8.心得體會是對自己經驗和感悟的深刻總結，可以幫助我們更好地認識自己和觸發改進機制。以下是一些普通人的心得體會，他們通過平凡的經歷和努力，發現了人生的真諦和價值，給我們帶來了很多啟示和思考的余地。

六年級育兒心得（優質21篇）篇一

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。

從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的`好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的；而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。

理想是人生的路燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。

六年級育兒心得（優質21篇）篇二

各位老師、家長們，大家好，今天有幸來跟大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

一、對孩子多鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他。現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

二、俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，多帶孩子出去旅游一下，特別是書本中敘述的名勝古跡，她會用親眼看到的和書中感受的作一個比較。記性比較深的是，一次帶她去南京大屠殺紀念館，從進展館開始，孩子就開始心情比較沉重，到萬人坑時，孩子一句話不說，眼眶發紅，看了里面很多介紹和觀看再現當年場景的圖片，孩子跟我說：“媽媽，戰爭太可怕了，我親眼見到的這些，比課本里更震撼。”

培養健全的人格，給孩子樹立正確的價值觀，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。

四、培養孩子的社會責任感、同情心和良好的道德素質。在當今物質充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。可以帶孩子參加一些公益活動，我們原來在貴州的時候，參加過幾次的助學活動，孩子從鄉下回來，也會適當的改掉一些浪費毛病，因為他看到了鄉下學校的貧陋，同齡孩子冬天還穿著漏腳趾的鞋，比比自己的生活，她還是感觸頗多，在以后的助學活動中，她也會把自己的壓歲錢拿出來讓我替她買些學些用品替她送到小朋友手里。

家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教育的目的。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！謝謝大家！

六年級育兒心得（優質21篇）篇三

獵人筆記是屠格涅夫的主要作品之一。

“風度翩翩”的地主佩諾奇金是個“正派人”他待客熱情，卻沒有多少人愿意拜訪他。佩諾奇金在客人和奴仆面前戴著厚厚的面具，看起來和氣仁慈；面具下卻是陰森：奴仆若忘了把他的酒燙熱，便要遭到嚴厲懲罰。即便如此，他也忘不了面具前的客人：他仍顯得文質彬彬，只是低聲地吩咐總管去“處理一下”就行。

佩諾奇金還偶爾去村里看看，只是“慈祥地點點頭”，便讓村民、農奴們嚇得魂飛魄散，連小娃娃和雞也害怕地躲起來。這地主面具下的殘暴早已被農奴們發現，卻沒有一個人敢說出口——那樣并不能使他們的痛苦減輕，反倒讓生活的壓迫更重，甚至去送命，這沒有用。

我翻過最后一頁，輕輕嘆了一口氣，眼前又浮現出地主面具下的猙獰面孔…。

六年級育兒心得（優質21篇）篇四

六年級讀書是關鍵的轉折點，下面是本站帶來的六年級讀書心得，希望可以幫到大家。

在每個人的背后，還有一位高大威嚴的人，在挫折時激勵著你，這就是父親，其實，父愛和母愛一樣都是偉大的。前不久，我們學了《地震中的父與子》這篇課文后，我心潮澎湃，從文中的字里行間我體會到了一種濃濃的父愛。這篇文章是美國著名作家馬克·漢林的杰作。這是一個感人心扉的故事，講述了1994年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。

當地震發生后，在混亂中，這位父親以第一時間沖向兒子的學校，可發現那個三層教室樓已變成一片廢墟，他跪在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么事，我總會跟你在一起!”于是他不停地挖掘，有些人過來拉他說：“太晚了，沒有希望了。”可他還是堅持不懈。

人們搖頭嘆息地走開了，都以為這位父親因為失去孩子過于悲痛，而精神失常了。但是這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8小時、12小時、24小時、36小時……沒有人再來阻擋他。正因為有著這種偉大和無私的父愛的支撐，所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時間，終于救出了兒子。

我想每位讀者讀完這篇文章后一定會感動得落淚的。是啊，父愛何等偉大!在這個世界上，父親們為自己的兒女花費了多少心血，付出了多少代價?這是無法估量的，所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。

剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。這是我們學過的、看過的、讀過的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。

今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。我們先來介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽(今江蘇淮安)人，嘉靖二十九年(1550)中了舉人，嘉靖四十五年(1566)任浙江長興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。

神佛妖魔故事在我國有創作系統和豐富的藝術經驗的積累，也受外來的主要是印度佛教文學的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術家、民間藝人和文人的虛構。《西游記》的藝術虛構正是建立在傳統藝術經驗和這種社會的宗教性觀念和風習的基礎之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個。

它是個玉帝口中的妖猴，不被天庭認可，但它率真可愛，不受天規約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭，它是我最喜愛的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個取經路上最不誠心的人，動不動就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個人物被吳承恩寫得生動活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動不動就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過他身上也有值得我們學習的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險，勇往直前。

“換個角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。

普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對他的嚴刑拷打，堅持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。

有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄，因為他把火種帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個問題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個問題，事情又會發生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個盜取火種的賊，就應該嚴厲處罰。由此可見，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問題的角度不一樣，得到的結論也就不一樣。

記得我以前在一本書上看到過這樣一個故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個景色怡人的公園里散步，在一個花園中停了下來，因為花園中的花兒太美了，使人不得不停下來欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對這些花兒贊嘆不絕時，一個小女孩卻站了出來：“這些花兒不美。”人們問她為什么，她用手指了指，作者順著她手指的方向去看，原來這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。

從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對一件事就會有截然不同的評價。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。這是宋朝詩人蘇軾的一句有名的詩句。意思是說：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰;從側面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠處、近處、高處、低處看，千姿百態各不同。這句詩也告訴了我們對事物應全面分析，不能片面理解。

在生活中，也是如此。同學與同學之間，老師與同學之間，對一件事都會有自己的看法。這時候，我們就要學會謙讓，學會站在別人的立場考慮問題。

通過讀《普羅米修斯》，我懂得了換個角度看事物，也真正學會了如何去換個角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。

六年級育兒心得（優質21篇）篇五

各位老師、家長們，大家好，今天有幸來跟大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他。現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

記性比較深的是，一次帶她去南京大屠殺紀念館，從進展館開始，孩子就開始心情比較沉重，到萬人坑時，孩子一句話不說，眼眶發紅，看了里面很多介紹和觀看再現當年場景的圖片，孩子跟我說：“媽媽，戰爭太可怕了，我親眼見到的這些，比課本里更震撼。”

如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。

在當今物質充盈、物欲橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。可以帶孩子參加一些公益活動，我們原來在貴州的時候，參加過幾次的助學活動，孩子從鄉下回來，也會適當的改掉一些浪費毛病，因為他看到了鄉下學校的貧陋，同齡孩子冬天還穿著漏腳趾的鞋，比比自己的生活，她還是感觸頗多，在以后的助學活動中，她也會把自己的壓歲錢拿出來讓我替她買些學些用品替她送到小朋友手里。

家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教育的目的。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！謝謝大家！

六年級育兒心得（優質21篇）篇六

《語文課程標準》要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學生選擇閱讀材料。鑒于課程標準的要求，又結合我班的實際情況我做了學生閱讀情況調查問卷，（有材料做依據）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調查、讀什么樣的書調查、讀書習慣調查、讀書方法，策略，態度調查、讀書量調查、課外閱讀閱讀時間調查、課外閱讀環境調查、閱讀收獲，效果調查。根據調查我做了相應的總結，經過這半學期的實踐，感覺收獲了許多，現將這學期的所做的工作總結如下：

這學期我讓每個學生準備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數多了，當想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內容也可以選擇填表的形式（有材料做依據）內容可分為背誦篇：優美句段、優美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優美句段、優美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準備材料；創作篇：把所學、所思、所想、所悟寫成文章，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學生枯燥的學習生活，同時也鍛煉學生的口語表達能力。）。

讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質，怎樣提高讀書的質呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。

（1）文學常識內容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。

（2）優美句段內容自由選擇，但必須是你背誦下的優美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。

（3）詞語鏈接近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語的積累。

（4）讀書對聯積累。

（5）讀書名言積累。

（6）讀書故事積累。

以上活動通過我愛閱讀手抄報評比來檢測學生的積累情況。

（1）第六單元，輕叩詩歌的大門我制定了我最喜愛的詩歌的推薦表（有材料做依據）目的是讓學生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學，這樣互相背誦積累量明顯提升。

（2）詩配畫詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味詩中有畫，畫中有詩的意境，孩子們樂意做而且積累了。

（3）詩海拾貝分兩部分寫，一種是學過的詩積累，一種是自創的現代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發揮了孩子們的想象力。

這學期我總是給學生很有計劃性的按作文要求上好每一節作文指導課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實際習作中來。

總之，所做的一切都是為了激發學生閱讀的興趣，只有當學生對課外閱讀產生了興趣時，他們才會產生強烈的求知欲，才會將要我讀轉化為自主尋求的我要讀，才能培養學生的課外閱讀的持久性，才能提高學生的整體閱讀水平，發展學生的語文綜合素養。

六年級育兒心得（優質21篇）篇七

有一天，爸爸到新華書店給我買了三本書，其中有一本叫《簡單地喜歡你》。我首先看完了楊紅櫻老師的《笑貓日記。轉動時光的傘》。緊接著，我看到了一個溫馨的畫面：一個橘黃色卷發，扎著兩條小辮子，穿著羊毛披肩，有著晶藍色眸子的小女孩，她頭頂上還站著一只小鳥。她旁邊站著一個像穿著王子服裝，黃色頭發，有著跟小女孩同樣眼睛的小男孩。而背景顏色，是溫暖的綠色。我被華麗的封面吸引住了，它促使我讀下去。

然而，過了午夜十二點，公主就要變成灰姑娘了。對于一個女中學生來說，丁小寒就如同童話里的灰姑娘。她的媽媽被李遜白的媽媽檢舉了，李遜白的媽媽遭到了打擊報復。她的母親被判刑了。小寒在學校里遭受白眼，死黨羅獨獨不理睬她，李遜白也對她冷眼以對。小寒只能遠走他鄉，寄住在姑姑家。而雨荷，也向大家告別了。在獅子座流星雨來臨的那一天晚上，從前的雨荷、動感恐龍，變成了現在的翠薇。

正如雨荷所說：“歲月更替，斗轉星移，無論雨荷還是恐龍，都要長大。我們全都是這樣，長大，成熟，不可停留。不變的，唯有那份珍貴的記憶。”正是這樣，我們才能分頭去尋找自己的路。

成長是沒有歸路的。

六年級育兒心得（優質21篇）篇八

《平凡的世界》讀后感600字。《平凡的世界》里全是那些我們所熟悉的情節，雙水村、埡子口，黃源縣，以及那些窖洞，一種溫馨瞬間襲來，無形中己溫暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地，對父老鄉親，對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。

也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。”

六年級育兒心得（優質21篇）篇九

所以，我打算回家的時候，讓媽媽帶我去新華書店買一本《魯濱孫漂流記》。在買回家的時候，我一直在看媽媽買的《魯濱孫漂流記》，在我的攻擊下，終于把《魯濱遜漂流記》看完了。

《魯濱孫漂流記》的書十分的厚，我可是用了九牛二虎之力才把厚厚的一本書寫成了幾百字的大概內容是：主人公魯濱孫是一個雄心勃勃的青年人，他不甘心像自己的父親一樣過安穩的生活，喜歡冒險。有一次他私自乘船出海，遇到了暴風，帆船失事，只有他一個人活了下來，漂流到了一座荒島上，但他也沒有絕望，憑著自己的雙手與艱苦和惡劣的生活環境較量。

他先從船上找了一下可以利用的東西，比如衣服，食品，然后為自己搭建起了帳篷。用木樁圍起欄桿，開鑿了一個山洞，用來儲存東西。它采野果、養野羊、打獵，甚至把意外發現的大麥苗種了起來，收獲到了糧食。

他就這樣，獨自在孤島建造了一個家園，吃的、用的都不再成問題。后來當一群野人來到孤島舉行人肉宴會時，他救了一個土著人，取名“星期五”，最后、他幫助了一位美國船長，降伏了鬧事嘩變的水手，從而結束了長達二十八年的荒島漂流生活。乘船回到了人類聚居的社會，回到了自己的祖國。

在他身上我學到了保留大自然所給予它的野性，智慧和膽量，他并沒有因為孤獨和困難所嚇倒，他獨自生活在孤獨的荒島，上天上的星星，燦爛閃爍；遼闊的大海，給他無限的力量！

六年級育兒心得（優質21篇）篇十

人生中都有一段快樂的日子，那就是童年。

每個人的童年都多姿多彩，童年里都有喜怒哀樂，著名女作家林海英就把她的童年寫了出來——《城南舊事》。

在這本書里，它把作者的內心表現得淋漓盡致，大部分是以人為主，個個都描寫得活靈活現，慘死在火車下的、惠安館的“瘋子”秀貞和她失散多年的女兒妞兒，不，是小桂子，介于好人與壞人之間的厚唇年輕人;像愛笑漂亮的蘭姨娘和“四眼狗”德先叔;還有愛開玩笑的宋媽和她的“黃板牙兒”丈夫……他們都給英子的童年帶來美好有深刻的印象。

這本書描寫了舊北京形形色色的人和事。英子也經歷了成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進故事里：惠安館內被稱作瘋子的姑娘秀真，英子的好朋友妞兒，為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥，因病去世的爸爸……他們都是英子成長過程中的重要人物，也是教會她許多道理，和她走完童年的人。我們的童年雖過的無憂無慮，什么也不缺，但英子的童年卻過的'十分精彩，在小巷里穿行，樸實中卻帶著幾分溫馨，英子的童年又是那么真實，純真。

讀完這本書，我有許多的感想，童年是一去不復返的，我們站在童年的邊緣，應該抓住童年的尾巴，好好享受這童年的最后一刻，不要讓童年白白流失。

《城南舊事》，我要讓它像書中那樣，陪我走完同年……。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十一

首先感謝六一班全體老師！他們很用心的引導教育孩子們，特別是班主任何老師觀察孩子在校的言行舉止是否得體并及時與家長溝通，還有宋校長對孩子們的信心引導，及卓老師引領孩子們對英語課的學習興趣！等等這些在校的教育細節，看似普通，真的不容易。

對于我們家長而言，相信每個家庭每位父母都有一套自己的教育理論。但我們家的教育不太一樣，并非主抓孩子的成績，而是與孩子一起溝通成長。簡單來說綜合以下幾點:。

一個有愛心的孩子，懂得善良對人，原諒他人，孝順長輩等；碰上矛盾和他人的不友好，能夠善良的原諒減少糾紛。遇到糾結棘手的問題也懂得合理解決！好習慣對一個孩子來說是相當重要的，一個有好習慣的孩子在自我管理上懂得制定學習和生活的目標，同時會給自己一定的學習壓力，不會依賴于父母去催著完成自己應盡的學習義務。

無規矩不成方圓，無論現在還是10多年后孩子們面對社會，都要原則處事，但原則范圍內會更加有效的完成任務和做事的效率，就是引導孩子們要學會“打破原則中的規則”。

從小就要讓孩子知道，做任何事都要有時間觀念，有了時間觀念才能突出效率。從幼兒到長大沒有特殊情況上學不準遲到，學習和生活中的任務要懂得在規定時間內完成。從小的好習慣有助于長大后的處事作風。懂得管理時間運用時間，才不會拖拉。例如:生活中父母換位換方式的引導孩子，你覺得這項作業30分鐘能否完成？（運用時間）35分的洗漱看你能否提前完成出來？（控制時間）我相信你能在20分鐘內完成（給于孩子肯定）等。

很多父母會給孩子很多的零用錢，只要孩子不吵鬧愛怎么花都行。我們家同樣也會給孩子零用錢。但零用是做什么用，要有明確的目標，可以超出規定的范圍花錢，但不能浪費，本月的零用有剩移到下個月用。本月未到月末用光不補。孩子從小有了自制力，長大才會勤儉節約，目標清晰，相信做起事來不會差。

身體是革命的本錢，健康是生命的本錢，身為父母要正確的讓孩子知道健康的重要性，讓孩子們知道沒有健康的身體，學再多知識也得不到運用。同時講解給孩子們聽，男孩與女孩的區別，注意的細節，自我保護和青春期的發育變化等。避免誤區和早戀的危害。例如：青春期的孩子都會萌生喜歡和崇拜男女同學，要讓孩子正確認識喜歡和發育期荷爾蒙起的作用，并查詢相關的知識讓孩子了解。

男孩和女孩都要注重綜合素養和品德。但男孩從小就要教育他的責任和擔當，心胸寬闊和體貼分享。一個從小有擔當和責任心的男孩子，長大制定目標，規劃和實施的能力必然不差。女孩子除綜合教育外，自身的涵養和素質也是相當重要。

集體的力量大過個人，讓孩子從小學會發現他人的優點，集體的力量，懂得團隊協作，達到合作共贏才是真的勝利。

父母需要與孩子共同學習和進步，父母的言行舉止直接影響著孩子們的心理成長，父母需要以身作則。父母說粗口，就是讓孩子學你說粗口。父母舉止不雅，孩子在外也會有“小動作”。當父母每天不管孩子，同時又要求孩子的時候，孩子內心也會鄙視和抗議，孩子們心中也有一個自我定位和認知。父母在孩子的幼兒期是否堅持陪孩子讀繪本培養閱讀的習慣？孩子們看過的書，是否有聽他們的讀后感？是否給機會讓孩子們分享所讀的內容？對著孩子發脾氣后是否給孩子溝通什么情況下引起的發脾氣？同時對發脾氣給孩子道歉，讓孩子意識錯誤，起到讓孩子真正的反思和改善錯誤。這些直接影響著孩子成長的人生觀！很多時候孩子的錯誤，都是家長造成的，孩子犯錯，家長給予保護。例如：有些父母會說自家孩子很善良，因好奇或者無知才這樣做，他沒有壞心等等。不給孩子正確認知錯誤的機會，只是一貫地替孩子解釋自私包庇。造成孩子真的錯下去，后果長大后害人害己。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十二

今天，當我讀完《舐犢情深》后，我的內心就像波濤洶涌的大海一樣，久久不能平息。

這篇文章主要講的是：在一個極度缺水的沙漠地區，一頭老母牛以不可思議的識別能力擋住了進水的車。主人用鞭子抽打的鮮血直流，也不為所動。許多人都被感動了，運水站士寧愿接受處分也給了老牛三斤水。母牛喚來小牛，讓小牛喝水，它們喝完后，往回走。

在這篇文章中我們充分感受到老牛對小牛無私的母愛。老牛這般倔強，攔下了運水軍車。就算被主人用鞭子抽打，打的皮開肉綻、鮮血淋漓，也一動不動。因為，在它的腦海中只有一個信念：自己沒水喝不要緊，就算渴死也比不過自己的孩子重要。只要自己的孩子能健康，那么它就算拼了性命，也一定會讓孩子健康，并且永遠不會后悔。

在生活中也是這樣，并且不止是牛，不止是別的動物，還有人類。人類的感情多于動物，但母愛絲毫不會弱多少。母親會為了孩子怎么做呢？會為了孩子拼上性命，為了孩子的健康生活，她們會不顧一切。貧困的家庭買不起傘，下雨天孩子生病，母親為了給孩子買傘能連夜工作，賺那么區區幾塊錢，就是為了給孩子買傘。即使是富裕的家庭，母親也會買最好的給孩子，決不會買差的，這能體現出什么？母愛啊！古今中外的母親都是一樣的！

所以，我讀完《舐犢情深》后，明白了一個道理：母愛如海，不管是人還是獸，只要是母親，都對孩子有著極大的愛，母愛！

六年級育兒心得（優質21篇）篇十三

在寒假中，我讀了英國作家笛福寫的一篇名著《魯濱孫漂流記》。里面的主人公魯濱孫離家35年，其中有27年是在沒人的荒島度過的，她非常獨立也很堅強。在荒島上他收養一人為仆，并起名為“星期五”，在魯濱孫的教導下，他慢慢學會了說話，和魯濱孫一起生活，最后因為來了一艘美國船，船上發生了叛變，星期五和魯濱孫一起救了船長，最后船長答應把他們帶回陸地，經過經過半個月的漂泊經過半個月終于回到陸地的.事情。

讀完這本名著，我覺得主人公魯濱孫是一個獨立并堅強的人，他離家35年，27年在荒島上，他并沒有向困難低頭，而是勇敢的闖了過去，荒島上荒無人煙，他自力更生，在那里生活了27年，這是多么的堅強與獨立呀！他的事跡深深的打動了我。

是啊！在我們的生活中，許多小孩子依賴父母，嬌生慣養，養成了公主脾氣，并沒有學會獨立與堅強。

所以呢，我認為我們應該像這本書中的主人公一樣，學會堅強與獨立。遇到困難時要堅強面對，不要當縮頭烏龜，堅強與獨立會伴隨著我們成長，不斷幫助我們。遇到危險時，我們要學會堅強。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十四

最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的偉大作品-—《愛的教育》。這部作品主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會被感動得熱淚盈眶。腦海里總會浮現出一個身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂于助人的，越來越多的“卡隆”出現。現在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十五

今天第一節課，我們去五樓聽繪本，繪本的名字叫：《蘋果樹》。

這里講了這樣一個故事：從前有一個小男孩，還有一棵蘋果樹。那個男孩好一愛一蘋果樹，非常一愛一。有時他在大樹上拽著樹枝蕩秋千，有時摘蘋果吃，有時爬到樹干上玩耍。過了一段時間，小男孩長大了，因為每天要干其他的事情，好長時間都沒有到過蘋果樹的身邊，蘋果樹好孤獨啊。又過了一段時間，小男孩終于來了，蘋果樹好開心啊。它說：“來吧孩子，爬上我的樹干，抓住我的樹枝蕩秋千吧。”小男孩說：“不，我已經長大了，我不要玩耍和蕩秋千了，我要買點東西，你能給我一點錢嗎？”蘋果樹說：“抱歉，我沒有錢，我只有蘋果和樹枝，你把我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。那個小男孩把蘋果樹上的.蘋果統統都拿去賣了。又過了好長一段時間，那個小男孩一直沒有回來，大樹好孤獨，最后小男孩又回來了，大樹高興地說不出話來了。這次小男孩想要一座房子，大樹說：”你把我的樹干砍下來造房子吧。“小男孩又把樹干和樹枝砍下來扛走了。又過了一段日子，小男孩又來了。這時他已經很老了。大樹說：”我沒有什么可送給你了。“那個男孩說：”我很累，我想坐在你的樹樁上休息一下。“大樹好快樂呀！它又可以派上用場了。

玖了這篇文章，我很高興，奉獻的同時也就享受了快樂。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十六

當我走進中學校園后，迎接我的第一件事便是軍訓了。三天的軍訓給我留下了難忘的印象。早晨，當我穿上運動服事，心情萬分激動因為這是我人生中的第一次軍訓。

我們的體育老師便帶我們開始了第一天的軍訓。軍訓是枯燥無味的。立正、挺胸、收腹、稍息、向后、向左、向右轉、等等。我們都練的很認真。動作雖然不難，可一站就是一上午，我們都有點支持不住了。我自己也腰酸背疼，腳都抬不起來了終于到了十一點半了，可以回家吃飯，舒舒服服的睡一覺了。

第二天我們訓練的是齊步走，一開始，我們走得稀稀拉拉，一點也不整齊，后來在體育老師的耐心指導下：要把手抬得高一點，大腿抬得高一點，步子小一點，要精神抖擻的，不要懶洋洋的經過我們反復地訓練，終于走整齊了。第三天，也就是軍訓的最后一天了，每一個班級舉行個人才藝展示，我們班的才藝展示是：畫國畫，跳牛仔舞，吹長笛，唱流行歌曲。

這三天的軍訓，給我的感觸很深，軍訓不僅增強了我們的體質，鍛煉了我們的意志，還培養了我們的作風。更使我懂得了不少道理，做任何事情，只要付出辛勤的汗水，就一定會有收獲。這次軍訓將成為我人生中最難忘的回憶。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十七

小論文小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是學生全面而系統地梳理、鞏固六年來所學的數學基礎知識和基本技能。同時，可以進一步提高學生知識的掌握水平，發展能力。

看了多位數學老的復習教案我受益匪淺，各位老師的復習非常有條理，復習的針對性也很強，系統而全面的鞏固了小學所學知識，進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。為了更好的完成小學畢業復習，我總結了以下幾點：

根據班級的實際情況制訂切實可行的復習計劃，制訂計劃時，要依據小學數學教學目標和任務，以及新的數學課程標準，將小學數學教學內容分類整理，擬訂復習進度、重點、課時分配及應達目標。一般來說，總復習應分兩輪進行，第一輪按小學數學的知識結構分類復習，重夯實基礎；第二輪進行綜合練習，進一步提高學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力，重培養能力。

重視梳理知識系統，提綱挈領，幫助學生整理歸類串線連片，形成有機的整體，不斷充實和完善學生的認知結構。課堂注意調動學生積極參與復習，自我梳理，充分調動學生的主動性、積極性。另外不管是不是數學大綱上的要求我們都要揭示基本原理，溝通知識間的內在聯系，引導探索、發現、應用基本規律和思路，努力使學生達到既熟練又靈巧。

在復習中要多做練習題，做到舉一反三,使學生了解各種類型的題目，掌握做法。做后教師要及時總結發現問題及時糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，并進一步強化練習，禁止學生不犯重復性錯誤,個別問題個別輔導。使學生在練習中達到一看到題目就知道是什么類型的題目怎樣做.每復習完一個單元，及時進行測試．測試的題目，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學生做到“知此知彼，百戰不殆”，而且要讓學生學會正確地評估自我，自覺的'查漏補缺。

做過的題目老師要幫助學生分類整理，然后幫助學生對某一常見的有意義的題型要抽出一課時針對性的進行復習，提高了學生對知識點的進一步認識，便于學生的理解和掌握。這次我的復習課選的就是我自己總結并對學生進行專門練習的一節課。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十八

周末，我閱讀了《中學生是怎樣當上大學教授的》這篇文章，使我感觸深刻。

這篇文章主要講了：華羅庚小時候家里很窮，父母好不容易攢夠了錢讓他上完初中，初中畢業后便開始掙錢養家，但他并沒有放棄自己的學業，一邊幫父親干活，一邊讀書學習，在數學海洋里盡情遨游。當他發現大學教授的論文里有錯誤時，敢于向大數學家挑戰，并發表論文來證明，他堅持不懈的'努力并沒有白費。可是，天有不測風云，華羅庚偏偏這時染上了傷寒，雖然他憑借著頑強的意志活了下來，但他的左腳坡了。熊教授發現了他在數學上超凡的才能，邀請他到清華大學當教授，從中學生到教授，華羅庚用自己的勤奮和才能創造了中國科學界的奇跡。

一開始看到這個題目，想必大家一定都和我一樣，既好奇又不解：中學生怎么可能成為大學教授呢?可當我們讀完整篇文章時，我們不得不感慨萬千。華羅庚逆境成才是因為他奮發圖強，積極進取。

生活中，這樣的人有很多，例如美國的大發明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終于成了一個舉世聞名的科學家。

讀完這篇文章我明白了：當我們遇到困難時，需要我們去咬牙堅持、鍥而不舍，只有這樣我們才有可能獲得成功，如果這時選擇放棄，那成功只能是夢想。

六年級育兒心得（優質21篇）篇十九

摘要：語感，就是人們對語言文字的正確、敏銳、豐富的感受力，是由語言活動引起的復雜的心理活動和認知活動的過程，是人們直接地感受、領悟、把握語言文字的一種能力。課程標準明確提出：“語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。”

關鍵詞：小學教學語文課堂語感培養。

自己修筑的`第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”學生在深入體會句子的含義后，教師再作朗讀技巧上的指導，無疑對學生起到了引路的作用，學生能用朗讀更好地表現自己對文本的理解。

詞句是構成文章的基本單位，有些詞句對表現文章中心，表達作者情感，往往具有舉足輕重的作用，抓住這些具體有感染意義的詞句，引導學生進行分析、比較、細細體會，學生的語感就會不斷地增強。如《我的伯父魯迅先生》里有這幺一句話：“大大小小的花圈堆滿了整間屋子。”在指導理解時，我抓住一個“堆”字問學生：“堆”是什幺意思？追問：能否把它換成“擺”？學生思考后說不行，并體會到“擺”是一個挨一個地放，而“堆”不僅有擺的意思，而且是一層撂在另一層上面，說明數量的多。這幺多的花圈又說明了什幺？說明送花圈的人多，送花圈的人多又說明了什幺？說明魯迅先生得到了許多人的愛戴。通過這樣的比較分析，不但加深了同學們對這一句話的理解，體會到人民群眾對魯迅先生無比愛戴和深切懷念的感情，培養了語感。

在閱讀教學中，運用形象思維，啟發學生想象，必然會在學生的心中產生“視像”。只有憑借想象，才能走進作品所描述的世界，進入一個看得見，摸得著，能聞到氣味，進入一個活生生的具體形象世界，同時，進而運用形象思維去感受語言文字所暗示和啟發的蘊意和情感。如《荷花》一文，在引領學生領悟作者描寫的荷花的色、形、姿勢這部分內容時，結合畫面，啟發想象，讓學生置身于滿池的荷花之中，想象之后，正如一位學生說：我仿佛聞到了荷花的清香，看到有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞水里的倒影；有的荷花昂著頭，挺著胸，好像一個站立著的哨兵；有的荷花躲在荷葉背后，好像一個害羞的小姑娘；還有的荷花舒展開小臉頰，好像在盡情享受“日光浴”……的樣子，接著輔以聲情并茂、抑揚頓挫的感情朗讀，把學生帶到了荷花池邊，感受荷花的美。這樣，既提高了學生的語言表達能力，又培養了學生的語感。當然，語文課文的題材多種多樣，所涉及的人物、事件、景象非常廣泛，古今中外，無所不包，我們不能全部都熟悉。那幺，對所反映的內容學生不熟悉的課文又怎樣作情感啟發呢？同樣，我們可以讓學生展開豐富的想象，讓作品中描寫的景色、場景、事件、人物的音容笑貌與細微的內心活動等，讓這具有魅力的想象帶有身臨其境，使書面上的一切猶如親眼見到，親耳聽到，親手觸摸到，親口嘗到一樣。這樣，才能使學生在朗讀時傳遞自己的真情實感。如《早發白帝城》這首詩，描繪了三峽一帶壯麗的景色，表達了詩人無比喜悅的心情，這景色，這心情，是同學們不熟悉的，白帝的“彩云”，疾馳的“輕舟”，迢迢“千里”的行程“一日”竟還，哀哀猿“啼”，萬重高山，忽“已閃”，此情此景，都蘊含著作者此時此刻的心情，朗讀必須展開一定的想象，隨文章主人公的高興而高興，驚奇而驚奇，這樣，同學們的內心情感才會和課文中的人物一起升華，產生飽滿的激情，才會帶著感情去朗讀。

六年級育兒心得（優質21篇）篇二十

讀完《禿禿大王》這本書，我為大伙兒打敗禿禿大王而高興地流下了激動的淚水。禿禿大王是一個大王，他只有三尺高，腦袋上光禿禿的，耳朵后面有幾個小菌子。禿禿大王高興起來，牙就縮小了，生氣起來，牙就長長了。禿禿大王可真是一個奇怪的大王，我長到現在，都沒有見過這么奇怪的人。

禿禿大王可是一個昏君，有幾萬畝田，讓大伙為他干活，他還有幾千個妻子。禿禿大王的手下“——”和巴唧真是惡貫滿盈，一個農民欠禿禿大王一個銀元，巴唧卻要他還100個銀元。農民只好把家里所有的糧食全讓巴唧吃了，還拿走10角。而巴唧在門外等了一會兒，又去要錢，要錢，只有小明逃了出來。禿禿大王還要娶干干做妻子，她不從，東哥兒逃了出來。兩個孩子孤苦伶仃，親人都被禿禿大王抓走了，只有小貓老米收留他們。禿禿大王多霸道呀，真像古代的昏君，不管老百姓的死活。不，他比昏君還昏庸，他還吃人肉，喝人血，強占良家婦女。他的罪行能和火燒圓明園相提并論。禿禿大王搞得民不聊生，大伙兒受冷挨餓，生不如死。我讀到這兒，流下了兩行眼淚。禿禿大王還要斬草除根，連兩個小孩子也不放過。禿禿大王的.手下“大獅”把東哥兒騙進了禿禿宮。東哥兒動動腦筋，讓小明明白了“大獅”是一個壞蛋。在大伙的幫助下，小明、東哥兒、干干消滅了禿禿大王。真開心啊，大伙終于消滅了大壞蛋，可以過上開心、舒適的生活了。讀完了，我回想書中的內容，才知道我們是多么幸福。干干他們吃了一次餃子也很開心，不像我們天天大魚大肉，都不想吃了。干干他們不僅吃不飽，而且穿不暖。哪像我們呀，穿得又漂亮、又保暖。干干她們生活在舊社會太苦了，沒有玩具，不能上學；我們生活在新時代，玩電腦，看電視，還可以上學。和她們相比，我實在是太幸福了，我要好好學習，珍惜生活。

同學們，讓我們珍惜生活，創造美好的未來吧！我們還要感謝張天翼，是他給我們帶來了精彩的故事，讓我們懂得珍惜。

六年級育兒心得（優質21篇）篇二十一

今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔當了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結：

1、接收以后，感覺孩子們的一些習慣比擬差，俗話說“無法規不成方圓”。我首先依據學生的狀況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氣氛。

2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學生來說，正是承受教育的時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進展思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。

3、通過一段時間的了解，我發覺孩子們的學習、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進展班委會總結，找出學生消失的問題，每周一在班會上進展總結，并把每周狀況發在班級博客上，讓學生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛生、學習上都有了進步。

4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準時鼓舞孩子們參加學校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準時發在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。

5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，所以班里的一些表現較差的學生，我都會準時給家長打電話進展溝通溝通，匯報一下學生的狀況，盼望家長協作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。

6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成績。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!

固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。