她開心，因?yàn)榘柮⒆罱K原諒了她。即使她在世界的另一端，我想她會(huì)幸福的!讀完后，我的心久久不能平靜。沒(méi)錯(cuò)，放棄也是一種成全，一種莫名的情緒在心中開騰。

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇《茶花女》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“沒(méi)錯(cuò)，放棄也是一種成全，一種莫名的情緒在心中開騰”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十五

即使從早到晚竟沒(méi)有一件事令你覺(jué)得順心，即使這世界好像有人成心和你作對(duì)，即使你怎么想也想不出生活的色彩和理由何在，然而只要你不經(jīng)意地推開窗子，看到那像是專程來(lái)安慰你的、圣母面龐一樣溫柔而仁慈的月亮，你的心頃刻間就會(huì)被一種深情融化，會(huì)帶著歉疚檢討自己為什么忽略了天上這一輪無(wú)法言說(shuō)的美的所在。

看月亮，其實(shí)是在看自己。人世間，沒(méi)有一面鏡子能把你照得這樣透明，并把你的心思猜得這樣透徹，叫你心甘情愿地向她傾訴，沒(méi)有一點(diǎn)顧忌和保留。咄咄逼人、眩人眼目的太陽(yáng)決然做不到這一點(diǎn)。太陽(yáng)可以使冰山消融、江河奔騰、田園吐翠、百鳥齊鳴，但它絕對(duì)不可能讓你在它刺眼的注視下，掏出心來(lái)說(shuō)話。

太陽(yáng)做不到，太過(guò)詭秘的星星們也做不到，我們往往喜歡猜測(cè)星星們?cè)谙胧裁?，卻不太愿意把自己心里的秘密輕易告訴一個(gè)看上去不太可靠的人。在嗓音大得嚇人、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的雷霆面前，我們除了臉色刷白、渾身戰(zhàn)栗以外，恐怕什么都想不起來(lái)。彩虹的確會(huì)讓我們覺(jué)得它美艷無(wú)瑕，但是那種美，老實(shí)說(shuō)，和孔雀開屏效果差不多，我們最多只是個(gè)觀賞者。

不管時(shí)光逝去了多少，我看月亮?xí)r的恬靜和幸福感，非但沒(méi)有失去，反而與日俱增。月亮哺育著我們的心靈，使我們不至于蛻變?yōu)槔溲獎(jiǎng)游?，不至于不懂得愛與思念。

說(shuō)到思念，并不是人人都有的素質(zhì)，人性的厚薄、氣質(zhì)的高貴程度，取決于思念的深度?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩畎滓髡b的是月亮，吟誦的也是思念。月亮就是思念的同義詞。貝多芬的名曲《獻(xiàn)給艾麗絲》浸透著月光，也浸透著思念。思念是月光的代名詞?？吹皆鹿庀爰胰恕⑾胗H人，是古往今來(lái)都避免不了的。而杜甫的《月夜》不可不讀。“今夜麒州月，閨中只獨(dú)看，遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安……”不讀不知中國(guó)人之重情。

學(xué)會(huì)審美的眼光看世界，看萬(wàn)事萬(wàn)物，是從領(lǐng)悟月色之美開始的。月色之美，使人間所有對(duì)著調(diào)色板作畫的人，都顯得滑稽可笑。筆和顏料是無(wú)論如何也也畫不出月亮之神韻的，還有月亮那堪憐的凄迷和醉人的婀娜。但看月色色調(diào)的變化，就令你目不暇接，乳白的、蝦青的、幽藍(lán)的、絳紫的、明黃的、橘紅的，每一款顏色都使人流連，并有一種微妙的情緒與之暗合。再看月亮的形態(tài)之變異。有時(shí)她瘦成飛燕似的月牙;有時(shí)她又豐潤(rùn)得如同玉環(huán)。而無(wú)論環(huán)肥燕瘦都顯露出無(wú)與倫比的美。

月亮的美是找不到替代物的。我常想，一定是月亮刺激并激活了我們的美感神經(jīng)和美感意識(shí)。有人說(shuō)，人類是從學(xué)會(huì)使用火種才開始進(jìn)化的，而我卻認(rèn)為，我們的祖先是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了美，才慢慢走出蒙昧和野蠻的。

我相信，月亮是我們?nèi)祟惣?xì)膩的美感和幽雅情致的締造者。美的境界有很多，月亮的可觀可賞之處不可勝數(shù)?？窗?她蒙著薄薄的面紗，款款地在天庭踱步，儀態(tài)萬(wàn)方，風(fēng)情萬(wàn)種，有嫵媚纏綿之致，有玲瓏剔透之感，有半嬌半嗔之趣，有距人千里之態(tài)。有時(shí)朦朧得叫你無(wú)法把握，有時(shí)明朗得叫你稱奇。若小鳥依人則含情脈脈，若頤指氣使則自恃甚高，真有令你哀也不是，憐也不是，喜也不是，惱也不是，手足無(wú)措的尷尬無(wú)可名狀。

最后，我要說(shuō)的是月亮包容萬(wàn)物、體恤生靈、超越時(shí)空的敦厚與仁愛。古代哲人有言：“明月無(wú)私照”。她無(wú)盡的如水清輝，盡灑人間的每一角落，不分軒輊，不計(jì)親疏，沒(méi)有一絲的猶豫，也不做一點(diǎn)點(diǎn)的保留?！霸氯A如水”的比喻是這樣的貼切!水的靈性是任何物體都相形見絀的，水的透明使所有的物質(zhì)因混而汗顏，水的潤(rùn)澤是只有在干涸中生活過(guò)的人才能體味的。

評(píng)語(yǔ)：本文語(yǔ)言精煉，富有豐富的意蘊(yùn)?！翱丛铝?，其實(shí)是在看自己”作者通過(guò)將看月亮與看太陽(yáng)、星星、雷霆、彩虹進(jìn)行比較，指出“月亮是我們?nèi)祟惣?xì)膩的美感和幽雅情致的締造者”，“月亮哺育著我們的心靈，使我們不至于蛻變?yōu)槔溲獎(jiǎng)游?，不至于不懂得愛與思念”。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十六

在喧嘩和孤獨(dú)的人生旅途的站臺(tái)上，我選擇了孤獨(dú)著無(wú)邊的寂寞，用自己的力量。獨(dú)自承受發(fā)出光和熱，去完成自己的責(zé)任，成就自己的美麗。

——題記。

孤獨(dú)不是沉淪，不是關(guān)閉自己的心扉，更不是甘愿默默無(wú)聞。在孤獨(dú)中，能感受到的是堅(jiān)強(qiáng)，是生機(jī)勃勃的活力。孤獨(dú)是人生中不可或缺的飲品，能品味孤獨(dú)，品嘗著既苦澀而又香甜的人間奇珍，會(huì)使自己的靈魂在孤獨(dú)中升華成為真正的強(qiáng)者。

喧嘩熱鬧這條路，固然充滿了歡笑，有鳥兒的歌，蝶兒的舞，但沒(méi)有生命的果，而孤獨(dú)如同生命的古化石，雖然不會(huì)有半點(diǎn)溫?zé)?，死一般地寂靜，但卻可以垂成向上的臺(tái)階。我們這個(gè)時(shí)侯并不適合沉迷在熱鬧嬉笑中，它的豪華和奢侈會(huì)讓我失去太多寶貴的光陰，甚至迷失自己，誤了大好前程。不如獨(dú)自享受孤獨(dú)帶來(lái)的思考，珍惜它的美妙。人，也許只有在孤獨(dú)的時(shí)侯，才會(huì)靜下思考自己，注意帶周圍的景色。想想曾經(jīng)的自己，沉在歡騰嬉鬧的氛圍中，享受著親人的關(guān)愛，曾恐懼孤獨(dú)，那是一種讓人無(wú)法容忍的痛苦;沒(méi)有親人朋友的陪伴，那樣的日子一分鐘都不好過(guò)。而如今的我卻常常在旁人的歡笑聲中，突然沉默，在暖黃色的光暈中忘記了方向，看到落葉不斷飄飛會(huì)感到彷徨……為什么?也許，我需要孤獨(dú)，一個(gè)任自己浮想連篇沉默的天地。

每個(gè)人從出世的那一刻起，就想著要拒絕孤獨(dú)，人們害怕孤獨(dú)的時(shí)刻，但隨后的日子告訴我;在每一次喧鬧嬉笑之后，也需要一個(gè)孤獨(dú)的空間，因?yàn)橹挥泄陋?dú)的時(shí)侯才能有時(shí)間去真正地審視自己，反省自己，使自己盡量避免錯(cuò)誤，或及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤，使自己不在同一地方第二次摔倒。咀嚼孤獨(dú)，有時(shí)侯也許是一種痛苦，但是人生的意味正在這反芻中得到升華。

現(xiàn)在孤獨(dú)后，我開始以孤獨(dú)的角度思考問(wèn)題。以一中寂寞的姿態(tài)站在高高的天空上，仰望天空，聆聽飛鳥的啼鳴，看它劃過(guò)天際。用翅膀拉出一道透明的傷痕，它們煽動(dòng)翅膀時(shí)聲音簌簌落下，融化在我捧起的雙手中。我看那浮云，遠(yuǎn)望它們?cè)诳罩衅嗝赖奈枳?，雖然我們看到的浮云是連成片的，但實(shí)際上，它們是孤獨(dú)的，因?yàn)樘炜罩忻恳黄略贫继幵诓煌墓陋?dú)中，它們不能攜手共舞，只能擦肩而過(guò)。畢竟各有各的生活軌跡，世界如此多彩，向比獨(dú)求一致。

【批改評(píng)語(yǔ)】孤獨(dú)不是孤僻，有時(shí)能享受孤獨(dú)才是真正強(qiáng)大的表現(xiàn)。作者對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)識(shí)可謂深刻，如文中的“在孤獨(dú)中，能感受到的是堅(jiān)強(qiáng)，是生機(jī)勃勃的活力”，“只有孤獨(dú)的時(shí)侯才能有時(shí)間去真正地審視自己，反省自己”這些語(yǔ)句都凝練而富哲理。語(yǔ)言冷峻靈性，文采斐然，也是文字成熟的表現(xiàn)。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十七

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個(gè)定詞——善良的。那么，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?！辈皇怯羞@樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥?lái)的道路完全被歡樂(lè)的心情照亮，生活因此變得更加美好。

如果開誠(chéng)布公直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤，我選擇謊言。

如果真情告白坦率無(wú)忌是一種傷害，我選擇謊言。

如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點(diǎn)謊言又有何妨?

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇關(guān)于“善意的謊言”的演講稿，語(yǔ)言準(zhǔn)確且事例得當(dāng)，使文章的論點(diǎn)更加突出。這篇演講稿生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)，情感真實(shí)、豐富，實(shí)為一篇優(yōu)秀的演講稿。

六年級(jí)附點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)（模板18篇）篇十八

我最喜歡看動(dòng)畫片《西游記》了，總幻想自己也能變成那個(gè)會(huì)七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領(lǐng)的孫悟空。

假如我是孫悟空，當(dāng)暴風(fēng)雨和洪水來(lái)臨時(shí)，我會(huì)拔下幾根毫毛，把它們吹成無(wú)數(shù)的石塊和沙袋，筑起一道道牢固的大堤，來(lái)阻擋洪水和暴風(fēng)雨的肆虐。

假如我是孫悟空，當(dāng)天旱無(wú)雨時(shí)，我得助農(nóng)民伯伯一臂之力，我可不管什么風(fēng)神、雨神，都得讓它們給我下有三天透雨，讓田里的莊稼喝個(gè)夠。

假如我是孫悟空，我要讓我的如意金箍棒變成上億根，讓它們豎起一座座設(shè)施齊備的學(xué)校，使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學(xué)讀書，度過(guò)他們快樂(lè)的童年。

假如我是孫悟空，我要用我猴哥神奇的力量為祖國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)出力，使我們偉大祖國(guó)的明天更加美好。

我想，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!

評(píng)語(yǔ)：作者也想為祖國(guó)建設(shè)出一份力，所以才幻想自己是孫悟空。文章層次分明，表現(xiàn)了作者對(duì)山洪干旱的擔(dān)憂，對(duì)貧困山區(qū)孩子的關(guān)心，更多的是要為我們祖國(guó)建設(shè)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這樣一來(lái)，使文章的立意提升了很多。