讀后感既是自我反思的機會，也是與他人分享思考和交流的平臺。接下來是一些優秀的讀后感范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇一

這個暑假里，爸爸給我買了一冊文學書。其中，我最喜歡讀梅子涵爺爺筆下的一個個生動有趣的童年故事。

……。

諸如此類的趣事還有很多。

小獅子他們有一個快樂的童年，一段珍貴的友誼。我也一樣。

記得有一次，我的好朋友子茜去公園喂鴨子。剛到公園，我們就買了好多鴨食準備喂鴨子。我打開鴨食，不動聲色地把鴨食扔到了水里。突然，一只名叫黑水雞的鴨子撲了過來，一眨眼就把鴨食吞到了肚子里。我見了，又扔了一粒鴨食過去，可一不小心扔到白天鵝的背上去了。一只名叫綠頭鴨的鴨子一看，猛地向白天鵝游去。當然，黑水雞也不甘示弱，箭一般地游了過去。正當它倆搶食的時候，子茜又扔了一粒鴨食，聰明的綠頭鴨馬上轉過頭來，去搶另一個鴨食，黑水雞就吃到了那粒搶到手的鴨食。時間過得飛快，眼見天色已晚，我和子茜只好分手各自回家了。

看，這就是我快樂的童年，我會永遠將它銘記于心。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇二

這幾天，我讀了許多數學家的故事，其中，我對數學家高斯的`印象最深刻。

高斯從小聰明好學。有一次，老師提出了一個著名的難題，1+2+3一直加到100等于幾？很快，高斯算出了正確答案“5050”。老師大吃一驚，他沒想到一個7歲的孩子能在一分鐘之內寫出這么難的題，因為他自己把這道題算了三遍才算對的。

我從中感受到，高斯身上有許多良好的品質。他面對困難不退縮，做事肯動腦。我想，在我們平時的學習中，我們如果做到多思考、多了解、多觀察，善于從中發現規律，找出解決問題的捷徑，那我們一定也能學到更多的知識。讓我們一起努力吧！

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇三

今天我給大家推薦一本書，名叫《優秀女孩的故事》。書中我最喜歡《懶蟲》這個故事了。今天我就給大家講《懶蟲》這個故事吧！

囡囡是個很懶的孩子，要么睡覺，要么出去玩。一天晚上，一只小蟲子飛進了囡囡的屋子里，囡囡很喜歡這只小蟲子和它玩了很長時間才睡覺。

第2天晚上，囡囡發現那只小蟲子長大了，就問：“你怎么長的那么快？”蟲子說：“只要你不干活，我就會長大，因為我是懶蟲，主人越懶我就長的越大，我可以長的和大山一樣大。”囡囡擔心蟲子真的.長的像大山一樣大。于是第3天早上，囡囡一吃完早飯就開始幫媽媽干活，到了晚上蟲子飛走了。

這個故事告訴我要做一個勤勞的孩子，不要讓懶蟲住進你家。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇四

今天，我讀了著名數學家高斯的故事。高斯出生在德國一個貧苦的家庭，從小喜歡數學，會自己尋找各種方法解答數學問題。高斯每天刻苦研究數學，被公認為“數學之王”。

高斯走上數學之路后，得到了很多人的幫助和支持。高斯的媽媽對高斯充滿了希望，給了他莫大的鼓勵。高斯的舅舅把大部分精力都放在他身上，用活潑有趣的方法引導高斯做各種問題。他的老師也在高斯身上去傾注了鮮為人知的心血和汗水。

老師十分重視培養高斯的數學能力，引導他向更高的目標奮進。一個好心的公爵也盡力地資助他從事長期的數學研究。媽媽給他信心，舅舅給他智慧，老師給他知識，公爵給他力量，高斯就像一棵小樹苗，陽光溫暖著她，雨水滋潤著他，這棵樹苗在肥沃的數學土地上茁壯成長。

高斯的成功不僅因為有很多人的幫助，更重要的是高斯自身認真的鉆研和探究。高斯十歲那年做出了一道極難的加法題：81297+81495+81693+……+100899。這是一個等差數列的求和問題，數學史家門認為，一個年僅10歲的孩子，能獨立發現這一方法實屬很不平常。我覺得能獨立發現這一方法的高斯太聰明了。我也10歲了，我連這個數學方法聽都沒有聽說過，根本沒有辦法計算出這么難的題目。

我想，我要像高斯一樣刻苦學習數學。遇到難題不要急于請教家長，一定要自己多動腦筋，尋求方法，獨立解決問題。我還要像高斯一樣熱愛數學，全身心地投入到數學學習中去，攻克數學堡壘，成為班級中的“數學之王”。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇五

約翰?卡爾?弗里德里希?高斯，德國著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家。數學王子高斯的故事，我們來看看。

高斯，德國數學家、物理學家、天文學家，近代數學奠基者之一，有“數學王子”之稱。

高斯出生在一個普通家庭，祖父是一個樸實的德國農民，爸爸也以種果樹為生，母親則是一個窮石匠的女兒。

高斯的爸爸每天都有忙不完的事，根本沒有時間照顧小高斯。只要高斯不哭，他就專心算自己的賬。而小高斯則會安靜地坐在一旁看爸爸算賬。有一次，還在牙牙學語的高斯像往常一樣聚精會神地看爸爸算賬。爸爸一邊算，一邊直搖頭，無論怎么算也算不出一個結果來，過了好久，他終于說出了一個結果。

爸爸緊縮的眉頭終于舒展開，他深深地吸了一口氣，點上一支煙，拿起筆準備把答案寫下來。可是小高斯卻在一旁不停地搖著頭，他用小手敲擊著桌子，向爸爸示意這個結果是錯誤的，然后自己從口中慢慢地說出了一個數字。爸爸感到非常吃驚，兒子還不會說話，怎么會報數呢?他突然眼前一亮，莫不是高斯說的是自己所計算的正確答案。于是，爸爸抱著好奇的心理，又重新算了一遍，答案竟然真的和小高斯說的一樣，高斯對了!

爸爸高興極了，逢人便夸自己的兒子還不會說話就會做數學題了。此后，高斯的爸爸發現高斯具有良好的天賦，于是決定全力供他上學。

高斯8歲時進入鄉村小學讀書。他們的數學老師非常傲慢，瞧不起鄉下人，覺得自己不能長久地留在這個地方。他認為：窮孩子的智商都是低下的，無論他們怎么努力，都不會讓他們變聰明。因此在給這些孩子上課的時候，他總是提不起精神來。

這一天，數學老師的情緒非常低落。看到老師那陰沉的臉孔，同學們頓時變得緊張起來，知道老師又會在今天找他們的麻煩了。

果然不出所料，老師發話了：“你們今天替我算從1加2加3……一直加到100的和。誰要是不會算就不讓他回家吃飯。”說完這句話后，老師就不動聲色地拿起一本小說坐在椅子上看。

教室里的學生拿起石板開始計算。一些學生加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越加越大，非常麻煩。有些孩子的小臉兒漲得通紅，有些孩子手心、額頭滲出了汗來。

不一會兒，小高斯拿起了他的石板走上前去說：“老師，我算出來了。”

老師頭也沒抬，擺了擺手，說：“回座位重算!肯定錯了。”他認為，這么小的孩子不可能這么快得出答案。

可是高斯卻并沒有離開，把石板伸向老師面前說：“老師!我想這個答案是對的。”

高斯向老師講了自己的解題思路，這個方法就是古時中國人和希臘人用過的方法。高斯的發現，讓老師感到很慚愧，覺得自己以前太高傲了，不應該輕視窮人的孩子。他后來端正了自己的教學態度，并且還常從城里買些數學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯的數學進步很快。

在解決一個問題時，一定不要墨守成規，故步自封，要有開放的頭腦，只有這樣才能獲得成功。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇六

發展過程。

高斯奧特曼是位慈善和藹的奧特英雄，在2001年作為紀念奧特曼誕生35周年播出。而高斯的電視版是在其前傳劇場版《第一次接觸》之后播出。這是第一次奧特曼的電影與電視劇緊密地聯系在一起。因為追隨那時的`一種趨勢，高斯是另一種能夠形態改變的奧特曼。他有著全藍的月神形態和不對稱的紅藍相間的日冕形態。這兩種形態代表著他溫和和火爆的兩個方面。隨著劇情的發展，高斯獲得了代表勇氣的日蝕形態，這種形態和高斯走過了大部分劇集。隨后在劇場版中又出現了更多的形態。高斯奧特曼的電視版在劇場版一《第一次接觸》之后播放。并且發生在其8年之后。此時怪獸又開始折磨人類。，此時武藏已經是一個19歲的年輕人了。他加入了src的一個分支eyes隊。而后武藏再次遇到了高斯，并且與高斯合為一體保衛地球。高斯在劇場版一最初出現時擁有兩個形態：月神和日冕。而后的劇中，日月的分別不再那么明顯，因為出現了月神和日冕的混合形態：日蝕。eyes隊的戰機被稱為特克山特號。特克山特號擁有能變幻成四種形態的核心模塊。而eyes這個名稱是個雙關語。日語中發音為：ジアイズ，意思為慈善的愛。后來eyes的戰車特克斯賓納也出現。劇中重復出現的敵人是卡歐斯頭部，一種可以感染并復制怪獸的病毒。它創造出更為暴虐和侵略性的怪獸，像力特里亞斯、高爾美第、可里瓦跟，甚至高斯奧特曼自己。通常可以分辨出原始怪獸和被感染的怪獸，因為被感染的怪獸通常有一個“卡歐斯”名字前綴，并且頭部像放上很多垃圾。劇中的怪獸很多與過去的怪獸相似。巴爾坦星人是個經典人物，而高爾美第和力特里亞斯與奧特q第1集中的哥美斯和利特拉有幾分相似。而頭部覆蓋著金屬裝甲的史比多魯與初代奧特曼第9集中的加勃拉很像，黑板線條的三面怪人吉吉就是初代奧特曼第28集中的達達德翻版。米寧和加莫蘭也參照了皮古蒙和加拉蒙。高斯中的主題與以往的奧特曼有所不同。攻擊怪獸，這個大家熟識的目標，這里被保護怪獸所代替。很多集中，我們看到高斯總是希望感化怪獸，并將被卡毆斯感染的怪獸復原。而最終的結局也是高斯和卡毆斯“和解”，并非我們通常所見的消滅最終敵人。電視版結束后還有兩部劇場版：藍色星球，里面出現了高斯的宇宙日冕和輪廓日冕兩種形態；高斯奧特曼對杰斯提斯奧特曼：最后戰斗，里面出現了高斯的未來形態。

瑣事。

高斯是自的納伊斯奧特曼后的第三位新奧特曼，也是新千年的第三位奧特曼（第一位是的奈歐斯奧特曼，第二位是賽文21奧特曼）。高斯溫柔和火爆的兩面是當時日本青少年暴力趨勢的一種體現。園谷公司十分關注媒體對孩子大影響。這一點上，tpc做出了很好的榜樣，既對孩子們的世界觀做出影響，又不失故事性。雖然主角春野武藏的扮演者杉浦太陽在拍攝過程中因毆打而被捕的丑聞對該劇有一定影響，但園谷公司及時做出調整，而杉浦被保釋后又出來繼續扮演武藏。高斯的電視劇在2001年7月7日，即奧特曼的創造者，“特攝之神”圓谷英二誕辰100周年之際公演。這一天也是北斗星司和南夕子的生日。

技能。

說明。

藍銀相間的月神形態是高斯的基本形態。在月神形態中，他從不傷害對手（玩過《奧特曼格斗進化3》的都知道，這種形態是不能攻擊的）。他是一個和藹的光之巨人，總是嘗試感化敵人而不是去消滅他們。這種形態下，它有許多種特殊能量用于阻擋和防御。高斯的前額處有一個新月形的鰭，上面有一個很小的藍色指示燈。月神形態代表著高斯愛好和平的一面，并且讓人看到他生來就是一只“和平鴿”。這種形態下，他就像月亮溫柔的光。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇七

讀完感恩的故事，我知道她是一種美德，感恩是人類不可缺少的，可人們并不懂得感恩，今天就圍繞著這樣的問題開始了感恩演講，為我們演講的是一位國家級著名的韓老師。

我們在世界上，不僅僅是為了我們自己活著，我們還為我們的長輩活著，父母盡可能砸鍋賣鐵也要讓我們上學，可大家都會認為這是理所當然的事情，更談不上什么感恩。

只有學會感恩的人，才會過的充實，如果一個人只學習好，而不會感恩，那么他(她)過的也不充實。

聽了這個故事后，我早已淚流滿面，這次是我發自內心的哭，我很敬佩這位母親，我也要感恩我的父母，好好學習將來報答父母。

是啊!學會感恩，是人生中最快樂的事!

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇八

·利用這次的假期，我從一堆中小學生網絡讀篇目中選中了它——《科學機遇故事》，科學機遇讀后感。這對我來說，即是一個作業的要求，也是一次打發時間，開拓視野，陶冶情操的機會。

還有一種傳說是，笛卡爾夢見長官檢查軍營時把兩支箭搭成了一個十字架，這就成了一個直角坐標系，與時他受到啟發。所以，有人說：“偉大的發現往往是科學征途中的副產品。”

而阿基米德，則是在一次洗澡時。發現發現自己站起來，浴盆中的水就下降，蹲下去，浴盆中的水就上升，從而引發了他對檢驗金冠真假的思考，發現了用測量體積的替代法來不破壞金冠又檢驗了金冠的真假。

這本書，既有趣，又能引人深思。其實，科學家的發現與靈感，都是來自生活之中的，你看，阿基米德在洗澡的浴盆之中發現了測量體積的替代法，笛卡爾從夢中發現幾何，而他們的生活環境與我們的又有什么不同呢，我們有和他們一樣，洗澡、做夢，那為什么他們能發現而我們不能，我想，原因就在于他們有一雙善于發現的眼睛和一個冷靜的，善于思考的頭腦。

用眼睛去認真的觀察生活，用冷靜的頭腦去思考生活，你會發現，科學并非想象的那么遙遠，它其實就在你身邊。你離科學只有一步之遙！

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇九

看了《365夜故事》中《貪心的拉利》后，我的讀后感是：天鵝救了拉利，可是拉利還恩將仇報，真是太壞了，就為了一點點小利，就出賣了救過他的恩人。

大家千萬不能向拉利這種靈魂骯臟的小人學習，要做一個有恩必報的好人。如果做個恩將仇報、忘恩負義的小人的話，就會惡有惡報的；如果做個有恩必報的人的話，就會善有善報的，所以要做個好人。

大家跟我一樣，明白這個道理嗎？

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇十

以前對于秦始皇的了解不多，歷史書上也就草草帶過，只知道他統一了六國，修筑了阿房宮和長城，焚書坑儒，是一代暴君。可這本書讓我覺得，雖然大致故事同我所了解的一樣，他也確實做過這些事，讓百姓苦不堪言，可我卻對他改觀了，我再也沒有辦法去厭惡這樣的一個人了。

只能說他所處的時代背景，不得不去造就這樣一個人。我同情他，既是因為他黑暗的童年，亦是因為他后來的遭遇。他難得托付的信任也被成傷踐踏，這也直接導致了他的敏感和多疑。他無法容忍任何危及他權力的，讓他蒙羞的人，包括他的仲父，亦包括他的生母。父親的逝去，早年登基的他面對五國的乘虛而入，有著自己的戰略，讓他國不敢因秦王的年幼而肆意的侵擾秦國。試想十二三歲的年紀我們又在做著什么呢？而這時的他有著對政治獨特的見解，有著統一六國的雄心壯志，他的軍事和政治上的才能從小就可以體現出來。

縱觀六國滅亡，大多歸咎于君主的無能，被秦國的離間計挑撥了君臣關系，另一方面是君主的不善用人，不能夠重用有才能的人。而秦王這方面做的比他人都要好，他對有才能的人放有極大的尊敬，他甚至對尉僚能夠做到吃同樣的食物，穿同樣的布衣，盡管這讓尉僚惶恐，甚至逃跑。秦王不喜他人評價自己的樣貌，可他容忍了尉僚并且用他的信任換來了尉僚對秦國的忠心耿耿，在討伐六國的行徑上出謀劃策。

六國統一后秦王變得更暴躁了，天下人拿著修筑長城的事指責他，可又不得不承認這樣做是為了徹底的根除匈奴的禍患，他著手的一系列政策也的確讓百姓的生活更便利了。也許是他本處于一個混亂的時代，突然宣告的和平讓他難以平靜，他居安思危得太過了，沒有了讓他惶恐的人，他就對自己產生了不安。他開始害怕死亡，可他終究是等不回為他去蓬萊尋求仙藥的人了，臨終時還記掛著登上皇位的人，即便他與扶蘇的政見不同，他也終是肯定了扶蘇能夠委以國家重任。只可惜皇位最終還是被胡亥給奪下了，這個強大的王朝，終究是覆滅了。

我既同情贏政卻也敬畏他，他能夠為了擺脫過去而勤奮學習，他或許不如表面那樣殘暴，他喜歡大海，喜歡音樂。我堅信喜歡大海的他也有一顆追求平靜的心，如果是現代，他可以毫不在意的去享受他的人生，即使是一個人，也可以過的比任何人都要自在。只可惜他是一位千古帝王，也許他的內心即使是在六國統一的時候也沒有平靜和安逸過。他內心無盡的孤獨只能用表面的暴躁來掩飾，以使他不能忘記，那讓他成就如今地位的，正是他內心深處的不甘。他或許是一位優秀的政治家和軍事家，但他并不是一位賢明的君王，他終其一生換來的也不過是“一代暴君”的稱號。

歷史的長河還在不停地翻滾著，秦王朝的故事就像一顆巨石突然襲向水面，驚起了一串又一串的波瀾后，消失得無影無蹤了，而他的故事終將掩蓋于黃土之下，等待后人的挖掘。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇十一

我讀了《中國傳統文化故事》里的尊師篇，我明白了我們要尊重老師，不能在老師背后說壞話，見到老師不打招呼等等。

在尊師篇中的《程門立雪》讓我深有感觸。這篇文章講了兩個人為了向一位大文學學習，來打他家門口，可是文學家在睡覺那兩個人就一直等，為了不驚醒文學家，他么就不出聲，當時還嚇著鵝毛大雪。文學家醒了，他就叫那兩個人進來。這兩個人潛心學習，最后他們倆終于成為了名揚海外的大文學家。

這篇文章告訴我們應該尊重老師，要對老師有禮貌，不能在老師背后說老師的`壞話。我有一個同學就對老師很不尊敬，有一次我和她走在一起，這時走來一位老師，我和老師打了聲招呼，而她不僅沒有和老師打招呼反而等老師走過去了，背著老師吐舌頭。我覺的我們應該尊重師長。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇十二

《嗟來之食》這個故事主要講齊國的一個窮人在饑荒的年代始終不肯吃富人施舍的飲食而餓死的事。如今眾說紛紜，“食不食嗟來之食”而在我看來，嗟來之食應該吃。原因有以下幾點。

“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”我們的身體毛發皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它，所以珍惜它，愛護它就是行孝盡孝的開始。餓者為了尊嚴，毅然死去，不了解父母的想法，屬于不孝的的表現。他兩腳一蹬便撒手歸天了，留下親人怎么辦？我覺得這個人沒有心胸，沒有豁達的心境，為了尊嚴，把生命當兒戲。凡是都有一個度，超過去了就不好了，這種事情本來就沒有對錯。仁者見仁，智者見智，我永遠認為生命是最重要的。塞格林曾說：“不成熟的人為了理想而死，成熟的人為了理想卑微地活著。”一個有大愛的人，是必須能夠在無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”

總之，留得青山在不愁沒柴燒。人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，餓死算什么？所以忍是最好的辦法，退一步海闊天空，何必與人爭呢？活著就好，嗟來之食就該吃。

高斯的故事讀后感高斯的故事讀后感（實用13篇）篇十三

一代革命先驅李大釗的英雄事跡感動著每一個中國人的心。我讀了《李大釗的故事》之后，有很深的感觸，李大釗在爺爺的嚴格指導下，成為全才的神童。可他并沒有驕傲，而是更加的努力學習。

為了尋找救國之路，孤身前往日本留學，結識了章士釗、吳弱男等革命朋友，尋找救國之路，獻出了他38歲的偉大生命。六年后，為了給李大釗烈士的葬墓，魯迅、李田光等一百多個知名人士捐款在墓前立起墓碑，人民永遠記著——這就是革命史上的豐碑。

我們在這幸福的今天，不愁吃穿，但是我們中間能有多少像李大釗烈士那樣的精神。我們應該奮發圖強。不應該浪費光陰。在我們身邊，愛國也許不需要像李大釗烈士那樣奉獻一生，但我們勤奮學習，報效國家也是愛國行為呀。我們身邊像這樣的烈士很多，也有許多人不知道他（她）們的'名字，也許沒有多少人了解他（她）們的歷史，但是，他們永遠活在我們心中，永遠活在我們的烈士豐碑上。愛國有很多表現方式，我們勤奮學習，奮發向上就是愛國。長大了，奉獻我們的成績，報效祖國也是愛國。也許你默默無聞，也許你沒有什么功績讓人紀念，但是從現在開始，勤奮學習，奮發向上總有一天，你也會成為敬仰的愛國之士。