大班教案是教師教學的重要依據，有利于教師把握教學進度，提前準備教學資料。現在，請大家跟隨小編的引導，一同來欣賞這些精選的大班教案范文，希望大家能夠從中獲得一些新的教學思路和方法。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇一

活動目標：

1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。

2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標準進行分類。

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

重點難點：

能區分一些常見工具并按標準分類。

活動準備：

1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調查問卷并將收回的結果粘貼在大展板上。

2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。

3、柜子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、看一看、摸一摸、說一說。

1、看一看：引領幼兒參觀“調查問卷大展板”和“工具展覽區”。

師提出參觀要求：老師帶你們去一個神秘的地方，寶寶們進去以后要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。

2、說一說：引導幼兒集體交流“我知道的`工具”。

師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”。“工具”有一個很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）。

3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。

二、了解工具的作用。

2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。

3、整理卡片，小結操作情況：孩子們為哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家里的寶寶。）。

師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）。

三、嘗試按一個標準分類擺放工具。

1、學習按工具的用途分類。

播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。

2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）。

3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！

四、用工具實物按用途進行分類。

1、引導幼兒觀察四個柜子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！

2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家里……）。

3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。

4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。

活動延伸：

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇二

教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

活動過程。

（一）、引發興趣。

教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

（二）、交流討論。

1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）。

2、你們都見過哪些交通工具呢？它什么樣子？

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

（三）、認一認。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

（四）、玩具分享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

（五）、音樂律動《火車開了》結束本課。

教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇三

新綱要》中指出：兒童是獨立發展的個體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。活動的設計中，我注重總學力的培養，突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養、實際操作能力和個性的發展真正落實到活動的各個環節中。我把活動設計成綜合性的半日活動，由正式活動—交通工具拼圖；非正式活動—紙飛機兩部分組成。

我班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產生了興趣。我班孩子經常把自己家里的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握實機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心，活動指導思想我班區角活動分為語言、美工、建構、生活、益智、科常六個區域，各區域內的材料投放力求適應中班孩子的生活經驗，年齡特點。順應幼兒的最近發展區，體現多樣性、層次性、游戲性。開展活動時主要通過創設豐富的活動環境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學習、去發展。，教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應還給孩子最大的空間和時間，讓孩子得到充分自由的發展。我班所進行的自由活動為孩子提供了一個更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區資源和環境，打破園墻，讓幼兒從室內走向室外，園內走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧發展。本次活動在時間上給予保證，場地上考慮到內外結合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者（安全），讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機會，學會與自然、與人、與環境的共存。

此外，半日活動的設計寓教于游戲中，鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經驗，在玩中發展能力。我還根據幼兒身心特點和發展要求合理安排活動作息，因地制宜地創設環境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。

"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多于理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。

兒童是獨立的、發展的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的價值，更好的獲得發展。兒童是通過自主活動激發興趣和發展才能的，為了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認識，促進他們的想象力、思維能力、創造力的發展，在半日活動中創設了激發兒童主動活動的情景，讓幼兒充分表達自己的感受。

我在半日活動中力求為幼兒創設一個動靜交替、內容豐富的環境，以保教相結合，以游戲滲透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學習。通過集體、小組、個別等方式，讓每個幼兒有充分活動和發展的條件，得到自身自主性、主動性、積極性、創造性的發展。也同時能體驗到與老師、同伴相處的快樂。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇四

活動目標：

1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。

圖片：

1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2.過期的食物。

3.腐爛變質的食物。

4.假冒、劣質的食物。

5.沒洗干凈的食物。

活動過程：

一觀看錄像《卡在喉嚨里的五角星》。

1.教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對嗎？”

2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”

3.教師做適當小結。

二看圖片。

1.教師提問“這些東西你吃過嗎？”

2.引導幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”

3.教師適當小結。

三游戲判斷對錯。

1.教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

2.教師小結－不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

四判斷對錯。

1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？

2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

反思：

小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會不他塞進嘴里，這時候就會發生意外了，所以這節課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴重。讓幼兒懂的保護自己。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇五

1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在游戲中遵守交通規則，爭做文明的小司機。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號碼交通標志圖片。

師：我可以做這個位子嗎？

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

1、果園里的果子熟了，農民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢？（大卡車）。

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）。

3、taxi是什么車的意思？（出租車）。

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？

（警車110救護車120消防車119）。

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

出示kt板。

師：這是什么地方？（停車場）。

你們怎么知道的？（因為有停車場的標志p）。

師：停車場里有幾輛車？（16輛）。

這些車你們都認識嗎？

這些車能從什么特點來分？#出示記錄表。

1、從功能上區分：

2、從顏色上區分：

3、從大小上區分：

小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的`車。

（放音樂）小司機準備好了嗎？綠燈出發拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

師：小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

（幼兒找車牌）。

師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇六

1、知道各種交通工具。

2、在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。

3、組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

4、通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規則。

5、讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。

6、遵守交通規則，在游戲中分享快樂。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇七

1、請幼兒說一說自己知道的交通工具的名稱及特點。

師：我們身邊都有什么交通工具？

2、呈現交通工具模型、電子大書，認識城市里的交通工具。

師：你乘坐過這些交通工具嗎？

請有乘坐過這些交通工具的幼兒說說自己的經歷。

教師介紹不同交通工具的特點及乘坐方式。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇八

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《煤氣開關不亂動》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。

2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

：自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

1、啟發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。

提問：

(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？

(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？

根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的'小圖片。小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

2、了解煤氣的基本特性。

提問：

(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？

(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？

小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發生危險，工人在生產煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發現了。

3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，并學習幾種正確使用的方法。

(1)引導幼兒看圖一。

提問：他這樣做對嗎？為什么？

小結：當發現室內有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。

(2)引導幼兒看圖二。

提問：他在做什么？我們不能這樣做？

小結：煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

(3)引導幼兒看圖三。

提問：發生了什么事情，該怎么辦？

小結：鍋里的東西燒開后，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。

4、通過競賽游戲，鞏固知識。

教授任意指圖，幼兒搶答方法。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇九

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我保護意識差。

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)。

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的`故事。)。

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最后，醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論。

1、課件《進餐時》。

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力.

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十一

在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。

同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的.交通工具而進行交談和操作的。

1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

1、物質準備：

（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

（4）音樂磁帶、錄音機。

四、活動過程：

1、用猜謎的形式引出課題。

a（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）。

（2）提問：這是什么？有什么用？

b（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）。

（2）提問：這是什么？有什么用？

c（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）。

（2）提問：這是什么？有什么用？

d教師小結，初步形成水陸空的交通概念、

（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）。

（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？

（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

3、幼兒操作活動。

（1）交代要求。

（2）教師巡視指導、

4、教師總結，活動結束。

5、活動延伸。

聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十二

1、了解發脾氣是不好的行為。

2、在老師的.啟發下，愿意表達對“發脾氣”的看法。

3、通過欣賞故事與討論，知道要做開心寶寶，不隨意發脾氣。

1、小貓、豬木偶。

2、貓媽媽頭飾。

1、老師帶貓媽媽頭飾。老師：我是貓媽媽，我有個孩子叫咪咪。現在讓她給大家說幾句話吧。

2、老師出示小貓木偶。

老師：老師模仿小貓說話,不嘛，就不說。

老師又模仿貓媽媽說話，咪咪就是愛發脾氣，我給你們講講她的故事吧。

老師：為什么大家不喜歡和咪咪一起玩？

1、老師引導幼兒自由表達發脾氣不好的理由。

老師：發脾氣好嗎？怎么不好？你們來告訴咪咪好嗎？

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十三

1、閱讀統計記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應的表格里寫數字，統計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。

2、學習調查，能大方有禮貌地訪問同伴，并提出相關問題。

3、能積極地參與討論，懂得要用簡單的方法清楚地表示記錄內容。

1、經驗準備：幼兒看過記者采訪的電視節目。

2、物質準備：小的統計記錄表各組一份、大的統計記錄表一張、筆。

一、談話：怎樣上幼兒園。

2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢？

鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。

引發幼兒詢問同伴，引發幼兒開展調查的興趣。

二、怎樣記錄調查結果。

1、師：我們詢問了同伴以后，要把調查的結果記錄下來。你覺得要記錄什么呢？

2、引導幼兒了解，記錄時要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。

三、幼兒操作活動。

引導幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導幼兒用數字進行記錄。

四、我的調查結果。

2、請小組幼兒核對調查結果，尋找錯誤的原因，提醒幼兒下次調查時要注意。

3、教師在在大的記錄表上統計全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，教師在相應的圖標下進行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十四

1、對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的欲望。

2、發展觀察、比較的能力和語言表演能力。

3、了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養探索自然的興趣。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十五

小小設計師。

1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。

2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。

（1）運用廢舊材料；

（2）繪畫創作。

3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十六

一、開心聚會，聽聲音說出是哪些交通工具，說說它們的特質，它們的方便性。

2、第一關：聽聲音，說說各種交通工具的方便性。

師：剛剛我們都聽到了哪些聲音？（幼：飛機、火車、小汽車、自行車、打鈴聲等）。

3、恩，我們一一來看看是有哪些傳出的聲音。

圖一：自行車，自行車有幾個車輪？怎樣才能使自行車行駛呢?(要靠自己來騎，靠人力）自行車是靠著自己的力氣，自己騎才能前進哦。

圖二:摩托車，摩托車有幾個車輪呢？（兩個）你們坐過摩托車嗎？什么才能讓摩托車行駛起來？原來摩托車要去加油站加滿油才能行駛哦。

圖三：汽車，我們很多小朋友家里就有汽車，怎樣才能讓汽車行駛呢？坐著汽車出門真舒服，你喜歡坐汽車嗎？為什么喜歡？（幼：喜歡，下雨天坐汽車不會被雨淋到。冬天坐汽車上學不會覺得很冷。夏天做汽車不會被太陽曬到）。

圖四：公交車，你們坐過公交車嗎？你們坐公交車去過哪里？總結公交車可以把我們送到想去的地方，公交車又方便又實惠。

圖五：火車，火車有很多的輪子，火車是由火車頭和一節節的車廂組成的，車頭帶著車廂前進，火車可以坐很多的旅客噢。你們知道火車是靠什么可以行駛的嗎？(加油等）其實火車是靠著電力行駛的，發電才能使火車前進。

圖六：輪船，輪船在哪里航行？（海洋里）輪船由船頭船尾船身船艙機房組成的，可大了。輪船可以幫我們干什么呢？（運東西）輪船在海洋里航行非常的威風。

圖七：飛機，飛機在什么地方飛行？（藍天里）你們有沒有坐過飛機？坐飛機有很多的要求呢，坐飛機的時不能打電話，會干擾到無線電波和信號。不能自己帶液體坐飛機，避免引起爆炸。我們需要去很遠的地方旅行可以選擇坐飛機，因為飛機又快又方便。

4、我們看了這么多的圖片，圖片中的這些工具使我們外出方便很多，給它們起個名字叫交通工具。

5、假期的時候媽媽帶我們去家附近的你會選擇什么樣的交通工具呢？（自行車）去附近的`地方可以選擇騎自行車車或開摩托車。

如果我們現在要去很遠的歡樂森林谷，你們會選擇什么樣的交通工具（飛機、火車、汽車、公交車）因為它們的行駛速度很快，給我們帶來很多的方便。需要出遠門可以選擇它們。要越過藍藍的大海你會選擇什么樣的交通工具呢？（輪船）。

你們還見過有哪些交通工具呢？（三輪車、面包車、電瓶車、出租車、地鐵、汽艇）。

今天程老師帶來了許多現代交通工具的圖片，我們一起欣賞一下吧。（看幻燈片）。

我們每位小朋友都是小小設計師，等你們長大了你們想設計一個什么樣的交通工具什么樣的車？（面包做成的面包房子的車，車可以變形可以有翅膀，可以折疊的汽車，可以人工降雨的飛碟汽車，吸收太陽能的環保汽車等）一起欣賞發明家設計的的未來交通工具的幻燈片。

三、參加博覽會。

1、師接電話，對話形式以收到參加交通工具博覽會的通知結束本次課堂活動。

師：喂，你好！

恩，是的，我們是大中鎮中心幼兒園xx班……。

恩，恭喜闖關成功了，要邀請我們去歡樂森林谷參加交通工具博覽會嗎？

恩，太好了，我們一定準時到。

不見不散，拜拜~。

2、寶貝們太好了，你們同意參加嗎？（同意）。

那還等什么，快樂出發吧~。

3、程老師要選擇坐飛機去哦，你們呢？（幼兒自由發揮動作）隨音樂出場，結束。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十七

2、遇到困難，會動腦筋解決問題。

3、在活動中，樂于發表自己對事情的看法。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

（一）導入活動。

1、通過故事妞妞不哭了引出活動的主題。

2、聽完故事后教師提問：

a妞妞為什么哭？發生了什么事？

b她這樣哭，對不對？哭能解決問題嗎？

c如果你遇到了這種問題，你會怎么辦？

d妞妞后來是怎樣做的？

（二）關鍵步驟。

1、教師設置問題情境，師生共同表演情景劇。

情景一：小西和強強要看同一本書，他們倆搶了起來，最后強強把小西的書搶走了，小西在地上哭了起來。

情景二：奇奇和小朋友們比賽跑步，結果他輸了，他氣得直跺腳，并揮起了拳頭要打小朋友。

情景三：妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃，媽媽沒有給她買，她就生氣地坐在地上哭著不肯走。

2、表演完情景劇，教師向幼兒提問：”小西，奇奇，妞妞的表現好不好？為什么？如果是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做？”

3、請小朋友想一想自己以前是否亂發過脾氣，如果以后遇到了同樣的事情該怎么做、

（三）結束活動。

不亂吃工具大班教案（優質18篇）篇十八

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒探索各種交通工具的興趣。

2、啟發幼兒學會給交通工具分類，培養幼兒的分類能力。

3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

4、體驗解決問題的成就感。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。