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真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)

時間:2025-07-09 作者:筆舞

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真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇一

1、通過自主探索認識真分數(shù)和假分數(shù),能判斷一個分數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù),理解假分數(shù)與真分數(shù)之間的關(guān)系,體會用假分數(shù)表示數(shù)量的合理性,加深對分數(shù)意義的理解。

2、培養(yǎng)學生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇二

2、能正確讀寫帶分數(shù)。

教學重點、難點。

教具、學具準備。

教學過程。

備注。

一、復習鋪墊。

1、說說下面各分數(shù)所表示的意義及它們的分數(shù)單位,各有幾個這樣的分數(shù)單位?

3/45/64/7。

2、填空。

3個1/3是()4/4有()個1/4。

2/5有()個1/22是()個1/3。

()個1/5是19個1/8是()。

二、導入新課。

1、出示準備題。學生口答,教師在相應(yīng)的集合圈里填上分數(shù)。

2、導入新課。

上面兩個集合圈內(nèi)填的兩種不同情況的分數(shù),它們各有什么特點,叫什么分數(shù),這是今天要學的內(nèi)容。

三、教學新知。

1、出示例1。

(1)請三位學生分別在圖中陰影表示指定的分數(shù),其余同學做在書上。

3/4、5/6、7/8的分子都比分母小,像這樣的分數(shù)叫做真分數(shù)。即分子比分母小的分數(shù),叫做真分數(shù)。

(3)指導學生看圖,指出真分數(shù)比1小。

(4)練一練。

a、寫出三個真分數(shù)。

b、寫出分母是5的真分數(shù)。

2、教學例2。

(1)出示例2圖。

教學過程。

備注。

(3)這些分數(shù)的大小與1相比較有什么特征?

從而得出:3/3的分子與分母相等,3/3=1,4/3、6/3、7/3的分子比分母大,這些分數(shù)都比1大。

4/3、6/3、7/3、3/3的分子比分母大,或者分子與分母相等,像這樣的分數(shù)叫做假分數(shù)。即分子比分母大,或者分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。

(4)練一練。

a、說出四個假分數(shù),說說什么叫做分數(shù)。

b、寫出分子是5的所有假分數(shù)。

3、帶分數(shù)的認識。

(1)觀察6/3、3/3它們的分子和分母有什么關(guān)系?(分子是分母的倍數(shù))。

3/3=1(3個3/1是1)。

6/3=2(6個1/3是2)。

分子是分母的倍數(shù)的假分數(shù),實際上都是整數(shù)。

(2)4/3、7/3分子不是分母的倍數(shù)。

3/3(就是1)。

4/3(4個1/3)1又1/3(帶分數(shù))。

1/3(真分數(shù))。

1又1/3讀作一又三分之??

6/3(就是2)。

7/3(7個1/3)2又1/3(帶分數(shù))。

1/3(真分數(shù))。

2又1/3讀作二又三分之??

同理5/4可以寫作(),讀作();

11/8可以寫作(),讀作();

(3)歸納:一個整數(shù)和一個真分數(shù)合成的數(shù),叫做帶分數(shù)。

四、練習反饋。

1、課本p83第1、2題。

2、根據(jù)要求寫出分數(shù)。

(1)寫出3個分母是9個的假分數(shù)。

(2)寫出3個分子是分母的倍數(shù)的假分數(shù)。

(3)寫出3個假分數(shù)。

五、學習小結(jié):

六、課堂作業(yè):《作業(yè)本》。

本課內(nèi)容比較簡單,也比較直觀,僅是從分數(shù)的分子、分母的大小的比較中認識真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù),因此,學生都掌握得較好。在直線上表示某個帶分數(shù)有個別學生還有困難。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇三

(一)教學例1:用分數(shù)表示每個圖形的陰影部分.。

1.學生分組討論:這三個分數(shù)有什么特點?

(板書:這三個分數(shù)的分子比分母小,這三個分數(shù)比“1”小)。

2.教師明確:我們把這樣的分數(shù)就叫做真分數(shù).。

3.交流總結(jié):分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù),真分數(shù)小于1.。

4.學生舉例:說出幾個真分數(shù).。

(二)教學例2:用分數(shù)表示每個圖形的陰影部分.。

1.教師提問:這三個數(shù)也是分數(shù),觀察這些分數(shù)的分子與分母你發(fā)現(xiàn)了什么?

(板書:分子比分母大或分子和分母相等)。

教師明確:分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫假分數(shù),假分數(shù)等于1或大于1.。

2.學生舉例:說出幾個假分數(shù).。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇四

教學目標:。

使學生理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).

新授課。

課件。

理解和掌握帶分數(shù)的意義及特征,掌握把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).

認真看課本學習、掌握帶分數(shù)的意義及特征,學習把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法,并能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù).

7/38/215/59/413/1311/630/11。

把假分數(shù)化成帶分數(shù),用分母去除分子,得到的商作帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)作帶分數(shù)分數(shù)部分的分子,分母不變.

同點。

(共同點:都是用分母去除分子.不同點:商不同.一種無。

余數(shù),可以寫成整數(shù);一種有余數(shù),可以寫成帶分數(shù).)。

1,p100.做一做。

2,p101.4。

3,口答:3的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位.

4,p102.6。

5,p102.7。

6,p102.8。

7,p102.9。

提問:a,什么是真分數(shù)什么是假分數(shù)。

強調(diào):帶分數(shù)只是分子不是分母的倍數(shù)的假分數(shù)的另一種書寫形式.

p102.10,11,思考題。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇五

一、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。

興趣是學生最好的老師,學生只有對數(shù)學感興趣,才能樂學、好學、會學;如,課前老師播放了《西游記》動畫片,并讓學生一起唱主題歌,緩解了學生緊張的心態(tài),創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習氛圍;通過幫助唐僧師徒四人解決分餅的問題,同時在教學中注重成功的體驗,經(jīng)常激勵、鼓勵學生,如“不錯、真棒、很好、謝謝你”等,使學生從中體驗學習數(shù)學的成功之處,激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望。

二、落實“以生為主體,以師為主導”,給學生提供創(chuàng)造的空間。

在課堂教學中“導”與“學”的關(guān)系尤為重要,教師的“導”的終極目標為了學生的“學”,在這里老師通過學生合作學習、自我演示等過程為學生創(chuàng)設(shè)一個對話的舞臺,讓學生共同分享經(jīng)驗,這一點新課程提倡“課堂應(yīng)給予學生選擇與自由的空間”精神與之相適當。同時老師在引導學生質(zhì)疑、提出問題,讓學生有充分的思考時間,這樣就把學習的主動權(quán)交給學生;因此,課堂上學生就能提出象4/4是什么分數(shù)的問題?為課堂提供了一個很好的學習資源,教師也能及時捕捉信息。這樣的教學更富于學生的創(chuàng)造空間,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。

三、操作感知,建立概念。

在操作中感知,在操作中學習是新課程的重要教學理念。在教學中教師注重學生的操作,建立表象,理解意義、概念。本課教師能讓學生動手操作認識分數(shù)外,每次的操作都具有一定的意義。操作一、讓學生把1張餅平均分給4人,每人分得多少?使學生鞏固了平均分和感知分法。操作二、把3張餅平均分給4人,每人分得多少?在操作中感知分法不同,但份數(shù)一樣結(jié)果也相同,即3個1/4張和3張的1/4都是3/4張。知識的遷移,讓學生在把9張餅平均分給4人,每人分得多少張時得到分數(shù)9/4和2又1/4。在學生對這些分數(shù)有了全面了解、認識后,通過學生觀察、比較、概括從中產(chǎn)生了真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù);并理解其意義。這樣的教學培養(yǎng)了學生的認知數(shù)學的規(guī)律和概括能力。

四、密切聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力。

從設(shè)計的練習,一方面、對本節(jié)課的重點知識進行鞏固總結(jié)。另一方面、從讓學生解決分面包、分蘋果的問題,提升學生應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中的問題,數(shù)學源于生活再回歸生活;讓學生體驗數(shù)學在生活中無處不在。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇六

1、以學生發(fā)展為本,著力強化個人主體意識,同時關(guān)注學生學習動機,興趣等情感態(tài)度。

2、從學生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā),為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會和充分的練習空間。

3、致力于改變學生的學習方式,關(guān)注過程,把學習的權(quán)力和時空留給學生,通過觀察、操作、猜測、思考、討論等多種活動,讓學生親歷概念的形成過程,主動獲取知識。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇七

師:老師請你觀察這些分數(shù),你能不能按照一定的標準給這些分數(shù)分分類。先在小組里交流一下想法。

1、自主分類:四人小組討論分類方法。

2、生匯報分類情況,可能出現(xiàn):

(1)按分母相同和不同來分;。

(2)按分子與分母關(guān)系分:分子比分母小;分子比分母大;分子等于分母。

(3)按分子能否是分母的倍數(shù)分。

(師根據(jù)學生回答把第二種分類方法板書在黑板上)。

3、學生自學課本第69頁。

師:從書上你都了解到什么?

(1)在數(shù)學上把分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù),真分數(shù)小于1。

(2)分子比分母大的或分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù),假分數(shù)大于或等于1。

這就是我們這節(jié)課所認識的真分數(shù)和假分數(shù)。(板書:真分數(shù)和假分數(shù))。

5、交流真分數(shù)和假分數(shù)的特征并說明理由。(結(jié)合圖想一想)。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇八

1、認識真分數(shù)和假分數(shù),理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義,掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征,能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。

2、經(jīng)過分類、舉例、合作、探究等學習活動或方式培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、抽象概括的能力。

3、學生能滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想,體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇九

1.知識:鞏固真假分數(shù)的知識,并使學生理解帶分數(shù)的意義,會讀、會寫帶分數(shù);能夠正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

2.能力:培養(yǎng)學生從不同側(cè)面觀察事物的能力。

3.教育:教育學生用發(fā)展、變化的觀點對待事物。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十

猜想是人們以自己已有的知識為基礎(chǔ),通過對問題的分析、歸納或?qū)⑵渑c有類似關(guān)系的特例進行比較、分析,通過判斷、推理對問題結(jié)果作出的估測。探索在我們的教學中是指教師采用各種有效的手段,引導學生經(jīng)過自己的努力,去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,進而得出正確的結(jié)論。本節(jié)課設(shè)計力求體現(xiàn)“猜想—探索”式教學——大膽猜想、主動探索,最大限度地張揚孩子的個性,挖掘孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1、理解并掌握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義,初步感知假分數(shù)能化成整數(shù)或帶分數(shù)。

2、經(jīng)歷猜測、觀察、分類和歸納等活動過程,發(fā)展學生的觀察能力、合作能力、說理能力。

3、通過活動初步養(yǎng)成質(zhì)疑、獨立思考和善于聆聽的好習慣,在教學活動中體驗數(shù)學是充滿著探索和創(chuàng)造,體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲。

理解和掌握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義,初步感知假分數(shù)能化成整數(shù)或帶分數(shù)。

如何在活動中理解假分數(shù)的意義。

小圓片、小紙條

一、談話導入 激發(fā)興趣

上課之前先請個同學說說分數(shù)的意義是什么?

看來大家對學過的知識掌握的不錯,其實今天我們一起學習的內(nèi)容也比較簡單,只要大家能理解這兩個字就一定能學好,哪兩個字呢?板書“大、小”

出示一件物品,*你覺得用哪個字比較合適?

生1:大。生2:小。生3:應(yīng)該用其它物品比較下才能說。

看來你是一個非常謹慎、聰明的人,那我就滿足你的要求------出示另一物品,(感受大小是相對的!)

二、小組合作 探索新知

板塊一:以活動為平臺,探索真、假分數(shù)的意義

1、通過猜測分子與分母的關(guān)系,生成研究活動所需的素材

(板書):

(1)分子比分母小

(2)分子和分母相等

(3)分子比分母大

對于同學們剛才的猜測三種情況,誰能嘗試舉些例子嗎?你能說出分母相同的嗎?(引導一組數(shù)據(jù)盡量分母一樣,可根據(jù)情況補上一組容易操作的分數(shù),如分母是2、4)

2、在活動中感知真、假分數(shù)的意義

同學們,剛才我們只是通過猜測分子和分母的大小關(guān)系,嘗試寫出了這么多的數(shù)據(jù),那這些分數(shù)是否都有它們的意義呢?接下來就是你們大顯身手的時候了,請你們以同桌為一小組,選擇黑板上的一組數(shù)據(jù),用畫一畫、涂一涂的方法把你所選的一組分數(shù)在學具上表示出來,老師為每個小組都準備了一份學具(選擇一種學具),你們能行嗎!

(1)操作建議

1、操作中盡量要做到平均分。

2、盡量把你選擇的一組分數(shù)都要表示出來

3、如遇到困難,可以向旁邊的任何人(同學、老師、聽課老師)請求幫助。

4、匯報時請說明你們是把什么看作單位“1”。

活動過程中巡視指導,特別留意學生對分子比分母大的分數(shù)如何表示

學生匯報演示

(2)交流預設(shè)

第一組:我們都是把一個圓看作單位“1”

(分子比分母小的分數(shù)意義):把單位“1”平均。表示這樣的。

(分子和分母相等的分數(shù)意義):把單位“1”平均。表示這樣的。

(分子比分母大的分數(shù)意義):把單位“1”平均。表示這樣的。

可能有學生質(zhì)疑:如3/2其實就是3/4。可以引導學生進行討論,說說自己的想法,把握關(guān)鍵------你是把什么看做單位“1”

請選擇不同數(shù)據(jù)的小組匯報

(3)小結(jié),再比較

生匯報:分子比分母小的分數(shù)1

分子和分母相等的分數(shù)=1 你覺得=1的分數(shù)還有哪些?

分子比分母大的分數(shù) 1(板書)

師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?生驗證:分子比分母小的分數(shù)沒有涂滿

分子和分母相等的分數(shù)剛好涂滿

分子比分母母大的分數(shù)滿出來了

師:你們都同意他的發(fā)現(xiàn)嗎?

(4)驗證揭題

小結(jié):*剛才同學們通過大膽猜測、活動驗證,根據(jù)分子和分母的大小關(guān)系進行分類,我們的數(shù)學書上也是如此,還給他們?nèi)×嗣帧0鍟赫娣謹?shù)、假分數(shù)。(揭題)這也是我們今天這節(jié)課的研究課題。

現(xiàn)在誰知道什么是真分數(shù)?什么是假分數(shù)?(適時加上2個“或”字)

板塊二:以學生的求知欲為基點,探索假分數(shù)

a、假分數(shù)化成整數(shù)

出示一組分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)——4/2、8/4、9/3

(1)觀察分子和分母,有什么發(fā)現(xiàn)?------分子是分母的倍數(shù)

(2)這樣的分數(shù)誰能幫老師在線段圖上標出來?

(3)在線段圖上發(fā)現(xiàn):4/2=2 8/4=2 9/3=3——能化成整數(shù)

(4)小結(jié):誰能總結(jié)下怎樣的假分數(shù)能化成整數(shù)(分子是分母的倍數(shù))。

b假分數(shù)化成帶分數(shù)

觀察:黑板上的假分數(shù)能不能化成整數(shù)呢?

(1)分子是分母的倍數(shù)嗎?那這個分數(shù)又可以化成什么呢

( 圖片展示)

(2)借助學生操作的圖片以說明如:3/2=1+1/2=1又1/2

得出:分子不是分母的倍數(shù)的假分數(shù),可以看作是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。叫帶分數(shù)。

寫作: 讀作:一又三分之一

(3)把黑板上其余假分數(shù)化成帶分數(shù)

三、應(yīng)用知識 互動練習

2、四個小朋友正在討論我們這節(jié)課的知識,快去看看他們都說了什么?

小明:分母比分子大的分數(shù)是真分數(shù)。

小方:假分數(shù)都大于1。

小王:所有的真分數(shù)都小于假分數(shù)。

小剛:假分數(shù)都能轉(zhuǎn)化成整數(shù)。

3、看來上面這些都難不倒你們,接下來敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?請準備好紙和筆,挑戰(zhàn)之前有個要求:要注意聽,問題要考慮周到!如果你有什么發(fā)現(xiàn)請馬上舉手!

(1)寫出分母是2的真分數(shù)

真分數(shù)有( )個 分母是3、4能? 分母是6、10呢?

你發(fā)現(xiàn)了;

(2)寫出分子是2的假分數(shù)

假分數(shù)有( )個 分子是3、4能? 分子是6、10呢?

你發(fā)現(xiàn)了;

剩下2分鐘總結(jié)

四、回顧總結(jié)

1、這節(jié)課你學會了什么?(數(shù)學知識)

2、你知道你是怎樣學會今天的知識?(學習方法)

總結(jié):在生活中、學習中遇到問題時,若能敢于猜測,敢于探索,適當時請求同學、老師、家長的支援,知識就會陪伴你一起成長!

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十一

2.學生小組討論后,交流匯報。

可以用32來表示一個半,還可以看成是22(就是1)和12合成的數(shù),寫成112。我們把這樣的由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)。

3.教師介紹帶分數(shù)各部分的名稱和讀法。

4.舉一反三:用分數(shù)表示出其他學生吃的橙子。

(二)教學例4把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

有時根據(jù)需要,要把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

1.把44、84化成整數(shù)。

(1)學生小組討論后,交流匯報。讓學生說一說是怎么想的。

(2)教師化的不同方式:

a.根據(jù)分數(shù)的意義:4個就是1。

b.利用直觀圖。

c.利用分數(shù)與除法的關(guān)系。(板書)。

2.把73、65化成帶分數(shù)。

(2)匯報交流(學生說,教師板書)73=7÷3=213。

師:如果分子、分母都比較小,中間的“7÷3”可以省略,直接寫出“213”。

(3)讓學生自己把65化成帶分數(shù)。教師巡視時,注意檢查學生的思考過程。做完后,指名回答。

3.教師指明:“從例4可以看出,根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,通過計算可以把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。所以說,帶分數(shù)只是一部分假分數(shù)(分子不是分母的倍數(shù)的)的另一種書寫形式。”

4.:“誰能說一說把假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù)的方法?”讓幾個學生敘述后,教師歸納:“把假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù),要用分母去除分子。能整除的,所得的商就是整數(shù);不能整除的,商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)就是分數(shù)部分的分子,分母不變。”

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十二

1、出示例1。

(1)請三位學生分別在圖中陰影表示指定的分數(shù),其余同學做在書上。

3/4、5/6、7/8的分子都比分母小,像這樣的分數(shù)叫做真分數(shù)。即分子比分母小的分數(shù),叫做真分數(shù)。

(3)指導學生看圖,指出真分數(shù)比1小。

(4)練一練。

a、寫出三個真分數(shù)。

b、寫出分母是5的真分數(shù)。

2、教學例2。

(1)出示例2圖。

教學過程。

備注。

(3)這些分數(shù)的大小與1相比較有什么特征?

從而得出:3/3的分子與分母相等,3/3=1,4/3、6/3、7/3的分子比分母大,這些分數(shù)都比1大。

4/3、6/3、7/3、3/3的分子比分母大,或者分子與分母相等,像這樣的分數(shù)叫做假分數(shù)。即分子比分母大,或者分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。

(4)練一練。

a、說出四個假分數(shù),說說什么叫做分數(shù)。

b、寫出分子是5的所有假分數(shù)。

3、帶分數(shù)的認識。

(1)觀察6/3、3/3它們的分子和分母有什么關(guān)系?(分子是分母的倍數(shù))。

3/3=1(3個3/1是1)。

6/3=2(6個1/3是2)。

分子是分母的倍數(shù)的假分數(shù),實際上都是整數(shù)。

(2)4/3、7/3分子不是分母的倍數(shù)。

3/3(就是1)。

4/3(4個1/3)1又1/3(帶分數(shù))。

1/3(真分數(shù))。

1又1/3讀作一又三分之??

6/3(就是2)。

7/3(7個1/3)2又1/3(帶分數(shù))。

1/3(真分數(shù))。

2又1/3讀作二又三分之??

同理5/4可以寫作(),讀作();

11/8可以寫作(),讀作();

(3)歸納:一個整數(shù)和一個真分數(shù)合成的數(shù),叫做帶分數(shù)。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十三

二、教學新課。

(1)出示例2。

學生涂色表示相應(yīng)的分數(shù)。

要表示5個1/4,該怎樣涂顏色?明確:用一個圓最多只能表示4個1/4,表示5個1/4要用兩個圓。5個1/4就是5/4。

通過剛才的涂色,你有什么發(fā)現(xiàn)?

當涂色部分不滿1個單位時,分數(shù)的分子比分母小;涂色部分正好滿1個單位時,分數(shù)的分子和分母相等;涂色部分超過1個單位時,分數(shù)的分子比分母大。

(2)教學例3。

出示例3,學生涂色。

要表示每個分數(shù),各要涂幾個1/5?分別用了幾個圓?你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)分數(shù)分類。

比較例2、例3中的這些分數(shù),你能給它們分一分類嗎?說說你是怎樣分的?

(4)認識概念。

分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。分子和分母相等或者分子大于分母的分數(shù)叫假分數(shù)。

和1相比,誰大,誰小?

2.練習。

(1)做"練一練"第1題。

請學生說一說分別把什么看做單位“1”?

(2)做"練一練"第2題。你是怎么判斷的?

(3)判斷。(說說你判斷的理由)。

假分數(shù)都大于1。

小于7/8的真分數(shù)只有6個。

三、課堂練習。

1.練習七第一題。

學生獨立描點。

真分數(shù)集中分布在0和1之間的這一段上,而假分數(shù)則分布在從1開始向右的部分,進而體會到真分數(shù)都小于1,假分數(shù)都大于1。

2.練習七第二題。

3.練習七第三題。

4.練習七第四題。

獨立完成。

學生說說是怎樣比較他們的大小的?

四、小結(jié)。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十四

1、暢談本節(jié)課的收獲。

2、對本節(jié)課自我評價。

課堂閃亮星。

評價內(nèi)容。

認識并理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征認真傾聽。

別人發(fā)言與同伴合作。

積極思考問題。

自我評價。

板書設(shè)計】。

真分數(shù):分子比分母小的:…(小于1)。

分子等于分母的:…(等于1)。

分子大于分母的:…(大于1)。

設(shè)計思路】。

學生在三年級已有了初步認識分數(shù)的經(jīng)驗基礎(chǔ),但那時主要是從部分與整體的關(guān)系角度來學習的,認識的分數(shù)都是真分數(shù),而現(xiàn)在,引入了假分數(shù),這就需要學生打破原有的認知結(jié)構(gòu)。但又因真分數(shù)在學生心中根深蒂固,而假分數(shù)表示什么?在單位“1”不夠取的時候怎樣理解?在生活中假分數(shù)又有怎樣的現(xiàn)實意義,學生并不明白。因此,建構(gòu)對假分數(shù)意義的理解是個關(guān)鍵,同時也是難點。教學中引導學生“經(jīng)歷”“感受”和“體驗”概念的'建立,結(jié)論的探索過程顯得尤為重要。

而本節(jié)課的設(shè)計就是從學生已有的經(jīng)驗和知識背景出發(fā),提供給學生自主探索的機會,讓他們在經(jīng)歷知識形成的過程中,真正理解和掌握了數(shù)學的知識、思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,促進了學生的發(fā)展。

在整個的教學過程的設(shè)計中,教師充分體現(xiàn)了以學生為本的教學理念,在學生獲取新知識的過程中,大膽放手,引導學生自主探索,突出知識的形成過程,使學生對新知識沿著理解、掌握、熟練地過程不斷前進,從而獲得最佳的教學效果。尤其在“怎樣用圖來表示?”這個環(huán)節(jié)中,使學生在對比、辨析、不斷地矛盾沖突和解決的過程中,加深對假分數(shù)意義的理解,從而突破了本節(jié)課的難點。還有在給分數(shù)分類這個環(huán)節(jié)中,通過讓學生自主分類、說標準,充分發(fā)揮學生的自主性。在激烈的小組討論爭辯中,調(diào)動了學生學習的積極性,活躍了學生的思維,使學生嘗到了自己獲取知識的樂趣,充分體會到了學習的樂趣,提高了學生自主探索、合作交流的能力。

本節(jié)課自始自終都使學生在充分的信息的相互交織中、不同思路的相互促進中、自育與他育的相互補充中,充分感受與體驗知識的發(fā)生和發(fā)展過程,促進學生的全面發(fā)展。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十五

教學內(nèi)容:

真分數(shù)和假分數(shù),教科書第38―39頁的例2、例3,“練一練”和練習七的1~4題。

教學目標:

1、使學生認識真分數(shù)和假分數(shù),能正確判斷真分數(shù)與假分數(shù),加深對分數(shù)認識的理解。

2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、抽象、概括等能力。

教學過程:

一、復習引入。

把“1”平均分成了()份,涂色部分表示(一)。

師問:3/8表示什么?誰能說一說什么是分數(shù)?什么是分數(shù)單位?

二、教學新課。

1、談話引入:今天我們繼續(xù)學習分數(shù)的有關(guān)內(nèi)容。

2、教學例2。

(1)出示例2及圖。

師問:把1個圓看作“1”,怎樣用涂色部分來表示1/4、3/4和4/4呢?學生在書上完成涂色。

指名說一說:你是怎樣涂色的?

學生回答,教師板書。

師追問:4個1/4就是多少?怎樣涂色(涂滿)。

要表示5個1/4,應(yīng)該怎樣涂色呢?(用2個圖形)。

指出:用一個圓最多只能表示4個1/4,表示5個1/4需要師問:5個1/4用分數(shù)怎樣表示呢?(5/4)5/4里有幾個1/4?(5個)說一說5/4表示什么?(把“1”平均分成4份,表示這樣5份的數(shù))。

2探索發(fā)現(xiàn)。

師問:通過剛才的涂色,你有什么發(fā)現(xiàn),生答:涂色部分不滿單位“1”時,分數(shù)的分子比分母小:涂色部分正好是單位“1”時,分數(shù)的分子與分母相等;涂色部分超過單位“1”時,分數(shù)的分子比份平大。

3、教學例3。

(1)出示例3。

師問:你能用涂色部分表示下面的分數(shù)嗎?

學生獨立完成涂色。展示學生作業(yè),討論兩個問題。

1表示每個分數(shù),分別要涂幾個1/5?

2表示10個1/5用了幾個圓?表示13個1/5用了幾個圓?

指名回答,讓學生說說自己的想法。

(2)指導分類。

師問:比較例2、例3中的這些分數(shù),你能給它們分分類嗎?

學生在小組中交流。匯報分類結(jié)果,重點讓學生說出自己的想法。

揭示概念。

師:分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù);

分子比分母大活著分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。

(3)板書課題:說一說自己是怎樣理解真分數(shù)、假分數(shù)的。

學生自己小結(jié)。

4、完成“練一練”

(1)、完成第1題。

(2)完成第2題。

學生在小組中說一說。

三、鞏固練習。

1、完成練習七第1題。

(1)、學生獨立描點。

(2)、指導觀察:真分數(shù)集中分布在0~1之間,假分數(shù)分布在從1開始向右的部分。師問:這樣分布說明什么?(真分數(shù)小于1,假分數(shù)大于或等于1)。

2、完成練習七第2題。

學生獨立完成。

3、完成練習七第3題。

學生獨立完成,集體校對。

4、完成練習七第4題。

學生在書上完成填寫。交流匯報結(jié)果。

師追問:你是怎么想的?

四、課堂總結(jié)。

師:今天你又有哪些收獲?跟大家說說你的收獲!

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十六

1、認識真分數(shù)和假分數(shù),理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義,掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征,能辨別真分數(shù)和假分數(shù)。

2、在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中,有條理、有根據(jù)地思考、探究問題,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想,并培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

3、感受主動參與、合作交流的樂趣,培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣,樂于探究的學習態(tài)度。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十七

教材第72一74頁練習十三的第1一13題。

1.通過教學,鞏固學生對真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的認識,并能正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

2.培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學知識解題的能力。

3.培養(yǎng)學生復習的良好習慣。

綜合應(yīng)用分數(shù)的意義及真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的知識解題。

投影。

(一)導入。

談話:前幾節(jié)課,我們研究了有關(guān)分數(shù)的哪些知識?

學生回憶并回答。

老師:今天,我們就來應(yīng)用這些知識解題,看誰掌握得好。

(二)教學實施。

1.完成教材第72頁的第1題。

讓學生在課本上填一填,并讀一讀。

2.完成教材第72頁的第2題。

老師提示:把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。

讓學生看圖在課本上寫出分數(shù)。

提問:還可以把誰看作單位”1“?涂色部分占幾分之幾?學生自己確定單位”1“,再看圖寫出分數(shù),集體交流。

3.完成教材第72頁的第3題。

請學生根據(jù)分數(shù)的意義,聯(lián)系實際,作出判斷并說明理由。

4.完成教材第72頁的第4題。

學生獨立看圖寫出分數(shù),并讀一讀。

提問:帶分數(shù)是由幾部分組成的?

5.完成教材第73頁的第5題。

學生先自己試著填寫,然后匯報自己是怎樣想的?

學生可以根據(jù)分數(shù)的意義直接寫出答案,也可以根據(jù)題意列出除法算式,再根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系寫出答案。

6.完成教材第73頁的第6題。

老師指導學生從左往右看,從左往右填。

7.完成教材第73頁的第7題。

學生獨立完成,說一說自己是怎樣想的?

8.完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導學生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的.方法列出除法算式,再根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系寫出答案。

9.完成教材第74頁的第10題。

請學生用假分數(shù)和帶分數(shù)表示圖中的涂色部分。

10.完成教材第74頁的第12題。

讓學生看表回答教材上的問題,然后引導學生找出規(guī)律。

11.完成教材第75頁的第13題。

學生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流,說一說自己是怎樣想的,鞏固對真分數(shù)和假分數(shù)意義的理解。

(三)思維訓練。

3.在括號里填上”“、”“或”=“。

(1)a=+,a()1。

(2)b=+,b()2。

(3)c=++,c()3。

(四)課堂。

通過今天的復習,學會正確應(yīng)用真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的有關(guān)知識,靈活解決一些數(shù)學問題。

真分數(shù)假分數(shù)教案(專業(yè)18篇)篇十八

教材第72一74頁練習十三的第1一13題。

1.通過教學,鞏固學生對真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的認識,并能正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

2.培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學知識解題的能力。

3.培養(yǎng)學生復習的良好習慣。

綜合應(yīng)用分數(shù)的意義及真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的知識解題。

投影。

(一)導入。

談話:前幾節(jié)課,我們研究了有關(guān)分數(shù)的哪些知識?

學生回憶并回答。

老師:今天,我們就來應(yīng)用這些知識解題,看誰掌握得好。

(二)教學實施。

1.完成教材第72頁的第1題。

讓學生在課本上填一填,并讀一讀。

2.完成教材第72頁的第2題。

老師提示:把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。

讓學生看圖在課本上寫出分數(shù)。

提問:還可以把誰看作單位”1“?涂色部分占幾分之幾?學生自己確定單位”1“,再看圖寫出分數(shù),集體交流。

3.完成教材第72頁的第3題。

請學生根據(jù)分數(shù)的意義,聯(lián)系實際,作出判斷并說明理由。

4.完成教材第72頁的第4題。

學生獨立看圖寫出分數(shù),并讀一讀。

提問:帶分數(shù)是由幾部分組成的?

5.完成教材第73頁的第5題。

學生先自己試著填寫,然后匯報自己是怎樣想的?

學生可以根據(jù)分數(shù)的意義直接寫出答案,也可以根據(jù)題意列出除法算式,再根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系寫出答案。

6.完成教材第73頁的第6題。

老師指導學生從左往右看,從左往右填。

7.完成教材第73頁的第7題。

學生獨立完成,說一說自己是怎樣想的?

8.完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導學生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的方法列出除法算式,再根據(jù)分數(shù)與除法關(guān)系寫出答案。

9.完成教材第74頁的.第10題。

10.完成教材第74頁的第12題。

讓學生看表回答教材上的問題,然后引導學生找出規(guī)律。

11.完成教材第75頁的第13題。

學生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流,說一說自己是怎樣想的,鞏固對真分數(shù)和假分數(shù)意義的理解。

(四)思維訓練。

3.在括號里填上”“、”“或”=“。

(1)a=+,a()1。

(2)b=+,b()2。

(3)c=++,c()3。

(五)課堂。

通過今天的復習,學會正確應(yīng)用真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的有關(guān)知識,靈活解決一些數(shù)學問題。

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施工合同內(nèi)容應(yīng)細致全面,包括工程范圍、工期、付款方式、爭議解決方式等方面的規(guī)定。接下來將介紹幾個常見的施工合同案例,幫助大家更好地理解合同的內(nèi)容和執(zhí)行。
優(yōu)秀作文是在語言和思想兩個方面都表現(xiàn)出色的一篇文章,它引人入勝,觸動人心。掌握一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗,對于提升寫作水平有著積極的影響。“哈哈,嘻嘻!”我家
學習總結(jié)是一個反思和思考的過程,可以促使我們更深入地理解學習內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的學習總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭J路荩髡吒盀豸斈君R婦幼保健
演講稿的開頭要引起聽眾的注意,激發(fā)他們對主題的興趣。接下來是一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事:大家好!首先感
作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些不同的寫作思路和技巧。水說:“大海無窮無盡,寬廣
合同協(xié)議通常包括合同主體、合同內(nèi)容、合同履行、爭議解決等要素。在下面的合同協(xié)議范文中,你可以找到一些常見的條款范例,希望能夠?qū)δ阕珜懞贤兴鶐椭<住⒁摇⒈?/div>
實踐報告是學習和實踐過程中對所學知識進行總結(jié)和歸納的一種重要方式。以上是小編為大家準備的實踐報告范文,希望對大家的寫作有所幫助。我方開誠布公地介紹了我方紅豆的情
優(yōu)秀作文是以真實的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),通過優(yōu)美的語言來傳遞作者的思想和情感的作文。欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,可以幫助我們更好地了解和掌握寫作的要領(lǐng)和技巧。
在月工作總結(jié)中,我們可以對工作中遇到的難題進行思考和解決,從而提高工作的效率和質(zhì)量。在下面的范文中,我們可以看到不同崗位、不同行業(yè)的月工作總結(jié),希望對大家有所啟
裝修是一個綜合性的項目,需要考慮空間規(guī)劃、材料選擇、風格設(shè)計等方面的問題。以下是小編為大家整理的地板和墻面裝飾材料推薦,希望對大家選購有所指導。(四)競爭情況及
優(yōu)秀作文需要有獨特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。【題目材料】1944年6月6日凌晨,
在年終總結(jié)中,我們可以對自己在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)進行評估,找出不足之處并制定下一年的改進計劃。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀年終總結(jié)范文,供大家參考借鑒。希望能夠幫
優(yōu)秀作文能夠通過精準的詞語選擇和準確的語法運用,給讀者留下良好的語言印象。接下來我將給大家分享幾篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=裉欤墒俏业?ldquo;自
合同協(xié)議是雙方達成一致的結(jié)果,代表了交易雙方之間的互信和合作意愿。若有需要,可以參考下方的合同協(xié)議模板,根據(jù)自身需求進行修改。乙方:__________。(一)
自查報告的撰寫過程是對過去一段時間的反思和總結(jié),它能夠幫助我們查找不足和提高自身素質(zhì)。注:以上范文僅供參考,可以根據(jù)實際情況進行修改和調(diào)整。我校現(xiàn)有教職工64人
教學計劃應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行合理設(shè)計,充分考慮學生的學習需求和能力水平。教學計劃是為了達到教學目標所制定的具體行動步驟和時間安排,它可以幫助教師
國旗下講話稿是國家發(fā)展的見證,我們要用準確的言辭展示國家的崛起之路。閱讀一些優(yōu)秀的國旗下講話稿,可以幫助我們更好地理解和掌握這種演講形式的要領(lǐng)和技巧。
教學工作計劃是教師對教學過程進行規(guī)劃和安排的重要依據(jù),是教學工作的基礎(chǔ)。教學工作計劃的編寫要根據(jù)教學目標和學科特點進行個性化設(shè)計,以下是一些實用的方法和技巧。
寫一篇優(yōu)秀作文,除了良好的文字表達能力外,還需要有豐富的社會知識和情感體驗。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗。
計劃書是對未來某一事項的安排和規(guī)劃,是實現(xiàn)目標的有效工具。這里給大家分享幾份優(yōu)秀的計劃書范文,供大家參考和借鑒。“愛我許昌,爭做文明守法小公民”學校操場。1、通
春節(jié)是一個互贈禮物、互相拜訪的時刻,人們會互相祝福、互相傳遞新春的喜悅。春節(jié)文化已經(jīng)成為中國文化品牌中最重要的一部分,具有廣泛的影響力。在紹興,到農(nóng)歷十二月,大
優(yōu)秀作文需要有獨特的視角和深入的思考,我們要培養(yǎng)寫作時的觀察力和思考能力。趕快來看看下面這些優(yōu)秀作文范文,相信會對你的寫作有所啟發(fā)。新年要到了,別人都去買年貨,
開學典禮上會表彰一些優(yōu)秀學生,激勵大家爭取更好的成績和進步。下面是一些寫給開學典禮的總結(jié)范文,希望能給大家一些幫助。尊敬的老師們、親愛的同學們:炎炎夏日已經(jīng)落下
通過寫心得體會,我們可以將一段時間內(nèi)的心路歷程傳遞給他人,讓他人從中獲得啟示和感悟。那么,我們一起來看看一些有關(guān)心得體會的案例,從中了解如何寫出一篇出色的心得體
通過心得體會的寫作,我們可以更深入地思考問題,拓寬自己的視野。以下是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠激發(fā)大家撰寫心得體會的靈感和動力。有人說教師是人類靈魂的
寫心得體會可以讓我們更好地與他人分享自己的經(jīng)驗和感悟,也可以激發(fā)和啟發(fā)他人的思考和行動。這些心得體會的范文都是經(jīng)過作者精心打磨和錘煉的,可以為我們的寫作提供一些
思想?yún)R報可以使我們更加清晰地認識自己的目標和規(guī)劃,并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。小編整理了一些思想?yún)R報的寫作技巧和注意事項,供大家參考和學習。敬愛的黨組織:
合同協(xié)議的違約行為可能會導致責任的承擔,當事人應(yīng)當注意遵守合同條款。這些合同協(xié)議范文還包括了一些實例和解釋,幫助您理解合同條款的具體含義。地址;。電話;。乙方;
優(yōu)秀作文需要具備扎實的語言基礎(chǔ)和廣博的知識儲備,能夠駕馭各種表達技巧,使作品更富有感染力和吸引力。以下是一些著名作家的作品推薦,大家可以看看并進行借鑒學習。
優(yōu)秀作文是作者用心靈的火花點燃了文字的火焰,將思想和情感融入其中。接下來,讓我們共同閱讀以下優(yōu)秀作文范文,看看其中的亮點和創(chuàng)意。最近一直很忙,昨天下班后就計劃好
國旗是一個國家的友好象征,可以用于表示與其他國家的友好關(guān)系。請大家靜心閱讀以下國旗下的佳作,感受其中蘊含的力量。最近咱們惠州最熱門的話題是什么?當然是創(chuàng)建文明城
優(yōu)秀作文通常具有獨特的觀點和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇А?、兩臀下垂,d腿屈膝下蹲,背
你是否在尋找一份聘用機會,進入一個理想的工作環(huán)境呢?下面是一些聘用的注意事項和技巧,希望對大家有所幫助。法定代表人:_________________。聯(lián)系電話
貧困申請書在申請貧困救助過程中起到了關(guān)鍵的作用,它是申請人與救助單位之間的溝通橋梁。小編整理了一些具有代表性的貧困申請書樣本,供大家學習和模仿,希望能幫助大家寫
活動方案的成功與否直接關(guān)系到活動的效果和參與者的滿意度,因此我們需要認真對待活動方案的制定和落實。活動方案的制定需要考慮到各個環(huán)節(jié)和因素,以下是一些實用的范文,
入黨積極分子是黨的骨干培養(yǎng)的基礎(chǔ),他們具備為黨和人民事業(yè)奉獻的精神和能力。接下來是一些入黨積極分子的培養(yǎng)計劃,對于廣大青年朋友來說有一定的參考價值。
優(yōu)秀作文是以生動的語言、貼近的觀點和精彩的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者扎實的思維和獨特的見解,讓人讀后贊嘆不已。這些范文從不同的角度出發(fā),表達了豐富多樣的思想和觀點。
調(diào)查報告可以幫助我們了解市場需求、社會趨勢和公眾需求,為各行業(yè)提供參考依據(jù)。請大家閱讀以下調(diào)查報告范文,了解不同領(lǐng)域調(diào)查報告的寫作模式和結(jié)構(gòu)。為了更多地了解學生
教學計劃可以讓教師事先預設(shè)教學過程中可能遇到的困難,并制定相應(yīng)的解決策略,提高教學的靈活性和針對性。如果您對編寫教學計劃還有疑問,可以參考下面的教學計劃范文。
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一個成功的策劃方案需要全面而系統(tǒng)地考慮問題,充分利用現(xiàn)有資源和優(yōu)勢。這是一些經(jīng)過實踐驗證的策劃方案,值得我們學習和借鑒。以紀念建團93周年、“五四”運動96周年
優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點獨特的寫作,能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。這些優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心挑選和編輯的,具有較高的文學價值和閱讀價值。《灰姑娘》這個故事大家肯定耳熟
在工作或項目的進行中,我們應(yīng)不斷更新計劃書,以便適應(yīng)新的情況和需求。以下是一份經(jīng)過精心篩選和整理的計劃書范文,供大家參考和學習之用。隨著我國人口老齡化不斷增長的
運動會不僅是學生們展示體育才能的機會,同時也是培養(yǎng)他們團隊協(xié)作和領(lǐng)導能力的重要途徑之一。運動會是學校中一項重要的活動,能夠豐富學生的課余生活。如何組織一場有意義
一年的努力與付出,不僅讓我們成長了許多,也給了我們機會反思和總結(jié)。年終總結(jié)就是這個過程中的一道關(guān)鍵步驟。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀年終總結(jié)范文,希望能給大家
讀后感是一種對作者思想和語言藝術(shù)的理解和欣賞,通過寫讀后感可以提高我們的思維能力和表達能力。通過寫讀后感,我們可以更好地總結(jié)和歸納書籍中的重點內(nèi)容和思想,從而加
活動方案的制定需要考慮各種因素,如時間、地點、人員等,以確保活動的順利進行。以下是一些精選的活動方案,這些方案經(jīng)過精心設(shè)計和實踐,已經(jīng)取得了一定的成效。
建筑的設(shè)計和施工需要充分考慮到結(jié)構(gòu)安全和功能實用性。請瀏覽下面這些建筑總結(jié)案例,了解不同項目的特點和挑戰(zhàn)。目前所在:中山。年齡:36。戶口所在:廣東省。國籍:中
優(yōu)秀作文的語言生動、形象,給人以美的享受和經(jīng)驗的啟發(fā)。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文樣例,希望能夠幫助大家提升寫作水平。我的爸爸是一個普通的電信工人,今年3
意見建議需要基于客觀事實和充分的考慮,才能具備說服力。為了更好地解決問題和改進情況,下面是一些意見建議范文,供大家參考。尊敬的[聯(lián)系人姓名]:我公司正在尋找你
優(yōu)秀作文是語文學習中的一種重要形式,它能夠展現(xiàn)出學生的語言表達能力和思維深度。接下來將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家寫作提供一些參考。朋友最近一直在
優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。接下來,小編將為大家呈現(xiàn)一些權(quán)威機構(gòu)評選的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和學習的機會。
綜合實踐能夠增強學生的實際動手能力,提高他們的實踐操作技能。以下是小編為大家收集的一些綜合實踐技巧分享,希望能給大家提供一些實用的指導。1、在教學活動中努力挖掘
優(yōu)秀作文是對作者創(chuàng)造力和思考能力的全面考察,我們應(yīng)該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文,供大家參考和學習,希望能夠?qū)Υ蠹覍?/div>
自我介紹是我們在面試或社交場合中經(jīng)常需要用到的一種表達方式。以下是小編為大家準備的自我介紹范文,希望能給大家寫作自我介紹時提供一些參考。今天上課的時候,老師讓我
我認為解決這個問題的關(guān)鍵在于我們要提高自身的意識和認識,樹立正確的價值觀念。以下是小編為大家收集的意見建議范文,僅供參考,大家一起來看看吧。全體村民朋友:為創(chuàng)建
辭職報告的撰寫對于個人職業(yè)生涯發(fā)展和離職過程中的個人形象維護都非常重要。離職前寫一份辭職報告是一種禮貌和成熟的表達方式,以下是一些實用的范文,歡迎大家參考。
一個好的工作計劃可以幫助我們把握工作重點,提前做好準備。以下是小編為大家收集的工作計劃范文,供大家參考和借鑒。感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)
優(yōu)秀作文有其獨特之處,它在表達上更加準確、生動,邏輯更加嚴密。小編為大家準備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。魯迅批判的,不僅是制度,階級,文化現(xiàn)象,而且是
月工作總結(jié)是對自己工作狀態(tài)的一種梳理和總結(jié),是進一步提升自己能力的必要步驟。這些月工作總結(jié)范文是多年工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),對于我們寫作月工作總結(jié)具有很大的借鑒意
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