優秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。這是一些著名作家的優秀作文欣賞，希望能夠讓大家感受到他們獨特的寫作風格和魅力。

我的紡織體驗（優質21篇）篇一

這個星期，我們班實行了“我要爭當小老師”這個計劃。“我要爭當小老師”這個計劃要求是：每個同學要在每個星期六、星期天里，預習《誦讀》和《閱讀》的各兩課書，然后，再從這四篇課文中，挑選一課出來，認真地備課，把一些要問同學們的問題和一些與課文相關的資料，寫在新發的《學生自主學習本》上，每個星期交一次最后，梁老師從中挑選一些，備課備好的`同學，來教同學們整個“我要爭當小老師”計劃，就是這樣。

“我要爭當小老師”這個計劃內已經快實行了一周了。出來的效果還不錯。就在昨天，我就當了一次小老師。

星期一早上，第四節課。梁老師說：“星期六和星期天的備課情況很好，大多數的同學都做得很好，其中有楊偉南、車昱、廖智壕、賴迪林、李俊青、鄭啟航、彭程、解毓坤、覃偉軒、陳銳這十個同學，備課都備地很好，所以，這個星期的誦讀課和閱讀課是由這十個同學來上課。我一聽，嘿！

有我的名字。我心想。這時，如果不是在上課的話，我早就從教室蹦到天安門去了。

梁老師又接著說：“車昱、鄭啟航和李俊青是負責上《誦讀》的“蘇溪亭和題菊花”，陳銳和楊偉南上《閱讀》的“喜鵲”，覃偉軒、彭程、廖智壕、賴迪林和解毓坤上《閱讀》的“瀑布”。

到了第二天下午，上第二節課。我很著急，因為，這節課，我要上“瀑布”這一課。所以，心不停地跳著。

不一會兒，輪到我了。于是，我拿著《閱讀》書和預習本上講臺。上到講臺，梁老師悄悄地對我說：“現在，你只能問一個問題，不然的話，是絕對不夠時間的。”接著，我快速地問了一個問題，叫小組討論。同學們答完了我這個問題后，我對同學們說聲：我的課上完了。這句話后，就回自己的座位去了。

回到自己的座位后，我心里一直想著：雖然，時間很短，但是，我卻感覺到了，一種很新鮮的感覺。

我的紡織體驗（優質21篇）篇二

初三的生活于我而言，真可謂是五味俱全。對于我這一類的學生而言，壓力是不言而喻的，因此，我的初三征程是痛苦也是黑暗的。到了初三，擺在我面前的不是電視、電腦，取而代之的是課本、成績。但正所謂壓力越大，動力越大，為了中考，沒辦法，也只能硬著頭皮拼一拼，盡力一搏了。

曾經有一本書擺在我面前，我卻沒有認真去讀，到了現在才追悔莫及。初三的痛苦莫過于此。如果上天能再給我一次機會，我一定會認真地讀。如果一定要給這個認真加上一個期限的話，我希望是一萬年。因為初一、初二時對自己的放縱，我沒有打好基礎，現在每一科學起來都感覺好吃力。不過，老師說，笨鳥先飛，現在的我只有比別人先跑一步，才可能跟得上同學的步伐。古人云，天道酬勤，一份辛勤一分收獲，只要我勤奮，舍得付出，那么，我相信，終有一天，我也會暢游書海之中，收獲我的夢想。

英語，這是一門我最不愿意學習的學科了。當一連串的英文字母在我腦海中漂移的時候，我的腦細胞死亡數量就急劇升高，高得足以讓我的腦袋呈死機狀態。可是，無論如何我都要堅持，死機了還可以重啟，一頭鉆進英語書中狂啃，與那一個個a、b、c打著游擊戰，我要謀劃，埋伏，最后逐個擊破他們。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在初三這個緊張又關鍵的時刻，唯有踏踏實實的努力，才可能換來真真切切的成績。初三正如一座山，越過山那邊會是廣闊的海；初三正如一片海，唯有渡過這片海，才可能到達成功的彼岸；初三是一道千斤門，只有努力地開啟，才可能到達嶄新的世界。

初三的生活是單調的、無聊的，但熬過了黑暗，迎接我們的將是光明；告別了叛逆，迎接我們的將是成長。

我的紡織體驗（優質21篇）篇三

今年暑假，我參加了一個郴州十天的夏令營。而這十天的日子里有一個活動，就是要捏著鼻子用手去拿別人一丟就趕緊走的東西，那就是撿垃圾桶里的瓶子環保回收利用。

十天中一共安排了兩天時間。從早上5點到晚上7點，一天時間都撿廢品。撿到瓶子賣掉賺到的一丁點錢就去搞一日三餐，三餐都沒有吃到，也不管的其它事。

十天已過了8天，最后的2天是撿瓶子的時間。早上5點，老師準時把男生宿舍的男孩都叫醒，大家在外面集合。老師說：＂環衛工人６點鐘撿廢品，所以我們要５點動身。＂老師給每個孩子和家長發一個麻袋，就開始組合，開車來的家長帶著沒開車的家長、孩子出發了。到了一個地方，我和媽媽下車了，看見了一個垃圾桶，里面有幾個礦泉水瓶子和幾個玻璃瓶，我就都撿到麻袋里了，可后面的垃圾桶都沒有什么東西了。到了晚上，我突然看見一片果園，里面居然有幾棵棗樹。兩餐沒有吃東西的我，想要上去摘幾個吃，但是媽媽制止了我，教導我不能隨便摘別人的東西，我只好放下已經快要摘到果子的手。一天下來，我們只賺到一元錢。

這次體驗讓我明白了一個道理，那就是如果每一個人都做到環保的話地球就不臟了。

我的紡織體驗（優質21篇）篇四

什么是幸福？幸福的定義在每個人看來都不相同。

人生在世，不如意事十之八九，凡事都要看開，放寬心態，世界依然十分美好，不要被我們的心靈所蒙蔽。最后送給大家一段話，共同勉勵：不要攀、不要比、不要自己氣自己;活多干、話少說、群眾心里有秤砣;少吃鹽、多吃醋、少打麻將多散步;按時睡、按時起、跑步游泳健身體;夫妻愛、子女孝、家和比啥都重要;官再大、錢再多、閻王照樣土里拖;行點善、積點德、心里常念彌勒佛;吃點虧、吃點苦、傻點笨點也是福。

我的紡織體驗（優質21篇）篇五

體驗幸福。

也許你是一個孤兒，父母雙亡，但請你不要傷心．認真地做好生活中的每一件事，從一件件生活小事中對別人給予的幫助表示感謝，因幫助別人而感到快樂，你會體驗到幸福的所在......

有人問，怎樣才能長久地擁有幸福？

對！幸福是短暫的，它不會只屬于你一個人，它是我們所有人類都擁有的．它不會因為你腰纏萬貫而醒來停留在你身邊只給予你一個人幸福；它不會因你身無分文而多賜予你一些幸福．它只會因你珍惜生命與生活并認真做好生活中的每一件小事感到快樂而給予你幸福！它只會因你孝順父母.與同學和睦相處.尊敬老師而給予你幸福！

幸福也是長久的！

幸福并不是很困難才能得到的．要經過小小的努力和奮斗，你才能擁有幸福．。

當你擁有幸福時，你也許會不知道它在你的身邊．當媽媽親吻你額頭時，你的臉上開心而滿足的表情就是幸福的痕跡；當你因成績優異而獲得別人夸獎時，你臉上高興的笑容就是幸福的痕跡；當你因幫助別人而受到老師和同學的稱贊時，你心里甜滋滋的味道就是幸福的感覺；當你因吃了一頓豐富的飯菜而感到滿足時，你已經嘗到了幸福的味道......

行動起來吧！讓我們一起去喚醒沉睡中的幸福！讓它永遠也不能睡著！讓這個美麗的世界多一些愛和幸福！

體驗幸福。

一個無所事事的窮人說：有錢就是幸福；一個匆匆忙忙的富人說：有閑時間就是幸福；一個滿頭大汗的農民說：豐收就是幸福；一個漂泊他鄉的游子說：回家就是幸福；一個失去雙腳的殘者說：能走路就是幸福；一個失去光明的盲人說：能看見就是幸福；一個日夜加班的工人說：不上班就是幸福；一個德高望重的醫生說：治好病就是幸福；一個四十有幾的光棍說：有女人就是幸福；一個衣不遮體的乞丐說：有飯吃就是幸福；一個參加高考的學生說：考上大學就是幸福；一個北京奧運的選手說：拿到金牌就是幸福；一個丟失孩子的母親說：找到孩子就是幸福；而我認為能活著才是幸福。

我生活在和平年代，所以我很慶幸我沒有生活在戰爭時代。我也就不用擔心會被槍殺，戰爭時代的人整天都提心吊膽，同時吃不飽、穿不暖、睡不好。在侵略戰爭里的人，不但會有這些困難，還有可能會被拉去做苦力，或被槍打死……每天過著生不如死的生活。在南京大屠殺中死去的人，肯定認為活著就是幸福。跟戰爭時代的人相比，我們還不夠幸福嗎？我們可比他們幸福多了！我們應該珍惜現在的幸福，不要將他拋棄。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。我們要把握好每一個機會來體驗幸福。

我的紡織體驗（優質21篇）篇六

吃飯乃是人生中的第一件大事，當看見爸爸把一盤盤色香味俱佳的菜端上桌時，我的口水就禁不住流了下來，可表弟卻故意跟我過不去似的，把一塊塊的飯菜快速送入口中，當見到盤中最后一塊羊肉被送入虎口時，我不禁失落到了極點，就在這時一塊羊肉夾到我碗中，我抬頭一看，竟是爸爸。這時一股暖流從我心頭涌上來，半天才擠出兩個字，謝謝，我覺得爸爸對我那么好，真是幸福無比。

幸福二。

我是一個寫字蟲，對書法有著濃厚的興趣，但是我很懶，對自己的事情安排的沒有條理，所以我的房間里盡是我寫過的書法紙，這些東西一向都是媽媽幫我理好放在書柜里的，今天我上完書法課回到家時，無意間看到媽媽一邊為我整理著滿屋子的廢紙，一邊還不時的咳嗽，我強忍著不讓眼淚流出來，我知道媽媽這一切都是為了我呀，但淚水還是不聽話的流了下來，我體驗到了媽媽那無微不至的愛。

幸福三。

曹石老師在班上嚴厲是出了名的，沒人敢惹，可我卻在一次常識課上無意間惹火了他，因此獲得了一個去辦公室坐硬板凳的特殊待遇，你怎么可以在課堂上睡覺呢？你知不知道這是不尊重老師的行為啊，面對老師嚴厲的責怪，我不禁有點內疚，是啊，我在怎么困也不能在課堂上睡啊，這樣子我的無心就真的變成有心了啊，我被訓得很慘，但是不知道為什么，我針對老師的特殊待遇，感到有些幸福，其實在其實在生活曹石老師在班上嚴厲是出了名的，沒人敢惹，可我卻在一次常識課上無意間惹火了他，因此獲得了一個去辦公室坐硬板凳的特殊待遇，你怎么可以在課堂上睡覺呢？你知不知道這是不尊重老師的行為啊，面對老師嚴厲的責怪，我不禁有點內疚，是啊，我在怎么困也不能在課堂上睡啊，這樣子我的無心就真的變成有心了啊，我被訓得很慘，但是不知道為什么，我針對老師的特殊待遇，感到有些幸福。

其實，在生活中，身邊的人為你所做的一切都是為了你好，而這一切就是幸福。

我的紡織體驗（優質21篇）篇七

接到“小金枝歌劇團”的表演邀請時，我既興奮又緊張。興奮的是：能夠在新興國小眾多的歌仔戲成員中選中我，是我莫大的榮幸：緊張的是：這是我第一次和“小金枝歌劇團”專業的演員們一起登臺表演，我覺得好有壓力喔！

為了讓自己在表演中有更好的表現，我利用課余時間積極參加排練，劇團的老師安排我扮演《西游記》里面“豬八戒”這一個角色，當時我很不高興，心想：“豬八戒”又笨又貪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟著嘴，坐在一旁生悶氣，這時，歌劇團的`團長美雀老師走到我身邊，對我說：“當演員演什么不重要，把他演活了才最重要！來，我們來看看怎么把‘豬八戒’這一個角色演好。”

在美雀老師細心的指導下，我慢慢喜歡上這個角色，發現——原來“豬八戒”也有可愛的一面呢！

表演的時間終于到了，記得那天早上，我跟隨歌劇團的老師們來到了大里市大元國小。開始彩排時我好緊張，想到馬上就要上臺表演了，擔心自己演不好讓歌劇團丟臉。還好，在歌劇團老師的鼓勵下，我慢慢克服了緊張的情緒，融入劇情當中，將“豬八戒”愛耍寶的模樣演得維妙維肖，逗得臺下的觀眾哈哈大笑。演出結束時，竟然有一群小粉絲搶著跟我拍照呢！

這次的表演不僅使我大開眼界，還讓我學到很多表演的技巧，感受到表演的樂趣。

我的紡織體驗（優質21篇）篇八

幸福在哪里？什么是幸福？很多人都認為幸福是擁有財產，完美的愛情等。總覺得幸福離自己很遠。

我則認為不是。請聽我講一件很普通的事：

一天，我的牙齒突然不知怎么的然不知怎么的，疼的厲害，去看牙醫，說沒多大的`事，有點上火。

回到家里，牙齒痛得難以吃下飯。沒辦法，只得隨便和幾口湯，應付一下肚子。

突然明白了，原來牙不疼了，一點也不疼了。

我喜出望外，又跑又跳，高興得不得了。

一瞬間，有一種幸福的感覺。我猛然一悟，原來幸福就在身邊。過去體驗不到幸福，是因為坐在幸福之車太久了的緣故。

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我的紡織體驗（優質21篇）篇九

接到“小金枝歌劇團”的表演邀請時，我既興奮又緊張。興奮的是：能夠在新興國小眾多的歌仔戲成員中選中我，是我莫大的榮幸：緊張的是：這是我第一次和“小金枝歌劇團”專業的演員們一起登臺表演，我覺得好有壓力喔！

為了讓自己在表演中有更好的表現，我利用課余時間積極參加排練，劇團的'老師安排我扮演《西游記》里面“豬八戒”這一個角色，當時我很不高興，心想：“豬八戒”又笨又貪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟著嘴，坐在一旁生悶氣，這時，歌劇團的團長美雀老師走到我身邊，對我說：“當演員演什么不重要，把他演活了才最重要！來，我們來看看怎么把‘豬八戒’這一個角色演好。”在美雀老師細心的指導下，我慢慢喜歡上這個角色，發現――原來“豬八戒”也有可愛的一面呢！

表演的時間終于到了，記得那天早上，我跟隨歌劇團的老師們來到了大里市大元國小。開始彩排時我好緊張，想到馬上就要上臺表演了，擔心自己演不好讓歌劇團丟臉。還好，在歌劇團老師的鼓勵下，我慢慢克服了緊張的情緒，融入劇情當中，將“豬八戒”愛耍寶的模樣演得維妙維肖，逗得臺下的觀眾哈哈大笑。演出結束時，竟然有一群小粉絲搶著跟我拍照呢！

這次的表演不僅使我大開眼界，還讓我學到很多表演的技巧，感受到表演的樂趣。雖然演出已經過去一段時間了，每每想起仍帶給我許多美好的回憶，真希望下次還能有這樣的機會，我相信，我一定可以演得更好！

我的紡織體驗（優質21篇）篇十

新體驗廣東省珠海市拱北小學4(3)班廖智海溝本周，我們班實施了“我想當小學老師”的計劃。“我想當小老師”計劃的要求是每個學生每周六周日預習《誦讀》和《閱讀》兩節課，然后從這四節課文中選一節課，認真備課，在新出的《學生自主學習本》上寫一些要問學生的問題和與課文有關的一些材料，每周交一次。

“我想成為一名小老師”的計劃已經實施了將近一周。效果還不錯。就在昨天，我當了一次小老師。

星期一早上，第四節課。梁老師說：“周六周日備課很好。大部分同學都做得很好，包括楊渭南、車宇、浩、賴、鄭、解玉坤、秦、他們都做好了備課的準備。所以這周的閱讀課和閱讀課都是這十個學生教的。一聽到就嘿！它有我的名字。我心想。這時，如果我不在課堂上，我就會從教室跳到天安門廣場。

梁老師接著說：“《誦讀》上的“蘇溪閣、提香菊”是車玉、鄭、負責的，《閱讀》上的、楊渭南是“喜鵲”，《閱讀》上的秦、郝、賴、于昆是“瀑布”。

第二天下午，我上了第二節課。我很著急，因為，這節課，我要上“瀑布”這門課。所以，我的心一直在跳。

過了一會兒，輪到我了。于是，我把《閱讀》的書和預告拿到講臺上。到了講臺上，梁老師小聲對我說：“現在你只能問一個問題，不然時間絕對不夠。”然后，我趕緊問了一個問題，叫小組討論。學生回答完我的問題后，我對學生說：我的課結束了。說完這句話，我回到座位上。

回到座位后，我心里一直在想：雖然時間很短，但我感覺到了一種非常新鮮的感覺。

我的紡織體驗（優質21篇）篇十一

“陳一，作文上書了!”正當我在課間娛樂時，“小靈通”揚著一本書匆匆向我奔來，通報這一喜訊。起初，我還以為“小靈通”在開玩笑，便笑著說：“別逗我了。”“誰逗你了，不信你看！”只見《江南少年》雪白的底面印著本期優秀作文的題目，我打開一看，帶有一股油墨清香的鉛字果真印著我的名字和作文。我仿佛不相信所看到的.一切，然而，這一切又真真切切地展現在我的眼前。

出半小時幫我修改作文。逐字逐句反復推敲，從大局考慮，從細處入手，幫我改得恰到好處……現在想來，如果沒有老師的指導和自己的努力就沒有這篇文章的誕生，也就沒有我今天的自豪和快樂！

“當，當，當…”上課鈴把我拉回了現實，而我心中的這份快樂將永遠激勵著我不斷地努力學習，創出更好的成績。

我的紡織體驗（優質21篇）篇十二

由于傳統作文教學大多從“命題”教學發軔，教師并沒有注重怎樣教會學生攝取“源頭活水”，收集“下鍋之米”。命題作文寫作過程的本質也是要求學生把自己從前“攝取”的.“水”和“米”重新通過自己的形象記憶和感情記憶拿出來“淘米燒飯”。

但是小學生的心理特點和注意方式恰恰是以“現在進行時”的方式出現的。孩子們大多對此時此刻發生的事情感興趣，對過去的事情則沒有興趣。于是以“過去時”為特征的命題作文，對于他們來說就不是很恰當的教學形式了。

用先做游戲后寫作的方法，既可以向孩子們提供生活素材、可以在游戲的進行中將生活的片段展示給孩子們看，幫助他們學習用五官進行觀察，又可以激起他們的“投入”興趣和“表達”熱情，這就解決了上述的生活素材和寫作激情的問題。

從天性出發才能充分調動學習興趣。

游戲是兒童的天性，興趣是最好的老師。事實證明，利用精心設計的具有科學性、趣味性和系統性的“游戲”為手段進行作文教學，小學生的表現甚至比大學生還要好。

在《大鼻子李教授新體驗作文》中，充滿了睿智的設計活動。

六年級有一課名為“兩分鐘有多久”。上課后，教師先讓學生用“兩分鐘”的時間寫一寫“我們的教室”（記敘），讓學生談談這個“兩分鐘”是長還是短。

再做第二個“兩分鐘”———每個同學都做一個有創意的動作，并且將這個動作“定格”“兩分鐘”之久！但是在做這個動作前，先要寫一寫這個動作：頭怎么擺、左右手怎么擺，左右腳怎么擺（說明）……然后全體做這個“定格”的動作。“定格”“兩分鐘”后，再讓學生寫寫這個“兩分鐘”和前一個“兩分鐘”之比，感覺哪個更長些？（感受）。

第三個“兩分鐘”則是教師一聲令下，讓學生在教室里“瘋”上一陣子！

三個“兩分鐘”很快過去了，最后請學生寫一寫，這三個“兩分鐘”哪個最長？哪個最短？還要談談為什么有這樣的感受？（思考）。

在作文的過程中，教師讓學生觀察了教室和同學們五花八門的動作，讓他們注意了自己在“定格”時豐富的心理活動，也讓他們從理性的角度分析了三個“兩分鐘”為什么會有不同長度的原因。

由于這個游戲既向學生提供了生活素材，又使學生在快活的甚至是“發瘋”的氛圍下進行思考和寫作，所以生活源泉和感情激發兩條要素同時存在，孩子們幾乎忘記了自己是在作文課上，輕松愉快地完成了自己的作文。

“我們不可能帶領孩子們到課外去體驗生活，但是可以通過游戲將生活的縮微呈獻給學生。而長期的對游戲生活的觀察，將會養成孩子們關注身邊一草一木的習慣”。李教授說，“一旦這樣的習慣養成，平時積累足夠的生活素材，考試時的‘命題作文’也就不可怕了！”

我的紡織體驗（優質21篇）篇十三

上周四下午，隊會課時黃老師走進了教室，向我們宣布周五該我們當小交警，我從小就喜歡交警，因為一切車輛、行人都必須聽他的。更因為那一身筆挺得交警服。真是帥呆了，今天夢想就要成真了，我不禁笑了起來。

周五，我們班的同學都興奮不已，時鐘終于指向了下午1點40分，女生去換衣服了，我們男生早已坐不住了，作業都做不下去了，當劉老師一聲男生下去換衣服，我們立即沖了下去，直奔大隊部。換上交警服，一個字“帥”，我們排著整齊的.隊伍出發了！一路上，人們都用異樣的目光審視著我們，有的說：“你看他們多神氣。”有的說：“現在90后都出來治安了。”聽到這些我既歡喜又害羞。一到崗位上，我挺著胸脯，頂著陽光，開始了我的交警生涯。突然，以為老爺爺闖了紅燈，哈哈，是我大顯身手的時候了。我三步并作兩步沖了過去，行了個隊禮：“老爺爺，”那老人好像耳朵不大好使把頭湊了過來，“以后您一定得看見綠燈亮了才過馬路啊！”老爺爺聽了點點頭，說：“我記住了，謝謝你小交警。”這一回合就讓我欣喜若狂，并暗自得意，原來執法是如此簡單！但下一個人可就給我一個下馬威，兩對年輕朝著亮起的紅燈的對面沖了過去。我和何世豪對著他們喊：“不能過不能過，危險。”但他們頭也不回地說：“走啊，別管他們的。”我頓時火冒三丈，上前阻止，沒想到一輛自行車從我身旁擦了過去，好險啊！原來交警工作也是有危險的。我顧不得這些，沖到那四人面前，禮貌的說：“叔叔阿姨，你們一定要遵守交通規則啊。”他們理也不理，扭頭就走，我氣壞了又大聲的重復了一遍，他們才停下來。

最讓我失望的是一名女中學生的話，當我去勸她時，她了一句：“小學生別多管閑事。”我反駁道：“怎么這樣說，遵守與管理交通規則是每個公民的義務，你還是學生，應該遵守規則……”她撇了一下嘴，騎車走了。

后來從交警口中得知平素他們阻止還會辱罵，試想一下，夏天驕陽似火，他們堅守崗位；冬天風雪交加，他們任然奮斗。安全應該從我做起，用行動感染身邊每一個人。

我的紡織體驗（優質21篇）篇十四

人的一生是漫長的，在成長的過程中會有許多的成功，同樣也會有無數的失敗。成功能催人奮進，失敗會使人心灰意冷。這就是成長的體驗。

有一次，老師組織我們大家以“中國夢，我的夢”這個話題為內容寫作文，我準備參加全國小學生作文競賽。這篇作文可以從多方面來寫。正在我猶豫不決的時候，老師給了我一些啟發，讓我想到了要寫的內容。經過多次的修改，參賽的稿子終于發出去了。老師在班上表揚了我的作文，讓我對自己的作文更加有了信心，我相信自己一定能得獎。為此，我還跟爸爸媽媽談了條件，只要我得獎，就給我獎勵。之后的每一節作文課，我都充滿了期待。期待得到獎狀，期待老師的表揚，期待得到爸媽的獎勵。終于，在一個月后，老師收到了獲獎同學的獎狀。老師念著獲獎同學的名字。我從心底里為這些同學的獲獎而感到高興，同時，我也在為沒有念到自己的名字而擔心。獲一等獎的名單念完了，二等獎的名單也念完了，連三等獎的名單也念完了，可我還是沒有聽到自己的名字。瞬間，我的心情由滿心的期待，轉化為滿臉的失望。這時，老師從優秀獎的名單中念到了我的名字。這個突然到來的驚喜雖然并不大，但卻讓此時的我得到了莫大的安慰。課間休息的時候，老師安慰我：“這次沒有得一、二等獎沒有關系，要加倍努力。”聽了老師的話，我意識到了自己的不足之處，并決定下次參賽時，不要再犯同樣的錯誤了。當媽媽來接我時，聽說我沒有得一、二等獎，并沒有責怪我，而是鼓勵我，讓我不要灰心。

這次獲得優秀獎，雖然不算什么，但我還是要感謝老師，用心血澆灌我們的成長；我還是要感謝父母，鼓勵我重拾信心；我還要感謝同學們與我一起度過的快樂時光。我要感謝所有鼓勵我，夸獎我，安慰我的人。

參賽是接受考驗的時刻，是鍛煉自己的機會，學到知識才是最終的目的。不管是成功的歡笑，還是失敗的淚水，這些都是成長的體驗。

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我的紡織體驗（優質21篇）篇十五

在去年暑假的一天，姥姥很早就叫我起來了，她說：“今天我要去幫鄰居去農村收菜，你去不去?”我終于可以如愿以償了，我大聲說：“我要去!”

從城市到農村，看著一幢幢高樓遠去，迎來了。

“歡迎光臨玉庭家具，”我微笑著和顧客打招呼。

“你好，小朋友，真不錯。”顧客看著我，喜笑顏開[注:顏開：臉面舒開，指笑容。形容心里高興，滿面笑容。]。

這是我參加南京晨報小記者到金盛國際家居當小小營業員體驗活動的一幕。

這次體驗活動，我和一個名叫悅子璇的同學被分配在一個名叫“玉庭家居”的家具店。

走時，我還自我安慰：不用怕，我準進決賽，那小昊算什么，平常成績也不好，這次恐怕……。

通過電腦打字，讓我明白了：人不能驕傲自滿，要成功！

我的紡織體驗（優質21篇）篇十六

職業體驗是一種寶貴的學習機會，它讓人們走出自己的舒適區，親身體驗不同職業的工作內容和挑戰。最近我有幸參與了紡織行業的職業體驗，深深體會到了紡織工作的意義和挑戰。在紡織工作中，我親身感受到了創造力的重要性、持久耐心的價值以及團隊合作的不可或缺。以下是我在這次職業體驗中的心得和體會。

第二段：紡織工作需要創造力和想象力。

紡織工作需要對色彩、圖案和材料的創造性運用。在這次職業體驗中，我參與了設計部門的工作。我了解到，紡織設計師需要有極高的創造力和想象力，以在繁瑣的工藝中呈現出獨特的風格。在設計的過程中，我學會了如何運用不同的色彩搭配、圖案組合和材料選擇，為產品注入個性和靈感。這讓我明白到，創造力是紡織工作中至關重要的一環，它決定了產品的獨特性和市場競爭力。

第三段：紡織工作需要持久耐心和細致品質。

紡織工作需要對細節的持久耐心和精益求精的品質要求。在職業體驗中，我曾參與生產線上的工作，親眼目睹了紡織工人匠心獨運的細致工作。紡織工作需要將一根根纖維織成萬織千條的布料，這需要工人們反復調整機器、糾正偏差，甚至手工細心矯正。每一步工序都需要耐心和細致，錯誤或粗心都可能導致廢品的產生。這讓我深深認識到，紡織工作的質量要求極高，它需要工人們付出持久耐心和細致品質的努力。

第四段：紡織工作需要團隊合作和協調能力。

紡織工作通常是集體完成的，需要團隊成員之間的協作和配合。在職業體驗中，我曾參與了紡織廠的生產安排和流程協調，親身感受到了團隊合作的重要性。在紡織工作中，每個環節都需要各個崗位的人員緊密配合，一個小環節的差錯就可能導致整個生產線的停滯。通過和紡織工人的交流和合作，我懂得了如何協調各個環節，確保生產的順利進行。團隊合作是紡織工作中不可或缺的一部分，它需要每個人都能發揮各自的優勢，形成默契和銜接。

第五段：總結體會，展望未來。

通過這次職業體驗，我深入認識了紡織工作的意義和挑戰。紡織工作需要創造力和想象力，它讓我們能夠通過設計和選擇材料，創造出獨特的產品。紡織工作需要持久耐心和細致品質，它要求我們在纖維與機器之間保持專注和精確。紡織工作需要團隊合作和協調能力，它讓我們明白每個人的角色和關鍵性。未來，我希望能夠繼續學習和探索紡織工作，不斷提升自己在創造力、耐心和團隊合作方面的能力，成為紡織行業中的一份子，為這個美好的世界貢獻自己的力量。

我的紡織體驗（優質21篇）篇十七

今天，我和許多小伙伴一起去了我夢寐以求的點點夢想城。來到點點夢想城，那里人山人海，非常熱鬧。

導游阿姨發給我們每人一個小袋子，讓我們把掙來的錢放在袋子里。我們上了五樓，在點點銀行里領取了30元點點幣。然后開始找我們想做的職業，導游阿姨把我和毛毛、小迪分在了一組。

首先我們來到了電視臺，體驗當主持人的感覺。叔叔說：“你們主持的節目要直播。”我心里特別興奮。叔叔先給我們每人一張稿子，讓我們讀熟就給我們錄像。我讀的時候，想象著自己是一名真的主持人，完全沉浸在稿子里所描繪的景象中。讀完稿子后，叔叔夸我的聲音最響亮，還給我們每人發了8元點點幣和一張紅色的小卡片。

我們又來到了電視臺附近的時尚坊，這是讓我們展示才藝的地方。阿姨先給我們打扮了一陣子，我們終于上臺了。我決定演唱一首歌曲。站在臺上，我非常激動，歌聲也不由自主的更加動聽了，我那甜美清脆的歌聲沁人心脾。唱完了歌，阿姨發給我們每人7元點點幣。

接下來，我們來到了點點壽司。進到屋里，阿姨發給我們每人一張海苔，又在每張海苔中間放了一個蒸好的大米團。我們從大米團上一點一點拽大米放在海苔上，，把整張海苔上都沾滿大米。然后把阿姨給我們削好的紅蘿卜絲、黃瓜絲、火腿片在海苔的邊沿上放上這些東西，然后一下下裹起來，再切成一片片的。這樣美味可口的壽司就做成了。讓我感到遺憾的是：做壽司不但沒有發工資，反而扣掉我們15元點點幣，因為這是自己動手做自己吃。吃壽司的時候，我覺得特別香，因為這是我親手做的。

我們來到消防隊門口等了足足有一小時，一次體驗只準進7人，每次體驗25分鐘。我們等啊等，時間仿佛沒有邊兒，我等的都不耐煩了。終于輪到我了，我激動的心怦怦直跳。進到屋里，叔叔先給我們講了關于消防的重要知識，還讓我們回答問題。又讓我們換上衣服。上到二樓，我們抱著一個大柱子像小老鼠一樣滑下來。然后我們坐上那輛寫著119的消防車，伴隨著尖利的警笛聲，我心里一種驕傲感油然而生。路上的行人都往這里瞧，對我們刮目相看，有很多小朋友都向我們投來羨慕的目光。還有家長在后面跑著追著給我們照相。到了一所房子旁，叔叔說：“房子玻璃上最亮的部分是火根，你們就拿火槍朝那兒噴。”我端著架在架子上的水槍，一會兒噴噴這個玻璃上的火根，一會兒噴噴那個玻璃上的火根，可就在我噴得正起勁兒的時候，玻璃里面的燈和火根“唰”一下停止了。我本以為這次的工資最起碼要發10元呢，因為我們幫點點城澆滅了“大火”，誰知只發了6元錢。

我意猶未盡，很想再玩一會兒，但該離開夢想城了，我不得不依依不舍地離開夢想城。我心里暗想：我下次一定還要來！體驗更多的職業。

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我的紡織體驗（優質21篇）篇十八

今天的作文是寫一篇幫助爸媽做家務的過程和感想。但對于一個至少沒做過家務的我來說無疑是難上加難。我絞盡腦汁地思考答案，腦海中閃過童年時媽媽對我說的那句話——要想得到問題的答案，自己去試一試看不就知道了！好吧，試試看！

回到家，我看著正在忙碌的媽媽，心中浮起一絲笑意，就從洗碗開始吧！媽媽看著我，疑惑地問：“太陽從西邊出來了，今天怎么那么勤勞？”我笑了笑對摸不著頭腦的媽媽說：“你猜呢！”“長大了！”媽媽摸了摸我的頭，又比了比她那跟我差不多的身子。

吃完放，我學著媽媽以前的樣子收起碗筷準備拿去洗。我先放滿一池水，然后把碗一個一個輕輕地放放下去。在水里加點洗潔精，難后拿抹布在碗里左擦擦，擦著擦著不禁哼起了歌：“洗刷刷，洗刷刷。”

洗碗還算簡單，但掃地、拖地可不是件容易的事。我拿起掃把從每個房間掃到客廳。剛開始還比較輕松，掃把在我的指揮下左一撇右一捺地移動著。呼！真累呀！我恨不得馬上請個保姆來幫忙，可是想起平時忙忙碌碌的媽媽，我只好從虛擬世界回來繼續打掃。到底是誰發明的打掃衛生，我非找他算賬不可！媽媽看出了我的心思，本以為媽媽會幫我，可沒想到她卻說：“先要發現自己的不足，不要把責任推到別人身上！”聽了媽媽的話，我似懂非懂地點了點頭，再埋頭繼續掃地。

掃地免強過得去，可接下來的拖地就不簡單了！

我拿著拖把桶和拖把來到洗手間，把桶放在龍頭下面接水。“嘩嘩”像瀑布一樣的水從龍頭流出，再在拖把上放些洗衣粉。呀！不好，放太多了！沒辦法，只好這樣拖了！說完便拿著還沒弄干的拖把拖地去了，照樣從房間拖到客廳。左一撇右一捺，龍飛鳳舞。媽媽看著我拖的地，忍不住哈哈大笑：“你把家弄成游泳池啦！”我百思不得其解地望著媽媽，問：“什么，游泳池？”我看了看地面終于找到了媽媽所為的游泳池，我手忙腳亂地趕緊去洗手間弄干。

終于完成了！媽媽興奮地對我說：“闖光成功！”我對著媽媽苦笑了一下，上氣不接下氣地說：“累——呀——！”

經過這次，我領悟到了：媽媽是多么辛苦，她默默地為我們打造良好的生活環境，而自己卻在勞累中慢慢曾添了許多銀發。

我的紡織體驗（優質21篇）篇十九

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，鬧鐘響了。我慢慢的睜開眼睛，“啊，九點了。”我穿上衣服，洗漱完畢后，原來父母都上班了。“咕咕”這個不爭氣的肚子又響了，好餓呀！有什么吃的么？我打開冰箱，只剩下兩個雞蛋了。我想：就吃煎雞蛋吧。

我跑到廚房，拿起鍋，我用炊帚刷了刷鍋，放到煤氣灶上，開到最大火。搞定！油呢？油跑哪去啦，原來就在我旁邊。我拿起油桶，迫不及待往鍋里倒。“噼里啪啦”，小油點四處飛濺，有幾滴還落在了我手上，“燙死了，燙死了。”不管了，趕緊打雞蛋。我把雞蛋磕在碗里，放鹽，不，放醬油，都放一點吧！我胡亂地攪了幾下，就下油鍋了。“哧啦”，雞蛋在鍋里開了花。用啥呢，勺子，筷子，還是用鏟子吧。我拿好鏟子，咦？什么味啊？糟糕，糊了。我趕緊把雞蛋翻過來，炒了幾下，終于出鍋了。

“啊！本小姐的第一件廚藝作品―特色煎蛋出鍋了。”這時，媽媽突然回家了，原來是她放假了。我趕緊讓媽媽嘗了嘗。媽媽說：“雞蛋有糊味，還挺膩。啊，這是什么”，說著媽媽從嘴里吐出一快蛋殼。我笑嘻嘻對媽媽說：“嘿嘿！這是我的味道。”

我知道，這盤雞蛋有糊味，而且很膩，但更多的是香味，因為這是勞動的味道。

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我的紡織體驗（優質21篇）篇二十

前兩天我們學了《海倫·凱勒》這篇文章，知道她因一場重病，雙目失明，雙耳失聰。但她沒有失去生活的信心，而是戰勝自我，找回信心，最后取得了驚人的成績。這個星期老師讓我們體驗一下聾啞盲的`感覺。

過了一會兒媽媽說要吃飯了，我摸著慢慢地走到餐桌旁坐下，媽媽示意我拿起筷子開始吃，我不知道吃的啥，就先聞聞味道，再拿起筷子吃了起來，恩，是我喜歡的粥，還有炒的雞蛋，豆芽菜。我幾口一下子就吃完了。

“好了，時間到了，曹越。”媽媽一邊說一邊摘下眼罩和拿出棉花。哇！終于解放了，我眼前頓時一亮，我又能看見媽媽了，又能聽到媽媽的聲音了，感覺太好了。我感覺剛才的一小時體驗對于我來說太痛苦了，想到海倫·凱勒就這么度過一生，我現在實在是太幸福了。所以我要珍惜現在我擁有的一切，好好學習，取得好成績。

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我的紡織體驗（優質21篇）篇二十一

今天爸爸騎小藍車帶我去消防隊參觀，到那發現魏子高排到了第一個，過了一會兒，陸陸續續來了好多同學，鄭老師也來了，她發給我們每人一個紅領巾。

我們進去了消防隊，消防員叔叔給我們介紹消防知識，看他們平時怎么訓練，怎么疊被子。他們給我們講解噴泡沫的滅火槍，還帶我們參觀了訓練場，我們和消防車還有消防員叔叔一起合影，我還幫消防員叔叔系了紅領巾，我還給他們敬了少先隊禮。

今天雖然天氣不太好，但是我今天學到了好多消防知識，過一個充實的周末。