教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，因?yàn)樵谟?jì)劃中可以考慮到學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)。在下面的范文中，將展示教學(xué)工作計(jì)劃的編寫過(guò)程和要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇一

1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

多媒體課件，黑板，打擊樂(lè)器等。

（一）組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

（二）導(dǎo)入。

生：為了考大學(xué)。

生：為了孝敬爸爸媽媽。……。

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……。

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負(fù)。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書郎》。

（四）展示與拓展。

1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、學(xué)生按小組展示：a小組邊唱邊動(dòng)作表演，b小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。……。

3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)做小豬操。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示指偶，請(qǐng)幼兒觀察小豬的`動(dòng)作有哪些。

--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。

第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。

三、糾正部分幼兒的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇三

學(xué)習(xí)歌曲，愿意參加音樂(lè)游戲，能掌握基本的游戲規(guī)則。

進(jìn)一步了解牙齒保健的重要性。

圖譜。

一、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》導(dǎo)入活動(dòng)。

——我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

——我們聽過(guò)故事《愛吃糖的打老虎》，老虎是怎么會(huì)牙痛的呀？

——對(duì)，就是蛀牙蟲在干壞事！你們聽！

1.師邊有表情地演唱歌曲邊表演歌曲。

2.師清唱歌曲，讓孩子們聽清楚歌詞。

——蛀牙蟲最喜歡吃什么？

——蛀牙蟲叫誰(shuí)不要偷懶？不然就干什么壞事呢？

3.孩子們跟著老師學(xué)唱2至3遍。

——想想，蛀牙蟲會(huì)在大老虎的小白牙上干什么呢？（敲敲打打，鉆來(lái)鉆去，吃吃東西等。

4.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，并聽音樂(lè)模仿著做做動(dòng)作。

5.游戲《大戰(zhàn)蛀牙蟲》。

——除了打老虎的牙齒被蛀牙蟲蛀掉了，也有小朋友的牙齒被蛀牙蟲折騰得受不也啦，我們來(lái)幫助小朋友戰(zhàn)勝蛀牙蟲。

了解游戲規(guī)則。

部分幼兒扮演蛀牙蟲，其他幼兒扮演小白牙，找個(gè)空地方蹲著不動(dòng)，“蛀牙蟲”邊唱《蛀牙蟲》歌曲邊在“小白牙”間穿來(lái)穿去。歌曲完畢，“蛀牙蟲”聽到“大牙刷來(lái)啦”，就趕快躲在一個(gè)“小白牙”旁不動(dòng)。老師扮演有蛀牙的小朋友，邊念正確刷牙的兒歌邊手持大牙刷動(dòng)作夸張地走來(lái)：小朋友，講衛(wèi)生，每天早晚刷刷牙。上下刷，里外刷，方方牙齒滾著刷，刷刷刷……念到這里，“大牙刷”就去刷一個(gè)個(gè)“蛀牙蟲”，被刷到的`“蛀牙蟲”發(fā)出“唉呀”聲，表示被殺死。當(dāng)“蛀牙蟲”全被“殺”死后，念兒歌最后一句：蛀牙蟲，死光光。“小白牙”聽到這一句話以后，就站立發(fā)出歡呼聲。

先組織部分理解力較強(qiáng)的幼兒開展游戲，待幼兒基本理解了游戲規(guī)則，再組織全體幼兒一起玩游戲2~3遍。

游戲熟悉后，由一幼兒來(lái)扮演有蛀牙的小朋友。

三、律動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)》，結(jié)束活動(dòng)。

——我們戰(zhàn)勝了蛀牙蟲，現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，放松一下吧。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇四

1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

《小鳥醒來(lái)了》、《大貓小貓》。

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》。

教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?

2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。

3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》。

(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。

(2)幼兒欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏。

(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇五

1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲，從中獲得愉悅的情緒。

游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)導(dǎo)入，情景設(shè)置。

小馬今天要出去玩，它會(huì)和誰(shuí)一起去呢？一起經(jīng)過(guò)了哪些地方？

二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來(lái)游戲的做鋪墊）。

三、完整感受歌曲旋律。

（1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢(shì)動(dòng)作。

教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。

（2）教師糾正孩子動(dòng)作。

小結(jié)：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。

四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。

五、出示樂(lè)器，教師和孩子合作演奏歌曲。

小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？

集中所有小馬，邀請(qǐng)客人老師合作演奏。

六、活動(dòng)結(jié)束。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇六

1、感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

1、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3、曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

1、教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。

2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時(shí)，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。

4、加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。

6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼嚕”后躲進(jìn)彩虹傘中。

1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。活動(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

2、循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力。

活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

3、基于游戲過(guò)程的反思。

在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇七

1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件；《懶惰蟲》mp3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。

一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。

1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。

二、辨認(rèn)圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。

1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜，猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。

2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜，交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。

三、隨樂(lè)跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。

四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。

1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。

2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求，鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇八

目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動(dòng)，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對(duì)小金魚十分感興趣，也對(duì)金魚比較了解。開展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)。

在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動(dòng)作。

2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

*師：今天老師帶來(lái)一首好聽的歌曲，聽聽是誰(shuí)來(lái)了？（老師彈唱歌曲）。

提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？（小魚來(lái)了）。

評(píng)析：開門見山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽的過(guò)程中有所側(cè)重。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）。

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動(dòng)作。

*師：小魚是怎么來(lái)的？（是游來(lái)的）。

小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）。

小魚在水里還會(huì)做什么呢？（吐泡泡、吃東西）。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）。

戴上頭飾做動(dòng)作。

評(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚的動(dòng)作。

3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

*師：看是誰(shuí)來(lái)了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來(lái)干嗎的？（捉小魚的）。

那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）。

提問(wèn)：唱到什么地方捉魚的人會(huì)來(lái)捉小魚呢？（我要抓住你）。

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

*今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚的游戲。

提出游戲的規(guī)則：

小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時(shí)候，捉魚人就會(huì)出來(lái)，小魚們就要逃到自己的家。看看那條小魚既小心又靈敏。

*幼兒聽著較慢的音樂(lè)初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。

老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇九

2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛說(shuō)，愛提問(wèn)，還喜愛模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演，讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來(lái)，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱和位置。

2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱和位置。

1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合。

教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒有。

（教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）。

師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？

師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……。

師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。

（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）。

師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語(yǔ)言節(jié)奏）。

將幼兒帶到戶外，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園李晶）。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十

一天，我?guī)邪鄬殞殤敉饣顒?dòng)，突然，純純蹲在那兒不動(dòng)，聚精會(huì)神地在看著什么？我輕輕地走過(guò)去一看，哦！原來(lái)他在觀察一只小老鼠吃包子呢！一下子許多小朋友都圍了過(guò)來(lái)，聽到聲音小老鼠走了。純純說(shuō)：“剛才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友沒看到都很失望。為了讓大多數(shù)孩子的好奇心得到滿足，故設(shè)計(jì)了這歌詞簡(jiǎn)單、易唱易記的音樂(lè)活動(dòng)。

1、幼兒能按音樂(lè)節(jié)拍做小老鼠爬上燈臺(tái)和滾下來(lái)的動(dòng)作。

2、開展游戲提高幼兒的興趣及使幼兒情感得到滿足。

錄音機(jī)、磁帶、小老鼠布絨玩具一個(gè)、老鼠和小貓頭飾各一、小老鼠上燈臺(tái)圖片一幅、糧食一袋、蛋糕一盒。

1、老師出示小老鼠布絨玩具，并繪聲繪色地講述小老鼠偷吃及貓出現(xiàn)的過(guò)程。（故事附后）。

2、出示小老鼠上燈臺(tái)的'圖片。討論：小老鼠“爬”及“滾”動(dòng)作的表現(xiàn)方法。

（個(gè)別學(xué)做、集體學(xué)做、隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作）。

游戲玩法：

1、角色分配：老師扮老鼠媽媽，幼兒扮老鼠寶寶，配班老師扮小貓。

2、游戲規(guī)則：老鼠媽媽招呼小老鼠們：“老鼠寶寶快來(lái)，我們一起爬上去偷油吃，好嗎？”幼兒隨老師跟音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：“喲，小貓走了，太好了。”

3、游戲兩次（一次投放糧食，一次投放蛋糕）。

附小故事：

有一天，小老鼠在洞里覺得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。啊！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小貓來(lái)了，小老鼠聽到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來(lái)，趕快跑到洞里躲起來(lái)了。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十一

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).

一、在游戲中激發(fā)興趣。

1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。

二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。

師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。

2.師幼共同聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

三、結(jié)束，創(chuàng)編。

1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十二

一、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)歌頌的愛好。

二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動(dòng)，感覺游戲的興趣。

三、服從游戲法則。

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、吸氣呼氣訓(xùn)練。

三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲：貓和老鼠。

1、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動(dòng)。（先生引誘語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）。

（3）跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語(yǔ)：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2、游戲。

3、反復(fù)游戲一次。

4、加浩劫度：設(shè)停滯物。

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家。（先生引誘語(yǔ)：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因?yàn)槟菞l路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會(huì)失到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”

5、游戲竣事，幼兒出運(yùn)動(dòng)室。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十三

隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對(duì)樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂(lè)活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來(lái)了。孩子們對(duì)樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而且小小班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化。《新綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等有趣形式，可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)：飄舞的小樹葉。

活動(dòng)班級(jí)：托班。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動(dòng)作并樂(lè)意跟隨老師聽音樂(lè)做動(dòng)作。

2、初步感受音樂(lè)的開始和結(jié)束，體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：能在音樂(lè)的伴奏下做出樹葉飄的動(dòng)作。

難點(diǎn)：感受音樂(lè)的開始（開始做樹葉飄舞的動(dòng)作）和結(jié)束（身體停止不動(dòng)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂(lè)，每人一片樹葉胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹葉飄舞的動(dòng)作。

4、游戲：小樹葉飄呀飄。

b、放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做樹葉飄舞的動(dòng)作。

c、請(qǐng)大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂(lè)表演，引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)的開始和結(jié)束。

d、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗(yàn)一起活動(dòng)的快。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十四

1、通過(guò)游戲，能初步區(qū)分辨別出so，mi這2個(gè)音。

2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲的快樂(lè)。

音塊、紅黃圓點(diǎn)數(shù)個(gè)、紅黃籃子四只。

要點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步區(qū)分辨別出so，mi2個(gè)音。

因?yàn)椴痪们昂⒆右讶粚?duì)這2個(gè)音塊有了初步的認(rèn)知，并且興致十分高，所以我設(shè)計(jì)了此教學(xué)，接著練習(xí)孩子的聽音能力，在游戲的過(guò)程內(nèi)能初步區(qū)分辨別出so、mi這2個(gè)音。在這一次教學(xué)里，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：加強(qiáng)對(duì)紅黃兩種色彩的認(rèn)知等）及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的匹配成對(duì)、分類等），吻合二期課改的整合性精神。

教學(xué)流程：溫習(xí)樂(lè)曲——聽音游戲——結(jié)束。

師：今日我們班來(lái)了很多客人教師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人教師吃吧！

1、集體表演唱《大蘋果》。

師叮囑孩子唱時(shí)要留意嘴巴圓，聲音輕。

2、創(chuàng)作樂(lè)曲。

師：另外還有啥水果是長(zhǎng)在樹枝上的？（孩子自由回答）。

將此些水果唱到樂(lè)曲里去。

師：你們美妙的聲音引來(lái)了2個(gè)好伙伴，你們看是哪個(gè)來(lái)啦？（so，mi）。

1、互相問(wèn)好。

師：孩子，你們好！（師邊敲音塊邊以so的口吻唱）。

幼：sososo你。

好！（要求孩子唱準(zhǔn)音）。

師：孩子，你們好！（和上面的'一樣）。

幼：mimimi你好！

2、唱節(jié)拍。

師：這2個(gè)好伙伴最喜愛唱k啦，你們聽它們唱了啥？

師敲音塊，孩子跟唱。

55533333533553553。

3、聽音游戲。

師：孩子們本事好大，但是音塊孩子還想考一考你們，so孩子與mi孩子穿了啥色彩的衣衫？與啥水果孩子的色彩是一樣？（孩子自由回答）。

孩子們?nèi)绱藱C(jī)靈，音塊孩子想與你們做個(gè)游戲，是否想玩？

（1）師解說(shuō)玩法。

音塊孩子帶來(lái)了很多so孩子與mi孩子（師邊講邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽見。

最終哪一個(gè)音塊孩子在唱k，就去把與它色彩一樣的孩子拾起來(lái)。

（2）孩子游戲，師敲音塊。

個(gè)別能力強(qiáng)的孩子演示游戲——集體游戲。

叮囑孩子要留意聽。

（3）找好伙伴。

師：有很多孩子發(fā)現(xiàn)這一些孩子身上另外還有字，是啥？（1與2）。

音塊孩子講要找身上有一樣數(shù)字的孩子完成伙伴。

師指導(dǎo)孩子游戲，協(xié)助個(gè)別孩子找伙伴。

師：so孩子與mi孩子要回家啦，我們將它們送回家吧！但是要看清它們衣衫的色彩與身上的數(shù)字。孩子依照色彩、數(shù)字送孩子回家。師觀測(cè)和察看、協(xié)助個(gè)別孩子。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十五

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》。

--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。

第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十六

1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)。

2、圖譜(圖文并茂)。

3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)。

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:。

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。

師:小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。

師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。

3、出示圖譜:(1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢?(2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:師:歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。

5、教師介紹歌曲。

目標(biāo)。

1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;準(zhǔn)備。

小魚游水的音樂(lè);將活動(dòng)室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

過(guò)程。

1、隨著《小魚游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚的動(dòng)作來(lái)到小河;指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。

指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;指導(dǎo)語(yǔ):“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”

5、聽音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ):“魚游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚人要來(lái)捉魚了。”(2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們要好好聽音樂(lè),聽到魚游的音樂(lè),做小魚游的動(dòng)作;聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽到很急的音樂(lè)表示捕魚人來(lái)了,立即回到‘家’。”

6、開展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ):“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。

指導(dǎo)語(yǔ):“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十七

1、通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、磁帶、錄音機(jī)。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

（一）引題。

今天我們班來(lái)了一位小客人，聽聽，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）。

（二）認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲。

1、熟悉樂(lè)曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）。

（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）。

2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲。

（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）。

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。

（1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）。

（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。

小朋友，來(lái)我們一起聽音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

（四）結(jié)束。

聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

游戲指導(dǎo)：

成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時(shí)，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。

能力發(fā)展：

1、音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。

2、自我成長(zhǎng)：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行身體接觸。

3、人際互動(dòng)；樂(lè)于和他人合作游戲。

4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。

1=c2/4。

（1134︱553︱4422︱1—）。

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一。

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。

碰，碰哪里？小手碰小手。

4422︱1—‖。

活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。

玩法：

1、老師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。

2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽頂呱呱。

叮叮叮叮。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我會(huì)唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。

教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。

目標(biāo)：幼兒能聽辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。

玩法：

1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

2、小鴨子看見了老師有禮貌地問(wèn)。

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老師你好。

“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”

××××︱××××‖。

老師你好，老師你好。

3、小鴨子玩汽車：聽！小鴨子說(shuō)什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開心。

“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。

4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。

5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老師再見。

建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十八

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

事先讓幼兒回家觀察媽媽。

請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）介紹節(jié)日：

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？

4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

（二）我的好媽媽：

1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

3、熟悉音樂(lè)旋律：聽音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。

4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次的主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。

1、認(rèn)識(shí)一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。

2、學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

圖片。

一、出示藥片，引出主題。

1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？

2、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶，來(lái)聽聽藥片寶寶的話。

二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。

1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)我？

我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。

2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

3、提問(wèn)：

（1）視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn)）。

（2）當(dāng)我們?cè)诩铱匆姴徽J(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做？（詢問(wèn)大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取）。

（3）認(rèn)識(shí)常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）。

三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲。

看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧！

1、全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。（錯(cuò)）。

2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。（錯(cuò)）。

3、安安生病，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。（對(duì)）。

四、小結(jié)。

藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。

提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

教學(xué)反思。

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇十九

1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。

2.探索身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽的東西，并為音樂(lè)伴奏。

收集能發(fā)出聲音的.日常生活用品。

1.打招呼。

師生用嗓音做各種音色說(shuō)“你好”

2.感受曲風(fēng)。

在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過(guò)什么呢？

（1）傾聽音樂(lè)聽音樂(lè)拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。

a段：慢拍肢體。

b段：快拍肢體。

（2）士兵進(jìn)行。

排成一列，老師帶隊(duì)，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊(duì)指揮。

（3）野外大練兵。

a段：學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴(kuò)胸。

b段：學(xué)騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學(xué)馬叫“累”

a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作，最后高音學(xué)馬開心叫。

（4）肢體樂(lè)器----奇妙的聲音。

與學(xué)生探索身體會(huì)發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂(lè)伴奏。

3.生活樂(lè)器。

（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學(xué)生猜猜是什么東西。

（2）用收集到的物品為音樂(lè)做伴奏。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇二十

1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。

【】。

磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。

【】。

一、欣賞師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。

二、模仿。

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）。

2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）。

三、游戲。

1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎。

2、聽到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。

3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程。

(一)、引出課題：聽小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè)。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

3、教師聽音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）。

6、邊聽音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇二十一

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

小老鼠頭飾人手一個(gè)。

1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。

——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

——請(qǐng)寶寶傾聽音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容。

——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去。

——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

音樂(lè)托班教案（匯總22篇）篇二十二

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。

喜歡玩游戲,躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

在這一周的飯前活動(dòng)中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂(lè)磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形,每個(gè)座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

蝴蝶頭飾一個(gè),小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說(shuō):“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí),扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

——躲的`時(shí)候要小心,不要撞倒別人。

——邊唱邊做游戲。

——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

小朋友一起探討。