在編寫大班教案時，教師還應密切關注幼兒的學習進度和反饋，及時進行調整和優化教學計劃。為了幫助教師更好地理解大班教案的要點和編寫方法，以下是一些教學專家的經驗分享和建議。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇一

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

重點:欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

難點:初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

情境教學法、啟發提問法等。

多媒體教學。

一、談話引題：

出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境。

1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？”（房子，被子，衣服、、、、、、、）。

小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；

（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”

三、初步學習仿編詩句。

原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想“樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”

這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！

四、延伸活動。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇二

秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

活動目標。

1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

活動準備。

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

活動過程。

（一）觀察落葉。

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）。

（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）。

（三）展開幼兒想象。

1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）。

（四）落葉的利用。

1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）。

2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇三

1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、自制ppt課件flash動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

3、背景音樂

一、導入部分：

1、師：在圖片上你看到了什么?

2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結合ppt課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小老鼠們一家住在什么地方?

（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

2、播放ppt課件第2頁。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

3、播放ppt課件第3頁。

師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們為什么會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

4、播放ppt課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪里來的?

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學習老鼠媽媽說的話。

5、播放課件，完整欣賞故事。

三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？

我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？

2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

四、游戲"大風和樹葉"

師：我們跟著音樂一起來玩個游戲吧!

1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇四

1、通過落葉，感受秋天的季節特征。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

活動準備。

活動過程。

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》。

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇五

活動目標：

1、仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受落葉優美的意境。

2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程：

一、談話導入活動。

1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現。

提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）。

2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。

師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）。

2、操作卡片。

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子。

卡片右列：小船、信箋、房子、傘。

（2）操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？

根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學學說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、

仿編詩歌，大膽表達。

1、引導孩子仿編。

提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔。

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結合情境想象仿編。

每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的××呀！”的句式進行仿編。

三、歌舞表現快樂。

師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。

孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經學過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》（改編）。

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”

活動反思：

1．勤思才出好課。

在“江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發現效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。

2．沒有利用多媒體教學。

整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續編重點句式。雖然在活動結束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續編上就會更出色。

3．沒有一定的知識積累。

因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇六

散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。

《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"

因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

4、培養幼兒熱愛大自然的情感。

5、能分析故事情節，培養想象力。

6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質準備：

（1）拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）

1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發現？

二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。

（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）

1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）

2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什么感受？

3、幼兒自由回答，教師適當引導。

4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，并根據回答作進一步的引導。

（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

（1）幼兒分組討論；

（2）集體交流與分享；

（3）根據幼兒的回答。

師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。

3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特征，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

2、引導幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動（延伸活動）

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。

2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢于表達。

正因為如此，孩子們的表現更為主動了，并將活動推向了高潮。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇七

活動目標：

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2.若干樹葉紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程：

一、導入：變魔術引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息。

(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

(飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作)。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)。

三、仿編散文詩。

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編。

示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木。

幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)。

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲。

游戲的玩法。

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

活動規則。

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。

散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的。

教學。

風格，打造自己的教學品牌。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇八

1、聽辨樂曲a-b-c三段體結構，樂意用動作表現樂曲內容。

2、用富有個性的動作表現樂曲形象，創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。

3、聆聽樂曲并隨旋律節奏變化舞蹈，體驗隨樂曲起舞的樂趣。

1、音樂圖譜。

2、音樂帶（有自然感覺及快慢變化的樂曲）。

3、“體能游戲”：《我是一顆小種子》。

4、每人一片小樹葉掛件。

1、“體能游戲”：《我是一顆小種子》。

教師出示種子發芽：快來看呀，這是什么？

引導幼兒觀察種子：小種子怎么了？發芽時是什么樣子的？請你來學一學。

請幼兒輪流出來編小種子長大的情節，幼兒按照口令做動作，也可以表演給客人老師看。

小種子在泥土里，感覺怎么樣？它是怎樣發芽的？長成什么了？

2、欣賞樂曲，聽辨樂曲a-b-c三段體結構，用動作表現樂曲內容

老師這里有一段音樂講的就是小種子的故事，讓我們來聽聽音樂里講的是一件什么事情。

小種子在泥土里發芽，慢慢長大，長成大樹，風來了，雨來了，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，睡在大樹媽媽的'腳下。

分段欣賞音樂，講講每一段的內容。

第一段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小種子在泥土里發芽長成小苗，長成大樹。

第二段音樂是輕快的、跳躍的，講的是風來了、雨來了，大樹隨風搖晃。

第三段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小樹葉在風中飛舞，最后睡著了。

出示音樂圖譜，引導幼兒創編動作。

3、完整欣賞樂曲，幼兒表演。

以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也停下來。

請你邊聽音樂邊把你想到的動作表現出來，可以扮演自己喜歡的角色，尋找空曠的地方表演。

教師適當給幼兒提示：葉子被微風吹得輕輕動了幾下，風愈來愈大，葉子也飄動得更厲害，終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上。

第一遍表演結束后，教師對不足的地方進行提醒和指導，重點請幼兒用整個身體表現出葉子的造型（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的）。

第二遍表演，請幼兒創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。

快去找個空曠的地方，還可以和好朋友一起表演。

教師和幼兒去外面做《樹媽媽和小樹葉》的游戲。

請幼兒在戶外活動時間說說當葉子的感受。講述自己最喜歡的葉子及喜歡的理由。

帶幼兒去舞蹈房跳《葉子舞》，請爸爸媽媽欣賞。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇九

秋天，學生年年所見，但越是常見就是越是習以為常。引導學生學會觀察是寫好本次習作的前提。因此想在本課教學中，細化觀察順序與方法，讓學生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。

1.通過布置學生觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2.學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

3.通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

1.指導學生按一定順序進行觀察。

2.觀察順序和寫作順序相結合。

1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.

2.查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關樹葉的介紹，并做好筆記。

：三課時

一、導人，激發興趣

1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉?

2.我們昨天發現了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點?

3.小結。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習作。

：落葉

二、明確要求，指導選材

1.指名讀課本中的習作要求，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求?

學生討論，

教師結合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)

2.拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

三、指導學生按一定順序觀察、寫作

1.出示楓葉標本，問： (1) 楓葉由哪兩部分構成?(板書：葉柄葉片)

(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點?

(3) 葉脈有什么作用?

(4) 楓樹葉的葉柄有什么特點?

(5) 你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?

討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

3.指名按一定的順序說說楓葉。

評議口述情況。

4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。

5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。

四、指導學生寫好全文

2.學生討論。

小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么(開頭和結尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。

3.開頭可以怎么寫?

寫秋游時看到秋葉的總印象。

4．結尾可怎么寫?

討論，小結：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。

五、修改評議，完成習作

1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

2.學生獨立寫作，教師巡視指導。

3.指名讀習作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。

4.謄寫。

六、作文講評。

優秀習作欣賞

秋葉，特別的小船

夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。

看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細長細長的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數個“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！

于是，我輕輕的把它放進小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛去。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇十

教學經驗：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

設計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備。

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機。

3、已學過歌曲《秋葉兒》。

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程。

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上。

……。

(二)欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當作小傘?

師：哪個小朋友知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

引導幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

……。

(四)結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。

在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

活動反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇十一

1、通過落葉，感受秋天的季節特征。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

掛圖《落葉》。

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇十二

現在正值秋季，秋風習習，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后，讓孩子觀察，欣賞落葉的美，感受秋天的氣息，享受其中的樂趣，這種感覺真的很好。

《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經典的詩歌，之所以選擇它為教學內容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩，散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而漂亮，動態感強。通過欣賞教學，可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙，散文詩中語句短而重復，是仿編的好教材，于是我設計了這個活動。

1、仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受作品優美的意境。

2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

一、談話導入活動。

1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現。

提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）。

2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。

師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）。

2、操作卡片。

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子。

卡片右列：小船、信箋、房子、傘。

（2）操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。

——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。

——老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？

——根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學學說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達。

1、引導孩子仿編。

提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？

——老師先示范仿編：小白兔。

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的××呀！”的句式進行仿編。

四、歌舞表現快樂。

師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。

——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經學過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》（改編）。

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”

1．勤思才出好課。

在“江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發現效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。

2．沒有利用多媒體教學。

整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續編重點句式。雖然在活動結束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續編上就會更出色。

3．沒有一定的知識積累。

因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。

落葉大班語言教案大全（13篇）篇十三

1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、教學掛圖：《落葉》。

2、優美、抒情的背景音樂。

3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

資料附錄：

［散文］落葉

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。